難忘的老師
難忘的老師1
在學校里,我們有許許多多的老師,而最讓我記憶深刻的就屬我的語文老師了,他是我最難忘的老師。
每次在講臺上,老師正深情的朗誦這首古詩,老師一邊聲情并茂地講著,一邊時不時抬頭看看同學們是否認真聽講。此時,我正悄悄地擺弄模型飛機,沉浸在模型世界中。直到同桌推了我一下,我這才如夢初醒,抬頭一看,老師正用疑慮的目光看著我,眉頭也不由自主地擰成了“川”字。糟了,被發(fā)現(xiàn)了,我嚇得魂飛魄散,既擔心,又害怕,擔心的是老師會不會收掉我心愛的模型飛機?害怕的是即將迎來一場暴風驟雨。我本能地收好飛機,忐忑不安地等待著挨批。然而,出乎意料的是老師并未停止上課,只是用那會說話的眼睛嚴厲地瞪了我一眼,頓時,我臉上火辣辣的。要知道,眾目睽睽之下,被老師嚴肅地看一眼,心里可真不是滋味。就因為這一個嚴肅的眼神,使我下定決心,再也不能讓老師用這樣的眼神看我了!于是,我開始認真聽課
下課了,大家都出去玩了,只有我像打了霜的黃瓜——焉了。這是,我見到地面上有一張醒目的廢紙,也許是出于彌補剛才的過錯吧,我疾步上前,把廢紙扔進垃圾桶,誰知,這一幕剛好被老師看見了,她對我親切地笑了笑,我的臉又漲得通紅,心里卻涌起了一股暖流。
老師總是對我們格外的照顧,還傳授我們這么多的知識和做人的道理,這就是我最難忘的老師。
難忘的老師2
牟老師,四十歲左右,中等身材,衣著樸素大方,有一張胖乎乎的圓臉,帶著一副金絲邊兒眼鏡,眼睛很小但很有神,看上去充滿智慧,又透出幾分喜感,雖然貌不驚人,但第一次見面,他就給我留下了深刻的印象。
那天中午,我看補課班的同學都坐在椅子上靜候,牟老師精神抖擻地走進教室,他朝大家笑了笑說:“同學們好,我姓牟,你們可以叫我牟老師。”接著他又在黑板上寫了一個“牟”字,對同學們說“以前有座牟坪。這個字最好記的辦法就是‘三角!。要是誰不好好學習,犯錯誤的話,我就要‘頂’他一下!边@時滿屋子里補課班的同學和我都笑了。
接著,牟老師又寫了“魚”和“漁”,第一個“魚”的意思是一種動物,我們大家都吃過吧,所以“魚”不都是老師給你們的。第二個漁是漁翁的漁。你們要自己學會去捕魚,不要去偷雞取巧,要像那些古代的名人學習哦!所以在今后的學習中,做對的題,也不要自己驕傲,也要分析,這樣才能捕更多的“魚”哦。
春去秋來,我和補課班的同學都忘不了穆老師,我們也忘不了那默默無聞的老師。
同學們,這就是我的補課班老師,你們呢?快來告訴我吧。
難忘的老師3
一眨眼,六年的小學生活即將過去,在母校,有太多值得我們留戀的東西,黑板上的字跡、課堂上娓娓動聽的聲音、深夜辦公室里不滅的燈火……是!老師!難忘的老師們!是老師為我們打開了知識的寶庫,是老師照亮了我們前進的道路,是老師教會了我們做人的道理……六年來,老師看著我們長大,看著我們一點一點地進步,我們又怎能忘記您——親愛的老師!
在劉老師教我們之前。我還是班里一個普普通通、內(nèi)向的女生。自從您教了我們,我的作文有了很大的提升,不再干巴巴的平淡無奇。更重要的是,您讓我找到了自信。那節(jié)課,您讓我們站在講臺上展示我們做的“紅軍長征”的課件。我又緊張又激動。因為在這之前我還從沒站在講臺上對著全班同學講話呢。輪到我了,我站在講臺上,心里想裝了只小兔子,砰砰亂跳。生怕自己會出錯,引來同學們嘲笑。
但我發(fā)現(xiàn)同學們都在認真聽,這令我鼓起了勇氣。于是,我抬起頭,用清晰響亮的聲音,有感情的讀起紅軍長征時的感人故事。雖然這次的表現(xiàn)還是不如其他同學,但卻讓我找到了自信。相對于原來那個膽小內(nèi)向的我來說,我已經(jīng)向前跨出了一大步,已經(jīng)很棒了。是那節(jié)課讓我由膽小變得自信,更使我明白,我們應當以自信的心態(tài)面對生活,自信是能夠戰(zhàn)勝挫折的勇氣。也是那節(jié)課,讓我慢慢變得優(yōu)秀。
老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說,您就是祖國的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!老師,四年的培育之恩我們將永遠銘記在心。
難忘的老師4
人人都說,小學是人生中第一個轉(zhuǎn)折點,小學啟蒙老師最重要!是啊,在小學時培養(yǎng)習慣的關鍵時期,老師是最重要的。
記得一年級剛?cè)雽W時,您微笑著并親切地對我們說:“請大家都回去準備一下自我介紹,明天一個一個地說!被丶液,在媽媽的幫助下,完成了第一次小學中的第一項作業(yè),那時在學校自我介紹的場面我已經(jīng)不大清楚了,但我很興奮,因為在幼兒園里沒有這樣的作業(yè),而且面對的是一張張新面孔,可是很親切!
還記得那次我和彭霽的演出嗎?那時您正參加一個朋友的飯局,但因為我們的演出,您只匆匆的扒了幾口飯,就趕來看我們的表演,剛來,還沒擦掉汗,就連忙鼓勵我們,千叮嚀萬囑咐,直到我們邊演完,您又來恭喜演出勝利的我們,這才走。您知道當時我們看見您神情專注的就像自己的事時有多么感動嗎?您知道您激勵我們的那種勘定順利的神情讓我們多么欣喜嗎?您知道,當時演出順利結束時,您為我們高興時,我們多么開心嗎?您寧可自己的事還沒做完,也要來看我們的表演,謝謝您,陳老師!
您,就像園丁,把我們從柚苗培育成花朵,現(xiàn)在,就要豐收了,在著豐收里,也要將新的種子重新撒下了。
難忘的老師5
令我難忘的老師是在小學三四年級時,教我們語文的老師——韓老師,她經(jīng)常戴著一副墨鏡,看上去很酷的樣子,她對我們的作業(yè)要求很嚴格,她對我們也十分關心。
韓老師在上課時,經(jīng)常會提出許許多多的問題來和我們一起互動,把我們帶進知識的海洋,帶著我們一起去思考,在我們的心中傳播下文學的種子,讓我們的知識更加豐富,讓我們一起在學習上和道德上共同去進步,學做一個不虛假的人,去做一個好人,一個正直的人。
有一次,我去交作業(yè)時,卻發(fā)現(xiàn)老師全不在里面,我便又開始往教室走,當快走回教室時,聽見了熟悉的腳步聲,我邊走邊回頭看一看。原來是我的語文老師——韓老師。我便放慢了腳步,忽然只聽“咚”的一聲,我不小猛得撞在墻上,我的頭立刻起了一個大包,頓時眼冒金星。韓老師立刻把我叫進了辦公室。
韓老師走過來關切地說:“疼嗎”?她立刻拿出清涼油,說“下次要小心點,走路不要回頭看”。
我摸著頭上的大包,難為情地說:“我不疼,我知道了。”
老師又給我我抹了些許清涼油,幫我吹了吹,一股涼涼的感覺彌漫了開來。接著韓老師把我扶回了教室。雖然這件事已經(jīng)過了一年,但是仍然記憶如新。
現(xiàn)在韓老師雖然不教我們了,但是我的耳邊還是會經(jīng)常響起老師親切的聲音,腦海中會閃現(xiàn)韓老師關切的眼神。
難忘的老師6
一頭烏黑的頭發(fā),一雙敏銳的眼睛,一個高高的鼻梁,上面架著一副紫色的眼鏡,有著一個能說會道的嘴巴,這就是我的小學班主任——王老師。
王老師不僅是我們的班主任,還是我們的語文老師,上課生動風趣,讓我們漸漸愛上語文,可是,王老師不是什么時候都是生動風趣的,他也有嚴厲的時候,記得有一次,王老師鐵著臉,抱著作業(yè)本進來了,叫小組長發(fā)下去,又嚴厲地說:“得‘良’的上來!”我一聽,心想:完了,我一定得“良”。發(fā)下作業(yè)本后,我慢慢地、一頁一頁的翻開本子,翻得越多,心跳得越快,翻開以后,看到是一個大大的:“優(yōu)-”,我懸著的心終于放下來了,得“良”的同學上去后,被老師劈頭蓋臉的訓了一頓后,老師平靜了一下,又說:“得‘優(yōu)-’的上來。”我心里一怔,頭腦一片空白,慢慢吞吞的上去了,老師把我叫上去,說:“王美琦啊,你的書寫一定要加強,心太浮了,你要是上一步就是‘優(yōu)’,要是下一步就是‘良’只要你用用心,就一定能得‘優(yōu)’的!”我點點頭,老師就讓我下去了。以后,我每次寫作業(yè),腦海里就出現(xiàn)了王老師對我說的話,我以后的作業(yè)都沒有因為書寫而扣分,因此,我更加喜歡王老師了。
王老師是我最難忘的老師,也是風趣而不失嚴厲的老師,我愛王老師。
難忘的老師7
從小到大,教過我的老師有很多,有的隨著記憶的流逝已經(jīng)淡忘了,可有一位老師卻很難忘記,他就是我上五年級時,教我數(shù)學的王老師。
他高高的個子,身材不胖不瘦,最好看的要數(shù)他的眼睛了:長長的睫毛,又黑又亮的眼珠,就像兩顆閃閃發(fā)光的黑寶石。
王老師上課很有趣,經(jīng)常在課堂上帶領我們做一些數(shù)學小游戲。在游戲中,我們邊學邊玩,輕松快樂中學會了知識。
有一次,我們學習“方向與路線”,我們總是找不出最近的路線。他就帶我們做游戲,首先找出五位同學站在座位上,正好圍成一個正方形,中間還有一個點,然后再讓同學到講臺上,按老師的要求找人:怎樣找最近,怎樣最遠。結果,同學的興趣很高,在找人的游戲中很快掌握了“方向與路線”的內(nèi)容。
我們喜歡上王老師的數(shù)學課。課下,王老師會像小孩子一樣和我們一起玩耍。
王老師還是一位公正的老師,他從來不會偏向?qū)W習好的或是當班干部的同學。無論哪個同學犯了錯,都會受到應有的“懲罰”。
清風系不住流云,流云帶走了歲月。我升入了初一,王老師早已不再教我,可他有趣的課,他和我們玩耍的情景……卻永遠留在我的記憶中。
彭偉同學代表全校師生感謝您對我們的付出,感謝你的辛勤勞動!
難忘的老師8
老師的事業(yè)美好而又崇高!教師節(jié)雖然過了,但允許讓我們用最真誠的話語說一聲“老師,您辛苦了!謝謝老師!”
這三年中給我印象最深的老師是張燕飛老師。她是教了我三年的竹笛老師,她是一個很溫柔的老師,有時也很嚴厲,還是一個很負責任的老師。說到溫柔,有一件事情我還記得很清楚。
那是暑假里發(fā)生的事,吹笛下課了,我們到空調(diào)間去休息,張老師帶了一個芒果來吃,趁張老師去洗水果刀的時候,許多人拿了一塊吃了,而我卻沒吃,因為我知道沒經(jīng)過他人同意,就拿他人的東西是不對的行為。張老師回來了,發(fā)現(xiàn)少了幾塊芒果,一猜就知道是被“饞貓”吃了,就對我們抿嘴一笑,也沒有生氣。過了一會兒,張老師問道:“誰來唱一首歌聽聽呀?”沒有一個人舉手,張老師就叫王鈺上去唱,可王鈺她不會。張老師就自己拿起手機,選了一首歌來唱,唱的可好聽了呢!怪不得她是音樂老師,猜猜張老師她唱了多少分呢?四千多分!驚訝吧!那神情,那歌喉,太動聽了!我都聽入迷了。其實我也會唱,就是唱得比張老師差那么個十萬八千里。
張老師教了我三年竹笛了,和她共同生活的點點滴滴深深地印在了我的腦海里,讓我難以忘懷!
難忘的老師9
在人的一生中會有許許多多老師,他們也許會給你留下不可磨滅的印象,在我上小學的這段時間里,已經(jīng)有許多老師讓我終生難忘,其中,我最喜歡的一位老師就是諸老師。
諸老師是一位女老師,教語文。諸老師個頭不高,一頭秀麗的卷發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,看起來和藹可親。
諸老師對我們像朋友一樣,無話不談,我們也很喜歡她。有一次,她在教第8課《泉城》時,令我至今難忘,老師先是教我們讀課文,接著,就給我們一段一段的講過去,當講到趵突泉時,老師竟講著講著就和我們聊起了她曾經(jīng)去趵突泉時游玩的經(jīng)歷。那時,我很愛聽故事,看書,特別是那些有趣的故事。老師這下正好講到了我的心頭,聽著聽著,我就入了迷,直到最后老師說要帶拍的照片來給我們看時,我才被其他同學的歡呼聲給驚醒,好一會兒才緩過勁來。下課時,我聽同學們在議論老師要帶照片的事,起初,我還以為這只是老師一時興起,跟我們開個玩笑罷了。誰知,第二天,老師還真帶了照片來,照片上拍著老師站在石碑旁微笑。這件事讓我更加喜愛諸老師了。
現(xiàn)在,我已經(jīng)五年級了,語文老師也換成了現(xiàn)在的劉老師,諸老師被調(diào)去教一年級了。不過,雖然諸老師不再教我們了,不過我想,我永遠也不會忘記這個我最敬愛的諸老師,這個令我永生難忘的諸老師!
難忘的老師10
轉(zhuǎn)眼間,小學生活已經(jīng)六年了,再過幾個月,我就要離開母校,離開親愛的同學和老師了,在這六年間,我映像最深的還是我的語文老師——李老師。
李老師是個慈祥的老師,如果我們上課認真,李老師就會用幽默風趣的語言上課,如果我們特別不聽話,偶爾也會生氣,她關心班里的所有同學,有時為了批改作業(yè),要到半夜才睡。
記得有一次上課,李老師講作文,我十分認真,因為李老師總是挑班上寫作最好的同學讀,他們的作文描寫生動,語言幽默,特別是李老師富有感情的配音,簡直就像在聽故事。讀著讀著,老師讀到一篇叫《我的理想》的作文,這不是我的作文題目嗎?不不不,一定是有人和我題目一樣,我繼續(xù)聽著:“理想,是高山上的雪蓮,深海底的寶藏……”這怎么這么熟悉?這就是我的作文。∥一腥淮笪,老師平時很少讀我的作文,這次讀起來,讓我更加緊張。當老師讀到“他們那么辛苦,連學也上不了,他們不但吃不飽穿不暖,連學也上不了”時,老師語重心長地說:“這里重復了,應該刪掉!闭f完就拿起紅筆,改了改,就有繼續(xù)讀起來。李老師不停發(fā)現(xiàn)問題并修改。老師把作文本發(fā)下來后,我打開一看,滿頁的紅圈圈和劃線,但老師的評語里并沒有批評我,反而鼓勵我,希望我的理想有朝一日能成為現(xiàn)實。在以后的日子里,我的寫作越來越認真,紅筆的痕跡也少了很多。就是因為老師的那堂課才會讓我變得自信。
李老師是我最好的老師。
難忘的老師11
從上幼兒園到現(xiàn)在,教過我的老師不下十個,這些老師就像驅(qū)散我心靈迷霧的.一個個燈塔,而象征著宋老師的燈塔,無疑是最亮的一座。
記得二年級暑假里的返校日那天,二年級教我們的李老師簡單安排了工作后,來了一位新老師。那位老師做了自我介紹,我們知道她姓宋,叫宋彥菊。那一次返校日,宋老師還給我們帶了一本書,叫做《一百條裙子》。光是這樣,我就高興萬分,因為我很愛看書。這次新?lián)Q的班主任也很愛看書,這怎么能不使我高興呢?老師還給我們繪聲繪色地朗讀了幾章,聽著聽著,我仿佛進入了那個場景中。因為宋老師,讓我對書更加癡迷了。
宋老師雖然有些爭強好勝,但是還是很愛我們的。一次秋季運動會,長跳繩比賽正如火如荼地進行著。我們?nèi)缫蝗盒〈,在繩子之間跳來跳去,不一會兒,我們跳的個數(shù)就達到了第一,此時,比賽也進入了白熾化?墒,甩繩的王元康的手竟然疼了起來。宋老師見狀,急忙接過了繩子,最后我們因為老師甩繩犯了規(guī),被扣掉了十個,只得了第二,但宋老師以學生為重,卻永遠留在我們心中。
這就是我們的宋老師,她不但帶領我們走向了閱讀的道路,還對我們體貼入微,就像媽媽一樣。
宋老師,您真是我們的好老師,讓我們終生難忘。
難忘的老師12
有一位老師默默的教了我們六年書,給了我們許多知識,傳授了我們很多道理,教會了我們怎么樣做人,我很感激她,她就是我們班的班主任——張老師。
張老師整人看上去挺高挑的,烏黑的頭發(fā)盤成一個卷,雖然皺紋悄悄布滿在了她不起眼的地方上,但是看起來卻很年輕有活力。張老師就像是個在圣殿上的國王,讓人感覺很威武也讓人感覺到害怕。張老師就是這樣,第一眼看過她的人都會覺得她是個兇巴巴的人;蛘吡粝铝艘粋不怎么好的印象?墒窃谖覀儼,在我們同學們的眼里,在眾多老師的眼里,在跟她接觸過的人里,都會覺得她是個很好的人,而在我的眼里她也是個好老師。
別看張老師上課總是面無表情,一下課,她也會很溫和地去跟同學們交流,有時候,心情好了,會跟我們聊一整節(jié)的課,跟我們講很多很多的故事,笑話。
她也就是用自己的一種方法讓我們知道學習的重要性,所以,張老師講課的時候,沒有人不聽,都是豎著耳朵認真地聽張老師講過的每一句話呢!正因為這樣,我們班才會每年年紀連冠。
俗話都說,父母何不為兒女操心,天下父母都是為自己的兒子女兒著想,擔心。那老師何嘗也不是這樣。老師也是如同我們的親身父母般,日日夜夜為我們操心。張老師也是這樣一個好老師。如果有同學犯了錯誤,張老師會很生氣嚴厲的批評他,并把這種事例當著全班面說出來,讓大家知道這件事的錯在哪,也提醒著下次不要再犯。雖然嚴厲的處理,但是在事后張老師也會溫柔的安慰同學,跟他講很多很多道理。
張老師就是這樣,我謝謝您陪伴了我們那么多年。
難忘的老師13
馬上就要小學畢業(yè)了,六年來,有許許多多教給我知識的,令我感激、難忘的老師,但我最難忘的也就是我們的班主任——孫老師。是她陪伴我們度過了六年的小學生活,是她把我們從一個個什么也不懂的小孩,教育成一個個通情達理的好少年……我永遠也忘不了她。
孫老師是一個有很強責任心的人,她不但從一年級就開始教我們積累古詩詞和古文,還很重視作業(yè)情況,別的老師很少批單紙作業(yè),而孫老師卻一項也不放過。下面我就給大家講講。
記得那是半年前一個陽光明媚的下午,我媽給孫老師打電話,說我作業(yè)寫得很慢,請老師幫忙想想辦法。老師聽后批評我寫作業(yè)磨磨蹭蹭,邊寫邊玩,并讓我每次寫完作業(yè)都給老師打電話。從那以后,我便天天給老師打電話,改掉了磨蹭的習慣。
孫老師不但對工作認真,而且總是以各種方式啟發(fā)學生,讓學生喜歡文學,搞點兒文學創(chuàng)作。
記得有一次老師講《“精彩極了”和“糟糕透了”》那一課,主人公寫小說受到媽媽的表揚和父親的批評時,老師就要我們也試著寫寫小說。周梓煜首先寫小說,當他把那“稚嫩”的小說給老師看時,老師高興極了,不但沒說周梓煜寫的小說寫得不太好,反而夸了他一頓。我也寫起小說來。在老師的鼓勵下,我的小說由“稚嫩”漸漸成熟,受到了同學們的好評,成了班里有名的“小作家”。
我是一定不會忘記孫老師的,今天,我會為有這樣的好老師感到驕傲。明天,讓老師為有我這樣的學生自豪。
一句俗話說得好:十年育樹,百年育人;插柳之恩,終生難忘。
難忘的老師14
在小學生活里,我們和老師都經(jīng)歷了風風雨雨。老師如一盞明燈,一只照亮著我們。每當看見老師那微微的身影,我們都在想,我們一定要感激老師,感激老師的諄諄教誨;感激老師的嚴厲批評,而我要感激老師對我的鼓勵。
武老師——從一年級以來我們都敬愛的數(shù)學老師,每個同學都跟武老師有一段不可磨滅的故事,當然,我也有,而且有很多很多。
那是在小學三年級時,我有一次考試沒考好。但試卷發(fā)下來時,我心里忐忑不安,我在想:85分,天哪,我該怎么辦。不一會,老師來了,老師面帶微笑的說:“大家這次考得不錯!苯又蠋煙嵴娴闹v完了卷子,這堂課我聽得也很認真。
老師讓我們把試卷拿上來,于是我快速走去排隊。10個······7個······5個······3個·····2個······1個,馬上就到我了,我把打著85分的試卷放在武老師面前,老師微微抬頭看了我一眼,說:“沒關系,下次一定要認真,你看,這個是因為不會嗎?不是吧!蔽尹c點頭,“下次認真做,我相信你!蔽衣犕旰,心里暖暖的,自責也沒有了。只是想:下次一定要考好,不能辜負老師的期望。
鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤了鮮花;雄鷹感恩天空,因為天空給了雄鷹飛翔的空間;我要感恩老師,因為老師為我們打開了知識的大門。
難忘的小學生活,難忘的老師。
難忘的老師15
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已是臨近小學畢業(yè)的學生了。眼看就要離開母校了,可心卻有些戀戀不舍。老師的教誨,同學的笑聲……這一切無一不令我難以忘懷。這些人和物中我最忘不了的還是我的語文老師。
在四年級的時候,我的作文水平不是很好。有一次,我的作文寫得很差,老師把我叫到辦公室。語重心長地說:“你一定是課外書看得比較少,作文也會寫的差,你應該多讀些課外書哦。在腦子里積累一些詞語和句子。”于是我就大量的閱讀書籍。但是過了很久,我的作文水平還是沒有多大的提高。老師告訴我:“那么盲目的閱讀是不對的。有句古話說得好‘不動筆墨不讀書!蔽宜坪趺靼琢似渲械牡览,于是我每次看書,都會記錄下書中的好詞佳句。漸漸地,我的作文水平有了顯著的提高。
從那以后,我越來越喜歡上了作文課。沒過多久我就超過了一部分同學。但是有一次,老師上課時,我和同班同學小云講話,打擾了正在學習的同學。我以為老師會偏向我這個“好學生”,沒想到老師公平公正,一視同仁,狠狠地批評了我。
我想:我真不應該和小云講話,打擾了別人,以后不能再這樣了。老師嘔心瀝血,送走了一批又一批令她驕傲的學生。我永遠忘不了她對我的關懷,對我的愛,和她的一絲不茍公平公正!
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