一堂難忘的課_初二作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的一堂難忘的課_初二作文，希望能夠幫助到大家。
一堂難忘的課_初二作文1
今天下午，邵老師讓我們交流《中華上下五千年里的故事》。大家用擊鼓傳花的方式，那“花”傳到哪位“仁兄”手中，那位“仁兄”就要上臺講一個關(guān)于《中華上下五千年》里的故事。聽到這兒，同學們有的拍手叫好，有的愁眉苦臉，有的甚至翻開書來臨時抱佛腳。
開始了。前面的同學迅速向后傳，看到那花離我越來越近，我的心臟跳到了喉嚨口，腦子一下子像被錘子敲了一下，立馬蒙了�？赡恰盎ā币呀�(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)芈湓谖沂掷�，我覺得那哪里是“花”，就是一個燙手的山芋，想拼命往后傳。可是，一落到我手里，邵老師偏偏停了，真是人算不如天算呀！我只能硬著頭皮走上臺。剛開始，我想：“橫豎都是一死”，說就說吧，便大聲地講了起來。我講的是“焚書坑儒”的故事。一開始，我還有點緊張，但后來好像各路神仙幫了我一把，口若懸河，滔滔不絕地講了起來。時間一分一秒的過去，我也一點一點的膽大起來。終于，講完了，我長長地舒了口氣。
接著，“定時炸彈”就在張子涵那爆炸了，他這個“重量級人物”，扭捏地走上講臺，眼中流露出無奈的神態(tài)。。。他向我們說了聲：“對不起，我有點忘了”。之后，就在臺上站了兩分鐘，他的臉像一個熟透了的紅柿子，結(jié)結(jié)巴巴的，一會兒抓耳撓腮，一會兒皺皺眉頭，一會兒咬緊嘴唇。他的眼睛盯著腳看，好像要把他看穿了似的，這在我們看來短短的兩分鐘，對他來說，好像過了兩個世紀�？吹竭@樣的情景，同學們都變成了一只只小麻雀，“吱吱喳喳地叫著”。有的嘀咕到：“他是不是沒有看過呀”！有的則輕聲說：“哎，張子涵不會緊張的忘了吧？”我和周雨禾到是為他捏了一把汗，可他還是無動于衷。
四十分鐘過去了，但我們還是意猶未盡，還想知道中華民族五千年來的風風雨雨、點點滴滴。所以，讓我們從現(xiàn)在開始，用心去讀《中華上下五千年》，用心去感受“中華”這頭雄獅的成長旅途。
一堂難忘的課_初二作文2
我們冒著蒙蒙細雨，在校園中尋找“寶物”，滴滴的小雨點，好像伴奏著一首曼妙的舞曲，我不禁被室外的世界所誘惑。這是我最難忘的一堂課。
7月1日，我們來到學校，參加芬蘭夏令營，其中最令我難忘的是這當中體育1的最后一節(jié)課。
平常，體育1都是在夢想禮堂二樓的舞蹈房上的。可是，這節(jié)課是在學�！皩殹钡倪^程中度過的。
這節(jié)課，我們來到舞蹈房時，只聽外教與英語老師簡單地談了幾句，便把我們帶到了樓下。后來，等老師講解完規(guī)則后，我們才明白老師把我們帶下來的用意，規(guī)則是：老師會給我們地圖，紙和筆，讓我們根據(jù)地圖上的指示，把卡片找出，并把上面的圖片與數(shù)字畫在紙上。
我與一個女同學結(jié)伴去尋找，我手中拿著地圖，負責找卡片，她拿著紙和筆，負責畫。忽然，天上下起毛毛雨來，仿佛想給我們添麻煩，似乎又在調(diào)皮地說：“哈哈，被淋濕了吧，活該!”我們只好冒著蒙蒙細雨，開始尋找卡片了。
我們的第一個目標在綜合樓的左邊，我們在綜合樓的花園中來回穿梭，依然沒有找到，我們汗流浹背，雨水和汗水夾雜在一起。我們奔跑過，也摔跤過，爭吵過，也互相鼓勵過，我們跑得上氣不接下氣。最后，終于在開心農(nóng)場旁邊的樹上找到了，我們氣喘吁吁，我笑了，笑得那么燦爛，我開心得抱起了我的小伙伴那份喜悅唯獨屬于我們兩個，我們的笑聲在偌大的校園里回蕩。我們?nèi)缤C豹那樣，在雨中的校園里穿梭著，飛奔著，歡笑著，三下五除二地換了一張又一張的地圖。然而，雨也越下越大，很快便淋濕了我們的衣襟，濕潤了我們的頭發(fā)。
這一堂課結(jié)束后，我們個個渾身上下都濕透了，但我們的心情不同。忽然，陽光明媚，暖暖地灑在我們的身上，正如同我們的心情一般。
一堂難忘的課_初二作文3
掌聲，既無形又有形。無形，在于它只是一種聲音；而有形，在于它深深地刻在我的心頭。
我是一個五年級的小學生，每次上課都不敢舉手發(fā)言，怕說錯了被同學們笑話。但是，一次老師叫我發(fā)言后，之前的想法蕩然無存。
事情是這樣的：一次數(shù)學課，老師抽學號發(fā)言，竟然抽到了我的學號！沒辦法，我只好慢吞吞地站了起來，看了看老師寫在黑板上的題目，發(fā)現(xiàn)腦子里一片空白，不得不膽怯地說：“對不起老師，我不會做�！蓖瑢W們頓時哄堂大笑，我恨不得找個地方躲起來。這時老師突然嚴肅地大聲說：“安靜！如果你們也被嘲笑的話，心里會好受嗎？一個人回答錯誤，應該給他鼓勵而不是嘲笑！”隨后對我說：“不要在意別人的看法，做最好的自己就行。來同學們給她一點掌聲！”啪啪--，啪啪--。一聲聲掌聲回蕩在我耳邊，我深吸了一口氣，靜下心來想了想，小聲地回答了問題。隨后再次響起贊揚的掌聲，我的心里頓時暖哄哄的。從此以后，我再也不怕舉手發(fā)言了，甚至喜歡上了舉手發(fā)言。
掌聲代表的不是贊許，但掌聲給我了鼓勵，是我對自己的信心。大家一定有同樣的感受，那么，請不要吝嗇你的掌聲，把它獻給每一個所需要的人。讓我們用掌聲去感染每一個身邊的人，它會讓你受益匪淺。
掌聲，是一種尊重，更是對一個人的鼓勵和肯定；掌聲，是一種激勵，更是一個人前進的動力；掌聲，是一首樂曲，更是治療自卑的良藥。掌聲對于我們來說看起來很簡單，兩只手相互一拍，就會發(fā)出清脆的響聲，這就是掌聲了。但是我們似乎都沒有感覺到這清脆響聲的正真含義和它帶給我們的快樂。弱小的人因為掌聲的鼓勵而變得強大；自卑的人因為掌聲而變得自信；那些被看不起的人也許有一天，他會因為掌聲而變成人人仰慕的人。掌聲讓一切變得皆有可能，讓一切變得十分美好。
一堂難忘的課_初二作文4
我六年的小學生涯中，上過無數(shù)堂課，但令我最難忘的一堂課是六年級第二學期上的那堂科學課。
上課前，我們聽著老師的指揮，懷著好奇的心情來到了實驗室里，伴隨著歡樂的歌聲，就開始上課了，同學們喳喳地討論個不停，好不容易安靜下來了，老師開始講課：“今天，我們來上第五課，顯微鏡下的物體�！崩蠋熯呏v，我心里邊想：“學樣的顯微鏡長的啥樣呀？”是不是像書上畫的電子顯微鏡一樣神奇？一連串的問號從我心里昌出來�！艾F(xiàn)在有標本的小組，上來領(lǐng)一個顯微鏡！”我拿
時間過的可真快，我還沒感覺到就下課了。我覺得這是一堂最有趣的課，不僅看到了顯微鏡和顯微鏡下的花蕊，還開闊了我的視野。
科學世界可真是太奇妙了！還有什么話比這句最簡單的話足以表達我對科學的感情呢？
一堂難忘的課_初二作文5
星期五下午，第一節(jié)課是作文課，侯老師面帶微笑的走上講臺，等同學們說完“老師好”，接著轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫出了一個算式：40+40=？侯老師寫出這個算式后，同學們你望望我，我望望你，個個面面相覷，我也一樣，我想，好好地作文課，侯老師為什么要寫一個數(shù)學算式呢？再說“40+40”也太簡單了吧。
就在這時，侯老師“變”出了兩個燒杯和一大瓶酒精，這是上科學課還是作文課呀？同學們更疑惑了�！艾F(xiàn)在，我要往一個燒杯里倒入40毫升的酒精，另一個燒杯里倒40毫升的水。”侯老師側(cè)著頭，小心翼翼的在兩個燒杯里倒上酒精和水，然后仔細地看了看，還讓同學們看一看，侯老師一直在往里加酒精、水，直到達到40毫升刻度時才停下，然后侯老師說：“我們把酒精和水倒在一起，看看有什么變化吧！”這時，我聽見一位同學小聲嘀咕，“我知道了，侯老師要做火燒云呀！”可這時，侯老師偏偏賣起了關(guān)子，我們瞪著一雙雙充滿好奇的眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著侯老師。侯老師把水和酒精倒了進去，可是水并沒有變紅，奇怪的是侯老師低下頭仔細看了看，咦，水怎么是接近70毫升，而不是80毫升呢？侯老師又做了一次，我們懷揣著這個小問號注視著侯老師，這次侯老師更加仔細，可倒完了，一看，76毫升。這是為什么呢？是不是侯老師沒做成功呀？“看見這個結(jié)果，你們是怎么想的？”侯老師問。我想，可能是在倒的時候漏了一點水吧。同學們有的說是溶解了，有的說是蒸發(fā)了，還有的和我的想法一樣。就在這時，侯老師要揭曉答案了。
“原來，水分子的密度很高，而酒精分子密度稀疏，當它們被倒在一起時，就有水分子鉆到酒精分子的空隙里了�！痹瓉硎沁@樣��！“所以，在化學的世界里，40+40并不等于80”。
聽完侯老師的話，我們恍然大悟，化學世界真奇妙呀，我們也要好好學習各門功課，去探索其中的奧秘。作文
一堂難忘的課_初二作文6
小學六年的學習生活中，我上了無數(shù)的數(shù)學課、語文課、英語課、體育課、音樂課等等。其中，最令我難忘的是一堂語文課。
那次語文課上，班上很多同學都沒有完成家庭作業(yè)，我也在其中，我心想：“這下老師一定要發(fā)飆了”。但是，出乎我的意料，老師并沒有生氣，反而給我們講了一個故事。
有一檔綜藝節(jié)目組織了十位成功人士去體驗清潔工的生活。體驗結(jié)束后，有九位都說清潔工真不容易，稱贊清潔工是城市美容師，如果沒有清潔工，我們的城市就不會如此美麗，并號召大家不要輕視他們，應該保持環(huán)境衛(wèi)生等等。只有最后一位成功人士，說了一句很發(fā)人深省的話：“生活正在懲罰那些不夠努力的人”！
是啊，每個人剛來到這個世界的時候都是平等的，可是長大后，卻有了天壤之別。為什么有人可以天天吃大魚大肉，而有人只能吃饅頭方便面？為什么有人可以全身上下穿戴名牌，不僅可以冬暖夏涼，還能美麗動人，而有人只能一年到頭只裹一件破衣爛衫，既不美觀，又不能御寒？為什么有人可以住富麗堂皇的大別墅，家里有智能機器人，有保姆，而有人卻只能露宿街頭，連一張可以睡覺的床都沒有？為什么有人可以在安靜、舒適的寫字樓里工作，而有人卻要在烈日炎炎、粉塵彌漫的環(huán)境下吃苦受累？
這一切的不同，很大程度上都源于少年時代是否努力。正所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”，如果現(xiàn)在不努力學習，打好基礎，將來又怎能有好日子過？想到這里，我不覺打起了精神，挺直了腰桿，再也不像戰(zhàn)敗的士兵那樣東倒西歪，毫無“士氣”了。
這堂課真是讓我受益匪淺，我會永遠銘記于心！
一堂難忘的課_初二作文7
今天下午，我去王老師那兒上課。一到那里，王老師不跟學校的作文課一樣，而是先問我們：“畫畫的時候，你們要用到什么？”我們爭先恐后地回答道：“彩色筆、蠟筆、毛筆、顏料……”王老師嘿嘿一笑，神秘地說：“今天，你們說的工具我一樣也不用，我要畫一幅不用筆就能畫出來的畫�！蔽覀冃睦锇蛋掂止荆和趵蠋煹暮J里賣的是什么藥呢？
只見王老師拿出早已準備好的水、臉盆、墨汁、宣紙、棉簽，還有一只小杯子。她拿起一根棉簽幽默地說：“會畫畫的人的一般都有才氣，我呢要到一個人的頭上弄一弄，把才氣沾在棉簽上�！庇谑撬h(huán)顧了一周，最后選中了我的頭發(fā)，我心中又驚又喜。王老師用棉簽的一頭在我頭發(fā)上擦了又擦，大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著我們，既興奮又驚奇。接著，王老師在棉簽的另一頭上蘸了墨汁，然后用墨汁在水里一點一點的，水中頓時出現(xiàn)了一個一個黑乎乎的小圈，她又用蘸了才氣的那頭棉簽在小黑圈中間一點一點的，小黑圈頓時蕩漾開來。“哈，都成了一盆黑水了。王老師，這有什么用呀？”我疑惑不解地問�！皠e急，看著。”王老師隨手取過宣紙，然后把宣紙輕輕地放到臉盆里。奇跡出現(xiàn)了，雪白的宣紙上頓時出現(xiàn)了一幅畫，好像木樁的車輪，又好像山水畫。王老師微微一笑，把宣紙小心翼翼地從水中取出來放在大理石板上，用吹風機吹干了。這下子，一幅神奇的畫就完全成功了。
我們紛紛嚷著要自己動手做做，王老師答應了。于是，一幅幅不用筆畫的畫從我們的手中也誕生了�！芭�！……”我們又唱又跳，高興極了！
“你們誰知道這其中的道理嗎？”我們絞盡腦汁也想不出來。最后王老師告訴我們說：“這是因為棉簽上擦了我們頭上的油，油在水中不會溶化，而墨水、宣紙卻很有滲透性，所以畫才會這樣�！�
哦，我們恍然大悟�？茖W真是太奇妙了，我現(xiàn)在開始一定要好好學科學。
一堂難忘的課_初二作文8
進入初中最難忘的一堂課，是第一次上英語課。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，一個走路帶風的女老師走進了我們的教室。只見她把書往桌子上一放，手往桌子上一拍，站直身子，抬頭挺胸，一副女強人的形象立刻映入了我們的眼簾。緊接著，她眼睛掃視了一遍全班每個同學，那眼神，既銳利又似乎還有許多對我們的期待。因為新老師的到來，教室里原本嘈雜的聲音漸漸消失，似乎所有同學都被這位老師身上獨有的果斷氣質(zhì)所吸引。
來，同學們，坐起來。英語老師聲音很大，讓人不由得驚嘆，她話音一落，原來趴在桌子上的同學們立刻抬起了腦袋。
老師好像壓根就不打算介紹自己，她叫什么？她上課方式是什么樣的？她的性格是什么樣的？無數(shù)個問題在我的腦海中回響著。開始上課了，這堂課老師教的知識并不難，僅僅只是26個字母而已，我們在小學早已會讀會寫。我不知道是因為上第一堂課的原因，還是她想看看我們班有沒有不認識26個英文字母的人，像這樣簡單的.知識她竟然能教得生動有趣。她上課的方式很特別，有個人展示，小組討論，同桌互學，每一個環(huán)節(jié)都有獎勵分，評選出的優(yōu)勝小組可以選做當天的作業(yè)，如此待遇下，各小組當然不甘落后，競爭激烈。老師，我！老師，叫我們組！整個課堂老師激情四射，我們看上去生龍活虎，老師的口語特別棒，聲音就像從遠處飄來的笛聲一樣好聽，連平時最讓人煩心的背誦課文，在她那精彩的表演之下，背起來竟也讓人能聯(lián)想到課文中的一幅幅畫面，如果按老師教的方法背，以后背課文就要快多了。�。∵@課堂充滿了少年本來該有的青春與活力。
叮鈴鈴，叮鈴鈴下課鈴響了，這堂課時間過得出奇的快，意猶未盡的我們只能戀戀不舍地目送老師走出教室，這堂課，就是我進入初中最難忘的一堂課。
一堂難忘的課_初二作文9
從幼兒園到小學，老師給我上了許許多多的課，但是，使我最難忘的還是四年級時的一節(jié)科學課。那天，陽光明媚，天氣晴朗，隨著悅耳的上課鈴聲，我們站好了排，走進教室，開始上課了。此時的老師打扮得也格外漂亮，說話的聲音也特別好聽：“同學們，我們今天做一個實驗�！闭f著，老師在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個大字。課堂的氣氛一下子就活躍了，有的同學說：“鐵錘錘蛋，連３歲小孩也知道誰勝誰負，今天老師怎么了？怎么變得這么笨了呢？”
有的同學附和地說：“是呀，說得對極了！”還有的同學故作神秘地說：“說不定呢，老師知識那么淵博，怎么會錯呢？”再看看班上那些小文學家、小科學家也正在抓耳撓腮，想不出個頭緒。你別說，此時，我也正納悶呢！老師小心翼翼地把道具——一個普通得不能再普通的雞蛋、一個碗口大的鐵錘拿出來。老師向我們擺擺手，這時，教室里一下子就靜了下來，甚至連掉下一根針都能聽見。大家屏住呼吸，睜大眼睛，望著那個紅皮雞蛋。只見老師拿著鐵錘，使勁向雞蛋上砸去，結(jié)果雞蛋立刻碎了，老師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。這時，不知誰說了一聲：“老師輸了！”我們班的同學議論紛紛，有的說“老師這下子可輸定了！”有的說：“這下看老師怎么說�！边�有的說：“這回老師可沒法下臺了。”５分鐘過后，議論聲停止了。老師微笑著說：“同學們，你們看我說得沒錯吧！”“沒錯？雞蛋都碎了，還沒錯？”我的心理充滿了疑惑。“你們把鐵錘錘蛋錘不碎，理解為蛋不碎，但我卻認為是錘子不碎�！�
同學們這時才恍然大悟，紛紛點頭。課后我想：“
一堂難忘的課_初二作文10
難忘的課不只是一節(jié)，但是這節(jié)課始終讓我戀戀不忘。
20xx年某天，我們正在上數(shù)學課，突然我的同桌李林靜對老師說：“老師，伍鑫琳說她不舒服，她……她吐了�！崩蠋熉牭轿彝铝�，立刻從講臺上沖了下來，背起我就飛奔到了辦公室。我突然發(fā)現(xiàn)李林靜抱著一些東西來到辦公室，原來同學們聽到我吐了，都把紙啊，牛奶啊，毛巾啊，都送了過來，我當時真的太感動了。
那時是我第一次躺在老師懷里，老師懷里暖暖的，讓我很有安全感。
我坐在椅子上，聽見老師在撥號，我知道老師是在給我媽媽打電話。我聽見老師說：“喂？是伍鑫林的媽媽嗎？我是于老師�！薄坝诶蠋煱�，伍鑫林在學校乖不乖��？”“什么？伍鑫林在學校吐了？好，我馬上過來接她�！眿寢尳辜钡卣f。
可是媽媽始終都沒有來，我就這樣無聊的坐了一個上午，一直坐到了放學媽媽還是沒來。我心想：媽媽真是的，現(xiàn)在還沒來接我，難道不知道我生病了嗎？我正想著，老師背起了我，要帶我走。我還以為老師是等不急了，要把我送回家，可到了地方我才發(fā)現(xiàn)這是老師家！
我還以為過一會兒媽媽就會來接我，可是又過了兩個小時，媽媽還是沒有來！因為漫長的等待很無聊，我便和老師的侄子一起玩。當我們玩的正開心的時候媽媽終于來接我了。我一心只想說媽媽，可一想老師還在呢，算了，回家再說吧。
剛到家門口我就生氣的問：“媽媽，你為什么不來接我？”聽完媽媽說的話就后悔了。原來我的姥爺出車禍了。
一開始我認為老師和父母不愛我了，但今天我才明白——我錯了。
一堂難忘的課_初二作文11
今天是星期五，有科學課，這是我最喜歡的課。
下午，清脆的上課鈴聲響了。同學們像潮水般涌進了實驗室，并且以最快的速度跑到自己的座位上。這時，老師滿面笑容地走進了教室。
老師對我們說了聲 “ 安靜 ” 便轉(zhuǎn)過身去，在黑板上寫了 “ 問題 ” 兩個大字，然后讓我們提幾個關(guān)于肥皂泡的問題。同學們都踴躍舉手，老師指了指我。我站起來說： “ 泡泡為什么會飛呢？ ” 接著又有很多同學提出了各種各樣有趣的問題。有的問泡泡為什么是五顏六色的？有的問泡泡為什么會炸掉？還有的問為什么不同的管子可以吹出不同的泡泡？ …… 老師要求我們通過實驗來解釋這些問題。
同學們迫不及待的拿出早已準備好的材料，開始做實驗了。我們先在瓶子里裝了水再放一些洗衣粉，搖一搖，等他們變成了肥皂水就開始吹泡泡了。
我首先吹了一個小泡泡，小泡泡剛剛離開管子便迅速落到地上炸了。我又照著上次的樣子吹了個不大不小的泡泡，它在我頭頂飄了一會兒，還是炸了。后來我又吹了一個大泡泡，只見它騰飛而起，飛出教室，越飛越高，直到飛得看不見為止。我興奮的跑到老師跟前，說道： “ 老師，我知道了，我知道了！ ” 老師問： “ 你知道什么了？ ”“ 我知道泡泡會飛就是因為里面的氣體，里面氣體越多，泡泡就飛得越高！ ” 老師聽了我的話微笑的點了點頭。這時，我們的周圍漂浮著五彩繽紛的泡泡，它們有點小，有的大，有的高，有的低。同學們也在七嘴八舌的議論著誰的泡泡吹的大，飛得高。
下課鈴響了，一堂快樂的課學科也隨之結(jié)束了。我望著漫天飛舞的泡泡愉快的離開了實驗室。
一堂難忘的課_初二作文12
又盼來了一堂作文課，潘老師會給我們帶來哪些歡樂呢？大家靜靜地等著。這時，老師對我們說：“同學們，我們今天來玩一個有趣的游戲——反口令，好嗎？“”好！”
同學們心里樂開了花。
你想知道游戲規(guī)則嗎？讓我來告訴你吧！每次選出男生、女生各三人，站在教室的前面，老師隨意發(fā)出口令，參賽者必須做出與老師的口令相反的動作，如果誰“聽話了”，就會被淘汰出局了。
游戲就要開始了，老師要選出一些選手來參賽，獲勝者將會得到一張表揚信。只見同學們都紛紛舉起手來，教室里變成了用手組成的大森林。同學們有的把手高高地舉起，有的踮起腳尖，我心想：太好玩了，可是老師為什么沒有讓我來當參賽選手呢？第一輪的參賽選手是阿雅、菲菲、伊伊、小義、小李和子健這些同學。他們有的大步流星地走過去，有的不緊不慢，有的箭步如飛。老師的第一個口令是：“起立！”伊伊非常聽話，站得筆直筆直的，其他人都馬上蹲下了。老師又說了一些口令之后，阿雅、小義、子健都被淘汰出局了。老師又心生一計，說出了“哈哈大笑”這個奇特的口令，菲菲沒有反應過來，也被淘汰出局了。最終的獲勝者是反應很快的小李。我心想：這個游戲簡直是太難了！
第二輪比賽開始了，老師叫了小月、小雨、天天、小劉、婷婷和楓楓，他們飛快地走到前面。小月還沒有反應過來，就被淘汰了。緊接著，天天、小劉、小雨也被淘汰了。婷婷和楓楓開始PK 了，老師又心生一計，變了一個口令：“向左右轉(zhuǎn)！”這個口令楓楓沒有反應過來，這回的獲勝者是婷婷。我心想：她也太厲害了吧！
第三輪比賽開始了，老師叫了我、小洋、小添、輪輪、予予、小孫、書書。老師說出第一個口令，我、小洋、小添、小孫、書書都被淘汰了，只有輪輪和予予了，最終的獲勝者是予予。我心想：好緊張��！
這個游戲鍛煉了同學們的反應力，我多么盼望下一節(jié)作文課早點到來��！
一堂難忘的課_初二作文13
星期三下午的語文課，也是王老師給我們上的最后一堂課。我們的小王老師因工作關(guān)系，就要調(diào)到社區(qū)工作，所以在今天下午，我們上了一堂傷心至極的告別課。那一節(jié)課，讓我終身難忘。
依舊，這節(jié)課的開頭還是講課文，可是，我們猜中了開頭，卻沒猜中結(jié)尾，這時讓我想起了一首歌愛就像藍天白云，晴空萬里，突然暴風雨這場暴風雨，讓我和同學們無處躲避，就像心在流血，或者是心中隱藏的小怪獸跳了出來，任意地踩踏著、我辛辛苦苦打拼出的城市。那堂課我哭了；那堂課，使我心碎；那堂課，讓我終身難忘。
我們一向最堅強的小李同學，此刻已然泣不成聲；一向最活潑的小天同學，也低著頭一聲不吭；一向最愛笑的小詹同學，那燦爛的笑容也消失在面頰堅強的我依舊腰板挺直，但卻早已淚流滿面。小王老師這個消息一出口，我們瞬間心碎了，無法拼合。
她教育了我們四年，我本來以為她會順理成章教我們五年，直到畢業(yè)。我等，等著我們的畢業(yè)照；我等，等著期末考試的成績出爐；我等，等著王老師帶領(lǐng)我們小升初，可是，誰知等來的卻是這個消息。
老師說：生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠方的田野。老師，您說的對，每個人都有選擇生活的權(quán)利，我無法挽留，只有祝福。我一定謹遵您的教誨：好好學習，天天向上，為您爭光！
一堂難忘的課_初二作文14
在這漫長的六年中，我已經(jīng)上過上千堂課了，但最讓我難忘的一堂課是辯論會。 語文課上，我們展開了一次激烈的辯論會。主題是：科技利大還是弊大。先是由我方（正方）主辯鄒鉛鉛進行辯論。但由于他過于緊張，說的結(jié)結(jié)巴巴，還忘了詞，甚至將“我方一致認為利大”說成了“我方一致認為弊大”引得哄堂大笑。但他很快平靜下來，有根有據(jù)地說出了科技給我們帶來的好處，給了反方一個下馬威。
反方主辯也不甘示弱，將鄒鉛鉛的觀點一一反駁，還強有力地提出弊大的一個觀點。反方剛說完，我方一辯李天宇立刻站起來，氣勢洶洶、聲色俱厲的反對對方辯友的觀點：既然科技發(fā)展弊大，那么為什么人類要不斷發(fā)展科技呢？再說，現(xiàn)在的機器與交通工具等，都方便了我們的生活。如果沒有這些，那么人類該多么落后！另外，在醫(yī)學上，科技也起到了救死扶傷的作用，難道這不證明科技發(fā)展的利大嗎？”對方辯友聽了我們這一席話，立刻鴉雀無聲、啞口無言，可是，不一會兒，就冒出來一位“救急”的“英雄”。她能言巧辯道：“可是，正因為科技發(fā)展，人類開始不斷‘慢性自殺’：砍伐樹木，排放污水、廢氣，嚴重污染了地球環(huán)境。人類發(fā)明的電視、電腦讓許多同學走火入魔，因此戴上了眼鏡，這一切，都是科技所造成的啊！”······ 大家開始了陣地拉鋸戰(zhàn)。爭得面紅耳赤，能言善辯的鄒鉛鉛，時而妙語連珠;時而反唇相譏，建立了“堅固的碉堡”。
反方也不甘示弱，筑了“萬里長城”;挖了“萬米長壕”。雙方就這樣唇槍舌劍地相持著。誰也說服不了誰，誰也辯不贏誰。 “雙方停戰(zhàn)！”老師聽了我們的辯論，總結(jié)到：“科技就是一把雙刃劍，以后我們應該不斷努力，解決科技所帶來的一切問題，創(chuàng)造出一個全新的世界！”“知道了！”同學們興致勃勃，又融入到了緊張的學習中。 時間不知不覺的溜走，下課鈴響了， 一場精彩的辯論會結(jié)束了。
一堂難忘的課_初二作文15
一年級以來，也就是從我懂事以來，上過許多的課，有的已經(jīng)記不太清楚了，但是，在我的字典里面，有著一節(jié)非常特別的，那就是——一節(jié)語文課。這堂課，離我們時間并不久遠，是《凡卡》。記得陳老師跟我們說過，很多人都不會覺得自己幸福，總是希望自己再幸福一點，因為這些人根本不懂幸福。如果你用心去發(fā)現(xiàn)，去體驗自己身邊的幸福，那么，你就會覺得幸福，學了這篇課文，我對這番話才真正理解了。
凡卡，他是一個12歲的小男駭，沒有親人在他的身邊，只有一個非常疼他的爺爺，卻在遙遠的鄉(xiāng)下。爺爺為了讓他能過得幸福一些，便把他送到一家鞋鋪里學藝，但是萬萬沒有想到的是，凡卡卻在鞋店里受罪！老板讓他管小孩，管不好還要打他，又沒付工錢，還要叫他打工，打的不好，還要挨打。哪有這種道理��？飯也不給他吃，晚上，讓他睡在過道里面。伙計們都欺負他，讓他偷老板的南瓜，凡卡過著牛馬不如的生活。有一次，他們都出去了。凡卡偷偷地寫信給爺爺，但是，他沒有貼郵票有，也沒有寫地址，這怎么可能寄得到呢？然而天真的他，把信寄出后，卻開心極了，甚至還做著甜蜜的夢。夢見他的爺爺在讀他的信，想必你們讀了，一定覺得他很可憐吧。的確，他原本是一個開朗聰明的小男駭，他的命運卻是如此的悲慘！
整堂課，我的心都隨著凡卡的命運起伏。當我們學完這篇課文的時候，我才發(fā)現(xiàn)，我真的很幸福。和凡卡簡直是天堂和地獄的對比啊，我坐在溫暖的課堂里學習，我不珍惜;有著香噴噴的飯菜給我吃，我還不要，給爸爸媽媽提條件我才肯吃，他呢？根本就沒有吃的！我有吃有喝，有床有被，什么的有，卻還常常覺得自己不幸福，還想去得到更多的幸福。認識了凡卡，我才覺得自己是多么的幸福，老師對我們說的每一句話，我都記下來。！老師說得對，我和凡卡相比，還能抱怨自己生活在天堂還不夠幸福嗎？
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