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蠟燭借物喻人作文400字
在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的蠟燭借物喻人作文400字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
蠟燭借物喻人作文400字1
馬上就要期中考試了，為了考出好成績，我在家里用心寫著老師布置的作業(yè)。寫著寫著，“�！钡囊宦�，周圍的燈全滅了。糟了，停電了！我的作業(yè)還沒有寫完，可怎么辦呀？
這個時候，媽媽從遠處走了過來，手里拿著一根燃燒的蠟燭，把蠟燭固定在我的書桌上。蠟燭穿著火紅的衣服，站在我的書桌上，它的.身體里有一根線，一縷火紅的火苗在他的頭上燃燒著。一會兒向左，一會兒向右，好像一個調(diào)皮的孩子在蠟燭頭上跳舞。看，火苗兒跳得多開心呀！可我似乎又覺得蠟燭好像不太開心，蠟燭不停地向下滴著蠟油，我想：那是蠟燭在流血嗎？還是被火苗燒痛了在流眼淚？
蠟燭在慢慢地變短，為了不讓蠟燭繼續(xù)變小，我開始爭分奪秒地寫作業(yè)，過了大約二十分鐘，我的作業(yè)寫完了�？墒窍灎T已經(jīng)只剩下一個小頭了。
看著變短的蠟燭，我覺得蠟燭特別像一個人，她為學生們教授知識，而自己卻在慢慢變老，她就是老師。老師每天一大早就來到學校備課，只是為了學生們能多學一點知識，老師把知識、光明留給學生，而自己卻在慢慢變老。我們長大成人，用老師給我們的知識創(chuàng)造家園。是老師照亮了同學們的心靈，點燃同學們的智慧，難道不像蠟燭嗎？
看著這根馬上就燒完的蠟燭，我內(nèi)心無比難受，我真想讓蠟燭的生命可以再長一點，可蠟燭選擇了這條路，就無怨無悔。蠟燭默默無聞，燃燒自己、照亮他人，這樣的精神值得我們學習！
蠟燭借物喻人作文400字2
在人們眼里，臘燭就是一根長長的、圓圓的。而我卻有一個與眾不同的臘燭。
這個臘燭的外形是一個小酒杯的形狀，杯里裝著臘，在臘的中心插著一根線，只要用火在線上一點，線就會發(fā)出噼哩叭啦的聲音及金光閃閃的火花美麗極了，這酒杯里的臘不但是透明的，而且還可以看到隱隱約約的桃紅色，可吸引人呢！在杯的偏中下方有一個紅彤彤的海星，在海星的'對面，站著一個手握著海螺的小士兵，像是在保衛(wèi)著這海底世界。在杯底部，鋪蓋著一顆顆小鉆石，為精致的小臘燭戴上一圈漂亮的花環(huán)。如果將整個臘燭點燃起來，就像來到了一個美麗而神奇的魔幻仙境。只要風一吹，這仙境般的燭光就會隨著風左右搖擺，就像小仙女在翩翩起舞，整個燭光的仙境倒影在桌面上的圖形千變?nèi)f化，一會變成扭曲式的圓形，一會兒變成倒三角形……這個臘燭雖然小，但它還可以為人照明，也可以裝飾房間。你可別小看它喲！
羨慕吧！這可是我通過努力得來的贈品喲！雖說贈品，我是不會把這精致的小臘燭送人的。
蠟燭借物喻人作文400字3
停電了，人們都打開了的電燈，來找要光明，卻都沒有看見蠟燭。過了一會兒，電燈也沒有電了，怎么才能照亮光明呢？這時候，就用著蠟燭了。人們紛紛點燃蠟燭，雖然只有一點點的.火苗，卻為人類點亮了光明。當電來了的時候，再看看蠟燭，已經(jīng)燒完，變成蠟了。
它為什么要這樣做呢？它為的就是可以為人類獲取一點點光明，或是給人類帶來一點點溫度，照亮屋子，溫暖心懷�？墒菂s犧牲了自己。
我也經(jīng)歷過這樣的事情。那一天晚上七點，我正在看書，忽然停電了，眼前一片漆黑，伸手不見五指。媽媽立刻拿來了蠟燭，點燃了它，為我們照耀了光明。九點的時候，又來電了，這時，蠟燭也燒完了，我凝望著蠟燭。
弟弟說：“哥哥，你在看什么呢？”
“蠟燭呀，蠟燭為我們做出了貢獻，卻犧牲了自己，我長大以后，一定要學習它這種不求名利、無私奉獻的精神。”我對弟弟說。
在生活中，具有蠟燭品質(zhì)的人有很多，清潔工就是。他們在馬路上掃地，從來沒有人注意過他，他也從來沒有停下過，一直在掃，為人民默默奉獻。
蠟燭借物喻人作文400字4
我喜歡蠟燭，喜歡它的光明，喜歡它的顏色，更喜歡它那無私奉獻的精神。
蠟燭，在我們的生活中并不是一個引人注目的角色，它的價格十分便宜，很難引起人們的重視，它被許多兒童當做玩具玩。就這樣子也罷了，它還被折斷過許多次。只有再停電的時候它才會被重視起來，在現(xiàn)代科技的幫助下，許多人都已經(jīng)不用蠟燭了，改用手電筒。
要說蠟燭的結(jié)構，也不過是一根蠟加一根麻繩而已。在停電的時候，人們就會用火柴或者打火機點亮它。在大火中，蠟燭流下了眼淚照亮了別人犧牲了自己。仔細想一下我們的老師不就是這樣的人嗎？他用自己的光芒照亮了我們一直默默地無私奉獻著。
，在我們的生活中并不是一個引人注目的角色，它的'價格十分便宜，很難引起人們的重視，它被許多兒童當做玩具玩。就這樣子也罷了，它還被折斷過許多次。只有再停電的時候它才會被重視起來，在現(xiàn)代科技的幫助下，許多人都已經(jīng)不用蠟燭了，改用手電筒。
要說蠟燭的結(jié)構，也不過是一根蠟加一根麻繩而已。在停電的時候，人們就會用火柴或者打火機點亮它。在大火中，蠟燭流下了眼淚照亮了別人犧牲了自己。仔細想一下我們的老師不就是這樣的人嗎？他用自己的光芒照亮了我們一直默默地無私奉獻著。
蠟燭借物喻人作文400字5
瞧，這就是我的新年蠟燭！它小巧玲瓏，圓柱形的小玻璃杯里盛著藍色透明的燭液，幾個小貝殼靜靜地躲在里面休息。一個調(diào)皮的小海星趴在杯壁上，仿佛想鉆出來參加我們這個熱鬧的盛會。一根白色的小燭芯堅強地從凝固的燭液里探出頭來，仿佛在說：“快把我點燃吧，我要帶給你們溫暖和光明！”
我點燃了蠟燭，火苗快速地往上竄，燭光頓時照亮了我的眼睛！火苗在跳躍，多么熟悉的情景！哦，我想起來了，“神州七號”發(fā)射的那一刻，不也有這樣的火苗在跳躍嗎？屹立在發(fā)射塔上的火箭，不就像一支大蠟燭嗎？
蠟燭點燃了，火苗呼呼地往上躥�；鸺c火了，巨大的火焰推動著火箭緩緩升起，越飛越快，越飛越高。深藍的天空中，長長的火焰噴射著，推動著巨大的火箭奔向太空。那是多么激動人心的時刻啊！短短的`幾十年，中國的航天技術飛速發(fā)展，從無人駕駛的“神州一號”到首次載人飛行的“神州五號”，從楊利偉的第一次太空之旅到翟志剛邁向太空的第一步，中國人民的智慧一次場結(jié)出了豐碩的果實。
然而我知道，這些奇跡的背后，是無數(shù)人默默的付出和奉獻。如果說火箭是支大蠟燭的話，這些為研制火箭做出貢獻的人們就是無數(shù)支小蠟燭，正是他們默默的耕耘和無私的奉獻才使神州7號順利進入太空。如果沒有無數(shù)這樣的小蠟燭，怎么會有中國航天今天的輝煌？
感謝蠟燭，是你帶給我們光明和溫暖。感謝中國航天人，是你們帶給我們幸福與自豪！
蠟燭借物喻人作文400字6
老師是我們的法寶，老師是我們的字典，老師是我們的百度。我們的老師就像一個蠟燭一樣，在我們最需要光明的時候給我們點亮。
老師也就是我們的班主任，我們各科的成績在老師的心目中就像自己的孩子一樣看待，我們考好了就給獎勵，考差了就批評。就像蠟燭一樣，如果我們點燃了蠟燭她不給你想要的光明，我們就會傷心，如果蠟燭給你你想要的光明，你就會開心�；蛘呤�，你看到兩個不一樣的`蠟燭，一個是又肥又高的蠟燭，一個是又瘦又矮的蠟燭，高的看見了就會開心，矮的看上去就會傷心。
老師也一樣，如果老師看見你上課沒有認真聽課，老師就會很生氣甚至給你很多的懲罰，如果你上課認真聽課了回答過很多的問題，老師看見了一定會表揚或者給獎勵。
無論是上課的時候還是下課的時候，老師永遠都是我們的法寶、字典、百度，上課時想說就說下問就問，下課也是，有什么問題不懂得就問老師。
老師就是我們的“蠟燭”，我們?nèi)巳硕紤摳兄x老師，是老師教給我們的知識。
蠟燭借物喻人作文400字7
每位老師都像一支蠟燭似的奉獻自己，照亮他人。
在上課的時候，老師總是細心地跟我們講，只要有不會的，老師總是不耐煩的一遍又一遍的為我們解說。下課了！老師還不忘提醒我們：“都多喝水，別嗓子啞了！”到了下午，您又開始說讓我們多喝水之類的`話。每當這時候我有時候在想：“老師中午睡了嗎？”可是事實證明，老師幾乎沒怎么睡。
比如說前幾天下午，我們女生剛到教室�？吹睫k公桌上趴著一個身影。��！那正是我們的老師��！我們的聲音驚醒了老師，老師看到我們，不由得說道：“哎！原來是你們啊！我還以為誰呢，困死我了！”說完便打了一個大大的哈切，然后揉了揉睡眼惺忪的眼睛。捶了捶背，又坐端正了！
我記得老師的家就在附近，走5分鐘就到了，可老師為什么不回家呢？答案可想而知，是為了我們，為了我們，老師每當中午，先把男生送回宿舍，然后回到教室開始批改作業(yè)。只有幾回清閑的時候才回家。
老師，您像一顆蠟燭照亮著我們42位同學，也照亮著42顆心！
蠟燭借物喻人作文400字8
醫(yī)生總是把生命獻到工作中，就像蠟燭一樣把生命獻于光亮。
蠟燭總是在黑暗中閃出一絲光亮，給我們帶來一絲生命。但它總是默默的為人們到導出明亮的前路。我還聽說過一個故事：一個貧窮的家庭攢夠錢買了一個光線強的臺燈，于是他們?nèi)冶惆严灎T扔到了墻角，讓臺燈的光亮照亮房間，但蠟燭只是在那里默默的待著，但臺燈卻抱怨道：“每天讓我費這么多電，累死了！”。突然有一天，臺燈的燈光消失了，家人們只好點上了蠟燭，蠟燭只是不吭不響的燃燒著自己的生命，直到耗盡了生命。
在我們的'生活中，醫(yī)生就是這種人，他們把生命獻于工作，用自己的生命換來了很多人的健康，并幫人們生取后代。但每個人都不是完美的，醫(yī)生也有出錯的時候，這時候病人家屬便會把全部責任都推到醫(yī)生的身上，但他們并不反駁，默默的聽著家屬們的叫罵。他們每天都是這樣，默默地為人們奉獻著，甚至為此獻出了生命。比如王玨，他拖著自己的病幫他人治病，最后以工殉職。
他們世世代代幫助很多人恢復了健康，我們應該在心里對他們感到感激。
蠟燭借物喻人作文400字9
我正在做作業(yè)，突然，燈無緣無故熄了，是的，停電了。我在黑暗中找尋著一切可以亮的物體，我無意中翻開了一摞書，摸到了一個沾滿灰塵的.圓柱體，我把目光移了過去，哦，是一支蠟燭，它被放在強與書之間，顯得是那樣不和諧。
我用紙把它擦了個干凈，用打火機，把它點燃，放在了桌上。我剛想埋頭做作業(yè)，可目光落在蠟燭身上時，我遲疑了一會兒，眼淚“啪”地落在了桌上，它在融化，融化……
我那時還在幼兒園上學，那一天，……
老師在上最后一節(jié)課，她聲音很啞，我那時還小，還不明白老師怎么了，只是跟著老師思路上課。天早早的黑了，我有一點害怕。我小時是十分怕黑的，但畢竟有電燈就那么刷的一聲，燈全熄了，我呆幾秒，一下子都哭了起來，那可謂驚天地泣鬼神啊。
老師一下子亂了方寸，聲音更啞了，連眼淚都流了出來，似乎比我們還著急。她忙著從抽屜里取出幾十根蠟燭挨個發(fā)給我們，看著那溫暖的光，一下子把整個世界都照亮了，我的心也一下子平靜下來。
我連忙轉(zhuǎn)頭看老師，她好似更老了，那眼淚拭去后，又出現(xiàn)幾條皺紋。這時我看書，看到這樣幾句話“老師啊，您是園丁培養(yǎng)我們，澆灌我們，使我們開得更絢爛。”
“老師是偉大的。”我這么想。
我擦干眼淚，此時燈又亮起來了，我把它吹滅，放回了角落，我又做起了作業(yè)。
蠟燭借物喻人作文400字10
蠟燭是什么？蠟燭是在黑暗的時候燃氣，在光明的時候熄滅，似乎很微不足道，但我要贊揚蠟燭。
蠟燭有紅的、藍的、白的`，五顏六色。頭上有一個豎起的辮子。把辮子點燃了之后，火苗漸漸地吞食了辮子，開始燃燒它的身體。一滴滴蠟珠就像一滴滴淚水，漸漸地凝固了。古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！眮硇稳菔钢静挥宓木瘛Ｏ灎T的精神不僅是古人贊美的對象，也是我們的榜樣。
所以蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著光明。
在電燈走遍千家萬戶的時代，蠟燭好像沒有用了？如果你這樣問，我會說“不”。在當今，人去世的時候會點燃白蠟燭；過生日的時候會點燃七彩蠟燭，美滿地度過了舊的一歲，迎接新的一歲。
談到這里不得不想起老師，老師總是無時無刻的關懷著我們，教我們知識，給我們帶來溫暖；想起了環(huán)衛(wèi)工人，他們總是在默默地保衛(wèi)著我們的生活環(huán)境；想起了警察，無論何時何地，只要我們有了困難，他們就會出手相助；想到了消防戰(zhàn)士，只要有了火情，就算犧牲性命，也會毫不猶豫沖在第一位……
讀到這里可能有人問了“那么蠟燭的精神是什么？”那么蠟燭的精神有“樂于助人”、“矢志不渝”、“堅持不懈”和“不求虛名”。這里可能又有人問了“我們要學那一個？”學那一個？我都笑了，反正都是對你有益的，又不是無益的，多學一點，又怎么了。
蠟燭借物喻人作文400字11
蠟燭，有粗的、也有細的。蠟燭也有許多顏色，粉紅的、黃色的、藍色的
記得有一個：一盞臺燈和一支蠟燭放在一起。臺燈覺得它是最了不起的，就對蠟燭說：你看你，天天放在那兒，身上全是灰，小主人也沒有用過你，我天天被小主人放在書桌上，給她照明。蠟燭聽后沒有說什么。但有一天，里停電了，臺燈也亮不了。小主人默默拿出那根蠟燭，點亮了它。燭光照亮了整個屋子。臺燈看到后，羞愧地低下了頭。而蠟燭卻在這光中，默默地燃燒，直到化為一片灰燼�？吹竭@兒，我不禁想到了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干這句詩。
蠟燭雖然小，但照亮別人，犧牲自己。它不像臺燈那樣自大，它為別人做事，從不張揚，只是獨自在那里燃燒，默默無聞地奉獻著。這就是蠟燭！
它平凡、是一直默默無聞，無私奉獻。這讓我想起了城市美容師環(huán)衛(wèi)工人。每一個、午后、傍晚，都能看到橙色的身影，一輛推車，一把掃帚，每天都在辛苦工作，如果沒有他們的`辛勤付出，馬路上的垃圾可能隨處可見，城市的稱號又如何能獲得呢？
蠟燭用它小小的照亮了整間屋子，環(huán)衛(wèi)工人用小小的掃把讓我們的城市更潔凈、。
他們是平凡的，他們是偉大的。
蠟燭借物喻人作文400字12
星期六的中午，太陽火辣辣的，暑氣逼人，讓我有些悶，我放下作業(yè)，準備把凌亂的書桌收拾一下。
收著收著，我看見角落里躲著一截快燃完的蠟燭，“這么小，留著占地方，丟了算了！”說著，我順手將蠟燭扔進了垃圾簍里。
晚上，涼風習習，我開始做作業(yè)了，做得正好，突然停電了，屋里頓時一片漆黑，我四處找打火機，磕磕碰碰總算覓得火源了，可是怎么也找不到蠟燭。這時，我想起中午扔掉的一截蠟燭，我連忙在垃圾簍里翻找出來，像捧著珍寶似的，小心翼翼地點燃了。頓時，屋子里亮堂堂的，火苗越燃越旺，左搖右晃，輕輕舞動，借著燭光，我一絲不茍地做著作業(yè)。
“嗞”蠟燭燃得盡興，散出了點點火花，蠟燭的邊緣滲出了滴滴淚珠，順著蠟燭的身子滑落，蠟燭的.身子漸漸變短，變短，火光卻越來越亮，越亮
就在蠟燭將要燃盡時，“咔嚓”電來了，隨著我的歡呼，蠟燭又該退回到屬于它的角落。
我捧著剩下的點點蠟燭，百感交集，一句“蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”閃過我的腦海，蠟燭，平凡的蠟燭��！你默默無聞，燃燒自己，照亮他人的精神怎么不令我贊嘆呢？
蠟燭借物喻人作文400字13
天色已經(jīng)暗了，屋子的主人拖著疲憊的身子回到家中，順手打開了電燈。黑暗的房間一下子亮閃閃的。
這時，電燈得意洋洋地對躺在角落里的蠟燭說：“我的光最亮，我能把整個房間照得跟白天一樣，我最厲害了！”蠟燭一聽，忙搶著說：“你不要自以為是了！每個人都有各自的長處，只是各自的作用不同罷了。”電燈晃了下腦袋，不服氣地說：“你有什么用處，還不是用完了就被主人丟棄到角落里去了。你有膽量敢跟我比一比嗎？讓你知道一下輸?shù)腵滋味�！毕灎T絲毫沒有理會電燈的挖苦，還是默默無聞地躺在那里，等待主人的召喚。
這時，突然電燈泡燒了，主人站起身來，拿出蠟燭，用打火機點著。房子又亮起來了，主人說：“唉，用電燈很方便，可是經(jīng)不起時間的考驗，蠟燭急用時最給力�！�
每個人都有自己的優(yōu)點，也有自己的弱點，我們應該像蠟燭那樣謙虛、踏實，發(fā)揚自己的優(yōu)點，正視自己的缺點。我們不應該像電燈一樣只看到自己的優(yōu)點就沾沾自喜，驕傲自大，這樣自以為是、不聽勸告是要吃虧的。
蠟燭借物喻人作文400字14
蠟燭，是每個人都見過，可是它有個品質(zhì)。
窗臺前，一個蠟燭快要被燒完了，它快結(jié)束這一生了，它的燃燒是在默默奉獻，為什么呢？原來是蠟燭在被使用中燃燒自己，為別人帶來光明，它們雖然了解了自己的生命，但是幫助了別人。像蠟燭這樣默默奉獻的物還有很多，比如：火柴，汽油，電扇等等……。有默默奉獻的人很多，比如：環(huán)衛(wèi)工人，警察，主席，士兵……。科學家也是其中的一員，但他們默默奉獻是為了讓世界更發(fā)達，我長大也想當個科學家，犧牲自己的生命去為別人的生活著想，為了讓國家不落后，頑強的拼搏。愛因斯坦就是英國的一位科學家，就是因為他我們才有了電燈，如果愛因斯坦沒有去為世界默默奉獻的'話，晚上將是多么恐怖，什么也做不了。我們要感激為我們默默奉獻的人，是因為他/她們我們才有了電視，電燈，電腦……，都是因為他/她們我們的科技才會發(fā)達。
默默奉獻，誰都知道，我們也要有默默奉獻的品質(zhì)。
蠟燭借物喻人作文400字15
有人喜歡頑強的小草，有人喜歡艷麗的花朵兒，有人喜歡高大挺秀的大樹，可我卻喜歡平平凡凡的蠟燭。
從前沒有電燈的時候，蠟燭的用處可大了！點起了蠟燭，人們可以繼續(xù)在燭光下做事：大人們可以繼續(xù)在燭光下看書、讀報；孩子們可以繼續(xù)寫作業(yè)；醫(yī)生可以繼續(xù)為病人動手術；科學家們可以繼續(xù)研究科學項目。
而現(xiàn)在人們有了電燈，可是如果燈壞了、停電了，甚至遇到了災難，也離不開蠟燭。當災難發(fā)生時、當人們被困在廢墟里找不到出路時，人們就想到了蠟燭，就在蠟燭光的照耀下，及時脫險，是蠟燭挽救了一個個遇險的生命。
在我們的生活中，也有許多像蠟燭精神品格的人，那就是---------無私奉獻的老師！老師用他們豐富的知識、高尚的品格來教育、培養(yǎng)學生，用他們的智識來點燃學生的.智慧。早上他們早早的就來到了學校，打開電腦、備課；中午他們匆匆吃完飯后，又在課堂里批改學生們做的作業(yè)，放學之后，他們又把學習成績差的同學留下了，再給這些同學補習功課。
老師們不辭辛勞，默默無聞，他們那么無私奉獻的偉大精神，不就像蠟燭一樣嗎？
蠟燭是那么得平凡，蠟燭又是那么的偉大，我愛蠟燭，我更愛像蠟燭那樣無私奉獻的人們。
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