讓孩子成為故事的主角
說到聽故事，也許是很多孩子最高興的一件事情，可是在小班，近段時(shí)間孩子們聽起故事來，卻不是那么感興趣。
每次講故事的時(shí)候，我總是會(huì)準(zhǔn)備一大堆的教具來吸引孩子們的注意力。可很多時(shí)候，都成了我一個(gè)人表演獨(dú)角戲，孩子們的興趣卻不高。一天吃飯前，我看孩子們閑著沒事，就隨口給他們講了一個(gè)《螞蟻搬豆》的故事，可這一次，我改變了講故事的方法，把故事中小螞蟻的名字及其他的動(dòng)物的名字都改變了。當(dāng)講到小螞蟻丫丫時(shí)，我正好看見班上的墩墩正在玩，于是我提高嗓門說：“小螞蟻墩墩搬豆”，這一下，可不得了，正在玩的墩墩馬上來了興趣，張嘴巴對(duì)我直笑，似乎他真的變成了那只小螞蟻，其他小朋友也用好奇的眼神望著我，似乎在說：“嚴(yán)老師，還有沒有我呢？”看著這種情景，我就把孩子們的`名字全搬進(jìn)了故事里，什么“苗苗吃著豆呀，欣欣來幫忙呀！……”每提到一個(gè)孩子的名字時(shí)，他們都樂得直笑，而且還學(xué)著我的口氣說：“苗苗，快點(diǎn)吃豆”。完全進(jìn)入了故事的角色，并且孩子們都記住了故事的情節(jié)。從這以后，每次講故事時(shí)，我都會(huì)讓孩子充當(dāng)故事中的角色，并且有時(shí)在念兒歌時(shí)，我也會(huì)把孩子們的名字念進(jìn)去，自然，孩子們聽到自己都到兒歌里去了，都高興的直笑。
通過很多次的試驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)這種方法特別讓孩子們感興趣。幼兒年齡小，記憶力及注意力不是很集中，并且每次都是一些熟悉的教具擺在面前，并不一定會(huì)讓他們感興趣，只有讓孩子自己參與并充當(dāng)故事中的主人及角色，才能讓我們更好也掌握到孩子需要什么。
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