留下的腳印小學(xué)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的留下的腳印小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
留下的腳印小學(xué)作文1
在我家的小區(qū)里，有一座小的不能再小的公園，里面只有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石椅，一些簡(jiǎn)單的老年健身器材，還有一方供兒童玩耍的沙地。
我看著這一切，里面的一切對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)顯得太過(guò)幼稚，但這里仍存在著我曾經(jīng)樂(lè)過(guò)的種。種痕跡。
我仿佛看見(jiàn)我那雙白白肉肉的腳丫子在那塊無(wú)人打理的小沙地里亂踩，干澀的細(xì)沙被我踩得直往下陷。我還會(huì)故意從最邊緣開(kāi)始一步一步往前走，因?yàn)檫@樣我就能把整塊沙地都印上我的小腳印。等到一幅“天人合一”的大作完成時(shí)，我也許會(huì)在水泥做的邊緣坐下，獨(dú)自欣賞這幅無(wú)人欣賞的“曠世之作”。
秋天的風(fēng)很猛，有時(shí)會(huì)把沙子揚(yáng)到我的眼睛里，孩童水靈靈的眼睛何時(shí)遭過(guò)這種罪？我哭泣著，用一雙臟兮兮的小手揉著眼睛，等到那痛勁過(guò)去，我又重新關(guān)心起我的畫(huà)來(lái)。
像那樣的大風(fēng)刮起，沙子們自然是無(wú)一幸免，一幅好好的腳掌畫(huà)頓時(shí)化為烏有。而幼小的我卻又獨(dú)自一人，小心翼翼地重新把它修復(fù)好。
時(shí)至今日，我已不再時(shí)是那個(gè)不諳世事、無(wú)憂無(wú)慮的小丫頭，但我再次看到那方沙地時(shí)，又產(chǎn)生了在上面作畫(huà)的沖動(dòng)。但是，已經(jīng)有一個(gè)五六歲模樣的小女孩在里邊玩耍了。我靜靜地看著她，那個(gè)小女孩先用手撫平了那片沙地，然后居然做出了和我童年時(shí)一模一樣的舉動(dòng)！我看著她，一步一步地把腳印刻在沙地上，就如同當(dāng)年的我一般，一絲不茍、心無(wú)雜念，好像天地之間只剩下了她與沙地。
我忍不住詢問(wèn)道：“妹妹，能讓我也踩幾個(gè)腳印嗎？”這小女孩明顯比我小時(shí)候客氣多了，她一晃身子，為我空出一片地來(lái)。
腳印很快就印好了，一串大，一串小，雖然我深知我早已丟失了我在童年時(shí)印下的足跡，但我依然想把童心篆刻在這方古老的沙地上。
這一刻，留下的，不僅僅是腳印。
留下的腳印小學(xué)作文2
除了你的腳印什么也別留下，除了你的記憶什么也別帶走。
——題記
風(fēng)中帶著熱鬧的氣息拂過(guò)我的臉頰，我來(lái)到了水北街，來(lái)感受古色古香的江南風(fēng)景。
走過(guò)了歷史悠久的廣濟(jì)橋，便來(lái)到了水北街。高高掛起的牌匾，木質(zhì)的門(mén)框，復(fù)古的圖案……處處都在傳達(dá)著一種古典而優(yōu)雅的傳統(tǒng)民俗民風(fēng)。陶醉在一條繁華的小巷中，我的內(nèi)心也沒(méi)有了浮躁，只是靜靜、慢慢地走在這條小巷中，忘懷了喧鬧的人群，也忘懷了自己。
看一江之水向東流去，我走到了外廊去看流水，雖沒(méi)有黃河長(zhǎng)江水的氣勢(shì)，但江南之水卻也別有一番韻味。無(wú)風(fēng)不起浪的水��！你只是當(dāng)有船只經(jīng)過(guò)時(shí)，隨它起了波瀾，涌起陣陣漣漪。江南那古老而又鮮活的水呀，你慢慢地流啊流著，是在向人們展現(xiàn)你的經(jīng)歷嗎？江南那悠悠的水呀，你慢慢地流啊流著，是在向人們展現(xiàn)你的美嗎？
邊走邊看，不經(jīng)意間看到了前面有一個(gè)比我略大一些的男生，他一邊舔著可口的冰激凌，一邊在這面墻上干著些什么，嘴角邊還浮現(xiàn)著一絲絲若隱若現(xiàn)的笑意，仿佛是在得意自己的作品。過(guò)了一會(huì)兒，他走開(kāi)了，好奇的我跑過(guò)去一看究竟——原來(lái)他在這面墻上刻上了“某某某，到此一游”這樣的字跡。頓時(shí)，我的好興致在頃刻間滑落到了谷底深淵，心里有些許生氣、傷感與可笑，一個(gè)大男生竟然這么沒(méi)有公德心，品行居然如此之差！如此沒(méi)有修養(yǎng)！這個(gè)簡(jiǎn)單的道理就連幼兒園的小朋友們都懂，你一個(gè)比他們大不知多少的學(xué)生，在學(xué)校如此好的教育和文化熏陶之下，竟然沒(méi)有被同化，反而做出這種如此缺德的事情來(lái)，這真是個(gè)天大的笑話！
沒(méi)有了心情去看風(fēng)景，我走出外廊，正準(zhǔn)備回家時(shí)，又看見(jiàn)有人隨手亂丟垃圾，這現(xiàn)象讓我更加掃興了。
“人們��！你們就……唉！”這等美麗的景致你們就不會(huì)好好珍惜嗎？人是渺小，但我們能做的事有很多，所以一次好的旅行，能帶你看到這個(gè)美的世界，也同時(shí)看到自己的渺小。
留下的腳印小學(xué)作文3
腳印，是人生的`足跡，記敘著成長(zhǎng)之一二。
——題記
腳印，是一種無(wú)言的記錄，一絲不茍地記錄著我的痕跡，我的成長(zhǎng)，給我愛(ài)的人，給愛(ài)我的人，也給愛(ài)我的自己。
在十七年前某一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，爸爸拿著我的腳印在印泥上抹一抹，便按在寶寶檔案中，以記錄我的到達(dá)。那便是我一雙走南闖北過(guò)千山萬(wàn)水的腳的處女印。于是，成長(zhǎng)的足跡遍在這一點(diǎn)起航，從此永不止步。
小時(shí)候，離開(kāi)父母獨(dú)自去旅游。行走在山澗中，自由的暢想著自由。在山路上盤(pán)桓地走著，用手觸摸石頭的清涼，全然不理睬雙腳酸疼的抱怨。下雨了，石上留下如注的雨水浸濕了衣服，我甩甩頭上的水，依然看那云霧繚繞。在泉水畔嬉戲，一不小心跌入池底，腿劃破了，看著其他人的善意關(guān)切的眼神，我笑一笑繼續(xù)走。腳印，隱匿在山林的草徑中。
上學(xué)后，免不了的要軍訓(xùn)。在操場(chǎng)上，光是立正站好就練了一下午，灼熱的光烤著我，也炙烤著腳下的地。汗滴滾滾，也攔不住我們堅(jiān)持下去的決心。“抬腿如風(fēng)，落地砸坑”的要求，讓我們笑了又笑，練了又練，聽(tīng)著地面?zhèn)鞒龅挠辛Φ穆曇�，感受著身體體力透支的空虛，累，要命但決不放棄。這種成長(zhǎng)，腳印便彰顯在訓(xùn)練上。
成長(zhǎng)的路上，哪能不及上遠(yuǎn)足的一筆呢？那塵土飛揚(yáng)的田間小路上，眾里尋他千百度，我一定在隊(duì)伍中，腳已然起了水泡，但仍不怕天不怕地的砸下去。這一路上，焉能不留下腳印，我的腳印，便埋藏在鄉(xiāng)間小路上。
回頭看看自己的腳印，回望成長(zhǎng)中的自己，回放自己的成長(zhǎng)，會(huì)為我的人生多彩無(wú)比。
腳印，見(jiàn)證我的人生！
留下的腳印小學(xué)作文4
14年的春去冬來(lái)，14年的爛漫年少，在這14歲的成長(zhǎng)旅途中，遍布了我可深可淺的腳印。一串串腳印是我真實(shí)的寫(xiě)照，是祭奠我成功的里程碑。
在冷冬的日出，我來(lái)到這個(gè)世界，落地的那一刻，我留下了人生中第一個(gè)腳印，很淺，卻意義重大。從此，我在父母的懷抱中茁壯成長(zhǎng)。
在細(xì)雨的傍晚，我嘗到了苦澀的淚水。從考試名次上滑下，我受到了很大的打擊。小孩子，十分愛(ài)面子，我更是如此，不能忍受同齡人的玩笑，而異常氣餒。踩在濕軟的道路上，我留下了一串深深的腳印。失敗的滋味從來(lái)都不好受，并不是哭哭鼻子就能消失的，它會(huì)跟著你，直到你在成功之時(shí)便舍你而去。我很慶幸自己沒(méi)有垂頭喪氣，在第二次考試后，看到名次我開(kāi)懷大笑，喜悅是那么真實(shí)。
在放晴的午后，靜靜的教室只聽(tīng)見(jiàn)筆寫(xiě)在卷子上的刷刷聲。我不禁有些緊張，暗想不愧是區(qū)競(jìng)賽。小心地環(huán)視了一周，又暗嘆到這里可都是同等級(jí)或等級(jí)更高的學(xué)生呢。再暗自鼓鼓氣，甩甩頭，動(dòng)手答題。在離開(kāi)考場(chǎng)的路上，老師和我們?cè)谔接懺囶}。望著遠(yuǎn)方的天空，心想盡了力就行，嗯，就行。有沒(méi)有獲獎(jiǎng)的消息很慢長(zhǎng)，在期末，老師微笑著和我談?wù)�，我�?tīng)了后心花怒放，蹦蹦跳跳的回到了教室。那時(shí)，我沿途留下了一串大大小小的腳印，一串我引以為傲的腳印。
在14年里，腳印告訴我，沒(méi)有道路是平平坦坦，總會(huì)有曲折，就如人生，沒(méi)有一帆風(fēng)順，總有磕磕絆絆。在走好這條路靠的只有自己，一步一腳印，哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)。給自己留下腳印一串串的絢麗道路，這樣，人生才不會(huì)有遺憾！
留下的腳印小學(xué)作文5
人生有太多的美好都會(huì)給你留下足跡，留下印痕。
我們都是一步一步的直到今天，一天一天的長(zhǎng)大，這中間一定經(jīng)歷了讓人所難忘、所感動(dòng)的情節(jié)。
我生在農(nóng)村，對(duì)家鄉(xiāng)的一切都熟悉的很。記得小時(shí)候，我和小伙伴最有趣的游戲就是到河邊去玩，我那時(shí)才幾歲，只知道玩，有一次剛下完雨，河邊漲水了，我從小就愛(ài)水，于是又和往常一樣，雨停之后，與一大幫小孩到河邊，我們剛開(kāi)始誰(shuí)也不敢下水，他讓他下，他讓他下，后來(lái)，一個(gè)小伙伴勇敢的跳下了水，水一下子到腰了，我當(dāng)時(shí)真的被他的英勇所震撼了看他跳下水里，那些小伙伴也相繼跳到水里，唯有我不敢跳水，他們?cè)诤永锵蛭艺故舅耐�，可是我就是擺脫不了自己，看到同學(xué)們?cè)诒M興的玩著，我真的好羨慕，他們不時(shí)的說(shuō)我是膽小鬼，可是我任他們?cè)趺凑f(shuō)，我還是沒(méi)有下去。
于是我踏著沉重的步伐，留下了遺憾的腳印。
步畢竟是一步一步走出來(lái)的，帶著遺撼的步伐我走入了小學(xué)，我已告別了膽小，更多的是挑戰(zhàn)與上進(jìn)。
一次，學(xué)校舉行朗讀比賽，我那時(shí)的性格是天不怕，地不怕的，我便參加了比賽，沒(méi)想到歪打正著得了第一名，我太不敢相信了，于是我代表學(xué)校參加了中心校的比賽，在老師的'細(xì)心管教下，認(rèn)真輔導(dǎo)上，我終于去參加了比賽，在比賽中由于我太自負(fù)了，取得第六名的成績(jī)，我一下子失落了，可是這時(shí)，我的班主任終于出現(xiàn)在我面前！他說(shuō)，名次并不重要，重在參與，何況第六名也不錯(cuò)呀！你這個(gè)年齡就需要打擊與挑戰(zhàn)，于是，我又做回了自信又自負(fù)的我。
原來(lái)挑戰(zhàn)和打擊也能為我留下一串串深深的腳印。
人生的每一步都會(huì)留下每一個(gè)腳印，那一串串腳印就是一串最美好的回憶。
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