金秋_小學(xué)生寫(xiě)景作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的金秋_小學(xué)生寫(xiě)景作文，希望能夠幫助到大家。
金秋_小學(xué)生寫(xiě)景作文1
不知不覺(jué)，不痛不癢，夏天的時(shí)光已匆匆流過(guò)。天轉(zhuǎn)微涼，陣陣涼風(fēng)襲來(lái)，卷起地上的落葉，演繹一曲美麗的華爾茲。金黃的世界漸漸蔓延，如今已蔓延到了我的窗前。
倚在窗邊，用父親寬大的棉襖將自己卷做一團(tuán)，如一只蠶蛹般懶懶地望著窗外。曾經(jīng)滿(mǎn)眼的嫩綠，今日已被秋天的大筆點(diǎn)染成了一片金黃，似乎在這個(gè)世界中，一切都在走向成熟。
墻上的時(shí)鐘緩緩地走著，發(fā)出一種低沉而又機(jī)械的噪音。終于，一陣電鈴聲打破了這片煩悶。開(kāi)了門(mén)，年邁的奶奶急切地拉著我走出了家門(mén)，說(shuō)是要踏秋。
走在不確定的某個(gè)小巷中，拉著已是70多歲的奶奶，我的心中充斥著無(wú)聊。無(wú)覺(jué)加快速度，想要擺脫奶奶的束縛�？觳揭魂嚭�，發(fā)現(xiàn)奶奶沒(méi)有跟上來(lái)�；剡^(guò)頭，一幅和諧的畫(huà)面伴著美麗的余輝呈現(xiàn)在眼前。
奶奶正站在一棵蒼老的樹(shù)下，樹(shù)上的葉子已黃得發(fā)亮，在余輝的映襯下異常美麗。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，幾片葉子在空中劃出一圈圈漂亮的弧線(xiàn)。奶奶正癡癡地望著這一切，眼神中散發(fā)著慈祥的光芒，毫不顧及已是滿(mǎn)身的黃葉，余輝落在她的臉上，一種滄桑寫(xiě)滿(mǎn)了她的面頰。這一人，一樹(shù)，在落日的映襯，宛然如一幅美麗的圖畫(huà)。
那是一棵怎樣的樹(shù)�。“囫g的痕跡彌滿(mǎn)在它的枝干上，蟲(chóng)蛀的痛苦使它已是滿(mǎn)目瘡痍，脆弱不堪。然而它并沒(méi)有倒下，在它的枝干上，仍然孕育著它心愛(ài)的樹(shù)葉。而如今，它的葉子已走向成熟，隨著秋風(fēng)奔走四方，留下它孤立地立在那里，獨(dú)自承受著求的蕭瑟。
轉(zhuǎn)頭，我看著身旁的奶奶，她的眼中已充滿(mǎn)淚水。我突然明白了奶奶為何會(huì)面對(duì)此樹(shù)流淚。兒女長(zhǎng)大，已都遠(yuǎn)走高飛，只留下已進(jìn)入金秋之年的奶奶。奶奶在這秋天中是何等孤獨(dú)。想著這一切，我突然抱住奶奶，將自己的滾燙的愛(ài)都流進(jìn)了她的脖子里。
余輝下，一老一少相依著走向家中，而身旁的秋天不再蕭瑟，依然金黃。
金秋_小學(xué)生寫(xiě)景作文2
我們度過(guò)了夏日炎炎的夏天，迎來(lái)了秋風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天。是誰(shuí)告訴我們秋天的來(lái)到？
瞧，大地已經(jīng)悄悄的換上了衣裳；有的小溪流已經(jīng)躲藏起來(lái)，只留下小小的河床迎接寒風(fēng)的到來(lái)；公路兩側(cè)梧桐樹(shù)披上了金黃色的外衣，地上也有不少的落葉隨風(fēng)飄舞；稻草垛堆在田埂上像草原上的蒙古包，糧食已經(jīng)收進(jìn)了鄉(xiāng)親們的糧倉(cāng)，一年的辛勤勞動(dòng)總算有了結(jié)果；大雁已經(jīng)感覺(jué)了寒風(fēng)的到來(lái)，也排成八字飛向南方，時(shí)不時(shí)發(fā)出一聲高亢的叫聲，告訴人們：“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)了�！贝笱阏嫦袢藗兊碾妶�(bào)員。
秋天雖然寒氣逼人，但她是成熟的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，在我眼里，秋天就是一幅豐收的、金色的圖畫(huà)，。
金秋_小學(xué)生寫(xiě)景作文3
今天是星期六，陽(yáng)光明媚、秋高氣爽，我們一起來(lái)到了美麗的涼都宮。
涼都宮前是一片金色的海洋，一陣微風(fēng)吹來(lái)，金燦燦的樹(shù)葉飄然落下，人們穿行在葉子堆成的小山垛之間，踩在葉子上，從腳底傳來(lái)愜意的感覺(jué)。蔚藍(lán)的天空萬(wàn)里無(wú)云，下面是噴水池，走在橋上往下看，水清澈得可以看到石子。
伴隨著美景，一年一度的金秋運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕了，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)都很有趣，但最令人激動(dòng)還要數(shù)拔河比賽。
同學(xué)們摩拳擦掌、躍躍欲試，個(gè)個(gè)都精神十足、活力四射。當(dāng)?shù)弥獙?duì)方是三級(jí)班時(shí)，大家都不太在意，得意洋洋的冷笑。我暗暗想道：哼，才三級(jí)班，我們可是五級(jí)班了，那些小個(gè)子是不可能打敗我們的。第一局開(kāi)始了，裁判一聲哨響，我們連忙拉著繩子往后拽，一股強(qiáng)大的力量使繩子傾向了三級(jí)班，咦？怎么不太對(duì)勁。不可能吧！他們哪來(lái)的這么大力氣紅繩子一點(diǎn)一點(diǎn)地偏向了三級(jí)班�！班洁剑∪�(jí)班勝，交換場(chǎng)地�！币魂嚶曇魝鱽�(lái)，我們陷入了失敗的陰影當(dāng)中。
稍侍休息過(guò)后，第二局開(kāi)始了，大家不敢再輕視對(duì)方目不轉(zhuǎn)睛地看著手中的繩子，陶泓之戴上了白手套，一副鄭重的表情；同學(xué)們把繩子綁在了龍建濤的身上，將它五花大綁。我們使出渾身解數(shù)將繩子往后使勁拉，對(duì)方也不甘示弱，和我們僵持下去，決定一決雌雄，大家齊心協(xié)力，終于，贏得了這一局的勝利�！耙蚱搅�！”歡呼聲中，同學(xué)們迎來(lái)了決勝局。
開(kāi)始了，吶喊聲和助威聲匯作了一團(tuán)，全場(chǎng)的氣氛到達(dá)了最高潮，“加油！加油！”我們使勁了全身的力氣，紅繩子向右偏移了一點(diǎn)，卻又立刻到了中界線(xiàn)，李老師急了，滿(mǎn)臉通紅，“啊———呀！”大家猛地往后一拉，終于，我們以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)贏了最后一局的勝利�！疤昧耍√昧�！我們贏了！”大家臉上洋溢著歡快的笑容。
從這場(chǎng)比賽中，使我明白了，外表的弱小并不就代表力量也是弱小的，我們看事物不能只從外表評(píng)價(jià)，要從多方面觀察后得出結(jié)論。
金秋_小學(xué)生寫(xiě)景作文4
秋天到了，大地穿上了一件金黃色的外衣，我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了白鶴公園，參加作文班一年一度的金秋運(yùn)動(dòng)會(huì)。
我們來(lái)到大金牛腳下，舉行開(kāi)幕式，舉行完后，我們班就來(lái)到?jīng)鐾?nèi)分組，我們組叫“必勝人隊(duì)”，另一組叫“沖鋒隊(duì)”。接下來(lái)就要開(kāi)始我們的班級(jí)活動(dòng)了。
第一個(gè)活動(dòng)叫“胯下傳籃球”，規(guī)則是：兩隊(duì)站成豎排，第一個(gè)人抱著籃球從胯下傳給下一個(gè)人，接著傳給下一個(gè)人，一直傳到最后一個(gè)人，然后最后一個(gè)人抱著籃球跑到第一個(gè)人那。
比賽開(kāi)始了，在老師一聲令下，第一個(gè)同學(xué)趕緊將球傳給下一個(gè)人，但因?yàn)槲覀兘M有一個(gè)同學(xué)走神了，拖累了我們，所以我們沒(méi)贏，當(dāng)大家正在嘆息時(shí)，老實(shí)說(shuō)還有一局，但我們還是輸了。
第二個(gè)項(xiàng)目就是“頭頂桔子接力賽”。老師把我們分成了一前一后的隊(duì)伍，每隊(duì)的第一個(gè)同學(xué)頂著桔子，走到另一邊去，這邊的同學(xué)又頂著桔子，走到另一邊去，就這樣，看那一個(gè)對(duì)的同學(xué)先頂完，那一隊(duì)就獲勝。比賽開(kāi)始，我們隊(duì)的人頂?shù)姆�(wěn)穩(wěn)的，生怕掉下來(lái)一樣，但是我們的速度沒(méi)有他們的快，所以第一局，我們就輸了，但是我們之間互相鼓勵(lì)，所以后倆輪我們就反敗為勝了，贏得了勝利。
最后一個(gè)團(tuán)體活動(dòng)是拔河，也是我最期待的了。第一輪，我們和六年級(jí)的比。看著那條又長(zhǎng)又粗的繩子，像一條大蛇一樣爬在地上，這使我的心情更加興奮了。這時(shí)，只聽(tīng)老師的哨聲一響，每個(gè)同學(xué)都用上了吃奶的力氣，其中也包括我。每個(gè)同學(xué)都面部猙獰，咬牙切齒，甚至有人叫出了聲音。還有人連脖子上，頭上的青筋斗露了出來(lái)，可是不管我們用多大的力，那不聽(tīng)話(huà)的繩子還是一點(diǎn)一點(diǎn)的往前去。這時(shí)，我聽(tīng)到了圍觀者的加油聲，助威聲，這使我心頭的那股勁兒又升了上來(lái)，用盡了所有的力氣去拉，可是不知為什么，對(duì)面有一股巨大的力量把我們扯了過(guò)去，有些人還倒在了地上，我們輸了，比賽結(jié)束后，每個(gè)人的臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了不甘心。
雖然我們輸了，但我們不會(huì)氣餒，我們還會(huì)更加努力，我相信，下一次，一定是我們贏。
金秋_小學(xué)生寫(xiě)景作文5
天氣由夏入秋，太陽(yáng)卻不大服氣，遲遲不肯給風(fēng)兒讓位，她無(wú)情地向人間發(fā)泄著怒氣。唉，說(shuō)好的涼爽秋風(fēng)呢？
人們本應(yīng)換下夏天的短袖，可每當(dāng)穿起，總會(huì)有一種不請(qǐng)自來(lái)的熱，所以只好換上短袖。街上的人們紛紛打起了遮陽(yáng)傘。盡管人們防備嚴(yán)密，太陽(yáng)還是有辦法將“怒氣”成功轉(zhuǎn)移到人身上。它把馬路曬得滾燙，甚至冒著點(diǎn)兒熱氣，一走上去腳底就不由自主地發(fā)燙，人們只好躲在空調(diào)房里。
春天的時(shí)候，小草拼命鉆破土層悄悄露出它那綠油油的腦袋，它只是想看看外面精彩的世界而已。誰(shuí)知它熬過(guò)了一個(gè)炎熱的夏天，卻又迎來(lái)了一個(gè)勝似夏天的秋天。它懊悔不已，早知這樣，還不如不那么拼命，不那么好奇。不然，就不會(huì)像現(xiàn)在這樣奄奄一息了。它再也無(wú)力支撐自己沉重的身體了，整個(gè)身子都塌了下去，它向太陽(yáng)俯首稱(chēng)臣，望太陽(yáng)能夠消消火。
花兒比誰(shuí)都希望太陽(yáng)收斂起憤怒，它的花瓣差不多都已經(jīng)焉了，毫無(wú)生機(jī)。它的莖不再清翠欲滴，葉子就更不要說(shuō)了，病怏怏地，已經(jīng)快垂到地面。本來(lái)生機(jī)勃勃嬌艷艷的一朵花兒，被太陽(yáng)折騰地那叫一個(gè)“一病不起”，好像已經(jīng)在閻王殿門(mén)前了，只需再大一丁點(diǎn)兒的太陽(yáng)，就可以輕易地將這點(diǎn)兒花秒送到閻王那兒。
九月驕陽(yáng)依舊似火，“啊，救命啊——！”花兒和小草一聲又一聲地哀怨道，呼喚道。
可別惱，天兒越晴，樹(shù)兒們長(zhǎng)得越盛，樹(shù)葉子越是綠得發(fā)亮，仿佛鼓滿(mǎn)了瓊漿。他們始終挺直著腰板，他們的枝他們的干永遠(yuǎn)是那么得挺拔。偶爾一陣風(fēng)吹過(guò)，他們的葉子窸窣作響，他們的葉子左搖右擺像是在抗議，那一陣陣聲音仿佛是在向天空中的太陽(yáng)叫囂�！疤�(yáng)，太陽(yáng)！你難道就這么點(diǎn)厲害嗎？你看我，我根本就不怕你，我會(huì)長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)的，我會(huì)讓所有的人都能在我的樹(shù)蔭下乘涼的。哼，到時(shí)候啊，我看你還有什么辦法！”
大樹(shù)勇于經(jīng)受烈日的考驗(yàn)，不逃避，不退縮。那我們呢？不管花兒草兒如何，不管天上的太陽(yáng)如何，讓我們學(xué)學(xué)這一棵樹(shù)吧，始終用自己最好的精神風(fēng)貌來(lái)面對(duì)那現(xiàn)實(shí)的困境。
我想，這太陽(yáng)不管怎樣，定也得瑟不了幾天了，不久她定被秋風(fēng)打敗……而那遠(yuǎn)去的九月也必將成為一段難忘的回憶。
金秋_小學(xué)生寫(xiě)景作文6
“咚！咚！咚”震撼人心的三聲大鼓響起，迎來(lái)了我校精彩的儀仗隊(duì)花樣操表演。
今天一早，秋意正濃，我校儀仗隊(duì)到南海體育場(chǎng)參加佛山市花樣操比賽。當(dāng)全副“武裝”的南海實(shí)驗(yàn)小學(xué)出現(xiàn)在體育場(chǎng)時(shí)，立即吸引了全場(chǎng)的目光！從春天的組隊(duì)到秋天的比賽，我們訓(xùn)練了差不多半年了，期間，酸甜苦辣我們都嘗過(guò)�？吹轿覀兒邝铟畹钠つw，就能知道，我們每次的訓(xùn)練都有太陽(yáng)的“伴隨”。流過(guò)的汗，落下的淚，受過(guò)的傷，將不再是過(guò)去，而是一種體驗(yàn)的收獲，是成長(zhǎng)道路上的一筆財(cái)富，比賽的這一刻，凝聚了所有人的心血。
“噠、噠、噠……”我們的花隊(duì)英姿颯爽，他們正邁著大步向前走，就像一只無(wú)畏困難的雛鷹。頓時(shí)，觀眾席爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。身為大鼓手，作為全支隊(duì)伍的心臟，我們固然是身負(fù)重任的。開(kāi)始走第一個(gè)花樣——“展翅高飛”的時(shí)候，我只覺(jué)自己全身繃緊，正步踢得直直的，手使勁地敲著鼓，心的跳動(dòng)跟鼓聲融在了一起。聽(tīng)著場(chǎng)上熟悉而悅耳的歡迎曲，我發(fā)現(xiàn)我們的節(jié)奏壓得很穩(wěn)，心里踏實(shí)了許多，精神也愈發(fā)抖擻了。直到小鼓獨(dú)奏的時(shí)候，不知為什么，腳不受控制地抬低了，但我立刻想到了老師賽前為我系鞋帶時(shí)說(shuō)的話(huà)：“誰(shuí)堅(jiān)持到最后，就能收獲最美的笑容�！睘榱吮荣�，老師付出了不少的心血，任何一個(gè)細(xì)微的地方她都想到了。想到這些，我馬上打起精神，直起腰板，踏出堅(jiān)定的步伐。嘹亮的號(hào)聲吹響勝利的前奏，儀仗隊(duì)員所組成的流暢的線(xiàn)條贏得一陣又一陣的掌聲。
比賽完畢之后，只聽(tīng)見(jiàn)裁判員阿姨用響亮的聲音宣布：“南海實(shí)驗(yàn)小學(xué)——一等獎(jiǎng)。”全場(chǎng)當(dāng)即歡呼，笑聲、喧鬧聲遍布全場(chǎng)每一個(gè)角落……
有同學(xué)哭了，但我們心里明白，只差零點(diǎn)幾分就與夢(mèng)寐以求的“特等獎(jiǎng)”告別了，那是何等的遺憾��！可我們畢竟成為了南海區(qū)的冠軍，也該慶賀我們有進(jìn)步的空間與目標(biāo)，我們更應(yīng)該為此而激動(dòng)與振奮！
金秋_小學(xué)生寫(xiě)景作文7
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間兩天的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，今天下午我們來(lái)到大家都盼望已久的“五郎山”。我憑著登高的經(jīng)驗(yàn)，沾沾自喜地想：哈哈！今日我可以大顯身手啦！在自喜中我們登山活動(dòng)便開(kāi)始了。
從山底往上看，山路彎彎曲曲，凹凹凸凸，上面還鋪了一層樹(shù)葉，我那沾沾自喜一下子就被澆滅了。隨著大部隊(duì)，我們走上了這條險(xiǎn)路，我每踩一腳，地面上就會(huì)發(fā)出“咔咔”的聲音，一塊塊的大石頭被埋在樹(shù)葉下，像一顆顆“地雷”狠狠絆我一跤，有的地上長(zhǎng)滿(mǎn)了青苔，再加上竹葉本來(lái)就很滑，一不小心就可能順著山路滑會(huì)山低或是摔一個(gè)倒栽蔥。山路上沒(méi)有臺(tái)階，只有一塊一塊的石頭，這些路肯定是被人踩出來(lái)的，這又讓我想起一句格言：其實(shí)山上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。這些路雖然難走，但在互相幫助下，順利通往山頂上。
山頂上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，下面是一幢幢的房子，似乎就被我踩在腳下，眺望遠(yuǎn)方，天和地連接在一起，在陽(yáng)光的照耀下，顯出一條金色的縫隙。有的人隨手撿起一顆石頭朝遠(yuǎn)處一扔，有的站在風(fēng)景前擺動(dòng)作，拍照留念，還有的在收集石頭。一切風(fēng)景盡收眼底，真是讓我大飽眼福。看著太陽(yáng)慢慢落下，我們的隊(duì)伍又出發(fā)了。
下山顯然的比上山輕松，同樣危險(xiǎn)程度也增加了，只聽(tīng)見(jiàn)從從遠(yuǎn)方傳來(lái)一聲聲：“大家不要只顧看風(fēng)景，當(dāng)心絆腳石，注意安全”話(huà)音剛落何依然叫道：“唉喲！”我頓時(shí)一驚：“何，你沒(méi)事吧？”我扶起她繼續(xù)走。就在這你幫我，我?guī)湍阒�，體現(xiàn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)互助。一位隨隊(duì)的阿姨跟我和何依然聊了起來(lái)，阿姨告訴我們?cè)谏街杏龅嚼щy了應(yīng)該怎么辦？當(dāng)你腳扭傷了，采一種叫野子的果子，你把這個(gè)果子搗爛和酒釀一起燒，敷在傷處，好得快。當(dāng)你血止不住的時(shí)候你把這種野草嚼爛，用小草扎緊。有時(shí)候啊用用這些土辦法好得快。我們聽(tīng)得津津有味。
今天的“金秋登高”真是讓我收獲多多，還了解了不少的野外生存時(shí)應(yīng)采取哪些措施，就讓我?guī)е篮玫男那槿ビ有碌囊惶彀桑?/p>
金秋_小學(xué)生寫(xiě)景作文8
風(fēng)一般的速度，轉(zhuǎn)眼間，豐富多彩的暑假早已不見(jiàn)了蹤跡，只留下了一段一段美好的回憶。9月1日，又一次學(xué)習(xí)的新生！又是一個(gè)不一樣的金秋！是的，暑假并不是一個(gè)結(jié)束的句號(hào)，而是一個(gè)全新的起點(diǎn)！
跨步新學(xué)期
金色的九月送走了炎炎夏日，滿(mǎn)載希望而來(lái)。金秋，本來(lái)就是一個(gè)收獲的季節(jié)，采下累累學(xué)習(xí)的知識(shí)；金秋，本來(lái)就是一個(gè)金子般閃耀的季節(jié)，，更要挖掘自己儲(chǔ)存的潛力。新的學(xué)期帶來(lái)了新的希望，新的學(xué)期帶來(lái)了新的夢(mèng)想！
再一次跨進(jìn)了已接觸過(guò)一年的門(mén)檻，有懷念，更多的是期盼。初一，一個(gè)完美的句號(hào)。初二呢？回應(yīng)我的，只有整個(gè)校園里朗朗的讀書(shū)聲。我振作了精神：希望是一個(gè)更加不同的金秋。我邁著大步走向教室，耳畔，歡聲與笑語(yǔ)依舊……
初二新疑惑
天空黑壓壓的，好像老天也陰沉的快要下雨似的，遠(yuǎn)處還有隱約的轟隆隆的聲音，隨即，雨便開(kāi)始淅淅瀝瀝的下了起來(lái)，斜斜地飄到了土地中。雨中，風(fēng)兒輕撫著我的面狹，我的心也被如雨般的壓力占據(jù)，有焦躁，有勞累，似乎一個(gè)人漫無(wú)目得地尋找一條正確的路。不一樣，一個(gè)不一樣的金秋……
初二的我，更加刻苦的去學(xué)習(xí)。但仍有喘息不過(guò)來(lái)的感覺(jué)，學(xué)習(xí)中的我，好像快要缺氧，窒息了。一切緊張，忙碌。但錯(cuò)誤只增不減，效率也落了一大截。一切都跑到規(guī)劃之外，我茫然了：不一樣的金秋，只是如此嗎？
未來(lái)新希望
我回想著初一時(shí)的我，并沒(méi)有像現(xiàn)在，就好像在壓力艙里。那時(shí)的我，能自由的呼吸，對(duì)于一切都顯得那么積極，每天的心情都是happy的。就像一首歌《小小少年》小小少年，很少煩惱……長(zhǎng)大一年，煩惱便越多，但，每一個(gè)煩惱就如一塊人生道路上的絆腳石，只要克服它，你便會(huì)獲得無(wú)窮的驚喜。初二便是這樣的煩惱重重，只有你克服了困難，你才會(huì)獲得不一樣的金秋！
金秋_小學(xué)生寫(xiě)景作文9
染上金黃色的季節(jié)，十周年盛大華誕，秋風(fēng)里送出邀約。
你，有如忽然綻出的一團(tuán)熾烈耀眼火花，在我的生命中劃出一條弧形的漂亮軌道，拖延著一條極燦爛的光束；有如一條美麗的絲帶，永遠(yuǎn)在我腦海里翩翩起舞。讓我喊出你的名字：實(shí)驗(yàn)。
在時(shí)光的流淌中，我已經(jīng)在這個(gè)承載我的夢(mèng)想的校園里度過(guò)了五年的時(shí)間，在這里，我追求著我生命中動(dòng)人的章節(jié)，譜寫(xiě)出自己走向未來(lái)的小調(diào)。而在驀然回首中，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，這里已經(jīng)成了我生命中另一個(gè)重要的地方，許多種情感在心中蕩漾……
校園里空氣中飄著香，朗朗的書(shū)聲傳得很遠(yuǎn)，這是一股永遠(yuǎn)的泉，我醉在其中。這里的同窗之情，“海內(nèi)知己，天涯比鄰”；這里的師生之意，“梅花嘖香，桃李春風(fēng)”；這里的校園生活，“苦樂(lè)交加，充實(shí)滿(mǎn)足”。一切，涂染著空氣，浸滿(mǎn)了甜蜜，都幻化成美麗。
是這樣的你，教會(huì)我尊重；是這樣的你，讓我懂得感恩；是這樣的你，使我快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。你孕育了一屆又一屆、一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)子，是你讓我們夢(mèng)想的翅膀更有力量。
當(dāng)我再一次走在校園的小路上，再一次走過(guò)教室，聞著校園的書(shū)香氣息，再一次經(jīng)過(guò)“志存高遠(yuǎn)”時(shí)，我知道，我的夢(mèng)想已經(jīng)在這里啟航，我驕傲地知道，我是從這里出來(lái)的學(xué)子!
你悄悄的度過(guò)了十個(gè)春秋，默默的奉獻(xiàn)了十載的激情，但你的容顏依舊那樣美麗。讓我再一次回憶你：寬敞的校門(mén)迎來(lái)了一批批尋找夢(mèng)想的孩子，送出去一個(gè)個(gè)憧憬未來(lái)的尖子；明亮的教室里充滿(mǎn)朗朗書(shū)聲，一個(gè)個(gè)求學(xué)面孔記憶猶新；和藹的教師們，一遍接一遍教導(dǎo)，不厭其煩；淡紅的跑道上充滿(mǎn)著笑聲與歡樂(lè)……
是的，我們就是在這里綻放笑臉、施展才華、孕育夢(mèng)想。實(shí)驗(yàn)，我為你而驕傲!
金秋_小學(xué)生寫(xiě)景作文10
走進(jìn)秋的懷抱，飽覽秋的美好。
——題記
一只只金色的蝴蝶嬉戲在樹(shù)上，舞動(dòng)的翅膀交織著暖暖的秋色投下萬(wàn)般金碎兒。伴著風(fēng)的腳步，我的思緒不禁走入了秋的“服裝間”。
拾起一片金黃的落葉，放在鼻間，細(xì)微之中能嗅到秋的千般溫暖。那細(xì)碎動(dòng)人的秋味兒在心間蕩漾，仿佛譜出萬(wàn)般金色詩(shī)篇，看一看那細(xì)碎的紋理，絲絲都是時(shí)光的印跡。把它放在陽(yáng)光下，自由吮吸空氣中秋的水滴。眼中不禁顯出那時(shí)蒼勁的，綠色的它。放眼望去，大片大片的金黃，大朵大朵的紅黃盛開(kāi)在眼角。似乎那種景象永遠(yuǎn)定格交匯一幅秋的畫(huà)卷。自由的奔跑，秋的金色是那樣的美好。
撿起一塊碎石，看著那棱棱角角的光斑，訴說(shuō)著從出生到現(xiàn)在的萬(wàn)般變化，那縷縷的印跡好像在大聲告訴秋天它的執(zhí)著，看著它不禁聯(lián)想起它身上的皚皚白雪，那在接受冬天洗禮的它，還是讓它先在秋天的懷抱，盡享溫情吧！我把它輕輕投入淺淺的小溪�！皳渫ā币宦暎宜坪趼�(tīng)到，它在水中駐足的腳步，那樣清脆，那樣醉人。水面泛起了漣漪，是石子對(duì)秋天的回應(yīng)，還是小溪對(duì)秋天贊嘆的聲響，早已無(wú)從追憶，只是知道，秋的深沉是那樣的美好。
坐在石階上，細(xì)細(xì)品味那秋天的“奏樂(lè)師”奏出的秋的韻味。那聲音是輕柔的，沒(méi)有夏雨的激情，那聲音是動(dòng)人心弦的。那滴滴細(xì)雨從遙遠(yuǎn)的天邊落到地面，誰(shuí)知可否帶著何種期望，只是滋潤(rùn)著那片廣闊的家園。從遠(yuǎn)到近，由近及遠(yuǎn)，那淅淅瀝瀝的雨絲無(wú)不讓人感到一絲安靜，聽(tīng)著雨的聲音，內(nèi)心醞釀細(xì)細(xì)的溫暖。千般的心緒，秋的溫情是那樣的美好。
金黃的葉，深沉的景，醉人的情操顯示的還不只是金色秋天的全部。因?yàn)槟莻�(gè)“服裝間”里還有“叮咚”的泉，“歡快”的雨……等著去發(fā)現(xiàn)。
思緒沉浸在秋天萬(wàn)般的美好中，讓我們走進(jìn)秋的懷抱，走進(jìn)秋色。細(xì)細(xì)領(lǐng)悟秋的美好，捕捉金色背后的光彩。
金秋_小學(xué)生寫(xiě)景作文11
故鄉(xiāng)的金秋是彩色的，我為什么這樣說(shuō)呢？下面就由我做你們的小小解說(shuō)員，來(lái)為您們解說(shuō)吧！
當(dāng)主管調(diào)節(jié)時(shí)光的老爺爺一不小心被一顆小絆腳石絆倒從而跌進(jìn)土坑的時(shí)候，他睜開(kāi)眼發(fā)現(xiàn)：哇塞！好一片彩色的世界��！
你看，秋姑娘穿著金黃色的連衣裙，伴著楓樹(shù)上的小精靈---楓葉們一起翩翩起舞，她們還邀請(qǐng)風(fēng)弟弟一起來(lái)跳舞。一個(gè)個(gè)楓葉小精靈還唱著歌呢，不信你聽(tīng)---沙啦啦……沙啦啦……就像一曲無(wú)字的歌謠，神奇的伴著和風(fēng)從四面八方飄然而來(lái)，逐漸清晰起來(lái)……清晰起來(lái)……
欣賞完他們的表演，我情不自禁的跟著秋姑娘來(lái)到了田野里，田野里的莊稼都熟啦！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在田頭看田野里的玉米，就像一片綠油油的一張大地毯鋪在了田野里；近看玉米，它就像有著一頭金發(fā)的、帥氣的小青年，他還挺時(shí)髦，穿著一身綠油油的衣裳站在田野里，就像穿著綠軍裝的士兵，在替農(nóng)民伯伯看地呢。
繼續(xù)跟著秋姑娘的腳步往前行，我還看到了許多莊稼，我熱切地一一跟他們打著招呼：你好，雪白的棉花！你如一位德高望重的老人，依我猜，你這雪白的長(zhǎng)胡子已經(jīng)留了好幾年了吧？你曾經(jīng)被多少人采摘過(guò)，你看你那骨瘦如柴的身子，還不是為了我們？您也該歇歇啦！繼續(xù)往前，你好，如火一樣的高粱！你們?cè)谛κ裁茨�？我看，你們是因�(yàn)榭吹浇衲甑氖粘珊�，在替農(nóng)民伯伯開(kāi)心吧？向左轉(zhuǎn)彎，來(lái)到了果園。你好，可愛(ài)的小石榴，你咧著嘴在大笑，是邀我與你談笑嗎？你好，可愛(ài)的香蕉！你彎彎的身軀就像天上那彎彎的月亮。你好，可愛(ài)的橙子！你圓圓胖胖的小臉上都被太陽(yáng)烤的流汗啦，是要我為你擦擦汗嗎？你好，紅紅的`蘋(píng)果！你一臉笑意，見(jiàn)了我還害羞嗎？
轟隆隆……轟隆隆……
要下雨啦，這是打秋天來(lái)下的第一場(chǎng)秋雨。雨絲細(xì)細(xì)的，既像銹花針、又像面條，還像斷了線(xiàn)的珠子，忙的往下掉。頭頂?shù)拇髽?shù)像是為我遮起的巨傘，讓我不被這涼嗖嗖的雨淋，我站立之處成了看秋雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？
直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，雨停啦，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈呼喚回來(lái)，我要回家啦。
�。∥彝耆惶兆碓谶@彩色的金秋中啦。
金秋_小學(xué)生寫(xiě)景作文12
在一座小村莊的旁邊，有一個(gè)美麗的小池塘。池水清澈見(jiàn)底，水面不時(shí)漣漪蕩漾，還漂浮著一片片荷葉，荷葉已經(jīng)枯萎了，池塘邊的小草半綠半黃，兩塊石頭立在那兒,像兩位軍人在站崗。池塘的上方，有一串長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜藤，纏在細(xì)長(zhǎng)的枝條上，
伸到了池塘上方，像搭起了一頂涼篷給池塘遮陽(yáng)。絲瓜垂下來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的，這景象十分幽靜，難怪青蛙在這安家。
貓和青蛙是一對(duì)很要好的朋友，他們常常在一起玩耍，捉迷藏，一起欣賞風(fēng)景。有時(shí)，他們還表演節(jié)目，青蛙拿出了自己的本領(lǐng)，它一跳，那叫驚人；青蛙捉蟲(chóng)子，
一下子就捉了好幾只；它還有一個(gè)本領(lǐng)，那就是唱歌。貓看見(jiàn)青蛙有這么多本領(lǐng)，也
毫不示弱。貓用尾巴釣魚(yú)，趴著捉老鼠。它還經(jīng)常和青蛙切磋唱歌和其它的技藝。為
了給對(duì)方留下好印象，每回貓都要打扮打扮，把毛發(fā)梳理得整整齊齊，刮刮胡子………青蛙也像貓那樣打扮著，在池塘里洗了個(gè)澡，用刷子刷刷白白的肚皮，有時(shí)還撐著一把荷葉傘，嘴里叼著一朵小野花。
今天，貓和青蛙又聚在了一起，青蛙蹲在石頭上，仰著頭，瞪著眼睛，悲傷地望著貓。貓趴在石頭上，伸著頭，豎著一對(duì)小耳朵，睜著圓溜溜的眼睛，深情地看著青蛙。
青蛙“呱呱呱”傷心地對(duì)貓說(shuō)：“我要到地下去冬眠了，不能陪你玩耍了�！必堃苫蟮貑�(wèn)：“什么是冬眠呀？”“冬眠就是到地下過(guò)冬天�！蓖蝗灰魂嚭L(fēng)吹來(lái)，青蛙打了個(gè)寒顫，便說(shuō)：“好冷啊�！薄斑鬟鬟鳌必堃酪啦簧岬卣f(shuō)：“你去冬眠，可千萬(wàn)別著涼了。”“你也要保重��！明年春天我們?cè)僖?jiàn)�！闭f(shuō)完，青蛙就鉆進(jìn)了洞里。
一陣涼風(fēng)吹過(guò)，水面蕩起了一圈一圈的波紋。
金秋_小學(xué)生寫(xiě)景作文13
20xx年10月14日，我們學(xué)校組織全體同學(xué)去秋游，秋游的主題是“走進(jìn)金秋，收獲責(zé)任”。
早上，同學(xué)們?cè)诮淌依铮弥蠋煕](méi)來(lái)，有的同學(xué)拿出自己的照相機(jī)，找上幾個(gè)同學(xué)，一起拍張合影；有的走到別人的位子上，與那位同學(xué)閑聊；還有的同學(xué)在教室里一會(huì)兒跑到東，一會(huì)兒跑到西，與哪一位同學(xué)商量中午一起吃東西······過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，給我們?cè)陔娔X上放了家有兒女，不一會(huì)兒，一陣陣笑聲便從太陽(yáng)系地球上中國(guó)山東省青島市市南區(qū)香港路小學(xué)四年級(jí)一班的教室里傳遍了整個(gè)走廊（嘿嘿，有點(diǎn)寫(xiě)過(guò)頭了�。┐藭r(shí)，廣播里傳出了“請(qǐng)三四年級(jí)下樓”的信息，不一會(huì)兒，我們坐上了車(chē)。坐車(chē)差不多做了三個(gè)小時(shí)左右，我們到了***（名字我忘了）菜園采摘豆莢，老師一把我們領(lǐng)到四年級(jí)摘的地方，我們就不停地摘了起來(lái)。突然，高藝文對(duì)我喊“蘇佳怡----，小心后面有‘埋伏’----！”我立刻緊張地往后看，原來(lái)是大隊(duì)部李健老師正在拍攝我們一個(gè)個(gè)努力摘豆莢的身影呢！有的同學(xué)為了多摘一點(diǎn)，竟然把有豆莢的苗連根拔起，再一個(gè)一個(gè)地摘。差不多過(guò)了半個(gè)小時(shí)，集合了，我們“依依不舍”地離開(kāi)了菜園，上了車(chē)。在車(chē)上度過(guò)了漫長(zhǎng)的半個(gè)多小時(shí)，我們到了奧林匹克公園，老師先把我們領(lǐng)到一個(gè)地方，我們剛準(zhǔn)備吃飯，老師又讓我們把地方移到另一個(gè)地方，我們便移動(dòng)了‘‘餐桌’’我是和章欣、于佛文一起吃的，我們還送了老師一些食物。我們吃完飯，在樹(shù)上發(fā)現(xiàn)了一只“體態(tài)粗壯”的金絲猴——代慧童，像課文上一樣，正攀吊在一棵大樹(shù)上，眨巴著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛像你窺視。過(guò)了一會(huì)兒，我們坐車(chē)回學(xué)校了，在車(chē)上，我和章欣還把豆莢里的黃豆剝出來(lái)了，我剝了小礦泉水瓶的半瓶。
今天，我覺(jué)得我真的不僅收獲了黃豆，還收獲了一份責(zé)任！
金秋_小學(xué)生寫(xiě)景作文14
時(shí)間讓我們步入了冬季，可是秋天的氣息仍縈繞在身旁，我喜歡走在秋冬凋落的葉子上，清脆的響聲，久久蕩漾在耳畔。秋天，最讓人記起的是落葉鋪成的小路，一步步地踩著每一片秋葉，秋葉很脆弱，只要風(fēng)猛烈地一吹，秋葉就弱不禁風(fēng)地飄落到大地。
那年秋天，我與父親走在回途的小徑上，看著兩旁的銀杏樹(shù)，米黃色的葉子順著風(fēng)兒緩緩飄落，我不禁伸出雙手，去接住它們——秋天的精靈。于是，我對(duì)那條小路最深刻的印象，便是那泛黃的杏葉，只記得葉子不停地飄著，有時(shí)劃過(guò)眼前，有時(shí)落于腳下。此時(shí)，一片杏葉正落在手心，我小心地捧著它，生怕弄壞，看著它——像扇子一樣的葉片，又看看身后正在飄落的銀杏葉，像小蝴蝶一樣在翩翩飛舞。我只是安靜地看著蝴蝶、秋葉，如夢(mèng)如幻。
一切終會(huì)有結(jié)束的時(shí)候，秋天也有一個(gè)圓滿(mǎn)的結(jié)局。紅色的楓葉禁不住風(fēng)的誘惑，飄飄然地舞蹈起來(lái)，她們飄落在水面上，蕩漾出絲絲漣漪，水波流動(dòng)的聲音清晰可聞，風(fēng)讓這金色的秋天變得色彩斑斕。
習(xí)習(xí)的涼風(fēng)拂過(guò)臉頰，葉子仍飛舞在半空中，水流汩汩聲，在耳畔掠過(guò)。望著葉子的舞蹈，周?chē)兊渺o悄悄。風(fēng)吹動(dòng)著秋天的氣息，露水附合著葉尖散發(fā)的陣陣醇香。依依不舍地離開(kāi)那兒后，葉子從我手上飄落，融于金色之中。藍(lán)天，白云，映襯著屬于秋天的河流。秋天，從身邊悄悄溜走……
聽(tīng)見(jiàn)身后孩子的打鬧聲，我轉(zhuǎn)過(guò)身去，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趻y杏葉，我好奇地看了他們很久，他們把揀好的杏葉握在手心，再?gòu)澫卵^續(xù)拾取�，F(xiàn)在，我已經(jīng)被他們稱(chēng)為“姐姐”了，卻依舊保留著一份純真。那群孩子并沒(méi)有大聲叫著自己伙伴，而是各自靜靜地揀著杏葉，靜靜地聆聽(tīng)這金秋，將這份美好永存……
看著他們，我的童心似乎被喚醒，我渴望回到那段沒(méi)有枷鎖的生活，因?yàn)橹挥械侥莾�，我才能做我自己想做的事情；因�(yàn)橹挥性谀莾�，我才能找到已�?jīng)被遺失的童年。
秋天好似一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)與童話(huà)交織的夢(mèng)。
金秋_小學(xué)生寫(xiě)景作文15
我想我該割斷那段多年前埋藏在心底深處的記憶。該起身了。那遠(yuǎn)方的鳥(niǎo)兒寫(xiě)正披著斑斕的花衣裳，揮動(dòng)著它美麗的羽翼，披著東方神圣的絢爛光彩，向我微笑著飛來(lái)。
對(duì)著過(guò)去，對(duì)著將來(lái)。
我將把所有的負(fù)荷都給拋去，曾經(jīng)的笑，往日的淚。都化作一幅幅跳動(dòng)的畫(huà)面，在腦海里一幕幕上映，時(shí)光廷綿，但又短暫。美好的回憶讓我刻骨銘心，悲傷的記憶也將令我難忘。
多么懷念那兒時(shí)的天真、無(wú)知，那時(shí)常令父母哭笑不得的模樣。至今想起，常常會(huì)禁不住偷笑。哦，殘留在心底美好的記憶。
少年的我是個(gè)純真無(wú)暇的假小子。幽默的我總會(huì)講笑話(huà)或者是做搞笑的poss讓同學(xué)們笑出眼淚。我想，我那時(shí)應(yīng)該非常自豪，因?yàn)槲矣信c別人與眾不同的發(fā)光之處。我能給別人帶來(lái)快樂(lè)，我有一顆善良純潔的心，時(shí)刻會(huì)涌出無(wú)限的愛(ài)撫平受傷者的創(chuàng)傷。
但是一切都過(guò)的那么快，還來(lái)不及去咀嚼每一天的味道，還來(lái)不及一一回首，時(shí)光彈指一揮間飄然而去，還來(lái)不及用手指扳數(shù)。曾經(jīng)和藹可親，不厭其煩，一遍又一遍給我們講解的老師。曾經(jīng)的同窗好友，都已留在記憶深處。讓我不敢用手撫摸，因?yàn)楹ε履峭蝗挥可闲念^的淡淡凄涼。
悄然變長(zhǎng)的黑發(fā)記錄著時(shí)光的痕跡。每一個(gè)日出和日落都交替地那么快，每一天都過(guò)得十分緊張。每當(dāng)坐在窗前，凝望著窗外紛紛飛落的楓葉，都會(huì)走神。會(huì)勾起許多回憶，會(huì)偶爾長(zhǎng)嘆；人生幾何！走得如此之快。不過(guò)，理智的思想，會(huì)使我瞬間清醒，于是手中的筆桿又開(kāi)始悄然舞動(dòng)……
我想，回憶終究是過(guò)去，某些事也會(huì)重新上演。但再也找不到初次的感覺(jué)。時(shí)代在前進(jìn)，歲月在流逝，不意中已跨進(jìn)花季的門(mén)檻。我不能再依戀回憶，不能終日沉浸在回憶的五彩泡沫中。只有把放蕩的心收回，才能散發(fā)閃閃金光。
現(xiàn)在，我依然凝望著飄飛的枯葉，臉上掛著淡淡的微笑，若有所思。明天，將是一個(gè)全新的世界。
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