教室里的新鮮事作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的教室里的新鮮事作文，希望對(duì)大家有所幫助。
教室里的新鮮事作文1
生活就好像是一碗調(diào)得不均勻的湯，淡是低谷，濃是高潮，時(shí)不時(shí)還能咬到結(jié)塊的鹽巴。
那是晚自習(xí)的時(shí)候，教室里靜得就好像剛剛才下過(guò)一場(chǎng)雪一樣，倘若真要說(shuō)有什么聲音的話(huà)，那便是沙沙的寫(xiě)字聲，這聲音就如山泉在鳴咽，似蠶寶寶在咀嚼桑葉，又像是野馬在奔跑，仿佛波濤在澎湃。窗外，是那如星星般閃爍著的萬(wàn)家燈火。
突然，一樣令人難以至信的東西打破了這種寧?kù)o。是什么？是飄飛的紙片？不，是蝙蝠！
這位不速之客的到來(lái)無(wú)疑是給干燥的火藥堆里扔了顆火星。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們雖然經(jīng)常見(jiàn)到蝙蝠，但像這樣近距離的觀察卻還是頭一次。
女同學(xué)們紛紛尖叫，仿佛那就是傳說(shuō)中的吸血鬼一樣。每當(dāng)蝙蝠那可怕的翅膀一掠而過(guò)便會(huì)引起一陣呼。那男孩子呢？他們還真是初生牛犢不怕虎，非但沒(méi)有一點(diǎn)懼意，還在逗樂(lè)。同學(xué)們的表情復(fù)雜極了，有的面帶惶恐之色，有的驚訝得難以自己，有的笑得眉飛色舞……
當(dāng)情況發(fā)生，英雄人物——老師便出場(chǎng)了。只見(jiàn)他右手手持長(zhǎng)竹桿，左手拿著一本書(shū)，就這架勢(shì)，不禁區(qū)讓我想起了古羅馬的角斗士——右手矛，左手盾。
靈活的蝙蝠在教室頂端左躲右閃，老師則手持竹竽緊追不舍。想必牧羊人驅(qū)趕羊群也是這樣吧！
同學(xué)們紛紛放下筆，看戲似的看著這一幕幕的場(chǎng)景。有誰(shuí)愿意錯(cuò)過(guò)這樣的一出好戲呢？看著老師窘迫的樣子，同學(xué)們有的笑得前仰后合，有的則雙眉緊鎖，還有的人自然是在給老師吶喊助教。
可真是人有人術(shù)，蝠有蝠招。一個(gè)是敲刺碰擊，一個(gè)是閃轉(zhuǎn)騰挪。也許是因?yàn)檫@只蝙蝠太肥了，它的速度漸漸慢了下來(lái)。老師見(jiàn)狀更是窮追猛打，頗有戰(zhàn)爭(zhēng)年代對(duì)蔣介石不依不饒味道。
終于，蝙蝠撐不住了，尖叫了幾聲便往窗外逃竄，好像在說(shuō)：“好汗不吃眼前虧，咱們走著瞧！”
就這樣，一場(chǎng)風(fēng)波平息了，窗外只剩幾盞燈亮了，一切又歸于平和�？晌覀兊男那閰s像保溫瓶里的水一樣久久涼不下來(lái)。
教室里的新鮮事作文2
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，我們步入了新的年級(jí)，也同時(shí)步入了新的教室。
這間教室里的新鮮事兒，就是從門(mén)開(kāi)始的。我們的門(mén)。其中一扇，是蒼老的，灰的；另一扇，也泛著灰色的蒼老；第三扇呢----是的，這間教室擁有三扇門(mén)------依舊是那顏色，那味道。好，那么，照這么說(shuō)，我們升入九年級(jí)時(shí)，是否教室就有四扇門(mén)了？！外國(guó)語(yǔ)的新鮮感與神秘感，我久違了！你們終又回來(lái)了，回來(lái)了，徘徊在我身邊，徘徊在我的身邊！請(qǐng)看那顏色吧------當(dāng)?shù)谝荒抗饴湓谒鼈兩砩蠒r(shí)，我的眼睛，濕了。這種淡淡的顯著銀色的灰，和XX年前，1997年后，我家大門(mén)的顏色何其相似！看著這種顏色長(zhǎng)大的孩子，在思緒中爬了七八年后，再次在一扇新密的大門(mén)上見(jiàn)到這熟悉而又陌生------不！七八年有什么稀罕？這難忘的顏色，還有它裊裊的氣息呵，在我記憶中埋沒(méi)多少年，我也可以一眼認(rèn)出------的顏色時(shí)，請(qǐng)你想一想，他的.心潮該多么澎湃，他該是何等的激動(dòng)��！再看看那古樸的、略顯蒼桑的鎖吧。它們定已在這孤獨(dú)的崗位上守了很多時(shí)候了，而它們的胞兄，在那扇我記憶的門(mén)上，已經(jīng)呆了近十三年了，而且還將繼續(xù)地、永遠(yuǎn)地呆下去。黑色的鐵，墨黑色的，一方，留著。
然而，事實(shí)卻并非如此。盡管它非常光滑，非常圓潤(rùn)，人們卻從來(lái)不會(huì)注意它------幾乎只有它通了電或怎么樣時(shí)，才會(huì)有人慢慢地躬下身子觀察這個(gè)曾被他（她）抓過(guò)、捏過(guò)、旋過(guò)、握過(guò)、拉過(guò)……無(wú)數(shù)次的小東西。而我家以前的鎖，與它們又是何其相似！每每我懷著尊敬的目光望著它們；小心翼翼地使用它們。不知它們，感覺(jué)到了沒(méi)有？我差不多快看不清門(mén)把手了。我的嘴角翹了翹，可我的淚，卻踉蹌了。我的眼眶太小了。年少的我曾天真地在上面繪上五彩的顏色。如今……面對(duì)它，我真的很想笑啊�？墒�，我真的笑不出來(lái)啊。門(mén)背后，六朵小花在笑。挺象小學(xué)二年級(jí)教室門(mén)背后那個(gè)小玩意兒的。只是……有一朵也殘了�？伤廊粓�(jiān)強(qiáng)地、頑強(qiáng)地笑著、活著、工作著，那么燦爛。我也要像這花兒一樣。我想。新的學(xué)期，新的開(kāi)始，我們步入了新的年級(jí)，也同時(shí)步入了新的教室。這本該是件挺高興的事啊�？墒牵闱�，我怎么……唉！·········XX年9月寫(xiě)于新學(xué)期開(kāi)學(xué)簡(jiǎn)評(píng)：關(guān)注極普通的存在，是一種情感的細(xì)膩；思考別人視而不見(jiàn)的，是一種獨(dú)特的智慧。
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