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小學(xué)三年級(jí)作文:有關(guān)杜鵑花的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)作文:有關(guān)杜鵑花的作文,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)作文:有關(guān)杜鵑花的作文1
我喜歡杜鵑花,它雖不像牡丹那么高貴,也不像玫瑰那么芬芳。但在我眼里,它是最美麗的。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,它是一片紅色的花海。走近一看,那一開放的“小喇叭”是它們的驕傲。
不光是她的外表讓它驕傲,連葉子都很特別:一片片橢圓形的葉子,像一艘艘小巧的船。有的剛探出頭,有的已經(jīng)張開了它的翅膀……而且,它還穿了一層“綠絨衣”。他不光可愛,連顏色也各不相同:有的綠的像翡翠,有的綠的閃綠光……
說完葉子就該到花了。那一花彩霞繞林,漫山紅遍,讓人陶醉。它也不像桂花那樣“嬌滴滴”的,而是利落大方。連花骨也不甘示弱了,紛紛擺出了自己的造型:有的像一個(gè)胖娃娃,有的像一精致的'小蓮花……那些比花骨大的花,也不會(huì)敗。白的像雪,紅的像火,粉的像霞!嫦癜拙右渍f得“回看桃李都無色,映得芙蓉不是花!
聽了我的描述,你是否也喜愛杜鵑了呢?
小學(xué)三年級(jí)作文:有關(guān)杜鵑花的作文2
今天下午,我正閑來無事,突然看到了爸爸剛買回來的杜鵑花,何不趁此機(jī)會(huì)好好看看它,觀察一下呢?
我湊到花盆前,杜鵑的主干和大拇指差不多粗細(xì),上面印滿了細(xì)碎的紋路。從主干的上方伸出許多枝丫,每根紙條上都有二十多片葉子,這葉子呈橢圓形,顏色是墨綠色,如同祖母綠一樣高雅。既然這是杜鵑花,那花才是真正的主角,這些嬌艷的花是紫色的,寬大的花萼有力地拖著這些美麗的使者;▋旱男螒B(tài)各異,有的已經(jīng)完全綻放,開出了美麗的花兒,如同一位亭亭玉立的少女;有的微微張開花瓣,還未開展,就像是一個(gè)害羞的'小姑娘;還有的只是一個(gè)花骨,含苞待放,仿佛是一個(gè)剛剛出世的小嬰兒,乖巧可愛。
啊!杜鵑花可真是美的使者,我喜歡這華貴的杜鵑花,更喜歡那賦予它生命的大自然。
小學(xué)三年級(jí)作文:有關(guān)杜鵑花的作文3
春天來了,幾陣輕風(fēng),數(shù)番細(xì)雨,洗去了冬日的沉重。大地透出了嫩綠的顏色,花兒陸續(xù)開放了,它們爭(zhēng)奇斗艷,芬芳迷人。我最喜歡的是去我們五蓮九仙山賞杜鵑花。
在那和煦的春風(fēng)里,杜鵑花把山坡打扮得像一塊絢麗多彩的地毯。有的花兒剛剛睜開眼睛,就驚嘆道:“多么美好的世界,多么明媚的春天!”有的花兒好奇地望著周圍的一切,慢慢地舒展著花瓣,一個(gè)個(gè)小小的紅苞變成一艷麗的花。她們有時(shí)斜倚在枝頭,有時(shí)顫動(dòng)著花蕊,散發(fā)著迷人的'芳香,吸引了很多蜜蜂和蝴蝶,繞著花枝上下飛舞。
不僅如此,這些杜鵑花也吸引了很多游客前來觀賞。有的人在花中細(xì)細(xì)端詳一番,若有所思,又依依不舍的走向別處。有的干脆放在鼻子上聞一聞,不過癮,再聞一聞,似乎要把花兒的淡淡的清香全部留下。有的人為了留下這美好的景色,拿著相機(jī),樂此不疲地捕捉這美麗的瞬間。如果你走累了,請(qǐng)坐下來,把自己置身在杜鵑花的海洋里,享受這美好的春光吧!
又一年春天到了,家鄉(xiāng)盛大的杜鵑花節(jié)又要開始了,這時(shí),你還能坐得住嗎?請(qǐng)來我的家鄉(xiāng)做客吧,我會(huì)給你做導(dǎo)游哦!
小學(xué)三年級(jí)作文:有關(guān)杜鵑花的作文4
星期天,媽媽帶我去森林公園呼吸清新空氣,在呼吸清新空氣的時(shí)候,我看到了許多美麗的杜鵑花。
于是,我走前一點(diǎn)看,看到它的根很短,生長(zhǎng)在泥土下面。我繼續(xù)向上看,一條直直的莖向上升,莖的左邊和右邊長(zhǎng)了許多枝條,如果你不剪它,它就長(zhǎng)得很茂盛。枝條上長(zhǎng)滿了小小的.刺,如果你不小心碰到它,就像針刺到你的手一樣痛。茂密的、碧綠的葉子長(zhǎng)在枝條上,一串串紅紅的花,密密麻麻的,花很小,花中間有一點(diǎn)白色的果子,就像閃閃發(fā)光的星星。微風(fēng)一吹,你仔細(xì)看,花好像在跳舞。一動(dòng)一動(dòng)的,在這個(gè)時(shí)候,花散發(fā)出香香的味道。在你心情不好的時(shí)候,聞一聞花香,你就舒服極了!好像什么煩惱都沒有了。
杜鵑花一年四季景色宜人,帶給人們快樂,所以很多人都喜歡杜鵑花。我喜歡你——杜鵑花。
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