擊鼓傳花作文【薦】
無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的擊鼓傳花作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
擊鼓傳花作文1
今天下午的活動課，我們在老師的帶領下舉行了一場好玩的小游戲——擊鼓傳花。同學們都玩得開心極了！
比賽開始了。只見老師手拿著黑板擦背對著我們開始敲黑板，同學們緊張有序地傳遞著盒子。我心里像揣這著個小兔子一樣怦怦直跳，生怕盒子剛傳遞到我手里時老師就喊“�！�。一輪游戲結束，盒子最終落到了姜玉潔手里，我心里就像一塊巨石落了地一樣，頓時輕松了好多，按照游戲規(guī)則，她應該下來表演節(jié)目。由于她事先沒準備好節(jié)目，所以她看起來很緊張，兩只手都不知道該往哪里放了，一會摸摸頭，一會摸摸褲兜，臉漲得通紅，直直地站在那里……一些好心的.同學終于忍不住了，為她出主意：“你可以背一首詩�。 薄澳阋部梢猿皇赘栉覀儗W過的歌呀！”……大家紛紛獻計獻策。在同學們的熱心幫助和鼓勵下姜玉潔終于完成了她的小表演。臺下爆發(fā)出熱烈的掌聲。
“叮鈴鈴…..”伴隨著清脆的下課鈴聲，同學們意猶未盡地結束了這場小游戲。
擊鼓傳花作文2
原本兩個星期前就要上—擊鼓傳花的，可是，覃老師沒有帶鼓來。大家盼星星盼月亮，今天走進教室，終于看到小圓鼓啦！大家甭提多興奮啦！
覃老師公布游戲規(guī)則：擊鼓的那個同學要蒙上眼睛，同學們傳我的文具袋。鼓聲停，文具袋傳到誰的手上，誰就要表演一個節(jié)目。
游戲終于開始了！第一個蒙面擊鼓手是一寬。只見他拿起鼓槌，就使勁敲了起來。同學們快速地傳給下一個同學。我心里又高興又害怕！文件袋傳到我的手上，我既興奮又不興奮。興奮是因為我可以當蒙面鼓手了，而不興奮是因為我要表演一個節(jié)目。
表演節(jié)目的同學最搞笑了。你瞧，景齊表演“雞飛狗跳”。他慢吞吞地走出了座位，輕輕拍打著手跳了起來，學著老母雞拍翅膀的動作。覃老師忍不住說：“這真是一只溫柔的`老母雞。”同學們都哈哈大笑起來。
這節(jié)課我表演“擠眉弄眼”，可是我完全不會，于是有些同學來教我，他們的動作可滑稽了！這節(jié)課我真是太開心了！
擊鼓傳花作文3
今天，老師笑瞇瞇的說：“我們玩擊鼓傳花這個游戲，好嗎？規(guī)則是：鼓聲響起，花依‘S’形順序傳，鼓聲停止時，花在誰的手中，那個幸運兒就要按紙條上要求完成任務�！蓖瑢W們連聲叫好。
“咚咚咚”只見花在人群中來回穿梭，我著急的像熱鍋上的螞蟻團團轉，我心里很矛盾，想接住花，又不敢接住它，因為老師告訴我們?nèi)蝿蘸茈y。不一會兒，花傳了過來。我本想不傳給別人，走個“后門”，我拿著花，對著臺上打鼓的表弟大喊：“�！北砀绮焕聿�，在老師的催促下，我把花傳給了別人，真是氣死我了。你聾了嗎表弟，我讓你停，沒聽到嗎？
“咚——”鼓終于停了，花落到了劉運聰?shù)氖种�，怎么又是他，為什么？老天爺，你說呀？劉運聰面無表情的走上臺，可他一看任務就崩潰了，愁著眉，臉上露出苦笑。怎么了？一定不是好任務。難道去跑步？他一字一句的讀出來，原來是讓每個同學給他報一個聽寫。哈哈，還好不是我。我幸災樂禍的`笑起來。
開始報聽寫了，同學們七嘴八舌的商量著，接著舉起手，有的說崩潰，有的報麒麟……這些我都不會寫。到我了，我要給你報一個最難的，讓你生不如死：“魑魅魍魎�！眲⑦\聰嘴張成了O形，心里肯定把我罵了幾萬遍。
哈哈，這次游戲真是太好玩了。
擊鼓傳花作文4
“咚--咚--咚”，你猜我們在干什么？哈哈，我們班在玩擊鼓傳花的游戲。
我們先找一個人來敲桌子（擊鼓）。同學們要不停的把花傳給別人，當鼓聲停下，看看花過誰家，接到花的人就要背一首詩。
游戲開始了，在“咚--咚”聲中，同學們興奮極了，有的`同學呼喊著，你的同學尖叫著……教室里亂成了一片。歡笑聲，尖叫聲伴隨著鼓聲在教室的上空回蕩。有的同學干脆站在桌子上，伸長脖子看看花傳到哪了，有的笑得前仰后合，整個教室里歡聲一片。此刻的王老師也一改往日的嚴肅，笑容滿面的看著我們，我們笑得更歡了。
瞧！羅婧雯臉漲的通紅，像極了那熟透的蘋果。只見她興奮地站了起來，看著花會落在誰家�？炜�！王子銘伸長了脖子，一臉笑嘻嘻地看著別人，根本不知道花在自己的桌子上，咚，鼓聲停止時，他才發(fā)現(xiàn)花自己的桌子上，他的笑容在那一瞬間凝固，消失了。無奈地站起來向大家背了首詩。
看！我發(fā)現(xiàn)了一個小調(diào)皮鬼--鄭子軒！他接到花以后并不傳給別人，而是在鼓聲停止前一秒鐘把花傳給別人，可那個人卻被鄭子軒害慘了……
“咚--咚--咚”鼓聲又開始了。我激動極了：我要看看這次是花落誰家�！肮�！”我不禁笑出了一點聲音。就在我高興的時候，鼓聲停了下來。真是一場飛來橫禍呀，不知是誰在這時候把花扔給了我，嗚嗚--我冤呀！沒辦法，我只得站起來給大家背了首古詩。
今天我們玩的太開心了，雖然已經(jīng)下課，但同學們?nèi)匀怀两趧偛诺臍g樂中。真希望我們能多玩幾次這樣的游戲��！
擊鼓傳花作文5
“咚咚咚，咚咚咚！”咦？這不是鼓聲嗎？原來是我們班在玩擊鼓傳花的游戲哩？
首先，劉老師從抽屜里像變戲法似的拿出一朵大紅花，然后，笑瞇瞇地對我們說：“今天我們要玩一個游戲……”“太好了，要玩游戲了！”“停！”劉老師大叫一聲，開始講游戲規(guī)則�！斑@個游戲叫擊鼓傳花，規(guī)則特別簡單，就是鼓�；ㄍ�，花落誰家，誰就上來抽“獎”�！闭f著便將花拋給一個同學，游戲便開始了。
劉老師轉身便開始敲鼓，鼓聲時快時緩，快時就像萬馬奔騰，緩時則像滴水的水龍頭。而花在同學們之間猶如箭一般閃過，同學們一個個驚慌失措，生怕花傳到自己手中，一接到花就像拿到了滾燙的山芋一樣，立馬甩了出去。而我的心弦也一直緊繃著，忐忑不安，緊張的都快提到嗓子眼了�；▊鞯搅宋业氖种�，我拿到花如同拿到定時炸彈一樣，趕緊扔給后面的同學，此時我們的心情就像十五個吊桶——七上八下。
突然，急促的鼓聲變得雅雀無聲，同學們的目光齊刷刷的'注視著“幸運者”，“幸運者”在大家的催促下走上講臺，抽出一張小線條，打開一看，上面寫著：模仿一種動物的姿態(tài)和叫聲。同學們開始起哄，可他卻說：“簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟。”只見他二話不說便趴在地“汪汪”地叫了幾聲。同學們都笑的前仰后合。
接著游戲繼續(xù)，得到花的同學有上臺故事的，有唱歌的，有……有一次，花傳到了我的手里，我上臺表演了兔子跳，可是由于太緊張，四肢不太靈活，演的不像一只兔子，倒像是一只袋鼠。我心想：讓大家樂翻天吧！真是笑死人不償命！
在一陣歡聲笑語中，游戲結束了，而那份快樂在我的腦海中揮之不去。
擊鼓傳花作文6
今天，我和小朋友們在家里玩了一個游戲，名字叫擊鼓傳花。
游戲規(guī)則是這樣的：幾個人坐下來圍成一圈，一個人坐在中間蒙著眼睛敲鼓。鼓聲響了，大家把一朵花傳給下一個人。鼓聲停了，花在誰手里誰就表演節(jié)目。
游戲開始了，鼓聲咚咚咚的敲起來，大家興致勃勃地玩了起來。我們眼睛直溜溜地盯著那朵黃色的花，鼓聲漸漸地由慢變快，好像敲在我們心上一樣。我們不自覺得挺直了背，連呼吸都變慢了。大家飛快地把花傳給下一個人，就怕鼓聲停的時候留在自己手里�；ň拖褚粋�調(diào)皮的小孩，在大家的手里飛快地奔跑。花傳到我手里的時候，我像接到一個炸彈一樣，立刻傳給童子聰。哪知他欣喜若狂地接過，心里想：終于又到我手里了，這鼓怎么還不停，我還想表演節(jié)目呢！就見他把花牢牢抓在手里不傳了！我們都愣住了，然后哈哈大笑起來。曾雨欣喊起來：別敲了，童子聰都不傳了，他要表演節(jié)目呢！大家笑得更厲害了！蒙著眼睛的`朱星宇聽了，扯下眼罩一看，也忍不住笑了：那就讓他表演吧！童子聰輕快地走到中間，大大方方地唱了起來：一閃一閃亮晶晶"大家跟著拍著巴掌輕輕唱。一曲結束，童子聰回到原來的位置，游戲繼續(xù)玩下去了
這個游戲太好玩了，大家都玩得很盡興。小伙伴們是不是也想玩？那就和自己的好朋友們一起玩吧！
擊鼓傳花作文7
“咚咚咚，哈哈”的聲音在教室里回蕩著，林老師拍著黑板，炸彈在教室里跳動著，原來我們正在玩一個叫擊鼓傳花的游戲。
大家看著林老師手里的炸彈，都在屏住呼吸，教室里有一種期待的氣氛。林老師拍著鼓，開始了一個演唱會。同學們的目光都盯在了炸彈上，快速的`傳給自己的后桌，生怕炸彈落自家。他們的腰快速的轉到后面，然后快速的一扔炸彈，像一個小彈子，飛一樣的在玩跳高游戲。
眼看它就到我旁邊的人的手里了，我的小心臟興奮的在肚子里跳來跳去，像馬上就要跳出來似的，炸彈調(diào)皮的跳到了我的家里，我愛不釋手剛要傳給我的哥哥黃子麟的時候，老師拍鼓的聲音突然降低了，在一秒鐘后停了。教室里的鼓掌聲像錢塘江浪潮一樣越來越大，我走上臺上就唱出了優(yōu)美的歌。我覺得現(xiàn)在已經(jīng)不再玩游戲了，而是在開演唱會，我也早不在教室里，而是在一個演唱會的舞臺上。
�。∥叶嘞朐偻鎺状伟�！還在教室里，還和這些同學，還這么高興，那該多好�。�
擊鼓傳花作文8
今天，老師說：“我?guī)е蠹彝妗畵艄膫骰ā挠螒��！崩蠋煹脑捯魟偮�，教室里就議論紛紛開了。
有的說：“這個游戲好玩嗎？”還有的說：“這個游戲怎么玩��？”老師讓大家安靜下來給我們講了游戲規(guī)則：大家圍成一個圈，先一個人背向大家擊鼓，老師把一朵花交給一位同學往下傳，當鼓聲停下來的時候，花在誰的手里，誰就為大家表演一個節(jié)目。
“咚咚……”鼓聲響了，游戲開始了，隨著越來越快的鼓聲，我的心緊張得像十五個吊桶打水一樣，七上八下�！盎ā毕窦粯釉谖覀兊�.手中傳遞著。謝天謝地，第一輪過去了。
第二輪開始了，“咚咚�！蔽艺郎蕚浒鸦▊鹘o下一個人的時候，鼓聲突然嘎然而止�！笆緺�，來一個！”“石芯爾，來一個！”同學們一個個興災樂禍地喊著我的名字。我忐忑不安地走上前去，我拿著話筒小聲地說：“我演唱一首《小雨沙沙》�！蔽也恢莱煤貌缓寐�，唱完后還不敢看大家�！皣W……”下面響起了一片掌聲，我知道這是對我的鼓勵。
今天的游戲不僅給我?guī)砜鞓�，也鍛煉了我的膽量。我真希望下次玩的時候，我會給大家講一個有趣的事。
擊鼓傳花作文9
“快傳給我，快點！”哪間教室這么吵？原來是我們在玩擊鼓傳花呢！
下課的時候，張老師說：“我們來玩擊鼓傳花吧！”“好�。 蔽覀兌己荛_心的應答著�！耙�(guī)則是：我背對著你們，你們按順序傳紙團，不可以扔。我用筆敲白板，當我不敲時，紙團在誰手上，誰就要在規(guī)定時間內(nèi)回答一個問題，回答不出來或答錯了，就表演一個節(jié)目，可以講笑話，可以唱歌�！睆埨蠋熣f道。
“現(xiàn)在開始！”張老師宣布。紙團在大家手中迅速地傳來傳去，過一了會兒，竟在陳力楊手中停了下來�！翱旖o我呀！”呂辰一臉急不可待的樣子，可陳力楊仍然握著紙團不放。“快點！”大家都不耐煩了。陳力楊終于把紙團傳了出去。紙團又在大家手中不停滾動著。老師也敲得越來越快，我們心里明白，敲聲快要停了。幾秒鐘后，敲聲果然停了，可就在那一刻，唐小川以迅雷不及掩耳之速將紙團傳給她的同桌馬啟航。而馬啟航手足無措，只能慢悠悠的站了起來。老師假裝咳嗽了幾聲，又一本正經(jīng)地說道：“請聽題：請在三秒內(nèi)回答出字母‘丁’在字母表中是第幾個？”大家都開始掰開手指頭數(shù)：“一、二、三、四、五……”馬啟航報出了答案：“第10個！”張老師意味深長地笑了：“恭喜你，答對了，但是––”，我們有點懵：不是答對了嗎？老師繼續(xù)說道：“你沒有在三秒內(nèi)回答出，所以你得接受處罰。”馬啟航一臉無奈：“好吧，我給大家講個腦筋急轉彎。一個東西是假的.，可是有人買它買得心甘情愿。它是什么？”馬上有同學搶答道：“假發(fā)�！薄皩α恕！�
我們又玩了一輪，紙團停留在了陳力楊手中。老師說道：“請聽題：有一個直角三角形，勾為21，弦為35，股為？”我馬上有了思路：這是勾股定理，公式是，勾的平方加上股的平方等于弦的平方，可是這怎么算？有了，勾和弦都是7的倍數(shù)，那不妨先除以7，得到勾為3，弦為5，所以股為4，再用4乘7，所以股為28。陳力楊也報出答案“28！”老師又開心地笑了：“恭喜，挑戰(zhàn)成功！”
這種玩中學習，大家都很喜歡，還想繼續(xù)玩，可惜時間有限，期待下次！
擊鼓傳花作文10
“咚!咚!咚!”咦?這是從哪里傳出的敲桌子的聲音呢?原來，是我們在玩“擊鼓傳花”呢!
當老師一提出要玩這個游戲的時候，我便不由得想到：哎!這都是老掉牙的游戲了，都玩過很多次了，真是無聊!想著想著，老師神秘兮兮地拿出一個盒子，這個盒子很漂亮，一定“暗藏玄機”。我想到這，竟然有些期待了，連窗外的`柳葉也一動不動地盯著我們。
“三……二……一……”老師拖長了尾音，便迅速地敲起桌子。第一位同學一點都沒有緊張的樣子，慢慢吞吞地遞給了下一位同學，我的目光被“綁”在那個小盒子上。可同學們卻一點都不緊張，有的索性還唱起了歌。我一拿到盒子，腦子緊張得一片空白，生怕鼓聲停下來。
我緊張地把小盒子傳給下一個同學，才松了一口氣，眼睛直勾勾地盯著同學們。突然鼓聲戛然而止。我幸災樂禍地看著那個可憐人。老師把他請到了前面，笑著拿起了那個盒子，我們一個個地伸長脖子張望著，想看看到底是“驚喜”還是“驚嚇”�！疤炷�，糖塊一個!”不知道是誰大叫一聲，我頓時瞪大了眼睛，遺憾地想著：啊!我就知道，一定有好東西!羨慕嫉妒恨，為什么這樣對我?風這時懶洋洋地飄了進來，似乎在嘲笑著我們。
第二輪很快就開始了。同學們這一輪開始對這個小盒子愛不釋手，到自己手里后總會戀戀不舍地遞出去。小盒子從燙手的山芋搖身一變成了“香餑餑”。我思忖著：上一輪是“驚喜”，這一輪我猜一定是“驚嚇”。這時老師的鼓聲停下了，竟然還是上一輪的同學!盒子到了老師的手里，老師輕松地拉出絲帶，我想：又是他中獎了么?我暗暗祈禱著：驚嚇!驚嚇!一定是驚嚇……“高歌一首!”我們聽到后大喊一聲，緊接著我們幸災樂禍地鼓起掌來……
游戲雖然結束了，我們大家還是意猶未盡。這時我要將心思拉回了作文本上。
擊鼓傳花作文11
“咚——咚！咚咚咚……”一陣清脆的鼓聲在我們班教室響起。我們在做什么呢？我們在玩擊鼓傳花的游戲。
陳老師準備好了物品：小堂鼓，鼓槌和花。同學們都雀躍歡呼的，似乎都等不了陳老師說完游戲規(guī)則，就迫不及待地想要開始游戲。只聽到陳老師說要選一位同學打鼓。陳老師選我了？不，并沒有，倒是讓考了一百分的'學霸潘均澎來打鼓。
游戲準備開始了，只見他背對著同學，眼睛蒙上紅領巾，一手拿著鼓槌，陳老師一聲令下，游戲開始了……全班的同學都憋著一肚子的問題：“花落誰家？”“會不會傳到我這？”“他（她）會表演什么節(jié)目？也許那朵花也是第一次被當成燙手山芋，人人丟吧！忙亂中，王億洲的手差點“打結”了，袁振允激動地站立起來，我則表情失去管理，并發(fā)出奇怪的聲音，各種奇形怪狀的都有�；◤囊粋�個同學手中穿梭著，時不時還從同學的桌子上一躍而過。
在游戲進行中的幾秒內(nèi)，只見屠欣琪若有所思地接過花，還沒來得及做出反應，就被滕恒瑞一把抓過，鼓聲就好像不讓他把花傳給別人似的，嘎然而止，逗得全班哄堂大笑。
就這幾秒鐘內(nèi)，看著好笑，但反映了一個人的應變能力和思維能力。你看，要是你停頓一下，再把花傳給別人，那別人拿到花時鼓聲停止的可能性會不會更大？再換個情景，當你旁邊的急性子同學一把從你手中搶過花，要遞給了旁邊緊張的女同學時，鼓聲會不會剛好停止？急性子同學失策了。這都有可能。
小游戲，大道理。
擊鼓傳花作文12
今天我們教室傳出了一陣又一陣歡樂的笑聲，你猜同學們在玩什么游戲呢？原來我們班在玩擊鼓傳花呢！在老師的帶領下，我們玩得十分開心。
游戲規(guī)則是：選一位同學當鼓手，鼓手閉上眼睛，鼓手拿著教棒敲盒子，等鼓聲一停，花在誰的手上，那個人就要表演節(jié)目了。
“咚咚咚……”音樂響了起來，我緊張的心怦怦直跳。這時那朵花就傳入了我的手中，我覺得自己仿佛像抱著一個巨大的炸彈，隨時都有可能爆炸。我急急忙忙地把這個“巨大的炸彈”傳給了我后面的一位同學，我這才長長地松了口氣。就在這時鼓聲戛然而止。哈哈，第一位“幸運者”誕生了。我后面的邵書瀅同學拿著手中的`花不知所措地走到講臺，扭扭捏捏地為我們唱了一首歌曲，同學們給予了她熱烈的掌聲。
鼓聲又開始響了起來，這朵美麗的花在同學們中間依次傳遞著。說是花，其實就是我們每天都要戴的紅領巾。這時我的心緊繃著，心想：“可千萬別落入我的手中啊，不然我該上臺表演什么呢？”想到這里鼓聲已經(jīng)停止，那朵美麗的花偏偏就在我的手中，我愣了一下，才慢慢地站起來一小步一小步地走上臺去，在同學們的鼓勵下我也像上一位同學一樣扭扭捏捏地走了上去，因為樂芯旖扔了手中的花所以她也要和我一起表演，我和她商量了好一會兒才開始表演，我們表演的是變臉，我們滑稽的樣子惹得同學們哈哈大笑。
歡樂的時光總是匆匆而過，這個游戲帶給我們快樂，而且還鍛煉了我們的反應能力，我相信下次我一定能大大方方上臺表演節(jié)目。
擊鼓傳花作文13
我一來到作文班，我就高興地大聲歡叫。我乘電梯到了五樓，我走到班里。過了一會兒，老師來了，老師說：“同學們說說你們喜歡玩什么游戲呢？”
老師看見有一位同學高高舉起了手，他就是我們作文班的一個舉手達人——楊承遠同學。我們的老師和我們的同學總是親昵地叫他“小遠遠”。
“小遠遠”回答說：喜歡玩的游戲是三國殺和王者榮耀。老師聽了呵呵笑，說：“你喜歡玩的游戲是電腦里面的，我我們今天我們玩的游戲是現(xiàn)實版的，叫做｀擊鼓傳花｀”。
老師跟我們說了游戲規(guī)則：當鼓聲響起時，大家依次傳遞手中的花；當鼓聲停止時，花在誰手中，誰就要表演個節(jié)目。游戲即將開始了，老師又強調(diào)了一遍規(guī)則：必須是依次傳遞；必須傳遞到手中。
游戲正式開始了，老師讓我們用“黑白配”的方式推出一個鼓手，哈哈，贏得“黑白配”的是一個不愛說話的人，叫林敬之；林敬之負責游戲的.打鼓角色�！斑诉诉�，咚咚咚！”股聲響徹在小教室的四周，“咚！”鼓聲突然停止了。此時正好停留在我同桌的手中，結果我就和我的同桌一起被罰表演唱歌。
哈哈哈，接下來的故事我就不多說了，這個游戲就叫作“擊鼓傳花”。
擊鼓傳花作文14
星期五第二節(jié)語文課，楊老師帶著我們玩了擊鼓傳花的游戲。
游戲規(guī)則是老師會放音樂，老師把花給到誰誰就像S形的往左或右傳，當音樂的聲音沒有了，花在哪個人的手里，那個人就是“幸運兒”，“幸運兒”會按照規(guī)定安排做任務。
音樂響起，我們緊張的傳著手里的`花，突然，音樂沒了，花傳到了葉媛溪手里，這才得知，葉媛溪沒有任務，反而是一本筆記本，這真是一個真正的幸運兒啊。第二輪的“幸運兒”是張藍瀾，她原本很開心自己是“幸運兒”，可她的任務是模仿大猩猩走路，她左一小拳頭，右一小拳頭，臉上全是悲傷，然后，她小碎步地走下臺。
第三個“幸運兒”趙一銘可就慘了，她的任務有兩個，老師會給她一個詞語，她用手腳給我們演，如果趙一銘選的兩個人都沒說對的話，趙一銘就唱一首歌，結果，兩個人都沒說對，趙一銘失望了，她唱了一首《一剪梅》，她倆手放在褲子的口袋里，低垂著頭，失落地唱著歌，唱完后，楊老師問趙一銘：“如果讓你回到剛才，你會怎么做呢？”“我會趕緊給王啟鑫”，趙一銘說完，全班哄堂大笑。
雖然我不是“幸運兒”，但我也很開心。
擊鼓傳花作文15
今天下午，我走到了班級門口，聽見有同學說今天的作文是寫一次游戲，我心里暗喜道：“太好了，今天可以做游戲�！钡俏也⒉恢雷鍪裁从螒�，心中充滿著疑惑，走進了班級，一看黑板，才知道今天玩的是擊鼓傳花。
游戲規(guī)則是：同學們依次傳花，鼓聲響起，開始傳花，鼓聲停止，傳花停，花落誰家，誰上臺表演。
這時，林老師手拿兩個鍋蓋走了進來說：“同學們，準備一下，游戲就要開始了�！闭f完之后，林老師又拿出了一朵花，放在了第一個同學的面前，說了一句：“游戲開始！”說完老師就開始敲了起來，隨著“叮叮當當”的聲音，全班同學都驚呼起來，花在同學們之間快速地傳遞著。此時花好像仙人掌一樣，落到了誰的手中，怕被扎似的，一拿到花就快速的丟給下一個同學的手里。老師的鼓聲一下子快，一下子慢�？鞎r就想連續(xù)發(fā)射加特林子彈的聲音，慢時就像蝸牛爬一樣，每爬一厘米才響一聲�；ㄔ谕瑢W們手上快速地傳著，有些同學還故意慢慢傳，好像時間被慢放了。只見坐在我旁邊小明雙手合十，把花放在里面，故意不傳給下一個同學一一也就是我。我立刻雙眼睛瞪的大大的，直勾勾的看著那個花，心里想：“他為什么還不給我？”眼看老師的孤身越來越弱了，我心一跳，站起了身子，伸出了手，用力拍了一下他，他才給我了。然后我又趕緊丟給了下一個同學，下一個同學又丟給了其他同學。很快，花傳到小丁手里，他此刻晚上的.表情就如同手里拿的是個炸彈似的，就在他要把手中后丟給下一位同學時，老師的鼓聲停了。小丁整個人呆了，仿佛石化似的，一副不相信的表情看著老師。
就這樣，小丁就被老師叫上去表演節(jié)目。老師說：“來表演一個‘雞飛狗跳’�！毙《÷犃搜壑樽愚D了轉，用手抓了抓了腦袋，然后開始瘋狂地全身擺動起來，看上去如患了癲癇的人一樣。同學們看了哈哈大笑，老師笑著說：“你做的不對，讓我來給你示范一遍�！闭f完老師雙手做成了一個翅膀形狀，上下擺動起來，一邊擺動，一邊發(fā)出“咯咯咯”的聲音，然后雙腳又跳了起來，發(fā)出“汪汪汪”的聲音。同學們一看老師這樣都笑瘋了，有的同學笑得直拍桌子，有的同學笑得整個人都趴在桌子上，有的同學下桌跟著老師做“雞飛狗跳”的樣子，最終這場游戲在同學們的歡笑聲中結束了。
從這次游戲我明白了，游戲中每個人都是主角，只要其中一個人沒有加入，那么，游戲就不能很好的進行。
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