語文小學(xué)作文（通用26篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的語文小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文小學(xué)作文 1
上課教給我們做人的道理和知識(shí)，課后是我們能溝通的朋友，如果遇到不會(huì)的問題她還會(huì)耐心的教導(dǎo)我們。沒錯(cuò)，她就是我的語文老師。
語文老師平時(shí)對(duì)我們學(xué)生和藹可親，在上課的時(shí)候，她就十分嚴(yán)格，上課認(rèn)真，一絲不茍，是位負(fù)責(zé)人的老師。
此外，還是一位很特別的老師。記得有一次，六月的天娃娃的臉，我們上著上著課，忽然來了一場(chǎng)大雨，同學(xué)們都很興奮，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，終于下課了，有的同學(xué)在樓上賞雨，有的同學(xué)興高采烈的下樓玩雨，賞雨的賞雨，玩雨的玩雨，35分鐘過去了，上課鈴又“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響了起來，我們都趕緊的往上跑，可是老師已經(jīng)站在了講臺(tái)上，我們進(jìn)屋打了“報(bào)告”看見老師的眼睛像冒了火星一樣，我們進(jìn)教室后工工整整的'坐好，老師看著我們下去玩雨的學(xué)生，向同學(xué)打了招呼后，又讓后來進(jìn)教室同學(xué)站起來，當(dāng)時(shí)我的心里就像揣了一只小兔子一樣，砰砰的跳著，我以為老師會(huì)說我們，教訓(xùn)我們，可出乎意料的是語文老師表揚(yáng)了我們，獎(jiǎng)勵(lì)我們。以前的老師只會(huì)對(duì)我們大吼大叫，把我們嚇得一驚一乍，抬起頭，坐正身子，就怕叫家長，沒想到語文老師竟然會(huì)表揚(yáng)我們，并讓我們玩一節(jié)課，每位同學(xué)都很高興。
老師謝謝你教育了每一位同學(xué)，讓我們進(jìn)入了知識(shí)了海洋，您精心備課，讓我們好好學(xué)習(xí)天天向上，走入了無限寬廣的知識(shí)世界，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比绻麤]有您的教導(dǎo)，我們就不會(huì)成才，如果沒有您的教誨，我們就不會(huì)成人，我由始至終都是那么佩服教師。讓我懂得了怎樣做人，
老師，謝謝您。
老師，我愛您。
語文小學(xué)作文 2
我的語文老師有一個(gè)非常好聽的名字，叫杜雪珍。剛開學(xué)的時(shí)候，我就被她洪亮而充滿磁性的聲音所吸引。
杜老師中等個(gè)子，圓圓的'臉上一雙晶瑩的眼睛黑白分明，純凈得像山谷里一泓幽深的清泉。她的眼神總是會(huì)表達(dá)出很多內(nèi)容：當(dāng)有同學(xué)上課走神時(shí)，杜老師會(huì)給他一個(gè)提示的眼神；當(dāng)有同學(xué)膽小不敢舉手的時(shí)候，杜老師會(huì)給他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神；當(dāng)交給同學(xué)一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，杜老師又會(huì)給他一個(gè)信任的眼神。杜老師有一張能說會(huì)道的嘴巴，總能說出我們的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并讓我們改正缺點(diǎn)，保持優(yōu)點(diǎn)。杜老師還有一頭漂亮的長發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，總是扎著一個(gè)馬尾辮自然地垂在腦后，走起路來有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)，就像音符在五線譜上跳舞。
杜老師的課總是生動(dòng)而有趣，她會(huì)把許多好的詩句讀給我們聽，教我們?cè)趺磳�，還會(huì)給我們講一些小故事、小知識(shí)。比如在教到《老師，您好！》這篇課文的時(shí)候，她會(huì)給我們講教師節(jié)的由來。
杜老師對(duì)我們的愛無處不在。當(dāng)我倒完垃圾氣喘吁吁地跑到教室的時(shí)候，杜老師會(huì)親切地問我： 你累不累？ 當(dāng)仇文杰洗拖把不小心把衣服弄濕的時(shí)候，杜老師會(huì)很關(guān)心地問： 要不要緊？ 雖然每次只有短短的幾句，但是我們心里都覺得非常開心。
杜老師，您用知識(shí)的源泉澆灌我們，您用真摯的愛心陪伴我們。我真想對(duì)您說一聲： 謝謝您，老師您辛苦了。
語文小學(xué)作文 3
什么？今天要語文考試？同學(xué)再三央求老師千萬不要考試，那些平時(shí)成績不好的同學(xué)更是大汗淋漓，可同學(xué)們?cè)趺茨苷f服老師呢？只有接受現(xiàn)實(shí)啦！
考試之前，許多同學(xué)在短短的幾秒鐘“偷習(xí)”了一些，學(xué)習(xí)好的同學(xué)則胸有成竹地說：“只是考試而已，沒什么可怕的？”可這些話對(duì)于上課不認(rèn)真聽講的同學(xué)真是刺耳極了�？粗蠹揖o張的神情，我的心漸漸地跳動(dòng)加快了。
終于，大難降臨。班主任來了，我反復(fù)地對(duì)自己說一定要考好，因?yàn)槿绻疾坏?5分要抄卷子，回家也沒發(fā)交代�？稍浇o自己鼓勁，心里就越?jīng)]底啦。
發(fā)卷子了，有一些同學(xué)冥思苦想開始答題，而有的`同學(xué)則也開始了東張西望尋找可乘之機(jī)，唉，平時(shí)自己為什么不多努力一點(diǎn)呢，如果知識(shí)掌握扎實(shí)了，這個(gè)時(shí)候就不用提心吊膽了。很快緊張的考試結(jié)束了，但是同學(xué)們并不輕松，因?yàn)楹芸炖蠋煂?huì)公布成績。
下午老師發(fā)了成績，考得好的同學(xué)喜笑顏開，開始盤算著如何向家長請(qǐng)功；考得不好的愁眉苦臉，嘀咕自己如何回家與家長斗智斗勇，我很慶幸剛剛好——95分，既不用抄卷子也可以給家長一個(gè)滿意的交代，真為那些回家“受苦”的同學(xué)擔(dān)心。
這一天過得可真是提心吊膽啊，經(jīng)過這次考試，我也想對(duì)同學(xué)們說：“平時(shí)要多預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，這樣知識(shí)掌握才會(huì)牢固，就不會(huì)怕任何考試?yán)�！�?/p>
語文小學(xué)作文 4
小學(xué)是難忘的，這種難忘，不單單是小學(xué)課堂里學(xué)到的知識(shí)令我難忘，更值得我一想再想的，是小學(xué)生活的整體氛圍令我難忘。
和現(xiàn)在我正在念的緊張的高中生活，以及也結(jié)束了一段日子的初中生活不同，小學(xué)生活是無憂無慮之中帶著強(qiáng)烈好奇的生活，是同學(xué)之間關(guān)系簡單純粹到，我給你一顆糖，我們倆就成為了形影不離的朋友，也是我們所有學(xué)生圍著老師吵著要看看老師剛剛變出來的'彩虹的學(xué)習(xí)生活。再看看現(xiàn)在桌子上堆滿了書，下課只剩下補(bǔ)覺的高中生活，以及初中時(shí)我們滿腦子都是如何放幾塊石頭躲過體育課體重成績的生活，小學(xué)生活就更加令我難忘了。
我到現(xiàn)在還記得小學(xué)加入少先隊(duì)時(shí)，吃到過的同學(xué)們分的喜糖的味道和我分給同學(xué)們的喜糖的味道，那不僅僅是加入少先隊(duì)時(shí)感到自豪的味道，還是大家懂得分享的味道。上小學(xué)時(shí)，我有很多很多的好朋友，而這些朋友不是經(jīng)過了重重考驗(yàn)才能成為的朋友，這些朋友非常簡單，和我一起坐車去上學(xué)，和我一起走路去上學(xué)，或者跟我一起放學(xué)走小路，上課時(shí)候借我一支筆，我們就成為了朋友，大家可以一起玩，也能一起學(xué)，簡單到?jīng)]有那么多的是是非非。還有上小學(xué)時(shí)的美術(shù)課和自然課，美術(shù)課上有美術(shù)老師給我們畫各種各樣的動(dòng)物植物還有各式各樣的東西，自然課上有自然老師教給我們關(guān)于大自然的有趣的知識(shí)還有給我們變得彩虹出現(xiàn)的魔術(shù)，這些都讓我記憶猶新，讓我覺得我的童年還是非�？鞓返�。
有了這樣快樂的童年打底，再苦再累的高中生活也能夠挺過去了吧?我想念我的小學(xué)生活，如果有可能，我希望我上大學(xué)了能夠像小學(xué)那樣開心每一天。
語文小學(xué)作文 5
“語文”這個(gè)詞，大家并不陌生，它在《現(xiàn)代漢語詞典》中的意思為：語言與文字。也就是說，語文，語文就是既要語言，又要文字，二者缺一不可。
先說說語言，我與語言的緣分還真不淺，從四年級(jí) 開始，我便擔(dān)任過學(xué)校晚會(huì)的主持人與各種活動(dòng)主持人，演講比賽也參加過不少。也就是從“呀呀學(xué)語”起，我便注定與語言結(jié)下不解之緣，小時(shí)候我認(rèn)識(shí)卡片，便認(rèn)了許多字，對(duì)我可有幫助了，我試著說卡片上的文字，我就是在一張張卡片的熏陶下，學(xué)會(huì)了講話，上一、二年級(jí) 時(shí)，剛好又碰上一個(gè)好老師，普通話特棒！所以我與語言之間則有了深厚的感情。
文字，不僅是會(huì)寫，還要知道運(yùn)用它來寫出好文章。有一個(gè)成語叫做“出口成章”，可我剛接觸文字時(shí)，并沒有這么厲害，而只是毛皮而已，一年級(jí)寫作文，要求水平不高，只要連貫即可，而我在爸爸的指導(dǎo)下，每次總能用上那一兩個(gè)成語，因此，我的作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上非常成功�？梢龅健俺隹诔烧隆边�是不行的。在課外，我閱讀了大量的.課外書與許多名著，積累了許許多多優(yōu)美的詞句，因此，我的作文有時(shí)也會(huì)讓老師當(dāng)范文在全班朗讀，所以，文字與我之間便也有了深厚的感情。
我現(xiàn)在的語文水平還不高，但我與語文之間有著不可磨滅的感情。生活中處處需要語文，在現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中語文更顯重要，社會(huì)無處不充滿著語文的氣息。我與語文，語文與我，我們之間的關(guān)系非同小可，我立志做一位文學(xué)家，與語文之間的關(guān)系更長久一些。我喜愛語文，我一定要努力在語文上打好基礎(chǔ)，學(xué)好語文，為自己的理想而努力。
語文小學(xué)作文 6
說起我的語文老師肖老師，她可是我心目中的女王。她留著一頭“大波浪”，大大的眼睛總是神彩奕奕，一身高貴漂亮的衣服配上寶藍(lán)色的高跟鞋，向你走過來的時(shí)候總是笑容滿面。
女王不僅漂亮，還非常能干。粉筆字寫得一級(jí)棒，會(huì)開車，會(huì)辮許多花樣辮。最值得一提的是她的“特異功能”。
肖老師有一雙“火眼金睛”。在批發(fā)作業(yè)的時(shí)候，哪怕是極小的一處錯(cuò)誤，她都能精確找出來。作文、日記那樣密密麻麻的字，她總會(huì)一眼就把錯(cuò)別字給揪出來了，哪怕是家長已經(jīng)檢查過了的作業(yè)，也能同樣的掃描到缺筆少畫的`地方。比如想念的念、夸獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，瞬間的瞬，這些常常不被留意的小細(xì)節(jié)，可瞞不過她的火眼金睛。
肖老師還有特別靈敏的耳朵。只要是朗讀課文，有一處錯(cuò)誤發(fā)音，她馬上就能聽出來。有一次上課我起來讀課文，讀到鳥字時(shí)自己都沒注意到“l(fā)”和“n”的區(qū)別。可肖老師馬上就聽出來了。老師走到我跟前，一次又一次地讀給我聽，讓我聽清兩個(gè)發(fā)音的區(qū)別，又一次一次讓我練習(xí)。我終于能分清這兩個(gè)音了，對(duì)了還有前鼻音后鼻音，這也是有方言的我的弱項(xiàng)，老師注意到這個(gè)現(xiàn)象，就會(huì)特別指出來，慢慢得，我的拼讀變得標(biāo)準(zhǔn)了，也非常自信地大聲讀出來了。每當(dāng)聽到老師在講臺(tái)上聲情并茂的朗讀時(shí)，我都十分佩服，暗暗下決心要不斷練習(xí)讀得像她一樣。
肖老師，您真是我的好老師，長大了我也要成為一名像您一樣優(yōu)秀的老師，也要練成特異功能。
語文小學(xué)作文 7
自從我上小學(xué)以來，有好幾位老師教過我，但在我心目中，最難以忘懷的就是既教給我知識(shí)，又教會(huì)我做人的——李老師。
李老師中等個(gè)子，不胖不瘦，三十多歲，一張稚氣的圓臉，平坦的前額，紅潤的雙頰，黑黑的眉毛，直而長的頭發(fā)，兩只大而有神的眼睛每天都含著笑意，顯得那么和藹、親切。
記得李老師第一次給我們上語文課時(shí)，由于我們膽小，不敢回答問題。原想老師一定會(huì)生氣，發(fā)火，沒想到老師不但沒有生氣，也沒有批評(píng)我們，而是和藹的對(duì)我們說：“同學(xué)們，要想學(xué)好語文，就必須要大膽說，這樣既培養(yǎng)了思考能力，又鍛煉了口頭表達(dá)能力。別害怕，也別緊張，就是回答錯(cuò)了，老師也不會(huì)責(zé)怪你們的，只要敢于回答的同學(xué)都是好樣的。”這時(shí)，我從您的眼睛里看到了鼓勵(lì)和關(guān)愛，這樣的目光只有媽媽才有呀！
老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我們的生活。記得去年冬天，我們班有好幾個(gè)同學(xué)都感冒了，老師看見了，連忙把他們叫到辦公室，還給他們找了感冒藥喝。她對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們可千萬不能隨便脫衣服，不然感冒了，你們難受不說，又得耽誤學(xué)習(xí)。再者，你們的爸爸媽媽又不在身邊，別讓他們擔(dān)心啊！”你說，難道這不是慈母般的.溫暖嗎？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，李老師，您一直堅(jiān)守著自己的崗位，為我們嘔心瀝血，您用自己辛勤的汗水耕耘著這片土地，您用自己的行動(dòng)和耐心播撒了愛的種子，使我們懂得了做人的道理。我在這里再一次說一聲：老師，您辛苦了，您愛我們，我們也愛您！
語文小學(xué)作文 8
俯仰之間，急景流年。曾經(jīng)的日子似浮現(xiàn)在昨天。
激情澎湃的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，是誰忘我地征服著賽道？游泳館里，是誰拼命地劃著水花，只為了班級(jí)能得到榮譽(yù)？又是誰在班主任脫門而出后，遞上一份寫滿道歉語的卡片？ 不知是從何時(shí)開始的，體育課跑步時(shí)，我常會(huì)環(huán)視這個(gè)熟得不能再熟的地方；也不知從何時(shí)開始，發(fā)現(xiàn)原來飯?zhí)玫娘埐艘膊⒉皇悄敲吹碾y吃；更不知從何時(shí)開始，發(fā)現(xiàn)原來校園里的兩棵大榕樹竟那樣的'翠綠。
還記得，教師節(jié)那天，全班同學(xué)對(duì)老師的祝福和那盛開地百般燦爛的鮮花，那燦爛的鮮花，宛如我們?nèi)w學(xué)生的一顆顆熾熱的心。還記得，那位同學(xué)身體不好，得了白血病。當(dāng)我們班知道這個(gè)不幸消息時(shí)，頓時(shí)教師里沉浸著異樣的氣氛。想起那位同學(xué)昔日的笑臉，我們相互窺視，心里交雜著百味。
還記得，軍訓(xùn)那天的晚會(huì)，我們班上同學(xué)的一個(gè)小品，把全體師生逗地哈哈大笑，并鼓起了手掌。那一刻，我為我是6年3班的一份子感到光榮。人長大了就總愛回想以前，不管是傷心的，愧疚的，后悔的……回想起來都是快樂的。
六年的歡笑淚水、六年的春秋故事，舍不得同班的同學(xué)，舍不得誨人不倦的老師，舍不得這個(gè)有著我們太多回憶的校園。 六年，不算太長的日子，但他記錄了多少回憶…… 昔日那教室中明亮的燈火，照亮著我們未來的大道，讓我們以后不必跌跌撞撞；昔日同學(xué)們的一陣陣笑聲，洗凈著我們的心靈，讓世間的一切塵埃都無法侵入我們心中。
天下沒有不散的筵席，花開花落總無情。離別就是一種痛苦，就是一種勇氣，但同樣也是一個(gè)考驗(yàn)，是一個(gè)新的開端。讓我們始終踏著堅(jiān)實(shí)的步伐，從零開始，不斷向前邁進(jìn)，這樣才能在一望無際的學(xué)海中乘著帆船向理想邁進(jìn)。
語文小學(xué)作文 9
瞧，那位女士不高不矮，身材苗條，白凈的臉上嵌著一雙美麗的眼睛；說起話來，雙眼宛如一對(duì)明珠在閃濯。她就是我的語文老師 王老師。
王老師的作文課上得很生動(dòng)。叮零零！上課鈴響了，又是一節(jié)作文課，王老師大步跨到教室，走到講臺(tái)前說：今天我們寫一篇命題作文《虎刺梅》，寫作文要認(rèn)真觀察，積累材料。
作文真難��！王老師聽到同學(xué)們嘆息聲，微笑著對(duì)我們說我來輔導(dǎo)大家怎樣寫植物。首先要仔細(xì)觀察植刺梅的根，莖，葉，花，果有何變化，其次要從它們的顏色，味道，作用查找真實(shí)的資料。于是同學(xué)們各抒己見，滔滔不絕地說出了虎刺梅的根粗細(xì)，葉子的形狀和顏色，花兒的顏色和形狀。王老師說：說是把同學(xué)們說的每一句話組織起來說是一篇好的作文。于是我把我仔細(xì)觀察到的東西一一記下來，然后在草稿本上一句一句地組織起來，用上一些優(yōu)美的詞句。經(jīng)過王老師的細(xì)心輔導(dǎo)，我的作文寫得越來越自然流暢了。從此以后我最喜歡上王老師的作文課了。喜歡她的溫柔可親，喜歡她的`諄諄教導(dǎo)。
王老師特愛做運(yùn)動(dòng)。每到課間操的時(shí)候，她都在辦公室里對(duì)著嗇壁上的掛圖做好每一個(gè)動(dòng)作。她是那么認(rèn)真，那么有活力。真的太美了！我每次經(jīng)過時(shí)都要在那停一會(huì)兒，看她那富有青春活力的樣子。
我喜歡我的語文老師。
語文小學(xué)作文 10
我在五年級(jí)。開學(xué)時(shí)，一位名叫李的新語文老師來到我們班。她看起來快50歲了。她剛來的時(shí)候，我們覺得她很認(rèn)真，很溫柔，很體貼。
她自我介紹的時(shí)候說她最喜歡“真實(shí)”這個(gè)詞。我們問老師為什么？她斬釘截鐵地回答：“因?yàn)樽鋈艘欢ㄒ_踏實(shí)地，腳踏實(shí)地，做壞事一定要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，不回避錯(cuò)誤。我就是這么做的，所以喜歡這個(gè)詞�！蔽覀�?yōu)槔钚〗愎恼疲驗(yàn)樗v得很好。她說她交了很多博士后，我們不信。她讓老師證明老師從辦公室?guī)Я艘粡堈掌�，照片上她�?學(xué)生戴著博士帽，高興地?fù)]手！它好像在對(duì)李小姐說“謝謝”。李小姐！你幫我們考上了一所好大學(xué)！謝謝！“老師給我們看這張照片的時(shí)候，我們就知道老師說的是真的！
第二天，我們和李老師正式開始了我們的語文課，我們換了老師，好像有點(diǎn)不舒服。喜歡舉手或高舉小手的人，不喜歡說話的人卻越來越多~為什么會(huì)這樣？下課后我去問他們，他們都說不太舒服。我覺得，在學(xué)校呆久了，慢慢就會(huì)習(xí)慣的~！果不其然，第四節(jié)語文課，更多的人舉手發(fā)言，老師很開心，仿佛有一些說不完的人。我們的教室從冷清變成了熙熙攘攘。但是，如果我們太吵了，班主任會(huì)說：“太吵了！怎么跟“菜市場(chǎng)”一樣！”我們一下子安靜了，因?yàn)榇蠹艺娴暮芘吕蠋熥屛覀兂n文！一份是抄語文書第二十五課“開國大典”！
就這樣，我們班有了一位新的語文老師，李老師！我們很喜歡她。我們把她當(dāng)成自己的家人，自己的知心朋友，自己的指南針。當(dāng)你迷路時(shí)，我們會(huì)帶你找到正確的路！
李小姐！我們愛你！
語文小學(xué)作文 11
教我語文的是吳素平老師。他身體瘦小，我好擔(dān)心一陣風(fēng)吹來老師就會(huì)離開這個(gè)地球，但他幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格卻將我們深深吸引在他的周圍。
有一次，吳老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《所見》這首詩時(shí)，要求我們寫一寫牧童捕蟬的片段。他并不是急于要我們立即完成，而是要求我們先想象一下生活中自己是如何捕蟬的。接著，他請(qǐng)程偉鑫同學(xué)上臺(tái)表演。只見程偉鑫飛快上了講臺(tái)，他左看看，右瞧瞧，這讓我們大笑不止。后來他竟把石頭砸向了那只正在“知了、知了”叫的蟬，這時(shí)我們更是大笑不止了。老師說：“我是叫你捕蟬，而不是砸蟬呢！”第二個(gè)上臺(tái)的'是王偉健，上臺(tái)后，王偉健像木偶一樣做了幾個(gè)僵硬的動(dòng)作。我們都大笑不止，老師也被他的表演嚇得都要跑出了教室。接著老師還重復(fù)了王偉健的動(dòng)作，而且做得更加夸張。我們肆無忌憚地大笑起來。老師不再讓同學(xué)表演，因?yàn)樗ε聲?huì)有更雷人的事情發(fā)生。他決定自己來表演。吳老師貓著腰，眼睛緊緊盯著那只蟬兒，輕輕地挪動(dòng)著腳，到了蟬的旁邊，然后像閃電一樣伸出右手抓住了那只蟬。老師逼真的表演，讓我們一下就有了寫作的靈感，同學(xué)們寫的作文一個(gè)比一個(gè)精彩。
我們就是在這樣輕松愉悅的氛圍中學(xué)得了豐富的知識(shí)，明白了許多道理。我深深地感謝我的語文老師。
語文小學(xué)作文 12
我們班的語文老師姓段，她給我們講課講了四年了，我們從一年級(jí)對(duì)段老師很陌生，我們慢慢的對(duì)老師有了很多的感情，我們忘不了她。
我們的段老師五十歲左右，她的個(gè)子不胖也不瘦，她那短短的齊劉海，還帶一點(diǎn)紅色，段老師的頭發(fā)從一年級(jí)到五年級(jí)一直黑乎乎的，沒有白頭發(fā)，她從來不化妝，她的眼睛亮亮的。但是，段老師的眼睛近視了，但還是那么好看。
段老師在五年級(jí)的時(shí)候，帶我們學(xué)了《搭石》一課。老師說：“我們也來演一下搭石把。”我們說：“好！”老師拿了一支粉筆，叫同學(xué)在地下面畫不圓不方的石頭，畫好石頭之后，老師叫了幾個(gè)同學(xué)來表演走搭石。我們把手都舉起來了，但老師只叫了幾位男同學(xué)，他們上去后，老師說：“模仿一下過搭石的'情景。”他們就一起上去，他們走著走著有一個(gè)同學(xué)沒有落腳的地方了，就會(huì)掉進(jìn)水里。段老師又說：“再找?guī)讉�(gè)同學(xué)模仿一下年輕人背‘老人家’過搭石�！蔽覀兗娂娕e手，老師又叫了幾個(gè)男同學(xué)模仿。他們一個(gè)人背一個(gè)人，就慢慢地過了搭石。
還有一次，我們上三年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們都有自己的項(xiàng)目。我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了后，我們回到班里休息，看見段老師不見了，我們不知道段老師去哪了。過了一會(huì)兒，段老師來了，她給我們買了雪糕，我們開心得笑了。
時(shí)光飛逝，我現(xiàn)在已經(jīng)上了初一，真想念以前的時(shí)光啊！
語文小學(xué)作文 13
不要在意那些細(xì)節(jié)，這是人們常說的一句話。殊不知，如果不在意那些細(xì)節(jié)，然后你就不會(huì)體會(huì)到愛在何處。我以前不是一個(gè)細(xì)心的人，做事大大咧咧，也不會(huì)在意別人的感受，但是此刻我卻真正學(xué)會(huì)了關(guān)心別人。我的`父母在外打工，所以我和妹妹就長期住在姥姥家，父母親一個(gè)月或半個(gè)月回來一趟，所以會(huì)經(jīng)常想母親，我們就免不了經(jīng)常視屏通話，而在通話時(shí)我總能觀察到一些細(xì)節(jié)，并使我感受到了真正的親情。
又一次視頻通話的時(shí)候，我打了無數(shù)個(gè)電話，總也沒人接。很久之后才有了回應(yīng)，姥姥步履蹣跚的跑過來，連忙拿過手機(jī)，生怕立馬就會(huì)掛了似的。接通手機(jī)后，姥姥看到媽媽的臉，開心的笑了。在和姥姥聊天時(shí)，我看到屏幕里的媽媽左顧右盼，不敢正對(duì)屏幕，我正在納悶，然后姥姥就問媽媽，她的眼怎樣了，媽媽說沒事，剛才在工作，累得眼睛發(fā)脹了，說著，媽媽連忙拿毛巾擦眼，生怕姥姥擔(dān)心，姥姥又對(duì)媽媽千叮嚀萬囑咐，工作不要太累，差不多就行了，媽媽只是溫柔的笑著回答“沒事沒事”，最后掛電話時(shí)媽媽又對(duì)我和妹妹千叮嚀萬囑咐，學(xué)習(xí)不要太累，要注意健康，我和妹妹也嬉皮笑臉的回答“沒事沒事”。
以后每一次的對(duì)話我都會(huì)以最好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)，不期望媽媽為我而擔(dān)心，然后我期望媽媽在外面能好好的工作，我和妹妹好好學(xué)習(xí)，每一天都以最美的笑容應(yīng)對(duì)對(duì)方，不要再讓誰擔(dān)心。人人都在意那些，微不足道的關(guān)心，在意那些細(xì)節(jié)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人人都在愛你，都在關(guān)心你，而我們也要用細(xì)節(jié)去關(guān)心別人，也不要因細(xì)節(jié)，讓別人為我們而擔(dān)心，所以請(qǐng)?jiān)谝饧?xì)節(jié)。
語文小學(xué)作文 14
中文是文科不可缺少的一部分。同時(shí)，它也成為考試領(lǐng)域得分的關(guān)鍵，但它也很有吸引力。
從小學(xué)一年級(jí)起，我就與中國人建立了永不分離的關(guān)系。它每天都在我腦海中浮現(xiàn)，讓我明白學(xué)習(xí)漢語是多么重要。這不僅是中國文化，也是我們必須學(xué)習(xí)的一門學(xué)科。我和中國人長期以來一直是密不可分的。
漢語越來越難，漢語散文、敘事、小說層出不窮，讓我們感受到漢語的廣度和深度。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)漢語，學(xué)習(xí)寫作。所以寫作文就成了漢語中最難的一點(diǎn)。它還需要我們不斷地理解和深思熟慮。但這不可能在一兩天內(nèi)完成。我需要不斷地了解她，接近她。只有當(dāng)你愿意進(jìn)入書籍和旅行的海洋，并且彼此感興趣，你才能學(xué)好。
現(xiàn)在，我和中國人的關(guān)系更牢固了。從最初的困惑中，我也開始對(duì)它產(chǎn)生了必要的興趣。上學(xué)期我參加期末考試時(shí)，第一次考試是語文，這不可避免地讓我緊張，但考試的難度讓我大為震驚。有很多問題我不能回答，但我只能做一名活馬醫(yī)生。我希望大多數(shù)答案都是正確的。結(jié)果公布后，我完全感到驚訝。我只得了72分！那個(gè)仿佛像是晴天霹靂，狠狠地打在我的心上。
由于這個(gè)結(jié)果，我的平均分?jǐn)?shù)已經(jīng)完全降低了，我在細(xì)分市場(chǎng)或班級(jí)中的'排名也下降了很多。從那天起，這個(gè)分?jǐn)?shù)就一直縈繞在我的心頭，我越來越關(guān)注漢語。每當(dāng)我想放棄中文，一想到這個(gè)分?jǐn)?shù)，我就咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持下去。這一擊不僅鍛煉了我的心，而且使我感到恥辱。將來，我必須再次使用中文，使自己丟臉。
同時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)也讓我更接近中國人。它讓我明白了漢語的重要性，并開始讓我以不同的方式看待漢語。語言不愧為中國的瑰寶。我和語言之間的“愛與恨”，也在隨著時(shí)間的推移而變化。
語文小學(xué)作文 15
什么是語文？
幼稚的孩童說：“語文是在學(xué)校里看書、寫字。”
精辟的家長說：“語文是試卷，是成績�！�
智慧的老者說：“語文是深?yuàn)W的學(xué)問�！�
到底什么是語文？
我說，語文是一棵粗壯、茂盛的大樹。上面長者文學(xué)的綠葉，開著知識(shí)的紅花，結(jié)著智慧的碩果。語文是一個(gè)淘氣的孩子，他歡快地藏在博大精深的漢字后面，嬉笑著躲在一行行深情的詩歌下面，玩鬧著在一篇篇優(yōu)美的文字中沖我們得意的招手。只有我們認(rèn)真地盯著他，才會(huì)把這機(jī)靈的小精靈抓住。
語文是晴朗的`夜空，上面閃爍著許多耀眼、燦爛的星星。語文是一艘華麗、漂亮的大船。在這艘船上，有孔子、老子做船長；有司馬遷、屈原、李白、蘇軾來起帆；還有魯迅、冰心、朱自清來劃船。更有許多勤勞、聰明的水手，操縱者這艘大船。只有我們用真誠的愛來讓它順風(fēng)順?biāo)�，它才�?huì)更快、更好的行駛向未來的遠(yuǎn)方。
語文是滾滾奔騰的大海，里面匯聚了無數(shù)辛勤的汗、感動(dòng)的淚與噴灑的血。語文是一架人世間最好的鋼琴。它的黑白琴鍵，能演奏出一曲曲美妙動(dòng)聽的音樂，能流瀉出一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。它能在那些或悲或喜或長或短的樂曲中，散發(fā)出無限的光芒，折射出無窮的力量。只有我們注入全部的感情，用心去彈奏，它才會(huì)從我們的指尖，飛躍出最美妙、最豐富的歡歌。
什么是語文？什么是語文？
語文就是溫暖的陽光，融化我們的心靈；語文就是照明的燈盞，為我們引航；語文就是一把金鑰匙，開啟我們心靈的大鎖！
什么是語文？這就是語文！
語文小學(xué)作文 16
如果你是“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的邊塞大漠，我愿飛奔在漫天黃沙里；如果你是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚長江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的深山叢林，我愿跋涉在荊棘小道上。呵，語文，美麗如你，叫我愛不釋手。
語文，如春風(fēng)，吹拂著世界的每個(gè)角落。
春天，柳樹發(fā)芽了，我興奮地告訴媽媽：“媽，你瞧，柳樹冒出新芽了。”滿以為我這個(gè)“冒”字用得很妙，估摸媽媽也用不上更好的詞了。“是啊，柳兒暴青了！”媽媽笑了說。好一個(gè)“暴”字，形象而貼切，那嫩嫩的小芽兒不正是一瞬間全“暴”出來了么？我問媽媽：“你是如何想到”暴青“這個(gè)詞的？用的可真絕！”媽媽笑著說：“大伙不都這么說嗎？這是咱農(nóng)家人最本色的話。”原來，鄉(xiāng)鄰們都是一位點(diǎn)石成金的語言大師，他們讀懂了生活，也讀懂了語文，語文正從我身邊輕輕走過。
語文，如滴泉，滲透于我們的每個(gè)學(xué)科。
一段“方七百里，高萬仞……”的文言文放到數(shù)學(xué)里，便成了一道復(fù)雜的幾何題，讓同學(xué)們絞盡腦汁。“靜以修身，儉以養(yǎng)德”放到政治中，便成了華夏的傳統(tǒng)美德，讓同學(xué)們摒除一切雜念，去參省，去內(nèi)斂，去領(lǐng)悟，去踐行……瞧，語文就是這樣無處不在，潤物無聲，從我們身邊輕輕走過。
呵，語文，你如一壺香茗，讓我心境澄明地品咂；你如一曲天籟，讓我心如止水地聆聽；你如一杯芳醇，讓我不知不覺地沉醉……
不須“眾里尋他千百度”你已“在燈火闌珊處”，落落大方的'展露芳容。就像此刻，我自信地坐在考場(chǎng)上，聞著窗外陽光的氣息，感受著語文的翰墨流香，輕風(fēng)將我的發(fā)絲拂起，拂起我嘴角的一絲微笑，因?yàn)槲抑溃阏龔奈疑磉吳那淖哌^。
語文小學(xué)作文 17
一個(gè)晴朗的日子里，萬里無云的天空下，一只癩蛤蟆蹲在一口井邊。它仰望著天空，仿佛在思考著什么。突然，一只展翅騰飛的白天鵝從癩蛤蟆眼前掠過。癩蛤蟆一怔，心里美滋滋地想：要是我能吃到這可口的天鵝肉，那該多好呀!但是馬上，這個(gè)想法便遭到人們的非議：“這怎么可能?簡直是荒唐�！薄笆前�，一個(gè)在天上飛，一個(gè)在低地上跑，癩蛤蟆怎能吃到天鵝肉呢?”“真是天方夜譚……”
從此，人們便規(guī)規(guī)矩矩地生活著，不敢越雷池半步。他們只顧三餐能吃飽，衣服能穿暖，卻沒有想過要有更美好的追求;他們只顧做好自己的本份工作，卻沒有想過要有更遠(yuǎn)大的理想;他們循規(guī)蹈矩地生活著，卻沒有想過要?jiǎng)?chuàng)新……因?yàn)槿绻麄円挥惺裁捶欠种耄銜?huì)被套上“癩蛤蟆想吃天鵝肉”的惡名。
但是在我看來，這卻是一只有追求、有理想、敢創(chuàng)新的癩蛤蟆。至少它敢想別人不敢想的`事情。不是有這么一句話嗎，“世上無難事，只怕有心人”，只要癩蛤蟆有恒心，肯實(shí)踐，那么我相信它一定能成功。世界上沒有什么事情是永恒的，也沒有什么事情是絕對(duì)的，只要我們肯努力，就一定能改變它。中國人民的飛天夢(mèng)，在幾百年前被人們看成是件毫無可能的事情，可是經(jīng)過無數(shù)代人的努力，終于變成了事實(shí)。隨著“神州載人航天飛機(jī)”的順利起飛，隨著飛天英雄楊利偉的凱旋歸來，全國人民無不舉杯慶祝，因?yàn)槲覀兏膶懥藲v史，因?yàn)槲覀儼褖?mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。
其實(shí)，我們需要的不正是“癩蛤蟆想吃天鵝肉”的勇氣嗎?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這只癩蛤蟆，勇敢地向陳規(guī)陋習(xí)宣戰(zhàn)，敢于幻想、敢于追求，不斷進(jìn)取，不斷開拓，創(chuàng)造更輝煌的未來!
語文小學(xué)作文 18
我是一個(gè)學(xué)生，意味著我將要“面臨”一場(chǎng)對(duì)我來說非常輕松的任務(wù)――！我曾經(jīng)在“暗無天的”的時(shí)候思考過：如果要，我該怎么辦？那時(shí)每當(dāng)我想起這個(gè)問題時(shí)，心里總有一個(gè)聲音對(duì)我說：“軍訓(xùn)有什么可怕的？不過就一些軍姿，動(dòng)作而已，對(duì)你來說簡直是牛刀小試嘛！”可直到今天；也就是軍訓(xùn)第一日，我才真正理解了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的含義。
“立正”向―――右看齊！隨著一聲號(hào)令傳出，目光都聚攏在了教學(xué)樓前方，正在訓(xùn)練的五零一班方陣，我像一顆筆挺的小苗站在隊(duì)列里，其他人也是如此，說明一下，已經(jīng)站了十五分鐘了！而且是腰板挺直，雙腿繃直，雙腳呈六十度，雙手緊貼褲分的站了十五鐘了！非常的酸痛！可教官一點(diǎn)也沒有要讓我們休息的意思。
就在這種時(shí)候，教官竟然…。像發(fā)現(xiàn)了什么獵物的一樣，走向了張千之，勵(lì)聲說：“在動(dòng)！��！”（她不知道我們叫什么名字，所以就把名子給省略了）張千之立刻擺出一副小軍人的.姿態(tài)，教官卻不肯就此了結(jié)：“在部隊(duì)里，以你剛才那副睡不醒的模樣，肯定會(huì)受到處罰……”旁邊的童開忍不注“噗哧“一聲笑了�！笨隙ㄓ钟惺裁词掳l(fā)生了！“我猜想其它人可能和我想的一樣。
果然，教官那雙仿佛能夠看透人的“火眼金睛”指向了童開：“笑什么？��！”這個(gè)時(shí)候，童開就是插翅難逃，他就像快要被射化的奶油似的。哎！
晚上空下來休息的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)很累，雖然沒有強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)，可腿還是很酸，不過這讓我明白了：原來如此，往往那英姿颯爽的肯后就是艱苦的長期磨煉！
語文小學(xué)作文 19
又是一節(jié)體育課！
“天哪！又要上體育課了！”我們男生在教室里大叫�！安簧弦膊恍邪 ！蔽以谝慌匝a(bǔ)充道。“我們就等著嘗老師的批評(píng)吧。”吳梓鍵說道。果不其然，一到操場(chǎng)，我們就被老師罰跑步。跑著跑著，突然，誠炎城指著游泳池通道說：“那里怎么有一個(gè)人？”我們順著誠炎城指的方向看去，果然有一個(gè)人蹲在那兒，“他是誰？”我疑惑的說�！笆莻�(gè)乞丐吧�！币慌缘腵梁國豪開玩笑地說�！八懔�，不理他了�！蔽艺f。說完我們便去跑步了�？晌覀兣芰藥讉�(gè)圈那個(gè)人還蹲在那里，我一看，感覺有點(diǎn)不對(duì)勁，便找了吳梓鍵陪我一起去看他是誰。我們走近一看，只見他穿著一身大軍襖，臉白白的，像是剛吸完白粉似的，鼻子是鷹勾鼻，頭發(fā)卷著的，一看就像一個(gè)外國人。正當(dāng)我在猜想他是誰時(shí)，吳梓鍵勇敢地走上前去，指著那個(gè)人,大聲地叫道：“你是誰？”那個(gè)人一看，迅速地站了起來，像箭一般沖向游泳池，我一看，立刻大叫：“快來��！抓小偷啊！”吳梓鍵不管三七二十一，以劉翔跨欄的姿勢(shì)跨過圍欄，直奔游泳池。這時(shí)，李老師來了，只見李老師打開通往游泳池的大門，并跟了上去，不一會(huì)兒，李老師提著吳梓鍵走了下來，我一看，急忙地問道：“那個(gè)小偷呢？”“我剛才看見他跳到一幼去了，我剛想追，李老師就來了。如果老師不來，我說不定還能抓住他呢。”吳梓鍵無奈的回答道。“要不是我抓住你，誰知道你會(huì)干什么？”李老師解釋道。就這樣，我們帶著遺憾回到教室。
不過，他到底是誰呢？是小偷嗎？還是......
語文小學(xué)作文 20
那我該怎么辦？遇到困難怎么辦？比如想喝水不喝水的時(shí)候，應(yīng)該怎么做？我想說：“辦法總比困難多�！敝灰阌袘�(zhàn)勝困難的勇氣和決心，就一定能戰(zhàn)勝困難的“小怪物”！我有過這樣的經(jīng)歷。那是不久前的語言單元測(cè)試。試卷難度很大，尤其是填空的`閱讀題和成語，讓人頭暈?zāi)垦＃臒┮鈦y。我設(shè)法把前面的成語填空，終于開始寫了，開始讀了，但是讀的第一題突然下降了，寫起來很吃力。
“這樣就好了，我該怎么辦？”我急得像熱鍋上的螞蟻，只好自言自語，但隨即又想：現(xiàn)在在這里傻有什么用？最好快點(diǎn)想好答案寫論文！“可以！”我用力敲桌子，又開始寫了起來。寫完讀完，沒想到作文又是一大難點(diǎn)。我想寫海上導(dǎo)游的導(dǎo)游詞。突然，我的頭突然沸騰起來，差點(diǎn)爆炸。腦子里蹦出一大堆寫作素材：我寫的紅海？還是寫死海？但是，有哪些引導(dǎo)語呢？我想思考一下，但是想不出引導(dǎo)詞是什么。只能傻乎乎地盯著試卷。突然靈機(jī)一動(dòng)，心想，導(dǎo)游的話不就是我出去玩的時(shí)候?qū)в握f的嗎？“咻——”我吁了口氣，覺得輕松多了。
不過對(duì)死海了解不多，只學(xué)了一篇關(guān)于死海的文字，沒去過死海。導(dǎo)游說的話怎么寫？太難了，我想放棄，但是，轉(zhuǎn)念一想，如果現(xiàn)在放棄，以前的努力不就都白費(fèi)了嗎？不，一定有辦法。我突然想到，雖然我只學(xué)了一篇關(guān)于死海的文章，但我也在其他書上看過關(guān)于死海的文章。不能用嗎？好吧，我們開始吧。終于成功誕生了完整的解說�。霸趺崔k？”經(jīng)常有人問這個(gè)問題。其實(shí)知道該怎么做并不難，只要你肯動(dòng)腦，一切都會(huì)成功！
語文小學(xué)作文 21
清晨的薄暮早已消散，我從床上起來，揉了揉睡眼朦朧的眼睛，望著天邊，思緒萬千。
自由飛翔的鳥兒是天空最好的作品；一個(gè)個(gè)茁壯成長的小樹是森林最好的作品；自由奔騰的野馬是草原最好的作品。那我呢，對(duì)于我來說最好的作品是什么？——也許是我現(xiàn)在努力奮斗創(chuàng)造的未來吧。
記得莎士比亞說過一句話：“失敗是成功者的階梯，是弱者的無底深淵，然而努力奮發(fā)，即是前往道路中最好的作品”確實(shí)如此，我在奔波人生路的`過程中雖然沒有任何成就，但努力奮發(fā)就是我在踏往漫漫人生路上的最好的作品。
萬物都才剛剛蘇醒，與初升的太陽相伴，穿過幾條街道嘴里哼著：“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)…”獨(dú)自享受著美好的清晨，到了學(xué)校放下書包便拿起幾本練習(xí)冊(cè)，開始提筆苦寫，早自習(xí)，數(shù)學(xué)老師獨(dú)特的講課風(fēng)格總是讓人眼前一亮。窗外的太陽也伴隨著朗朗的讀書聲徐徐上升，窗外的鳥鳴聲為我們驅(qū)散了最后的睡意，此時(shí)激情飛揚(yáng)的我正是成長人生路上最好的作品。
中午，陽光灑進(jìn)了教室，窗戶的玻璃上倒映著紅色與黑色交織的試卷。我望向窗外的操場(chǎng)，手卻不停地在草稿紙上埋頭苦算，班級(jí)里其他同學(xué)也在稿紙上畫著一個(gè)個(gè)枯燥無味的數(shù)學(xué)符號(hào)。
學(xué)霸們依舊在埋頭苦算，頭上豆大的汗珠滾落了下來，一滴一滴的落在了紙上，等它們浸濕了草稿紙，似乎變成了一朵正在綻放著的美麗的花。
覺得苦悶時(shí)就想想自己理想的高中，父母的白發(fā)，便頓時(shí)又對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情，繼續(xù)在知識(shí)的海洋里遨游。
的確，初中很苦，像撒了椒鹽的糖似的，在你最肆意的青春上平添辛辣。但心向遠(yuǎn)方努力奮斗，終會(huì)創(chuàng)造前進(jìn)道路上最好的作品——努力的自己！
語文小學(xué)作文 22
愛上語文，可能就在一瞬間。
暑假我去了長陽清江方山，光聽這個(gè)名字就讓我浮想聯(lián)翩。清逸，雅然。
很快我們就到了山腳，只見潺潺流水傾瀉于石縫之間。讓我不禁想起了“明月松間照，清泉石上流”。這種意境我似乎懂了一點(diǎn)，而且在這里我的心很平靜。滿心都是周圍這些可愛的景色。這也讓我似乎明白為什么詩人大都喜愛游山玩水了。因?yàn)樵谶@里，人們的心和自然連接在了一起，使人返璞歸真。這時(shí)，人們?nèi)粝胍憩F(xiàn)出這種情感，就可能會(huì)寫寫詩，斟酌詞句。而這都要借助語文的力量。
大約走了幾十分鐘，快到山腰了。我瞥見了一泉瀑布，“七疊瀑”是它的名字。我放眼望去，數(shù)了數(shù)，是有七疊，我突然覺得“疊”字用得挺好。既不會(huì)俗，也不讓人感到突兀。實(shí)實(shí)在在挺好。我走到瀑布旁，頓覺精神抖擻，清涼的水洗刷心靈的塵土�！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”。創(chuàng)作這首詩，寫下這膾炙人口的詩句的李白詩仙，是否和我有同樣感受呢？他也曾在瀑布下反省思過嗎？我突然意識(shí)到：語文可連接過去與未來。
不知不覺間我又走了一段距離。往下看，已經(jīng)很高了。剛才還高高聳立的峰轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)被我超越了，而且從我這個(gè)角度看它似乎又變了模樣�！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”大概說的.就是這？
越繼續(xù)走，越領(lǐng)悟一分。
懵懂之間，我已攀上了山頂。雖然說來這的目的是過玻璃棧道尋求刺激，可實(shí)際經(jīng)過了倒覺得太乏味，也沒什么特別難忘的東西。忽然我眼光一掃山下，各種山峰，巖石，流水，綠色，盡收眼底。感到突如其來的壯闊是怎么回事？哦，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”就是這樣的感覺？我忽然很佩服那些將景色與感受結(jié)合起來的詩人，愛屋及烏嘛。
愛上語文，也許就在一瞬間。
語文小學(xué)作文 23
語文凝聚了我的思想，我的智慧以及我感恩的心。
——題記
你如清新的風(fēng)，輕撫大地上的每一個(gè)生靈;你是跳動(dòng)的音符，牽動(dòng)人們的心；你似香醇的美酒，令人如癡如醉。
標(biāo)題一：第一次演講
我的第一次演講失敗了，我沮喪的哭著，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。你在我身邊輕輕地說。于是，我嘗試著堅(jiān)強(qiáng)，我漸漸開始相信：只要走虎這片陰影，那么以后等待我的，將是光明與快樂。于是我慢慢的嘗試，最后，我認(rèn)真分析，你就在我身邊時(shí)時(shí)刻刻的陪伴著我。是你讓我獲得了信心！
標(biāo)題二：第一份友誼
我的.第一份友誼破碎了，無奈的我對(duì)著天空吐盡了苦水。這是，一陣微風(fēng)拂過，我知道，那是你在暗示我：友情需要兩個(gè)人共同經(jīng)營，經(jīng)不起考驗(yàn)的友情等于空殼，心與心的交流是必要的，然而，拯救友情的良藥是付出。一份純潔的友誼笑瞇瞇地向我招手，是你讓我學(xué)會(huì)了寬容與關(guān)愛。
標(biāo)題三：第一次成功
我收獲的第一次成功是我練的鋼筆字得了一等獎(jiǎng)，我高興得見人就說：“驕傲是成功的陷阱”。你著急的吶喊著，慢慢的我清醒了，我鼓起勇氣走出了這個(gè)“陷阱”，是你讓我避開了挫折！
你就是我的導(dǎo)師，我感謝你賦予我的堅(jiān)強(qiáng)，陶冶我的情操，平衡我的心態(tài)。同時(shí)，你也是民族的骨髓。你凝聚了中國上千年的文化。早祖國最危難的時(shí)候，喚醒了麻木熱人民，激發(fā)了人民的斗志，齊心協(xié)力對(duì)抗敵人，救中國于水火之中，中國好像一條巨龍，始終屹立于世界的東方，靠的是你，歷史文化的城店——吳文。我感激你拯救了整個(gè)民族，點(diǎn)燃了民族的希望。我感謝你令我再現(xiàn)笑容，讓我樂觀的面對(duì)生活！
謝謝你伴我長大，不變的我們——語文。
語文小學(xué)作文 24
咳，明天又要考語文，煩��！帶著抑郁的心情，我漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
語文插上美麗的翅膀，飛到我的床前，輕輕的喚醒了我。
我好奇的問語文：“你是什么？”
語文告訴我：“‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭’的美景是語文；‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻(xiàn)精神是語文; ‘千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的執(zhí)著是語文�！�
我悄悄地問語文：“美是什么？”
語文告訴我：“初春綠樹枝頭的嫩芽兒是一種美；盛夏池塘里綻放的荷花兒是一種美；寒冬凌寒獨(dú)自開的傲梅也是一種美。美無時(shí)不有，美無處不在，只是你沒有認(rèn)真觀察罷了！”
我似懂非懂的感悟著這如詩般的語言，輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后又接著問語文：“精神是什么？”
語文笑著告訴我：“‘鞠躬盡瘁，死而后已’是一種精神；‘千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑’是一種精神；‘精衛(wèi)填�！且环N精神；‘盤古開天地’也是一種精神。”
語文對(duì)我說：“語文不僅僅存在于萬千景色，而且還置身于人們的日常生活中�！�
我認(rèn)真一想。確實(shí)，父母無微不至的`照料是語文; 老師循循善誘的教導(dǎo)是語文;同學(xué)之間真誠的友誼是語文……
我不解的問語文：“和你交流，會(huì)學(xué)到什么？”
語文告訴我：“學(xué)習(xí)語文，你可以借賀知章之筆去描繪那‘萬條垂下綠絲絳’的柳條；學(xué)習(xí)語文，你可以感受到邊關(guān)將士們‘黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還’的堅(jiān)定決心；學(xué)習(xí)語文，你可以領(lǐng)略到‘留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼’的亮麗風(fēng)光。
“快起來，該上學(xué)了！小懶蟲！”媽媽把我從睡夢(mèng)中給叫醒了。我連忙起身，洗漱完畢之后，便背起書包上學(xué)去了。不知為什么，我對(duì)這次考試充滿了信心，甚至有點(diǎn)兒盼望考試了！
語文小學(xué)作文 25
一直以來，我的身體都非常的強(qiáng)壯，得病的機(jī)會(huì)很少，平時(shí)就連一次小小的感冒都沒有得過，媽媽總說我是一個(gè)沒心沒肺的人，身體也很健康，所以，從來不會(huì)擔(dān)心我會(huì)生病，但是，這一次我突然間發(fā)燒了。
這次發(fā)燒讓媽媽非常擔(dān)心，因?yàn)槲移綍r(shí)的身體非常好，不知道這次為什么發(fā)燒了。因?yàn)樵绯康臅r(shí)候，天氣比較冷，我出門只穿了一件特別薄的衣服，而且出門的時(shí)候著急，吃飯的時(shí)候也是狼吞虎咽的吃了幾口。我猜想，可能是這些原因造成了我現(xiàn)在發(fā)燒。
媽媽說我小的時(shí)候有一次發(fā)燒比較嚴(yán)重，那也是唯一的一次。那時(shí)候我特別小，不到一歲，在大晚上12：00多的時(shí)候，突然間發(fā)燒，媽媽摸著我的頭，非常的燙，就像一個(gè)小火爐一樣，媽媽著急壞了，趕緊讓爸爸抱著我，到村里的診所去看，可是那么晚了，村里的診所，早已經(jīng)沒有人了，于是媽媽使勁的.敲診所的門，可是始終沒有人應(yīng)答，這么晚了，醫(yī)生都已經(jīng)回家休息了。媽媽非常的著急，又把我抱回家中，實(shí)在沒有辦法，就開始用物理辦法幫我降溫，媽媽用涼水投濕一塊一塊的毛巾，然后挨個(gè)的放到我的額頭上，幫我降溫，終于媽媽的辛苦沒有白費(fèi)，在天亮之前，我的燒終于退了。媽媽也就放心了，媽媽說那一次擔(dān)心死了。
這一次的發(fā)燒，后來看過醫(yī)生，醫(yī)生說是由于外界天氣冷再加上胃里積食，所造成的�；丶叶嗪赛c(diǎn)熱水，看一點(diǎn)消化的藥，就好了。
果然回到家中，按照醫(yī)生的方法，吃了藥，過了兩個(gè)小時(shí)，燒果然退了，通過這一次發(fā)燒，自己也長記性了，以后天氣冷不能再穿那么薄，而且在吃東西的時(shí)候更不能狼吞虎咽。
我會(huì)記住這一次發(fā)燒的教訓(xùn)。
語文小學(xué)作文 26
生活因語文而精彩，學(xué)習(xí)因語文而繽紛。讓我們愛上語文。
語文——中國學(xué)生必學(xué)的科目。這里面的知識(shí)需要我們用一生去品味，因?yàn)樗菦]有邊際的。游蕩在浩瀚的書海，語文帶給我們的是無與倫比的樂趣。漸漸地，我愛上了語文。
坐在窗前，陽光明媚，翻開課本在詩詞中品味語文�！吧街厮畯�(fù)疑無路，柳暗花明又一村�！边@句傳唱千古的名句比喻了在困難無助之際，忽然有了轉(zhuǎn)機(jī)。陸游輕快撒脫的文筆讓人贊嘆。同時(shí)“從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。”又表達(dá)了他希望國家安定，百姓安居樂業(yè)，可以隨意地到村民家做客，閑聊的愿望在詩詞的承載下，穿越歷史的長河，我能知道杜甫在面對(duì)“茅飛渡江灑江郊，”的窘迫卻仍有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的愿望�！昂螘r(shí)眼前突見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足�！钡膼蹏鴲勖瘢埔鸭叭藷o私奉獻(xiàn)的偉大胸懷。學(xué)習(xí)語文可以領(lǐng)略詩人們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)，愛上語文可以品嘗語文帶來的苦樂，陶冶情操，用知識(shí)豐富自己的大腦。
當(dāng)然，語文并不局限于課本。我們可以在電視上學(xué)習(xí)語文，愛上語文。《新聞聯(lián)播》可以讓我們了解國情，世界各地發(fā)生的'事。在新聞中積累素材，對(duì)學(xué)習(xí)語文有益�？础吨袊鴿h字聽寫大會(huì)》可以增長知識(shí)，開發(fā)智力，傳承發(fā)揚(yáng)漢字文化。
愛上語文的前提需要學(xué)習(xí)語文。生活到處都有語文，需要我們積極探索。語文可以豐富我們的學(xué)習(xí)生
活，在學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)上漸入佳境，愛上語文。愛上語文吧！傳承并發(fā)揚(yáng)博大精深的中國文化！
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