師生情的作文（通用7篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的師生情的作文（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。
師生情的作文1
9月10日——第36個(gè)教師節(jié)，一位小女孩想送一份特殊的禮物送給敬愛(ài)的老師，如果太貴了，老師肯定不會(huì)要。于是她就上山采了一束野菊花。
她手捧著菊花，悄悄地來(lái)到老師辦公室前。她看見(jiàn)老師不在，在老師的書(shū)桌上放著一本語(yǔ)文書(shū)，還有一副眼鏡，每當(dāng)同學(xué)們走過(guò)老師窗前的時(shí)候，總會(huì)看到一個(gè)熟悉的身影在窗前備課。那只伴隨了他幾十年的鋼筆記載了老師多少辛勤的汗水；每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，老師就在微弱的燈光下批改一本又一本作業(yè)；每當(dāng)同學(xué)們?cè)阪覒�，老師卻戴著一副老花眼鏡，看著教科書(shū)，為明天的課做準(zhǔn)備；每當(dāng)同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)香時(shí)，老師卻在為同學(xué)們的學(xué)習(xí)而擔(dān)心得難以入眠。上課時(shí)，老師拿著課本走上講臺(tái)，老師的嗓子啞了，強(qiáng)忍著一遍又一遍耐心地講解，當(dāng)同學(xué)們?cè)谑娣陌宓噬献�，老師卻站著，可他一點(diǎn)也不覺(jué)得累。想到這里，小女孩也深深地被感動(dòng)了，她把野菊花插進(jìn)了老師的筆筒里。
多美的野菊花啊，從不知索取，默默地將芬芳的花朵奉獻(xiàn)給人類(lèi)。我們敬愛(ài)的老師，不就是一朵無(wú)私奉獻(xiàn)的野菊花嗎？她日夜操勞，在自己平凡的崗位上默默地工作著，不求名不求利，把那三尺講臺(tái)，當(dāng)成自己奮斗一生的事業(yè)。
老師，您是人類(lèi)靈魂的工程師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！�。�
師生情的作文2
每個(gè)人心中都有一個(gè)自己敬佩的老師，他可能是你前進(jìn)的動(dòng)力，也可能是你尊敬的對(duì)象，那位老師在我們的心目中的形象是高大的。
其實(shí)我小時(shí)候有想過(guò)長(zhǎng)大當(dāng)一名老師，我想當(dāng)老師的原因是因?yàn)槲矣X(jué)得當(dāng)老師挺酷的，可后來(lái)我漸漸地覺(jué)得當(dāng)老師太辛苦了，所以放棄了當(dāng)老師這“胡思亂想”。我還是挺喜歡老師這角色的，我喜歡這角色是緣于我的小學(xué)班主任。
我的小班，他很年輕，看上去教不好學(xué)生的樣子，可他上課認(rèn)真有耐心，他瘦瘦高高的，他總穿著牛仔褲和藍(lán)上衣。烏黑的平頭，濃濃的眉毛，眼睛上佩戴眼鏡，看起來(lái)就像古代的弱書(shū)生。
林小班，他很和氣，對(duì)事十分冷靜，上課一絲不茍的。記得小學(xué)五年級(jí)時(shí)成績(jī)特別差的我被林小班抓了過(guò)去，我剛開(kāi)始以為他會(huì)很?chē)?yán)厲地批評(píng)我，可沒(méi)想到他對(duì)我說(shuō)：“上課聽(tīng)不懂又不知道舉手問(wèn)小班，一個(gè)人悶悶地寫(xiě)又寫(xiě)不出什么題，要不是小班今天批改到你的作業(yè)，看到你寫(xiě)的一塌糊涂，還真注意不到你呢!”此后他放下手中的書(shū)，翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)一點(diǎn)點(diǎn)地教起來(lái)，教到知識(shí)點(diǎn)就停下來(lái)問(wèn)：“你聽(tīng)懂了嗎?”我搖了搖頭，不說(shuō)話(huà)，然后林小班從新地教我，一遍又一遍直到我聽(tīng)懂了為止，這就是我的林小班。
誰(shuí)說(shuō)師生情誼不會(huì)太深的，在我的心中可是特別敬重我的林小班，如果不是當(dāng)時(shí)他負(fù)責(zé)任，還沒(méi)有現(xiàn)在數(shù)學(xué)底子如此好的我。
師生情的作文3
師生之情就像一顆顆糖果，有“酸”“甜”“苦”。我們和老師之間，有歡笑，有抱怨，有敬佩，而在我的腦海里往往只有幾幅畫(huà)面。
在我三年級(jí)的時(shí)候那段時(shí)間，我很討厭我們的數(shù)學(xué)老師，不光討厭而且還詛咒她。我知道我不該這樣，可我那時(shí)候畢竟還小。三年級(jí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)并不好。老師也不是很喜歡我。而我后面的同位倆狼狽為奸，考試的時(shí)候，倆個(gè)人作弊，還吧作弊這件事陷害給我。老師也以為是我在作弊，我向老師說(shuō)：“雖然我成績(jī)差我不可能做出這種事情�！笨墒抢蠋煵宦�(tīng)我的解釋說(shuō)：“你不想學(xué)你就轉(zhuǎn)學(xué)？”我很憤怒，算了吧，解釋就是掩飾，說(shuō)這么多也是白說(shuō)。于是，我做什么事情都反對(duì)她，不過(guò)上課我還是依然聽(tīng)我的課，我一定要學(xué)出一個(gè)成果來(lái)給她看看。讓他不再那么對(duì)我說(shuō)話(huà)！
這樣直到五年級(jí)，我們終于換老師了，她終于離開(kāi)了我們，有的人哭哭啼啼，而有的人像我一樣，反而高興，在她教我們的一段時(shí)間里，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)是全年級(jí)倒數(shù)第二，幸好不是倒數(shù)第一。到了五年級(jí)我們的成績(jī)才明顯上升，我的成績(jī)也隨著上升。我和這位老師相處得很好，她也很重視我的學(xué)習(xí)，在我精力不足的時(shí)候會(huì)提醒我；在我有困難的時(shí)候會(huì)教我；在失敗的.時(shí)候會(huì)幫助我�！笆∧顺晒χ浮蹦氖荏w現(xiàn)在每一句問(wèn)候和您的教育。無(wú)論是風(fēng)霜雨雪，您對(duì)工作的敬愛(ài)都是一絲不茍，每個(gè)夜晚，您都熬夜為我們批改作業(yè)，直到我們畢業(yè)。在我們離開(kāi)校園的最后一天的時(shí)候。您的笑容還是依然燦爛，校園的最后一天，天還是依然的藍(lán)，天上的鴿子還是自由地在天上飛著，不過(guò)好像抹上了點(diǎn)悲傷似的�？赡苁俏业男撵`有點(diǎn)悲傷，對(duì)校園戀戀不舍；對(duì)老師的眷戀，我相信我還會(huì)再會(huì)來(lái)的。
一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)去了。我對(duì)來(lái)到了新的校園里，感覺(jué)非常的陌生，過(guò)了不久，我認(rèn)識(shí)了很多老師，和很多有趣的好朋友。不過(guò)我性格內(nèi)向，不太愛(ài)和他們說(shuō)話(huà)。不過(guò)時(shí)間久了，我們就不生疏了。
我們的新班主任是魯老師，剛開(kāi)始，脾氣暴躁。讓我很是害怕做什么事情都不敢親自去做，必須得是萬(wàn)無(wú)一失。不久，我就覺(jué)得其實(shí)老師也沒(méi)有那么暴躁。魯老師和我們小學(xué)老師不一樣，很特殊。不僅管我們的學(xué)習(xí)，而且很很有默契，在電腦上給我們建班級(jí)博客和QQ群，讓我們有了許多交流空間。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師們的愛(ài)，勝過(guò)那千山萬(wàn)水，勝過(guò)父母的關(guān)心，問(wèn)候和愛(ài)。你們播下的種子，定能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)！
師生情的作文4
放學(xué)時(shí)分，天灰蒙蒙的，似乎快要下雨了。
邵老師抱著一堆本子，急匆匆地走進(jìn)教室，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們作業(yè)做成什么樣了，那么差……如果訂正不完，就留下來(lái)我陪著大家繼續(xù)作戰(zhàn)。”
可事與愿違，我怎么也集中不了注意力，每一遍上來(lái)都是錯(cuò)的。邵老師耐心地把一道道題講給我們聽(tīng)，她總是面帶微笑地說(shuō)：“這道題還有誰(shuí)不會(huì)嗎?”后來(lái)，她干脆拿起粉筆，不厭其煩地在黑板上將重要的內(nèi)容一一羅列出來(lái)并且大聲對(duì)我們講：“這個(gè)地方的環(huán)境描寫(xiě)主要是體現(xiàn)出桑娜的勤勞和善良，而這個(gè)句子是體現(xiàn)出了漁夫的助人為樂(lè)，關(guān)心他人······”我們大家似乎被邵老師的那段認(rèn)真勁兒給感染了，聽(tīng)得格外仔細(xì)。
時(shí)鐘滴答滴答走了一圈又一圈，天漸漸地黑了，我的心又變得焦急起來(lái)。突然一陣急促的腳步聲傳來(lái)了，教室門(mén)口出現(xiàn)了一個(gè)扎著兩支小辮子，穿著一件粉紅色外套的小女孩，可愛(ài)極了!并且她與邵老師長(zhǎng)得有幾分相像。她笑容滿(mǎn)面地問(wèn)邵老師：“媽媽?zhuān)易鳂I(yè)做完了能幫我檢查一下嗎?”邵老師連頭都沒(méi)抬起，擺擺手說(shuō)：“等一下吧，現(xiàn)在哥哥姐姐訂正的作業(yè)還多著呢!”“什么時(shí)候能回家?”邵老師說(shuō)：“等她們訂正完作業(yè)�！毙∨㈩D時(shí)拉下了臉，沮喪地走開(kāi)了。聽(tīng)到這番對(duì)話(huà)，一種酸酸地感覺(jué)涌上心頭。邵老師竟然為了我們，可以不管自己家的孩子，而我們卻做得這么慢，我現(xiàn)在非得做得快一點(diǎn)兒，讓邵老師早點(diǎn)回家。
等我們所有的人把作業(yè)訂正好，夜幕已經(jīng)降臨，我一邊理書(shū)包一邊向邵老師的辦公室望去。那里依然燈火通明，我不禁心頭一緊，邵老師為我們現(xiàn)在還沒(méi)有回家呢，這都是為了我們啊!我作業(yè)全部都清光了，我看到講臺(tái)上的幾疊本子，我不禁想：邵老師這么辛苦，晚上還得留下來(lái)給我們補(bǔ)課，我是不是也該做些什么。想著，我情不自禁地抱起那講臺(tái)上的一疊本子，認(rèn)真地看著上面的名字，并發(fā)到它的主人桌上，十分鐘我?guī)蜕劾蠋煱l(fā)了四疊本子。望著整潔的講臺(tái)，我的心里暖暖的。
我很幸運(yùn)，也很幸福。老師的愛(ài)伴我成長(zhǎng)，成為我人生的美好回憶，我也要做個(gè)有新人吧，盡我所能給予老師我的關(guān)心和幫助!
師生情的作文5
我過(guò)得比較隆重的生日有十歲生日和十三歲生日，但它們都無(wú)法和我們班過(guò)得那充滿(mǎn)真情的165歲生日相比�！鞍鄷�(huì)課劉老師請(qǐng)大家過(guò)生日!”劉老師話(huà)音剛落，全班立即沸騰了。大家歡呼雀躍、活蹦亂跳，一個(gè)個(gè)猶如猴子似的，如臨大喜。全班將近五十個(gè)人，那得準(zhǔn)備多大的蛋糕來(lái)給我們吃啊!我暗暗為劉老師擔(dān)心。
上完倒數(shù)第二節(jié)體育課，大家充滿(mǎn)期待地走進(jìn)教室。哇!一個(gè)巨大的蛋糕包裝盒映入眼簾，還有三根蠟燭。劉老師想得真周全，同學(xué)們一定會(huì)喜歡，這次生日會(huì)一定會(huì)圓滿(mǎn)成功。劉老師讓幾個(gè)心靈手巧的女生去切那龐大無(wú)比的蛋糕。咦!蛋糕上怎么會(huì)有165三個(gè)大數(shù)字呢?原來(lái)這是我們?nèi)w同學(xué)的年齡加上劉老師的年齡之和，心中不由地生出一絲感動(dòng)。這是一種相逢相識(shí)的緣分，一種真切的師生之情啊!“請(qǐng)大家把自己心目中認(rèn)為最重要的人寫(xiě)下來(lái)�！薄八�，刷，刷”，大家埋頭奮筆疾書(shū)起來(lái)。我環(huán)顧四周，多數(shù)寫(xiě)得是父母、親戚或自己最要好的朋友。“請(qǐng)大家把自己心目中認(rèn)為傷害過(guò)的人寫(xiě)出來(lái)。”全班一陣竊笑，緊接著又埋頭寫(xiě)起來(lái)。亮亮較慘，此人被眾多女生傷害過(guò)，皮肉之苦估計(jì)已受了千次。唉!如今的男生有哪一個(gè)比女生厲害喲!即使有也是極少了。
我們迫不及待等待吃蛋糕的時(shí)間終于到了，蛋糕吃進(jìn)嘴里甜蜜蜜的，一股溫流涌上心頭，滋味真好啊!美妙、和諧、歡快的生日會(huì)隨著大家嘬著手上的奶油即將要結(jié)束了，我不由產(chǎn)生一種不舍的小遺憾。“啪”!我慌忙轉(zhuǎn)頭，一個(gè)蛋糕不偏不倚地砸在小吳頭上。可憐的小吳猶如圣誕老人，頭發(fā)似被霜雪浸白�！昂猛�!小王，你等著!”小吳抓起桌上剩余的蛋糕就往小王身上扔。小王那潔凈的衣服沾上了一大滴奶油，兩人隨后更加猛烈地攻擊對(duì)方。這一舉動(dòng)帶動(dòng)了全班同學(xué)。天哪!原本美好的生日會(huì)瞬間成了蛋糕亂擲的狂歡節(jié)。只見(jiàn)空中飛舞著蛋糕，奶油四濺。為了躲避那“萬(wàn)箭”，我急忙戴上帽子。眼前的一幕驚人無(wú)比：小陶、小施均象雪人，臉上掛滿(mǎn)奶油，頭發(fā)斑白，衣服臟亂不堪。地上也全是純白的“雪”。我轉(zhuǎn)視亮亮，他也“傷”得不輕。忽然只聽(tīng)他大喝一聲，抓起一把奶油向小許擲去，結(jié)果可想而知了。女生更加瘋狂地加害亮亮，最后兩敗俱傷，真是慘不忍睹。害人害己，得不償失，這場(chǎng)面令我想起臧克家的詩(shī)：“我，一團(tuán)火，灼人，也將自焚。”旁邊的劉老師并沒(méi)有阻止我們，笑瞇瞇地看著我們瘋狂，臉上透露出慈祥。突然我張大了嘴，一個(gè)女生居然把劉老師叫過(guò)去，給了他一蛋糕，可憐老師干凈的衣服瞬間變臟了。我正擔(dān)心著，卻見(jiàn)老師不僅沒(méi)有生氣，反而樂(lè)呵呵了。這一刻，我看見(jiàn)老師眼里分明透露出可愛(ài)的天真，給人的卻是溫暖。這一刻，教室充滿(mǎn)師生溫情。
“嘩，嘩”，水聲傳入我耳�！笆軅敝嗽跊_洗他們身上的奶油，這聲音聽(tīng)起來(lái)卻象歌聲。正如黑板所寫(xiě)：“相逢是一首歌，同行是你和我�！笔前。@的確是一次充滿(mǎn)師生真情的集體生日慶典，它將永遠(yuǎn)珍藏在每個(gè)人的心中。
師生情的作文6
老師是辛勤的園丁，培育著我們。老師是遼闊的天空，我們就是在天空中飄蕩的朵朵白云。師生情是一束陽(yáng)光，照耀在每個(gè)人心上。
老師每天辛辛苦苦的站在講臺(tái)上，口干舌燥為我們講課，這樣我們才能學(xué)會(huì)知識(shí)。老師常常和我們談到：“學(xué)會(huì)知識(shí)，一生受用�，F(xiàn)在不學(xué)，長(zhǎng)大了就該后悔了。”老師的話(huà)就像一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光，讓我們更加努力地學(xué)習(xí)。
每當(dāng)我們紀(jì)律不好時(shí)，滿(mǎn)教室都是說(shuō)笑聲。老師則是非常生氣，職責(zé)的背后又是一片苦心。她常常溫和地對(duì)我們說(shuō)：“老師不愿意批評(píng)大家，管住自己的嘴，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)提高�！边@就像一束明亮的光照耀下來(lái)。
每當(dāng)同學(xué)遇到生活或是學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，老師愿意充當(dāng)一個(gè)知心姐姐，和同學(xué)們溝通調(diào)解。這時(shí)，就像一束溫柔的陽(yáng)光撒落下來(lái)。
老師還時(shí)常教我們做人的道理，要我們做一個(gè)品質(zhì)好的人，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾�，看人的第一�?biāo)準(zhǔn)就是品質(zhì)。也像一束強(qiáng)烈的光，告訴我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
師生情是陽(yáng)光，老師教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)與道理，我們應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)回報(bào)來(lái)表達(dá)我們對(duì)老師的愛(ài)！
師生情的作文7
老師，多么崇高的稱(chēng)謂!他們是燈塔，為無(wú)數(shù)學(xué)生照亮駛向成功之岸的路;他們是園丁，孜孜不倦地培養(yǎng)著“祖國(guó)的花朵”;他們是蠟燭，用自己的畢生精力把“光芒”獻(xiàn)給學(xué)生們。而我認(rèn)為老師還是我們的知心大朋友。因?yàn)�，我與我的老師們發(fā)生了很多的故事……
考試?yán)?/p>
“唉……”這是在我四年級(jí)的一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)后的一聲長(zhǎng)嘆。那到，我領(lǐng)到成績(jī)，頓時(shí)傻了眼，竟然只考了80分!我十分郁悶，呆呆地望著窗外，不停地回想考試那天的情景。這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，坐在我旁邊，溫和地對(duì)我說(shuō)：“怎么了?受打擊了?”我一時(shí)愣住了，不知該怎么回答�！皝�(lái)，我們看看你的卷子吧!”說(shuō)完，老師拿起我的卷子，逐題幫我分析起來(lái)�！斑@題為什么錯(cuò)呢?是粗心還是知識(shí)掌握的不牢?”就這樣，老師像位貼心的大朋友，幫我找出錯(cuò)因，總結(jié)教訓(xùn)，還給了我很多鼓勵(lì)。
嘔吐啦
還記得在我上三年級(jí)的一個(gè)上午，老師正在繪聲繪色地講課，我突然覺(jué)得胃里“翻江倒海”，十分難受。不一會(huì)，那“江海”好像在漲潮，攪得我難受極了，忍不住吐了出來(lái)，吐得一地都是。這時(shí)，同學(xué)們紛紛捂住了鼻子，同桌甚至還往旁邊挪了挪�？吹竭@些，我的心好像掉進(jìn)了冰窖。老師見(jiàn)狀，急忙拿起拖把走了過(guò)來(lái)，不顧那難聞的怪味，拖干凈了我的嘔吐物，又關(guān)切地問(wèn)我：“還好嗎?再堅(jiān)持一下，老師馬上打電話(huà)讓你媽媽來(lái)接你。”我朝老師笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里溫暖極了。
歡笑啦
“啊……哈……”一陣陣笑聲從我的記憶里傳出。那是在六年級(jí)的一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)上，老師也成了我們當(dāng)中的一員。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)調(diào)皮地問(wèn)老師：“您知道26個(gè)字母，‘E’‘T’走了還剩多少個(gè)嗎?”“24個(gè)!”老師不假思索地回答�！板e(cuò)啦!是21個(gè)!”這時(shí)，同學(xué)們像炸了窩的麻雀，嘰嘰喳喳地討論著�！盀槭裁茨�?小老師，快告訴我吧!”老師不解地說(shuō)。“因?yàn)椤瓻’‘T’是坐‘U’‘F’‘O’走的呀!”“啊，原來(lái)是這樣!”老師恍然大悟，和我們一起笑了起來(lái)。
現(xiàn)在老師與我們?cè)絹?lái)越平等，越來(lái)越像朋友了。對(duì)了，這“亦師亦友”不也是師生關(guān)系的境界嗎?
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