讀者作文600字

讀者作文600字（精選46篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的讀者作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　讀者作文600字 篇1

　　在很久很久以前的一個(gè)夜晚，我莫名的想讀一部經(jīng)典，那是在一個(gè)有民族信仰的村莊，在閱讀經(jīng)典前我虔誠(chéng)的沐浴了身心！

　　記得那是一個(gè)北風(fēng)吹雁雪紛紛的季節(jié)，小屋外的激流已停止涌動(dòng)，雖然這個(gè)季節(jié)樹(shù)葉已落盡了，我仍聽(tīng)見(jiàn)已空的.樹(shù)枝在凌厲的風(fēng)中冷冷作響！

　　白色的世界里奇山不奇，異水不異，冰封的領(lǐng)域里山水共色。我用青春的熱血抵御著寒冬臘月，我用熊熊的爐火喚醒沉睡的冰，一滴滴的水落在肌膚上，滴滴暖流如花露過(guò)花骨，一顆虔誠(chéng)復(fù)蘇的心期待著春雨后的千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi).

　　有誰(shuí)知道一個(gè)人在昏暗的閣樓里，翻著一頁(yè)頁(yè)光明，是怎么樣的情懷，在這部經(jīng)典里，啟迪著人類(lèi)生活的指南和前進(jìn)的路標(biāo)�。�！戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，用經(jīng)洗心。不敢妄自，唯有虔誠(chéng)！

　　滿懷虔誠(chéng)的讀完經(jīng)典，字字句句如醍醐灌頂，棄惡揚(yáng)善，弘揚(yáng)正氣，敬老愛(ài)幼，只有真善美才是人間正道，才是人間伊甸園.

　　從經(jīng)典的啟示里我要感謝給我逆境的人，在一生慢慢體驗(yàn)中從容不迫的恪守真理，也要感謝在逆境中為我伸手的人，有付出就有收獲，我會(huì)繼續(xù)做一位愛(ài)的傳承者。

　　人一輩子無(wú)需計(jì)較那些得失，千金難買(mǎi)已逝的光陰，活到老學(xué)到老在經(jīng)典里我好像明白了些什么。這是一部傳世經(jīng)典，這是一部靈魂指南！這就是我靈魂登上的諾亞方舟.

　　我閉上眼睛，深深的呼吸，吐故納新把狹隘放在云水交匯的地方，把污垢放在石與清泉叮咚的地方，把舊我拋灑在樓蘭與夕陽(yáng)疊影的地方......不為涅槃重生，不為脫胎換骨，只為做一個(gè)純凈的自我.

　　讀完經(jīng)典，豁然開(kāi)朗，如撥云見(jiàn)日在經(jīng)典的啟示里，心里心外冰雪消融，在靈魂深處有日月同輝，在耳畔有靈山清音，在眼前有一方凈土......

　　讀者作文600字 篇2

　　借著親子閱讀的機(jī)會(huì)，翻閱了冰心先生的《寄小讀者》。 原本對(duì)文字不感興趣的我，居然看了第一篇就立刻被深深的吸引了。 一直膚淺的認(rèn)為兒童文學(xué)就等同于幼兒園老師或主持人鞠萍姐姐的關(guān)愛(ài)與稚趣的文字形象。當(dāng)下也存在著一些視聽(tīng)劇目對(duì)兒童身心成長(zhǎng)的誤導(dǎo)和部分家長(zhǎng)忙于崗職而疏忽了培育子女健全人格的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象與本書(shū)作者推頌的真善美形成了鮮明對(duì)比讓我覺(jué)得深思。 打開(kāi)書(shū)卷，看到“冰心 — 一九二三年七月二十五日”這些具有凝固時(shí)光的文字時(shí)：自己的年齡逆行了二十多年；看著、看著：身邊的花草建筑發(fā)生了變化，時(shí)光返梭，回到了自己的和小伙伴爭(zhēng)搶誰(shuí)先玩滑滑梯的場(chǎng)景。

　　冰心用博愛(ài)純真的心懷、流暢易懂的文詞，細(xì)膩傳神的描繪了各種情、景、人。就這樣自己沐浴在這優(yōu)美詩(shī)歌般的清風(fēng)中，冰心已然交替成為了我的好姐姐、好老師、好知己。 當(dāng)我讀到由于本能的因素，發(fā)生了作者拍打小鼠的事情后，作者表現(xiàn)出的忐忑、自責(zé)的.心緒讓我覺(jué)得特別真實(shí)。然后通過(guò)母親的循循指引讓我們一起塑造愛(ài)惜生命，慈悲為懷的健康人格。 又如同讀到——“朋友，我以一身兼作了得勝者與失敗者——看見(jiàn)過(guò)力士搏獅么？”描繪了作者處于在病患之中的真實(shí)心境，并以幽默的比擬讓讀者感同身受，并產(chǎn)生與作者一同對(duì)抗病灶的必勝信念”。

　　冰心先生擅長(zhǎng)各種描寫(xiě)，只言片語(yǔ)間即可讓情景自然傳神的交融。比如這一段——寫(xiě)著幾個(gè)大字：“別忘了小小”。我的心忽然一酸——以及—— “上蒼，使母親和我的體質(zhì)上，有這樣不模糊的連結(jié)。血赤是我們的心” 時(shí)，頓時(shí)整個(gè)身心被冬日里的暖陽(yáng)一般的親情母愛(ài)所包圍，久久不能釋?xiě)选?/p>

　　于是，伴隨著冰心先生描繪的詩(shī)畫(huà)心聲中，我略帶塵垢的心靈被先生的文字滌省了一次，重塑我對(duì)世間真善美的堅(jiān)定信念，并讓我迫不及待的與家人一起分享。

　　讀者作文600字 篇3

　　家中有書(shū)房，里面雖沒(méi)有如蘭的奇珍異草，也沒(méi)有價(jià)值不菲的昂貴香水，卻是家中最為芬芳撲鼻的地方。因?yàn)檫@里，有數(shù)百本厚重的書(shū)本，書(shū)本的卷頁(yè)散發(fā)出幽幽的芳香，是書(shū)香讓狹窄的天地充滿詩(shī)意，是書(shū)香讓沉悶的空間充滿溫暖。我愿大聲朗讀，讀出生命中最清澈的歡唱。

　　書(shū)香縷縷，書(shū)中百頁(yè)成章；云端朵朵，浮云七彩成錦。

　　年少，天真。童年時(shí)，我喜歡林海英的《城年舊事》，破酒壇、小弄堂、楊柳煙雨是屬于英子的京味童年。書(shū)中英子滾過(guò)草坪，幫過(guò)惠州母女相認(rèn)，學(xué)過(guò)駱駝咀嚼。兒童的天真美好，盡在小姑娘身上展現(xiàn)。我讀它體會(huì)到了那個(gè)年代的安之若素，我讀它明白了英子的小時(shí)光，我讀它懂得了今生的童年之想，謂之天真。

　　年少，懵懂。偶然間，翻開(kāi)一本小冊(cè)子，遇見(jiàn)了他——泰戈?duì)�。朗讀他，我會(huì)不由自主地大聲念道“生如夏花之絢爛，死于秋葉之靜美�！蔽曳路鹂匆�(jiàn)夏日鮮花盡情綻放的笑靨和秋天無(wú)悔的`面容�；ㄩ_(kāi)只一季，生命短暫，我們不能僅僅固守生命的厚禮，而是應(yīng)盡情綻放。而花意闌珊時(shí)，要“化作春泥更護(hù)花”，那是另一種生命的開(kāi)始�；�落葉枯，不是結(jié)束，而是它們的涅槃！泰戈?duì)柌痪褪沁@樣的人格嗎？他永不哭泣的樂(lè)觀。我讀他明白，人生的車(chē)馬總要向前走。我們又怎能錯(cuò)過(guò)了哪些簡(jiǎn)單而又詩(shī)意的美麗？

　　年少，成長(zhǎng)。愛(ài)上了蔡崇達(dá)的《皮囊》。書(shū)中的阿太沉穩(wěn)而又堅(jiān)強(qiáng)，她似一塊石頭，外面看似淡定不亂，內(nèi)在卻有豐富的情感。她常說(shuō)：“肉體是拿來(lái)用的，不是拿來(lái)伺候的”。她明白，水生火熱的亂世中唯有剛強(qiáng)，唯有使用這皮囊下的肉體，才能獲得一份安寧。她能屈能伸，早已看破世間紅塵，所以她的心中有了一把丈量人生的尺。因?yàn)榻?jīng)歷，因?yàn)檫@把尺，生命有了靈魂的長(zhǎng)度。阿太不是圣哲，但他卻悟出了人生的真諦。我讀《皮囊》，讓稚嫩的生命得以真正的成長(zhǎng)。

　　我是朗讀者，我讀一本本書(shū)，一句句話。在輕聲細(xì)語(yǔ)、大聲誦讀中，感覺(jué)到是它們，讓我的生命，執(zhí)筆間，滿是美好。

　　讀者作文600字 篇4

　　2017年2月18日央視熒屏開(kāi)播了一檔著名主持人董卿主持的大型情感類(lèi)節(jié)目《朗讀者》，圍繞文化自信、文化傳承，以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，以心對(duì)心的溝通方式，將那些字節(jié)從心靈深處釋放出，如一股清風(fēng)喚醒了大眾許久未被觸摸的文化脈搏。

　　“朗讀者”三個(gè)字，見(jiàn)字如面，是一個(gè)很清爽的詞，別具一格，我們?cè)凇独首x者》中，聽(tīng)朗讀者誦讀自己的故事，從每個(gè)人真摯的人生故事出發(fā)，分享親情、友情、愛(ài)情，用文字抵達(dá)情感，幫助觀眾去了解和理解朗誦文字背后蘊(yùn)含的寬度、厚度、濃度，遍嘗人生百味�！独首x者》還原著電視人的初心，不喧嘩，自有聲，清風(fēng)徐來(lái)，讓人舒心，信息化時(shí)代，人們已逐漸習(xí)慣了碎片化的閱讀，沉浸在海量的信息轟炸中，靜下一個(gè)心，閱讀一本書(shū)，朗讀一段文，這是快速時(shí)代的那點(diǎn)“慢”，喧鬧中的那份“靜”，顯得如此彌足珍貴，喚起大家對(duì)文學(xué)的一種認(rèn)知和最溫柔的記憶。

　　首期節(jié)目中，知名演員濮存昕，朗讀的是老舍筆下《宗月大師》，關(guān)于宗月大師資助老舍上學(xué)的故事，飽含情感的'朗讀形成情緒的磁場(chǎng)，給觀眾強(qiáng)烈的代入感和共鳴，他說(shuō)自己在生命中也曾遇到貴人相助。

　　名人的傳奇，搭配素人的精彩，才是真正的人生百態(tài)，原來(lái)，濮存昕小時(shí)候腿部殘疾，曾受到同學(xué)歧視，直到遇到一位叫榮國(guó)威的大夫，才治好腿疾，過(guò)上正常人的生活。他說(shuō)：“所以讀到老舍先生對(duì)宗月大師的感恩之情時(shí)，我也能感同身受。”成名后一直熱衷于公益事業(yè)的濮存昕坦言，“要記住幫助過(guò)自己的人，在我有能力的時(shí)候，也盡可能去幫助別人。

　　讀者作文600字 篇5

　　我很喜歡著名主持人董卿主持的《我是朗讀者》和《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》兩檔節(jié)目，曾期盼著，有機(jī)會(huì)自己也可以成為一名真真正正的朗讀者，為大家朗讀經(jīng)典文學(xué)作品。

　　而就在今天，我的“小愿望”竟然成真了！

　　上午第二節(jié)課，是一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課。這節(jié)課要以“朗讀者”的方式和名師李老師一起上課。以有關(guān)著名作家高爾基所寫(xiě)的自傳體小說(shuō)——《童年》為主要內(nèi)容的，我想，機(jī)會(huì)終于來(lái)了，說(shuō)不定可以當(dāng)上“朗讀者”呢！

　　前一天，我欣喜若狂的買(mǎi)回《童年》這本書(shū)，仔細(xì)撕開(kāi)包裝，認(rèn)真閱讀起來(lái)。翻開(kāi)第一頁(yè)，就被一大段的環(huán)境描寫(xiě)深深的吸引了。通過(guò)作者幼年喪父，來(lái)襯托自己的不幸遭遇和悲慘身世。我一口氣讀完了前三章的內(nèi)容，認(rèn)真揣摩著每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)自己要準(zhǔn)備朗讀的片段也胸有成竹。暗自想：爭(zhēng)取在課堂上一展風(fēng)采。

　　開(kāi)始上課了，老師先選了幾位同學(xué)進(jìn)行朗讀，有的讀的`讀書(shū)心得；有的選讀美妙絕倫的片段。老師最后一個(gè)選定了我，我?guī)е�激�?dòng)的心情走上講臺(tái)，準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的回答了老師的提問(wèn)：“你的童年和阿廖沙的童年相比，哪一個(gè)好？你以后是怎么做的？”

　　而后，我深吸一口氣，開(kāi)始朗讀了：“老師、同學(xué)們大家好！我是朗讀者杜明駿，現(xiàn)在，由我為大家朗讀《童年》一書(shū)�！崩首x時(shí)，我努力做到吐字清晰、字正腔圓、聲情并茂，仿佛自己也在船艙里，和阿廖沙一起經(jīng)歷喜怒哀樂(lè)。朗讀結(jié)束，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，老師和同學(xué)們紛紛向我投來(lái)贊許的目光。

　　今天，我有了不同的體驗(yàn)，為自己成為“朗讀者”而興奮，這對(duì)于我成為一名真正的朗讀者，又更近了一步！

　　讀者作文600字 篇6

　　第一次翻開(kāi)《寄小讀者》，也是第一次品讀冰心的作品，同樣可以用“我心中莫可名狀，我覺(jué)得非常的榮幸”來(lái)形容。剛一入眼，就覺(jué)語(yǔ)句警然，余香滿口，好似每一個(gè)文字都綻放著耀眼的文學(xué)的光芒。

　　在通訊二中，冰心告訴了我們一件令她傷心的'事情：去年的一個(gè)春夜，冰心與其父母在圓桌旁看書(shū)、談話。一只小老鼠，從桌底鉆出來(lái)，冰心驚叫一聲，將書(shū)蓋在它的身上想讓它跑掉，可它一動(dòng)也不動(dòng)。這時(shí)候，小狗虎兒跑出來(lái)了，冰心連忙將書(shū)移開(kāi)了，可是小老鼠不動(dòng)被虎兒捉走了……這一件事令冰心的靈魂受到了隱痛。那一天，到了睡覺(jué)的時(shí)候，她在床徘徊了半天，又倚著床沿，伏在枕上，靜默了有十五分鐘，最后流下淚來(lái)。在后來(lái)的一年多內(nèi)，有時(shí)深夜讀書(shū)，看見(jiàn)老鼠就會(huì)想起這件事，甚至要躲開(kāi)。還有在看到虎兒和夜坐的時(shí)候也一樣想起此事，心中就深深的自責(zé)，然而冰心將這事告訴她的一個(gè)朋友，朋友卻笑著說(shuō)她越發(fā)孩子氣了。

　　其實(shí)，小老鼠的死不能完全怪冰心，也不能怪虎兒，因?yàn)榛�兒只是出于�?duì)主人的忠心。只可惜這只小老鼠初次出來(lái)覓食，實(shí)在太無(wú)機(jī)了，把一切的生物都當(dāng)成是自己最好的朋友，任憑冰心將書(shū)輕怪蓋在它身上卻溫順地躺看一動(dòng)也一不動(dòng)。小老鼠的這種心態(tài)不正跟冰心一樣嗎？冰心也正是把一切生物當(dāng)成自己最好的朋友，甚至它是“四害”之一的老鼠也是一樣，正是樣，她才會(huì)深深地為小老鼠哭泣。也許，這就是只有孩子才擁有的童心。然而，在這世上，有多少人能抱著一顆童心走向墳?zāi)鼓�？也許只有冰心。童心是最為美好的，如果每一個(gè)國(guó)家都懷著這么一顆童心的話，世界將會(huì)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，成為一個(gè)美好溫馨的大家庭！

　　夜已深，至此完。

　　讀者作文600字 篇7

　　讀，是一個(gè)動(dòng)作，一種狀態(tài)，更是一種境界。

　　高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。閱讀，是人類(lèi)前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)我用指尖輕觸那一排排的書(shū)籍，絲絲涼意混著那抹淡淡的味道傳向全身，這是來(lái)自書(shū)的味道。作為一名讀者，這種味道是芬香的，令人神清氣爽，我那干涸的細(xì)胞一下子濕潤(rùn)起來(lái)，迅速活動(dòng)，游蕩于全身各處。

　　記得成為讀者的第一天，媽媽給我買(mǎi)了許多五顏六色的繪本，一見(jiàn)到這些色彩斑斕、奪我眼球的繪本，我便下定決心要做一名讀者。我將繪圖中每一處，哪怕一個(gè)小小的書(shū)角，都仔仔細(xì)細(xì)地閱讀了多邊，生怕錯(cuò)過(guò)一絲精彩。

　　隨著年級(jí)的增高，我所閱讀的書(shū)籍中圖畫(huà)越來(lái)越少，許多書(shū)甚至沒(méi)有插圖。這時(shí)我對(duì)書(shū)籍的興趣越來(lái)越淡薄，畢竟小時(shí)候讀書(shū)都是奔著豐富多彩的圖畫(huà)去的。這樣一來(lái)，讀者這個(gè)身份，我漸漸地不想做了。難道，我要放棄自己第一次讀書(shū)時(shí)，那真摯的愿望？

　　不！我能放棄，也不愿就這樣放棄。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。將來(lái)要讀的書(shū)籍會(huì)越來(lái)越多，別人都在讀，我又怎能不讀！大家都讀，說(shuō)明書(shū)的內(nèi)容都是精彩的，不妨試著去讀讀？我的.好奇心驅(qū)使我翻開(kāi)了高爾基的《童年》，果然，書(shū)中的內(nèi)容越看越有味，比繪本好看多了呢！于是，我樂(lè)在其中。讀完后，我深有感悟：高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他曾經(jīng)拾過(guò)廢品，當(dāng)過(guò)學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。但就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草，艱難地生長(zhǎng)并且綻放生命的光彩，他憑著強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，自學(xué)成才，讀懂了社會(huì)和生活，最終成為了一代文豪。

　　與高爾基相比，雖然我的學(xué)習(xí)條件比他好，童年也比他幸福，但他的學(xué)習(xí)精神與對(duì)讀書(shū)的渴望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我，如果我放棄成為一名讀者，那豈不是太對(duì)不起自己了？我一定要做一名讀者，一名忠誠(chéng)的讀者！

　　記�。簺](méi)有什么比做一名讀者更幸福了。

　　讀者作文600字 篇8

　　這個(gè)夏天，被永遠(yuǎn)地鑲上了灰色的記憶。像是墨水在宣紙上暈開(kāi)，悲傷層出不窮。

　　于是，關(guān)于孤讀者。記憶在這個(gè)時(shí)刻成了一種遙遠(yuǎn)。漫無(wú)邊際。

　　所有的故事都在未開(kāi)始的時(shí)候就畫(huà)上了句號(hào)，而我們，始終向前。那些張揚(yáng)，以及不羈。都成了手中纖細(xì)的線。斷在這個(gè)未開(kāi)始的夏天。而孤讀者，用他的.笑容揮墨青春。

　　也許，再也見(jiàn)不了那得意的笑容以及執(zhí)拗的眼神。一切的一切，都埋葬在青春流年的路途中。

　　也許，無(wú)法詮釋青春，而他用一副樂(lè)觀的面孔，傲然挺拔。

　　拔節(jié)的生命，以及游戲過(guò)的童年。在崩潰的前一刻，被重新賦予價(jià)值。成為了生命中最隱忍的痛。

　　來(lái)不及細(xì)想。青春不再�？幢M滄桑，看盡流年。塵世中的媚俗成為了不屑。他一個(gè)抬頭，便是一次釋然。他一直昂首闊步，便是一種生活。禁不住放縱，青春裂開(kāi)一道傷口，鮮血染了一地，像木棉花飄落一地，詭異般妖艷。

　　開(kāi)始的開(kāi)始，是我們?cè)诔�歌。最后的最后，是我們�(cè)谧摺?/p>

　　想起了一句歌詞，可是寂寞不屬于這個(gè)國(guó)度。

　　槍林彈雨中，硝煙滾滾。一襲迷彩服，改變一生。沒(méi)有死亡，卻有比死亡更可怕的失敗。最后的戰(zhàn)役，在這個(gè)夏季上演。唯美與絕望并存。

　　我們都在趕路，只是方式不同。有人哭泣，有人開(kāi)心。而孤讀者，鎮(zhèn)定自若。像是看慣了風(fēng)雨，世界僅此。

　　世界僅此，沒(méi)有奇跡。

　　讀者作文600字 篇9

　　在去巴金文學(xué)院的路上，我老遠(yuǎn)就看到了一座白橋，再向白橋上面的山坡一看，啊，好漂亮的古建筑��！我不由自主地歡呼起來(lái)這是不是我的目的地呢？我?guī)е�疑�?wèn)朝那漂亮的古建筑走去。在進(jìn)這漂亮的古建筑，首先映入眼簾的是“巴金文學(xué)院”幾個(gè)醒目的金字。我迫不及待地走了進(jìn)去，只見(jiàn)走道兩旁栽著竹子，竹葉在風(fēng)中搖搖擺擺，像是在歡迎我們。再看看擺在階梯上的綠色植物，讓我感受到了大自然的氣息�！鞍徒稹崩蠣敔�，“巴金”老爺爺，我指著巴金老爺爺?shù)乃芟窭�著媽媽快步向館內(nèi)走去。

　　“把心交給讀者”——巴金，一看到這些字，我腦子里的一切便都凈化了，腦子了浮現(xiàn)出巴金老爺爺在稿子上用筆書(shū)寫(xiě)著。他寫(xiě)書(shū)時(shí)將自己完全融入其中，似乎已經(jīng)成了書(shū)中的`主人公。也許會(huì)有人問(wèn)，為什么巴金老爺爺寫(xiě)的書(shū)人人都愛(ài)看呢？我可以胸有成竹地回答你：那是應(yīng)為巴金老爺爺在寫(xiě)書(shū)的時(shí)候把自己的心交給了讀者；同時(shí)，讀者也情不自禁地交給了這本書(shū)，交給了巴金老爺爺。也許有人還會(huì)說(shuō)：“巴金寫(xiě)得書(shū)受歡迎是應(yīng)為他的功底兒好�！碑�(dāng)然，這是一部分的原因�？墒�，更重要的是巴金來(lái)爺爺把心交給了讀者，不自己的真實(shí)情感交給了讀者。他才會(huì)受到大家的歡迎。

　　我懷這激動(dòng)的心情走上了樓，一本本巴金老爺爺出版的書(shū)又引起了我的注意。我似乎看到一顆顆心在交換，在傳遞……

　　讀者作文600字 篇10

　　我好喜歡看小說(shuō)呀，小說(shuō)基本占據(jù)了我生活的一大部分，每次閑下來(lái)的時(shí)候或是晚上睡覺(jué)前一定要看一會(huì)兒小說(shuō)，它也成為了我的催眠工具。即使很多的小說(shuō)題材都是如出一轍的，講述的內(nèi)容也差不多，但我還是意猶未盡，看了一本還想看另外一本。

　　如果能找到一本很好看的小說(shuō)，我就會(huì)立馬想把它看完，耗時(shí)差不多也就是兩三天的時(shí)間。因?yàn)樵诳葱≌f(shuō)的時(shí)候，你對(duì)它的興趣是非常大的，當(dāng)你被一些事情所耽擱，沒(méi)有連續(xù)看下去的時(shí)候，你對(duì)它的興趣也會(huì)逐漸減少的。這也就是為什么很多讀者都是看了一半覺(jué)得沒(méi)意思就棄文的原因之一。

　　我知道現(xiàn)在網(wǎng)上有很多種渠道都可以看小說(shuō)，但我最喜歡用的就是晉江了。里面的介紹也很全面，排版看起來(lái)大氣美觀，非常適合讀者閱讀。唯一的缺點(diǎn)就是到小說(shuō)的十幾章的時(shí)候只能VIP觀看了，這時(shí)候我只能轉(zhuǎn)到其它渠道去看了。所以我也算是晉江里一個(gè)資深的讀者。

　　愛(ài)看小說(shuō)的人總會(huì)遇到?jīng)]有小說(shuō)看的情況，這時(shí)候總覺(jué)得空空的，沒(méi)點(diǎn)東西可以打發(fā)時(shí)間，就去找其他好看的小說(shuō)了�？上雽さ揭槐咀约褐幸獾男≌f(shuō)不是那么簡(jiǎn)單的事情，每個(gè)人的`推薦都不一樣，我們也不一定喜歡其中的內(nèi)容，只能自己在這浩瀚的小說(shuō)中慢慢尋找適合自己的小說(shuō)了。

　　小說(shuō)充實(shí)了我的生活，讓我對(duì)未來(lái)的人生有了更多的期待和認(rèn)識(shí)，也通過(guò)其中的一些劇情讓我收獲不少。

　　讀者作文600字 篇11

　　我最早看的雜志是《意林》，那時(shí)候我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)《讀者》的名字，卻沒(méi)有真正看過(guò)了里面的內(nèi)容，所以剛開(kāi)始的時(shí)候我對(duì)《意林》有著慢慢的期待和好奇心，對(duì)里面寫(xiě)的內(nèi)容也非常的感興趣。一次偶然的機(jī)會(huì)讓我翻看了《讀者》的內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)我慢慢被它所吸引了，里面那些優(yōu)美的文字、精美的'插圖和引人深省的內(nèi)容無(wú)一不在吸引著我。

　　初中的時(shí)候我們班級(jí)里每個(gè)月都會(huì)訂購(gòu)一些課外書(shū)籍，大家只需要將自己喜歡的書(shū)籍報(bào)上去就行，因此我每個(gè)月的時(shí)候都能看到最新版的《讀者》，每次看完都覺(jué)得自己增長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)，眼界也一下子變開(kāi)闊了。那些密密麻麻的文字是我以前看都不想看的內(nèi)容，如今卻成了我的精神支柱，我翻看著一篇又一篇文章，像一只餓了很久的小貓?jiān)谡覍ぶ�食物，牽掛著我的感覺(jué)。

　　也讓我對(duì)新的知識(shí)有了更深入的了解，我仿佛在閱讀他們的故事的時(shí)候就聯(lián)想到了自己生活中那些平凡而瑣碎的事情，很多問(wèn)題的答案都在里面找到了。閱讀真的是一個(gè)很好的習(xí)慣，讀一本好書(shū)，就像是在跟一個(gè)高尚的人談話。并且《讀者》里涵蓋的內(nèi)容也非常廣泛，包括人生哲理、睡前故事、具有影響力的人……

　　讀一篇文章花費(fèi)不了我們多長(zhǎng)的時(shí)間，只要靜下心來(lái)好好閱讀，我們就能真正體會(huì)到其中的感情。這些書(shū)籍讓我受益匪淺，對(duì)未來(lái)充滿了希望，我會(huì)繼續(xù)保持這種熱情，去遇見(jiàn)更多有趣的靈魂和書(shū)籍。

　　讀者作文600字 篇12

　　讀完了《再寄小讀者》使我思緒萬(wàn)千。冰心奶奶不僅文章寫(xiě)得生動(dòng)、有趣，還不停地回復(fù)著小讀者們的來(lái)信，直到自己生病了，還仍然堅(jiān)持著回復(fù)小讀者們的來(lái)信，她真的時(shí)時(shí)刻刻保持著一顆童心，真讓人敬佩呀!同時(shí)，我也深刻地感受到“愛(ài)”就是生活中堅(jiān)定的信念。也深切地體會(huì)到了冰心奶奶的這一句名言：“心是冷的，淚是熱的;心，凝固了世界，淚，溫柔了世界�！�

　　是啊，心是冷的，淚卻是熱的，淚，是愛(ài)的流露，是真心的付出。

　　冰心奶奶在這本書(shū)的一篇里寫(xiě)道，她很喜歡大海，也非常喜歡海邊的小動(dòng)物，同樣，也很愛(ài)護(hù)它們。她在回復(fù)小讀者的時(shí)候，曾說(shuō)起過(guò)這樣一件事。有一天，冰心奶奶正在海邊上呼吸著新鮮的空氣，忽然看見(jiàn)一只海鳥(niǎo)在海里，不飛向天空，她很疑惑，海鳥(niǎo)都在天空中自由自在地翱翔，為什么只有這只海鳥(niǎo)不飛呢?于是，就走了過(guò)去，原來(lái)鳥(niǎo)的羽毛被一些東西刮傷了。于是，她就找來(lái)了一些可以處理傷口的'東西，細(xì)心料理這只海鳥(niǎo)，海鳥(niǎo)慢慢好了，又可以到天空中飛翔了，冰心奶奶由衷地笑了。冰心奶奶的愛(ài)讓我深深地感動(dòng)了。

　　所以，只要我一看到小動(dòng)物受傷，就會(huì)心痛，就會(huì)忍不住的給它包扎傷口。

　　我只想跟大家說(shuō)：心是冷的，淚是熱的，讓我們大家?guī)椭鷦e人吧!讓我們都流出欣慰的眼淚。

　　讀者作文600字 篇13

　　世界上有許許多多的書(shū)，但有些書(shū)是只有自己能讀到的。下面請(qǐng)你們一起來(lái)欣賞我讀到的那一本書(shū)吧！

　　從我出生開(kāi)始我就是一個(gè)讀者，我每天與那本書(shū)而見(jiàn)面，而那本書(shū)每天都會(huì)自動(dòng)續(xù)寫(xiě)。當(dāng)有一天我死了之后，書(shū)也便停止續(xù)寫(xiě)、

　　我是一個(gè)讀者，每天閱讀我和我家人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。記得有一天、我因?yàn)榭荚嚳疾盍�。爸爸媽媽就狠很的把我罵了一頓。讓我讀到了什么叫自作自受，什么叫愛(ài)，讀到自作自受是因?yàn)槲移綍r(shí)自己沒(méi)努力學(xué)習(xí)就應(yīng)該被批評(píng)、讀到愛(ài)是音問(wèn)爸爸媽媽的批評(píng)其實(shí)是想讓我考好點(diǎn)、努力一點(diǎn)，這一點(diǎn)我自己也很清楚、所以才會(huì)更加努力的`想考好、

　　曾經(jīng)、我與爸爸一起騎單車(chē)，那時(shí)侯的我很天真，很快樂(lè)。這使我讀到了幸福的味道

　　書(shū)一天天的記錄，我一天天的讀。使我知道了人生中的喜怒哀樂(lè)、書(shū)的故事不一定是美好的，曾經(jīng)有一次我無(wú)緣無(wú)故的被人誤會(huì)，還被爸爸說(shuō)，那時(shí)候我感到很不服氣，便和爸爸吵了起來(lái)、那時(shí)侯越吵越大聲，我開(kāi)始后悔跟爸爸吵了起來(lái)，因?yàn)槲议_(kāi)始害怕爸爸對(duì)自己失望，也開(kāi)始害怕爸爸不愛(ài)我了、所以很煩、也很不開(kāi)心。這是我作為一個(gè)讀者讀到的怒與哀。

　　家庭是我的一本書(shū)，一本長(zhǎng)久閱讀而精彩的書(shū)。在家庭著本書(shū)中使我感受到喜怒哀樂(lè)。雖然每本書(shū)都有喜怒哀樂(lè)。但這本書(shū)是我最珍貴的，也是唯有我才能讀到的一本書(shū)�，F(xiàn)在我把我所讀到的一部分拿出來(lái)與你們分享，希望你們也能讀到。

　　讀者作文600字 篇14

　　我與《讀者》之間，是一種不經(jīng)意的緣份，以小時(shí)候看見(jiàn)某鄰家的桌子上擺著一本志雜，上面赫然印著《讀者》上的故事，文章，我與《讀者》好像就被某種隱隱約約的力量牽引著，直到我擁有了屬于我的第一本《讀者》。

　　那封面上美如仙境的景色，遠(yuǎn)處朦朧著簿霧，這神秘的色彩將我吸引，翻開(kāi)第一頁(yè)，卷首語(yǔ)“別想擺脫書(shū)”五個(gè)綠體大字映入我的眼簾，開(kāi)始我半信半疑，這話未免也說(shuō)得太肯定了吧！到現(xiàn)在，《讀者》伴隨我快半年的時(shí)間了。它一直都是我的枕邊書(shū)，我對(duì)它也愛(ài)不釋手，這時(shí)又想起了那句話“別想擺脫書(shū)”�，F(xiàn)在的我不想擺脫它，也不能擺脫它。它是我最真實(shí)的伙伴。

　　如今，《讀者》也姍姍走過(guò)了三十年，三十年的風(fēng)霜雨露，三十年的春華秋實(shí)，《讀者》歷經(jīng)了三十年的風(fēng)雨洗禮，最后獲得書(shū)香滿路。

　　是它，是《讀者》，在你傷心難過(guò)的時(shí)候告訴你一件《比流淚更重要的事情》；是它，是《讀者》在你失敗挫折后讓你知道《活著就為改變世界》；還是它，還是《讀者》在你自卑自負(fù)時(shí)，在你心中播下一粒種子，等著它盛開(kāi)出一朵《命運(yùn)的紫羅蘭》。而我也要對(duì)你說(shuō)，我的朋友，赫爾曼·扎普用40英里的.時(shí)速征服世界，而你，只用一月兩刊的，小卻精煉的世界征服了我。

　　它向我展示了一個(gè)充滿愛(ài)的世界，每次捧讀它時(shí)，總覺(jué)得這個(gè)沒(méi)有生命的朋友與我交流著。

　　最后，就讓我用《讀者》里的一句話來(lái)做結(jié)尾吧：

　　“這里的握手比較有力，這里的微笑比較持久�！�

　　讀者作文600字 篇15

　　她，是一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，每時(shí)每刻，總是沉浸在捧著的書(shū)里。

　　下課了，大家紛紛起身，活動(dòng)著坐了40分鐘而微微麻木的身體。她，不為所動(dòng)，只是從課桌中抽出了一本書(shū)，如饑似渴地讀著。喧鬧的教室在她耳里，是靜寂的。她好似不屬于這個(gè)教室，她的`靈魂為書(shū)所有。

　　“砰！”

　　兩個(gè)男同學(xué)打鬧著，不小心撞到了她的桌子。她還是津津有味地讀著，雙耳不聞，任由兩位男同學(xué)繼續(xù)笑著打鬧。

　　他們說(shuō)，她是著了魔了。

　　忽然，她皺了皺眉，兩眼好似要噴出兩團(tuán)怒火，將看到的一切燒個(gè)精光。兩個(gè)男同學(xué)以為她要打他們，就飛似的跑出了教室。

　　可是她并沒(méi)有去抓他們，只是繼續(xù)看著書(shū)，不一會(huì)兒，她得眉毛舒展開(kāi)了，好似往湖里丟了一塊石頭似的，她的笑一點(diǎn)一點(diǎn)地蕩漾開(kāi)了，像盛開(kāi)的荷花，像生長(zhǎng)的綠草，像燦爛的陽(yáng)光，捂著小嘴“吃吃”地小聲笑了起來(lái)。

　　大家十分奇怪，議論紛紛�！八�怎么了？”“不知道��！”“我覺(jué)得她大概被書(shū)施了什么魔法，吸住了吧！哈哈！”……

　　她卻頭也不抬一下。

　　大家忍不住疑惑，湊過(guò)去一看，原來(lái)，她是被書(shū)中的情節(jié)吸引住了！她一定是融入其中了！人物的一顰一笑，舉手投足，都深深打動(dòng)了她，才讓她做出了如此舉動(dòng)吧！

　　“叮鈴鈴！”

　　刺耳的上課響了。好似一把錘子敲破了她快樂(lè)的閱讀氣泡。只見(jiàn)，她緩慢地抬起頭，看了看天花板，好像回味著書(shū)中的內(nèi)容及學(xué)到的知識(shí)！

　　她，一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，看書(shū)時(shí)好似一只小魚(yú)在書(shū)海中暢游！

　　讀者作文600字 篇16

　　古人日“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?過(guò)能改之，善莫大焉�！鄙�活中，誰(shuí)都有可能出錯(cuò)，可是，每個(gè)人對(duì)待“出錯(cuò)”的態(tài)度卻有所不同。以前，我出錯(cuò)的時(shí)候，生拍被別人責(zé)罵，偶爾也會(huì)不敢承認(rèn)或者推脫。自從經(jīng)歷了那件事后，我徹底地改變了。

　　記得有一個(gè)周末，我正在少兒圖書(shū)館里津津有味地讀著新書(shū)《窗邊的小豆豆》。太精彩了！我剛想仰頭大笑，一看周?chē)�，趕緊捂住了嘴巴憋住�！班辍保�匆忙中，不小心把新書(shū)的封面撕了條裂口，頓時(shí)，我嚇傻了，這該怎么辦呢？

　　我急得抓耳撓腮，像熱鍋上的螞蟻一樣不知所措。我定了定神，向四周偷眼望去，幸好大家都在專(zhuān)心讀書(shū)。暗自心想:反正也沒(méi)被別人發(fā)現(xiàn)，我就悄悄地把書(shū)放回原處，再換一本書(shū)看吧。剛走了幾步，又退了回來(lái)，轉(zhuǎn)念一想:人無(wú)信不立。我要想方設(shè)法把書(shū)粘好。于是，我找人借到雙面膠，躲在一個(gè)僻靜的`角落里聚精會(huì)神地粘起來(lái)。眼看我快要粘好了，突然有人發(fā)現(xiàn)了我，還報(bào)告了圖書(shū)管理員，管理員微笑著沖我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭。等我把書(shū)粘得平平整整后，準(zhǔn)備了零錢(qián)打算賠償。

　　我懷著忐忑不安的心情向圖書(shū)管理員說(shuō)明情況并賠禮認(rèn)錯(cuò)。沒(méi)想到，管理員不但免了賠償，而且還夸獎(jiǎng)了我，搞得我都不好意思了。通過(guò)這件小事，我真正領(lǐng)悟到“誠(chéng)信比金錢(qián)更重要”。從此，我看書(shū)的時(shí)候加倍小心，比以前更愛(ài)惜書(shū)本了。

　　讀者作文600字 篇17

　　時(shí)光不老，我們不散。

　　——題記

　　你好似陰霾中的一束陽(yáng)光，猶如大海中的一只白帆，更像煙雨中曼妙的舞者……初見(jiàn)你，便怦然心動(dòng)。與你的故事，溫柔了歲月，驚艷了時(shí)光。而我，就是那守護(hù)回憶的朗讀者。

　　一見(jiàn)如故

　　“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”當(dāng)眾多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐在為離別而黯然神傷時(shí)，我認(rèn)識(shí)了你。華美璀璨的閃光燈下，你身著一襲煙碧色的窄袖襦裙，長(zhǎng)發(fā)如墨，正撫弄一把古琴，輕吟著這首驪歌，告訴著我們又是一年畢業(yè)季。

　　歲月靜好，我們的邂逅就此開(kāi)始。認(rèn)識(shí)你的那天，天氣很好，人很多，很熱鬧。在我眼里，你仿佛是古畫(huà)中走出的仙女。“北方有佳人，絕世而獨(dú)立�！币灰�(jiàn)面，我們就成了好朋友。

　　相知相惜

　　午后的暖陽(yáng)斜照入教室，在那個(gè)靠窗的座位上，你輕輕翻動(dòng)著書(shū)本，細(xì)致地圈點(diǎn)勾畫(huà)著，恬靜溫雅正如你的性格。

　　課間，我們手拉手一起去洗手間；體育測(cè)試，我們相互鼓勵(lì)，為彼此加油吶喊；晚自習(xí)結(jié)束后，我們一起去超市，買(mǎi)各種小零食一起分享……校園的每個(gè)角落，都有我們形影不離的足跡。與你在一起的.時(shí)光，美好而短暫。

　　我們?cè)�在星空下，�?duì)著城市最大的一棵榕樹(shù)許下愿望；曾在自己參演的話劇結(jié)束后，留下約定；曾在夏季的午后“離家出走”……和你一起度過(guò)的時(shí)光，很快樂(lè)，它將永遠(yuǎn)被回憶珍藏。

　　讀者作文600字 篇18

　　人生在世，莫過(guò)于一個(gè)字“讀”，世間萬(wàn)物皆可“讀”。讀一篇好的文章，能使人神清氣爽，當(dāng)你心情煩悶時(shí)，可以讀一讀柳宗元的《小石潭記》和吳均的《與朱元思書(shū)》，這會(huì)使你心中的憤懣統(tǒng)統(tǒng)煙消云散。

　　做一個(gè)讀者，就要學(xué)會(huì)用心去領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的意思，去體會(huì)作者的心情。這樣才算讀好了一篇文章。

　　有一些人讀書(shū)，只停留在書(shū)本表面，而不去追究一字一句上差異，對(duì)于這類(lèi)人，他們不算的上是一個(gè)讀者，他們只是閱讀了這本書(shū)，而沒(méi)有感悟和收獲。

　　最近，我閱讀《名人傳》，這本書(shū)告訴我當(dāng)一個(gè)人遇到什么困難時(shí)，都不能放棄和失敗，一定要努力去爭(zhēng)取成功。笑著去面對(duì)這個(gè)世界�！睹�人傳》主要講得是貝多芬等人坎坷了一生，終于走上了成功的彼岸，他們?yōu)榇瞬恢�付出了多少代價(jià)，多少心血，他們的努力終于得到了回報(bào)。他們是偉大的。

　　讀，使我們辨別什么是善，什么是惡，我們應(yīng)該多多從書(shū)中領(lǐng)會(huì)一些些做人的道理，去面對(duì)這個(gè)世界。

　　讀，使我們的`心靈更加充實(shí)。每讀一篇文章，都會(huì)有不同的感想和感受。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一件多么有韻味的事，他使得我們的口才更加充實(shí)。讀炫染了這個(gè)世界。

　　“讀”是一件多么美好的事物，讀書(shū)是多么快樂(lè)。作為學(xué)生，讀書(shū)是必不可少的一件美事。多讀，多想，多思考……

　　讀者作文600字 篇19

　　世間萬(wàn)物皆可“讀”：讀一片楓葉，讀一陣?guó)B鳴，讀一本書(shū)，讀一位好友讀讀自己……讀是溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越！

　　做一個(gè)“讀者”吧，閱讀著，感悟著，收獲著……自然萬(wàn)物的大美我能體悟，嶄新的精神世界為我敞開(kāi)，天地間的智慧匯入我之心懷……能做一個(gè)讀者，是幸福的！

　　一個(gè)家庭是一則故事，我在這里面讀出父母是家中的一棵大樹(shù)，展開(kāi)茂繁的樹(shù)枝，夏天為我們遮擋酷日，冬天為我們遮擋風(fēng)雨，是我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　一位老婆婆摔倒了，一位年青人扶老婆婆起來(lái)，在這我讀出了，樂(lè)于助人是自己開(kāi)心也是他人開(kāi)心，凈化自己的心靈，讓自己受益更多的美德。

　　下雨，陌生人幫助陌生人使我讀出了，世界再大也是朋友，大家都是一家人，相互幫助這樣生活才能和諧。

　　一位垃圾桶邊全是垃圾，保衛(wèi)工人們把垃圾全收到保衛(wèi)車(chē)?yán)铮�這一幕我讀出了一個(gè)美麗的世界是需要大家一起努力才能建設(shè)出來(lái)的`，光靠環(huán)衛(wèi)工人是不行的，團(tuán)結(jié)就是力量。

　　一位母親帶著孩子坐纜車(chē)，纜車(chē)意外事故，母親和孩子落下崖，母親用盡自己的全力把小孩保住了，這一刻我讀出了母愛(ài)的偉大，母親是一個(gè)最疼你，愛(ài)你的人，母親是最?lèi)?ài)你的。

　　沒(méi)個(gè)人都做讀者，生活的一點(diǎn)一滴都能讀出，悟出一些道理。

　　讀者作文600字 篇20

　　書(shū)，是人類(lèi)的第二個(gè)朋友，它帶給我們?cè)S多的知識(shí)，提高了我們的素質(zhì)，提高了我的閱讀能力，讀一陣?guó)B鳴，讓我感覺(jué)快樂(lè)。我讀過(guò)了一本書(shū)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》里面的阿長(zhǎng)時(shí)一個(gè)善良，平易近人，非常相互魯迅的一個(gè)人。內(nèi)容中的魯迅想要山海經(jīng)，但是，不知道去哪拿書(shū)看。阿長(zhǎng)知道了這件事后，她想盡了一切的辦法，終于，找到了那魯迅日思夜想的.山海經(jīng)，魯迅開(kāi)始還不相信，后來(lái)跑去看原來(lái)真的有山海經(jīng)。這本書(shū)給我的感悟是阿長(zhǎng)是一個(gè)善良的人。

　　早晨，我起床去散步，當(dāng)一縷陽(yáng)光照射大地的時(shí)候，森林中的鳥(niǎo)兒就叫了起來(lái)。我被小鳥(niǎo)的歌聲給吸引住了，于是，走進(jìn)了那片郁郁蔥蔥的樹(shù)林。那鳥(niǎo)兒在樹(shù)上邊嘰嘰喳喳的叫著邊在樹(shù)枝上活蹦亂跳的跳著，那聲音多么的美妙，那輕快的跳是多么的輕越，我從小鳥(niǎo)的眼睛里看出了歡樂(lè)。給我的感受是大自然原來(lái)是這么的美麗，連樹(shù)葉的小水滴都是美麗的。

　　書(shū)，是我的好朋友，它讓我讀懂了怎樣感恩生活，怎么提高自己的閱讀能力，高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，還有蘇軾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這都是書(shū)給我們的好處這世界上不只有書(shū)可以給你一些感悟、收獲，讀一位好友讓你感悟到朋友的可貴難得我能做一個(gè)讀者，是幸福的。

　　你們有一些感悟的事或看一些有趣的名著，你能從這里讀出什么呢？可以說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)嗎？

　　讀者作文600字 篇21

　　當(dāng)你滿懷一顆真誠(chéng)的心去閱讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)從中收獲的不僅僅是知識(shí)。

　　書(shū)，不僅讓我獲得知識(shí)。

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚�！笔前。瑢W(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)晚。人類(lèi)離開(kāi)不了書(shū)的陪伴，整個(gè)社會(huì)也離不開(kāi)書(shū)。

　　書(shū)是我的好朋友，早在我四、五歲的時(shí)候，就結(jié)識(shí)了書(shū)這個(gè)神奇的好朋友。沒(méi)有小朋友找我玩，我一點(diǎn)兒也不難過(guò)。因?yàn)槲矣袝?shū)伴隨我成長(zhǎng)。每當(dāng)我空閑的時(shí)候，就會(huì)看書(shū)、讀書(shū)，把書(shū)里的.好詞好句摘抄下來(lái)。當(dāng)我傷心、難過(guò)的時(shí)候也會(huì)拿出書(shū)來(lái)，津津有味地讀起來(lái)，一點(diǎn)也不難過(guò)和寂寞，反而覺(jué)得十分有趣和快樂(lè)。然后我會(huì)認(rèn)真地品味，不一會(huì)兒就沉浸在書(shū)的故事情節(jié)中了，早已把那些不快樂(lè)的事拋到九霄云外了，讀完書(shū)我又會(huì)快樂(lè)起來(lái)。

　　書(shū)像一把大雨傘，擋住心里受的創(chuàng)傷，并每時(shí)每刻都無(wú)私地包容我，為我治療心中的傷口。在學(xué)習(xí)中，書(shū)更是幫了我大忙，是我的保護(hù)神。自從我閱讀大量對(duì)我有益的書(shū)籍，書(shū)使我的作文水平提升了不少。記得一次考試要寫(xiě)作文，我的眼珠一轉(zhuǎn)，好像那些好詞好句像泉水一樣流了出來(lái)。所有的答案好像印在試卷上，讓我的作文得了高分。還有一次考試，我遇到不會(huì)的題目，突然，我想到了答案，因?yàn)檫@正是我閱讀過(guò)的書(shū)籍。我迫不及待地填上了答案，待考試過(guò)后，我果然答對(duì)了，我激動(dòng)地跳了起來(lái)。經(jīng)過(guò)這次經(jīng)歷，更加肯定了我要繼續(xù)閱讀書(shū)籍的信念。

　　書(shū)，與我的生活緊密相連、息息相關(guān)。讓我們一起做個(gè)快樂(lè)的讀者吧！

　　讀者作文600字 篇22

　　《寄小讀者》是冰心出國(guó)深造時(shí)寄回祖國(guó)的信，當(dāng)中有她的家人、親朋、及讀者。雖然冰心所寫(xiě)的距離現(xiàn)在有一段日子，不過(guò)，她的文字洋溢著愛(ài)與關(guān)懷、思念家人之情，現(xiàn)在仍可深深感受得到的！冰心的文筆簡(jiǎn)潔有力，閱讀時(shí)令人心境平和，觀其文，知其人，冰心個(gè)人的文藝修養(yǎng)可從她的文章中體現(xiàn)出來(lái)，也是現(xiàn)今大部份作家所缺乏的！

　　讀了這篇文章，我有三點(diǎn)體會(huì)。

　　第一點(diǎn)：要多留心生活與寫(xiě)作的關(guān)系，以前，我寫(xiě)文章總是筆桿發(fā)澀，腦子一片空白自從放假讀了《寄小讀者》。我發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象是因?yàn)槲覜](méi)有留心觀察生活中的每件事。我認(rèn)為自己一要想有題材可寫(xiě)，就必須改掉這個(gè)毛病。

　　第二點(diǎn)：要抓緊課余時(shí)間，積攢優(yōu)美的'詞匯和生動(dòng)的詞句。過(guò)去，我曾如饑似渴的讀過(guò)許多書(shū)。熱為可以認(rèn)為可以提高作文水平，但事與愿違，作文成績(jī)?nèi)送Ａ粼谝话愠煽?jī)水平上，我再次咀嚼《寄小讀者》，發(fā)現(xiàn)我自己只注意了故事的情節(jié)與華麗的詞藻，它們是不能提高寫(xiě)作水平的，必須要把詞語(yǔ)記住，還要靈活運(yùn)用。

　　第三點(diǎn)：要充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。正如文章說(shuō)的“語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué)，學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì)讀書(shū)看報(bào)，才會(huì)寫(xiě)信，寫(xiě)日記，才會(huì)寫(xiě)好作文�！蔽覀円�抓緊分分秒秒的時(shí)間，努力多看、多讀、多練、積累豐富的材料；寫(xiě)好作文，練好語(yǔ)文的基本功，長(zhǎng)大為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

　　“一寸光陰一寸金”，讓我們?cè)谛聦W(xué)年中發(fā)奮努力，更好的學(xué)習(xí)！

　　指導(dǎo)老師：洪潔

　　讀者作文600字 篇23

　　在這充滿歡笑，充滿激情的日子里，又迎來(lái)了第17屆讀者節(jié)拉開(kāi)了序幕。

　　張碧虹老師先帶領(lǐng)著我們?nèi)ビ^看讀者節(jié)的開(kāi)幕儀式。向我們介紹了數(shù)位作家，介紹他們的來(lái)歷及愛(ài)看書(shū)的經(jīng)歷。在開(kāi)幕儀式上還頒發(fā)了“日?qǐng)?bào)讀者的十佳獎(jiǎng)項(xiàng)�！庇^看完開(kāi)幕式我們就跟隨著張老師來(lái)到了作家面前，進(jìn)行交流與簽名，而且還和他們拍照留念，這是多么有意義呀。打開(kāi)他們寫(xiě)的書(shū)，欣賞了一小片段，就愛(ài)不釋手，最終毫不猶豫就買(mǎi)下了，等回家再慢慢品嘗。

　　最后我們來(lái)到了一位男作家老師面前進(jìn)行了采訪。采訪一些有關(guān)學(xué)習(xí)與寫(xiě)作的方法與技巧。我懷著激動(dòng)又興奮的心情在等著準(zhǔn)備采訪。我問(wèn)那老師說(shuō)：“怎么樣才能把一篇作文寫(xiě)好?寫(xiě)作的方法有哪些?�！� 老師先介紹了要寫(xiě)好文章的要求：一、 要多看課外書(shū)這是基本;二、要用上一些修辭手法，給文章增添色彩;三、寫(xiě)作時(shí)要寫(xiě)出真情實(shí)感，表達(dá)出自己的真正感情，這樣才能使文章生動(dòng)。接著向我們介紹著一些寫(xiě)作的'方法，他說(shuō)寫(xiě)作的方法有很多，但最重要的三點(diǎn)：一、 別出心裁與眾不同;二、厚積薄發(fā); 三、寫(xiě)出真情實(shí)感。聽(tīng)了這位老師的話，讓我們受益匪淺，可以在以后的寫(xiě)作上面有所提高，成為一篇佳作。

　　時(shí)間一分分地馳過(guò)，采訪活動(dòng)結(jié)束了。這不僅僅是一次活動(dòng)，更讓我們受益的是學(xué)到了一些寫(xiě)作的方法，讓我們?cè)谝院蟮膶?xiě)作中能更上一層。這次的讀者節(jié)活動(dòng)意義非凡，受益匪淺。老師們辛苦了，家長(zhǎng)們也辛苦了。

　　讀者作文600字 篇24

　　“你有多久沒(méi)有朗讀了？很久了吧!因?yàn)楹芏嗳硕加X(jué)得朗讀那是學(xué)生時(shí)代的事情或者說(shuō)它只屬于一小部分人。不，朗讀屬于每一個(gè)人�！�

　　這段作為《朗讀者》的開(kāi)場(chǎng)白，擊在了每位觀眾的心里。

　　“朗讀者就是朗讀的人，在我看來(lái)可以分為兩部分來(lái)理解：朗讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命。將值得尊敬的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合，就是我們的朗讀者�！边@是這檔節(jié)目的自白，也是出彩之處。重點(diǎn)放在挖掘人的百態(tài)——每位嘉賓帶來(lái)的不是干巴巴的選取片段，而是自身的真實(shí)寫(xiě)照，自我的'人生感悟。

　　既然名為“朗讀者”，那讓誰(shuí)來(lái)朗誦就顯得尤為重要。節(jié)目的嘉賓設(shè)置沒(méi)有一味地追求大牌，而是采用“明星+素人”這樣葷素搭配的巧妙結(jié)合。在2月18日第一期節(jié)目中，明星陣容包括表演藝術(shù)家濮存昕、世界小姐張梓琳、聯(lián)想創(chuàng)始人柳傳志、著名翻譯大師許淵沖，還有鮮花夫婦周小林殷潔，無(wú)國(guó)界醫(yī)生志愿者蔣勵(lì)這樣的普通人。

　　在節(jié)目設(shè)置中，更是看出了節(jié)目組的獨(dú)具匠心。每一期設(shè)置一個(gè)主題，配上董卿的闡釋?zhuān)�再選擇相關(guān)聯(lián)的嘉賓和朗讀的作品。第一期的主題定為“遇見(jiàn)”，每位嘉賓都結(jié)合自我的故事選取最觸動(dòng)自我的一段文字進(jìn)行朗讀。還設(shè)置了開(kāi)場(chǎng)曲的演奏和結(jié)尾的彈唱。此番用心在綜藝節(jié)目中實(shí)在是少見(jiàn)。

　　央視不出手則已，一出手就是大手筆。

　　讀者作文600字 篇25

　　今天，著名的兒童文學(xué)家常新港伯伯來(lái)到我們學(xué)校，舉行小讀者見(jiàn)面會(huì)，同學(xué)們個(gè)個(gè)欣喜若狂。

　　我們五年級(jí)同學(xué)有幸親臨會(huì)場(chǎng)，跟常伯伯面對(duì)面“親密接觸”。大家秩序井然地排好隊(duì)伍，早早地走進(jìn)階梯教室等候。常伯伯在我們熱烈的掌聲中來(lái)到了會(huì)場(chǎng)，只見(jiàn)他穿著白襯衫和藍(lán)色牛仔褲，一雙眼睛炯炯有神，一笑起來(lái)特別和藹可親。他親切地說(shuō)：“你們可以叫我常伯伯�！彼�微笑著看著我們：“你們覺(jué)得常伯伯小時(shí)候是好孩子還是壞孩子呢？”同學(xué)們樂(lè)了，大家爭(zhēng)先恐后地回答，有的說(shuō)是“好孩子”，有的說(shuō)是“壞孩子”。常伯伯笑著說(shuō)：“說(shuō)我是好孩子的同學(xué)說(shuō)明你們心地善良；說(shuō)我是壞孩子的同學(xué)你們的'判斷是正確的。”接下來(lái)，他繪聲繪色地為我們講述他小時(shí)候是個(gè)“壞孩子”的兩件事一一偷吃沙果、游泳落水，又講了一件他親眼看見(jiàn)的事一一“滿地找牙”，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言樂(lè)得我們前翻后仰，階梯教室頓時(shí)成了歡樂(lè)的海洋。

　　最讓我激動(dòng)的是常伯伯和同學(xué)們的互動(dòng)環(huán)節(jié)，有同學(xué)問(wèn)：“常伯伯你用什么方法將寫(xiě)得生動(dòng)形象呢？”常伯伯很有條理地說(shuō)：“這位同學(xué)問(wèn)得好，寫(xiě)人物時(shí)，要把人物的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，敘事時(shí)，要把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，你們平時(shí)只要仔細(xì)觀察身邊的人和事，就一定會(huì)寫(xiě)出有真情實(shí)感的文章……”我專(zhuān)心致志地聽(tīng)著，如獲至寶。

　　這次小讀者見(jiàn)面會(huì)，真是受益匪淺。

　　讀者作文600字 篇26

　　有人說(shuō)，日記，是一個(gè)人心路歷程的記錄;也有人說(shuō)，日記，是作家成長(zhǎng)的搖籃。的確，寫(xiě)作能力強(qiáng)的人幾乎都有堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣�？梢�(jiàn)，堅(jiān)持寫(xiě)日記，對(duì)培養(yǎng)觀察分析能力，提高寫(xiě)作水平是何等的重要。

　　同學(xué)們初寫(xiě)日記，常出現(xiàn)以下情況：一是有的同學(xué)寫(xiě)日記，就像記流水賬，常按時(shí)間先后順序，將所見(jiàn)所聞所做一一羅列出來(lái)，不對(duì)材料進(jìn)行取舍加工，沒(méi)有寫(xiě)出內(nèi)心的感受。人們常說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，出現(xiàn)此類(lèi)情況并不奇怪。仔細(xì)分析這些同學(xué)的心理，原來(lái)，他們誤以為日記是寫(xiě)給老師看的，寫(xiě)日記是為了應(yīng)付老師的檢查。如果有了這樣的想法，就越寫(xiě)越怕寫(xiě)，越怕寫(xiě)越不想寫(xiě)，越寫(xiě)不好。如果我們把寫(xiě)日記當(dāng)做一種樂(lè)趣，當(dāng)做提高習(xí)作水平的.一種途徑，就不會(huì)有這種想法，就會(huì)越寫(xiě)越有勁兒，越寫(xiě)越好。一段時(shí)間之后，“流水賬”式的日記就會(huì)從本子上消失了。二是有的同學(xué)不能堅(jiān)持，常以各種理由給自己尋找借口，什么作業(yè)多啦、沒(méi)啥可寫(xiě)啦，等等。其實(shí)，日記的內(nèi)容是很寬泛的，既可寫(xiě)觀察日記、游覽日記，也可寫(xiě)讀書(shū)日記、生活感悟日記……字?jǐn)?shù)上也沒(méi)有一定的限制，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，只要是親歷的生活場(chǎng)景、真實(shí)的感受體驗(yàn)，隨時(shí)記下來(lái)，就是一篇好日記了。

　　做事，貴在有恒。有恒心、有毅力，堅(jiān)持不懈，眼前就會(huì)出現(xiàn)一片燦爛的天空，成功就會(huì)在不遠(yuǎn)處招手。

　　讀者作文600字 篇27

　　習(xí)作，就是把心中的真話、實(shí)話寫(xiě)出來(lái)，切忌說(shuō)假話、空話、套話。因?yàn)椋�說(shuō)真話，抒真情，才會(huì)打動(dòng)讀者。

　　一天，倩倩向媽媽講述了這樣一件事情

　　“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�今天班里有喜事呢。”倩倩一回到家就向媽媽�?bào)告。

　　“啥喜事呀？”媽媽一邊在廚房忙活，一邊問(wèn)道。

　　“你知道今天的英語(yǔ)課是誰(shuí)上的嗎？”

　　“這還用說(shuō)，肯定是英語(yǔ)老師唄�！�

　　“當(dāng)然是英語(yǔ)老師呀�？伤�不是我們學(xué)校的'英語(yǔ)老師，是一位黃頭發(fā)、藍(lán)眼睛的‘老外’老師。他講課可逗人了”倩倩樂(lè)滋滋地講著，“他先把我們分成四個(gè)小組，還給每組起了好聽(tīng)的名字，有小鷹組、春風(fēng)組、鸚鵡組、山花組。課堂上，他一會(huì)兒展示精美的圖片，一會(huì)兒讓我們做有趣的游戲，還有幾次小競(jìng)賽活動(dòng)，不知不覺(jué)就下課了。我們學(xué)得既輕松又快樂(lè)。我真想讓這個(gè)老師給我們多上一些課，或者一直留在我們學(xué)校就更好了�！�

　　倩倩向媽媽講了英語(yǔ)課上的見(jiàn)聞和想法，后來(lái)，她以《“老外”老師來(lái)我班》為題，一氣寫(xiě)出了這節(jié)難忘的課。

　　你一定也有和倩倩一樣的經(jīng)歷吧，每當(dāng)班級(jí)、學(xué)校發(fā)生了新鮮事，一回到家，就想把自己的見(jiàn)聞、想法講給家長(zhǎng)聽(tīng)，與他們分享。如果能把自己講的內(nèi)容完整地寫(xiě)下來(lái)，就是一篇習(xí)作了。

　　寫(xiě)出心中想說(shuō)的話，寫(xiě)自己感興趣的事，你就會(huì)感到：原來(lái)，習(xí)作就是這樣簡(jiǎn)單，一點(diǎn)也不難了。從一次次寫(xiě)的過(guò)程中，你一定會(huì)體味到習(xí)作的快樂(lè)。

　　讀者作文600字 篇28

　　“立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書(shū)為本”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟”……這些名言警句告訴我們：讀書(shū)對(duì)一個(gè)人的成才是多么的重要。

　　我們閱讀的每一篇課文，都是精挑細(xì)選的美文佳作，是學(xué)習(xí)寫(xiě)作的范例>。但是，要豐富寫(xiě)作知識(shí)，提高寫(xiě)作水平，僅靠閱讀課本上的文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需堅(jiān)持閱讀大量的課外讀物。只有在廣泛閱讀中多方面汲取營(yíng)養(yǎng)，動(dòng)起筆來(lái)，才會(huì)得心應(yīng)手。

　　有個(gè)叫張茅的同學(xué)，近年來(lái)，已有幾十篇文章在多家報(bào)刊發(fā)表，還多次獲得各級(jí)征文獎(jiǎng)。問(wèn)及他的.寫(xiě)作秘訣，他說(shuō)：多觀察體驗(yàn)、多讀書(shū)思考、多動(dòng)筆練習(xí)。讀的書(shū)多，積攢的詞匯就多;讀的書(shū)多，一些好的寫(xiě)作方法也內(nèi)化于心，提筆自然就知道如何去寫(xiě)了。張茅從小就喜歡閱讀，閱讀中，他不囫圇吞棗，而是細(xì)嚼慢咽。每閱讀一篇文章，他都給自己提出四個(gè)問(wèn)題：一是文章寫(xiě)了什么，弄清文章的主要內(nèi)容;二是文章是怎樣寫(xiě)的，揣摩作者遣詞造句、謀篇布局的匠心，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法;三是作者為什么寫(xiě)，搞清作者的寫(xiě)作意圖，從中受到思想教育、情感陶冶;四是文章寫(xiě)得怎樣，對(duì)文章做一番評(píng)價(jià):。此外，他對(duì)好詞佳句隨時(shí)摘記，有時(shí)還寫(xiě)讀書(shū)筆記，談心得體會(huì)。如此堅(jiān)持，他的閱讀水平提高了，寫(xiě)作能力也提高了。

　　同學(xué)們，喜歡上閱讀，堅(jiān)持閱讀吧。讓書(shū)做伴，與書(shū)為友，你會(huì)感到閱讀的無(wú)窮樂(lè)趣。

　　讀者作文600字 篇29

　　今天，我看了冰心的作品——《寄小讀者》，其中的一個(gè)故事《最后的安息》讓我深受感觸。

　　文中的惠姑在暑假在農(nóng)村的別院里消暑。一次巧合，讓他遇見(jiàn)了村姑翠兒�；莨昧私獾搅怂�的身世：翠兒的父母都死了，她以童養(yǎng)媳的身份住在婆婆家。可是，她婆婆根本就不把翠兒當(dāng)人看待。暑假將要結(jié)束的時(shí)候，翠兒想跟惠姑走，不幸的是，這被翠兒的.婆婆聽(tīng)見(jiàn)了。翠兒被婆婆拉回了家，又打又罵的，可憐的翠兒，已經(jīng)被打得奄奄一息了！最后，惠姑在臨走前看望了翠兒，翠兒也得到了最后的安息。

　　寫(xiě)到這里，我的眼淚不由自主的流了下來(lái)，因?yàn)榇鋬禾�可憐了！同學(xué)們，你們說(shuō)是不是？

　　很早以前，看過(guò)《寄小讀者》里的一篇文章，感受很深，至今記憶猶新�，F(xiàn)在，能有機(jī)會(huì)拜讀完全本的《寄小讀者》，真是太好了。

　　冰心所寫(xiě)的《寄小讀者》里面的表面內(nèi)容是與小讀者的通訊，實(shí)際上是自己對(duì)生活的感受、對(duì)親人的思念和對(duì)祖國(guó)的懷念。像日記但比日記深刻，似散文但比散文具體。

　　書(shū)中談文學(xué)，對(duì)文學(xué)詩(shī)詞信手掂來(lái)；談生活，娓娓道來(lái)，似老友促膝長(zhǎng)談；寫(xiě)景色，信筆勾勒，便躍然紙上。

　　冰心的文章，有著獨(dú)特的風(fēng)格，但不是誰(shuí)都能模仿的了的。因?yàn)橛幸粋�(gè)情字貫穿其中，只有自己先感動(dòng)了，才能感動(dòng)你的讀者。

　　讀者作文600字 篇30

　　3月25日下午一點(diǎn)，第二期《朗讀者.春日賽詩(shī)會(huì)》在美麗的桃花林邊開(kāi)始啦！

　　上完課外班，我們?nèi)�家如約而至在北環(huán)綠色長(zhǎng)廊桃花林邊集合，我們愉快地鋪開(kāi)野餐墊品嘗美食，安慰一下餓了一個(gè)上午的肚子。坐在桃花林邊，春風(fēng)輕輕地拂過(guò)紅艷艷的桃花，飄來(lái)一陣陣淡淡的清香，桃花好像跟我們約定好了一樣，一齊為我們捧上最美麗的笑臉。有的桃花迎風(fēng)怒放，有的桃花含苞待放，那些羞答答的桃花不好意思地簇?fù)碓谝黄穑瑪D滿整個(gè)樹(shù)枝，剛剛冒出的嫩綠色桃葉兒委屈地伸展不開(kāi)，蜷縮在枝頭�？�！那一棵桃樹(shù)托舉著一枝鮮艷欲滴的桃花，好像小姑娘揚(yáng)起的快樂(lè)笑臉！在這美不勝收的'桃花林邊，我們幾個(gè)小朋友輪流為這春日的桃花分別獻(xiàn)上《大林寺桃花》《惠崇春江晚景》《題都城南莊》《贈(zèng)汪倫》等歌頌桃花的古詩(shī)！

　　在婀娜多姿的垂柳下，我們輪流朗誦了一句句描寫(xiě)春日的古詩(shī)：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”“千里鶯啼綠映紅，水春山郭酒旗風(fēng)”“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春艷”。在這春光宜人的仙境里，朗誦一首首優(yōu)美的詩(shī)句，真是一種最美好的享受啊！而我所朗誦過(guò)的一首首古詩(shī)，更加深刻地印在我的腦海里了，這種邊玩邊學(xué)的方式，我太喜歡啦！相信所有的孩子都喜歡這樣的學(xué)習(xí)形式！

　　3點(diǎn)半的時(shí)候，我們幾個(gè)小朋友依依不舍的分別了，并相約第三期《朗讀者.二十四節(jié)氣》在美麗的愛(ài)麗絲公園舉行！不見(jiàn)不散哦！

　　讀者作文600字 篇31

　　書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�，F(xiàn)在我正在讀冰心奶奶的巨作《寄小讀者》。

　　我最喜歡《寄小讀者》里的通訊二，這是再寄小讀者里的通訊二哦。這一篇通訊講的是很奇怪的東西“友誼”。朋友之間，要有真正的友誼在里面，才能成為正的朋友。我最喜歡這篇通訊里的這兩句：朋友是不分國(guó)籍，不限年齡，不拘性別的；只要理想相同，興趣相近，情感相洽，意氣相投的.人，都可以很堅(jiān)固的聯(lián)結(jié)在一起。還有一句：友誼中雖然也有痛苦，古人的詩(shī)中，不少傷逝惜別之句，然而友誼是不死的，友誼是不因離別而斷隔的。

　　沒(méi)錯(cuò)，友誼中也有痛苦，我又何嘗不是呢？湯婕她的脾氣不好，處處都不能得罪她，事事都要想著她，我就感覺(jué)，這樣好假，我心里一點(diǎn)也不高興，為什么事事都向著她！我時(shí)常抱怨著。但，必須要有一個(gè)人忍讓著啊。這又有什么辦法呢？

　　你們知道我為什么要說(shuō)友誼是很奇怪的東西嗎？我告訴你，友誼可以讓“敵人”成為朋友。可以讓性格暴烈的人在朋友面前很溫和……

　　書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。當(dāng)然，友誼也是人生中必不可少的！如果你的人生中沒(méi)有真正的友誼嗎，你的人生將不會(huì)完美；相反，如果你的人生被友誼包圍著，不管你是貧窮還是富有，你都會(huì)有璀璨的人生！要是，有人要和你交朋友，你都別忙回絕，你要知道，朋友是來(lái)之不易的。

　　讀者作文600字 篇32

　　從天真變苦悶，一只猩猩鐵欄內(nèi)的孤獨(dú)一生，折射了生命間的不平等，只因不是人，便淪為玩物。 ——題記今天我看《讀者》中的一篇悲情文章名叫《一生》，以第三者的角度闡述了一只猩猩在鐵欄內(nèi)的孤苦一生。也許本單元學(xué)的是關(guān)于動(dòng)物的文章，我就不由得多了一層感悟。心頭升起的不僅是憐憫，還有對(duì)社會(huì)的思考，對(duì)人性的質(zhì)疑。

　　在這篇文章中，黑猩猩本應(yīng)是生活在人跡罕至的密林中，卻因?yàn)槿祟?lèi)的捕捉走入了人的領(lǐng)地。在這場(chǎng)自然和物欲力量的對(duì)抗中，懸殊的力量讓猩猩原有的自由快樂(lè)和野性被人類(lèi)的愚弄扭曲了。為了生存，它在接受馴化和保持野性間不知所措，被人類(lèi)變成了玩物。動(dòng)物園將它變成了賺錢(qián)的工具，孩子們的逗弄，取笑它，不論它怎樣追逐自由都被鐵欄無(wú)情地將它擋在囚犯的牢里。

　　我們的生活中不是也有很多這樣的例子嗎？以前甚至現(xiàn)在都有耍猴的人，他們用鞭子抽打的辦法迫使猴子做出一些取悅?cè)说目尚Φ膭?dòng)作。我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)這種情景，實(shí)在是觸目驚心呢。猴子的脖子上有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的'血痕，似乎還有血凝在脖子上，身上有被鞭打過(guò)的痕跡，毛色暗淡，尾巴上套著丑陋的裝飾，身上穿著別扭的服裝，令人看了反增悲情。真正令人無(wú)法忘懷的猴子的眼睛，驚悸，憂郁，哀怨，種種復(fù)雜的眼神，讓我不忍看下去。

　　我多么希望，人能試著站在平等的角度去看待動(dòng)物，然而人習(xí)慣將自然看做生活資源，而動(dòng)物為了自由，為了不淪為玩物，它們只能付出生命的代價(jià)。

　　讀者作文600字 篇33

　　作為全國(guó)唯一的綜藝專(zhuān)業(yè)頻道，中央電視臺(tái)綜藝頻道已經(jīng)創(chuàng)辦整整30年。日前，該頻道7檔創(chuàng)新季播節(jié)目整齊亮相，著名主持人董卿首次作為獨(dú)立制作人，推出全新大型文化創(chuàng)新節(jié)目《朗讀者》，最為引人注目。

　　《朗讀者》是以比賽方式呈現(xiàn)的我國(guó)第一檔“朗讀競(jìng)演”季播節(jié)目，在綜藝市場(chǎng)開(kāi)創(chuàng)了節(jié)目新形式。董卿透露，節(jié)目邀請(qǐng)了張頤武、張立憲、康震、史航等眾多著名人士擔(dān)任節(jié)目顧問(wèn)團(tuán)，也有來(lái)自英國(guó)的團(tuán)隊(duì)參與，目前眾多著名文化人已經(jīng)集體編選朗讀篇目數(shù)百篇，將來(lái)會(huì)成書(shū)出版。她表示，《朗讀者》的行業(yè)反響十分強(qiáng)烈，節(jié)目還未開(kāi)播，便有諸多影視界大腕表示了濃厚興趣，愿意加盟其中，一展“朗讀”才華。

　　其余創(chuàng)新節(jié)目還有展現(xiàn)中國(guó)頂級(jí)民間聲樂(lè)藝術(shù)的《中國(guó)民歌大會(huì)》，原創(chuàng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及節(jié)目《國(guó)家寶藏》，極具群眾基礎(chǔ)的體驗(yàn)式互動(dòng)綜藝節(jié)目《中國(guó)廣場(chǎng)舞大會(huì)》，明星及青年偶像趣味公開(kāi)課節(jié)目《好好學(xué)習(xí)》，圍繞奧運(yùn)會(huì)的體育競(jìng)技綜藝節(jié)目《齊力奪金》以及用時(shí)尚活潑的`手法展現(xiàn)中國(guó)古典文化經(jīng)典文化傳承類(lèi)節(jié)目《�？﹪颠藛�(第二季)》。

　　看央視朗讀者觀后感

　　在文壇收獲了眾多讀者，但行事低調(diào)，只談作品的麥家，上周六登上了最近大熱的央視綜藝節(jié)目《朗讀者》，在“選擇”的主題下，朗讀了一封寫(xiě)給留學(xué)的兒子，從未公開(kāi)發(fā)表過(guò)的信。節(jié)目播出后，這封《致信兒子》引發(fā)了觀眾和網(wǎng)友的討論，不只是感動(dòng)，更多的還有思考。

　　讀者作文600字 篇34

　　最近在中央臺(tái)播出了《朗讀者》這個(gè)節(jié)目，是極具有影響力的主持人董卿主持的節(jié)目。節(jié)目剛開(kāi)始，是請(qǐng)一些名人來(lái)朗讀一些大作家寫(xiě)的名篇，隨著節(jié)目越來(lái)越紅，現(xiàn)在連一些普通老百姓也可以去朗讀了。我想，我為什么不可以去朗讀呢?

　　假如我去，我朗讀什么呢?我會(huì)朗讀《三國(guó)演義》這本書(shū)中《草船借箭》這一片段，朗讀給誰(shuí)呢？當(dāng)然是給我表弟啦！《草船借箭》這一片段中講了聰明的諸葛亮乘天氣有大霧之時(shí)，給船上插了稻草人。由于天氣霧太大，曹操誤以為敵人有伏兵，不敢追擊，于是命令將士放箭，想逼迫敵船停下來(lái)。諸葛亮等船上的.稻草人上全射滿箭后，迅速撤退。等曹操反應(yīng)過(guò)來(lái)后，急忙追趕，卻已來(lái)不及了。

　　因?yàn)槲艺J(rèn)為諸葛亮足智多謀，正好表弟也喜歡打打殺殺，也讓他知道一些關(guān)于古代戰(zhàn)爭(zhēng)中計(jì)謀的故事，古代人們?cè)诖蛘虝r(shí)怎么贏得勝利，使他增長(zhǎng)增長(zhǎng)知識(shí)。

　　我最想聽(tīng)表姐朗讀《水滸傳》中所有關(guān)于武松的故事。當(dāng)然最生動(dòng)的就數(shù)《武松打虎》這一片段了，里面將武松和老虎的動(dòng)作寫(xiě)的淋漓盡致。

　　總而言之，我覺(jué)得朗讀是一件非常好的一件事，不但能使人膽子變大，而且能深刻理解、體會(huì)語(yǔ)言的魅力，可謂一舉兩得。所以我呼吁大家有時(shí)間多朗讀，最好把朗讀養(yǎng)成一種習(xí)慣。

　　老師評(píng)語(yǔ)：文章層次清晰，中心明確，最重要的是把朗讀的內(nèi)容和聽(tīng)眾及原因?qū)懙暮艿轿?

　　讀者作文600字 篇35

　　最近有一檔名為《朗讀者》的節(jié)目吸引了無(wú)數(shù)人的關(guān)注，懷著好奇的心情。我去看了第一期《遇見(jiàn)》。誰(shuí)知，一看便欲罷不能。

　　聽(tīng)到“遇見(jiàn)”這個(gè)主題，我有許多期待，自己也想到了許多和遇見(jiàn)有關(guān)的事物。當(dāng)主持人董卿用標(biāo)準(zhǔn)的普通話和柔美的聲音換換說(shuō)出開(kāi)場(chǎng)白時(shí)，便一下喜歡上了這個(gè)節(jié)目，其中很大一部分是被董卿身后的文化底蘊(yùn)和廣闊的文化涉獵所折服了。

　　當(dāng)文字碰到了生命，就有了朗讀，有了一場(chǎng)最美的遇見(jiàn)。這一期的《朗讀者》一共請(qǐng)來(lái)了六位朗讀者。其中，給我留下深刻印象的'是無(wú)國(guó)界醫(yī)生蔣勵(lì)以及她的朋友們。蔣勵(lì)，在戰(zhàn)亂頻繁發(fā)生的阿富汗擔(dān)任婦產(chǎn)科醫(yī)生，她在那兒的三個(gè)多月共接生了三千多個(gè)嬰兒，并且沒(méi)有一位孕婦死亡。聽(tīng)了蔣勵(lì)的敘述，以及她朗讀的《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》，我的內(nèi)心收到了很大的震撼。對(duì)這些無(wú)國(guó)界醫(yī)生的敬仰油然而生，他們并不是愛(ài)迪生、牛頓這種偉人，引起世界的變革，但他們用自己的雙手迎接每一個(gè)新生命的到來(lái)，用心呵護(hù)著世界上一個(gè)又一個(gè)微小的生命。蔣勵(lì)借鮑勃迪倫的《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》，把祝福送給那些戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子們。

　　真摯的朗讀不但感動(dòng)了自己，也能感染其他人，《朗讀者》不僅僅是朗讀文字，傳播文字，更重要的是向更多的人展現(xiàn)偉大的生命，向更多的人傳遞正能量。

　　讀者作文600字 篇36

　　寒假里，媽媽幫我買(mǎi)了一本《小桔燈》，這是我們的好朋友冰心奶奶寫(xiě)的。通過(guò)閱讀，我第一次認(rèn)識(shí)了冰心奶奶。我覺(jué)得她和藹可親，非常愛(ài)我們小朋友，是我們的良師益友。

　　這本書(shū)中讓我收獲特別大的是《三寄小讀者》，這是她在八十多歲時(shí)寫(xiě)給小朋友的信。在信中，她與我們談生活、談學(xué)習(xí)等。其中，如何才能寫(xiě)好作文，對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大的幫助。冰心奶奶在這封信里，從她的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐跟我們談了兩點(diǎn)：

　　冰心奶奶說(shuō)：“創(chuàng)作來(lái)源于生活，沒(méi)有生活的真情實(shí)事，寫(xiě)出來(lái)的東西就不鮮明，不生動(dòng)，沒(méi)有生活中感人的情境，寫(xiě)出來(lái)的東西就不感人。”是的，這對(duì)于寫(xiě)好文章是非常重要的，也是書(shū)本所不能代替的。“盲人摸象”永遠(yuǎn)也無(wú)法描繪出大象真是的.模樣。記得有一次，媽媽叫我打羽毛球，打完后，媽媽讓我把打羽毛球的經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)。這時(shí)，我覺(jué)得自己親身經(jīng)歷過(guò)了寫(xiě)起來(lái)就有內(nèi)容可寫(xiě)了，“唰唰唰”，一會(huì)兒，我就寫(xiě)好了。媽媽看了很滿意。這篇文章還發(fā)表在了《宜興日?qǐng)?bào)》上了呢！平時(shí)，爸爸媽媽也經(jīng)常帶我去參加社會(huì)活動(dòng)，體驗(yàn)生活，如：到草莓園摘草莓、去公園放風(fēng)箏、劃船、觀察杜鵑花、參加書(shū)法、彈琴、唱歌比賽、參加社區(qū)的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。在學(xué)校，老師也為我們安排了豐富多彩的學(xué)校生活，如吹泡泡、跳繩、踢毽、拔河比賽等。生活是多姿多彩的，在生活中，我學(xué)到了許多本領(lǐng)，也積累了許多寫(xiě)作素材。

　　讀者作文600字 篇37

　　近來(lái)我和家人都愛(ài)上了一欄節(jié)目，叫《朗讀者》。教科書(shū)級(jí)的講解，流暢的文字，給人以美的享受，還能豐富我們的.寫(xiě)作素材，提高寫(xiě)作技巧。

　　于是有一天我心血來(lái)潮，提議舉辦家庭朗誦會(huì)，爸爸媽媽一致同意，并且讓爺爺奶奶作裁判。比賽開(kāi)始了，奶奶問(wèn)：“誰(shuí)第一個(gè)上場(chǎng)?”“當(dāng)然是當(dāng)老師的一馬當(dāng)先咯!”爸爸搶著說(shuō)。聽(tīng)了爸爸的話，媽媽也不推辭，信手拈來(lái)，一篇《我想和你虛度時(shí)光》——深情婉轉(zhuǎn)，富含深意，大家都靜靜地聽(tīng)著，思緒亂飛……就在這時(shí)，爸爸又開(kāi)始報(bào)幕了“下面由五年級(jí)小學(xué)生魯昱洋朗讀。”奶奶悄悄地在我耳邊低語(yǔ)：“好好表現(xiàn)，超過(guò)你媽媽!”我深受鼓舞，大大方方地站在大家面前，開(kāi)始吟誦我最?lèi)?ài)的古詩(shī)——《出塞》，剛開(kāi)始還有些緊張，看著前面的爺爺眼睛微閉著，一幅津津有味的樣子，頓時(shí)，我的底氣就足了，“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山�！蔽溢H鏘有力的朗讀，得到了最熱烈的掌聲。最后，輪到爸爸，他讀的是一段寓言故事，那一口南腔北調(diào)的普通話把我們都逗笑了。

　　朗讀會(huì)結(jié)束了，裁判各抒己見(jiàn)，爺爺夸媽媽情感充沛，奶奶贊我有板有眼，“怎么沒(méi)有人表?yè)P(yáng)我呢?看來(lái)我只能拿銅牌了!”爸爸故作沮喪狀，媽媽趕緊接過(guò)話茬：“哎呀，那我就屈居亞軍咯!”那金牌是誰(shuí)想必大家一定能猜著吧!

　　讀者作文600字 篇38

　　我有許多本領(lǐng)：繪畫(huà)、唱歌、書(shū)法和運(yùn)動(dòng)……在這里面，我最喜歡唱歌了。

　　我從小就喜歡唱歌，常常跟著電視里，手機(jī)里的音樂(lè)哼唱。一年級(jí)的時(shí)候，媽媽幫我在少年宮報(bào)了名，學(xué)習(xí)唱歌，哪怕刮風(fēng)下雨，我都會(huì)去少年宮上課，從不間斷。家里、學(xué)校只要有我的地方就有我清脆歌聲，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的練習(xí)，我進(jìn)步了，同學(xué)們給了我一個(gè)外號(hào)“小百靈”。

　　記得今年暑假，媽媽幫我報(bào)了名參加歌唱比賽。我來(lái)到小小演唱會(huì)的等待區(qū)，我邊聽(tīng)邊看邊等待，小演員們自信大方歌聲嘹亮，一點(diǎn)都不緊張。輪到我上臺(tái)了，我的心“怦怦”地跳個(gè)不停。我突然聽(tīng)到臺(tái)下傳來(lái)“寶貝，寶貝，加油哦”！是媽媽的聲音。我清了清嗓子，然后勇敢走向歌臺(tái)，聽(tīng)著人們熱情的掌聲，我默默地對(duì)自己說(shuō)：“不要害怕，你是最棒的！”我冷靜地說(shuō)：“我要給大家演唱一首歌，它叫《希望之歌》。”我唱了起來(lái)，美妙而婉轉(zhuǎn)的歌聲在空中回蕩，因?yàn)橛辛藡寢尩呐惆�，有了熱情觀眾的鼓勵(lì)，我忽然一點(diǎn)都不緊張了。

　　宣布比賽結(jié)果了，本來(lái)已漸漸平靜的'心又跳到了嗓子眼，我得了第一名！我高興得跳了起來(lái)。

　　怎么樣？這就是我，一個(gè)活潑可愛(ài)的我，一個(gè)熱愛(ài)歌唱的我。來(lái)，請(qǐng)為我豎起大拇指吧！讓我?guī)е�你們的鼓�?lì)，踏上人生旅途，唱響希望之歌，我們的未來(lái)會(huì)更美好！

　　讀者作文600字 篇39

　　今天，春光和煦，真是個(gè)好天氣。小鳥(niǎo)在枝頭開(kāi)演唱會(huì)，我們班同學(xué)也要在教室里舉行“朗讀者”比賽。

　　我一進(jìn)教室，就看見(jiàn)了有的同學(xué)正專(zhuān)注地看著書(shū)本，嘴里不停地念著什么；有的坐在座位上，閉著眼睛沉思默想；有的一臉興奮，好像希望比賽快快到來(lái)。只見(jiàn)黑板上寫(xiě)著三個(gè)大字“朗讀者”，老師的臉上洋溢著笑容。

　　比賽開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，摩拳擦掌。我有點(diǎn)緊張，手中緊握著書(shū)本。“有請(qǐng)一號(hào)同學(xué)！”老師喊道。一號(hào)同學(xué)上臺(tái)了，他朗誦的是《再別康橋》：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西邊的云彩……”一號(hào)同學(xué)讀得抑揚(yáng)頓挫，很有感情。你聽(tīng)，他的語(yǔ)調(diào)緩慢，多像一首優(yōu)美的歌呀！同學(xué)們都閉著眼睛靜靜聆聽(tīng)，有的'竟跟著節(jié)奏一起搖動(dòng)起了身子。外面的綠樹(shù)在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，好像也在他的朗讀聲中陶醉了。二號(hào)同學(xué)上臺(tái)，讀起了一首現(xiàn)代詩(shī)歌。他激情澎湃，聲音洪亮，捧著詩(shī)稿的雙手微微顫抖著，臉龐漲得通紅。同學(xué)們都被他逗笑了……

　　時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼就輪到我了，我緊張得手心直冒汗，生怕讀錯(cuò)一個(gè)字。我走上講臺(tái)，臺(tái)下一片熱烈的掌聲鼓勵(lì)了我，我讀起了《城南舊事》里面的一個(gè)章節(jié)，是英子寫(xiě)給過(guò)世祖父的一封信，有憂傷，也有深深的思念。這一篇我很喜歡，可是由于緊張，我讀得太快了，沒(méi)讀好。時(shí)間到了，我走下臺(tái)聽(tīng)著別人讀，感覺(jué)他們一個(gè)個(gè)都讀得比我好。窗外，小鳥(niǎo)歡快地叫著。教室內(nèi)，同學(xué)們的熱情一浪高過(guò)一浪，一節(jié)課很快就過(guò)去了。

　　我沒(méi)進(jìn)前十名，可是我不傷心。同學(xué)們精彩的朗讀讓我領(lǐng)略到了朗讀的魅力，我更喜歡朗讀了！

　　讀者作文600字 篇40

　　看一場(chǎng)姹紫嫣紅的春光，讀一卷賞心悅目的詩(shī)詞，行走在盛世的你我，可愿做個(gè)朗讀者，做個(gè)古今過(guò)客？

　　——題記

　　書(shū)頁(yè)輕卷，流轉(zhuǎn)著的是古今多少佳話。清朗明凈的月下，我是朗讀者，讀歲月，讀過(guò)往人心。

　　李白詩(shī)云：“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。”蘇子曾說(shuō)：“但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟。”不知那遙掛在中天的那輪滿月，是否真的可以守住古老的誓約？緩緩開(kāi)口，輕聲誦讀，讀中增添了些許關(guān)于那輪滿月的一點(diǎn)思緒。

　　“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。”歷史的'血雨腥風(fēng)沒(méi)有消沉了他的心，雨中拾撿起的仍是那惶惶歲月里？的背影�！白钕残�兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬�！辈挥勺灾鞯亻_(kāi)口，便想到了他，想到了這闕詞，辛棄疾不也愿做閑云野鶴，在淙淙潺潺的光陰里，與草木隨遇而安？

　　讀“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺至”，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，不禁為她而嘆。她只想做個(gè)洗盡鉛華的女子，看塵土飛揚(yáng)，聽(tīng)草木呼吸，愿清風(fēng)簾幕，明月枕頭，與衣袂飄然的他一起，渡山長(zhǎng)水遠(yuǎn)�？稍�想？李清照想要的幸福和安穩(wěn)，就那樣交付給了錚錚作響的年代，只得看那滿地黃花堆積，守著窗兒，獨(dú)自踏秋風(fēng)古道，碎了滿地的記憶。

　　讀到“面朝大海，春暖花開(kāi)”，心中泛過(guò)一陣酸楚。海子，你的滿顏笑容隱匿著什么？你說(shuō)，明天…明天…可你的明天，為何就那么在鏗鏘中化為泡沫？煙嵐霧靄間，我讀不懂你的心，只愿你安好，去面朝大海，看屬于你的春暖花開(kāi)。

　　在古人的詩(shī)韻間流淌，在今人的追尋里回轉(zhuǎn)，我愿用一首詩(shī)換一壺佳釀，用一闕詞換一盞香茗。我是朗讀者，我淡品唐詩(shī)的風(fēng)雅，靜守宋詞的清韻，于月下輕捻古人的思緒……

　　讀者作文600字 篇41

　　曾幾何時(shí)，我站在山頂，俯瞰著大地，那青山秀水讓我流連忘返。曾思索過(guò)，如果大自然是一本書(shū)，那我我們每一人都是讀者。這本書(shū)中蘊(yùn)藏萬(wàn)物，世間萬(wàn)物之神秘都集于一書(shū)�？捎钟姓l(shuí)真正讀懂了大自然之書(shū)？

　　看小草，讀堅(jiān)持不懈

　　當(dāng)花兒們爭(zhēng)先恐后地露出笑臉，人們總是眼花繚亂，使得心里增添許多煩惱，一絲連著一絲，“剪不斷，理還亂”。但小草的點(diǎn)綴為人們心中帶來(lái)一絲寧?kù)o，一份淡雅，一縷清新。生命總有始終，但小草對(duì)生命的渴求讓它每年依舊冒芽。正如白居易的“離離原上草，一歲一枯榮”，給人以深思。看小草，我讀到了堅(jiān)持不懈的'崇高境界。

　　看落葉，讀默默奉獻(xiàn)

　　落葉是秋季的標(biāo)志。當(dāng)看到“秋風(fēng)掃落葉”的場(chǎng)景時(shí)，誰(shuí)都不免一一嘆惋，這就是所謂的“自古逢秋悲寂寥”。落葉是一種生命的衰落，竟還被秋風(fēng)無(wú)情地掃盡。但誰(shuí)曾知曉，“落紅不是無(wú)情物”，它在凋落、被人遺棄的同時(shí)，還默默地“化作春泥更護(hù)花”。所以“我言秋日勝春朝”。看落葉，我讀到了默默奉獻(xiàn)的崇高境界。

　　看臘梅，讀傲雪欺霜

　　冬季是粉妝玉砌的世界，似乎很單調(diào)。但仔細(xì)找尋，便能發(fā)現(xiàn)“墻角數(shù)支梅”正在鵝毛大雪中傲然屹立。它不畏風(fēng)雪，它挫而不折，它享受在逆境中磨礪自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。霜雪打在它身上，他只想“凌寒獨(dú)自開(kāi)”。它不俱雪，因?yàn)椤懊冯m遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。其他生命在凜冽中退去時(shí)，它憤然前進(jìn)�？磁D梅，我讀到了傲雪欺霜的崇高境界。

　　做大自然的讀者，我讀到了萬(wàn)物之品質(zhì)。在黑暗中，它們?yōu)槲因?qū)走陰霾；在風(fēng)雨里，它們?yōu)槲彝磕ú屎纾辉诿越驎r(shí)，它們?yōu)槲抑该鞣较�。品讀大自然之書(shū)，讓我終身受益匪淺。

　　讀者作文600字 篇42

　　萬(wàn)千世界，蕓蕓眾生。再找出一個(gè)與他、她或它一樣的事物，恐怕很難吧！確切的說(shuō)，應(yīng)該是沒(méi)有可能。

　　落葉，飄落在我的肩上，像一只枯黃的蝴蝶，用手輕輕拈來(lái)一看，清晰的紋路像一條條生命線，可更像是無(wú)數(shù)條人生道路。枝干是做選擇的基礎(chǔ)，分支便是任你選擇的選項(xiàng)，如同數(shù)學(xué)題中的“A、B、C、D”一樣，或許是單選，或許是雙選�？蔹S的葉肉細(xì)胞已完全失去了活性，這片葉的生命就此結(jié)束�？墒�，當(dāng)它落入土中時(shí)，仍活在奉獻(xiàn)的精神之中。于是我學(xué)起了黛玉葬花，將這片葉埋入土壤之中。細(xì)細(xì)回想它的樣貌，似曾又多了些什么讀不懂的地方。但凡要完全讀懂一片葉也是不容易的，畢竟它是獨(dú)一無(wú)二的。

　　玫瑰花瓣，給人浪漫溫馨的感覺(jué)。當(dāng)她還凌立于枝頭之上時(shí)，光滑的曲面，鮮艷的層次，小巧的玲瓏，仿佛是最唯美的。當(dāng)她零落于花壇邊緣時(shí)，風(fēng)陣陣拂過(guò)她的肌膚，帶走了水分。她變得干枯了，顏色變?yōu)榱顺墒斓陌导t色，就像長(zhǎng)的成熟了一樣，散發(fā)原來(lái)沒(méi)有的醇香，這應(yīng)該是醞釀許久了的。

　　不管是生還是死，都是那么的高貴優(yōu)雅，令人贊嘆。但是我們只看到了它們的外貌，卻不了解，看不透，讀不懂它們的內(nèi)心。它們是否經(jīng)歷過(guò)艱難險(xiǎn)阻？一定有。那它們是不是因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)艱難才得以耀眼高尚呢？或許吧！

　　我終究還是不能讀懂。自然界的生物是多么的神奇美妙，多么的`引人注目。這世界足以讓上帝驚嘆不已，足夠讓他驕傲自豪。作為蕓蕓眾生中的之一也只是順應(yīng)自己內(nèi)心的想法去觀察，去摸索，去閱讀這個(gè)世界卑微渺小的一部分罷了。

　　做個(gè)有心的讀者，發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)的獨(dú)一無(wú)二，到時(shí)候領(lǐng)略到上帝獨(dú)具匠心的設(shè)置后，便邁入了讀者的初級(jí)階段。

　　讀者作文600字 篇43

　　“讀”一詞非常熟悉，每個(gè)人都讀過(guò)。世間萬(wàn)物皆可“讀”讓我們一起來(lái)讀吧。讀一片楓葉，讀一陣?guó)B鳴，讀一本書(shū)，讀一位好友，讀讀自己……讀是溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越！

　　做一個(gè)讀者吧，我要去讀一本書(shū)，讀讀書(shū)中的美好，讀讀書(shū)對(duì)我的感受。讓我們一起來(lái)閱讀和感受吧。

　　有一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》，這本書(shū)我們應(yīng)該都讀過(guò)，都圍繞愛(ài)來(lái)寫(xiě)的，在讀小學(xué)剛開(kāi)始閱讀這本書(shū)時(shí)，我認(rèn)為這本書(shū)看起來(lái)應(yīng)該會(huì)很無(wú)聊，直到第二次接觸過(guò)這本書(shū)，我才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)，看起來(lái)很有意思。閱讀這本書(shū)我懂得了“愛(ài)”這個(gè)詞的含義，《愛(ài)的教育》這本書(shū)感受到了，應(yīng)該要樂(lè)于幫助他人，像書(shū)中的人物一樣，當(dāng)同學(xué)遇到困難，需要幫助時(shí)，我們要盡自己的'力量去幫助他人，給予他人關(guān)愛(ài)。

　　這本書(shū)給了我很大的收獲，以前在沒(méi)有讀這本書(shū)之前，當(dāng)別人遇到困難，或是需要幫助時(shí)，我都會(huì)認(rèn)為這不是我的事與我無(wú)關(guān)，而且我也沒(méi)那個(gè)能力，自從讀了這泵書(shū)我才懂得了幫助他人關(guān)愛(ài)他人，現(xiàn)在幾乎每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行捐款，我會(huì)用自己的零花錢(qián)省下來(lái)去幫助他人。

　　一次，遇到了一位需要幫助的同學(xué)，因?yàn)榈袅隋X(qián)，離家很遠(yuǎn)，只能做車(chē)回去，就像好多同學(xué)借，但是大家都有用，所以沒(méi)借給他。這時(shí)雖然我不和他同班，也跟他不熟。可我想了想那本書(shū)中所講的一切，是我主動(dòng)的借錢(qián)給他，幫助他。

　　“讀”不管什么，我們都會(huì)有不同的感悟和收獲，讀世間萬(wàn)物，你將感受到更多的東西。讀吧，大家一起“讀”去感受一下吧，去感受一下讀者的幸福！

　　讀者作文600字 篇44

　　4月23日是世界讀書(shū)日。在這個(gè)特殊的的日子里，我來(lái)到新華書(shū)店，為“朗讀者”活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　在展臺(tái)前，我細(xì)細(xì)打量著面前的一排名家讀本�！独仙嶙x本》？我拿起來(lái)翻了翻，卻找不到自己想要的精彩。《巴金讀本》？掃視目錄，我喜歡的'那篇卻不符合主題。我又把目光投向《茅盾讀本》。

　　打開(kāi)書(shū)，我迅速找到了一篇文章——《天窗》。帶著好奇，我選定了這篇名為《天窗》的散文，一眼掃去，簡(jiǎn)明而大氣的內(nèi)容深深吸引了我。在心中默讀了幾遍，我已經(jīng)有了幾分把握�？戳艘粫�(huì)兒，便有些心不在焉。

　　輕輕的朗讀聲讓我感到不那么自在了。環(huán)顧四周，一絲羞愧涌上心頭。大家準(zhǔn)備得多認(rèn)真！我怎么能落后呢？我又拿起讀本，細(xì)細(xì)閱讀，在書(shū)上那一個(gè)個(gè)漢字中，品出作者的感情。再看著有些緊張的父母，我又低下頭，讓自己更加投入。

　　前兩位選手很快就讀完了。我的耳邊響起了那熟悉又親切的女聲：“有請(qǐng)下一位小小朗讀者！”我早已胸有成竹，一聲“話筒太高了！”讓現(xiàn)場(chǎng)的氣氛一下子活躍起來(lái)。隨后，我聲情并茂的朗讀把大家?guī)�入一種獨(dú)特又神秘的境界。駕輕就熟地完成了朗讀，我看到了爸爸媽媽贊賞的目光。

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這句話或許是一條顛撲不破的真理。這本《茅盾讀本》讓我在朗讀方面登上了另一個(gè)平臺(tái)。我又翻開(kāi)這本書(shū)，在簡(jiǎn)明文字的背后，體會(huì)那些語(yǔ)句的深刻道理。

　　走出書(shū)店，我把今天收獲的書(shū)帶回了家。在這個(gè)世界讀書(shū)日，讓我們細(xì)細(xì)品味閱讀的樂(lè)趣。讓我們一起，做個(gè)小小朗讀者吧！

　　讀者作文600字 篇45

　　又是一個(gè)艷陽(yáng)天。煩躁像臺(tái)風(fēng)一樣襲來(lái)，讓我無(wú)處可躲。日子過(guò)得很慢，無(wú)聊、孤獨(dú)、思念紛至沓來(lái)�，F(xiàn)在，想找一個(gè)朋友開(kāi)懷暢談，成了我最大的奢望。還好，我與《讀者》結(jié)識(shí)，并能和她談天說(shuō)地。時(shí)常，她那美麗的雙手?jǐn)y著我，把我?guī)С龉陋?dú)的墻角，引入多彩、歡快、熱鬧的世界。那些充滿智慧的語(yǔ)言，能沖淡我的無(wú)聊與孤寂；那些充滿樂(lè)趣的笑話，可以帶來(lái)歡笑和眼淚。

　　其實(shí)呢，我與她早已相識(shí)。但因?qū)W業(yè)甚重，不得以而割斷我的情絲。高考自后，我便能放下負(fù)擔(dān)，重新認(rèn)識(shí)這個(gè)可愛(ài)的朋友。是的，他依然能讓我陶醉，讓我癡迷于她所說(shuō)的故事，或美好、或凄涼、或憂傷、或可愛(ài)、或丑陋、或這些豐富的情感填補(bǔ)著我空蕩蕩的心靈。是的，我們成了我所不談的好朋友。

　　每個(gè)夏天的夜晚，在牛奶般的月光下，我和她靜靜的坐在椅子上，月光下的她顯得特別的好看。我很享受這種溫暖的感覺(jué)。我喜歡聽(tīng)夏蟬的叫聲，不，應(yīng)該說(shuō)是歌聲。涼涼的風(fēng)兒，把他的歌聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。陽(yáng)臺(tái)上的花兒似乎有了一絲的倦意，垂著頭，做著春天的美夢(mèng)�？伤�一點(diǎn)也沒(méi)有睡意，閃著漂亮的大眼睛看著我。我傾聽(tīng)她那說(shuō)不完的故事，還有夏蟬唱不完的'歌曲。偶爾抬頭，便能看到點(diǎn)著燈籠的小船，靜靜的停在黑色的海上。好不容易，他說(shuō)完了她的故事，不還沒(méi)完，她說(shuō)她還會(huì)再來(lái)的。她和我約定沒(méi)半個(gè)月來(lái)一次，在月光下，傾聽(tīng)著她的故事。

　　不知為什么，我竟迷戀于她的世界。我又何嘗不是翹首期盼與她的再次相遇。是的，我真的好期待！我的心快飛到她那兒了。

　　讀者作文600字 篇46

　　也是一個(gè)好時(shí)光。心煩像強(qiáng)臺(tái)風(fēng)一樣撲面而來(lái)，要我無(wú)從可躲。日子過(guò)得比較慢，無(wú)趣、孤單、想念接踵而至。如今，想找一個(gè)好朋友歡喜共話，變成我較大的奢求。還行，我和《讀者》結(jié)交，并且能夠和她談古論今。常常，她那漂亮的兩手?jǐn)y著我，將我?guī)С龉聠蔚膲δ_，引進(jìn)五彩繽紛、輕快、繁華的全球。這些充斥著智能的語(yǔ)言表達(dá)，能淡化我的無(wú)趣與孤寂；這些保持歡樂(lè)的嘲笑，可以產(chǎn)生歡樂(lè)和淚水。

　　實(shí)際上呢，我和她早就認(rèn)識(shí)。但因?qū)W習(xí)甚重，不可以而切斷我的情思。高考考試自后，我便能學(xué)會(huì)放下壓力，重新了解這一討人喜歡的好朋友。是的，他仍然能要我沉醉，要我沉迷于她所指的小故事，或幸福、或蒼涼、或憂愁、或討人喜歡、或丑惡、或這種豐富多彩的感情填充著我空落落的內(nèi)心。是的，大家變成我所不談的朋友。

　　每一個(gè)夏天的夜晚，在牛乳一樣的月光下，我倆靜靜的坐到凳子上，月光下的她看起來(lái)非常的漂亮。我很享有這類(lèi)溫馨的覺(jué)得。我很喜歡聽(tīng)夏蟬的叫聲，不，應(yīng)當(dāng)說(shuō)成歌唱。涼颼颼風(fēng)兒，把他的'歌唱遠(yuǎn)遠(yuǎn)地的。陽(yáng)臺(tái)上的花朵好像擁有一絲的睡意，垂著，做著春天的美夢(mèng)�？伤�一點(diǎn)都沒(méi)有困意，閃著好看的大眼望著我。我聆聽(tīng)她那聊不完的小故事，也有夏蟬唱不完的歌曲。有時(shí)候仰頭，便能見(jiàn)到點(diǎn)燃小燈籠的小帆船，靜靜的停在灰黑色的水上。千辛萬(wàn)苦，他講完了她的愛(ài)情，不還沒(méi)完沒(méi)了，她講她還會(huì)繼續(xù)再去的。她和同學(xué)承諾沒(méi)大半個(gè)月來(lái)一次，在月光下，聆聽(tīng)著她的愛(ài)情。

　　不知道為什么，我竟癡迷于她的全球。我又何嘗不是翹首期盼與她的再次相遇。是的，我確實(shí)好期貸！我心快飛往她那里了。

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