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點點滴滴在心頭作文（精選44篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的點點滴滴在心頭作文，歡迎閱讀與收藏。
點點滴滴在心頭作文 篇1
“半天朱霞，粲然如焚，映著草地也有三分紅意了�！狈被浔M，我心中仍有花落的聲音，一朵，一朵，在無人的人間輕輕飄落。那便是我與你的過往啊，點點滴滴憶在了心頭。
“春光濃似酒，花故醉人”。
總記得你為我吟詩時的溫情。微醺的午后，你端正的坐在老屋門前的那塊石階上，懷中還匿著一個小小的我。你總愛用吳儂軟語為我講述“執(zhí)子之手，與子偕老”背后的生死契闊；也總愛用語重心長的調子讓我理解“玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毀其節(jié)”之中的那份信仰與風骨。在你的言傳身教下，我參透了“苔花如米小，也學牡丹開”志存高遠、自信自強之力；我看到了“所謂伊人，在水一方”的絕美意境；我也明白了“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”所蘊含的不卑不亢的高尚品質。只嘆當時太過年少，記不得太多你教我詩文的場景。腦中只恍惚記著，許是我說了幾句玩笑話，你嘴角平添幾分笑意，和煦的.陽光為你鍍上一層金色的光輝。最是那一低頭的溫柔，溫暖了我的年華。草在結著它的種子，風在搖著它的葉子，我們坐著笑著，就十分美好。
“夜色澄如水，月來洗俗”。
總想著你為我講故事時的溫存。那是個沁涼如水的夏夜，滿天繁星亦格外動人。仍是你我，仍是老屋前，仍是那塊石階，許是年紀大了，你開始給我講你年輕時候的故事。你少時家境好，也上過學堂，有過青蔥朦朧學生時代。后來家道中落，不得不輟學下田干活，從此你便與土地結下了不解之緣，可即使身處艱辛，你還是熱愛詩文、熱愛生活，空閑時也不會像普通農婦一樣嘮家常而是跑到有書的親戚家里借書。也有人因你的不合群秉著惡意說你清高自傲，可你卻依然看你喜歡的書，做好分內的事。我總是不解你為何如此執(zhí)著，你也總是慈愛的摸摸我的頭，不厭其煩的告訴我：“不管處境怎么樣，人總要活得體面。至于不相干的人，又何必去顧及呢？做自個兒覺著對的事兒，求一個問心無愧就夠了。”我想，詩就是你的體面吧。誠然，你在我心中也的確就是這樣一個不畏世俗、不亂于心的人。黑夜如洗，漫天星火，若可以，我總想與你這樣坐著說著，直到地老天荒……
“你沒有如期歸來，而這正是離別的意義”。
后來啊……你帶著我對你深深的思念，永遠永遠的，離開了。蟬鳴，行云，荒草掩枯井；履齒，燭焰，青山連思愁。自此，再也沒有人為我吟詩，講故事。石階還在老屋門前，草還在結著它的種子，風還在搖著它的葉子，只道物是人非罷了……再后來啊，天地不過飄搖的逆旅，晝夜不過光陰的門戶�！拔艺J為最深沉的愛，莫過于你離開后，我活成了你的樣子”在你生前的熏陶下，我愛上了詩文國學，在逆境中仍保持一顆平常心，在人生重要的抉擇前，我也仍秉著“是非在己，毀譽由人，得失不論”的態(tài)度，坦坦蕩蕩面對人間世俗�！拔ㄓ心愕墓廨x，能像漫過山嶺的薄霧”鼓勵著我不斷前行。
“記憶的梗上，誰不有兩三朵娉婷，披著情緒的花”。
而今的我，對你的思念早已席卷了歲月，穿過了時光，與那些抹不去的過往一樣，點點滴滴啊，都在了心頭。
點點滴滴在心頭作文 篇2
兩年前，我懷著對實小、對四（6）班的憧憬，走進了四（6）班的教室，融入了這個大家庭。通過同學的介紹，我認識了這個家庭的“主管” ——劉老師。
劉老師有點兒胖，但胖更能顯出人的慈祥。
有一次，我的小測驗考得不怎么理想，課后，劉老師把我拉到了辦公室。我以為老師要批評我，嚇出了一身冷汗。沒想到老師沒有批評我，而是和藹地對我說：“尺有所短，寸有所長，但只要努力了，就是最棒的！你現(xiàn)在再多積累成語、諺語和歇后語，拓寬知識面，相信下一次你一定能考好！”我把老師的話牢牢地記在心里，從此用心積累，果然在期末考試中取得了優(yōu)異的.成績。
還有一次，我上課沒有認真聽講，劉老師發(fā)現(xiàn)了，便大聲說道：“請同學們認真聽講！”她雖然沒有點我的名，但向我投來了尖銳的目光，這目光時刻提醒我要認真聽講。
兩年過去了，劉老師和藹的面龐一直浮現(xiàn)在我的眼前，她的話語，她的目光，時刻激勵著我。
十年樹木，百年樹人，劉老師的師恩我永遠不會忘記！
點點滴滴在心頭作文 篇3
我喜歡爸爸、喜歡媽媽，還喜歡我的班主任——曹萌芳老師。
曹老師是我的班主任老師，她年輕漂亮，經常穿著好看的衣裳還有一頭好看的長發(fā)，卷卷的。
那時，我剛剛升二年級，在開學的.第一天晚上就因為急性菌痢導致第一個星期就沒能上課，落下了許多課程，心里七上八下，非常著急。病好后來到學校見到了曹老師，她拉著我的手輕輕地說："好好努力，我們能趕上！"這時我看到她圓圓的臉上有和媽媽一樣的笑容，大大的眼睛亮晶晶的。此后，曹老師每天在課余時間給我補課。有時候她生動活潑，有時候她不厭其煩，一遍、一遍、又一遍地講那些詞、那些句子。特別是回家作業(yè)也不多不少，很適合我。一段時間后，我就跟上了同學們的進度，心里別提有多高興！晚上，我做了一個夢，夢見有一股春風吹進了我的大腦，很快大腦里長出了許許多多的字、詞、句子，許許多多的知識。醒來想一想，曹老師就像春風，她用善良的心和辛勤的工作幫助我成長。
曹老師是我心中的好老師。
點點滴滴在心頭作文 篇4
人們常說，滴水之恩，涌泉相報。而老師對我們的教誨之恩卻不是用報恩這個詞就可以衡量的。
在我的求學生涯中給我印象最深的一位老師是尹老師。尹老師是我四年級的數(shù)學老師，他總是身上穿一身制服，腳上穿一雙布鞋，像個普普通通的農民。
尹老師上課時，通常是說著普通話期間偶爾蹦出一句家鄉(xiāng)的土話，令我們忍俊不禁，捧腹大笑。有一次尹老師在講一道數(shù)學題，有同學向他提問問題的時候，他微笑著做了詳細的`解答，解答完后尹老師笑著問：“這種方法可不可以？”“可——以！”我們異口同聲地回答�！靶胁恍邪�？”“行——”“中不中��？”“哈哈哈哈哈哈，中——”課堂頓時笑聲一片。
老師愛看書。他不管走著、坐著、站著還是躺著，只要有時間，他就看書。他經常說：“飯可以不吃，覺可以不睡，但書不能不讀�！闭驗樗┯[群書，所以老師講課總是一套一套的，深深地吸引了我們。
十年樹木，百年樹人。雖然現(xiàn)在尹老師不再教我們了，但是老師的教誨之恩，令我永生難忘！
點點滴滴在心頭作文 篇5
我曾有過許多老師，他們是我成長中不可缺少的人，是他們把我領進寬敞的教室，傳授我們豐富的知識，教給我們做人的道理。小時候，我懼怕他們，特別是犯錯誤時候，老師會嚴厲地批評我，我對他們敬而遠之，可等長大了才知道老師這樣做的良苦用心。
我上市一小六年級時，有一次我在學校吃飯，班主任老師看我飯里有一根小鐵絲，我沒在意，您看到了告訴我，好險沒吃到肚子里。還有一次我在食堂領飯菜時跑出隊伍與同學講話，您讓我們排隊，我對同學說“干什么”，您還以為我對您說的了，可您沒有在意，這使我很感動。雖然您不大愛笑，可您的心永遠是微笑著的。我講的`這幾件事并不太大，但能表現(xiàn)出您對我們無比的關懷。當我上課不認真聽講時，您沒有怪我，只是小聲的提醒我，這一舉一動都深深地印在我的腦海里。
老師，您是我們課堂的“良師”，課后的“益友”，我要用我最出色的成績來報答您。在不久的將來，無論我們成為挺拔的白揚，還是低矮的灌木，老師，我們都將以生命的翠綠向您致敬。也許我們不是您最出色的學生，而您卻是我們最崇敬的老師！
您辛苦啦，我們最親愛的老師！
點點滴滴在心頭作文 篇6
最讓我難忘的是我的班主任—王老師，她美麗又大方，有一雙迷人的大眼睛。
第一天進入學校的時候，班級里有好多人說我是“傻子”。王老師卻生氣的說:"同學之間要互相幫助，尊重，怎么能罵人呢，我們不能傷害別人的自尊。"從那以后，我就喜歡上了王老師。
每天晚上，我媽媽幫我送到王老師家學習。有一次，我晚上沒睡得好，中午又沒睡，下午困得睡著了。后來我醒了以后，我身上披著王老師的衣服。醒來以后，正好是吃下午茶的.時間，老師問我：“孩子，餓了吧，老師那邊有東西，吃一點吧�！焙髞�，我一天一天的長大，我甚至把王老師最讓我難忘的是我的班主任—王老師，她美麗又大方，有一雙迷人的大眼睛。
每天晚上，我媽媽幫我送到王老師家學習。有一次，我晚上沒睡得好，中午又沒睡，下午困得睡著了。后來我醒了以后，我身上披著王老師的衣服。醒來以后，正好是吃下午茶的時間，老師問我：“孩子，餓了吧，老師那邊有東西，吃一點吧�！焙髞�，我一天一天的長大，我甚至把王老師當成了親人
如今，王老師不在我身邊了。
我想說：王老師你快回來吧，我好想你。大家好;我是一個殘疾人我愛寫作謝謝大家！
點點滴滴在心頭作文 篇7
教師是人類靈魂的工程師，教師是辛勤的園丁…確實，是老師教育了我們，使我們從一個年幼無知的幼童變成一個聰明的少先隊員，是老師教育了我們怎樣做人…還有幾天就是教師節(jié)，我將把天底下最好的祝福，送給親愛的老師們，祝老師身體健康，幸福快樂。
我已經是六年級的'學生，在我的記憶長河中，有許許多多的老師教過我，其中印象最深刻的是陳老師，她在學習上和生活上都非常關心我。
記得有一次，我發(fā)了高燒，有幾節(jié)課沒有去上。晚上，外面正下著雨，陳老師來到我家，我趕緊請教師進來，看著老師被淋濕的樣子，心里一陣難受，老師問：“燒退了嗎？”我說：“退了�！薄澳呛�，我們開始上課�！苯處熞槐橛忠槐榈刂v解，只到我弄懂為止，老師還幫我預習了第二天的新課，一直到很晚，老師才回家。我望著老師的身影消失在雨簾里，我再一次感到很感動。第二天，陳老師沒去上課，我聽同學說，原來感冒了，我的心里感到無比的愧疚。
陳老師對我們的同學都非常好，她是我們的好朋友，她無微不至地關心我，教育我，我不會辜負她的希望的�！耙蝗諡閹煟K身為父”，老師的教育之恩，我將永遠不會忘記。
親愛的老師，我愛你。
點點滴滴在心頭作文 篇8
人們都說老師是我們的再生父母，我們都應該尊敬他們。自從我看過《愛的教育》之父親的老師之后我也這樣認為，文中的父親是一個大人了，卻沒有忘記老師，這種永不望記老師的精神令我深深去感動，而且他還坐火車看望自己的再行父母——老師。
是啊，我們應該尊敬老師，我們的再生父母，不能讓他們傷心，勞累，因為我們的再生父母，在我們的身上已潑灑了多少汗水，我們要對老師說一聲“您辛苦了。”
文中的父親和老師交談時回想起以前的美好時光，把以前他教過的學生本本子拿出來，沉睡在以前的`時光里，臉上出現(xiàn)了快樂的笑容。
生活在我們身邊就有許多尊敬老師的人。
他們努力做好自己能夠做到的事，但讓老師很滿意。如我們班的王海尤同學，他上上課認真聽講，老師講話時他從不說一句話，總是坐在那里認真的聽著，還有我們班的班長，努力把每一次作業(yè)寫的都很工整、漂亮、正確。而且還是老師的好助手。這就是對老師的尊敬。
老師讓我們知道許多知識，教育我們分辨好壞，讓我們成為一個對世界有用的人，但他們卻從來沒向我們要一點回報，老師您真?zhèn)ゴ蟀�。我也要像這個父親一樣不會忘記自己的再生父母——老師。
點點滴滴在心頭作文 篇9
在我小學四年的學習生涯中，老師們給我了許許多多的教誨和幫助，讓我終生難忘，其中，高老師最讓我難以忘懷。高老師有一張圓圓的臉，水靈靈的大眼睛里不時滲透出慈祥的目光，高高的鼻子里透出溫柔的氣息，紅紅的嘴唇不時蕩漾出豐富的知識和溫柔的語言。高老師很關心我們。有一次，我從家里飛快地跑向學校，想在學校里和同學玩，可是意外發(fā)生了，我的腳絆到了一塊石頭，摔倒在地上，頭部被擦傷，還好有一位姐姐把我扶了起來，送回了教室，高老師看見了，便著急起來，牽著我的手來到了辦公室，用酒精慢慢的擦著我的傷口，不時問著我痛不痛，老師把我的傷口擦好藥后，就打電話讓爸爸媽媽來接我去醫(yī)院做檢查。
高老師對我們的學習也很嚴格。我從小寫字姿勢不正確，所以每次寫出的'字就有一點歪，有一次，在我寫作業(yè)的時候，高老師發(fā)現(xiàn)我寫字的姿勢有點不正確，便走過來手把手教我正確的寫字方法，可是我依然不能正確寫字，高老師便耐心地教我正確的寫字方式，起初我還不能把手扭回來正確寫字，可是經過老師的耐心教育，我終于把寫字的姿勢改正過來了。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師的教誨之恩我終生難忘。
點點滴滴在心頭作文 篇10
是誰，把調皮的我們教育成尊老愛幼的紅領巾？是誰，將簡陋的粉筆，賦予生命的活力，描繪出廣闊的天地？又是誰，用青春的熱血點燃希望的火種，帶給人類文明的.向往？是您，親愛的老師！
又是一年教師節(jié)，在您的日子里，老師，您的教誨便回蕩在我的耳畔，您慈祥的面龐，就在我的心中蕩漾。您還記得嗎？我剛轉到這個班的時候，有點膽怯。上課時，您問我“豆”的發(fā)音時，我站起來膽戰(zhàn)心驚地說了一聲；“dǒu”。便害怕地低下了頭。誰知您卻微笑地說：“別害怕，沒關系，我教你�！毕抡n后，您就一遍一遍地耐心糾正我“豆”的發(fā)音。直到我發(fā)音完全標準您才離開。走的時候，您笑了，這笑容是我見過的最美、最燦爛的笑容。
老師，您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。如果把您比作玉器雕刻師，那么學生便是您手中的石頭，您用愛去打磨、雕刻、清洗……一塊毛糙的石頭便成了光彩熠熠的玉石。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔悄鎸嵉膶懻�。從您的身上我們學會了：付出、勇敢、微笑、感恩……今天在這特殊的日子里，我衷心地祝福您：“老師，身體健康、桃李滿天下�！�?
點點滴滴在心頭作文 篇11
光陰似箭，日月如梭，書聲朗朗的四年轉眼即逝。老師是我們四年來無法忘記的人：在我們難過的時候安慰我們，在我們灰心的時候鼓勵我們，在我們驕傲的時候提醒我們……
記得以前，我們班冒雨去烈士陵園掃墓。結束的時候，同學們陸陸續(xù)續(xù)被家長接走，最后只剩下我一個人，倪老師把我拉進她的雨傘，慈祥的說：“別擔心，老師和你一起等�！碧鞚u漸黑了，爸爸才趕來。倪老師看見我走后才匆匆地回去。我回頭一看，只見倪老師肩上濕透了，而我身上卻一滴水也沒淋到，想到老師家里還有比我小的孩子需要照顧，我心中一股暖流流過，感動地淚水順著面頰流了下來。
老師不但關心我們，而且也會鼓勵我們，讓我們有自信心。還記得剛上一年級的時候，我們班第一次默詞，我有許多詞還沒來得及寫，所以只得了不理想的二十分。我難過得想要哭出來，心想：一定會被老師罵的。但倪老師不但沒罵我，而且安慰我說：“失敗是成功之母，只要努力就回成功的�！�
我充滿了信心，一步一步地向滿分靠近�！罢l言寸草心，報得三春暉“，我忠心的'謝謝倪老師對我的關心和鼓勵，我一定會用優(yōu)秀的成績回報您的。
點點滴滴在心頭作文 篇12
人的一生中會經歷許多的老師。當你遇到困難時，老師會耐心地指點你；當你做錯事情時，老師會告訴你下一次怎么作更好；當發(fā)現(xiàn)你身上的缺點時，老師會幫你指出，讓你下次做的好改正缺點。祁老師就是這樣的。那是我們剛剛才學習到跳繩的時候。我們班已經有大多數(shù)的同學會跳繩了。但是，那些少半數(shù)不會跳繩的同學們雖然經過體育老師的指點，又努力、努力、再努力，。還是已失敗告終了。
我也是其中的`一員。但是祁老師非但沒有怪我們，還微笑地對我們說：“沒關系的，那些會跳的也要很大的努力！加油，我相信你們�！痹谄罾蠋煹墓膭睢⑽⑿�，與一句我相信你們的話語中，又經過自己的努力。我們都學會了跳繩。當然，在小學里不止一個著樣的老師。因為我們是小草，老師是辛勤的園丁把我們培養(yǎng)長大。我們是渺小的火苗，老師是不惜燃燒自己，把自己的知識，交給火苗讓火苗變的十分充實、飽滿的蠟燭。雖然老師板著一面使人望而生畏的臉，但是您的眼睛漫游著幸福，您的話語充滿快樂！
點點滴滴在心頭作文 篇13
我已經上五年級了，令我最難忘就是我四年級的班主任陳芹老師。她中等個子，一雙令人敬畏又惹人喜愛的會說話的眼睛上，是微微上翹的長睫毛，撲朔迷離地上下跳動。嗓音柔柔的，臉上永遠掛著燦爛的微笑。
陳老師的課上得生動、有趣，每次上課我都聽得津津有味。她從不輕易對我們發(fā)脾氣，總是給我們講小故事，大道理。
而且不僅如此，陳老師還是我們同學最好的朋友，下課時，她會和我們做一些有趣的游戲，在娛樂中讓我們感受到娛樂中也有知識。上課時，她講得是那樣的深透，那樣的豐富多彩。從她嘴里吐出的每一個字，就像一口口甜蜜的.果汁，滋潤著每一個同學們的心田。雖然她只教了我們兩年，可給留下了深刻的印像，在學習中，和我們一起享受知識的奧妙，一起趟漾在知識的海洋中。在這兩年中，老師您付出了多少心血，我想說一聲：“感謝您我尊敬的老師”。在這幾年當中，老師您給了我們知識，讓我們走進了知識的海洋。
陳老師，將永遠被我們尊重和愛戴，在此我發(fā)自內心的道一聲：感謝您老師！我永遠不會忘記您。
點點滴滴在心頭作文 篇14
在每個人的成長過程中，都離不開老師的諄諄教誨，李商隱筆下的千古名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，就是對老師最貼切的描寫和贊美。在我成長的道路上，也遇到了這樣一位老師，她就是唐老師，是她點燃了我學習的火花，為我播下了興趣的種子，讓我充滿自信。
唐老師，是我們的四年級班主任兼語文老師，她有著一頭烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉上有一雙迷人的眼睛，在上課的`時候，眼里透著嚴肅和認真；在課下，和我們說話的時候，眼里流露出的是溫柔。她就像我們的大姐姐，時而嚴厲，時而親切。
唐老師的課，既生動又有趣，在課堂上，我認真聽講，積極發(fā)言，得到了老師的贊揚和鼓勵。過了一段時間，老師想選語文課代表，出乎意料的是，老師竟然選了我。在我犯小錯誤的時候，老師并沒有批評我，而是耐心的教導。在老師的鼓勵和悉心指導下，我漸漸勝任了這個職務，也喜歡上了語文。原本內向的我，像一棵柔弱的小草，現(xiàn)在得到了陽光雨露的滋潤，茁壯成長。我想對唐老師說，謝謝您，是您讓我變得自信和陽光。
唐老師，您是一盞燈，照亮了我們前進的方向。
唐老師，您是一位音樂家，用小號吹響了我們未來的號角。
唐老師，謝謝您！
點點滴滴在心頭作文 篇15
教師節(jié)來到了，校園里到處洋溢著節(jié)日的氣氛。今天的天空仿佛格外的藍，陽光仿佛更加燦爛。天上的朵朵白云飄來飄去，就像一群調皮的孩子向老師招手，祝賀老師的節(jié)日。一陣清風吹來，小樹和小草輕輕搖擺，好像在為老師歌唱。
上午，學校召開了表彰大會，許多領導都來給老師祝賀節(jié)日，學校表彰了一些成績突出的老師和同學。接著同學們開始表演節(jié)目，有花束隊的'同學給老師們獻花。此時，老師們的心里樂開了花。是�。∑綍r老師為了我們廢寢忘食，嘔心瀝血，犧牲了許多休息日，今天她們終于可以輕松一下，感受到我們的熱情，感受到她們播下的種子有了收獲。接著幾位老師表演了朗誦，她們那深情的詩歌，感動著我們每一位同學。大會結束后，我們來到教室，同學們用各種方式表達著對老師的祝福，我也不例外，我送給老師自己畫的一幅畫。畫的名字是《我心中的未來》。這幅畫代表了我對老師的感恩之情，也向老師展示了我的理想和目標，我想老師一定會喜歡。
在這歡樂的日子里，我要祝天下所有的老師節(jié)日快樂，我要用優(yōu)異的成績回報辛勤的園丁。
點點滴滴在心頭作文 篇16
一年一度的教師節(jié)到了，在這天早上，同學們都帶著各種各樣的禮物：有的送鮮花、有的送糖果、還有的送賀卡……而我則送出了我最喜歡吃的巧克力。
剛踏進班級，一陣陣吵鬧聲就傳入我的耳中，沒想到班里已經炸開鍋了！側耳一聽，我才知道大家討論著要送什么禮物給老師。正當大家討論得熱火朝天的`時候，同學們發(fā)現(xiàn)李老師經過教室，于是都趕緊掏出禮物，三步并作兩步向李老師奔去。一到辦公室，噢！不，辦公室里已經水泄不通。好不容易把禮物給李老師后，我又要從擁擠的人群中擠出去。接著，我來到旭老師的辦公室，整個辦公室更是人山人海！沒辦法了，我只好硬著頭皮再擠……送完禮物后，我得了兩位老師的“謝謝”，心里像吃了蜜一樣甜。
不過，還是有一點美中不足。我本來打算給老師做賀卡，可是，媽媽認為我的手工太丑，否定了我的想法。當我看到其他同學給老師送賀卡時，我既有點羨慕，也有點悲傷。但是沒關系，我可以在明年的教師節(jié)彌補一下我這個小小的遺憾。
旭老師，我想對您說：“祝您節(jié)日快樂，青春永駐，永遠充滿活力，更謝謝您給我們帶來這么多這么多樂趣！”
點點滴滴在心頭作文 篇17
時光飛逝，轉眼間我們小學即將。，您那溫柔甜美的音容笑貌，一直縈繞在我們腦海里，您對學生的諄諄教誨，至今還回響在我的耳畔。
老師，您知道嗎？那是我們班是出了名的“不好管”。很多都對我們“另眼相看”，唯獨您把我們視我為您的孩子，用您全部的愛來呵護我們，考不好時犯了錯誤時，您不是惡語相向，大發(fā)雷霆，您用那語重心長的話語幫我們分析錯誤原因，為我們逐一講解。
您講課繪聲繪色，讓我們聽得津津有味，批改作業(yè)萬分仔細，還會用親切的'話語讓那紅色的修改符號印在我們腦海里，您用心血和汗水澆灌我們成長，用關心和愛護激勵我們奮發(fā)向上，您為了我們，無私地奉獻著自己的青春。
在上課時，您是位嚴師，在下課時，您又變化成了一位大。您開心時，與我們共同分享，讓我們領略了成長之美，對初中生活充滿了向往；您生氣時，卻深深藏在心里，從不在我們面前流露失望之色。我們漸漸長大，開始明白你的用心良苦，于是在您生氣傷心時，我們也會用挺直的腰板讓您明白，我們永遠是您堅強的后盾。
老師，您如，潤澤桃李，師恩在我們心中，永遠難忘。
點點滴滴在心頭作文 篇18
二零零八年的九月，我剛滿七歲，便到南長街小學去讀書。
南長街小學位于揚名路十二號，教我們語文的叫做任曉娟，也是我們的班主任，她口才、文筆都很好。
不久后，任老師便教到了“復習”，你別看我拼音學得不太好，認字可是我的“拿手好戲”呀！我當時還不懂什么是驕傲和謙虛，便和一旁的說“你信不信，這些字我不看拼音就會讀了？”
“不信！”同桌不服氣地說。
“我讀給你聽”，我邊說邊拿出一本本子遮住拼音�！靶�，要過河……”當我念完后，卻發(fā)現(xiàn)任老師就站在我身邊！我嚇出了一身冷汗，急忙收起本子，和同學們繼續(xù)復習：“a,o,e……”
兩天后的一個早晨，我被任老師叫到教室外的走廊，心里惶恐不安地想：老師要干什么呢？
不一會兒，任老師走了過來，語重心長地對我說：“俗話說的好‘謙虛使人進步，驕傲使人落后’，以后，就算你認識更多的.字，也不能驕傲了�！蔽夷樇t著點了點頭。
事后，我深深感謝老師在我幼小的心田里播下了謙虛的種子。我很慶幸，自己遇到了一位讓我收益終生難忘終生的好老師。
點點滴滴在心頭作文 篇19
我的童年，像一副炫彩多麗的畫!
躺在柔軟的草地上，仰望著蔚藍的天空，想象和伙伴嬉戲玩耍，追著蝴蝶四處奔騰……那就是童年的我。
濕軟的土地上，一雙小腳丫肆意奔跑，在平坦的土地上，冒出一對對小腳丫印，一個小女孩跑累了，就倚靠在大樹旁，靠著也就睡著了……那也是童年的我。
水平如鏡的湖邊上，一個女孩雙臂支撐在木板上，雙腿逗弄水面，泛起一陣陣波紋，她轉過頭，一雙黑鉆石般的眼睛撲閃撲閃的，一頭微微泛黃的頭發(fā)隨風揚起，嘴角蕩漾著絲絲抹不掉的笑，那還是童年的我……
南國的夏日，太陽灼燒著我們的皮膚，曬的`身體都在流汗抗議，媽媽領著我去“河塘”學游泳，我像一只剛下水的鴨子，扇動著翅膀，在水中撲騰撲騰，媽媽拉著我，鼓勵我要堅強、勇敢，學會像小魚一樣自由玩耍。我會意地點點頭，放開媽媽的手，向前游去……然而，小鴨子終學會了游泳，媽媽甜蜜地笑了，我也笑了，笑得比媽媽還甜……這依然是我的童年。
我的童年，使我難忘啊。啊，記憶中的明珠，你是我心靈上的珍珠!
點點滴滴在心頭作文 篇20
窗外的梔子花開了。在這個炎熱的六月，我就要離開我最親愛的校園，離開老師，同學了。在過去的六年里，我哭過，笑過，但發(fā)生在我身上的許多事，似乎都沒有離開過我的班主任姚老師。
記憶中的姚老師身材微胖，戴著一副眼鏡。短發(fā)的`她，笑起來有一種魔力。作為我們的班主任兼語文老師，姚老師對我的熏陶是不必言語的。
還記得一年級剛入學時，稚嫩的我怯生生地站在門口，不敢進入教室。是姚老師親切地拉住我的手，淺笑盈盈把我?guī)У阶簧稀Ｒ蠋煆澫铝搜�，親切地對我說：我是姚老師。姚，老，師！我一字一頓的，把這個名字刻在了心底。
剛學習書寫漢字，小小的我急于模仿姚老師的字跡，可一筆一畫總是歪歪扭扭的。因此，我特別沮喪。姚老師輕輕地拉著我的手，語重心長地望著我說：孩子，都說字如其人，每個人的字都是不同的。你應該觀察字的結構說完，還送給了我一本字帖。從那以后，我變得自信了，一筆一劃都思考適合我的方式。在姚老師的教導下，我的字越來越秀麗端莊，自然規(guī)范了。
六年時光匆匆，我馬上就要畢業(yè)了。六年前那個小不點兒已經長大，但記憶中善良和藹的姚老師卻從未改變！
點點滴滴在心頭作文 篇21
每當聽到或看到老師這個偉大的名字時，我都會想起從2年級把我?guī)У?年級的老師。
老師對我們每個人都十分好，她從不體罰學生，如果你犯了錯誤，她就會請你去她的`辦公室去。有一次，我跟一個同學打了起來，正巧，老師從邊上經過，看到我們在打架，所以，老師讓我們下午去她的辦公室。不知道為什么，下午很快就到了。我們膽法地向老師的辦公室走去，我想：老師會不會罰我們抄課文？我最怕抄課文了。會不會告訴家長？……進了辦公室，老師先讓我們坐了下來，先了解了事情的來龍去脈，然后在再幫我分析為什么要打架，之后，老師跟我們講了一個關于一個喜歡打架的人的故事，之后，我再也沒打過架。
還有一次，數(shù)學課堂作業(yè)上有一題我怎么算也算不出來，但又不敢問老師，怕老師說我上課不認真聽講，所以我只好硬著頭皮做作業(yè)，這時，老師下來檢查作業(yè)，我只好用手擋住答案，可還是給老師看到了。下課時，老師來到我座位旁，問我有沒有聽懂，我只好實話實說。問完，老師耐心的給我講起了這題。
老師對我十分好，我永遠也不會忘記老師。
點點滴滴在心頭作文 篇22
“教師是人類靈魂的工程師�！碧崞鹄蠋煟揖拖肫鸾踢^我的殷梅老師。
在我小學一年級的期末考試中，我考得很差。放學時，殷老師叫住了我，拉著我的手走進了辦公室，我十分緊張手不停的'顫動，殷老師拉著我的手，溫和地說：“不用緊張！”這時，我的手不抖了，心里也不那么害怕了。殷老師撫摸著我的頭，說：“這學期是不是有點貪玩啦？”頓時，我的臉漲得通紅，恨不得找個地洞鉆進去。“沒關系，不過下次一定要努力呀！”殷老師安慰我�！版面茫抑滥銈兗也⒉桓辉�。”說著她把一盒水彩筆推向我�！斑@······”“砰砰砰······”一滴滴晶瑩的淚珠從我的面頰上滾落下來，殷老師為我擦干眼淚，用堅定的目光看著我，我知道她想說：加油！回到家，殷老師那堅定的目光，一直浮現(xiàn)在我的眼前。暑假里，我一直努力學習，每當我想放松對自己的要求時，就想起殷老師對我的希望，父母對我的期望，我就知道我不能放松，第二個學期來了，我果然不令殷老師失望，我兩門學科都考了99分。在以后的學習中，我時刻記著殷老師的話。十年樹木，百年樹人。
老師的教誨之恩，我終身難忘！
點點滴滴在心頭作文 篇23
這個小學有兩幢樓，我們的有三層樓，三年級在二樓。也是。這個時候我們換了新班主任——李老師，她口才，文筆都很好。
開學頭一天，我們整整齊齊的坐在教室，等待著新班主任的到來。上課鈴一響，李老師就滿面春風的走進教室，一進教室，同學們就七嘴八舌地討論起來。“嗯…………嗯"老師清了清嗓子說“在接下來的幾天里，我就是大家的'新班主任了，希望在接下來的幾個學期里，我們共同進步，共創(chuàng)佳績。”不知道是誰起的頭，教室里頓時響起一聲掌聲。我也跟著鼓起掌來。誰知，這個李老師可不簡單嘞。
李老師先給我們上作文課。當讀到有位同學寫的小貓十。老師便有模有樣的模仿起來。他彎起腰做看看又開開開到沒有人，就抓住了“食物”。模仿完以后，老師又繪聲繪色的評論起來。
我聽得入迷，恍如身臨其境。李老師的聲音戛然而止，我卻仍然在發(fā)呆。直到同桌捅了我一下，我才驚醒過來，原來老師已經讓同學們做作業(yè)了。
十年樹木，百年樹人。老師就像紅彤彤的太陽，滋潤著我們，從小芽長成茁壯的幼苗；香勤勞的園丁，無私的澆灌我們。老師的教誨之恩，我終身難忘！
點點滴滴在心頭作文 篇24
我們的語文老師長著一對大大的眼睛，頭發(fā)烏黑濃密，個子不算太高，微胖，今年48歲了，別看他年紀有點大，他可是很幽默的！但在幽默的同時，也不失老師應有的特征——嚴厲
記得有一次上課，可能是由于中午沒有休息好，所以大家都懶洋洋的，讀課文上氣不接下氣，回答問題也是含含糊糊說不清楚，這時，老師對我們說：“沒關系，我的原則是，只要你說了，就算對，失敗是成功他媽�！崩蠋焺傉f完，我們一個個笑的.前俯后仰，課堂氣氛明顯活躍起來，剛才的瞌睡勁兒早拋到了九霄云外。
雖然語文老師只和我們相處了不到兩年的時間，但一直以來，他都很認真，很負責地教我們，或許一開始我們會覺得：這個老師好討厭啊，管的那么嚴。但漸漸的，我們知道了老師的用心良苦，在最后幾個月的時間里，只希望我們不再惹老師生氣，不再讓老師操心，讓我們在老師心中留下一個好印象，不要讓老師對我們“懷恨在心”雖然老師有時候很啰嗦，但我們發(fā)自內心地尊重他，發(fā)自內心的喜歡這個幽默，風趣的老師
我們的語文老師很好吧？是不是很想來看看呢？那就快來和我們一起忍受“折磨”吧！
點點滴滴在心頭作文 篇25
一天，我在家里收拾東西發(fā)現(xiàn)我一年級時寫的作業(yè)紙，看著上面那么多的優(yōu)字，我想起了我的第一位數(shù)學老師―吳曼曼老師。
開學第一天我和媽媽一起走進了一所美麗的學校，走進了一個十分陌生的.班級，班級十分漂亮。這時媽媽說：“這就是你的數(shù)學老師吳老師”。我叫了一聲：“吳老師好”！吳老師對我笑了笑。第一天我就覺得吳老師十分和藹可親。她的身高中等，頭發(fā)長長的，眼睛大大的，戴著一副眼鏡，好看極了，第一天我對吳老師就有了深刻的印象。
一個星期后，我們學習數(shù)字了，一個個橫杠的數(shù)字我不知道是什么，只好讓老師教我。上課了，吳老師說：“這是1，是不是十分像小棒”，說著吳老師連起來說了一遍：“1、1小棒1”，老師說話的聲音一會兒高，一會兒低，比唱歌還要好聽呢！眼睛一會兒睜的大大的，一會兒又瞇的小小，特別有趣！
有一次，數(shù)學考試我在認真地寫著，只有一節(jié)課多二十分鐘的時間，我們班有些人寫著寫著就在玩，時間很快過去，我已經寫完了，但是還有一些人沒有寫完，這次我考了100分，我十分開心！
我們的吳老師像一位園丁幫我們修枝、剪葉、澆水，讓我們茁壯成長�，F(xiàn)在我已經不在那所小學上學了，但是吳老師對我的教導我終生難忘！
點點滴滴在心頭作文 篇26
早晨，我們認認真真地朗讀《大青樹下的小學》，突然，老師宣布：“今天我們要去打餅子、煮麻花�！薄巴�!”聽到這個消息，我樂得一蹦三尺高。
下課后，我們在走廊上悄悄地走著，因為樓下有同學在搓麻花，我們不能打擾他們。
等啊等，終于輪到我們班了，小寶他們先去打餅子，我們參觀他們打餅子。只見小寶先拿出一團面，用搟面杖把它搟圓，再抹上黃油，捏成三角形，又搟開，就成了一個餅子。餅子師傅把它放在爐子上烤，烤熟了就可以吃啦!那香味，我老遠就能聞到。
我的任務是搓麻花，那可更加有意思。老師讓我們換上廚師的衣服，白色的上衣，白色的.圍裙，還有一頂白色的帽子，真好看。我把面團放在手里搓呀搓，搓成一長條，再扭一下，就成了麻花了。這時，有一位記者過來采訪我，我說：“搓麻花很有意思，哎呀，師傅，麻花熟了，可以撈了嗎?”旁邊的人都笑起來。
活動結束后，老師給我們拿了一些麻花和餅子，我和小寶吃起來，真是太香了!這一天，真是我最難忘的一天。
點點滴滴在心頭作文 篇27
今年暑假，八月四號，一個特別的日子，因為今天有一件特別的事情。吃完早飯，爺爺開車帶我們去姜堰錦都幼兒園，因為今天我要在那里參加二胡四級的考試。
一路上紅燈很多，當我們趕到時，已經兩點零三分。一下車媽媽就拉著我飛快跑向教室。剛進教室門口，我就聽到仲小瑾的媽媽大聲喊：“校鵬翼來了，校鵬翼來了“原來，老師已經開始點名。我趕緊排到隊伍中，媽媽剛把二胡遞給我，老師就帶著我們上樓考試了。
我被排在第四個考。前排的`考生拉的都是《良宵》。我想，我得變個花樣，干脆來段《賽馬》吧。終于輪到我了。我不慌不忙地手提二胡，向老師敬禮。然后坐下，打開了琴弓。剛拉的時候我很緊張，可是隨著熟悉的旋律開啟，我就慢慢放松了。《賽馬》我已經拉過幾百遍，所有一到四級的曲子，我都練習了至少三百遍，我太熟悉這曲子了。
最后一個音結束，我收起琴弓。主考老師對我點點頭，微笑著說：“好了!”
我興奮極了，我知道我一定通過了考試!我飛奔下樓，我要把這個好消息趕緊告訴媽媽。
點點滴滴在心頭作文 篇28
有人說，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。還有人說，老師是哺育幼苗的園丁，用辛勤的汗水澆灌著生命的綠色。我卻說，老師是山，因為巍然，使人崇敬，老師是海，因為浩瀚，無法估量。我的語文老師是姓于，她有著很時尚的外形，但依然遮不住她廣博的學識。于老師的語言很豐富、幽默，教學方法很靈活。在愉快的課堂中我們學到了知識，在老師充滿趣味的故事中我們學會了怎樣做人。
于老師雖然不是指揮家，卻吸引著我們饑渴的目光，用全部的精力指揮著無數(shù)孩童的心靈合唱；于老師，不是雕塑家，卻用無形的'刻刀，塑造著我們祖國未來的花朵美好的形象。講臺前，課桌旁，苦口婆心傳受知識；書房里，燈光下，熬心血，潤花蕾。在人生的旅途上，于老師用智慧和毅力，點燃了我們希望的火炬，為我們插上了理想的翅膀；用一片愛心，喚醒了迷惘，點燃了青春，培育了自信。因為老師的愛心，老師的辛勞，才有了幼鷹的清鳴，雛鷹的高翔，桃李的芬芳、絢麗，稻麥的燦爛。我為有這樣一位好老師而感到自豪。
點點滴滴在心頭作文 篇29
在我學習知識的幾年中，我認識了非常多的老師，其中給我印象最深的是四年級的班主任吳老師。吳老師非常關心學生的安全。有一次王濤和馬克比賽翻窗戶，吳老師看見了連忙讓他們倆站住，在那兒反省一下。
等吳老師走后，他們就指責對方。過了一會兒吳老師看見他們在吵架，就把他們喊進了辦公室。吳老師對他們說：“翻窗戶是多么的`危險呀。如果一不小心，就會跌下來，一跌下來就會頭破血流，這樣還會破壞公物。你們想這樣害了自己又破壞了公物呀？”馬克和王濤聽了老師的話，慚愧地低下了頭。吳老師還非常愛干凈，她每次都帶頭打掃衛(wèi)生，希望給每個學生一個干凈的學習環(huán)境。有一次，她看見我們的包干區(qū)非常臟，就自己拿了一把掃把下去掃。掃著掃著突然刮了一陣大風，又把灰塵吹得到處都是，吳老師又從臟的地方掃了起來。
過了好久，吳老師上來了，只見她頭上全是汗，身上全是灰。我們看了看包干區(qū)，只見包干區(qū)里非常干凈，這時我們全班同學都非常感動。在平時學習中吳老師始終用科學的方法教育我們，用母親一樣的胸懷關心我們，我為有這樣一位老師感到高興。
點點滴滴在心頭作文 篇30
在教過我的老師中，令我印象最深刻的老師就是教我五年級語文的班主任老師——王功亮老師了。
剛剛步入五年級1班大門時的'我當時還很好奇，新的班主任究竟是誰呢？沒想到居然是王老師。
在一次談話之中，我得知，我的爸爸當年居然也是王老師的學生，所以為了超越他，我暗下決心，好好學習！
王老師每天上課的時候，都是面帶笑容地走進教室，然后環(huán)顧一下四周，問個好，就開始繪聲繪色地講起課來。每當我們有不懂的地方，他都會想盡一切辦法來讓我們明白。雖然有時候會鬧出個小笑話，但是，我們還螳到了許多知識。
有一次。我在下樓拾垃圾的時候，不小心扭傷了腳，王老師聞訊趕來，告訴我，坐在教室里好好休息，拾垃圾和做早操就不用去了，把傷養(yǎng)好才是真的。
王老師就是一位辛勤的園丁，我們就是他所培育的花朵。一但哪一朵花有了一丁點兒的殘缺，他便會盡全力地去補救，直到花兒康復為止。
王老師他有一個小毛病，那就是愛拖課。一拖就拖了個5、6分鐘。不過，他這也是為了我們大家好呀，他這是希望我們能夠多學到一些知識，能夠取得好成績。這也正表現(xiàn)了他對工作兢兢業(yè)業(yè)。
點點滴滴在心頭作文 篇31
時間就像流水不輕易就從身邊悄悄地流走，許多事已忘記，但是有一件事情我一直無法忘記它。
———題記
在深圳讀書的時候，那天吃飯時，我沒去學校飯?zhí)贸裕窃谛ｉT口買了一串棉花糖，喝了一杯珍珠奶茶，吃一盒炒米粉。就回教室，邊走邊想：剛才去買米粉的'時候看見那個人手指好黑啊，好象沒洗手一樣，然后我有一點感覺到肚子好疼，便回教室一歇息，感覺好多了。
我在黑板上練字，老師從身邊擦過。老師發(fā)現(xiàn)，便好奇地問：'你怎么不吃飯��！”我說：'吃過來��！” '可是...... ” '可是什么啊” '在外面吃的”我說道。'怎么又不聽老師的話�。∮峙艿酵饷嫒コ阅�？” '那樣不好，因為外面的食品不干凈，只要車子一經過，廢氣就飛到食品上，使食品變臟，吃了就會肚子疼。 ”
從那天起，我就沒有在外面吃，老師對我可真好��！
這件事情一直保留在我的腦海中，使我知道師生難忘。
點點滴滴在心頭作文 篇32
人們都說，老師是辛勤的園丁，浦育著祖國的花朵，都說老師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人而借這篇課文來表達我對老師的萬分謝意。
那是今天早上，我背起書包高高興興地回學校，班上的同學有說有笑的，到了放學時間，許多同學都回家去了，今天是我打掃教室，我關完窗戶，剛要走出教室的時候，轟的一聲下雨了，我沒有帶傘，焦急地盼望媽媽來學校接我，怎么辦呢，是要沖回家嗎，看來這雨不會那么快停的這時，遠遠傳來一聲腳聲，向后一看，啊。原來是老師，老師因為在宿舍里檢查作業(yè)本而耽誤了時間，她走出宿舍看見我在那兒，拿著一把傘急忙走過來。把我?guī)Щ丶胰�，由于老師只帶一把傘，因雨下得大，風沙沙地吹，把老師平時整齊的.頭發(fā)給吹了撩亂了，雨不停地往下落，老師顧不上她自己，把雨傘直向我這邊擋，她的皮包被那無情的雨打濕了，而老師身上也全濕了，在雨中，有時還聽見老師打出哈欠，老師感冒了，她把我送到家門口就走了，我還沒有進去，而是在深深地望著老師的身影向我離去的眼線，頓時我的心中充滿著對老師無限的感激和對老師充滿著所有的愛。
我想說；老師，謝謝您，謝謝您對我的關心和教育，你是我永遠的老師，心中的老師，我永遠愛您......
點點滴滴在心頭作文 篇33
在我剛上一年級時，我就很喜歡我的美術老師。
美術老師姓魏，說起魏老師的長相，別提了，那是我見過最漂亮的人啦！她長著一雙水汪汪的大眼睛，一張會夸人的`嘴，說起話來讓人打心里佩服，一縷永不變白的黑頭發(fā)，一身潔白的皮膚，她的身材很苗條，如果會跳舞肯定很漂亮。
有一次，魏老師在候課，看見三（2）班在上英語，英語老師對同學說了幾句話，被魏老師聽見了，她便笑咪咪地走進教室，對同學們也說了幾句英語，同學們大吃一驚，心想：美術課上，說英語，真幽默。上課了，同學們在畫畫，魏老師就說：“這節(jié)課同學們畫得都很認真，都很漂亮�！闭f著，拿起我的本子，又說：“你畫的真好看，再接再厲會畫得更好�！蔽尹c了點頭。下課了，魏老師要走了，每一個同學都想留下魏老師，她笑著說：“明天，我還來�！蓖瑢W們聽了這話，才放下心來。
明天是教師節(jié)，我想對魏老師說：“謝謝您多年對我的教育，讓我至今畫畫還是很好看，我要對您說 happy teacher ＇ s day ！”
點點滴滴在心頭作文 篇34
老師是我們人生中一盞指路的明燈，引領我們的前進之路，仿佛一盞明亮的油燈，燃燒著自己，照耀著我們。在我們人生的道路上給我們極大的'幫助。
三年級我們剛學寫鋼筆字，我的握筆姿勢不正確，孫老師就手把手地教我。一次我寫作業(yè)時，鋼筆突然不下水了，我先用指甲扒，再放在桌子上按，可筆就是不下水，我急了，把鋼筆用力一甩，這下可好，把筆甩到了地上不談，還甩的滿手，滿地都是墨水，筆尖也跌彎了。老師見到后連忙跑過來把我?guī)У较词殖剡�，幫我把手和臉洗干凈，回班后又幫我把教室地面拖干凈，最后還把我的筆拿去，從抽屜里拿出一把小鉗子，小心翼翼把筆尖夾平，接著又在一個舊本子上畫了畫，寫了幾個字遞給我對我說：“行了，好用了，拿去用吧，以后盡量不要甩筆，筆用完以后及時把筆套套上，聽明白了嗎?”“嗯，謝謝老師�！蔽尹c了點頭說。老師說：“不要謝，以后聽老師的話，把字寫好，把成績搞好老師就高興了�！�
就算是滴水之恩都當涌泉相報，更何況是這么大的恩德呢，我一定好好學習，報答老師的這份恩情。
點點滴滴在心頭作文 篇35
有人說，教師像一個園丁，滋潤著我們這些花兒，有人說，教師是太陽，照亮了我們的教室。也有人說教師像一把金鑰匙，把我們領進知識的海洋。而我覺得，教師是一本書。
上課時，黃教師是一本“百科全書”。一天，她抱著我們的聽寫本進了教室，開口就是：“這次聽寫錯最多的是同學們把幸福的幸和辛苦的辛弄混了，我教你們一個方法區(qū)分下，有土地很幸福，所以幸福的幸上頭是土，立著、站著，很辛苦，所以辛苦的辛上頭是立�！薄斑�有紙的下頭不能加點，因為教室地板上不能夠出現(xiàn)紙屑，所以紙的下頭不能加點，大家明白了嗎？”黃教師的這些方法真讓我心服口服，一下子就記住了這幾個容易寫錯的字。
生活中，黃教師是一本“戰(zhàn)國策”，同學們之間的矛盾，在她的短短幾句話之間，立刻和好，真不明白她是不是有魔法。班里脾氣最暴躁的.人，也都乖乖的聽話。
黃教師更像一本思想品德書，有一次運動會，黃教師看別班的水喝光了，立刻叫幾個同學送過去，教會我們予人玫瑰，手有余香的道理。
黃教師是一本有魔力的書，在不一樣時間，變成不一樣的書，給我們帶來幫忙和歡樂！
點點滴滴在心頭作文 篇36
上二年級的時候，第一節(jié)語文課走進來了一位女教師，她的個子高高的，一雙眼睛炯炯有神，一頭烏黑的'頭發(fā)，看起來很精神，你明白嗎，她的名字叫黃良。
黃教師講課時令我不得不聽，這是因為她的眼睛里總是“寫著”“守紀的孩子，才是好孩子”這10個字，記得有一天，她在講課，我不由自主地玩起了小動作，剛玩了一會兒，我就感覺到教室里的氣氛不對，當我抬起頭來時，就發(fā)現(xiàn)黃教師已經在我旁邊，頓時我臉紅脖子粗，不敢朝黃教師看，心想：“不得了了，黃教師必須會揍我的”。此時，黃教師說：“聶趙龍，抬起頭來看看我。我慢慢地抬起了頭，用一雙驚恐的眼睛看著她，當我的眼神與黃教師的眼神相對時，我心中就平靜了許多，因為黃教師此時的眼神中只露出一絲責備，更多的是慈祥、平和，立時，我從她的眼神中仿佛看到了”守紀的孩子才是好孩子“這10個字。有了這一次的經歷后，每上到語文課，我總是注視黃教師的那雙眼睛，因為她的眼睛能時刻提醒我，給我學習的動力。
黃教師，我已升入三年級了，這些日子怎樣沒看見你，你到什么地方去了，我多么想你!
點點滴滴在心頭作文 篇37
教師節(jié)來到了，學校里到處洋溢著節(jié)日的氣氛。今日的天空仿佛格外的藍，陽光仿佛更加燦爛。天上的朵朵白云飄來飄去，就像一群調皮的孩子向教師招手，祝賀教師的節(jié)日。一陣清風吹來，小樹和小草輕輕搖擺，好像在為教師歌唱。
上午，學校召開了表彰大會，許多領導都來給教師祝賀節(jié)日，學校表彰了一些成績突出的教師和同學。之后同學們開始表演節(jié)目，有花束隊的`同學給教師們獻花。此時，教師們的心里樂開了花。是��！平時教師為了我們廢寢忘食，嘔心瀝血，犧牲了許多休息日，今日她們最終能夠簡便一下，感受到我們的熱情，感受到她們播下的種子有了收獲。之后幾位教師表演了朗誦，她們那深情的詩歌，感動著我們每一位同學。大會結束后，我們來到教室，同學們用各種方式表達著對教師的祝福，我也不例外，我送給教師自己畫的一幅畫。畫的名字是《我心中的未來》。這幅畫代表了我對教師的感恩之情，也向教師展示了我的夢想和目標，我想教師必須會喜歡。
在這歡樂的日子里，我要祝天下所有的教師節(jié)日歡樂，我要用優(yōu)異的成績回報辛勤的園丁。
點點滴滴在心頭作文 篇38
那年，我在君成幼兒園上學。放暑假的前幾天，我把一個同學的臉抓破了。
當時，我和那個同學吵架，然后互相打了起來，我一沒注意就抓破了人家的臉，流出了一點血。沒想到，這位家長異常斤斤計較，得理不饒人地說：“你把你們家的家長喊過來，我要和你家長好好地談一談。”
于是，媽媽特地從老家趕回來，那位家長說：“看吧！我家小孩的臉被抓破了。抓的不是你家的小孩，你就不心疼�！碑敃r，媽媽也沒有說什么，就任由她們說。
回去，我媽媽狠狠地說了我一頓。之后，那個同學的家長也沒有來找過我們了，我也沒有說什么。
過幾天，我才明白，原先教師之前約了那個被我抓傷同學的家長，不明白聊了什么，人家之后就不來找我了。
早上，君成幼兒園的'教師還是和平常一樣來上課。我第一次覺得教師沒有之前那么嚴格，反而多了一分慈祥。
一向到學期結束，我才和幼兒園教師分開。之后，就再也沒有和她們在一齊，但我心里時常會想起她們，想起在幼兒園里的一切人和事。
我覺得教師為了我們付出了那么多，雖然比較嚴格，可是教師是為了我們好。沒有教師的辛勤培育，就沒有此刻優(yōu)秀自信的我們。
點點滴滴在心頭作文 篇39
那天，我和另外兩個女同學，一起去二（1）班當"英語小教師"，別以為這是個美差，當教師可辛苦著呢！可細細一想，又覺得自己得到了一次鍛煉自己的機會。這樣想著，我就進了教室門。我們教的都是一些基本的日常用語，對于已經六年級的`我們來說，這些是十分簡單的，但對于二年級小朋友來說，英語是十分饒舌的，所以我們必須一個單詞一個單詞地教。
我從來沒有如此鮮明地感受到當教師是那么辛苦。我讀一句話，讓他們跟著讀，他們就是不讀，我生氣極了。這時，我忽然想到了我們的班主任陸教師，那時侯，她剛接手我們班，我們不明白她的性格與治班方略，依舊像往常一樣亂哄哄，同學間打打鬧鬧，？班級里雜亂無章，惹得陸教師十分生氣，幾個同學吃了苦頭，便心生反感。前幾天，陸教師又因病請假近一個月，未等完全康復就來給我們上課，那時，我才明白，以前的我們是那么愚蠢。
世界上僅次于母愛和父愛的便是師愛了，教師與我們非親非故，卻愿意把知識，精力和心血毫不保留地奉獻給我們，？并不求回報，這是一種多么高尚，多么純潔的愛呀！
我將永遠銘記著刻骨銘心的愛！
點點滴滴在心頭作文 篇40
我的教師長得胖胖的，和睦可親，有一頭烏黑的頭發(fā)和一雙星星一般的雙眼，令教師顯得格外美麗，可愛。
我和教師的往事像一顆顆星星掛在我內心的夜空，每顆星星都指導我走向正確而完美的人生道路，而令我印象最深刻是三年級的那天，我參加越野賽，比賽前，我看到教師的眼神里滿是對我們的鼓勵，我心想：我必須要拿到名次！“碰”的一聲，發(fā)令槍綻放出一朵藍色的火花，我立刻沖了出去，在那一瞬間，我看見教師的眼神仿佛在說：“加油！加油！你們能行！”我渾身都充滿了力量向前沖去……
那天太陽火辣辣的，一棵棵樹從我眼前掠過，跑完第一圈，我的'衣服就濕了，第二圈，我已經筋疲力盡了，第三圈，我已經沒有力氣抬腳了，這時，我聽到教師在旁邊的聲音：“加油！加油！”，我一下子又有了力量，奮力向終點沖去，啊！我得了第三名，在教師的鼓勵下，我最終拿到了名次！
經過這次比賽使我懂得了，不管結果如何，僅有堅持下去才會有勝利。啊！教師，您是火炬，指引我們前行的腳步。
點點滴滴在心頭作文 篇41
從小到大，我受到過別人的恩惠數(shù)不勝數(shù)：有父母給予的生養(yǎng)之恩；他人給予的援助之恩，更有教師給予的，令我銘記一生的`恩情——師恩。
教師交給我的知識，道理，數(shù)不勝數(shù)，可是，最讓我感動和永遠不忘的，便是關心他人，寬容待人。
那是一個驕陽似火的夏日午后，可是我卻猛咳不止，與這炎炎的夏日景象格格不入，而這時，教師正在講臺上如火如荼的講課，我鼓足了勁兒，忍住咳嗽，可是這怎樣會成功呢？反而偷雞不成反蝕把米，雪上加霜，愈任愈烈，可得一發(fā)不可收拾。硬是將好端端的一堂課，攪成了漿糊一般。我本以為教師會對我大發(fā)雷霆或是視若無睹的，可是，耳邊卻傳來了一陣柔聲的關懷：“沒事吧？要休息下么？或者去喝點水？”是教師的聲音。之后，教師還像對自己的孩子一般，輕輕地，溫和地拍了拍我的背，就這樣，一句簡單的話，一個簡單的動作，讓我的心靈有了前所未有的震顫……
��！教師，您給予我的恩情，豈止書本上的那么簡單，我永遠都忘不了，忘不了您的潺潺教誨，忘不了您的孜孜教誨，更忘不了，您教會了我，怎樣關心他人，寬帶他人！
哦，師恩難忘，師恩，難忘！
點點滴滴在心頭作文 篇42
從小到大，我受到過別人的恩惠數(shù)不勝數(shù)：有父母給予的生養(yǎng)之恩；他人給予的援助之恩，更有教師給予的，令我銘記一生的恩情——師恩。
教師交給我的知識，道理，數(shù)不勝數(shù)，可是，最讓我感動和永遠不忘的，便是關心他人，寬容待人。
那是一個驕陽似火的夏日午后，可是我卻猛咳不止，與這炎炎的夏日景象格格不入，而這時，教師正在講臺上如火如荼的講課，我鼓足了勁兒，忍住咳嗽，可是這怎樣會成功呢？反而偷雞不成反蝕把米，雪上加霜，愈任愈烈，可得一發(fā)不可收拾。硬是將好端端的一堂課，攪成了漿糊一般。我本以為教師會對我大發(fā)雷霆或是視若無睹的，可是，耳邊卻傳來了一陣柔聲的關懷：“沒事吧？要休息下么？或者去喝點水？”是教師的聲音。之后，教師還像對自己的.孩子一般，輕輕地，溫和地拍了拍我的背，就這樣，一句簡單的話，一個簡單的動作，讓我的心靈有了前所未有的震顫……
啊！教師，您給予我的恩情，豈止書本上的那么簡單，我永遠都忘不了，忘不了您的潺潺教誨，忘不了您的孜孜教誨，更忘不了，您教會了我，怎樣關心他人，寬帶他人！
哦，師恩難忘，師恩，難忘！
點點滴滴在心頭作文 篇43
教師是蠟燭，燃燒自己，照亮他人。我的班主任教師張福英教師就是如此，她把自己的青春，自己的精力都貢獻在了教育戰(zhàn)線上。
上周，天氣變冷，我沒有帶厚衣服，張教師就特意去幫我找了幾件厚衣服，我心里異常感動，只怪我是個不善于說多謝的人，也沒有給教師道聲多謝，但卻照暖了我的心胸。在此，我想多謝教師，您的'師恩，我永世難忘。
上周，程玲校長為我們班開了一次會，從她口中，我得知張教師以前很愛運動，但自從接手我們班之后，就沒有見到她打過羽毛球了。她經常晚上11點過才睡，可3點過就醒了。因為焦慮班上的一些事情，經常嚴重失眠。我聽了之后，覺得心里很酸，覺得很心疼她。有一次學校大掃除，學校要求把便池清理干凈。因為很臟，我們都不愿意去弄，但張福英教師走進來，二話不說，抓起鋼絲球就擦了起來，親身為我們示范。我看見了，真的是打心眼里佩服她。我想，學校里也許很多教師都做不到親身示范。
和張教師在一齊，收獲了太多的感動。她是我的教師，也是我第二個母親，溫暖我的心田。教師，您的關懷與教誨，我銘記于心，永世難忘。
點點滴滴在心頭作文 篇44
教師是什么？我認為教師是一根蠟燭，是一枝春蠶。教師對我們又有那些恩情？是插柳之恩，為我們指路之恩？
我們的班主任，袁教師就是這樣的一位教師。
袁教師，是從四年級開始教我的'。當初分到四（1）班時我只可是是一個乳臭未干的小鬼。而在這三年中我發(fā)現(xiàn)，自己在不斷的蛻變，慢慢地變得成熟了。在這三年中，您教會了我很多事兒。我至今難忘�？墒怯浀米钋宄模獢�(shù)四年級下冊的時候。
四年級下冊開學時，我沒有寫寒假作業(yè)。這是因為去年考試，考了全年級，這可不得了了。我從那時起就驕傲起來了，以為寒假作業(yè)不寫也沒有關系�？墒�，還是被袁教師“揪”了出來�？墒钦J識到錯誤之后的我仍然死不改悔。直到最終，我逃了學。袁教師明白后并沒有責怪我，只是對我說：“犯了錯不要緊，可是認識到錯誤不改正，就是態(tài)度問題了。教師并不是怪你沒有寫寒假作業(yè)，而是在讓你改正你自身的壞毛病�！蔽衣犃私處煹脑�，讓我的心十分難受。我恨不得當時教師打我一頓，罵我一頓。這樣的話，我還覺得好受一些。從這以后因為我在不斷改正著自己的錯誤，所以，那段時間我的提高很快。
如今要分別了，請理解我最真誠的祝�！敖處熌量嗔�！”
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