分層次作業(yè)真好作文

分層次作業(yè)真好作文（精選25篇）

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的分層次作業(yè)真好作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　分層次作業(yè)真好作文 篇1

　　快放學(xué)了，到了布置作業(yè)的時(shí)間了，語文老師和數(shù)學(xué)老師一前一后地走進(jìn)了教室。看到兩位老師的“光臨”，許多同學(xué)立刻像霜打的茄子，“癱”在了桌子上。為什么會(huì)這樣呢？原來，我和大部分學(xué)生覺得老師布置的作業(yè)太簡(jiǎn)單了，在課堂上早就會(huì)了，用不了多長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)完成�？墒�，對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)來講，這些作業(yè)又太多太難了。他們需要很長(zhǎng)時(shí)間才能完成，因?yàn)樽鳂I(yè)多，他們就對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，于是干脆來個(gè)“忘做了”、“落在家里了”來交差。

　　兩個(gè)老師開始布置作業(yè)了，他們?cè)诤诎迳巷w快地寫下了作業(yè)。同學(xué)們驚奇的發(fā)現(xiàn)：老師布置了A、B兩個(gè)層次的作業(yè)。老師告訴我們：A作業(yè)很簡(jiǎn)單，每個(gè)同學(xué)必須做；B作業(yè)較難，可也根據(jù)自己的情況自由選擇做還是不做。

　　回到家里，我仔細(xì)一看老師布置的作業(yè)，都不難呀！語文不就是查資料嘛，數(shù)學(xué)不就是把例題拐了個(gè)彎嘛，簡(jiǎn)單，太簡(jiǎn)單了！我把學(xué)校發(fā)給家長(zhǎng)的一封信和老師布置的家庭作業(yè)給爸爸媽媽看。爸爸問我：“你覺得B作業(yè)難不難？你認(rèn)為自己做不做B作業(yè)？”我說：“簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單了，就是再難幾倍我也做�！�

　　說干就干，我用了不到一個(gè)小時(shí)就把作業(yè)做完了。我把作業(yè)拿給爸爸媽媽看，爸爸媽媽一個(gè)勁兒地夸我愛學(xué)習(xí)，愛動(dòng)腦。我聽了感到渾身舒坦。

　　星期五下午，老師布置周末作業(yè)時(shí)加了個(gè)C作業(yè)。有了上一次的體驗(yàn)，我對(duì)自己更有了信心，我毫不猶豫地決定把所有的作業(yè)都完成。雖然我在做C作業(yè)時(shí)費(fèi)了“九牛二虎之力”，但當(dāng)我看到自己的收獲時(shí)，我心里感到無比的快樂。

　　自從老師布置了分層次作業(yè)后，我不但鞏固了許多基礎(chǔ)知識(shí)，而且開闊了我的視野，培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，語文分析概括能力、讀寫能力、搜集資料能力……我覺得我的學(xué)習(xí)興趣更濃了。

　　再告訴你一個(gè)消息——我們班沒有完不成作業(yè)的了。

　　分層次作業(yè)真好！

　　分層次作業(yè)真好作文 篇2

　　這是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午。原本這是一個(gè)平靜的上午，但當(dāng)這個(gè)聲音在我耳邊響起的時(shí)候，我僵住了�！皵�(shù)學(xué)作業(yè)快點(diǎn)交給我吧�！闭n代表說道。我在書包里翻來翻去，結(jié)果連一本有關(guān)數(shù)學(xué)的書都沒有。我的臉頓時(shí)變得麻木。我還沒說呢，課代表就故意大聲喊，向全班大聲宣布：“柯宜辰?jīng)]帶作業(yè)！”

　　隨后便有一大群人過來圍觀。我既尷怒又生氣。我這一會(huì)兒憤怒地瞪著課代表，那一會(huì)兒又低著頭，不敢露面。“哈哈，柯宜辰?jīng)]帶作業(yè)，”我的死對(duì)頭趁機(jī)報(bào)復(fù)，“待會(huì)兒等著被罰抄作業(yè)吧！”我的好朋友不知道從哪里嗖地竄出來，溜到我旁邊在說悄悄話：“要不你隨便拿本本子瞎寫，塞到最底下，老師有可能只是翻一下，看看寫沒寫，也許你能蒙混過關(guān)�！蔽覀儼嗟娜爽F(xiàn)在都來湊熱鬧了。一會(huì)兒有人嘲笑：“倒霉蛋，這真是‘路從家中走，禍從天上來’�！�

　　“你還是去自首吧！”我同桌無所事事地趴著，“反正會(huì)換批評(píng)，不如早點(diǎn)挨�！边@事兒鬧得沸騰極了，就連隔壁班的都來湊熱鬧，到窗前來看發(fā)生了什么。

　　我只好硬著頭皮去找老師，被罰抄了作業(yè)，還被訓(xùn)了一頓。我好慘！

　　分層次作業(yè)真好作文 篇3

　　今天，我的美術(shù)作業(yè)是拓畫，就是先在塑料膠版上用鉛筆刻出圖畫的輪廓，再上色，然后把塑料膠版用力印在鉛畫紙上，這樣一副美麗的拓畫就完成了。

　　我刻好了塑膠板，再涂色。我邊涂邊想，哈哈，涂涂色嘛，我還以為有多難呢！只一會(huì)了，我全涂好了�？墒�，前面的顏料很淡了，我又涂了一遍，涂上去的還是不行。原來，水放得太多，顏料太淡了。

　　第二次，我減少了水量又做了一副塑膠板，涂上色，然后用力印在鉛畫紙上，可是怎么掰不開？原來水還是太多，鉛畫紙和塑膠板都粘在一起了。唉，又失敗了！看來拓畫也有不小難度啊。

　　第三次，我把水放得更少了，基本上都沒有加水。等我把塑膠板用力印在紙上，咦，怎么沒有顏色，我不是涂了嗎？我看了看塑膠板，原來顏料太濃了，都已經(jīng)干了。

　　不行，我一定要做好！我總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整好水量，用最快的速度涂好，印在鉛畫紙上，啊，終于完成了！我太高興了，欣賞著這畫，一座黃色的房子，左邊是一棵高大的綠樹，右邊是一片綠色的田野，田野前面是一塊土地，后面一座大山……

　　看來，失敗是成功之母，只要堅(jiān)持到底，就能獲得勝利的喜悅。

　　分層次作業(yè)真好作文 篇4

　　“快點(diǎn)兒起床，要遲到了“又是媽媽在催我起床了．我趕緊起床，用10秒時(shí)間穿好了衣服，戴好紅領(lǐng)巾，一看鐘表，不得了了，快遲到了！我也顧不得吃飯，背起書包飛快的跑向?qū)W校．

　　快到學(xué)校的時(shí)候，我突然想起我的作業(yè)忘了帶．我來不及多想，轉(zhuǎn)跑回家，在門口大聲地叫：“媽媽，快開門！“媽媽這時(shí)正在拖地板，聽到我的叫聲，就不緊不慢地問：“怎么了？“我趕緊說：“不關(guān)你的事，快開門！“媽媽這才開了門．我急匆匆地跑進(jìn)我的書房，在書桌上找起了作業(yè)．桌上的本子呀，昨天吃的零食包裝袋呀，漫畫書呀，賽車呀全被我扔到地上，可還是沒有作業(yè)的蹤影．我又打開抽屜找，因?yàn)闀r(shí)間急，我干脆把抽屜搬出來找，可還是沒找著．媽媽跑進(jìn)來張開嘴掃起了“機(jī)關(guān)炮“：“每天叫你作業(yè)做完了收拾起來，現(xiàn)在呢？看看你的摸樣！“說完，又給我出了一個(gè)主意：“好好想想，你昨晚去了哪些地方？“我仔細(xì)想了一終于想起來了．原來我昨晚躺在沙發(fā)上檢查作業(yè)，可能隨手就把作業(yè)扔在沙發(fā)上．我沖到沙發(fā)前．果然，找到了作業(yè)，趕緊拿起作業(yè)往書包里胡亂一塞，就飛快地跑到門口．媽媽在后面一邊追，一邊罵：“臭小子，看你回來我怎么收拾你，“我不敢看媽媽，飛快地向?qū)W校奔去。

　　分層次作業(yè)真好作文 篇5

　　今天是開學(xué)的第一天，老師只是講上課的要求，沒有講新的課文內(nèi)容。

　　放學(xué)了，小明，回到家里就把書包往沙發(fā)一扔就打開電視機(jī)在開開心心地看電視。他

　　想：今天反正沒有作業(yè)做，看電視也沒所謂了，小明看著接連不斷的電視畫面，不知不覺地

　　兩三個(gè)小時(shí)過去了。

　　小明的爸爸回來了，他看見小明坐在沙發(fā)上開開心心地看電視，他問：“小明，你不用寫作業(yè)嗎？”

　　小明回答說：“今天的第一天，老師沒有講課，所以沒有作業(yè)做�！�

　　小明的爸爸說：“那你可以做預(yù)習(xí)，可以寫一份新學(xué)期的計(jì)劃。老師沒有布置作業(yè)，那你自己可以自學(xué)啊！”小明的爸爸接著說：“你要知道知識(shí)就像海洋，無邊無際，你是永遠(yuǎn)也學(xué)不完的。”

　　小明說：“似的，爸爸我知道怎么去做的你放心吧�！�

　　小明的爸爸說：“你現(xiàn)在上畢業(yè)班了，你的學(xué)習(xí)會(huì)非常緊張的，你要努力考上你自己理想的學(xué)校去，這個(gè)學(xué)期你一定要加緊學(xué)習(xí)，讓你能實(shí)現(xiàn)你自己的目標(biāo)�！�

　　小明說：“對(duì)，我要努力學(xué)習(xí)，一定要把我的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)�！毙∶鹘又�說：“我現(xiàn)在就去預(yù)習(xí)我的功課，YES！”

　　小明馬上關(guān)上電視，到自己的座位前開認(rèn)認(rèn)真真的預(yù)習(xí)功課。

　　分層次作業(yè)真好作文 篇6

　　班級(jí)代表說今天的作業(yè)，嚇到人了。今天作業(yè)沒作業(yè)，同學(xué)們樂得爆拉鍋�！敖裉鞗]有作業(yè)真好。”“今天玩得很開心。”“我終于可以休息了。”我也很開心。

　　我今天沒有作業(yè)，所以我終于可以玩我沒有完成作業(yè)的計(jì)劃了。計(jì)劃一，和同學(xué)打乒乓球。我的乒乓球被我媽藏起來了。嗯，我經(jīng)常在家打乒乓球，這讓樓下的人總是在家里找。我媽看到我亂打乒乓球就躲起來。我跑到媽媽的房間到處找，但是找不到。

　　我只能執(zhí)行計(jì)劃。我和同學(xué)一起打籃球。上次，我和同學(xué)打架，不小心撞到了李奶奶家的窗戶，所以我媽媽也把籃球藏了起來。我會(huì)把我媽經(jīng)常藏東西的地方都拉開，就是找不到。

　　“嘻嘻，沒關(guān)系”的計(jì)劃失敗了。我還有計(jì)劃，是知名電腦。我查了一下，拔了。電腦什么都沒碰。很好玩。于是匆匆打開電腦，開心地玩著。時(shí)間匆匆穿過電腦屏幕。再看時(shí)間的時(shí)候，我媽已經(jīng)回家了。用棍子把我抱起后，我只好乖乖的關(guān)掉電腦，接受懲罰。

　　我要是有作業(yè)就好了，就不會(huì)瘋狂的玩，更不會(huì)有這么臭的一頓揍。

　　分層次作業(yè)真好作文 篇7

　　吃完晚飯，我就開始寫作業(yè)。我先把數(shù)學(xué)作業(yè)寫完，數(shù)學(xué)作業(yè)有《課時(shí)奪冠》。這里面有乘除法，還有一些加減法混在里面。對(duì)了，數(shù)學(xué)老師還說要在《課時(shí)奪冠》的第一面寫上自己的名字，不然翻起來不知道是誰的。我還看見了2位數(shù)除兩位數(shù)的除法，這個(gè)題有很多。

　　語文作業(yè)是今天新學(xué)的《新體驗(yàn)》，還有日記。日記，我最想寫的還是今天的足球課我們被罰了一節(jié)課的事情。

　　是這樣的，足球課，我們下來的時(shí)候，早就上課了，但是還有人在磨磨唧唧的，一下子耽誤了足球老師的很多時(shí)間。于是，足球老師叫一個(gè)人上去。過一會(huì)兒才下來了五個(gè)人，還有兩個(gè)人。上去叫的人說：“嗯，還有兩個(gè)在脫衣服�！边^了很一會(huì)兒，他們才回來。

　　老師很生氣，取消了這一次的踢足球，罰我們做一個(gè)運(yùn)動(dòng)，就是把前腳放在前面護(hù)腳放在后面，你把腳點(diǎn)起來，然后把兩雙手放在腿上。下課了，才讓我們回去。我小跑回到了教室。

　　寫完日記，我開始讀書。今天，我讀的是《搗蛋鬼日記》，里面非常的搞笑。有一篇叫做《黑色海盜的書》，我非常喜歡看。我要每天堅(jiān)持讀書，這樣我就能獲得閱讀之星了。

　　分層次作業(yè)真好作文 篇8

　　星期天，院子里很安靜，紅紅和丁丁在寫作業(yè)。丁丁做作業(yè)三心二意，時(shí)而搔搔頭，時(shí)而撓撓背，一會(huì)兒想起精彩的電視節(jié)目，一會(huì)兒想起好吃的美食，他的心已經(jīng)飛到九霄云外。

　　過了一會(huì)兒，一只可愛的小狗從院子里跑了出來，丁丁見了，馬上放下筆，抱起小狗，親一親它的臉，摸一摸它的毛，小狗不停地叫著，好象在說：“你寫作業(yè)總是三心二意，我才不和你一起玩呢！”就這樣，小狗跑走了。一只小鳥飛來，丁丁馬上去捉小鳥，小鳥見了，拍拍翅膀飛走了。丁丁玩夠了，他想作業(yè)沒有寫，就馬上拿起筆，掃興地坐在位子上，飛快地亂畫一通，不一會(huì)兒，寫好了，可上面的字，連他自己也看不懂。

　　再說紅紅吧，她坐在位子上，握著筆專心致志地寫著。寫了好一會(huì)兒，一道題目難住了她，她眨巴著研究思考著。想了一會(huì)兒，她想出來了，她又寫了起來，你瞧，紅紅本子上的字像印出來的一樣，她寫字多專心呀！

　　丁丁看見紅紅本子上的字，臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t了，紅得像一個(gè)大紅蝦，他不好意思地把寫上的字全擦了，重新再寫一遍。

　　分層次作業(yè)真好作文 篇9

　　孩子們，你們有沒有整天生悶氣的時(shí)候？我今天一整天都在生悶氣。我來說說我是怎么生氣的。

　　早上好開心，一大早就去看電視，奶奶一邊催我吃飯，我卻推不動(dòng)。當(dāng)時(shí)我爸就起來了，他的話是最有用的。我說我像大力士，我就乖乖去吃。

　　晚飯后，我和父親先去了商店。走著走著，我和父親小聲說了幾句：我們先走吧，媽媽“梅梅xi”（最后一個(gè)）聽到這里，我開心的哈哈大笑起來！

　　一路跳到店里，父親命令我像大司令一樣完成作業(yè)。我一聽到這句話，心情一落千丈，就像一架飛機(jī)從天而降，爆炸了。我拿起鉛筆削尖，一邊削尖心，一邊想：削尖，削尖，削尖，我真的不想做作業(yè)了。勉強(qiáng)削完鉛筆，我就去完成任務(wù)了。在完成任務(wù)的過程中，你想知道我是怎么做作業(yè)的嗎？跟我來！

　　一開始我慢慢拿起鉛筆，弱弱的寫了一個(gè)，擦了一個(gè)，然后寫了一個(gè)，擦了一個(gè)。時(shí)間在流逝，但我只完成了一點(diǎn)點(diǎn)任務(wù)。很快，十二點(diǎn)就到了，爸爸在游戲《賽爾號(hào)》里耐心的等著邁爾斯，媽媽則耐心的一針一針的繡十字繡，而我還在慢慢的做作業(yè)，心里想著：我的游戲《賽爾號(hào)》船什么時(shí)候來接我？

　　分層次作業(yè)真好作文 篇10

　　一天晚上，我完成了作業(yè)。希望答案百分百對(duì)，所以我讓我媽下班后幫我查。

　　我媽不耐煩地說：“你去吧，去吧，孩子們?cè)谝慌酝�。別擋路�！泵妹寐犃酥�后，大膽地站起來說：“我給你檢查一下。”

　　“你，呵呵，就你，你不太擅長(zhǎng)自己的學(xué)習(xí)。你也幫我查查，別笑掉別人門牙，沒錢壓�！蔽抑S刺地說�！芭叮磕闾�小看我了。好吧，你看一會(huì)兒電視，我用鉛筆圈出你錯(cuò)的地方。20分鐘，馬上就好�！蔽野颜Z文作業(yè)交給妹妹，等著看她的笑話，輕松的去看電視去了！

　　20分鐘后，姐姐主動(dòng)把作業(yè)帶給我�！敖憬悖�你為什么這么粗心？你快六年級(jí)了。你怎么能把我們寫的單詞寫錯(cuò)呢？簡(jiǎn)直太不對(duì)了！”

　　我不相信我姐姐的話。這怎么可能？我不會(huì)寫我姐姐寫的字。沒道理�。∥易テ鹱鳂I(yè)生氣地看著。哦，怎么會(huì)呢？都是錯(cuò)的。很簡(jiǎn)單的一個(gè)詞。我的粗心大意應(yīng)該受到責(zé)備。這次我沒面子了。

　　我嬉皮笑臉的對(duì)妹妹說：“對(duì)不起，我之前低估你了�，F(xiàn)在從小就看到了敬佩。別生氣，別往心里去！”

　　“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，”姐姐意味深長(zhǎng)地說。

　　分層次作業(yè)真好作文 篇11

　　童年就像一個(gè)五彩繽紛的盒子，里面有許多明亮有趣的記憶。其中，這件小事總是讓我記憶猶新。

　　一天晚上，我在沙發(fā)上看我最喜歡的動(dòng)畫片。突然，門開了，然后我父親進(jìn)來對(duì)我說，“文汶，把你的作業(yè)帶來。今天你媽加班，我來查你作業(yè)�！甭犃烁赣H的話，我心里突然咯噔一下，心里砰砰直跳，因?yàn)槲疫�有兩個(gè)問題要做。我站在那里一動(dòng)不動(dòng)，以為媽媽會(huì)很快回來！快點(diǎn)回來幫我！父親見我站著不動(dòng)，生氣地說：“趕緊把作業(yè)拿過來！”我別無選擇，只能硬著頭皮走到父親面前，慢慢把作業(yè)交給父親。爸爸一把把作業(yè)本拿到手里，然后，打開作業(yè)本，看到作業(yè)本上寫的字很亂，還錯(cuò)了幾道題，居然還有兩道題要做。爸爸拉長(zhǎng)了臉，嚴(yán)厲地說：“你作業(yè)做得怎么樣？”寫的好亂！“爸爸把我的作業(yè)本撕成了兩半。然后他厲聲對(duì)我說：“趕緊回去重寫！”然后他把作業(yè)扔在我面前。我彎下腰，拿起練習(xí)本，傷心地走到臥室，坐在寫字臺(tái)前，從鉛筆盒里拿出一支筆，又寫了一遍。過了一會(huì)兒，作業(yè)完成了。我又把作業(yè)交給爸爸了。這一次，父親看起來好多了，和藹地說：“這次還行，但下次我不能這樣寫了。"

　　檢查完作業(yè)，我和爸爸一起看電視。

　　分層次作業(yè)真好作文 篇12

　　哦，又到期末了。這個(gè)時(shí)候老師頭疼，家長(zhǎng)頭疼，我們也頭疼。

　　老師頭疼的時(shí)候我們不學(xué)，父母卻為我們的成績(jī)頭疼。我們很頭疼！老師開始布置很多作業(yè)，家長(zhǎng)在找補(bǔ)習(xí)班布置作業(yè)，就這樣剛做完老師布置的作業(yè)，還要寫家長(zhǎng)布置的作業(yè)，然后再寫輔導(dǎo)班的作業(yè)。哦，我的上帝！作業(yè)壓得我們喘不過氣來。

　　作業(yè)就像一個(gè)枷鎖，牢牢束縛著我們的自由。我們只能在問題的海洋中疲憊不堪。當(dāng)遙控器在我們手里不熱的時(shí)候，我們的父母大喊大叫，不得不在問題的海洋中逆風(fēng)飛行。下課鈴響了，我們想出去玩一會(huì)兒，老師不得不帶著責(zé)備的神情走回去聽課。

　　我們寫啊寫，沒有人會(huì)心疼，他們只會(huì)看到自己滿意的分?jǐn)?shù)，卻永遠(yuǎn)不知道成堆作業(yè)之后還有一顆傷痕累累的心！

　　我寧愿做一只不能在高空飛翔的鳥，也不愿做一只被囚禁在籠子里的蒼鷹。

　　寫作業(yè)寫多了，就忘了，忘了時(shí)間，忘了學(xué)習(xí)，在自己的世界里盤旋。

　　結(jié)果出來了，就要挨打。

　　作業(yè)，讓我們失去太多…

　　是自由，是時(shí)間，是親情，是友情……而這些都是金錢買不回的珍貴。

　　分層次作業(yè)真好作文 篇13

　　星期五下午，老師一走進(jìn)教室，就告訴了我們一個(gè)令人興奮的消息，“同學(xué)們，今天放學(xué)后沒有作業(yè)”。頓時(shí)，教室沸騰了起來，有的同學(xué)一下子從座位上跳了起來，有的高興得相互拍掌，還有的同學(xué)甚至大聲呼喊著“老師萬歲！老師萬歲！”笑得合不攏嘴。

　　放學(xué)回到家里后，我扔下書包，快速地跑到電腦面前，打開電腦，玩了起來。大約過了半個(gè)小時(shí)，媽媽下班回來了，她看見我在玩電腦，就問：“你今天怎么在玩電腦呀，作業(yè)做完了嗎”？“今天沒有作業(yè)”，我興奮地回答道�！澳憧隙ㄔ隍_人”，媽媽半信半疑地將電話拔打給了老師，證實(shí)了我的回答后說：“今天學(xué)校沒有作業(yè)，但家里可是有作業(yè)的！”“啊”！只見媽媽迅速地拿出了三本作業(yè)本，語文、數(shù)學(xué)、英語�！爸灰�你把作業(yè)做完了，就讓你玩一會(huì)兒電腦，否則你就別想玩”。話音剛落，媽媽就“啪”的一聲關(guān)掉了電腦，我只好無奈地去做媽媽布置的家庭作業(yè)�？墒切睦飬s在想：“作業(yè)、作業(yè)猴年馬月也做不完的作業(yè)啊”！

　　唉！有時(shí)作業(yè)就像一根繩子，一直圍繞著我們�？墒亲鳂I(yè)離不開學(xué)生，學(xué)生也離不開作業(yè)，因?yàn)閷W(xué)生做作業(yè)是天經(jīng)地義的事。但是否能讓我們快樂地做作業(yè)呢？

　　分層次作業(yè)真好作文 篇14

　　歲月匆匆，時(shí)間緊走不慢，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月的寒假生活就要結(jié)束了。想一下，自己跟小伙伴們還沒玩夠，自己的懶覺還沒睡夠，就又得重新回歸校園，真的是無奈至極。

　　當(dāng)然，這些都不是最要命的。要命的是，我的寒假作業(yè)還有一部分沒寫完。雖然沒有網(wǎng)上大家發(fā)布的那么恐怖，一晚上寫50篇日記，或者三天時(shí)間做完一個(gè)假期的作業(yè)這樣的情景。

　　但我也確實(shí)留有一部分作業(yè)。首先是寒假作業(yè)，一開始做作業(yè)的時(shí)候，老媽說，先把會(huì)做的做完，不會(huì)做的空下�，F(xiàn)在可好了，那些不會(huì)做的作業(yè)，都得一道一道得補(bǔ)起來。

　　還有就是之前自己偷懶沒做完的生字，數(shù)學(xué)，練字作業(yè)。

　　老媽說，這些作業(yè)得一項(xiàng)一項(xiàng)的完成。比如，可以第一天把所有的數(shù)學(xué)作業(yè)寫完，第二天把所有的生字寫完，這樣子比一通亂做要快好多，我聽了只好認(rèn)命，認(rèn)真完成作業(yè)。

　　當(dāng)然，除了我們學(xué)生趕作業(yè)，家長(zhǎng)也得趕作業(yè)。因?yàn)橛幸恍��?shí)踐作業(yè)，是需要家長(zhǎng)做的。

　　比如一大早，老媽就在趕著剪窗花，還得打印別的作業(yè)。

　　總之，開學(xué)前的趕作業(yè)，也真太痛苦了。還是每天按照老師的要求，每天寫作業(yè)比較好。

　　只是，現(xiàn)在說什么都太遲了，還是認(rèn)真趕作業(yè)比較實(shí)在一些！

　　分層次作業(yè)真好作文 篇15

　　暑假有作業(yè)，寒假有作業(yè)，周末也有作業(yè)，平時(shí)也有作業(yè)。而在寒假我做了一次道德的作業(yè)。

　　大年初二，我和哥哥去小區(qū)買鞭炮�！�哪一家的鞭炮是放在外邊的’哥哥問我，‘那一家’我指了一下離我們不遠(yuǎn)的一家商店�！�你要干什么’我問道，‘別管了’哥哥拉著我來到了我指的那家商店。

　　‘你們是要買鞭炮嗎？’屋里的阿姨問道，‘是的’哥哥回答。‘你們先挑吧，一會(huì)來屋里付錢。’‘知道了’哥哥有些不耐煩了。不一會(huì)，哥哥讓我去付錢，我在阿姨找錢的時(shí)候瞄了哥哥一眼，他在往口袋里塞鞭炮!我向他使眼色，意思是不能這樣做，可是他沒有理會(huì)。過了一會(huì)，等阿姨找完錢的時(shí)候，我馬上跑了出來，問哥哥;‘你這是干什么?'‘你說呢'‘趕緊還會(huì)去’這時(shí)候，商店阿姨突然對(duì)我們喊到‘你們兩個(gè)小朋友回來，你有錢忘拿了’我去了，在阿姨給我找錢的時(shí)候，我聽見了阿姨嘀咕：這鞭炮怎么少了呢，我一聽這話，背上馬上冒出了冷汗。我對(duì)阿姨說;‘對(duì)不起，是我哥哥拿了�！�我本以為阿姨會(huì)罵我，可是阿姨說：‘犯了錯(cuò)不怕，就怕不承認(rèn)，這點(diǎn)鞭炮就當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)給你們吧'‘謝謝阿姨!'

　　你們說我這次作業(yè)做的好嗎？

　　分層次作業(yè)真好作文 篇16

　　這件事的發(fā)生使我受益無窮。

　　這天我正在做作業(yè)，媽媽在旁邊看書。一道題把我難到了，我靜靜地想著。媽媽看到了我在發(fā)呆，非常生氣，伸手就要打我……可他還是忍住了，說：“孩子，別呆在那，快點(diǎn)寫�！蔽逸p聲地說：“媽媽，我在想這道題，可是我一直想不通，你能教我一下嗎？”

　　媽媽一聽到我要她教，立刻憤怒地站了起來說：“我們小時(shí)候大人都沒有教過，難道你自己不能思考？哪有你這樣的小孩，一遇到難題，就要家長(zhǎng)教的！”說著就一把把我拎起來。

　　我滿臉都是眼淚。媽媽生氣地說：“哭什么哭，是男子漢就別哭，想辦法解決才對(duì)。”我一聽媽媽說我，眼淚更加多了，哭得更加悲慘了。哥哥急忙攔住了媽媽說：“媽，您就別罵弟弟了。”媽媽這才消氣，我也安定了下來。

　　我開始重新思考這一道題了。突然，我察覺媽媽在暗暗地看著這道題，又偷偷地看我。我想了又想，終于想出來了！

　　媽媽看到我自己獨(dú)自做完了，輕輕地笑了笑，我這才知道媽媽是愛我的。母親就像太陽，無論時(shí)間多久，無論走到哪里，都會(huì)感受到她的照耀和溫?zé)帷?/p>

　　分層次作業(yè)真好作文 篇17

　　說到作業(yè)，很多同學(xué)都會(huì)長(zhǎng)吁短嘆：“真希望世界上有一所學(xué)校，只用做自己想做的事，不用寫作業(yè)呀！”那么，我們?yōu)槭裁匆獙懽鳂I(yè)呢？用我鋼琴老師的話來說，學(xué)生上課學(xué)習(xí)知識(shí)，吸取知識(shí)，就會(huì)變得智慧�？扇绻�我們不經(jīng)常復(fù)習(xí)，就會(huì)把學(xué)到的東西忘得一干二凈，所以老師們就發(fā)明了“作業(yè)”這種東西。

　　有的學(xué)校作業(yè)多，有的學(xué)校作業(yè)少。家長(zhǎng)們以為作業(yè)多的學(xué)校就是好學(xué)校，于是把孩子往那里送。其實(shí)并非如此，作業(yè)的多少跟學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握情況有關(guān)，知識(shí)點(diǎn)容易理解的時(shí)候，老師就會(huì)少布置作業(yè)，而對(duì)于學(xué)習(xí)上的重點(diǎn)和難點(diǎn)，老師就需要多布置作業(yè)。

　　學(xué)生們還經(jīng)常會(huì)問另外一個(gè)問題：“為什么我們要考試呢，考不好還要被家長(zhǎng)批評(píng)！”其實(shí)考試只是為了檢測(cè)一下平時(shí)我們的學(xué)習(xí)情況。所以，一個(gè)人平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)完全暴露在試卷上。

　　有的同學(xué)也許會(huì)說：“為什么我平時(shí)考試成績(jī)都在95分以上，這次卻落后許多呢�！边@其實(shí)是他在個(gè)別考試中發(fā)揮失常的原因。沒有關(guān)系，再接再厲，下次一定會(huì)考好的。

　　其實(shí)任何人只要努力學(xué)習(xí)，勤于思考，認(rèn)真完成作業(yè)，都能成為學(xué)霸的！

　　分層次作業(yè)真好作文 篇18

　　寒假很快要結(jié)束了，我打開我的作業(yè)本，天啊！還有這么多項(xiàng)作業(yè)沒有完成。接著我開始了瘋狂趕作業(yè)環(huán)節(jié)。

　　我的筆尖不停地在紙上劃動(dòng)著，想盡快地把作業(yè)完成，一天很快就過去了，可是并沒有我想象的那么美好。早上我準(zhǔn)備寫作文，可我用一上午，費(fèi)了好大的勁才完成的一篇作文，結(jié)果被媽媽打回來并要求重新寫。我頓時(shí)像霜打的茄子一般拖著沉重的腳步走進(jìn)書房重新再寫一篇。我在心里想：“以這樣的速度我什么時(shí)候才能完成所有的作業(yè)呢？”

　　第二天天還沒亮我就起床了，我花了整整六個(gè)小時(shí)的時(shí)間終于把字貼剩下的部分給完成了，接著我又開始做小報(bào)……不知不覺間到晚上，這時(shí)候，我的手已經(jīng)寫得又累又麻。睡到床上的時(shí)候心想：“我為什么沒有聽媽媽的話早點(diǎn)完成作業(yè)呢？”

　　第三天我從上午寫到下午、又從下午寫到晚上。除了吃飯、上廁所的時(shí)間我?guī)缀醵荚谄疵�地趕作業(yè)，我用了九牛二虎之力終于完成了我的所有作業(yè)。我長(zhǎng)吁了一口氣，半死不活地說：“還好還好，終于在開學(xué)前全部補(bǔ)齊了�！�

　　小朋友們，你們可千萬不要像我一樣我快開學(xué)了才拼命趕作業(yè)，趕作業(yè)不僅累，作業(yè)質(zhì)量特別差。下次我一定按時(shí)安成作業(yè)，做一個(gè)有條理有計(jì)劃的人。

　　分層次作業(yè)真好作文 篇19

　　每當(dāng)我看見那本老舊的作業(yè)本時(shí)，就會(huì)情不自禁地想起那次病中作業(yè)的事。

　　那是我四年級(jí)剛剛開學(xué)的時(shí)候，突然生病了，在醫(yī)院整整待了一天沒有上學(xué)。

　　放學(xué)后，老師把各科的作業(yè)發(fā)到了家長(zhǎng)群中，媽媽對(duì)我關(guān)切地說：“不要寫作業(yè)了，好好休息休息�！笨墒俏也幌肼湎抡n程非要寫，媽媽只好同意了。

　　剛寫上作業(yè)，我就遇到了第一個(gè)難題：無法專注。想專心寫作業(yè)，心卻飛到九重天外，因?yàn)檫@里太鬧了，有人滿面笑容大聲談笑，有人一臉愁容輕輕撫摸身旁的病人，有人鼾聲正濃處在睡夢(mèng)中，有人輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入眠……我忍耐了好一段時(shí)間，終于靜下心來。

　　剛靜下來，我又遇到了第二個(gè)難題：滾針。我稍微用力寫字就會(huì)滾針，我只好慢慢的寫，一點(diǎn)一點(diǎn)的寫，可是不管怎么寫還是會(huì)滾針，正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，我看看了左手，心中萌發(fā)出了一個(gè)念頭：換只手打針。媽媽叫來了護(hù)士阿姨，在我的“咬牙切齒”中護(hù)士阿姨把針頭從右手拔下來扎到了我的左手上，我終于可以好好的寫作業(yè)了。換手之后我順利的把作業(yè)都寫完了。

　　每當(dāng)我看見那本老舊的作業(yè)本時(shí)，我就會(huì)想起這段特殊的經(jīng)歷，也讓我懂得了：只要堅(jiān)持就沒有完成不了事情！

　　分層次作業(yè)真好作文 篇20

　　最近在我的周圍突然掀起了一陣抄作業(yè)風(fēng)波，受害嚴(yán)重的當(dāng)然是我――這個(gè)好學(xué)生了，每次剛到學(xué)校，作業(yè)就會(huì)被立馬“搶劫”走！

　　“叮鈴鈴……”又是一堂數(shù)學(xué)講評(píng)，胡老師在講臺(tái)上眉飛色舞得講著，而我則一邊聽一邊寫作業(yè)。這時(shí)，后邊的朱彥潼小聲的問我：“郭大姐，作業(yè)讓我借鑒借鑒？”還沒等我回話呢，他就以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”給搶走了，我真想大喊一聲：“喂！那是我的作業(yè)！”

　　快要放學(xué)了，坐在后面的朱彥潼又向早已寫完數(shù)學(xué)作業(yè)的呂一品要作業(yè)抄，呂一品不給，兩人便搶了起來。只聽“刺啦――”一聲，呂一品的的作業(yè)被撕爛了�！鞍�！”呂一品嘆了口氣，說道“這年頭，抄個(gè)作業(yè)也跟要賬似的！”這時(shí)，呂一品前面的劉泓里又來要作業(yè)了：“喂，‘小驢’（呂一品的外號(hào)），作業(yè)借我抄抄！”這下呂一品可有防備了，一下抓過自己的作業(yè)抱在懷里，不耐煩地說：“去去去，你就是叫‘驢哥’‘驢大爺’我也不給了！”

　　唉，這場(chǎng)抄作業(yè)風(fēng)波何時(shí)才能熄滅呀！

　　分層次作業(yè)真好作文 篇21

　　今天沒有作業(yè)，今天是開學(xué)的第一天，老師只是講上課的要求，沒有講新的課文內(nèi)容。

　　放學(xué)了，小明，回到家里就把書包往沙發(fā)一扔就打開電視機(jī)在開開心心地看電視。他想：今天反正沒有作業(yè)做，看電視也沒所謂了，小明看著接連不斷的電視畫面，不知不覺地兩三個(gè)小時(shí)過去了。

　　小明的爸爸回來了，他看見小明坐在沙發(fā)上開開心心地看電視，他問：“小明，你不用寫作業(yè)嗎？”

　　小明回答說：“今天的第一天，老師沒有講課，所以沒有作業(yè)做。”

　　小明的爸爸說：“那你可以做預(yù)習(xí)，可以寫一份新學(xué)期的計(jì)劃。老師沒有布置作業(yè)，那你自己可以自學(xué)��！”小明的爸爸接著說：“你要知道知識(shí)就像海洋，無邊無際，你是永遠(yuǎn)也學(xué)不完的`�！�

　　小明說：“似的，爸爸我知道怎么去做的你放心吧�！�

　　小明的爸爸說：“你現(xiàn)在上畢業(yè)班了，你的學(xué)習(xí)會(huì)非常緊張的，你要努力考上你自己理想的學(xué)校去，這個(gè)學(xué)期你一定要加緊學(xué)習(xí)，讓你能實(shí)現(xiàn)你自己的目標(biāo)�！�

　　小明說：“對(duì)，我要努力學(xué)習(xí)，一定要把我的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)�！毙∶鹘又�說：“我現(xiàn)在就去預(yù)習(xí)我的功課，YS！”

　　小明馬上關(guān)上電視，到自己的座位前開認(rèn)認(rèn)真真的預(yù)習(xí)功課。

　　分層次作業(yè)真好作文 篇22

　　“丁鈴鈴”“丁鈴鈴”一陣清脆而又宏亮的鈴聲響過之后，數(shù)學(xué)組長(zhǎng)走了過來，面無表情的說：“肖靜怡，你的數(shù)學(xué)作業(yè)呢？”“我……我……”我支支吾吾的說，“我……我沒帶”“唉……”組長(zhǎng)也為我嘆了一口氣，之后又問別的同學(xué)要作業(yè)去了。

　　又是一陣鈴聲，大家都坐的筆直筆直的，只有我紅著臉低者頭沉思呢。扳著他那張臉嚴(yán)肅的說：“肖靜怡，你怎么會(huì)忘帶作業(yè)！快去打電話叫家長(zhǎng)送來�！蔽液懿缓靡馑嫉南聵谴螂娫捜チ恕！班健�…嘟……”爸爸媽媽上班去了，只好打電話去奶奶家里�！拔�，奶奶，您有空嗎？幫我送下作業(yè)。什么？您在買菜沒空。好吧，再見！”唉……怎么沒有一個(gè)人幫我送作業(yè)��！

　　我回到教室，在自己的位子上坐了下來，老師問：“肖靜怡，他們說多久給你送過來？”“他們說沒空給我送�！蔽业哪樇t蘋果一樣紅�！澳悄銓憶]寫我也不知道，下課重寫怡份給我看吧！”老師開始講課。我越想越不舒服。這個(gè)老師真是的，我本來是寫了的，你沒看就說我沒寫。真煩人！

　　下課了，無奈的我找同學(xué)借了作業(yè)抄，然后給老師了……

　　分層次作業(yè)真好作文 篇23

　　題記：時(shí)光像看不見的線，看不見也來不及等待。

　　我迷糊地上著語文課，直到老師喊起立，我才想起等下要交作業(yè)，而我沒帶。

　　完了，完了，不過還有32分鐘，興許還能拼一把！三段式，開學(xué)第一課聽課素材，可以。此時(shí)的早操音樂，好似皇宮的奏樂，提前慶祝我的凱旋。

　　當(dāng)早操做完，看了看時(shí)鐘，覺得自己寫得慢。

　　我不停的揮舞著筆桿子，卻總覺得沒寫幾個(gè)字，甚是乏力。時(shí)鐘飛快的奔走著，只剩下24分鐘了。我害怕極了，老師說出的話也能讓我流汗，似是地獄的哀嚎。時(shí)針奔跑著。

　　跑著跑著，便離死亡的鐘聲敲響之時(shí)，已經(jīng)越來越近，我嗅到了一股危險(xiǎn)氣息。

　　我的汗流的越來越多，心跳跳的越來越快，我害怕極了。老師的眼睛仿佛也注意到了我，總是時(shí)不時(shí)的往我這里瞟兩眼，我明白終極挑戰(zhàn)來了。我奮筆疾書，一只眼睛看著上面的時(shí)鐘，一只眼看向作文本，加油加油。沙沙，沙沙眨眼間我就寫完了五六行，可老師總是瞟兩下，讓我總是得快速的將自己寫字的手給縮回來。直到了最后也沒有寫完。原本令人渾身清爽的夏風(fēng)，現(xiàn)在卻猶如冬風(fēng)般刺骨，令人感到悔恨。

　　下次還是要提早寫作業(yè)啊。

　　分層次作業(yè)真好作文 篇24

　　我由于最晚的時(shí)候宿舍里有很多人以及許多事情，麻煩了很多時(shí)間，導(dǎo)致作業(yè)沒有完成！

　　在臨近睡覺的時(shí)候我的宿舍才漸漸變得平靜下來，沒有什么機(jī)會(huì)去寫作業(yè)，然而我們知道明天早上起來有一節(jié)英語課，所以一致認(rèn)為這是一個(gè)寫作業(yè)的好機(jī)會(huì)！我們一行人比平時(shí)早走了將近十五分鐘，就是為了在教室里寫作業(yè)！

　　當(dāng)我們?nèi)齻�(gè)人作為先鋒隊(duì)來到這個(gè)教室的時(shí)候，看見這里面只有一個(gè)人，而且還是在寫這個(gè)作業(yè)，看來不止我一個(gè)人沒有完成，吾道不孤！

　　我們直接去了一個(gè)自己覺得不錯(cuò)的位置，就在這里開始完成作業(yè)，作業(yè)題只有三個(gè)而已，只是我們學(xué)習(xí)的知識(shí)不精，使得完成作業(yè)有一些困難，不過前兩個(gè)還是容易的，只是需要我們用兩種方法，所以我們需要仿制前面的例題，這樣也可以開始動(dòng)手了！但是也需要注意的是靈活運(yùn)用，可是我有的時(shí)候就是難以理解，我就會(huì)問一下我的同學(xué)，看一看他們有什么見解值得學(xué)習(xí)。不過就這樣兩道題就在一節(jié)課左右的時(shí)候完成了！

　　不過讓我覺得有困難的是最后一個(gè)，因?yàn)槲椰F(xiàn)在還沒有學(xué)習(xí)過這些，舍友提議說我們只能抄別人的作業(yè)了！也就是通過這種方法把今天需要交的作業(yè)完成了！

　　分層次作業(yè)真好作文 篇25

　　“各班課代表請(qǐng)注意，預(yù)備鈴響后把各科作業(yè)搬到教務(wù)處！”大喇叭突然響起，校領(lǐng)導(dǎo)渾厚的男中音立刻在校園里回蕩。

　　教室里瞬間忙碌起來。各科課代表認(rèn)真地清點(diǎn)自己面前的作業(yè)，同學(xué)們非常配合地整理自己的課桌，生怕那一本作業(yè)成了漏網(wǎng)之魚。就在一切工作接近尾聲的時(shí)候，我們可愛的數(shù)學(xué)課代表跑上講臺(tái)，示意同學(xué)們安靜。她皺著眉頭，告訴我們：“數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)少了一本，我沒有清點(diǎn)出來是誰的，下面我來念名字，念一個(gè)坐下一個(gè)�！�

　　當(dāng)最后一名同學(xué)也坐下來的時(shí)候，少那一本作業(yè)也沒有找到是誰的。我們都面面相覷，最后大家的目光齊聚在了班長(zhǎng)的臉上。班長(zhǎng)笑瞇瞇地沒有出聲，望向講臺(tái)上的課代表，她還輕輕地提醒大家保持安靜。我看著她那一副大智若愚的樣子，有點(diǎn)兒丈二和尚摸不著頭腦。就在我百思不得其解的時(shí)候，班長(zhǎng)擺手示意讓課代表下來！課代表因?yàn)闆]有找到那個(gè)馬虎精也一副灰心喪氣的樣子，班長(zhǎng)輕聲安慰她：“你自己的名字你念了嗎？”課代表急忙用手捂著張成了“0”型的嘴巴。

　　她疾步回來，從書摞里翻到了那本讓她尷尬、出丑的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。

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