【精選】讀后感的作文集錦七篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編精心整理的讀后感的作文8篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
《草房子》記錄了一個(gè)男孩桑�？坦倾懶牡牧晷W(xué)生，講述著一個(gè)又一個(gè)催人淚下的故事。每讀完一個(gè)故事，我都會(huì)感到一種震撼人心的力量。善良，尊嚴(yán)，頑強(qiáng)……這一切的一切都散發(fā)著人性之美的光輝，不斷地沖擊著我的心靈。
故事中最撼動(dòng)人心的莫過于秦大奶奶。她是書中最頑固的一個(gè)人。在油麻地生活了幾十年，房子龜縮在小學(xué)的西北角，是學(xué)校的一個(gè)污點(diǎn)，學(xué)�；ㄙM(fèi)了十幾年也沒能將她趕出校園。在當(dāng)?shù)厝说难壑�，她是個(gè)可惡的老婆子，總在學(xué)校里搞破壞。然而在一個(gè)春季，她冒險(xiǎn)救了落水的`喬喬。在油麻地人悉心照顧下，半個(gè)多月后才勉強(qiáng)下地。從此，她發(fā)生了巨大的變化：自動(dòng)離開校園、用拐杖趕走闖進(jìn)校園的鴨子。用拐杖關(guān)她夠不著的窗戶……最后，她竟為了學(xué)校的一個(gè)南瓜，不慎落水而永遠(yuǎn)地離開了。感動(dòng)之余，我不禁想；是什么使她發(fā)生了如此巨大的變化？是什么使她為了一個(gè)區(qū)區(qū)南瓜不顧眼前白花花的河水吧？是什么使她在垂暮之年發(fā)出人性光彩？是愛！是油麻地人的淳樸，是油麻地人對(duì)她純真的愛。也是她那顆感恩的心。關(guān)愛、純樸、感恩書寫了秦奶奶完美的最后一筆。
書中最讓我佩服的是書中的杜小康。他曾是油麻地最富有的人家。生長在高大闊氣的紅門里。一夜之間，他家里變得一貧如洗，學(xué)習(xí)名列前茅的他不得不輟學(xué)在家，和父親放鴨子，希望一次又一次破滅。但一直生活在蜜罐里的他，在苦難面前表現(xiàn)得分外勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，他沒有放棄生活，毅然挑起了家庭的重?fù)?dān)，在學(xué)校門口擺起了小攤，讓每個(gè)人都看到了他堅(jiān)韌之后的美麗與優(yōu)雅。杜小康與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅告訴我們：苦難來臨時(shí)，我們不能逃避，而要滿懷希望，微笑面對(duì)！
讀后感的作文 篇2
在世界上，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，各有不同的內(nèi)涵與特質(zhì)，各自的成長環(huán)境與出身背景也不盡相同。即使是雙胞胎，面貌相似、生活條件一樣，但他們終究是不同的個(gè)體，人生際遇和休閑興趣也各有差異，所以我們何必強(qiáng)求自己事事實(shí)與別人相同呢？不要一味的模仿別人，怕自己落伍了，就趕緊有樣學(xué)樣和大家一起流行。人之所以可貴，在于能自我主宰，愛自己就是能深刻了解自己，認(rèn)識(shí)自己，接納自己的一切，一言一行都有自己的個(gè)性，做自己的主人，認(rèn)清自己，肯定自己，腳踏實(shí)地的活出自我，這才是最重要的。
如何教養(yǎng)孩子，對(duì)我們來說是項(xiàng)考驗(yàn)，尤其是現(xiàn)在的社會(huì)，子女人數(shù)不多，因此有些父母對(duì)孩子百般寵愛，做錯(cuò)事舍不得責(zé)備，任他膽大妄為，最后想管也管不了，萬一孩子真的犯了什麼滔天大罪，想后悔都來不及了，其實(shí)背后真正的罪魁禍?zhǔn)拙褪歉改�。為何�?huì)有那麼多惹事生非的不良少年，父母管教不當(dāng)是主因�，F(xiàn)在要靠棍子來教養(yǎng)孩子是沒有什麼成效的，“水能載舟，亦能覆舟�！焙⒆幼鲥e(cuò)事時(shí)，抓住機(jī)會(huì)教育是很重要的，所以如何管教孩子就看父母的智慧了。指責(zé)中長大的孩子，將來容易怨天尤人，敵意中長大的孩子，將來容易好斗逞勇…。這是《你給孩子什麼樣的環(huán)境》這篇文章中的內(nèi)容，因此我們知道孩子的'生長環(huán)境是很重要的，這可能會(huì)影響他未來的人格、品行…等。這也就是為什麼孟母三遷的最主要原因了。環(huán)境固然重要，但父母也要做好榜樣，凡事以身作則才對(duì)。
人的一生都應(yīng)學(xué)習(xí)，尤其現(xiàn)在是知識(shí)爆發(fā)的時(shí)代，更應(yīng)該不斷的充實(shí)自己。
，科技日漸發(fā)達(dá)進(jìn)步，各種事物的變遷，唯有學(xué)習(xí)各種不同的事物，才能在多元化的社會(huì)中生存。知識(shí)就是力量，能使自己有良好的判斷力，是非分明，可以有更好的處理能力�！笆⒛瓴恢貋恚蝗针y再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人�！眲袢艘皶r(shí)努力，不要辜負(fù)大好時(shí)光�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”強(qiáng)調(diào)要學(xué)思并重，在學(xué)習(xí)之余也要多思考，而思考的方向不應(yīng)該是一直線的，要多角度的思考，才能在這其中得到更多的智慧和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生就是不懂才要學(xué)，應(yīng)該要效法孔子的精神，遇到自己不會(huì)的問題就應(yīng)不恥下問，孔子本身已經(jīng)是飽讀詩書，滿腹經(jīng)綸了，但他仍虛心求教以更充實(shí)自己，這種精神真是值得我們好好學(xué)習(xí)，也唯有秉持這種信念，才可以使自己學(xué)得更多、更長久，“生也有涯，而知也無涯。”也就是要“活到老，學(xué)到老�！�
讀后感的作文 篇3
小狐貍一家雖是動(dòng)物，但它們同我們?nèi)祟愐粯�，有著豐富的情感，它們的生命同樣珍貴。它們那回歸山林的腳印正是珍惜生命的象征，這腳印中飽含了人類對(duì)其它生命的尊重與愛護(hù)，體現(xiàn)了狐貍一家生死的濃濃親情以及空們對(duì)人類的友善！
本文以生動(dòng)細(xì)膩充滿感情的筆觸為我們講述了一個(gè)十分動(dòng)人、傳奇的故事：兩個(gè)老狐貍想盡辦法救小狐貍，并和同情它們的正太郎建立起了親密的關(guān)系。后來，在正太郎真正遇險(xiǎn)的時(shí)候，兩只老狐貍及時(shí)地給予了救護(hù)，正太郎和父親一起將狐貍放回了山里贊美了人與動(dòng)物這間互相信任，互相幫助、和諧相處的美好關(guān)系。文章的最后一段與題目相互呼應(yīng)，別有深意：迎著朝陽，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。在早晨陽光的照耀下，小狐貍一家人印在雪地上的'腳印是多么美好；狐貍一家能得到正太郎及家人的關(guān)心而團(tuán)聚，回到樹林中自己的家去，是多么美好；在正太郎遇險(xiǎn)時(shí)，老狐貍們及時(shí)地救助，讓正太郎脫離危險(xiǎn)是多么美好。可見，大自然是我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物共同的家園，我們?nèi)祟愂强梢院蛣?dòng)物和諧相處的，人類和動(dòng)物的心是可以相通的。
讀完這個(gè)故事，我看到了幅人與自然和諧共處的美麗畫卷。人與自然與一切生物相可以和諧，可是，貪婪、利息、欲望把這一切都拋到了九霄云外。雖說經(jīng)濟(jì)發(fā)展很重要，但人類沒有了家園，那些繁榮與文明又如何存在？讓我們懂得與其它生命互愛互助和諧共處，讓我們懂得用自己心中的愛，編織成一首歌，首歌頌動(dòng)物與人類友愛相處的金色的歌！
讀后感的作文 篇4
我讀了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，這本書是出自喬治.塞爾登之手,主要描寫了蟋蟀柴斯特,一只十分賦有音樂天賦的蟋蟀,被人們從老家康涅狄格州帶到了紐約發(fā)生了許多有意思的新奇事.比如:貓和老鼠是老相好,老鼠是個(gè)大財(cái)主等…認(rèn)識(shí)了好朋友塔克鼠，亨利貓，以及瑪利歐和他的爸爸媽媽。
柴斯特和朋友們一起開了一次派對(duì)后就開始學(xué)習(xí)人類的歌曲給瑪利歐，一家?guī)砹藷峄鸪斓募t火生意，并在突然間成為了全紐約萬眾矚目的明星，然而明星的生活卻讓柴斯特有些難受，它不喜歡有幾百雙眼睛盯著它，雖然柴斯特知道那些人沒有惡意。
所有人中只有瑪利歐發(fā)現(xiàn)了柴斯特的變化，他明白了柴斯特不再快樂，便對(duì)他的媽媽說：“如果現(xiàn)在的'生活使它（柴斯特）難過的話，我寧愿它沒來過紐約。由此我覺得瑪利歐十分關(guān)心柴斯特。
柴斯特和朋友們互相關(guān)心和幫助的友誼令我十分溫暖，我也有著一群和我十分要好的朋友，在處處關(guān)心著我，也讓我非常溫暖和開心。
讀后感的作文 篇5
“一千個(gè)讀者當(dāng)中有一千個(gè)哈姆萊特”，我就是其中之一�！豆啡R特》以劇本的形式，向我們講述了一個(gè)丹麥王子為父親復(fù)仇的故事。這本書打動(dòng)我的不僅僅是一個(gè)精妙的故事，更多的是那些令人深思的哲學(xué)問題、情感深邃的詩歌、以及哈姆萊特和奧菲利亞那若有若無、虛幻縹緲的愛情。
他，本該是一個(gè)幸福的王子。他有著過人的才質(zhì)，至高的理性，純真的愛情。然而，一次與鬼魂的對(duì)話，讓他發(fā)現(xiàn)了父親的.私絕非意外，而母親與叔父喜結(jié)連理更讓哈姆萊特十分痛心。就這樣，現(xiàn)實(shí)的憂郁、內(nèi)心的悲憤把他逼上一條為父報(bào)仇的道路。
在我心中，哈姆萊特是一個(gè)堅(jiān)毅的、勇敢的、充滿智慧的勇士。他在得知真相起，就下定決心為父親報(bào)仇。面對(duì)日漸黑暗的現(xiàn)實(shí)，他沒有選擇逃避，義無反顧地堅(jiān)持自己的信念。他精心安排了一場(chǎng)話劇，讓心里有鬼的叔父暴露內(nèi)心的惶恐，試探事情的真相。他耿直正義，重用霍拉旭這樣無名無利的大臣為自己的行動(dòng)鋪路。對(duì)于母親喪失節(jié)操的錯(cuò)誤他毫不避諱，努力勸說母親對(duì)自己的良心進(jìn)行懺悔。
而最令我感動(dòng)的是，他為了完成自己的志愿——為父親報(bào)仇，毅然決然放下了愛情。我相信，哈姆萊特是愛奧菲利亞的。“你可以疑心星星是火把；你可以疑心太陽會(huì)轉(zhuǎn)移；你可以疑心真理是謊話；可是我的愛永遠(yuǎn)沒有改變……”為了完成使命，他假裝變成了一個(gè)瘋子。奧菲利亞質(zhì)問他是否愛他，他說那是曾經(jīng)，并且述說著人間的丑惡與令人失望的現(xiàn)實(shí)。讀后感·最終也沒有做出正面回答。他得知墓下埋的是奧菲利亞，他情緒激動(dòng)奮不顧身跳下墓中要求為奧菲利亞陪葬�！八娜f個(gè)兄弟的愛合起來，還低不過我對(duì)她的愛”，簡簡單單的一句，讓我感慨萬分。在我心中，哈姆萊特是忠于愛情、執(zhí)著勇敢的青年男子。
這本書還令我著迷的是其精妙絕倫的詩歌語句，包含哲學(xué)氣息，引人深思。生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問題。在跨越千年的今天，仍然是一個(gè)值得我們深思的問題。物欲橫流的社會(huì)里，人們的思想變得松弛昏懶，目的心日益強(qiáng)烈，生活做事不簡簡單單憑著喜歡熱愛而一味地追求，追求一些美麗易碎的幻影，生命的重量也無需多言。而我們死后，睡著了，又會(huì)做一些怎樣的夢(mèng)呢？
讀后感的作文 篇6
《愛的教育》介紹了1881至1882年意大利小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)。寫了發(fā)生在主人公身邊各式各樣感人的小故事和父母在他日記本上寫的勸解啟發(fā)性文章，以及十則老師在課堂上宣讀的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，大致國家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛的教育》整本書里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡，只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的'老師。以及他們平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的故事，把我們帶入了一個(gè)愛的世界，讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃?/p>
《愛的教育》這本書里充滿了濃濃的人情與愛，在現(xiàn)代高度發(fā)展的社會(huì)里，這些樸素的、源自自然、發(fā)乎內(nèi)心的“大愛”與“小愛”，尤顯得彌足珍貴！世界在進(jìn)步、科技愈發(fā)達(dá)，但人類的愛永遠(yuǎn)是可以戰(zhàn)勝一切的、無堅(jiān)不摧的力量。
小“愛”影響家庭，大“愛”將影響人類繁衍與民族文化的傳承。在中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展及實(shí)行獨(dú)生子女政策的現(xiàn)狀下，《愛的教育》可以使孩子們明白愛其實(shí)很簡單，愛是付出、愛是欣賞。從小對(duì)小家、對(duì)大家都充滿關(guān)愛，愛的相互付出將得到高度的幸福感，讓社會(huì)安定、國家祥和、人民安居樂業(yè)。中華民族與經(jīng)濟(jì)社會(huì)在這種無形大愛的文化氛圍推動(dòng)下，一定將呈螺旋式升華及發(fā)展。
讀后感的作文 篇7
暑假，我讀了一本動(dòng)物小說大王沈石溪寫的《雪豹悲歌》。起初我不明白為什么叫做“悲歌”,到后來我才明白這個(gè)詞的真正用意。
故事講述了:一只在人類身邊長大的小雪豹“雪妖”，要讓沈石溪送回山林去，但“雪妖”卻不領(lǐng)情，不認(rèn)真狩獵，用時(shí)間減少饑餓，正當(dāng)沈石溪一籌莫展時(shí)，“雪妖”的母親出現(xiàn)了，開始教“雪妖”狩獵本領(lǐng)，但因?yàn)槟副�有一窩小雪豹，所以不能每時(shí)每刻陪在“雪妖”身邊，“雪妖”有了嫉妒之心，想得到更多母愛，而將自己的`弟弟妹妹殘忍地殺害了，母豹傷心欲絕，永遠(yuǎn)離開了“雪妖”，而“雪妖”呢?它沒有獲得幸福，也只有落得了被豺狼首領(lǐng)殺死的悲劇。
讀了這本書，我覺得“雪妖”既可憐又心狠手辣，可憐是因?yàn)樗苄【捅荒高z棄了，而當(dāng)和母親重逢后，想得到更多的母愛殺了弟弟妹妹。這是注定要發(fā)生嗎?不是，都是“雪妖”的嫉妒心在作怪，才釀成了這樣的悲劇，也缺少對(duì)弟妹的忍讓。
回想我們現(xiàn)在，都是家里的獨(dú)生子女，過著衣來身手，飯來張口的生活，在學(xué)校里就動(dòng)不動(dòng)與同學(xué)動(dòng)手，或大打出手，這不就像“雪妖”一樣缺少寬容和忍讓嗎?這本書雖然講的是動(dòng)物，但卻值得我們深思，我們應(yīng)該為你把我的本子折了，我把你的筆盒弄翻了而計(jì)較嗎?對(duì)周圍的人，我們要有一棵善良的心，要懂得知足和謙讓，讓我們的生活變得更加和諧快樂。
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