圓規(guī)900字作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的圓規(guī)900字作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小巷里，稀疏的陽(yáng)光，穿過(guò)樹葉之間。
這是一條挺老的胡同了，住房已顯得蒼老。我看了看紙上的“40幢201”，向前走去。
陽(yáng)光斑駁地印在兩邊的墻上，我不時(shí)抬頭尋找藏匿在樹葉間的號(hào)碼牌。路邊，正在施工，工人正在井下作業(yè)。一圈圈的纜線似大樹的年輪，記載著老巷一圈又一圈的故事。
這是我第一次來(lái)到這里，以前我從不知道這條塢原來(lái)通向這么遠(yuǎn)的地方。如果不是因?yàn)樯险n，或許我一輩子也不會(huì)走進(jìn)這里。
午后的陽(yáng)光懶懶散散，拉長(zhǎng)我略顯疲憊的身影，我感覺(jué)時(shí)間已經(jīng)停止。但是這么快，一年就過(guò)去了。好像圓規(guī)，不停地走，兩只腳，畫出一個(gè)又一個(gè)完美的圓。支點(diǎn)，半徑。想到這里，我突然放下書包，打開鉛筆盒，還好，東西我?guī)R了。
不知不覺(jué)已到斑駁的號(hào)碼牌前，我鼓起勇氣，敲門。
老師和善地讓我就坐。桌對(duì)面，是一個(gè)女孩，正低頭寫著什么。突然，我感覺(jué)她竟是如此熟悉。她略微抬起頭，整齊的劉海。啊，是她！腦海里浮現(xiàn)出的畫面牽引我走向記憶深處。
我們坐在走廊上，把腳插在欄桿間，蕩呀蕩。“哎，你說(shuō)，那對(duì)面的`大樓是怎么建起來(lái)的呀？”“應(yīng)該是他們大人一塊石頭一塊石頭搭起來(lái)的吧�！薄安粫�(huì)吧？那樣很容易倒的，像我家的積木一樣，怎么住人�。俊蔽翌D了頓說(shuō)，“我覺(jué)得應(yīng)該是大人們到外面撿來(lái)以后像螞蟻搬家一樣搬回來(lái)的吧。”“可是為什么外面又會(huì)有呢？”
雖然劉海蓋住了她的面孔，但我確信是她，確信自己不會(huì)認(rèn)錯(cuò)。在幼兒園，我們是最好的朋友。而現(xiàn)在，坐在我面前的，是她，就是她。我們已經(jīng)有8年沒(méi)有見(jiàn)面了，在我僅僅13年的歲月里，8年已經(jīng)很久，很久了。
我很想叫她，但卻始終張不開口。時(shí)間，把我們沖到了兩岸，我努力抓住海中的小船，卻發(fā)現(xiàn)海面寬到無(wú)法越過(guò)。我一次次偷偷地看著她，的確是她，可……每次當(dāng)她抬起頭，我都倉(cāng)皇地收回目光。但從她的目光中，我知道，她也認(rèn)出了我。
玨和我說(shuō)起地?cái)偟氖�，我�?yīng)答著。我感覺(jué)到她偷偷看著我。她是否會(huì)難過(guò)，難過(guò)我和玨的親密呢？
后半節(jié)課，遇到一道畫圖題。其他幾位都沒(méi)帶圓規(guī)，唯獨(dú)我。
大家七手八腳地從我這里“搶”去，臨近畫完時(shí)，LZZ說(shuō)：“哎，你們給對(duì)面那位‘姐姐’用用呀！”大家都笑著看她，我卻低下頭，心里不是滋味。
我從小戴那里“奪“回圓規(guī)，鼓起勇氣�！拔疫@兒有圓規(guī)，你……�！蔽艺郎�(zhǔn)備打破僵局，老師聞聲過(guò)來(lái)，把圓規(guī)遞給她。我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)完，便已……我嘆了口氣，準(zhǔn)備收回僵在那里的手。這時(shí)，小戴趕緊搶回我手中的圓規(guī)，繼續(xù)他的畫圖。
時(shí)間，總會(huì)改變一切。不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，不同的人，不同的事，不同的感情。那一份友情，也因?yàn)闀r(shí)間，漸漸凝結(jié)。
左手邊的抽屜，熟悉的位置，我取出那一個(gè)瓶子，是她給我的。在幼兒園的最后一年，我轉(zhuǎn)學(xué)了，去了少年宮。她送給我這個(gè)瓶子說(shuō)：“這里面都裝滿了陽(yáng)光！”她一下午把這個(gè)瓶子給裝滿了。我看著那個(gè)瓶子，再抬起頭，眼前已經(jīng)一片薄霧。
眼前浮現(xiàn)出她童年的畫面。
課上，她嫻熟地用老師的圓規(guī)畫了一個(gè)圓，那圓很光滑，沒(méi)有缺口……
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