科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字1
有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)；溫度不高它不動(dòng)，天氣熱了它才動(dòng)。同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？答案：電風(fēng)扇。炎炎夏日，我們都離不開電風(fēng)扇。如果同學(xué)們對(duì)制作電風(fēng)扇感興趣，那就跟隨我，一起上一堂制作電風(fēng)扇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課吧！
首先，我們要準(zhǔn)備做電風(fēng)扇的一些必備材料：電動(dòng)機(jī)、螺旋槳、電池盒、開關(guān)、底座、電動(dòng)機(jī)支架、豎支架、T型支架、海綿膠、電池（2節(jié)）、導(dǎo)線（2根）。
其次，我們要按照以下步驟來(lái)制作電風(fēng)扇：
1、將豎支架的一端插入圓形底座內(nèi)，豎支架的另一端則插入T型支架內(nèi)。
2、把風(fēng)扇的開關(guān)安裝在圓形底座上，將電池盒用海綿膠粘入底座下方。把電池盒的一端與開關(guān)一端相連，把電池盒的另一端及開關(guān)另一端與一條長(zhǎng)導(dǎo)線相連。并將兩根導(dǎo)線從下向上穿過(guò)豎支架。
3、將兩根導(dǎo)線分別與電動(dòng)機(jī)兩端相連，并將電動(dòng)機(jī)放入電動(dòng)機(jī)支架里。
4、給電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)頭安上螺旋槳。
5、將電池裝入電池盒內(nèi)。打開開關(guān)，看電風(fēng)扇是否正常轉(zhuǎn)動(dòng)。
其實(shí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)簡(jiǎn)單的電路實(shí)驗(yàn)。電流從電池正極開始，通過(guò)導(dǎo)線到達(dá)電動(dòng)機(jī)，又通過(guò)導(dǎo)線回到電池負(fù)極，就形成一個(gè)閉合電路。電使電動(dòng)機(jī)的軸開始轉(zhuǎn)動(dòng)，軸帶動(dòng)螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)，從而產(chǎn)生了風(fēng)。所以，在實(shí)驗(yàn)中要注意，不要將正負(fù)極裝錯(cuò)（我第一次做時(shí)，就將正負(fù)極裝反，結(jié)果，電動(dòng)機(jī)也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，不過(guò)是倒轉(zhuǎn)的，帶動(dòng)的螺旋槳也是倒轉(zhuǎn)，風(fēng)變成是從風(fēng)扇的背后扇過(guò)來(lái)的）。同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎？希望這次實(shí)驗(yàn)?zāi)芙o你帶來(lái)動(dòng)手的樂(lè)趣。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字2
我們每次上科學(xué)課，大家都盼望著能做實(shí)驗(yàn)，所以沒(méi)做一次實(shí)驗(yàn)時(shí)大家就很興奮。星期四的科學(xué)課我們就做了一次實(shí)驗(yàn)。
上課鈴一響，科學(xué)老師就拿著一個(gè)鐵架臺(tái)，一個(gè)裝滿法碼的盒子走上講臺(tái)，大家一按就知道要做實(shí)驗(yàn)。老師放下儀器說(shuō)：今天我們要做一個(gè)叫做擺的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單，我們只要探究擺的次數(shù)與什么有關(guān)就行了，我負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)工作，你們幫我數(shù)數(shù)。老師說(shuō)完就安裝起了實(shí)驗(yàn)儀器，擺弄好儀器后，實(shí)驗(yàn)就馬上開始了，老師又向大家借了個(gè)手表計(jì)時(shí)。囑咐班長(zhǎng)過(guò)一分鐘后就喊停，數(shù)數(shù)時(shí)要把來(lái)回算一次，大家大聲地應(yīng)了一聲。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師手拿著在右邊的擺錘，然后說(shuō)了一聲開始就松了手，擺錘左右搖擺，我們隨著擺錘數(shù)了起來(lái)，1.2.3.4······21，這時(shí)候班長(zhǎng)說(shuō)了一聲停，一分鐘一個(gè)擺錘能擺21次，大家把這個(gè)數(shù)字記住，我們進(jìn)行第二次試驗(yàn)，增加擺錘重量，和剛才一樣數(shù)。老師邊增加擺錘重量邊說(shuō)。隨著老師的開始我們又?jǐn)?shù)了起來(lái)，一分鐘過(guò)后，沒(méi)想到結(jié)果和上次幾乎一樣�？磥�(lái)擺的次數(shù)與擺錘重量無(wú)關(guān)，我們不改變重量了，我們改變擺線的長(zhǎng)短，只用線的一般來(lái)進(jìn)行試驗(yàn)，大家猜一猜結(jié)果是多，還是比上次少呢？老師故作懸念的說(shuō)。我和大多數(shù)人都任務(wù)比上次多，而班長(zhǎng)和少數(shù)人認(rèn)為結(jié)果少，這樣就分成了兩派。于是我們便用實(shí)驗(yàn)整個(gè)樹影。開始！老師喊了一聲，擺線動(dòng)了起來(lái)，我們屏住呼吸，仔細(xì)的數(shù)著，生怕會(huì)多數(shù)或少數(shù)一個(gè)。當(dāng)數(shù)到24時(shí)，班長(zhǎng)才喊停，我們高興就急了。老師又為我們總結(jié)了一下，我們從這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到了一個(gè)結(jié)論，擺的次數(shù)多少與擺線有很大的跟演戲，擺線越短，次數(shù)越多，擺線越短，次數(shù)越多，擺線越長(zhǎng)，次數(shù)越少。喔！越來(lái)如此。我們恍然大悟的說(shuō)了一聲。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，也下課了，我們告別了這趟有趣的科學(xué)課。
實(shí)驗(yàn)真是有趣，生活中的很多東西只要我們仔細(xì)觀察，也能通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出許多道理，動(dòng)手又動(dòng)腦，知識(shí)就會(huì)越來(lái)越多。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字3
上課了，老師拿出一張報(bào)紙，只聽到“嘶嘶”的聲音，大家抬頭一看，原來(lái)，老師在撕紙，大家感覺有一點(diǎn)奇怪，老師這是要做什么啊！有人說(shuō)：“老師，今天可能在教我們撕紙玩�。 崩蠋煱阉汉玫募�，發(fā)到我們的手里。說(shuō)道：“我們今天來(lái)做一個(gè)關(guān)天紙條的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們都睜大了眼睛，拭目以待。我心想：“這一張小紙條能干什么呢？能做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？�?/p>
接著，老師又神秘兮兮地給我們布置了一個(gè)任務(wù)，讓我們把小紙條再撕小一些，撕得越小越好。于是，我們就開始撕了，教室里都是撕紙的聲音，不一會(huì)兒，撕好的小紙條就像一座小紙山一樣了，同學(xué)們頭上都頂著一個(gè)大問(wèn)號(hào)，下面要做什么呢？
這時(shí)，老師說(shuō)：“下面每個(gè)同學(xué)用一些塑料的東西，如尺子、鉛筆等，想辦法把這些小紙屑給吸起來(lái)！”哦！原來(lái)是這樣啊，我們恍然大悟！
開始實(shí)驗(yàn)了，老師把我們請(qǐng)到講臺(tái)上，看老師是怎么做的，只見老師拿出一把尺子，在頭發(fā)上擦了幾次，然后，對(duì)準(zhǔn)小紙屑，哇，奇跡出現(xiàn)了，一些小紙屑好像接受了什么命令似的，都乖乖地跑到尺子上去了，可真神奇！
看完了老師做的，我也迫不及待地做起實(shí)驗(yàn)來(lái)，我準(zhǔn)備了一只鉛筆，在我的頭發(fā)上擦了好幾次，對(duì)準(zhǔn)了小紙屑，小紙屑也都跟著跳起了舞，成功了，這究竟是什么原因呢？我們都在思考著。
這時(shí)，老師說(shuō)：“我們這次實(shí)驗(yàn)實(shí)際上運(yùn)用了摩擦起電的科學(xué)原理，這種現(xiàn)象在我們的生活中經(jīng)常遇到，我們晚上在脫毛衣的時(shí)候，大家都可以感覺到有像電火花一樣的靜電的存在，正是由于它們的存在，那么吸起這些小紙屑，應(yīng)該是輕而易舉的事了，小朋友，你們都理解了嗎？”
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，讓我懂得了，只要我們平時(shí)多多注意觀察，就可以發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)道理。小朋友們，讓我們做個(gè)有心人，去探索科學(xué)的奧秘吧！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字4
在成長(zhǎng)的海岸上，有許多珍珠和貝殼，每一個(gè)都記錄著童年的一件趣事，其中有一個(gè)最為特別，現(xiàn)在就讓我拿出來(lái)與你一起分享吧！
記得那是一個(gè)星期四的下午，我最愛的作文課開始了，我們都躍躍欲試地坐在位子上準(zhǔn)備謄抄上周的作文，可樊老師一進(jìn)教室，我們就感覺今天這節(jié)課不同尋常，因?yàn)槔蠋熖嶂粋�(gè)鼓鼓的紅色手提包，神秘兮兮地走到講臺(tái)前，讓我們把桌上的東西都收拾起來(lái)，又神秘兮兮地拿出一個(gè)盤子，接著老師賣起關(guān)子地問(wèn)我們：“知道老師今天要干嘛嗎？”這時(shí)教室立刻熱鬧起來(lái)，有的說(shuō)要變魔術(shù)，有的說(shuō)要做游戲，竟然還有的人說(shuō)老師要做菜給我們吃……哈哈！
就在我們“吱吱喳喳”說(shuō)個(gè)不停的時(shí)候，老師一聲不吭地又拿出一個(gè)玻璃杯，拿起自己的水杯在盤子倒了一點(diǎn)兒水，用手握住一個(gè)小東西問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們知道老師手里握的是什么嗎？”這時(shí)，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，可最后全都錯(cuò)了，老師只好公布了答案，原來(lái)是蠟燭。老師再次拿出一個(gè)東西，繼續(xù)問(wèn)我們是什么？這時(shí)，同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“打火機(jī)�！崩蠋煷蜷_手心，果真是打火機(jī)。緊接著老師把蠟燭和打火機(jī)高舉在胸前，打火機(jī)傾斜45度，咔嚓一按，火紅的火苗蹦了出來(lái)，很快就爬到了蠟燭上，然后，老師把燃燒的蠟燭放到盤子里，又如法炮制地把玻璃杯倒扣在蠟燭上，蠟燭發(fā)出幾聲“吱吱吱”的聲響后，便上西天了，熄滅時(shí)還升起裊裊青煙，不一會(huì)兒，青煙布滿了玻璃杯，同學(xué)們異口同聲地發(fā)出了“哇”的驚嘆聲。
最后，老師告訴我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理：蠟燭燃燒是靠氧氣的，杯子一扣在蠟燭上，杯里氧氣缺少，蠟燭沒(méi)有氧氣，便會(huì)熄滅。氧氣少了，壓力也小了，外面的壓力就會(huì)把盤子里的水壓到杯子里，就有了水往高處流的奇觀。
今天，我見證了奇跡，原來(lái)不僅人可以往高處走，水也可以往高處走。這節(jié)課真是太有趣了，不僅豐富了我們的科學(xué)知識(shí)，還開闊了我們的眼界，期待以后有更多的這樣的實(shí)驗(yàn)課。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字5
今天的科學(xué)探究課，陳老師教我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。她拿出一個(gè)杯子、一個(gè)雞蛋、一袋鹽、一根筷子和一把勺子，開始做了起來(lái)。我認(rèn)真地看著老師的一舉一動(dòng)，生怕漏了哪個(gè)細(xì)節(jié)。陳老師先往杯子里倒了一杯水，接著把一個(gè)生雞蛋小心翼翼地放到杯子里，雞蛋像一塊大石頭似的沉到了水底。然后老師用勺子舀了一些鹽放進(jìn)杯子里，用筷子攪拌了幾下，雞蛋動(dòng)也不動(dòng)。她又放了幾勺鹽，用筷子不停地?cái)嚢�，直到鹽融化為止。
這時(shí)奇跡發(fā)生了，雞蛋竟然慢慢地浮上來(lái)了，真是太不可思議了！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。我學(xué)著老師的樣，迫不及待地做了起來(lái)，我先往杯子里倒了一杯清水，然后放入一個(gè)雞蛋，雞蛋馬上與杯底來(lái)了個(gè)“親密接觸”，我又往杯子里放了幾勺鹽，用筷子攪拌后，雞蛋搖搖晃晃地離開了杯底，可它像頑皮的孩子停在杯子中間，就是不上來(lái)。我有些沮喪了。陳老師在一旁一個(gè)勁兒地鼓勵(lì)我說(shuō)：“不要放棄，這是因?yàn)辂}放得太少了的緣故�！甭犃死蠋煹脑�，我一口氣又往杯子里放了好幾勺鹽，不停地?cái)嚢�。開始有變化了，只見雞蛋搖搖晃晃地上來(lái)了，我又放了一勺鹽，這時(shí)，雞蛋挺著圓滾滾的大肚子，慢悠悠地浮到了水面上�！鞍�，我終于成功了！”
后來(lái)老師告訴我這與水的密度有關(guān)，液體的密度越大，浮力就越大，最初雞蛋因浮力較小沉入水底，向水中加入一點(diǎn)鹽，水的密度增加了，浮力變大，雞蛋就慢慢上浮。繼續(xù)加入鹽，水的密度進(jìn)一步增大，雞蛋受的浮力加大，于是浮上了水面。我這才恍然大悟，原來(lái)，這小小的實(shí)驗(yàn)中也蘊(yùn)含著無(wú)窮的奧秘啊。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字6
“叮鈴鈴——”伴隨著悠揚(yáng)的上課鈴，科學(xué)課上課了。今天的科學(xué)課上，老師給我們帶來(lái)了一次非常有趣的實(shí)驗(yàn)——硫酸銅和鐵。
材料老師都準(zhǔn)備好了：一個(gè)裝有硫酸銅液體的試管、一根鐵棒和一張砂紙。材料很簡(jiǎn)單，做起來(lái)也不難。
硫酸銅液體是老師提前調(diào)配好的，只要把一小勺硫酸銅和一些水完全混合就可以了�！拌F棒，要磨好才能放進(jìn)試管里。我先示范一下�！痹捯魟偮�，老師便拿起手上的鐵棒，把砂紙稍微折起，把鐵棒放在折痕上，像擦筷子一樣來(lái)回摩擦，“看明白了嗎？”“明白了。”“明白了就開始動(dòng)手實(shí)驗(yàn)吧。”
曾佳明負(fù)責(zé)磨鐵棒，但是他磨鐵棒的方法和老師的不同，他是用鐵棒在砂紙上來(lái)回摩擦的�！巴郏脿C�。 辈豢床恢�，一看笑一笑。原來(lái)，曾佳明把剛磨好的鐵棒拿起來(lái)摸了摸。這剛摩擦過(guò)的東西肯定是熱的，再說(shuō)了，這可是鐵，能不燙嗎？曾佳明肯定要?dú)馑懒�，他磨鐵磨得這么用心，不但沒(méi)什么好出，而且還被燙到了。這不，憤怒的他，把鐵棒一下子扔進(jìn)了試管里“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十�！笔牒�，把鐵棒拿出來(lái)一看：鐵棒換了一件衣服，它把銀白色的禮服，換成了紅棕色的休閑裝；還把硫酸銅從藍(lán)色變成了綠色的。曾佳明玩心大發(fā)，把沒(méi)磨過(guò)的那一頭也放了進(jìn)去，拿出來(lái)后，鐵棒就變成了黑色的。
硫酸銅加被磨過(guò)的鐵，就變成了硫酸亞鐵加銅。老師說(shuō)這是因?yàn)榱蛩徙~的銅和鐵交換了一下�；丶液螅覇�(wèn)媽媽，硫酸銅家沒(méi)磨過(guò)鐵為什么變成了黑色的，媽媽說(shuō)是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。
多做做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活，是多么神秘、美好，一切都等著你來(lái)探索。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字7
今年這個(gè)春節(jié)，真的是太無(wú)趣了，因?yàn)橐粓?chǎng)新冠狀病毒性肺炎，讓我與西安無(wú)緣，也不能出去玩兒，這么無(wú)聊的日子里做些什么事情好呢？
“做科學(xué)實(shí)驗(yàn)唄，之前給你買了那么多實(shí)驗(yàn)器材，都沒(méi)有時(shí)間做，趁現(xiàn)在正好來(lái)玩一玩。”媽媽說(shuō)�！岸�，有道理。做什么好呢？”“我早就給你準(zhǔn)備好啦，你看！”就見媽媽端出一盆水，拿出一個(gè)玻璃杯，一張紙片，問(wèn)：“如果將這個(gè)玻璃杯裝滿水，然后用紙片蓋住杯口，將杯子倒過(guò)來(lái)之后會(huì)怎樣呢？”我想也不想地說(shuō)：“當(dāng)然是像瀑布一樣飛流直下三千尺啦！”媽媽聽后，哈哈一笑，說(shuō)：“我等下就讓你看看我厲害的魔法，讓倒過(guò)來(lái)的杯子滴水不漏！”我嗤之以鼻，心想：就會(huì)吹牛，看你能下出丑。
“好，現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻到了！”媽媽說(shuō)完，用手把紙片放在裝滿水的玻璃杯口壓住，小心翼翼地把杯子倒了過(guò)來(lái)，手慢慢地松開了，水真的沒(méi)有流出來(lái)！我看得目瞪口呆：“你是怎么做到的？告訴我，告訴我！”媽媽神秘地笑笑，說(shuō)：“你自己先去試試，我等下告訴你原因�！�
我照著媽媽剛才的樣子，依樣畫葫蘆，將壓住紙片的玻璃杯倒了過(guò)來(lái)�！耙�，我也成功了！”我興奮地叫著，“可這是為什么呢？”這時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，看見我的實(shí)驗(yàn)，笑著說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單，因?yàn)閴簭?qiáng)呀！不讓水流出來(lái)的是大氣壓強(qiáng)。當(dāng)杯子里裝滿水時(shí)，杯外的壓強(qiáng)大于杯內(nèi)的壓強(qiáng)，杯口的紙片杯杯外的壓強(qiáng)頂住了，水自然就流不出來(lái)啦！”
原來(lái)是這樣啊，真是太奇妙了！看來(lái)還是要經(jīng)常做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，才能收獲更多的知識(shí)啊！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字8
早晨，空氣格外清新，太陽(yáng)像少女般微微的漲溢著它的光與彩。微風(fēng)像那母親的'手，從我們的臉上輕輕拂過(guò)。藍(lán)寶石般的天空，一碧如洗，棉花糖似的云朵，這又是新一天的開始。
就在今天，一位來(lái)自晉中高等師范學(xué)院的白老師，為我們上了一堂課——有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。白老師講課幽默風(fēng)趣，聲音娓娓動(dòng)聽，很快就引起了大家的興趣。
“那么接下來(lái)步入正題，”老師讓同學(xué)們把準(zhǔn)備好的雞蛋拿出來(lái)，一個(gè)問(wèn)題使全班都沸騰了：“誰(shuí)能把雞蛋直立起來(lái)？”這個(gè)問(wèn)題很快的激發(fā)了同學(xué)們的動(dòng)手興趣。
“大家開始！”白老師話音剛落，我們班的小王同學(xué)，雙手靈活的，就把雞蛋立了起來(lái)。全班一窩蜂的擁到了他的身邊，個(gè)個(gè)臉上的表情都是驚訝不已，嘴張大到可以吞下一個(gè)拳頭。其他同學(xué)也不甘落后，回到座位上也紛紛擺弄起雞蛋來(lái)。我的心里有點(diǎn)兒小嫉妒，心想：“我也一定可以的�！蔽覍Ｐ闹轮镜亍傲㈦u蛋”，可是雞蛋像是極度疲勞似的，就想往桌子上躺，唉！越著急越立不起來(lái)！我真想把這個(gè)雞蛋捏它個(gè)稀巴爛。就在我萬(wàn)分焦急沮喪的時(shí)候，白老師看見了，悄悄告訴我一個(gè)秘訣：心要靜、手要穩(wěn)。于是我心中默念老師告訴我的秘訣——心要靜、手要穩(wěn)，先努力使自己靜下心來(lái)，把全部精力都集中在“立雞蛋”上�！傲㈦u蛋”，首先要找到雞蛋的平衡點(diǎn)要找到重心，要有足夠的耐心，靜下心來(lái)，這樣才能把雞蛋立起來(lái)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都立起來(lái)了，臉上樂(lè)開了花。就這樣，一次，兩次，三次，四次……經(jīng)過(guò)多少次的立，我依然沒(méi)能把雞蛋立起來(lái)，
“時(shí)間到！”全班安靜了下來(lái)。班里竟有17名同學(xué)把雞蛋立了起來(lái)，其實(shí)我心里還是有點(diǎn)兒小失落的。
雖然實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功，但我悟出了其中的道理：“做事要有耐心，要堅(jiān)持不懈，只有這樣，萬(wàn)事才有可能成功�！�
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字9
今天，科學(xué)老師要求我們自己回家做幾個(gè)對(duì)比試驗(yàn)：觀察綠豆發(fā)芽需要哪些條件。
做這些試驗(yàn)必須準(zhǔn)備六個(gè)塑料碗，幾張餐巾紙，一些綠豆以及一些水。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：首先把幾張餐巾紙分別放入兩個(gè)洗凈的塑料碗中，然后用手隨意按些小洞，再把若干顆綠豆放入這些小洞中，最后，一個(gè)灑水，另一個(gè)不灑水，并保證有水的那些豆子有水分滋潤(rùn)著它們，另一個(gè)永不灑水。
次日，我看見用水培養(yǎng)的小綠豆開始膨脹了，但沒(méi)有接觸水的綠豆還沒(méi)有動(dòng)靜。又過(guò)一天，我看見水中的小豆芽已經(jīng)破殼而出了，而沒(méi)接觸水的豆子居然還是沒(méi)動(dòng)靜。觀察綠豆的第三天，我看見有水滋潤(rùn)的豆芽已經(jīng)有小拇指般長(zhǎng)短了，我不由自主的又看了一下干燥的塑料碗中的綠豆，它們居然還是沒(méi)有動(dòng)靜。
由此我可以得出，綠豆發(fā)芽必須需要水。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：，但兩個(gè)碗里都要水。把一個(gè)碗用塑料袋蒙著，讓它們接觸不了空氣，另一個(gè)讓它們接觸空氣，并把它們放在陽(yáng)臺(tái)上接收光合作用，也要保證那些豆子有水分滋潤(rùn)著它們。
次日，接觸空氣的豆子們開始膨脹起來(lái)，但沒(méi)有接觸空氣的豆子們還沒(méi)有動(dòng)靜。第三天有空氣的豆芽開始生長(zhǎng)了，而沒(méi)有空氣的豆芽依然沒(méi)有動(dòng)靜。
由此我又可以得出，綠豆發(fā)芽必須需要空氣。
第三個(gè)實(shí)驗(yàn)：首先要和第一，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)一樣，但都需要水和空氣。把第一個(gè)碗放入冰箱里接受寒冷的溫度，另一個(gè)則放在窗臺(tái)上接受暖和的溫度，也要保證每天碗中的水充足。
次日，我看見接受暖和溫度的豆子開始膨脹了，但接受寒冷溫度
的豆子還沒(méi)動(dòng)靜。第三天我看見接受暖和溫度的豆芽開始生長(zhǎng)了，而接受寒冷溫度的豆芽依然沒(méi)有動(dòng)靜。
由此我還可以得出，綠豆發(fā)芽必須需要暖和的溫度。
有了適量的水，充足的空氣和適宜的溫度，就絕對(duì)能培育出很好的豆芽。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字10
當(dāng)我們大家還沉醉在下課的娛樂(lè)中，科學(xué)鮑老師抱著那總會(huì)帶來(lái)驚喜的科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱�！巴瑢W(xué)們坐好，現(xiàn)在開始上課�！�
話音剛落，許嘉樂(lè)同學(xué)迫不及待地問(wèn)了一句“老師，今天做什么實(shí)驗(yàn)？”“嘿嘿，今天我們來(lái)做一個(gè)關(guān)于沉淀現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)�！背恋恚侩y倒是冰紅茶底的那種沉淀現(xiàn)象？我心中暗想�！笆紫�，拿出我們的主角——硫酸銅。大家看看像什么？”
“像藍(lán)色的沙粒！”“有點(diǎn)像洗衣粉�！薄啊贝蠹移咦彀松嗟米h論著，對(duì)眼前的這瓶藍(lán)色東東充滿好奇。
“同學(xué)們說(shuō)得都對(duì)，可它一個(gè)不能唱獨(dú)角戲，還需要鐵棒的幫忙。”鮑老師生動(dòng)地說(shuō)，接著拿出了鐵棒�！艾F(xiàn)在把鐵表面的銹磨掉，在杯中倒入水和硫酸銅，可以實(shí)驗(yàn)了。”鐵棒在老師的手中一點(diǎn)一點(diǎn)靠近硫酸銅溶液，也一點(diǎn)一點(diǎn)吊起我的心。
碰到硫酸銅溶液的一剎那，鐵棒如穿上了一件銅紅色的薄衣，沾水之處全是“衣服”。隨著時(shí)間的發(fā)展，一半的鐵棒都染了色，溶液也變成了透綠色。什么鬼，是誰(shuí)讓鐵棒和溶液都變色了？我心生疑惑。
“有同學(xué)疑問(wèn)，是什么讓兩者都變了色呢，”老師放下手中的實(shí)驗(yàn)器材“其實(shí)啊，是鐵上的一部分和硫酸銅溶液互相交換了一下。溶液一部分的銅給了鐵棒，鐵棒也給了溶液一些鐵，所以，就像換衣一樣變了色�！�
“老師，現(xiàn)在磨擦鐵棒會(huì)怎樣呢？”又有同學(xué)發(fā)起了疑問(wèn)。“好問(wèn)題”老師開始摩擦鐵棒，聲音比之前更大了“看砂紙摩擦地地方變黑了，上面也有一部分銅哦。”
就在不知不覺中，有趣又神奇的科學(xué)課到了尾聲。“好了，今天的科學(xué)課就到這了，同學(xué)們?cè)僖�。�?/p>
“老師，再見�！彼膫�(gè)字說(shuō)的異常慢，透露出一種不舍的感覺，不舍得這節(jié)開心的科學(xué)課。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字11
走馬燈是傳統(tǒng)節(jié)日玩具之一，屬于燈籠的一種，常見于除夕、元宵、中秋等節(jié)日。今天，咱們幸運(yùn)星的小記者就做了一次別開生面的實(shí)驗(yàn)——制作走馬燈。
老師提來(lái)了一大袋走馬燈零件，依次發(fā)給我們，并給我們講解走馬燈的安裝步驟。
制作走馬燈的材料有：頂棚、頂扣、雙面膠、走馬燈的主體，立柱、套管，還有一塊底板，一小盒蠟燭。
首先按照頂棚的壓痕折疊側(cè)邊和頂棚的葉輪，再扣上頂扣，別看前面兩步步驟簡(jiǎn)單，難點(diǎn)就在第三步！第三步是在頂棚的側(cè)邊貼雙面膠，看似簡(jiǎn)單，可要消耗不少體力，這可把我們難倒了。我費(fèi)了好大的氣力才把它貼上去，可貼得皺皺巴巴的。
這時(shí)，老師來(lái)到了我的身旁，耐心地給我講解，還告訴我訣竅：把邊沿拆下去再貼雙面膠就很簡(jiǎn)單了。我照做了，貼上去的雙面膠不再那么皺皺巴巴的了。剩下的步驟再簡(jiǎn)單不過(guò)了。繞上黏貼好的走馬燈主體，在木板上插立桿，套套管，最后對(duì)應(yīng)好位置放上主體，一個(gè)精致可愛的走馬燈就做好了。
點(diǎn)燃蠟燭，放在做好的走馬燈的底板上，見證奇跡的時(shí)刻到了！走馬燈轉(zhuǎn)起來(lái)了！且由慢到快，主體上的馬匹一匹匹從眼前晃過(guò)，就好在你追我趕一樣，也許這就是“走馬燈”名字的來(lái)由吧！
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師還給我們講解了走馬燈轉(zhuǎn)動(dòng)的原理：當(dāng)燈罩下的蠟燭點(diǎn)燃后，空氣變熱膨脹，密度變小，熱空氣上升，形成的氣流推著葉輪旋轉(zhuǎn)，于是燈罩隨輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)，燈罩上的騎馬人的動(dòng)畫也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了。
��！多么神奇的走馬燈啊，小實(shí)驗(yàn)大道理，今天真是收獲滿滿��！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字12
孫悟空陪唐僧取經(jīng)后各自回到了自己的家鄉(xiāng)，孫悟空在花果山待了半個(gè)月后，他的“多動(dòng)癥”發(fā)作了。
孫悟空把土地老爺給叫了過(guò)來(lái)，問(wèn)他現(xiàn)在
孫悟空在天上向下一看，哇！到處都是高樓大廈，他找了半天，終于找到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。這實(shí)驗(yàn)室無(wú)邊無(wú)際的，十分的大，有5層樓那么高�？墒瞧婀郑瑏�(lái)到實(shí)驗(yàn)室，問(wèn)科學(xué)家們：“你們?yōu)槭裁窗芽茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室建在這里呢？”“這樣我們就可以觀察周圍的事物，更好地
回到了花果山，他邊吃著新鮮的桃子，一邊說(shuō)著今天看到的事情，對(duì)校猴子們說(shuō)：“
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字13
今天，天氣晴朗，天空中一片蔚藍(lán)。我一蹦一跳地從學(xué)�；氐郊抑�。回到家后，我對(duì)媽媽和弟弟說(shuō)：“媽，老弟，今天我和你們玩?zhèn)�科學(xué)小游戲吧！我如果贏了，今天的電視歸我看，如果我輸了，今天的家務(wù)歸我做行么？”媽媽和弟弟考慮了一下，異口同聲地說(shuō)：“ok，沒(méi)問(wèn)題，快開始吧！”
我回到房間，拿了一枚一元錢的硬幣，又找到了一根吸管還打了一杯水。我把工具擺到桌子上，然后說(shuō)：“這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，就做‘水的張力’，游戲規(guī)則就是：每個(gè)人按照年齡順序依次用吸管加水在硬幣上，加水時(shí)如果水流出來(lái)了，那他就輸了，明白了嗎？”“知道了�！眿寢尯偷艿墚惪谕暤卣f(shuō)。
“比賽開始！”隨著我一聲令下，大家都變得十分激動(dòng)，眼神好像在告訴對(duì)方：我贏定了！媽媽先開始，她拿起吸管，放入水中，一只手按住吸管的一頭，松開，按住，一滴水就倒入了吸管。接著，媽媽小心翼翼地把水加在硬幣上。輪到我了，我用吸管吸了幾滴水，慢慢加到硬幣上。輪到弟弟了，他直接加了17滴水。我們就這樣一直加水，過(guò)了很久，終于加到了119滴水了，水面上不知什么時(shí)候出現(xiàn)了一層銀白色的膜。現(xiàn)在是到我加水了，我就變得十分小心。我用吸管取出一滴水，慢慢地滴在水上，當(dāng)大家都認(rèn)為我要輸了時(shí)，奇跡發(fā)生了，我居然成功了！我不由在心中感嘆：這么小的硬幣居然可以裝這么多水，真是太不可思議了！輪到媽媽了，由于媽媽在滴水時(shí)不小心把水灑出來(lái)了，所以打成了平手。
比賽結(jié)束后，我又對(duì)媽媽和弟弟說(shuō)：“其實(shí)一枚硬幣之所以可以裝這么多水，是因?yàn)樗谝欢ǖ膲毫ο聲?huì)產(chǎn)生一種張力，這樣的張力可以讓水凝在一個(gè)地方，而不會(huì)四處流，但如果壓力過(guò)大，這樣的張力也會(huì)失效哦！”
這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣��！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字14
科學(xué)的力量無(wú)窮之大，無(wú)處不在，因?yàn)橛锌茖W(xué)，我們現(xiàn)在的時(shí)代才如此發(fā)達(dá)、如此先進(jìn)，這全是科學(xué)的功勞。
我原認(rèn)為科學(xué)離我們很遠(yuǎn)，可是今天我發(fā)現(xiàn)科學(xué)處處都在，而且這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)也十分簡(jiǎn)單。
老師說(shuō)：“今天咱們做一個(gè)關(guān)于水的實(shí)驗(yàn)，。”同學(xué)們一聽要做實(shí)驗(yàn)，都十分高興，教室里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們你一句我一句讓老師安頓了好一會(huì)兒，教室才安靜下來(lái)。
老師拿出一個(gè)水瓶，讓一位同學(xué)去接水。“老師這心里打的什么算盤呢？”我心里想著。不一會(huì)兒水接回來(lái)了，老師拿上水杯后問(wèn)同學(xué)們：“你們信不信我能用小紙片堵住瓶口，并且倒過(guò)來(lái)，水能不倒出來(lái)嗎？”我心里想著：“這怎么可能，紙肯定擋不住水�！崩蠋熣f(shuō)：“那我們?cè)囈辉嚒！弊谇懊娴耐瑢W(xué)一聽，立馬把桌子上的東西連忙收起來(lái)，有人喊到：“教室要發(fā)洪災(zāi)了�！敝灰姶蠹叶急牬笱劬Γ驴床坏竭@一幕，老師猛地一下倒過(guò)來(lái)，奇跡發(fā)生了：水沒(méi)有灑下來(lái)。我們都很吃驚，這張小紙片竟然擋住了水，老師向我們解釋道：“這是大氣壓強(qiáng)的緣故，瓶中無(wú)壓力時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種吸力，所以紙片可以擋住水�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)：“科學(xué)真有趣�！�
老師說(shuō)：“再給你們講個(gè)故事，你們聽說(shuō)過(guò)“熱脹冷縮”嗎？”同學(xué)們又開始嘰嘰喳喳的商量起來(lái)。老師說(shuō)：“乒乓球扁了，可以放進(jìn)熱水盆里，這樣乒乓球就可以變回來(lái)了，還有買冰箱時(shí)，上面覆蓋的那層膜十分緊，很難撕下來(lái)，你們有辦法嗎？”有人答道：“可以用電風(fēng)扇吹一吹它就起來(lái)了�！崩蠋熣f(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，就是這樣�！�
今天的課堂真有趣，我又明白了一些科學(xué)知識(shí)，科學(xué)真神奇，可以便利人們，我長(zhǎng)大以后也要當(dāng)科學(xué)家，為國(guó)家效力，像愛迪生、愛因斯坦那樣的人才。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字15
周四下午，我們第一次上了一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。每個(gè)人都是無(wú)比的興奮。
上課了，教室里響起了同學(xué)們響亮的問(wèn)好聲。老師開講了~只見老師從抽屜里拿出了一些電池，一些鐵線說(shuō)：“你們看，這個(gè)是磁鐵，這個(gè)就是電磁鐵。不過(guò)你們知道磁鐵和電磁鐵的不同嗎？”同學(xué)們紛紛搖頭。見狀，老師只好接著講下去：“磁鐵是本身就帶有磁性的，而電磁鐵需要借助電池的電力才會(huì)產(chǎn)生磁性這節(jié)課，我就教你們?cè)鯓又谱麟姶盆F�！�
老師走下講臺(tái)把手里的東西分發(fā)給個(gè)個(gè)小組（一個(gè)小組四個(gè)人）我看了看擺在眼前的東西：一節(jié)電池、一卷鐵線纏在一個(gè)兩頭像磁鐵的東西上（其實(shí)我并不知道那時(shí)什么）、幾個(gè)螺絲釘。老師在講臺(tái)上給我們演示完后，我們的實(shí)驗(yàn)開始了。 剛開始你爭(zhēng)我奪的都想自己弄，可試了一遍后沒(méi)一個(gè)人成功。我們很困惑，就在這時(shí)聽見有一個(gè)小組喊道:“老師！我們成功了！”我的心里好是羨慕，為什么他們就能成功呢？一定是哪里出錯(cuò)了。
我們的第二次實(shí)驗(yàn)開始了。首先先把鐵線拉到了一定長(zhǎng)度，再在那些亂線中找出另一端，這可有點(diǎn)難了，因?yàn)檎艺液螅仨毎阉鼜哪且蝗τ忠蝗Φ蔫F線中拉出來(lái)：“不行，不行，得找個(gè)尖點(diǎn)的東西把它挑出來(lái)。哈！螺絲釘。快拿來(lái)，看我多機(jī)智！”[圖片]果然，不到一會(huì)兒的功夫真的就出來(lái)了。下一步是把兩頭的鐵線分別插在點(diǎn)池的兩邊（那里有個(gè)電夾層）：“不對(duì)不對(duì)，應(yīng)該在側(cè)面”“不是！在中間才對(duì)啊”：“哈！起來(lái)了！哈哈吸起來(lái)了。終于成功了�！蔽覀兯膫�(gè)都站了起來(lái)，擊掌歡呼。這時(shí)老師也走了過(guò)來(lái)笑著說(shuō)：“嗯，你們真棒！來(lái)讓我拍張照."哈哈我們是很棒。
這次實(shí)驗(yàn)讓我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)，體會(huì)到了不放棄·，只要努力就能成功的道理。我們都很高興也很期待下一次精彩的實(shí)驗(yàn)。
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