【推薦】小學(xué)學(xué)作文900字四篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)學(xué)作文900字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇1
球養(yǎng)育了我們，它是我們唯一的家園，我們偉大的母親。以前它是那么年輕，富有活力，是宇宙中最閃亮的一個(gè)星球，人們都向往著，如今天空灰暗，空氣污濁，污水橫流，垃圾圍城……各種破壞的環(huán)境的現(xiàn)象歷歷在目。藍(lán)天碧水已經(jīng)成為人們兒時(shí)的回憶和遙不可及的夢(mèng)想。
夜已深，我忐忑不安地躺在床上沉思著，不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我迷迷糊糊地來(lái)到了一個(gè)地方。哦，原來(lái)是未來(lái)的世界。嘿！真想看看未來(lái)各個(gè)地方是什么樣的？腦海里浮起的第一個(gè)地方那就是我的家鄉(xiāng)——古巷。來(lái)到了那里，眼前一團(tuán)團(tuán)黑色的氣體籠罩整個(gè)家鄉(xiāng)。飛進(jìn)里層，我看到了陌生的地方。韓江那清澈見(jiàn)底的水，波光粼粼的江面倒映著江邊兩岸樹(shù)木活靈活現(xiàn)的身影的韓江已經(jīng)找不到，一幢幢高樓大廈隨之建起，工廠污水放肆地排進(jìn)韓江，味道格外的刺鼻，但有誰(shuí)曾經(jīng)反思過(guò)？放眼一望，綠色植被幾乎沒(méi)有。人們都帶著防病毒，傳染病，口罩一摘就會(huì)中毒。我立即來(lái)到太空醫(yī)院，這時(shí)醫(yī)生也正在給地球做檢查，我便進(jìn)去湊熱鬧。不一會(huì)兒，診斷書(shū)上寫(xiě)著，地球現(xiàn)在的狀況：臉色蒼白，皮膚發(fā)黑，出現(xiàn)斑點(diǎn)，身體虛弱，周身遍體粼傷，氣息微弱。病因：人類不合理地開(kāi)發(fā)，利用大自然，大量砍伐樹(shù)木，使綠色植被越來(lái)越少。工廠的廢水大量地排放，人們亂扔垃圾……病因?qū)懙脻M滿的，一時(shí)半會(huì)也說(shuō)不完�，F(xiàn)在的地球已經(jīng)奄奄一息了，恐怕支持不了多久。事到如今只有人類才能救得了地球�，F(xiàn)在的地球已經(jīng)被只顧著自己的利益而不以大局為重的人類折騰得病情一天比一天嚴(yán)重，人類將面臨絕后的危機(jī)。在不久后的一天里，地球感到全身無(wú)力，他倒下了。地球里的一切事物都在一瞬間摧毀了，地球含著眼淚，人類帶著懺悔，在最后的一聲爆炸中消失了。當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息后，嚇了一跳，從夢(mèng)中驚醒了。
我睜開(kāi)眼睛，自己還在房間里，剛才只是一場(chǎng)夢(mèng)，但因?yàn)椴淮韷?mèng)中的一切不可能�，F(xiàn)在的地球不僅污染嚴(yán)重，而且人類還不醒悟，污染的地方也一天天擴(kuò)大。我們的母親河韓江就常年被破壞，人們經(jīng)常把死豬等垃圾丟進(jìn)江里，使韓江流水口經(jīng)常堵塞，還散發(fā)臭味。有時(shí)，江面上還有水浮蓮，這可是我們的日常飲用的水��！在小區(qū)、公園等地方，我們隨時(shí)都會(huì)見(jiàn)到垃圾躺在上面，使美麗的景色顯得有幾分丑陋，這簡(jiǎn)直丟光了我們潮州人的臉面��！路面上也時(shí)刻有著垃圾的身影，塵土厚厚地一層，只要有一輛摩托車駛過(guò)，路面立即渾黃一片。來(lái)這里的旅客也紛紛報(bào)怨著市民沒(méi)有公德心，沒(méi)有環(huán)保意識(shí)，聽(tīng)了心里真不是滋味。
地球是我們唯一的家園，保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任，就讓我們從身邊的一點(diǎn)一滴開(kāi)始做起，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。人類就不會(huì)面臨空前絕后。同學(xué)們，就能還大地山清水秀，還家園綠樹(shù)藍(lán)天。我相信只要我們?nèi)巳吮M一點(diǎn)微薄之力，世界將會(huì)變得美好，藍(lán)天碧水不再是我們遙不可及的夢(mèng)想。行動(dòng)起來(lái)吧，一起播下環(huán)保的種子，一起捍衛(wèi)我們賴以生存的環(huán)境！保護(hù)環(huán)境，已經(jīng)刻不容緩了！
小學(xué)學(xué)作文900字 篇2
小時(shí)候，家中也只有電視機(jī)，還沒(méi)有電腦，所以電視就成了我唯一的寄托。符合我年齡的，便只有那些形形色色的動(dòng)畫(huà)了。
貓和老鼠，這是一部老掉牙的動(dòng)畫(huà)，不過(guò)以前，還是很火的，搞笑的劇情，滑稽的動(dòng)作都能讓我們捧腹大笑�？赡阆霙](méi)想過(guò)這無(wú)形之間給我們灌輸?shù)睦砟钍嵌嗝戳钊撕诡伆�。首先提幾個(gè)問(wèn)題：為什么貓抓不到老鼠？為什么貓經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次非人類的摧殘還能堅(jiān)強(qiáng)的活下去？難道貓真的就笨得無(wú)可救藥了嗎？
我想創(chuàng)作這部動(dòng)畫(huà)的本意是好的，以反常的理念來(lái)博取人們的一笑�？伤麄兒雎粤艘粋�(gè)根本性的問(wèn)題，觀眾絕大多數(shù)是兒童，并非成人。兒童的思維是可逆的，就如他們所看到的鮮活的畫(huà)面一樣，于是他們的潛意識(shí)中可悲的認(rèn)為老鼠比貓聰明，貓抓不到老鼠，甚至開(kāi)始同情老鼠總被貓欺負(fù)，但事實(shí)卻并非如此。這是多么荒誕啊！以至于我現(xiàn)在才反應(yīng)過(guò)來(lái)它對(duì)我思維的局限性和誤導(dǎo)。
若老鼠真如動(dòng)畫(huà)所著，那么這個(gè)世界那輪得到人的存在啊，雖是令人發(fā)笑的節(jié)目，但這也太令我汗顏了！
花瓣，一片片的凋零了，我們之間的友情也隨著這殘花敗葉漸漸消逝了。
你，是我在這個(gè)嶄新的初中的第一個(gè)死黨。在剛剛開(kāi)始的一年里，我們無(wú)話不說(shuō)，無(wú)話不講，彼此就好像是一個(gè)人一樣，天天都粘在一起，插也查不進(jìn)來(lái)，這是純對(duì)我們之間的評(píng)論，聽(tīng)了之后，我們只是很有默契的相視一笑。
可是何時(shí)，你漸漸的不需要我了，你身邊有其他那些有說(shuō)有笑的朋友了，你不再陪我回家了，你變得對(duì)我不冷不熱了。那一天，你對(duì)我說(shuō)，都放手吧，這樣太累了，盡管心中很痛，盡管會(huì)掉眼淚，盡管不想放手，但我只要你開(kāi)心就好，所以，我尊重你的決定。
那一天，我們的心，從彼此的緊緊相擁，到了越走越遠(yuǎn)。
那一天，我哭的稀里嘩啦，心里無(wú)數(shù)個(gè)念頭都被你的一句，我們不是同一世界的人，變得支離破碎。
對(duì)不起，這三個(gè)字，我在心中說(shuō)過(guò)千遍萬(wàn)遍，卻還是沒(méi)能對(duì)你說(shuō)出口。因?yàn)�，我知道，從那一天之后，我們真的只是最熟悉的陌生人了�?/p>
盡管這樣，還是要謝謝你，你給了我這一年來(lái)最快樂(lè)最開(kāi)心的時(shí)光，我會(huì)牢牢記住過(guò)去的每一時(shí)每一刻，記得，別吃太多冰了，這樣你會(huì)肚子痛的，別勉強(qiáng)自己做做不到的'事。這一切的一切，我知道，沒(méi)有什么機(jī)會(huì)再對(duì)你說(shuō)了，只是希望你開(kāi)心的過(guò)好今后的每一天。
從那一天起，我們那緊緊不離的身影變得漸行漸遠(yuǎn)。從那一天起，我和你都擁有了屬于自己的死黨。從那一天起，我們都默默祝福對(duì)方要好好的。
我會(huì)笑著對(duì)你對(duì)曾經(jīng)說(shuō)再見(jiàn)的，我會(huì)過(guò)好著每一天，我會(huì)好好珍惜一直在我身邊默默守護(hù)著我的人，從那一天開(kāi)始——say goodbye。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇3
春夏秋冬，人的四季，歲月蹉跎，人的足跡。人類從呱呱落地的那一刻起，就開(kāi)始了生命季節(jié)里的徘徊，開(kāi)始了新長(zhǎng)征路上的生存。學(xué)會(huì)生存，就要有所追求。所以我們不能做天上的風(fēng)箏，盲目無(wú)目標(biāo)地被線牽著走，要為追求而生存學(xué)會(huì)生存，就要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。人的生存受環(huán)境制約，但我們要做環(huán)境的主人。生活也少不了坎坷，但我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡了自己，我們要戰(zhàn)勝脆弱。學(xué)會(huì)生存，就要勇敢超越：水中的魚(yú)兒不超越，怎能進(jìn)化為較為進(jìn)步的兩棲動(dòng)物呢？陸地脊椎動(dòng)物不超越，也不能變成鳥(niǎo)類。上天永遠(yuǎn)不會(huì)偏愛(ài)那些雙手合十、虔誠(chéng)祈禱的人，而把機(jī)遇留給勇于超越的人。
一天晚上，月亮不知何時(shí)爬上了樹(shù)梢，我們伴著一絲寂靜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，“著火了”！“著火了”！不知是誰(shuí)大叫了一聲，我睜開(kāi)惺忪的睡眼向?qū)嬍彝馔ィ簼鉄熕钠穑挥袘?yīng)急燈亮了起來(lái)，這是怎么回事？起火了嗎？我連忙跳下床，手忙腳亂穿衣服，我們每人一塊濕毛巾捂著鼻子和嘴巴，我一只手用毛巾捂著鼻子和嘴巴，另一只手扶著欄桿，彎著腰，我們慌亂的沖向?qū)嬍彝饷娴淖呃�，擁擠不堪，走到了二樓，濃煙滾滾，我一時(shí)覺(jué)得煙霧越來(lái)越濃，眼睛也看不清四周的東西，喉嚨也嗆得難受起來(lái)，我忽然覺(jué)得會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)？我又對(duì)自己說(shuō)：“不用怕，一會(huì)兒就沒(méi)事了……”果然，隨著煙霧的越來(lái)越淡，我們一路小跑終于來(lái)到了操場(chǎng)。
到了操場(chǎng)，我們的心總算平靜了下來(lái)，咦？大家怎么神態(tài)自若的？哦！原來(lái)是消防演習(xí)呀！真是虛驚一場(chǎng)�！巴瑢W(xué)們，我們假如面臨火災(zāi)要記住以下幾點(diǎn)，一、初起火最易撲滅，在消防車未到前，如能集中全力搶救，常能化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。二、要早報(bào)警，報(bào)警愈早，損失愈小。牢記“119”火警電話。三、要沉著冷靜，嚴(yán)守秩序，才能在火場(chǎng)中安全撤退。倘若爭(zhēng)先恐后，互相擁擠，阻塞通道，導(dǎo)致自相踐踏，會(huì)造成不應(yīng)有的慘劇。四、下樓通道被火封住，欲逃無(wú)路時(shí)，將被子單、臺(tái)布撕成布條，結(jié)成繩索，牢系窗檻，再用衣角護(hù)住手心，順繩滑下。五、逃離時(shí)，要用濕毛巾掩住口鼻。……”周主任在主席臺(tái)上講道。
其實(shí)火災(zāi)還有許多逃生術(shù)，如：
1．盡可能蹲低身體，利用所剩余的氧氣逃離火場(chǎng)。
2．火災(zāi)時(shí)可沿墻壁走，有樓梯的絕不使用電梯。
3．在主要逃生道上若有許多人擁擠，應(yīng)另找別的逃生通道等。
學(xué)會(huì)生存，現(xiàn)在中國(guó)許多父母只顧溺愛(ài)孩子們，卻使孩子們養(yǎng)成“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的不良習(xí)慣，導(dǎo)致孩子們把勞動(dòng)和生存技能拋之不顧。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道，讀高三的學(xué)生居然還不會(huì)坐公共汽車！這太令人驚奇了；還有些大學(xué)生，就連微波爐也不會(huì)使用。我們這個(gè)社會(huì)不需要只有高學(xué)歷，而連人類最基本的生存都不會(huì)的人。所以，我們要學(xué)會(huì)生存，我們要做環(huán)境的主人，我們要主宰自己。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇4
一、調(diào)查的目的
我校地處農(nóng)村，學(xué)生閱讀面窄、見(jiàn)識(shí)少。大部分學(xué)生對(duì)習(xí)作抱有畏難情緒。但是小學(xué)生作文教學(xué)又是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)。對(duì)此我們教師都在千方百計(jì)地想辦法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作能力。為培養(yǎng)學(xué)生自主寫(xiě)作能力，尋求教師有效的作文教學(xué)策略，并為以后的作文教學(xué)提供依據(jù)，我校課題組于20xx年x月份在部分學(xué)生中進(jìn)行了小學(xué)生作文問(wèn)卷調(diào)查。
二、調(diào)查的內(nèi)容
本次調(diào)查問(wèn)卷主要是在三—六年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行。問(wèn)卷內(nèi)容共23小題。分別從學(xué)生課外閱讀、勤于積累、習(xí)作興趣、樂(lè)于觀察等幾個(gè)方面著手設(shè)計(jì)，但又各有側(cè)重，較全面地對(duì)學(xué)生作文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。
三、調(diào)查的方法及對(duì)象
1、調(diào)查方法：調(diào)查采用不記名問(wèn)卷的方法。對(duì)學(xué)生下發(fā)50份調(diào)查問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷50份，所有數(shù)據(jù)都進(jìn)行了分析統(tǒng)計(jì)。
2、調(diào)查對(duì)象：xx小學(xué)三—六年級(jí)部分學(xué)生。
四、調(diào)查結(jié)果與分析
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，了解到小學(xué)生作文中存在的問(wèn)題：
1、80%的學(xué)生只是偶爾讀課外書(shū)籍，但不能堅(jiān)持天天閱讀。甚至還有少數(shù)學(xué)生從不讀課外書(shū)籍。
2、學(xué)生所讀課外書(shū)籍主要體現(xiàn)是作文書(shū)，漫畫(huà)書(shū)。
3、主動(dòng)積累的學(xué)生很少，都是老師布置有積累的作業(yè)才去完成。即使部分學(xué)生能夠摘錄好詞佳句，但能巧妙運(yùn)用的較少。
4、大部分學(xué)生認(rèn)為生活中的事從沒(méi)有細(xì)心地觀察過(guò)。只是粗略地知道而已。
5、大部分學(xué)生不喜歡老師布置的作文，究其原因：老師不應(yīng)該限制習(xí)作的范圍。
6、學(xué)生認(rèn)為老師對(duì)他們的習(xí)作幫助最大；少數(shù)家長(zhǎng)能夠指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。
五、思考與對(duì)策
調(diào)查結(jié)果表明：我校學(xué)生在課外閱讀這方面簡(jiǎn)直就是一個(gè)空白，所謂的閱讀就只是讀讀作文書(shū)，漫畫(huà)。閱讀面太窄。部分學(xué)生在閱讀時(shí)不能及時(shí)積累，不能將知識(shí)靈活地運(yùn)用于習(xí)作中；大部分學(xué)生沒(méi)有細(xì)心觀察生活的習(xí)慣，所以習(xí)作中真情實(shí)感就無(wú)法抒發(fā)出來(lái)；學(xué)生認(rèn)為老師的指導(dǎo)才是他們習(xí)作進(jìn)步最有效途徑。以上的分析結(jié)果，反映了部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容枯燥、甚至無(wú)話可寫(xiě)的根本原因。為了改變這樣的狀況，有效地提高我校小學(xué)生的習(xí)作水平及教師教學(xué)水平，我們思考對(duì)策如下：
1、班級(jí)成立圖書(shū)角，讓學(xué)生把自己的課外書(shū)籍帶到學(xué)校來(lái)，相互閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。
2、每周留一兩次讀書(shū)作業(yè)，讓學(xué)生摘抄好詞佳句，并慢慢嘗試寫(xiě)出感悟。
3、每月進(jìn)行一次讀書(shū)摘抄作業(yè)比賽，激起學(xué)生積累的興趣。
4、經(jīng)常在班級(jí)里舉行講故事比賽、口頭作文比賽，鼓勵(lì)學(xué)生把從書(shū)本上看到的故事通過(guò)自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察身邊的事，并用日記的形式把每天的所見(jiàn)所聞如實(shí)的反映出來(lái)。
6、注重課堂的實(shí)效性，將作文指導(dǎo)與每單元的每課教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)結(jié)合進(jìn)行，提高寫(xiě)作水平。
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