漢字是傳統(tǒng)文化的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的漢字是傳統(tǒng)文化的作文，歡迎大家分享。
近日，一個名為《中國漢字聽寫大會》的文化節(jié)目瞬間站在了輿論的風(fēng)口浪尖，褒貶不一，更有甚者稱其為“幽怨的復(fù)辟”�？晌艺J(rèn)為，泱泱華夏，幾千年間傳承的漢字文化怎么能輕易丟棄?漢字是我們的驕傲。
漢字的歷史沉淀。從原始的結(jié)繩記事再到龜殼、獸骨上最初的漢字靈感，漢字的誕生使中華文明向前邁進(jìn)了一大步，秦始皇統(tǒng)一文字，又是一個里程碑，讓萬千炎皇子孫有了共同的文字。是漢字為我們搭了一座橋，使我們能領(lǐng)略前人的風(fēng)骨，大師的思想。漢字更使我們?nèi)A夏子女有了同樣的心跳頻率，無論在海角在天涯。漢字是我們的文化基因，是我們的驕傲。
漢字的排列組合。若是一個個方正的漢字不足以帶來震撼，但當(dāng)他們組合在一起便是一場視聽的盛宴。“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”先秦時期的民謠像是初生的嬰兒，沒有一絲濁氣，就這樣搖搖擺擺走到了盛唐，那是一場文字的舞劇�！拔魰r陳王宴平樂，斗酒十千恣歡謔”“誰家今夜扁舟子?何處相思明月樓”“但教心似金鈿堅(jiān)，天上人間會相見”。當(dāng)漢字組成了詩，便更顯其直爽，可當(dāng)其釀成了詞，只覺其嫵媚溫婉。“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流�！薄傲鞴馊菀装讶藪仯t了櫻桃，綠了芭蕉�！痹娗f詞媚，萬千情思在其中。漢字是我們審美的載體，是我們的驕傲。
漢字的用武之地。雖然現(xiàn)在是發(fā)達(dá)的信息時代，但漢字怎能無用武之地?于國，它是一種文化的象征;于人，它是文學(xué)素養(yǎng)的體現(xiàn)。常見人們書房的墻上掛的是書法墨寶，有誰見到墻上掛的是幾張打印出來的'書法?那古時女子哀怨的一句“錦書難托”雖可以讓網(wǎng)絡(luò)解決，但游子遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，收到一封墨香洇了又干的家書時欣喜、親切的心情，與收到一封電子郵件時的感覺自是不同。大學(xué)生走向社會，一份漂亮的手寫簡歷與一張生硬的印刷簡歷怎能相提并論?人們常說“字如其人”。一手漂亮的、大氣的漢字總是會為你贏來字謎中有會意法、組合法、等;諧音歇后語讓我懂得了，我們不因該寫錯別字;諧音笑話弄出了許多誤會;倉頡造字這個神話讓我非常敬佩他;第一個發(fā)現(xiàn)甲骨文的日是清朝光緒年間，一個叫王懿榮的學(xué)者;一點(diǎn)值晚金，讓我知道了寫錯別字的不良后果;汪竹柏的贊漢字，更能表現(xiàn)出大對漢字的喜愛;王羲之的《蘭亭序》讓我看到了行書有多么的流暢，柳公權(quán)的《玄秘塔杯》有讓我看到了楷書有多么端莊……
啊!漢字真是奇妙無比。有的漢字軀干彎曲，末梢放縱;有的漢字兩邊修長，軀干矮小;還有的漢字不方不圓，若行若飛。我真是想學(xué)習(xí)中國漢字，我為你自豪，我為你驕傲!
然而，曾幾何時，我們開始忽略我們自己的語言文字，對漢字的濫用和扭曲，現(xiàn)在正成為一個令人憂心的社會現(xiàn)象：街頭書刊錯別字連天，店鋪匾額繁體字泛濫，電視廣告里成語面目全非······
隨著第三次工業(yè)革命的到來，全球慢慢進(jìn)入數(shù)字化信息化時代，文字記錄方式正在發(fā)生變革。最近《漢字聽寫大會》、《漢字英雄》等幾檔節(jié)目更是引起了熱烈反響，在這些節(jié)目的高收視率背后是國人漢字手寫能力普遍下降的嚴(yán)峻事實(shí)。我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，如今的各種高科技設(shè)備給古老的漢字藝術(shù)帶來了很大的沖擊，鍵盤上“敲字如飛”往往代替了以往一筆一畫的漢字書寫。因?yàn)殚L期性地使用電腦、手機(jī)，人們的漢字書寫能力明顯下降，“提筆忘字”更是發(fā)展為普遍現(xiàn)象，在方便、快捷、高效的文字信息化處理的誘惑之下，人們由習(xí)慣成依賴，由依賴成退讓，最后的結(jié)果便是能打字的決不寫，及至萬不得已的情況下要用手寫時，才發(fā)現(xiàn)對漢字的記憶竟已經(jīng)如此模糊不堪，記不清具體的部首和結(jié)構(gòu)，寫起字來“缺胳膊少腿”，由于長時間沒有動筆寫字，寫出的字也丑得難以見人。
由此看來，隨著整體社會環(huán)境的變化，漢語言文化的規(guī)范正遭遇著前所未有的巨大挑戰(zhàn)。漢字這一千百年來的傳統(tǒng)藝術(shù)卻在電子網(wǎng)絡(luò)普及的這個時代陷入尷尬境地，而這般境地怎能完全歸因于信息化技術(shù)的發(fā)展?這只是推脫我們的責(zé)任罷了，只是推脫我們的傳承民族文化的責(zé)任罷了。如何看一個民族的文化是否發(fā)揚(yáng)是否得到光大，不是取決于它吸收了多少外來文化的精華，而是決定于這個民族優(yōu)秀的文化是否能得到很好的傳承。在網(wǎng)絡(luò)時代，我們不能“握著鼠標(biāo)忘了筆桿”，漢字不能淪為迷失的文明。
有人說，有一些傳統(tǒng)漢字、傳統(tǒng)詞匯早已跟不上時代，用起來不方便且麻煩。這點(diǎn)確也無可否認(rèn)，傳承漢字文化，并不是代表著非要一塵不變，我們應(yīng)“取其精華，去其糟粕”，既要堅(jiān)持前人的部分優(yōu)良傳統(tǒng)，又要順應(yīng)時代和社會的潮流，不拒絕發(fā)展，不閉門造車，這樣我們的民族文化才能與時俱進(jìn)。
我認(rèn)為，在中小學(xué)校園中普及書法教育，是一項(xiàng)解決漢字危機(jī)的有效手段。書法是中國漢字特有的一門傳統(tǒng)藝術(shù)形式，是炎黃子孫獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù)，它是無言的詩，無形的舞，無圖的畫，無聲的樂。首先，這無疑為漢字教育提供了良好的環(huán)境，其次，書法會提高人們對書寫漢字的興趣，加強(qiáng)人們對漢字筆畫沒的感知。書法是古老的中華文化集中的表現(xiàn)形式，能夠從小培養(yǎng)孩子愛國的情操。
再者，我覺得在社區(qū)和社會上宣傳漢字文化的魅力和風(fēng)采也不失為一個好辦法。電視媒體方面多舉辦一些諸如《漢字聽寫大會》等比賽，還可以通過廣泛開展?jié)h字講座、書法作品展覽等活動，促使社會上有隨著電信化網(wǎng)絡(luò)時代的到來，鍵盤打字的普及，漢字書寫越來越不被重視，愛國應(yīng)從愛漢字做起，繼承并發(fā)展?jié)h字是我們肩上的重任。
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