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批改作業(yè)機(jī)器人作文（精選23篇）
科技的發(fā)展總是超乎想象，如今，批改作業(yè)機(jī)器人已經(jīng)走進(jìn)了校園。它像是一位不知疲倦的助手，默默地為老師們分擔(dān)著批改作業(yè)的任務(wù)。下面是小編為大家整理的批改作業(yè)機(jī)器人作文，希望對大家有所幫助。
批改作業(yè)機(jī)器人作文 1
今天，我來到教室里，突然發(fā)現(xiàn)了一個機(jī)器人站在教室里，我正納悶著，老師就走進(jìn)來教室，向我們做了介紹。哦！原來這是批改作業(yè)機(jī)器人。聽老師說，我們只要把作業(yè)塞到一個洞里，按一下按鈕，它就能飛快地改作業(yè)，并且正確率百分之百。然后它會把改好的作業(yè)放到指定的位子上，而且全班三十六個人的'作業(yè)，它一兩分鐘就改好了。
批改作業(yè)機(jī)器人這么聰明能干，看來能減輕老師好多負(fù)擔(dān)呢！可老師還是不太滿意。因為沒有點，它是要“罷工”的。如果有同學(xué)忘記把作業(yè)給機(jī)器人改，它就要去找，所以不可能讓機(jī)器人拖著長長的電線。你會想，可以用電池呀！那就得經(jīng)常給機(jī)器人充電或者換新電池。如果機(jī)器人正在找同學(xué)的時候“罷工”了，那老師可就麻煩大了。
能不能讓機(jī)器自己充電呢？科學(xué)正在研究這樣的機(jī)器人，它只要“吃”同學(xué)們不用的廢紙就可以干活。于是機(jī)器人被運走了。過了幾天，機(jī)器人被運回來了。只見它的身上又多了一個洞，老師便告訴我們：“你們把不要的廢紙塞到這里，這樣改作業(yè)機(jī)器人就可以把廢紙變成電，就能不停的工作了！”
有了這種“吃”廢紙的機(jī)器人，老師就輕松多了，只要坐在辦公室指揮它就行了，而且這樣還可以回收廢紙，保護(hù)環(huán)境呢！
批改作業(yè)機(jī)器人作文 2
開學(xué)了，老師們非常發(fā)愁，因為一個班現(xiàn)在有60多名同學(xué)，一位老師往往帶著兩到三個班，100多人的作業(yè)，老師怎么批改得過來？你會想，可以讓機(jī)器人來幫忙呀！是的，現(xiàn)在有了會批改作業(yè)的機(jī)器人。它們能把學(xué)生的.作業(yè)本放進(jìn)批改作業(yè)口，5分鐘就批改完了，老師就可以有充足的時間休息了！
這些機(jī)器人這么聰明，看來真是老師的好幫手呀！可是老師還是不太滿意。老師自己批改那么多作業(yè)會累倒，機(jī)器人耗完了電，也會“罷工”呀！如果老師不停地給機(jī)器人充電，那他就不能休息了，這和自己批改作業(yè)也沒什么兩樣了。
能不能讓機(jī)器人自己充電呢？科學(xué)家正在研究這樣的機(jī)器人，它們只要“吃”同學(xué)字跡潦草的作業(yè)紙就可以干活，這種機(jī)器人的肚子里，如果裝了特別的電池，就可以把吃進(jìn)去的廢紙變成巧克力，再把巧克力變成電。在批改作業(yè)的過程中，這些機(jī)器人只要不停地把廢紙吃下去，就能不停地工作啦！
有了這種“吃”廢紙的機(jī)器人，老師們就輕松多了，只要坐在辦公室里指揮它們就行了。要是有機(jī)器人報告說同學(xué)的廢紙不夠“吃”了，主人就立刻告訴它，去廢紙箱里拿幾張吃吧！哈哈！這批改作業(yè)的機(jī)器人還成了清除垃圾的機(jī)器人呢！
批改作業(yè)機(jī)器人作文 3
隨著科技的不斷發(fā)展，我們的生活變得越來越便利。最近，一款全新的批改作業(yè)機(jī)器人引發(fā)了廣泛關(guān)注。這款機(jī)器人名為“智慧小筆”，它的出現(xiàn)讓老師和同學(xué)們都感到驚喜。
“智慧小筆”機(jī)器人外形酷似一支可愛的卡通筆，但它卻擁有強(qiáng)大的'功能。它能夠自動掃描作業(yè)，通過高精度識別技術(shù)，準(zhǔn)確地判斷答案的正誤。在批改過程中，它還會針對學(xué)生的答題情況，給出個性化的學(xué)習(xí)建議和解題技巧。
自從有了“智慧小筆”，老師們再也不用為批改大量作業(yè)而熬夜加班了。這款機(jī)器人大大提高了批改效率，讓老師們有更多時間關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更有針對性的指導(dǎo)。同時，學(xué)生們也能更快地了解自己的作業(yè)情況，及時糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。
當(dāng)然，“智慧小筆”并非萬能，它也有局限性。例如，對于主觀題和創(chuàng)造性題目的批改，仍然需要老師們的專業(yè)判斷。但總體來說，這款批改作業(yè)機(jī)器人為教育領(lǐng)域帶來了巨大的便利，受到了廣泛好評。
批改作業(yè)機(jī)器人作文 4
近日，我們學(xué)校引進(jìn)了一款全新的批改作業(yè)機(jī)器人，名為“智能批改小助手”。這款機(jī)器人的出現(xiàn)，為我們的學(xué)習(xí)生活帶來了前所未有的.變革。
“智能批改小助手”具有高效的作業(yè)掃描與批改功能。只需將作業(yè)放在它面前，幾秒鐘內(nèi)，它就能準(zhǔn)確地識別出作業(yè)中的每一道題目，并給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)和批改意見。這一神奇的功能，讓我們不再需要等待老師長時間的批改，學(xué)習(xí)效率得到了顯著提升。
與此同時，“智能批改小助手”還為我們提供了個性化的學(xué)習(xí)建議。它會根據(jù)我們的作業(yè)情況，分析出我們在學(xué)習(xí)中存在的問題，并給出具體的改進(jìn)方法。這讓我們能夠更有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，成績自然水漲船高。
值得一提的是，“智能批改小助手”還擁有海量的題庫資源。每當(dāng)我們遇到難題時，只需向它請教，它便能迅速為我們提供解題思路和方法，讓我們的學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快。
批改作業(yè)機(jī)器人作文 5
在未來的學(xué)習(xí)生活中，一款名為“智能作業(yè)管家”的批改作業(yè)機(jī)器人將成為我們不可或缺的學(xué)習(xí)伙伴。這款機(jī)器人融合了最先進(jìn)的人工智能技術(shù)，為我們的學(xué)習(xí)帶來了極大的便利。
“智能作業(yè)管家”具備強(qiáng)大的自然語言處理能力，能夠輕松識別各種作業(yè)題型，并給出精準(zhǔn)的批改意見。無論是數(shù)學(xué)題、語文題還是其他科目，它都能在短時間內(nèi)完成批改任務(wù)，大大提高了我們的學(xué)習(xí)效率。
此外，“智能作業(yè)管家”還擁有智能推薦功能。它會根據(jù)我們的作業(yè)表現(xiàn)，推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題，幫助我們鞏固知識點，提升學(xué)習(xí)成績。同時，它還能記錄我們的`學(xué)習(xí)進(jìn)度，為我們制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。
不僅如此，“智能作業(yè)管家”還具備與家長、老師溝通的功能。它會定期將我們的學(xué)習(xí)情況反饋給家長和老師，讓他們更加了解我們的學(xué)習(xí)狀況，從而更好地給予我們指導(dǎo)和幫助。
總之，“智能作業(yè)管家”作為一款批改作業(yè)機(jī)器人，不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效率，還為我們提供了個性化的學(xué)習(xí)建議，讓學(xué)習(xí)變得更加高效、有趣。在未來的日子里，相信它將成為我們學(xué)習(xí)路上的得力助手。
批改作業(yè)機(jī)器人作文 6
在當(dāng)今社會，小學(xué)生的功課抓得越來越緊，當(dāng)然，老師也沒閑著，每天趕著批我們的作業(yè)。
2035年，世界上第一臺批作業(yè)機(jī)器人在中國誕生了。它有一張大大的嘴巴，這是上交作業(yè)處。嘴巴下面有一個像鈕扣大小的洞，那的是紅筆入口處。這臺機(jī)器沒有腳，也沒有手，當(dāng)小學(xué)生們做完作業(yè)后，只需把本子塞進(jìn)機(jī)器人的嘴巴就可以了。如果你做得全對，它就會給你顯示一個大姆指作為獎勵。如果有題目做錯了，機(jī)器人就會在錯題上打叉，并且把做錯的.題目重新打印一份出來，讓學(xué)生進(jìn)行訂正。這個機(jī)器人不但能批作業(yè)，還能給同學(xué)們講解題目。同學(xué)們把不會做的題塞進(jìn)它的嘴巴，它就會立刻說出解題步驟，一步一步教學(xué)生答題。
這臺機(jī)器還能幫老師許多忙呢。每當(dāng)要考試的時候，它就會根據(jù)之前一段時間學(xué)生們?nèi)菀鬃鲥e的題自動編成一份試卷，這樣老師就不用再辛苦地編試卷了。
同學(xué)們，你們覺得這個會批作業(yè)的機(jī)器人是不是特別厲害呢？
批改作業(yè)機(jī)器人作文 7
在科技日新月異的今天，校園里迎來了一位新的“老師助手”——批改作業(yè)機(jī)器人。
這個批改作業(yè)機(jī)器人的外觀像是一個小巧的金屬盒子，它的表面有一個清晰的顯示屏和幾個簡潔的操作按鈕。機(jī)器人的身體內(nèi)部搭載了先進(jìn)的人工智能系統(tǒng)和掃描識別裝置，能夠快速、準(zhǔn)確地對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改。
當(dāng)老師將一摞作業(yè)放在機(jī)器人旁邊的感應(yīng)區(qū)時，機(jī)器人會迅速啟動工作模式。它的掃描裝置會逐頁掃描作業(yè)內(nèi)容，通過與預(yù)先存儲的標(biāo)準(zhǔn)答案和知識點進(jìn)行比對，對每一道題進(jìn)行判斷和打分。對于主觀題，機(jī)器人會運用自然語言處理技術(shù)和深度學(xué)習(xí)算法，分析學(xué)生的.回答思路和內(nèi)容，給出合理的評價和建議。
在批改數(shù)學(xué)作業(yè)時，機(jī)器人能夠迅速識別計算過程和結(jié)果的正確性，對于錯誤的步驟還會給出詳細(xì)的解析和糾正方法。在批改語文作業(yè)時，無論是字詞拼寫、語法錯誤，還是作文的立意、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)，機(jī)器人都能精準(zhǔn)地指出問題所在，并提供針對性的改進(jìn)意見。英語作業(yè)的批改也不在話下，單詞拼寫、語法運用、閱讀理解等方面的問題都能被一一發(fā)現(xiàn)和解決。
有了批改作業(yè)機(jī)器人的幫助，老師們節(jié)省了大量的時間和精力。以前，老師們需要花費數(shù)小時甚至更長時間來批改作業(yè)，現(xiàn)在，機(jī)器人可以在短時間內(nèi)完成大部分的批改工作，讓老師們有更多的時間來備課、與學(xué)生交流、進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)。
然而，批改作業(yè)機(jī)器人也并非完美無缺。它雖然能夠準(zhǔn)確地判斷作業(yè)的對錯，但在理解學(xué)生的思維過程和情感表達(dá)方面，還存在一定的局限性。有時候，學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和獨特見解，可能會被機(jī)器人按照固定的標(biāo)準(zhǔn)誤判。而且，過度依賴機(jī)器人批改作業(yè)，可能會使老師與學(xué)生之間的互動和情感交流減少，影響教育的效果和質(zhì)量。
不過，總的來說，批改作業(yè)機(jī)器人是教育領(lǐng)域科技創(chuàng)新的有益嘗試。在未來的發(fā)展中，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和完善，相信它會更好地服務(wù)于教育教學(xué)，成為老師和學(xué)生們的得力助手。
批改作業(yè)機(jī)器人作文 8
最近，我們學(xué)校來了一位特殊的“老師”——批改作業(yè)機(jī)器人。它的身體是一個四四方方的'盒子，上面有一個電子屏幕和一些按鈕。只要老師把作業(yè)放進(jìn)去，它就能快速地掃描和批改。
有一次，老師把一沓厚厚的作業(yè)放進(jìn)了機(jī)器人里。沒過多久，機(jī)器人就把批改好的作業(yè)整整齊齊地送了出來，每一本作業(yè)上都有詳細(xì)的批注和評分。而且，它還能統(tǒng)計出同學(xué)們的錯題情況，讓老師能夠更有針對性地進(jìn)行講解。
不過，批改作業(yè)機(jī)器人也有一些小缺點。有時候它的判斷過于嚴(yán)格，一些有創(chuàng)意但與標(biāo)準(zhǔn)答案不太一樣的回答也會被判定為錯誤。但是，總的來說，它還是幫了老師很大的忙，讓老師有更多的時間和精力去準(zhǔn)備課程和輔導(dǎo)學(xué)生。
批改作業(yè)機(jī)器人作文 9
隨著科技的不斷進(jìn)步，一種新型的批改作業(yè)機(jī)器人出現(xiàn)在了我們的校園里。這個機(jī)器人的外觀小巧可愛，就像一個迷你的小桌子。它的眼睛是兩個高清攝像頭，能夠快速地掃描作業(yè)內(nèi)容。它的大腦是一臺超級計算機(jī)，里面儲存著各種學(xué)科的.知識和答案。
每當(dāng)老師把作業(yè)放在它的面前，它就會迅速開始工作。它不僅能判斷對錯，還能分析出同學(xué)們在學(xué)習(xí)中存在的問題，并給出相應(yīng)的建議。而且，它還會將同學(xué)們的作業(yè)情況整理成數(shù)據(jù)報告，方便老師了解大家的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
雖然批改作業(yè)機(jī)器人給老師帶來了很大的便利，但也讓一些同學(xué)感到緊張，擔(dān)心自己的小錯誤都被它無情地揪出來。不過，有了它的幫助，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績都有了一定的提高。
批改作業(yè)機(jī)器人作文 10
在未來的校園中，批改作業(yè)機(jī)器人成為了老師們的得力助手。它的外形像一個小小的飛碟，有著銀灰色的外殼。只要把作業(yè)放在它的下方，它就會自動開啟掃描功能，快速而準(zhǔn)確地批改作業(yè)。它還能識別不同的字體和筆跡，不管是工整的楷書還是潦草的行書，都能輕松應(yīng)對。
有一天，老師布置了一篇作文。同學(xué)們交上去后，批改作業(yè)機(jī)器人迅速開始工作。它仔細(xì)地閱讀每一篇作文，從立意、結(jié)構(gòu)、語言等方面進(jìn)行評價，還會挑出優(yōu)美的'詞句進(jìn)行標(biāo)注。很快，大家就拿到了批改后的作文，看到了詳細(xì)的評語和建議。
批改作業(yè)機(jī)器人的出現(xiàn)，讓老師們的工作變得更加輕松高效，也讓同學(xué)們能夠更快地了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時改進(jìn)。
批改作業(yè)機(jī)器人作文 11
“叮鈴鈴......”放學(xué)鈴聲響起，同學(xué)們像小鳥一樣飛出教室，歡歡喜喜地回家了。而老師們則抱著一摞又一摞的作業(yè)，回到辦公室，開始了繁重的批改工作。不過，最近我們學(xué)校來了一位“新成員”，為老師們減輕了不少負(fù)擔(dān)，它就是——批改作業(yè)機(jī)器人。
批改作業(yè)機(jī)器人的身體是一個四四方方的金屬盒子，上面有一塊電子屏幕和幾個操作按鈕。它的眼睛是兩個高清攝像頭，可以快速掃描作業(yè)上的內(nèi)容；它的“大腦”里儲存著海量的'知識和各種學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)答案，能夠準(zhǔn)確地判斷作業(yè)的對錯；它的“手臂”是一支電子筆，可以在作業(yè)上寫下批注和評語。
有一天，數(shù)學(xué)老師王老師將一疊厚厚的數(shù)學(xué)作業(yè)放進(jìn)了批改作業(yè)機(jī)器人的“肚子”里，然后按下了啟動按鈕。只見機(jī)器人的眼睛快速閃爍著光芒，開始對作業(yè)進(jìn)行掃描。不一會兒，機(jī)器人就完成了批改工作。王老師拿起一本作業(yè)看了看，發(fā)現(xiàn)機(jī)器人不僅批改出了每道題的對錯，還在旁邊詳細(xì)地寫出了錯誤的原因和正確的解法，甚至還針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給出了個性化的建議。王老師不禁贊嘆道：“這個批改作業(yè)機(jī)器人真是太厲害了，不僅提高了批改作業(yè)的效率，還讓批改更加精準(zhǔn)和細(xì)致�！�
語文老師李老師也對批改作業(yè)機(jī)器人贊不絕口。以前，批改作文是一項非常耗時耗力的工作，但是有了批改作業(yè)機(jī)器人，一切都變得輕松了許多。機(jī)器人可以快速分析作文的立意、結(jié)構(gòu)、語言等方面的問題，還能指出文中的錯別字和語病。而且，機(jī)器人還會給每篇作文打分，并給出相應(yīng)的評價和改進(jìn)建議，讓學(xué)生們能夠更好地了解自己的寫作水平和不足之處。
當(dāng)然，批改作業(yè)機(jī)器人也不是十全十美的。有時候，它可能會因為一些特殊的情況出現(xiàn)誤判，比如學(xué)生的字跡過于潦草或者答案的表達(dá)方式比較獨特。但是，老師們會在機(jī)器人批改的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次檢查和審核，確保批改結(jié)果的準(zhǔn)確性和公正性。
批改作業(yè)機(jī)器人的出現(xiàn)，不僅為老師們減輕了工作負(fù)擔(dān)，還提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。相信在未來，隨著科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，會有更多的智能設(shè)備走進(jìn)校園，為教育事業(yè)注入新的活力和動力。
批改作業(yè)機(jī)器人作文 12
我們的學(xué)校最近引進(jìn)了一款神奇的批改作業(yè)機(jī)器人。這個機(jī)器人的身體是白色的，上面有各種指示燈和接口。老師將作業(yè)放進(jìn)它的“肚子”里，按下啟動按鈕，它就會開始忙碌地工作。
它能夠迅速判斷作業(yè)中的對錯，對于數(shù)學(xué)題，它可以精確計算結(jié)果；對于語文作業(yè)，它能夠分析語法和語義；對于英語作業(yè)，它可以檢查單詞拼寫和語法錯誤。而且，它還會根據(jù)同學(xué)們的作業(yè)情況，生成個性化的`學(xué)習(xí)建議。
在一次考試后的作業(yè)批改中，批改作業(yè)機(jī)器人大展身手。它快速地批改完了所有試卷，并將成績和分析報告發(fā)送給了老師。老師根據(jù)這些信息，及時調(diào)整了教學(xué)計劃。
雖然批改作業(yè)機(jī)器人不能完全替代老師，但它確實為教學(xué)工作帶來了很大的便利，讓我們的學(xué)習(xí)更加高效。
寫作業(yè)機(jī)器人作文
寫作業(yè)機(jī)器人作文 1
“叮鈴鈴”放學(xué)了，明天就是周六了，作業(yè)一大堆。語文有黃岡、作文、聽寫，數(shù)學(xué)有試卷、六個題目......英語有兩面練習(xí)、三面抄寫......�。∥业哪X子快要炸了！誰來救救我��？
我想要是有一個作業(yè)機(jī)器人幫我做作業(yè)就好了，而且它的知識要比博士還淵博。
這個機(jī)器人是人形的'，還要是個和我一模一樣的小女孩。不管是字、聲音還是興趣愛好，都要和我一樣，不能有一點差別。這樣，媽媽來檢查，看到“我”在做作業(yè)，就會表揚“我”，我再用話筒對“我”進(jìn)行聲波控制......
當(dāng)然，這個機(jī)器人不僅寫的答案要正確，而且速度要快。比方說：我今天回家，背個書包都累得半死，更別提做作業(yè)了。于是，我對機(jī)器人下令：幫我把作業(yè)做完。機(jī)器人結(jié)果作業(yè)，“唰唰唰”幾分鐘時間，英語作業(yè)就“擺陣”了。接著，又是“唰唰唰”幾聲，語文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)也通通被機(jī)器人“打敗”了。
也許你會問“機(jī)器人每天做那么多作業(yè)，不會累嗎？不用擔(dān)心，這個機(jī)器人，只要吃不可回收的垃圾就可以工作了。而且，吃下一次不可回收垃圾就能工作十個小時。也許你還會問：你天天讓機(jī)器人做作業(yè)，考試、上課時你怎么辦呢？這點你更別擔(dān)心，機(jī)器人可以把我喜歡吃的東西變成U盤，把知識、方法、答案全輸進(jìn)去，這樣，我只要吃下食物，我就等于做過作業(yè)了。
我這項發(fā)明不錯吧？說不定還能獲得國家專利呢！
寫作業(yè)機(jī)器人作文 2
今天，老師又布置了堆成小山的作業(yè)，就是背書包我也快累死了，更別說寫作業(yè)了。這時，我想起來我的“課桌”機(jī)器人，我趕忙跑回家，把作業(yè)一拿，書包一扔，馬上把幾本作業(yè)放到凹槽里，給它輸入程序，只見它伸出了8只機(jī)器手�！斑@下我的課桌就有的忙了”，我心里想。沒想到它又伸出了幾個掃描儀，數(shù)學(xué)一個掃描儀2只手，語文也是····而我拿起我的.書津津有味的看了起來，我才看了一半都不到，機(jī)器人就全寫完了，我贊嘆不已。
我擔(dān)心的問它：“我的作業(yè)是你幫我完成的，老師上課提問我，我答不上來怎么辦？”“你不要擔(dān)心，在你睡覺前把這個耳機(jī)戴上，電波就會把知識全轉(zhuǎn)移到你的大腦里，這樣你就可以一邊睡覺，一邊學(xué)習(xí)知識了，是不是一舉兩得呀？”機(jī)器人得意洋洋的說。我聽了這話，心中的大石頭終于放下了，我一蹦三尺高。
有了這個種機(jī)器人，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力就輕多了。如果“它”有什么題目自己也不懂的話，就會馬上去查資料，找到最合理的答案。我真希望有這樣一個機(jī)器人，我要是有的話，一定會好好和它做朋友的！機(jī)器人時代，你快來吧！
寫作業(yè)機(jī)器人作文 3
“叮鈴鈴”放學(xué)了，又是寫作業(yè)的時候。
每個老師不甘示弱，作業(yè)別說有多少：語文老師一面《黃岡》、一個單元聽寫、作文一篇；數(shù)學(xué)老師一張試卷、六題口算；英語老師兩面練習(xí)、三面抄寫——————我腦子里亂糟糟的，恨不得把作業(yè)給“吞”了。我多想做一個機(jī)器人幫我寫作業(yè)呀！
我做的機(jī)器人是身體像一個箱子，上邊有一個大口子，正好可以放入一本書，旁邊有一個紅色按鈕和一個綠色按鈕，綠色按鈕表示開，紅色按鈕表示關(guān)。那這個機(jī)器是這樣操作的，讓我來告訴你們吧！只要放入作業(yè)，按下綠色按鈕，作業(yè)就像被機(jī)器人“吞”了進(jìn)去，沒過幾秒，作業(yè)就整整齊齊地寫好了。
又一次作業(yè)很多很多，我背的書包好像比以前重了許多。一回到家，就拿出機(jī)器人，把所有的作業(yè)向機(jī)器人的大口子里一放，按下綠色按鈕開始工作，不一會兒作業(yè)出來了。這機(jī)器人不僅速度快，而且做的又準(zhǔn)確。更奇妙的是，機(jī)器人寫出來的字跟我寫的.一摸一樣。
你可能會擔(dān)心，如果機(jī)器人幫我寫好了作業(yè)，那我呢？我會學(xué)到知識嗎？老師提出問題我能答出來嗎？考試能考出好成績嗎？你可別擔(dān)心，這個機(jī)器人還有一點我還沒有介紹呢！就是能把信息給我“吃”。因為機(jī)器人左邊有一個小管子，每當(dāng)機(jī)器人把作業(yè)寫完的時候，就會自動從小管子里掉出一顆巧克力。你可別小看這個巧克力，它能把這一課學(xué)的知識、練習(xí)過程完全都在這個巧克力里面。你只要一吃下去，你腦子里全是知識、練習(xí)，一個字也不差。
你們說說我這發(fā)明不錯吧！若干年后我就是班里數(shù)一數(shù)二的做題高手啦！
寫作業(yè)機(jī)器人作文 4
叮鈴鈴，放學(xué)了！我又高興又發(fā)愁，高興的是因為放假了，發(fā)愁的是因為作業(yè)太多了.語文老師布置的真多， 《黃岡》一頁，作文一篇，還加上一個單元聽寫;數(shù)學(xué)的作業(yè)也很多，一張四面試卷，六個思維題目;英語老師也不甘示弱，兩頁練習(xí)，三面抄寫……我抄的手都酸了，腦子里一片空白，簡直一個腦袋，兩個大.我心想:要是我有一個機(jī)器人來幫忙寫作業(yè)就好了!
這個機(jī)器人的樣子像一本書， “書”的頂端有一個電腦，用來思考問題.它的外殼還有一雙”手”，右手拿鉛筆，左手拿橡皮.我只要把某一類的作業(yè)放進(jìn)去，再按一下按鈕，如:放語文的就按紅的，放數(shù)學(xué)的'，就按藍(lán)的……它就會幫忙做起作業(yè)來.怎么樣?方便吧!
你肯定會問:如果我天天都用機(jī)器人，上課老師問問題怎么辦?不用擔(dān)心，現(xiàn)在的U盤是金屬做的，我到時候發(fā)明一種巧克力U盤，機(jī)器人把知識輸入巧克力U盤內(nèi)，我吃了，既長知識，又吃到了甜甜的巧克力，真是一舉兩得呀!
這種機(jī)器人不但寫的速度快，而且很正確.比如有一天，老師們又布置了很多作業(yè).我背著沉沉的書包，回到了家.這時，機(jī)器人來了.我立刻下命令: “快幫我寫作業(yè)!” “OK!主人請寫一個字在我的手掌!”機(jī)器人說.你可能會問: “寫一個字在機(jī)器人的手掌上干嗎?”你可不知用途有多大!這樣機(jī)器人才能模仿我的字來寫，讓老師以為是我寫的咋樣!夠高科技了吧!
有這種機(jī)器人多好啊!
寫作業(yè)機(jī)器人作文 5
在2038年，人類發(fā)明了一種新型的作業(yè)機(jī)器人，名叫寫作業(yè)A+。這是一臺剛剛才被發(fā)明的機(jī)器人。在它上市之前，人類將這臺機(jī)器放進(jìn)某人家的書房里進(jìn)行測試。
在測試之前，科學(xué)家跟測試家庭的家長說明了這臺機(jī)器的.功能。一開始家長不相信，以為這樣做對孩子不好。但后來他們下決心說：“好吧，我們試一下吧。”
一個月之后，測試完了，科學(xué)家又來了。他們先把機(jī)器裝回車子，然后問那對夫婦：“這臺機(jī)器好用嗎？”夫婦立刻用滿意的眼神回答道：“好用。我們十分滿意，付我們十二分滿意！”你知道他們?yōu)槭裁茨敲礉M意嗎？
這樣從他們把作業(yè)A+給自己的孩子用開始說。小孩成績不好，所以喜歡抄答案。這不，他看到這臺機(jī)器就開機(jī)，然后用鍵盤打了五個大字：我要抄答案。然后機(jī)器人自動打字，寫道：堅決不給！然后小男孩就生氣了。機(jī)器人非常智能，他給了小孩一個提示，把孩子不懂的知識輸入到他的大腦。小孩一會兒就做完了。過了五分鐘，小男孩覺得無趣。于是他就說：“我想玩游戲。”但是既然給了他一張考卷，想考驗他作業(yè)做好沒，小孩一下子做完了。在這里檢查完之后，就給了小男孩一個平板電腦，小男孩高興地玩起游戲來。
想到這里，父母非常開心，然后科學(xué)家說：“既然你那么喜歡它，那你們就把它拿走吧�！狈驄D開心極了。
寫作業(yè)機(jī)器人作文 6
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”放學(xué)了，哎呀老天爺呀，今天的作業(yè)真是太多啦！語文老師：黃岡一頁，作文一篇，聽寫一單元詞語；數(shù)學(xué)老師：一張試卷，六道題目。英語老師也不示弱：抄寫三頁，練習(xí)本兩頁……
回到家,我看著這些作業(yè),一個腦袋,兩個大,頭里亂糟糟的,心想:”要是有個機(jī)器人幫我做作業(yè)該有多好啊!”這個機(jī)器人是這樣的:她是一位非常有書生氣的小姑娘,眼睛大大的,像掃瞄儀一樣,還戴了一幅方眼鏡。她的頭發(fā)扎成一個洋蔥頭，像一朵花綻開了似的。你會想頭發(fā)是拿來干嗎的？其實，我把書本放進(jìn)她的嘴里，不一會兒的功夫，就把作業(yè)寫好了，從頭發(fā)那兒運出來的。這真是又方便又快活！
當(dāng)然，機(jī)器人不僅寫的速度要快，而且要正確，更奇特的'是寫的字竟然跟我一模一樣！比如：有一天放學(xué)，李老師布置了抄寫詞語的作業(yè)，書包重都重死了，寫作業(yè)就更不用說了�；氐郊遥蚁劝颜Z文作業(yè)放進(jìn)“小姑娘”的嘴里，她的眼睛在不停地轉(zhuǎn)動著正在思考問題。這時，語文書從她的頂出來�？墒�，她沒有直接給我，而是拿在自己的手里認(rèn)認(rèn)真真地檢查了一遍，我想：“這可太方便了，檢查都幫我檢查好了！”接著，我把作業(yè)一一都放了進(jìn)去，很快就做完了，并且都是檢查過的哦！
“那上課時，老師叫你回答問題，你回答得出來嗎？考試時，你做得出來嗎？”同學(xué)問。不用怕，先準(zhǔn)備一塊巧克力放入機(jī)器人大腦里，機(jī)器人思考時會把方法輸入到巧克力里面，然后我把巧克力吃到嘴里去，這樣就能一清二楚地知道方法了。
要是我有一個作業(yè)機(jī)器人就好了，這樣做作業(yè)時，既方便又正確！
寫作業(yè)機(jī)器人作文 7
自從上了三年級，老師布置的作業(yè)越來越多，我的手都快要被寫斷了，我便想發(fā)明一個能幫我寫作業(yè)的機(jī)器人。于是放學(xué)之后，我就在家里鼓搗這個機(jī)器人。用了近一個月的時間，我終于就把我的第一臺機(jī)器做成了。
它的頭又大又圓，頭的前額有兩只燈籠似的“大眼睛”，你可不要小看這雙眼睛，它可是超高清攝像頭，能自由轉(zhuǎn)動且360度無死角。它的身子有點特別，上半身是方塊狀，能伸出兩條運動自如的胳膊；下半身細(xì)長，末端裝有輪子，可以自由走動。我得意地看著我的“作品”，心想：這下可不怕作業(yè)多了。
周五那天，老師布置了成堆的作業(yè)，叫我們周末把作業(yè)寫完。我把我的`機(jī)器人“請”了出來，只見機(jī)器人打開作業(yè)本，用眼睛輕輕一掃，所有的作業(yè)就儲存到大腦中，答案也隨之產(chǎn)生了，于是它拿起桌上事先準(zhǔn)備好的水管筆，運筆如飛，“刷刷刷”……幾分鐘就把作業(yè)做完了。我的機(jī)器人好厲害�。�
這就是我發(fā)明的寫作業(yè)機(jī)器人，同學(xué)們要是喜歡，別忘了和我說一聲喲。
寫作業(yè)機(jī)器人作文 8
“璐兒，還不趕快去寫作業(yè)！”媽媽對我喊道。
這煩人的聲音又出現(xiàn)在我耳邊了！沒辦法，我只能遵守“命令”，去寫作業(yè)了。
我邊寫邊想：如果有一個機(jī)器人能幫我寫作業(yè)就好了！我既不用寫，也不用遭到媽媽的催促。但是我知道，這是不可能的。我想著想著，不知不覺進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……
夢中，一個機(jī)器人站在我的.面前。它不斷對我說：“請發(fā)布寫作業(yè)命令！請發(fā)布寫作業(yè)命令……”
我欣喜若狂，急忙說：“快幫我寫數(shù)學(xué)……學(xué)作業(yè)……業(yè)！那……那最難！”我高興得語無倫次。
“遵守命令，遵守命令……”機(jī)器人邊說邊向書桌走去。
10分鐘后，機(jī)器人把作業(yè)交給了我。我一看，驚訝了！字寫得工工整整，答案也全是對的！我馬上把作業(yè)交給媽媽檢查。
這時，機(jī)器人突然跑來，一口把我的數(shù)學(xué)作業(yè)吃了下去。我的眼眶頓時紅了，抓著機(jī)器人哭著說：“還我的作業(yè)！還我的作業(yè)……”
“璐兒，怎么了？”媽媽溫柔的聲音在我耳邊響起。當(dāng)我睜開眼后，才意識到這是一場夢。我抹干眼淚，跟媽媽說出了我夢里的經(jīng)過，媽媽笑著對我說：“不可能會有這種好事的！還是自己學(xué)習(xí)、好好努力，才能考出好成績！”
聽完媽媽的話，我似乎意識到了什么，認(rèn)真做起作業(yè)來。
寫作業(yè)機(jī)器人作文 9
叮鈴鈴，放學(xué)了。我又高興又發(fā)愁，高興的是因為放假了，發(fā)愁的是因為作業(yè)太多了。語文老師布置的真多，《黃岡》一頁，作文一篇，還加上一個單元聽寫；數(shù)學(xué)的作業(yè)也很多，一張四面試卷，六個思維題目；英語老師也不甘示弱，兩頁練習(xí)，三面抄寫……我抄的手都酸了，腦子里一片空白，簡直一個腦袋，兩個大。我心想：要是我有一個機(jī)器人來幫忙寫作業(yè)就好了！
這個機(jī)器人的樣子像一本書，“書”的頂端有一個電腦，用來思考問題。它的外殼還有一雙”手”，右手拿鉛筆，左手拿橡皮。我只要把某一類的作業(yè)放進(jìn)去，再按一下按鈕，如：放語文的`就按紅的，放數(shù)學(xué)的，就按藍(lán)的……它就會幫忙做起作業(yè)來。怎么樣？方便吧！
你肯定會問：如果我天天都用機(jī)器人，上課老師問問題怎么辦？不用擔(dān)心，現(xiàn)在的U盤是金屬做的，我到時候發(fā)明一種巧克力U盤，機(jī)器人把知識輸入巧克力U盤內(nèi)，我吃了，既長知識，又吃到了甜甜的巧克力，真是一舉兩得呀！
這種機(jī)器人不但寫的速度快，而且很正確。比如有一天，老師們又布置了很多作業(yè)。我背著沉沉的書包，回到了家。這時，機(jī)器人來了。我立刻下命令：“快幫我寫作業(yè)！”“OK！主人請寫一個字在我的手掌！”機(jī)器人說。你可能會問：“寫一個字在機(jī)器人的手掌上干嗎？”你可不知用途有多大！這樣機(jī)器人才能模仿我的字來寫，讓老師以為是我寫的。咋樣！夠高科技了吧！
有這種機(jī)器人多好��！
寫作業(yè)機(jī)器人作文 10
“哎！作業(yè)如山，三個世紀(jì)都寫不完！”我自言自語，“要是有作業(yè)代理機(jī)器人就好了�！�
心動不如行動，說著，我就從大街小巷開始找作業(yè)代理機(jī)器人，找著找著，忽然，我看見路旁有一個一米八七左右的機(jī)器人，我走過去問：“你是作業(yè)代理機(jī)器人嗎？”機(jī)器人說：“是的，我是現(xiàn)代高科技機(jī)器人，我可以幫你寫完語文作業(yè)，數(shù)學(xué)作業(yè)，英語作業(yè)，科學(xué)作業(yè)和作文，只有你想不到的，沒有我做不到的。”“真的？”我問，“你幫我寫了作業(yè)，考試可怎么辦？”機(jī)器人說：“放心，我可以用電波跟你說話�！薄澳切┎慌聞e人聽見嗎？”作業(yè)代理機(jī)器人說：“不用怕，在離你一毫米以外的人都聽不見的'。哦，忘了跟你說，你是第一名顧客，所以有vIP特權(quán)，我可以幫你免費寫作業(yè)。”“這么好！”我在心里偷偷地笑了一笑。
第二天我把書包拿過來，把里面的書本通通倒了進(jìn)去，作業(yè)代理機(jī)器人說：“請你明天來取�！蔽艺f：“這么快！”作業(yè)代理機(jī)器說：“別忘了，我可是機(jī)器人！”
“叮鈴鈴”鬧鐘響了，“哦，原來我在做夢呀！”
寫作業(yè)機(jī)器人作文 11
“這都幾點了，還沒寫完作業(yè)！你還想不想睡覺？什么？還有語文沒背！你每次都這樣，說時遲，那時快，只見媽媽的雙眼像銅鈴一樣大，雙眉之間像點燃了一團(tuán)火，她一邊怒吼，一邊用她那巨大的“手掌”在我的后背上狠狠地拍打了一下，我的后背像被熊熊烈火燒過一樣火辣辣地疼。
這一掌，我挨得那個疼呦！媽媽看著我那可憐樣，讓我趕快去洗瀨睡覺，作業(yè)明天早點起來寫。
我躺在床上，翻來覆去怎么也睡不著，想：要是有個作業(yè)機(jī)器人來幫我寫作業(yè)該多好��！這樣我就有更多的時間來干我喜歡干的事了。不知不覺我就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……
咦，我發(fā)現(xiàn)我來到了一個奇怪的地方，只見一個外形像是機(jī)器人的.小家伙站在我面前。它的身子是白色的，頭是一個正方形，上面有一個顯示屏，還長著兩只手和兩條腿。我問它：“你是誰？”它回答道：“我是作業(yè)機(jī)器人，可以幫您做任何作業(yè)，只要您說：‘作業(yè)機(jī)器人，幫我做作業(yè)！’然后再說出你要做的作業(yè)內(nèi)容，我就會立刻回答您�！�
太好了！我正愁沒人幫我做作業(yè)呢。我立刻說道：“作業(yè)機(jī)器人，幫我做作業(yè)！數(shù)學(xué)口算題卡，從第28頁到第30頁�！弊鳂I(yè)機(jī)器人立刻回答道：“好的，請稍候……”話音剛落，它就立刻在顯示屏上開始計算了。不一會兒，它就完成了。我把答案和我的作業(yè)對照了一下，發(fā)現(xiàn)機(jī)器人的答案完全正確！
“太好了！這下我不用再因為作業(yè)而煩惱了。”我不由地歡呼雀躍起來。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鬧鐘把我從美夢中叫醒，原來是一場夢呀！哎，要是真有作業(yè)機(jī)器人，那該多好��！
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