精選高中優(yōu)秀作文集錦八篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的高中優(yōu)秀作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中優(yōu)秀作文 篇1
自從踏進高中那雄偉的大門，我就告訴自己一定要好好學習，盡自己最大的努力考上理想的大學�？衫硐胧敲篮玫�，現(xiàn)實是殘酷的，只有置身于其中才知道學習的艱辛。
或許我們不應該抱怨學習的艱難，因為這是我們必須承擔的責任。可是我們生活在這樣一個大家庭中，難免會有這樣或那樣的煩惱，也或者是我們處在一個特殊的年齡階段，不懂得什么叫豁達，什么叫寬容吧。
即使是這樣我也常常在心底暗示自己要誠以待人，可有時你對別人誠，別人對你不誠啊。那時你的內(nèi)心就開始糾結(jié)，不滿，厭惡，等一系列不良情緒就會在你心里駐足，久而久之她的一切你都不爽。與別人為敵也就等于與自己為敵，所以我試著喜歡她，融入她或許生活中只有多一點包容才能放了彼此一馬吧。
高中期間，友不貴多，得一人，可益百人，友不擇時，得一緣可益一世。我也希望早日找到我的閨蜜。
當然不管怎樣學校還是最中要的，與人交往只是我們生活中的一部分，我們沒必要把過多的時間放在不值得你為之浪費時間的事上。
高中優(yōu)秀作文 篇2
察右前旗韓廷義的小說，篇幅不長，可歸為小小說的范疇。但就在千把字的作品中，他卻能游刃有余地將一個個故事講得跌宕起伏，妙趣橫生。他的小說創(chuàng)作密切關注著社會現(xiàn)實，小說中的故事情節(jié)，往往就是現(xiàn)實生活中的具體再現(xiàn)�；钌娜宋镄蜗�，鮮活生動的語言，百姓的日常生活揭示……但這些普通零亂的生活，出現(xiàn)在作者的筆下，便被他演繹為一篇篇鞭撻丑惡，頌揚善美的精短小說。
《車禍》是一篇只有千把字的小說，但在作者的創(chuàng)作中卻具有代表性。小說以民工段福順回家途中被摩托車撞傷入筆，在求助過往車輛無望之際，一輛小轎車上走下的壯年人（縣長）將福順送往醫(yī)院進行搶救，隨后縣長又指示公安局立即查辦車禍案件，誰知等壯年人（縣長）回到家卻發(fā)現(xiàn)肇事者竟然是自己的兒子，在是非曲直面前，這位縣長毫不猶豫地把自己的兒子送到公安局自首。讀過這篇小說，不免使人在心中為這位縣長，更為生活中的類似的現(xiàn)象，生出深深的思考。基于此，韓廷義小說中人物形象的塑造不單單是一種簡單的再現(xiàn)，而是探索人的精神世界，體現(xiàn)自己的審美觀念和對社會跡象的理解。他的這些深入思考使他的小說創(chuàng)作取得了初步的重大進展。如《房發(fā)財》、《尋母記》、《彩夢》、《拆遷》、《愁與樂》、《杜“書記”》等，體現(xiàn)了他在文學藝術上的不斷飛躍。這些具有時代氣息的作品，表達了當代人對美好生活、對崇高精神世界、對真善美的追求。他的小說《捐款》，講述了在扎鋼廠上班的哥倆被噴出的鋼水活活燒死，廠部為哥倆送去賠償費60萬元，看著哥倆用命換來的錢，母親悲痛萬分，聲言誰也別動她那錢，就是這位被眾人看成是“守財奴”的母親，在四川某地遭受了特大地震災害后，竟義無反顧地將8萬元捐了出去，此等意義上的捐款，可謂真捐款大捐款，怎能不令人驚心動魄呢？而要做到這些，與作者把握人物形象和刻畫形體結(jié)構的較高駕馭能力有很大關系。文似看山不喜平，無論是《車禍》，還是《捐款》等，韓廷義小說的結(jié)構安排均不同一般，有起有伏，伏得不留蹤跡，起得意想不到，伏起相連，先抑后揚的藝術手法運用，使得小說結(jié)構嚴謹，人物形象突出，結(jié)尾奇絕，主題明確，給人一種躍入底谷又直沖云霄的感覺，其教育意義十分深長久遠。
文學創(chuàng)作還要觀察生活，觀察人物，并從中提煉出一種造型和模式，這樣才具表現(xiàn)力，才可以與所要表達的精神、思想結(jié)合起來，最終成為作品。不難看出，韓廷義的創(chuàng)作和扎實功力與他重視現(xiàn)實生活是分不開的。40年來，他當過教師、開過電話亭、蹬過三輪車、賣過水果、當過裝卸工、在工地下過夜……在火熱的生活中積累了豐富的寫作素材，形成了他的寫作題材。在當代小說作者中，有不少都是寫都市、軍旅、農(nóng)村的高手，韓廷義也是一位從生活中走來的作者，他今天的寫作成就得益于他深厚的觀察、寫作功力。他的小說把生活最直接、最有效地與文學藝術相融合。他寫作大膽，揮灑自如，在流暢而有起伏的故事中有意注入寫作主題意識，又很自然地將這些統(tǒng)一在自己的寫作風格中，于是成就了他今天的小小說。
讀韓廷義的小說，可以感覺到他那文人特有的氣質(zhì)以及對事物特有的敏感，這奠定了他特殊的文學藝術創(chuàng)作之路。他為文學創(chuàng)作付出了極大精力和心血，也為察右前旗小小說創(chuàng)作做出了引以為鑒的貢獻。這類反映國人生活情感，體現(xiàn)時代精神的小說一定會為人民大眾所喜愛。多元化，各式各樣都可以存在，可以滿足不同層次、不同人群所需。我們深信，只要是反映現(xiàn)實生活、充滿生活氣息的作品，必將贏得它在旗、市乃至更大地區(qū)文學界應有的地位。
高中優(yōu)秀作文 篇3
“如果硬要為我沒能破世界紀錄找一個原因的話，那就是約翰遜沒來參賽。”在奪取雅典奧運會110米欄冠軍后劉翔如是說。換言之，如果作為他最大競爭對手的約翰遜參加了比賽，那么劉翔將可能創(chuàng)造更好的成績。由于對手的缺席而無法發(fā)揮出更大的潛力，對手的重要性由此可見一斑。
中央電視臺有一檔欄目名為《對手》。主持人如是說：所謂對手，就是幫助你實現(xiàn)夢想的另一只手。的確，對手遠不止是與你爭奪勝利的另一方選手，它更是你邁向成功道路上不可或缺的存在。
歌德說：“一個人如果能發(fā)現(xiàn)他對手的長處，那就會給他帶來不可估量的巨大益處。”繆欽以他的親身經(jīng)歷向我們印證了這一說法。作為麥當勞普通服務員的他，自認勤勤懇懇耐勞耐怨，卻連續(xù)兩次錯失晉升機會。他無法理解上司的選擇，他覺得對手比他做得少做得差。然而經(jīng)理只是說：“你是否能看到對手比你好的地方?”調(diào)換立場后繆欽發(fā)現(xiàn)對手們的優(yōu)點：做事效率高，不與客人發(fā)生摩擦……改進之后，他被接連提升，并最終創(chuàng)下一人管理一千多家餐廳的奇跡!
如果你只把對手當作競爭對象而忽略他作為一個同行的本質(zhì);如果你只是一味地妄圖擊垮對方而不曾注意對手身上值得學習的地方……那么即便這一次勝利之神眷顧的是你，你也不可能走得更長遠。懂得汲取對手的長處進而完善自我，像繆欽這樣以對手為鏡，才是真正聰明的做法。對手，實際上是一筆財富。
李宗偉與林丹算得上當今羽壇最強勁的對手了。然而，實力不相上下的兩人在大賽中表現(xiàn)卻無法相提并論。在面對“輸多勝少原因”的`提問時，馬來西亞選手李宗偉這樣回答：“應該是他在國家隊中還有很多好的對手的原因吧�！�
誠然，中國羽毛球隊隊內(nèi)競爭向來激烈，多名優(yōu)秀選手爭奪一兩個出賽權司空見慣。然而，正是這種競爭狀態(tài)激勵了每一名隊員不斷自我超越。而在馬來西亞，就如李宗偉所說，失去對手的他永遠都是國內(nèi)第一，沒有了壓力，他進步的節(jié)奏相對也就滯緩了許多�？梢�，對手也是一種激勵。
事實上，競爭存在于生活的每一個角落。無論是百事可樂與可口可樂，還是麥當勞與肯德基;不管是百度與谷歌，或是瑞星與360……都是由于對手的存在，它們才得以攀到更高的地方、創(chuàng)造更大的成就。且不說失去對手失去競爭，一切更深入的發(fā)展都將成為自娛自樂，單看對手在成功中所起到的帶動作用，就不難發(fā)現(xiàn)，對手，確實是推你走向成功的另一只手。
高中優(yōu)秀作文 篇4
“這里蘊涵著科學道理呢！”
不知道何時，這句話成了同學們的口頭禪了，特別是在我們寢室，“這里蘊涵著科學道理呢！”。我也不知不覺地嘴邊老是掛著這句口頭禪，遇事總是對人這樣說：“這里蘊涵著科學道理呢！”
也許，對某些同學而言，這句話聽起來有些輕��；而對我來說，卻覺得它很沉穩(wěn)。一句如此簡單的話語，為何會有兩種簡直有著天差地別的感受呢？我想其原因在于你是否有過那樣的親身體驗。
其實，做什么事情都應該考慮它其中所蘊涵的科學道理。使我真正體驗到懂得科學道理的重要還有著一段經(jīng)歷呢！下面就讓我來介紹一下我的那段經(jīng)歷吧！
我呀，從小就很喜愛狗，加上我的父母也很喜歡狗，所以我們家經(jīng)常養(yǎng)狗。不過我每次養(yǎng)狗，都很不順利，每當我擁有快樂的時候，它們卻會離我而去。我記得，我養(yǎng)得時間最長的一條狗叫“旺旺”，大概它只在我們家活了6個月吧。其余的小狗都是半年不到就離開人世的，壽命最短的只一個星期。爸爸媽媽老說我是生來就跟狗犯沖，才會每次養(yǎng)狗都不成功。每當親手喂養(yǎng)的小狗離我而去的時候，我也會很自責，也曾發(fā)過誓，以后決不會再養(yǎng)狗了！可是，只要看到鄰居家的孩子牽著他的小狗出來散步，我的心里就洋洋的，很不是滋味。于是，我就會發(fā)瘋似的要求爸爸媽媽去給我找狗。爸爸媽媽就只有我這么一個寶貝女兒，我這樣要求，他們當然答應我了。可是老這么下去也不是個辦法呀！爸爸媽媽就想給我去找個寵物專家給我指點指點，教教我如何養(yǎng)狗。
那是一個暑假，爸媽到處幫我去找寵物老師，可是怎么都找不好。不是對方出的價錢太高，就是路途太遠，還有幾個居然因為我是個小學生，說他們那些“寵物專家”是不可能來教一個小學生的。不過還好，天無絕人之路，后來爸媽總算在自己的小區(qū)里找了一個原本在寵物工作室工作的老伯。他打從退休以后，就一直在家里養(yǎng)一些小狗小貓之類的小動物。老伯照料它們，它們也給老伯帶來樂趣，日子過得也挺悠閑的。找到了這樣一位養(yǎng)小動物的專家，我的心里是多么高興啊！而且在同一個小區(qū)，向他求教是多么方便呀！
第二天，我就去他家求教，并且把我前些日子剛養(yǎng)的哈巴狗“毛利”也帶去了。
敲開了老伯家的門，迎面而來的是三四只毛茸茸的小東西，還邊跑邊叫，弄得我不敢進去了。仔細一看，呀！原來是老伯養(yǎng)的小狗和小貓呀！真可愛！咦？！他們?yōu)槭裁蠢鲜呛拔夷兀课疫�沒明白過來，老伯就拿著一個杯子出來了。他笑嘻嘻地說：“他們呀，是喊你背后的那只哈巴狗呢！”我轉(zhuǎn)身一看，嘿！這小毛利，居然怕得躲在我背后了！我頓時明白了過來。
老伯請我進門，我抱著小毛利，想要進去，卻被那幾只小東西給攔住了。嘿！他們可真是管家呀！老伯見我為難，便吹了一聲口哨，那些小東西居然乖乖地跑過去，蹲在老伯身邊，一動不動了，像聽話的警犬似的。
看到這么乖的小狗小貓，我真是羨慕死了，忙問老伯該如何訓練如此優(yōu)異的小狗小貓。老伯語重心長地對我說：“這里蘊涵著科學道理呢！”
我進了老伯家的門，坐下來向老伯求教養(yǎng)小狗這里面所蘊涵的科學道理。老伯沒有跟我多說，只是從書架上拿下一本書遞給我，并小聲地對我說：“還是去好好看看這本書吧！”我接過書來，只見封面上寫著“寵物大世界”五個字。
一回到家，我就翻開書讀了起來。這是一本科普類的書，里面講述的都是教我們?nèi)绾斡每茖W的方法去照養(yǎng)那些可憐而又脆弱的小生命的科學道理。我如獲至寶地津津有味地一直看到下午4點多，連午飯也顧不上吃。
第二天，我就照著書上寫的做起來。我先給小毛利洗澡，我邊看書邊一步一步地給小毛利洗澡。由于我從來沒給小毛利洗過澡，它自然不會順從。不一會兒，小毛利就把水濺得滿地都是；一會兒又跳出水槽，弄得我身上也滿是肥皂水。我可真是給它弄得差點氣死了，它怎么就這么不聽話呢？后來，它也被我給弄累了，不鬧了，也就安安靜靜的蹲在水里面，任我給它洗了。洗好后，我用吹風機把它的毛給吹干。這時候把小毛利抱起來，真是舒服多了，也不用怕它身上臟了。
從此以后，我就照著老伯送給我的那本《寵物大世界》上所講的科學道理去照養(yǎng)小狗。我養(yǎng)的小狗就不再短命而去了。
由于有了這段經(jīng)歷，我遇事總會這樣想：“這里一定蘊涵著某種科學道理吧�！蔽覍θ艘部倳@樣說：“這里蘊涵著科學道理呢！”
教師評點：這篇話題作文結(jié)合小作者自身的生活體驗，從日常生活經(jīng)歷中悟出科學道理，從而表達了熱愛科學的思想感情；文章結(jié)構上采用倒敘手法，首尾響應，關鍵語句還運用了反復的修辭。文章還通過對“寵物專家”與退休老伯對的對比，表達了自己的愛憎。
高中優(yōu)秀作文 篇5
自1979年以來的20年間，高考作文體裁用得最多的是議論文，長達13年，高考作文大家談。也許是議論文對學生的要求比之其它文體更高一些，也許是作為涉世未深的高中生并無多少議論可發(fā)，莘莘學子們在高中三年的訓練之下，論點、論據(jù)、論證一路寫下來，文章寫作的感覺反而麻木了，枯竭了。隨著素質(zhì)教育取代應試教育的呼聲漸高，1998年開始，高考作文有了新的方向——淡化文體。今年的高考作文題材則是：“假如記憶可以移植”，體裁除詩歌外一律不限，可以大膽想象。此題一見“天日”，就引來各路評論，褒貶不一，真是“橫看成嶺側(cè)成峰”。對于這樣的題材，作家們會怎么看、怎么寫呢？
阿來是《科幻世界》的主編，在高考之前，正好寫了一篇與作文題相關的文章。他說：“寫這篇文章，不是特別為了高考。現(xiàn)在媒體正做世紀末的談點，寫科普性的文章，用科幻的視角看20世紀科技的突破。而我則做了一個‘世紀回眸’，反映科幻與科學的互動關系。一年12期12個選題。7月份寫的是第7個選題，選到記憶移植這一塊。其實，科幻中記憶移植是一大題材。有人說這次高考作文轉(zhuǎn)向可能太猛了些。中國很多人比較習慣循序漸進，慢慢來。這次猛一些，我覺得未嘗不是一件好事，這樣沖擊大一些。這次那些平時按照老師一步一趨，完全不關注當今科技發(fā)展的學生，面對這題，可能無從下手。
當然，也不是說，這題非得寫成科幻的。我那篇文章也不是科幻的。也有人提出，語文是人文，而這題更體現(xiàn)科學的東西，出這樣的題是否合適。其實，科學也會沖擊道德、倫理，產(chǎn)生新的文化、人類，都有可能，也產(chǎn)生人文。這兩者是統(tǒng)一的。
提出這種觀點是對人文認識不完善的表現(xiàn)。如果我來寫這篇文章，我會寫一個小小說，更注重關注一些倫理、道德問題，超越人與人之間的關系。”
馮驥才一聽記者的采訪內(nèi)容，馬上快言快語地作了回答，聲音洪亮。他說：“我認為這個題目無共向性，是一個個人認為題目，很糟糕，不高明。它不啟發(fā)想象，可能會啟發(fā)一些人的胡思亂想。它只能擠壓、逼迫人的想象，而不是幻發(fā)。寫這種題，就是受罪、煎熬。我不相信有多好的文章出現(xiàn)。這個題給作家，也出不了一篇好文章。反正我不寫命題文章。”
馮驥才還給記者打了一個比方：“就好像看電影，以前站著看，現(xiàn)在有座了只能說坐著比站著舒服，但不能說坐著就一定太好了�！�
李潔非告訴記者他沒關注今年的高考作文題，他說：“從題目本身來說，任何題目既好寫也不好寫，關鍵在于寫作者本身。當然，也得看出題者的意圖。如果我寫，會寫荒誕一點的小說，實寫不好，主題跟人性有關。不過出題者認為作家寫得亂七八糟也是有可能的。”
劉恒說：“這個題目寫出文章差異大，不像別的題最后落實到某物、某人、某內(nèi)容上。我不知道評分標準是什么，可能評分有困難。僅就題目而言，也可寫成偽論文，就是可裝成論文，但沒有論據(jù)。自由度大，閱卷難度也大。兩個小時里接受一個突如其來的題目，夠嗆，不一定有話說，說的時候也可能瞻前顧后�！�
徐坤笑言：“面對這題我的第一感覺是寫科幻文章。把前輩好的東西移植過來，像電腦軟盤里存的東西，用時一點點提出來，這樣就可以偷懶了。”
李鳴生則會寫這樣一個故事：我最好的朋友——一個跳芭蕾舞的漂亮女孩突遇車禍失去記憶。每次去探望，面對我時，她如同面對木頭。我們之間深深的友誼、可以銘記在心里的一些事情都讓她無動于衷，沒有反應。于是我幻想假如記憶可以移植……體現(xiàn)出一種美好愿望，再推廣到社會上的一些美好愿望。用一種殘酷的與最美好的形成鮮明對比，來體現(xiàn)主題。
那么，考生們是如何來作這篇作文的呢？閱卷結(jié)束之際，記者采訪了幾位閱卷老師，高中優(yōu)秀作文《高考作文大家談》。
北大附中張文敏老師多次參與作文閱卷，對多年來的高考作文有較深的體會。她給記者做了詳細的介紹：“我很欣賞這題：考題給人耳目一新的感覺，鼓動學生大膽想象，編述故事，發(fā)表見解，展望前景。體裁上也沒有限制，給學生充分的自由度，很開放，有廣闊的空間讓學生充分展示個性特點。這是對中學語文教學模式的一次沖擊。作文重點考察的是創(chuàng)造思維能力，這題能體現(xiàn)這一點，也能體現(xiàn)高考選拔學生高素質(zhì)潛力的功能。這個考題所有考生會有話說，有內(nèi)容寫，能發(fā)揮想象，體現(xiàn)才能、才華�！�
張老師說：“從考試結(jié)果來看，閱卷老師認為好作文少，特壞的也不多，平庸之作居多。那些思維活躍，科普文章讀得較多的學生寫得好。他們的想象力強，選材豐富多彩：有幫助失憶者恢復記憶的，有關注歷史、人生的。有些學生缺乏想象，寫得出軌。表現(xiàn)為：立意不高，暴露出一些不健康的情緒，例如希望移植別人的記憶，從此脫離苦海不用學習了；主題不集中，例如談到移植愛因斯坦、居里夫人、爸爸的記憶后，就變成這些人物的人物描寫了，走題了。有的散文寫假如記憶可以移植，就會人才濟濟、荒山變良田、國富民強。其實記憶移植跟這種結(jié)果沒有必然的因果關系。有的想象不合理、不合情。
例如我和豬的記憶移植后，豬就背書包去上學了，去買東西。
在寫法上，有散文化的，有編述故事的，有發(fā)表見解作理性思考的。我們覺得散文化的文章易暴露一些立意的弱點。編述故事的則不易合情合理，例如寫小嬰兒移植蕭邦的記憶，那么他的第一聲啼哭就是樂曲。有一篇題為《記憶商店》的文章倒是編得合情合理。發(fā)表見解的文章好的不多，但發(fā)現(xiàn)了幾篇，這是更高的層次，需要的能力更強。”
北京實驗中學的孫靜老師說：“這題散文化寫起來容易一些，用一些排比句。假如記憶可以移植成……假如記憶可以移植成……將古今中外名人的記憶移植過來，再加上文筆流暢，就可以算一篇好文章了。對于編故事的文章來說，如果構思新穎，情節(jié)也合理，也能算好文章。還有議論為主的，文章效果普遍不是特別好。有一種觀點反對移植記憶，認為人生是一種過程，要有體會，要有自己的真實人生，這種觀點是比較好的。
有的雖然也辯證地看這個問題，提出有好處，有壞處，但還是顯得比較平庸。給我印象比較深的一些文章是寫一些可歌可泣的人物，比如移植抗洪救災中英雄人物的記憶，從而體現(xiàn)出對社會和人生的豐富感受�！�
孫老師認為，這次高考作文“雖然題目新了，但內(nèi)容特別新鮮的不多，大多四平八穩(wěn)。偶有大膽的，卻把握不好。其實，隨便出一個題，都是學生思維能力、認識能力的反映。作文題不是文章寫得好的唯一前提，真正有思維能力的同學，無論什么樣的題目都會處理得很好。”
從張文敏老師處，記者選錄了兩篇好文章的片斷。一考生以熾熱的情感、嚴謹?shù)慕Y(jié)構、嫻熟的語言征服了閱卷老師，得了滿分。她這樣寫道：假如記憶可以移植，那也終究是別人的記憶，映射了別人的奮斗足跡和感情軌跡。一個人不能只活在記憶中，更不應該生活在他人的記憶中。一個人應該有自己腳踏實地的努力，應該向生活付出每一滴汗、每一滴血、每一份熱情，憑借自己的智慧和勇氣、堅韌和毅力，點燃生命的奇跡，豐富自己的記憶，也使自己的記憶豐富整個世界的記憶。
另一篇題為《記憶商店》的文章結(jié)尾頗有畫龍點睛的氣魄：看來，偉人雖然偉大，但畢竟少而又少。如果人人都是偉人，又有什么意思呢？我們的社會更多的是一些平平凡凡的人。
其實平凡更是一種偉大，真正推動歷史發(fā)展的決不是極少數(shù)的偉人，而是廣大的人民，廣大平凡的人。我想科學技術也許真發(fā)展到可以移植記憶的那一天，到那時，我們該去做一個復制的偉人，還是平平凡凡的人呢？我想我會選擇做一個真正的自我，無論他是多么的平凡，我相信自己的記憶才是最好的記憶。
教育體制的不完善，總令一年一度的高考硝煙四起。作文在這其中只是一個部分，從它的發(fā)展趨勢，我們是否可以對高考的整個形勢窺斑見豹呢？這不應該僅僅是高三畢業(yè)生的期待吧？
高中優(yōu)秀作文 篇6
有個人一生碌碌無為，窮困潦倒，你是別人的一棵樹。一天夜里，他實在沒有活下去的勇氣了，就來到一處懸崖邊，準備跳崖自盡。
自盡前，他號啕大哭，細數(shù)自己遭遇的種種失敗挫折。崖邊巖石上生有一株低矮的樹，聽到這個人的種種經(jīng)歷，也不覺流下眼淚。人見樹流淚，就問道：“看你流淚，難道也同我有相似的不幸嗎？”
樹說：“我可能是這世界上最苦命的樹了。你看我，生在這巖石的縫隙之間，食無土壤，渴無水源，終年營養(yǎng)不足；環(huán)境惡劣，讓我枝干不得伸展，形貌生得丑陋；根基淺薄，又使我風來欲墜，寒來欲僵�？次宜茍詮姛o比，其實我是生不如死呀�！�
人不禁與樹同病相憐，就對樹說：“既然如此，為何還要茍活于世，不如隨我一同赴死吧！”
樹說：“我死倒是極其容易，但這崖邊便再無其他的樹了，所以不能死呀�！比瞬唤�。樹接著說：“你看到我頭上這個鳥巢沒有？此巢為兩只喜鵲所筑，一直以來，它們在這巢里棲息生活，繁衍后代。我要是不在了，那兩只喜鵲可咋辦呢？”
人聽罷，忽有所悟，就從懸崖邊退了回去。
其實，每個人都不只是為了自己活著。再渺小、卑賤的人，對于有的人來說，也是一棵偉岸的樹。
高中優(yōu)秀作文 篇7
那年，我們不懂愛情
在楓葉飄零的季節(jié)里漫步，我不知道有什么感覺，對人生意義的渺茫，自己的一些不必要的抑郁.葉子一片片的落下，鋪滿了林間小路，我踏著這條小路的開端，靜靜的走著，四周靜悄悄的，沒有一點聲音，仿佛小路與世間萬物隔絕了我也與世隔絕了，只有踏上落葉時的那種輕柔的感覺陪伴著我..
在歲月的流動中感受時光的流逝，在年輪的旋轉(zhuǎn)在揮霍無奈的青春.
那年，我們都是內(nèi)心偏執(zhí)而又孤獨的孩子，卻用外表堅硬但華而不實的外殼將自己深埋.
那年，我們瘋狂的想要去流浪，讓世界上的每一寸土地都與自己的雙腳激烈的親吻，我們只奢望在一個白雪紛飛的嚴冬，在異鄉(xiāng)的土地上，看見自己嘴里呼出的蒼白的霧氣.可是，在那年，我們只是用絲綢蒙住了雙眼的青鳥，想回家，卻不知道路在何方.
那年，我們在一起，那年，浸透了咸咸的眼淚，眼睛都干涸了，淚水成了那年的標志，在那些晶瑩的水球里，伺養(yǎng)了我們所有的快樂與傷悲.淚水總是從臉上以不同的姿勢隕落.就如同在光簌中飛舞的塵埃，沒有方向.我們企圖拋棄淚水，可是，那年，我們的天空的憂郁的，不見陽光.
也不懂得自己為什么會有那么多的感傷，同樣的年齡，同樣的青春年華，我應該和同齡一樣很瘋狂的追求屬于自己的快樂，可是自己一點也不快樂，而是無盡的傷感，一種無法撫平的傷痛...
愛情是上帝故意留給我們犯下的錯,而我們還是這樣的將錯就錯下去,不懂得去收場,直到心碎了還是那樣的刻苦銘心。或許是因為愛過了，痛過了，傷過了，但是我們還是不懂得去拒絕傷痛。愛情一種毒藥，可是卻沒有解藥;它不會讓你死去，可是它有時卻會讓你千瘡百孔，不能自拔...
如果可以選擇,相信大多數(shù)人還是會再一次的選擇去愛.只是愛了就不要害怕被傷害,因為感情這東西并不是誰傷害了誰,而是誰不懂得珍惜誰,能在一起就是緣,沒能在一起或許是兩人之間的緣份還不夠.或許我們能做到的真就只有"緣來不拒,緣散不哀"
現(xiàn)在的我好矛盾,我不知道該如何去面對眼前的這份感情,是放棄還是堅持,我真的不懂,如果可以的話,我寧愿這份感情從來都沒有來看,或許現(xiàn)在的我就不會有那么的內(nèi)疚與困惑...我到底有沒有去在乎過這段感情,到底有沒愛上呢,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己在愛情上好不理智,也好不成熟,不懂去分辨是愛還是依賴.愛情對于我來說就是一種傷害,在愛情路上,我所遇到的問題就是時間與空間的阻隔,才會讓自己陷入這個旋窩里.現(xiàn)在也懂得了不要寂寞才去愛,等到醒悟了卻發(fā)現(xiàn)那是對對方的一種傷害,因為你對他的不是愛,而是一種說不出的依賴,習慣了他陪你聊天,習慣了講自己的故事給他聽,習慣了他在你不開心時第一時間來安慰你...
現(xiàn)在的我,要學會去面對,學會去分辨是愛還是依賴,學會更加堅強勇敢的走下去,開心的過我的每一天!!
愛情是從什么時候開始，又在什么時候死亡.那年，我們開始陽光，還是走向滅亡.我們沒有恐懼，只是害怕那年倏忽變得短暫，來不及讓我們的夢想綻放，蝴蝶飛不過滄海，愛情，會不會就是那只躺在海底的蝶兒，
那年，我們開始成長，
那年，我們不懂愛情.
那年，我們都只是孩子
那年的我們，真的只是孩子
曼珠沙華正開的妖嬈。
幾個孩子在花邊漫步。
“我們會是最好的朋友，我們的友情會向那花一樣�！蹦莻�扎著馬尾辮的女孩指著那妖嬈的曼珠沙華說。
“是�！睅讉�孩子笑的猶如那花一樣。
“我討厭她們，為什么，為什么?”
和兩年前一樣，彼岸花正開的妖嬈。
淚，從她黑色的眸子里滴出，滴進了那妖嬈的曼珠沙華。
她昂起頭，看著那旺盛的曼珠沙華。
嘴角揚起了一絲弧度
抓起身邊的一塊玻璃，在自己的手上深深的劃下一道
血，濺落在那殷紅的曼珠沙華上。
“這愚蠢的錯誤，不可再犯�！彼龑ψ约赫f。
擦干了淚水，走向了物質(zhì)的深淵。
曼珠沙華上的血開始凝固，伴隨著她的心。
一直以為自己很成熟，最后才發(fā)現(xiàn)，我們終究只是孩子。
星期天，顏告訴我，素素拍拖了。
我很淡然，素素是個好女孩，追她的人不下一個班，并沒什么好驚訝的。
那天下午，素素陪我去網(wǎng)吧他加了我，一邊跟素素談情說愛，一邊和我聊東聊西
我很反感，拉黑的他。
我想和素素說，他是個虛偽的人。
但，看著素素滿懷期待的神情，我還是開不了口。
兩周后，顏約我見面，她告訴我，素素死了。
我依舊淡然，只是多了一份惋惜，太快了。
顏說，素素前天去找他，卻看到他和小令在一起。素素很生氣，她一個人跑出去了，沒想到她竟然自殺了。
“她是在廣東死的吧。”我漫不經(jīng)心的攪著杯子里的咖啡。
“你怎么知道?”顏驚奇的問我。
我抿了一口咖啡，真的太苦，太苦。
素素是個很怕痛的人，她竟然想出了自殺
她真的太傻，太傻。
那年，我們都只是孩子
不懂那世上的紛爭。
不懂那人間的殘忍。
不懂那人心的變化
因為，我們都只是孩子
高中優(yōu)秀作文 篇8
黝黑的臉上布滿著刀割似的雜亂無章的皺紋，剃不干凈的胡扎常年駐留在那油膩的皮膚下，年輪在他的臉上留下深深的印記。
他出生在一個兵荒馬亂的年代，那時候中國才剛剛成立，而他，不偏不倚地降落在了這個與世隔絕的孤辟的小鎮(zhèn)里。那時候的農(nóng)民沒幾個受過教育，兩千多年的封建思想在他們心中根深蒂固，中國有句話說得真是好極了，棍棒底下出孝子，他在棍棒下磨練心早已堅硬如鐵。
心高氣傲的他初中畢業(yè)輟學回家后不愿下地干農(nóng)活，又迫于無奈在社會上需要一片不大的立足之地，便東湊西湊，憑著家里那不多的存款，買了一輛貨車，這可是稀有的。擁有自己的一輛車，所有人都以為他家財萬貫，他也開始變得飄飄然，自以為戴上了了富貴子弟的頭銜，狂妄自大，心高氣傲。
有一朋友需要借錢，他們家一貧如洗，他卻為了顯擺去銀行貸款，銀行看著他家里有輛車才肯將錢借給他，可惜這位朋友還不起，銀行上門討債，他只得把家里唯一的值錢的東西賣掉，因為賣車的錢是有的是遠遠不夠的。他便在監(jiān)獄孤苦無依的熬過三個月。
45歲的他自己僅存的本領不起作用，只有干著簡單而又辛苦的農(nóng)活。家里還是得吃飯，他拼死拼活的在一畝三分地的戰(zhàn)場上掙扎，他何嘗沒有農(nóng)民那樣拔苗助長的心情，在驕陽似火的日光下，熾熱的太陽似乎把時間考僵，他挽起褲腳，帶上一頂。稻草編織的帽子便插秧去了豆粒大的汗水在全身各處上下，在群升，豆粒大的汗水在全身各那健康的小麥色皮膚夾著緊縮的眉毛像沒像麻花一樣擰起在一起，渾濁的目光里滿是無奈，眼角似乎又多了幾條了生了根的皺紋，俊秀的鼻子上無端生出了幾個麻雀點過的小點，而特別是那干裂的唇，像熱狗被烤焦了一樣翻卷上去。
他手腳麻利地種著水稻，卻不知太陽公公要學西方度假了。便拖著一條帶泥水的深藍色粗制濫造的褲子、疲憊的身體回家。
改革的步伐終于邁進了這股這古風猶存的小鎮(zhèn)，年近六十的他，伴隨著工地上的泥土攪拌機的聲音，也在工地上拼搏著，帶著那多病的軀體依然充滿活力的驚魂也在工地上奮斗著。上天卻不眷顧他，一根高壓線壓斷了他的小腿，他不得不截肢，他以為從此生活失去了希望，但塞翁失馬焉知禍福，討債的銀行也不讓他還了，他也就是安享他的晚年了吧。
如今，他嘴上叼著一支煙，骨感的手顫巍巍的點著，倚著一副拐杖，默默的走向回家的路。
愿他永遠健康。
——致最親愛的外公
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