語文高二作文

時間:2022-02-17 08:16:00 作文 我要投稿

語文高二作文

  在學習、工作乃至生活中,大家總少不了接觸作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的語文高二作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

語文高二作文

語文高二作文1

  曾經(jīng)多次在小河中撒網(wǎng)而空手而歸的漁夫,你們可知遠處的大海中卻有著各種各樣的魚?曾經(jīng)只知道在一棵樹上獲取食物的小鳥,你們可知道遠初的森林有著不一樣的美味?我以為,我們應該要學會青睞遠方!

  青睞遠方的山清水秀。官場的昏庸、腐敗讓李白獨自發(fā)出“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”的嘆息、辛棄疾發(fā)出“欄桿拍遍,無人會,登臨意”的憤怒”、蘇軾“一蓑煙雨人平生”的無奈。同是失意,同是愁思,陶淵明也曾感嘆‘‘羈鳥戀舊林,池魚思故淵”,但他能眺望遠方,從而青睞遠方的那片清山綠水,東籬下采菊,生活是何等的悠然自得。于是余有嘆焉,人生亦如此,一時的挫折,失敗并不能讓你迷惘,重要的是眺望遠方看到遠方的那一片曙光。

  睞遠方的繁榮昌盛。多年前,一艘滿懷激情的大船揚起了航帆,通向人們夢想中的金庫—美洲大陸。他們安享于現(xiàn)有的寶藏,掠奪式的開發(fā),所以最終所剩無幾。然而麥哲倫卻用他敏銳的目光發(fā)現(xiàn)了地球是橢圓狀的,在美洲大陸后面還有著無數(shù)的金庫。于是他成為了第一個環(huán)球航行成功的人,他帶給人們的財富將遠遠超過那些印度人在美洲大陸發(fā)現(xiàn)的寶藏。同是謀求發(fā)展清朝政府只滿足于當時清朝的一點兒成就,幾千萬的老百姓就只在這么一個小圈子里謀生,疏不知,西漢時張騫出使西域,將西漢的優(yōu)秀成果帶往西域,也將西域的事物帶往漢朝,絲綢之路便成了人們永遠發(fā)展的財富之路。這是何等的令人欣慰啊。正是他們的敏銳的目光看到了遠方的興旺發(fā)達從而使整個民族,國家也變的富強。

  青睞遠方的書香四溢。為何名師總是令莘莘學子所崇敬的?為何名?偸橇钶份穼W子所向往的?因為那是他們心目中的‘‘遠方”那里有著滿腹經(jīng)綸的老師,那里有著精彩絕艷的書籍,那里更有著底蘊深厚的校園?聪蜻h方便會青睞這書香四溢,而不是只蜷縮在一角敝帚自珍。

  正所謂‘‘是雄鷹就該博擊長空,是蛟龍就該沖擊海浪”。將目光望向廣闊的天空,深邃的大海,在那兒將會有更多的財富!

語文高二作文2

  對于這個斑斕的世界,我只能說,我很渺小。我曾為這世界的戰(zhàn)爭而恐慌,我曾為中國的歷史而憤懣,我曾為社會的不公平而抱怨,我曾為我所處的環(huán)境而不滿……我總是幻想著要改變這一切,哪怕用盡我全部的力量。但隨著我一天天的長大,那幼稚時代的美好愿望也插上了耀眼的天使翅膀,飛向九霄云外。因為我發(fā)現(xiàn),要改變這一切有三個字可以用得上——不可能。

  我迷惘,我徘徊,無奈的望著窗外的那片黃葉孤零的飄過。似乎一切都是安排好的,黃葉飄進了火堆,在這荒漠的秋季將希望點燃,把春天孕育。

  我終于發(fā)現(xiàn)了另一端道路,如果我不能改變世界,那我可以去改變自己。

  那皚皚的白雪,把自己融成水才澆灌了萬物;那生銹的爛鐵,把自己變改成鋼才得到人們的喜愛。改變自己,不是你容納了世界,而是你才剛剛被世界所接受。

  在人生的征途上,早就安排了眾多的艱難險阻,曲折而又漫長。也許這里有一條并不比原來那條好走的道路,但這卻是一條捷徑,這條路上有最險峻的大山,有極為寬廣的鴻溝,每一段路都是最絕對的考驗,我們所需要的,恰是最堅強的意志,我們所用的方式是改變自己。

  改變自己,你可以鏟平那險峻的大山,去填充那寬廣的鴻溝;改變自己,你才能穿過苦海,最快的到達彼岸;蛟S改變自己不足以開辟走向成功的道路,但足以使你爬上自己人生的峰頂。

  這個地球上,有許許多多我們不能改變。有多少人可以太陽西升東落?有多少人可以使世界滿地繁星?有多少人可以使真空鮮花絢爛?有多少人可以使大地乾坤逆轉(zhuǎn)?如果有人說:“我可以“,那不能說這個人不自量力,但至少這是個不知天高的人。越來越多的人開始發(fā)現(xiàn),開始思索,我們有多大能力去改變環(huán)境?或許微乎其微。但是越來越多的人發(fā)現(xiàn)一道新曙光。

  既然我們無法改變環(huán)境,為什么不改變自己呢?

語文高二作文3

  記憶里有一個穿白衫的女子,撐一把竹骨綢面?zhèn),踏著蓮步,緩緩走入一片雨后的竹林。在竹林最深處攏傘,仰頭,在江南的竹林下看著太陽,猶如江南的蝴蝶,輕盈,曼妙,美麗。這是個清麗的女子,即使看不清容貌也能由那卓越的身姿,不食人間煙火的氣質(zhì)中判斷。細看白綢傘面,湘繡著兩個娟秀小楷――語文。這應是她的'閨名吧!

  古往今來,多少文人墨客,風流才子拜倒在語文的裙擺下,陶潛、李太白、蘇東坡、唐寅……

  憑心而論,我父母在對我的課外書方面是不苛刻的,甚至很寬裕,從而我也算是“博覽群書”了。80后的作家我尤其欣賞的就是小四,無論是他早期的《幻城》近期的《夏至未至》以及現(xiàn)在的《悲傷逆流成河》,每一本我都如視珍寶,放在書櫥最深處,小心珍藏。我知道如今以是文字編輯的小四手下還有幾本刊物――《島》和《最小說》。這些雜志我也曾買過兩三本擱置在家中,只不過未曾翻看過,有些連包裝都沒拆開。偶爾想起要瀏覽時總在忙碌,有著不得不讓它們繼續(xù)“冬眠”的理由。于是就想起了、遲疑了、嘆息了、忘記了、重復著。

  也就是這些心血來潮時買的刊物,在日升月沉的轉(zhuǎn)換中,積了一尺來高。扶著嶄新的雜志,實在不忍當作廢紙賣了。這時忽然想到一句即將成為名言的句子――書多了也是災難,來自文字的災難。

  語文,由一個個單字堆砌起來并不狹小的空間。那一個個漢字在能工巧匠手下鍛造出來的就是一件精美至極的藝術品。文字的堆砌也就是藝術,在華麗中流光溢彩、、動人心弦,怎叫人不愛?

  近幾年來我總覺得離語文這華美的盛宴越來越遠,無論我握得多緊,它都從指縫中光明正大的滑落,使我沒有申訴的機會,也沒有申訴的地方。沒錯,和很多人一樣我缺少的就是時間,自從步入高中以來我就不能像小學、初中一樣有大把大把的時間揮霍。為了學業(yè)有些東西是不得不舍去,有些東西不得不節(jié)制騰出的空間就讓某些東西瘋長。

  語文,我就是這么愛你,可就是愛得很不容易……

語文高二作文4

  哲人說:昨天已淹沒在回憶中,明天仍在未來若隱若現(xiàn),我們所擁有的,只是這一天,這一分,這一刻。我們的人生即在當下;钤诋斚,這一種堅定而自信的姿態(tài),卻不知有幾人能懂得?

  羅斯福懂。當這位身殘志堅的總統(tǒng)不懈努力、登上夢想的職位時,卻恰逢美國經(jīng)濟危機。但他并沒有慌亂、退縮?偨y(tǒng)先生根據(jù)眼前的形勢,日夜不休地工作,制造出切實可行的方案步驟。隨即召開廣播演講。在這場著名的長達三個小時的演講中,羅斯福總統(tǒng)既沒有大談自己的信心與雄心,也沒有大肆描繪未來的美好圖景,而是真誠地,用最樸實的話語向民眾分析危機,安撫他們,并不斷地鼓勵民眾同政府一起渡過難關。奇跡出現(xiàn)了——第二天就有80%的存款回到銀行中,政府的資金危機大大緩解。隨后,復興之路浩浩蕩蕩地展開了。我想,羅斯福之所以感動這么多民眾,原因就在于他的腳踏實地。一份踏實的計劃書,一段真誠的自白,讓美國人民團結(jié)起來,一步一步,一點一點地振興!

  沈從文也懂。當他以一名著名作家的身份,蒙受不白之冤而被分配到故宮博物館這樣一個冷清的地方時。他既沒有一昧沉浸在對過去輝煌的回憶中,也沒有戚戚于未來的坎坷艱辛,而是立馬開始動手整理資料,研究古代服飾文化。在那些不為人知的歲月中,每一天,他都抱著一堆書藉,走遍故宮的每一個角落,潛心于研究。在這孤獨的背影之后,是一份積極的態(tài)度,是一個人堅定的信仰。在他盡全力完成每一件事時,這點點滴滴已砌成了成功的階梯。這個孤獨的背影,最終立于時代之峰,受萬眾仰望。

  有一句話讓我一直銘記:我只是做好了每一天自己應該做的事。說話的人是一位普通的山區(qū)郵遞員,是20xx年度感動中國十大人物之一。而當他做著每一天自己應該做的事時,他并不知道自己十幾年來所走的山路已可以繞地球三圈!如此平凡的人,如此卑微的工作,卻讓人看到了偉大。

語文高二作文5

  我死了,進入了黑暗無邊的地獄。

  我見到了滿臉長長的須的閆王爺,他笑著對我說:“根據(jù)你生前的事跡,你的來生將還是人,”我回答:“我來生將是一個什么樣的人呢?”他回答:“那就看你的選擇了!”“看我選擇!”我有些疑惑,“你跟我來!他把我領到三道門前,說:“你可以選擇其中的一首門!

  “第一道門是權(quán)力。你可以選擇它。因為你從這進去,你就可以擁有巨大的權(quán)力。你可以決定人的命運,甚至可以控制一個國家的命運。許多人因此巴結(jié)你,你會得到很多東西,但是你不會有真心朋友!

  我搖搖頭:“權(quán)利過大太寂寞,勾心斗角、爾虞我詐,浪費人的生命。我不選擇!

  “第二道門是金錢!彼终f,“你會擁有很多金錢,可以說是一個大富翁。金錢是當代人類熱衷追求的東西。有了錢,你可以買東你想擁有的一切,你想給媽媽、爸爸的汽車、樓房,過奢侈的生活。甚至有金錢也可以擁有那道門的權(quán)力。但是你想方設法使你的金錢不斷變多,你就必須不顧你的家人,也就是六親不認!

  我目瞪口呆。一會兒我說:“金錢太多就不是我自己了,因為我本就很平凡。錢多會讓人變得冷酷無情,太可怕了,我不選擇!

  “第三道門呢?”我急忙問!暗谌篱T是善良。你也許是一個大人物或者是個普通人,你的生活道路可能充滿不平,會遭受很多磨難。盡管如此,你仍然堅持你心靈的善良。你也許不富裕,但你喜歡幫助別人;你也許沒有很大權(quán)利,但你仍然為別人排憂解難。沒有人巴結(jié)你恭維你,也沒有人向你貢獻很多的東西,但是你擁有很多真心朋友。他們喜歡你,你的生活是快樂的……”

  不等他說完,我就搶著喊著來:“我選擇善良!”他笑著問:“為什么呢?”“一個人不能只物質(zhì)享受,善良可以使你心靈輕松,使人生充滿快樂!

  他笑道:“如此,你去吧!”他推了我一下,我驚醒,原來是一場夢。

  我喃喃地說:“善良使人快樂,我選擇快樂的人生,我選擇善良!”

語文高二作文6

  怒雪威寒,天地肅殺,千里一片銀白,幾無雜色。雪蓋草屋,寒煙飄動,陋室傲然孤立,幾無不安。妻子安詳?shù)淖陂T檻上摘菜,丈夫夾著煙槍,蒼老但不空洞的雙眼凝視山間,嘩然聲獵鷹掠過,老者嘴角微笑。

  只是關于一則山上百歲老人的新聞畫面?v觀世間長命老人十有八九沒有對世界的抱怨,他們以一顆平常心笑到最后。

  所謂平常心者,此謂放棄選擇焉,不在財富與面前低頭,不會因無論選擇何種都會有好不壞而糾結(jié)懊惱。憑心尋路,借常做鞍。沒有喜極而泣,難尋苦難不堪。事事皆兩面,何苦任其殘。

  偉大不一定長命但一定有一顆淡看世間樂于生命的偉大的心態(tài)。

  “如果拿橘子來比作人生,一種橘子大而酸,一種橘子小而甜。一些人拿到大的就會抱怨酸,拿到甜的又抱怨小!比欢嫾也涛闹小澳玫叫¢僮訒c幸它是甜的,拿到酸橘子會感謝它是大的”。可見他的樂觀。

  人生苦短,幾多愁?不盡長樂,也枉然。

  就像貧苦的人不滿自己的生說,富有的人羨慕窮人的無拘無束,結(jié)果卻是窮人依舊抱怨富人長掛苦臉。過于復雜的心態(tài)對人生抱有不的心態(tài)促進人們的加速老化,身心疲憊不堪,以趨而亡。

  如果面對人生如同賽翁失馬的心態(tài),沒有去煩惱令人不愉快的事,因為兒子跌馬而幸運不被沖軍。人生中因窮苦感謝佛祖賜予自己最自由的圣心,因富貴慶幸自己不用整天發(fā)愁,那么我相信無論你是那種人生都會笑看一切,這時的你會微笑,而不是緊蹙眉頭,煩擾心態(tài)。

  寵辱不驚,閑看庭前花開花落。

  去留無意,笑望天上云卷云舒。

  人生就是一次歡樂的旅行,欣賞享受為人樂趣的時光,這一切都是為你快樂而精心準備的,為你不枉次行良心策劃的,既然如此,如果你能明白,人生還有什么不如意的呢?

  心如止水,非寧靜無以致,遠波瀾不驚,優(yōu)哉游哉……

語文高二作文7

  白白的,輕輕的,隨風而飄,隨風而止,越過溝壑,穿過荊棘,這是白色的蒲公英;紅紅的,柔柔的,風飄則起,風停則駐,這是紅色的蒲公英。白與紅,映出一片鮮艷,潤出一點綠意,香出一份感馨。

  老師說,蒲公英的意象不好,若有若無似的,給人一種漂浮不定的感覺。蒲公英,在我的感覺里面,是那種比較自由的東西,很自由很自由,它可以隨著風到任何地方去,但蒲公英又不是真的是絕對自由的,它必須要憑借風力,它才可以實現(xiàn)它的與風共舞,與云同游的夢想。

  白色的蒲公英,也許真的是不那么的自由的,它還是要有所憑借。

  而紅色蒲公英呢?紅色,我把它比做是世上最最鮮艷的顏色,它是那么的刺眼,那么的攝人心魂。我把蒲公英比做是自由的象征,因為我喜歡自由自在,不受約束,想要像它那樣的能夠周游各地,這是我的性格,而我把我性格里面那有點像不屬于我的作風和表現(xiàn),比做紅色的蒲公英。

  白色的蒲公英,這是正常的現(xiàn)象,但紅色的蒲公英,我卻把它比做是奇跡的代名詞。

  湛藍的天空下,朵朵蒲公英隨風自由自在的飛舞著,把它那自由的性情表現(xiàn)得淋漓盡致,把它那快樂的感覺表現(xiàn)得酣暢淋漓,把它那最真的一面表現(xiàn)出來。它是調(diào)皮的,所以它會與云同游;它是嬌憨的,所以它會邀風共舞。蒲公英,又天真又成熟的感覺,天真是因為它的幼稚,成熟的因為是它的心靈。

  像游絲般的蒲公英,在我的眼前徐徐飄過,我閉上眼睛,伸出手去,用力一抓,些些白色的小花似的,我把它們緊緊的握在手心里,不讓它在我的手中飄走,我要讓它們在我的心里駐足,在我心里自由自在的飄著飄著,與云同游,與風共舞。

  我不會再讓你流浪了,從今以后你就駐扎在我的心里面。雖然外面有廣袤的天空,但我的心里面也有天涯海角。

語文高二作文8

  又是夏雨傾盆的時節(jié),總喜歡隔窗聽雨。從前不懂得聆聽,是因為不曾懂得語文之美,而今,在語文課上,我將詞賦詩曲如雨般聆聽。語文課不只有寫作、詞語的解釋,更有一種情懷,一種情結(jié),一種的。我喜歡把上語文課比作聽雨,是因為語文如雨一般能夠蕩滌。

  聽!“夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來”,如萬馬奔騰般的雨聲是冷漠的外表下一顆熾熱的心。聽!“落花人,微雨燕雙飛”,如和煦春風般的雨聲。聽!“山河破碎風飄絮,身世沉浮雨打萍”,如塵詠悲嘆般的雨聲。聽!“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計”,如悠悠羌管般的雨聲。聽!“君問歸期未有期,巴山夜雨漲愁池”,如絕塵回響般的雨聲……

  真像雨聲啊,在語文課上詞賦詩曲如雨般成了修飾感情、寄托的使者,讓他俘獲人的內(nèi)心,肆意渲染。唯有語文能夠讓承擔起那份,那份。

  雨霧朦朧,讓人恍若走進了曾經(jīng)。去聆聽那天外之音——“萬籟此俱寂,但余鐘磬音”。去觀賞那長安秀美——“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”。去體會那沙場悲涼——“黑云壓城欲摧,甲光向日金鱗開”。所以,我感到語文課如一陣雨,每當下課,卻總有些從雨給我?guī)淼幕脡糁畜@醒的暢快和歷經(jīng)迷茫的滄桑。在語文課上,曾學過一詞,詞云:“少年聽雨樓上,紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中,江闊云低,斷雁叫西風。”這是語文告訴我們,人生境遇不同,看到的聽得到感受也各異。

  頓時,狂風起,吼,大雨下,我感受到了語文的生命,狂風告訴我,“君子當行如風”;告訴我,“君子說話擲地有聲”;大雨告訴我,“人活得當淋漓盡致”。

  一切又歸入平靜。窗外,雨淅淅瀝瀝。大雨依舊,風景仍舊,多了的只是心靈的喘息,歲月的回響和心靈的。

  語文課上,書聲依舊,雨聲悠遠……

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