小學的作文15篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的小學的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學的作文1
毋庸置疑，人是這個星球上最有情感的，小動物之間同樣有純真的友情。英國作家肯尼斯。格雷厄姆的《柳林風聲》描寫的就是小動物之間的友情。這本書的封面就很有趣，小老鼠端著機槍，獾先生把手握成拳頭放在小老鼠頭頂上，好像隨時要打下去。它們那滑稽模樣或者是憨態(tài)可掬模樣，令人忍俊不止，我一看到這本書的封面，就被它深深吸引住了。翻看了幾頁，內容更是精彩紛呈，讓人為小動物們的命運牽腸掛肚，使人欲罷不能！
《柳林風聲》主要是講述了柳樹林中的動物們的故事。柳樹林中老練的獾，他雖然很少露面，卻在樹林里是一個極有影響力的人物。本性敦厚、善良的水老鼠他愿意與朋友分享他的所有，而且極富同情心。鼴鼠是一個任勞任怨愿意幫助人并且肯動腦筋的家伙，他總是悄悄的為大伙做事，而且總是以積極的態(tài)度面對生活。傲慢的癩蛤蟆靠著富裕的祖?zhèn)骷耶a，揮霍浪費，連自己的家都沒有了。最后，在他的三個好朋友幫助下他把家產奪了回來，癩蛤蟆也不再揮霍浪費且驕傲自大了，變得十分謙遜。
我對他們之間的感情情有獨鐘。朋友間的感情就是純真。鼴鼠逞能，他想劃水，結果弄翻了船，害的他和小老鼠都落了水。鼴鼠垂頭喪氣地像小老鼠道歉，小老鼠并不生氣，反而極力地安慰它，“身上濕點算得了什么，你不要再去想這件事了。我倒是真的覺得你應該和我住一陣子，我要叫你劃船，教你游泳，用不了多久，你就能和一樣在水里出入自如了�！倍嗪玫呐笥寻�！真正的朋友，應該是真心相待，真誠相處；真正的朋友，應該可以傾訴煩惱，分享快樂。有這樣的好朋友真讓人羨慕！像這樣的故事，在這本書中比比皆是。
優(yōu)美的文字，真摯的情感，浪漫的溫情。《柳林風聲》彌漫著淡淡的甜美。你只要讀了這本書，你會不自覺地流露出會心的微笑，心頭涌起陣陣溫暖。那輕輕流淌的小河，那隨風起舞的野叢林，那自由歡快的田野，無不令人神往；機靈富有詩人氣質的小老鼠，聰明直率的鼴鼠，憨厚的獾，富有冒險精神的癩蛤蟆，給我們營造了純潔的感情空間。
柳林飄蕩的風聲，應該吹拂過我們每個人的心頭！
小學的作文2
人生最美過于遇見。
遇見是美的，清晨，你和清爽的風相遇了。風兒輕輕呼喚著你的名字，跟你談論著趣事。美好的一個早晨�。�
遇見是美的。有些人和你的遇見只是擦肩而過。而有些人卻和你成為摯友。有些人和你的遇見連一句話都來不及說，而有些人卻和你留下一段美好的回憶。
美好的遇見乃是緣分和命運的決定。但緣分和命運又是遇見的調料。
美好的遇見我們都無法猜測它究竟會出現在什么時候，但我們可以懷著一顆期待感激的心去面對遇見，面對遇見的人，面對遇見的物。
有一位作家曾說：“遇見，也許它是一段令人遐想的浪漫，也是一段悄然而至的緣分�！笔堑�，每時每刻，我們都在遇見。黎明，我們和遠方的第一縷微光遇見；清晨，我們和草葉上的露珠遇見；正午，我們和熱烈的陽光遇見；夕陽西下，我們和歸巢的小鳥遇見；夜幕降臨，我們又和閃爍的星星遇見
一生中我們會遇見許許多多的人，遇見之后，我們或許會忘了他的名字，忘了他的存在。但是我們又會接著迎來一批又一批，一個又一個的遇見。有些或許會成為知己，有些卻匆匆擦肩而過，不曾有過一句交談。我們能做的，就是珍惜遇見，把握遇見，認真對待身邊的每一個人，不留下遺憾。
遇見同樣是悲傷的，有遇見自然就會有離別。有些離別匆忙而短暫，有些離別不舍且不愿。有的離別過后就不會再遇見，對待好每一個遇見的人，因為我們深知，有意見自然就會有離別。
常有人懷念辭世的人，也有人懷念曾經朝夕相處的同學，也有人懷念曾經教過自己的老師，有些人也懷念與自己只有一面之緣的人。
有人說，離別是痛苦的。確實，離別是痛苦的，但同樣，離別也是美好的，每一次離別只為了更好的遇見，每一次遇見，都會有離別。我們都不能去改變它，我們只能去適應它，笑待遇見，笑待離別。
一位作家曾說：“有些遇見，你盼了又盼；有些遇見，你躲了又躲。但是，遇見不來，你等不了；遇見要來，你躲不開。”
緣分和命運的促使下，我們遇見了彼此，遇見了世界。
珍惜遇見，感悟遇見；這樣才不負遇見，不枉遇見。
小學的作文3
萍姐坐在窗前，凝視著外面陰沉的天空。她心情不好。她不知道自己的決定是對是錯。她知道這一天會到來。
她看著走進她叔叔網吧的男生女生。她覺得有點難過，心想：他們可能會跟自己重復同一個故事。
平姐過年前跟我說她去做生意了，過年后會給我?guī)砗孟ⅲ歉星閱栴}還是沒解決。她大學同學雖然很喜歡她，工作也很好，但還是莫名其妙的放不下一個人。更讓我吃驚的是，那個人是她在網上認識的一個朋友，她從來沒有告訴過我。她現在告訴我，她和這個網友認識一年了，成了無話不談的好朋友。他們互相關心，互相鼓勵，都知道自己都喜歡對方。但他們從沒說過見面的事。但是家里人并不知道她的一切，就是知道了可能也不會讓他們有什么結果，家里人會覺得不現實。她家里的人非常喜歡她在那所大學的朋友，希望他們能成功。她有點不甘心，但又不知道該怎么辦。最后，她決定忍痛放棄這段網戀。
她曾經想結束和這個網友的關系。她曾經想告訴他，早點結束比較好，但是一直沒說。她害怕傷害他。為了以后不吃虧，她決定從他的生活中消失，再也不出現。我問平姐，他會難過嗎？平姐告訴我，他們都會很難過。她很清楚，他們之間不會有結果，只會讓對方讓時間慢慢讓對方忘記對方。她珍惜這一年他和她一起度過的美好時光，她會永遠珍藏在心里。
一邊看她在電腦上給我講，我仿佛看到她滿臉淚水，內心痛苦。我不知道說什么來安慰她。我只覺得淚水模糊了我的視線。我當時只看到一大塊模糊的電腦，不知道上面寫的是什么。
看著萍姐的痛苦，我想：上帝為什么讓他們相遇，重新開始？這真的是一個錯誤，甚至有點悲傷。它們就像是：我看到的一首詩說：
天地間如此寧靜，我們就像太空中的兩顆星星，沿著各自的軌道奔跑，而且還會迎面碰上幾次，無聲的搖晃了幾下，沒有人知道我們未來的命運，沒人知道我們會不會找到彼此，在生活中，我們總是被孤立。
這首詩似乎是為他們和那些重復他們故事的人而寫的。
小學的作文4
早上一出門就撞上了薄薄的一層“青紗”。當我抬起頭時，我看到空氣中有霧。今天早上，好安靜！我背著書包，走在去學校的路上。遠處的高樓今天看不見了。附近來往的行人看不到他們的樣子。我的眼睛像一層薄紗，只能隱約看到行人移動的輪廓。我被濃霧包圍，仿佛孫悟空走在天宮里。突然想到一個抓霧的好主意——，就雙手抱胸等了好一會。我撲到霧里，然后緊緊地抱著它，生怕調皮的霧從縫隙里逃出來。我小心翼翼的打開一個小缺口，里面什么都沒有。但我不放棄，繼續(xù)抓霧，跳著跑著。這一次，我使勁跳起來，緊緊地握住我的手，心想：你這次跑不掉了！霧，你最好保持沉默！我把它放在一個黑色的袋子里，它很快就會恢復原狀。但是你往包里面一看，里面還是什么都沒有，又滑走了！霧就像許多仙女。當你看到它在你眼前時，你就抓不住它了。雖然近在咫尺，但似乎永遠遠離你。這時，我大汗淋漓。雖然我知道霧永遠不會被抓住，但我仍然有希望。在抓霧的時候，我看到很多植物穿上了霧給它們的新衣服！我趕緊上去打招呼，喂！柳樹，你穿著霧給你的“銀羽大衣”多美啊！你的柳枝搖曳著，閃著金光，向我們展示你美麗的姿態(tài)和新衣服嗎？嗨，小草，你是在通過擺動身體向微風炫耀你柔軟的面紗嗎？嗨嘰嘰喳喳的小鳥，你是不是在天上飛來飛去，給我介紹霧給你的多功能眼鏡？我問候每一個收到禮物的朋友。我的“捕霧行動”還是一無所獲。漸漸地，霧不再飄遠，而是向上飄，我夠不著。調皮的霧仿佛在對我說：“你抓不到我！有本事上來！”我使勁跳起來接住它。到了學校，我只好放棄“捕霧行動”，跑進教室。陽光燦爛，霧氣散去。遠處和近處的建筑逐漸變得清晰。自然界的“霧”已經消失了，但我認為“霧”在生活中會經常出現，因為“霧”會讓我們用大腦分辨是非；因為默默無聞，我們才有想把它說清楚，堅持下去的欲望。當我們回頭看時，我們意識到“霧”是美麗的。
小學的作文5
俗話說，讀一本好書，就會交到好朋友。現在，我真正體會到了讀書的樂趣，因為我?guī)нM了知識的海洋。
當我再次上一年級的時候，我還是一個羽翼豐滿的電視迷，只要有空，我就會“擁抱”電視，孜孜不倦地、積極地看電視。四年級的時候，我以為同學在家玩。當我看到他的書架上堆滿了書時，我很好奇。然而，我贏了一個，我立刻被書中的人物和激動人心的故事所吸引。從那以后，我的生活中有了一個形影不離的好朋友。
我記得有一次，我被我媽罵讀書！
那一天，我從學校回來，看到家里所有人，開始看書。然而過了很久，看到媽媽回來，我很生氣。我毫不猶豫地給媽媽打了個電話。我媽說：“我今晚要加班。我要到9：30才回來。自己煮飯！”聽了媽媽的話，我看了看鐘。已經7點多了，我還沒看完我的《客家葛藤凹》！一個念頭閃過：讀一會兒書比較好，再做飯也不遲。我被我在書房里看到的東西迷住了。
不知不覺，我看了看鐘，“��！會是九點半。”怎么辦？我的心在我懷里像兔子一樣跳動。我聽到媽媽的腳步聲。我急得像熱鍋上的螞蟻。我知道媽媽回來了。我媽一進門就問我：“吃飯了嗎？”然后我去廚房打開電飯煲，看起來怪怪的。我的腿很軟。我媽準備用竹竿打我，但還是沒打中。她只是和藹地對我說：“孩子，你連讀書都不吃。這是書的忠實朋友。”
還有一次看書的時候想便便，又不想放下書，就拿著去廁所。但是我蹲的時候，蹲了一個多小時！我媽以為我出事了，拼命的哭喊，我才從書里恢復過來。
我迷上了讀書，它把我?guī)氪笞匀�，讓我享受綠色世界。這本書把我?guī)肓硕嗖实纳詈Ｍ鯂�；這本書把我?guī)нM了神奇的科學圣地
每當我讀一本好書，就像在船上乘風破浪。每一個字都像磁鐵一樣幫助我在知識的海洋中呼吸，我的視野在閱讀中變得前所未有。
我愛讀書，讀書更讓我著迷。
小學的作文6
我喜歡讀書。因為書是人類的“長生果”；因為書是人類的精神食糧；因為書是我的好朋友。從一年級開始，媽媽就給我買書，什么《安徒生童話》、《格林童話》、《101個經典故事》，我都喜歡看。一遇到不懂的字，我就馬上查字典，直到弄懂為止。那時侯的我，盡管有些字詞，我還不大理
到二年級，我看的書更多了，《快樂作文與閱讀》、《快樂童話》等，都是通過學校征訂的。那時，外公也有送我很多書，一些《天文知識》、《地理知識》都有，只要一有書，我都會愛不釋手。
三年級，我的閱讀范圍就更廣了。有一次，我在讀《快樂作文與閱讀》簡直是入了迷。媽媽叫我去洗澡，我都沒聽到。直到媽媽使出“獅子吼”，我才有那么一點知覺，才肯慢吞吞地邊走邊看。突然，“哎喲！”我的腦袋”轟”的一下，原來我撞墻了。媽媽大聲叫道：“你這個書呆子，下次再這樣，小心我沒收你的書。”我才小心翼翼地把書放回書架。
到了四年級，我的閱讀能力、理解能力也增強了許多，便要求媽媽買四大名著給我看。我看得很入迷�！稅鄣慕逃�、《飛翔的教室》等，有些書被我翻了幾遍，還有的已經被我翻爛了�，F在所有的書放滿了書架，挨挨擠擠的，像我們排隊一樣，找不出一點空隙。
現在已經五年級了，我會和同學們一起競賽閱讀，做一些讀書筆記，還會去參加一些閱讀比賽。這天，我又和同學競賽閱讀，比賽規(guī)則是：在下課時間內，做一篇閱讀，看誰最多分為勝者。我先把簡單的先做了，再把問答題做了�！岸×懔恪吧险n了，剛好做完。我算了一下分，還是我贏。玩這個游戲，我百戰(zhàn)百勝！可能是因為讀書，我的作文與閱讀常常得到老師和同學的表揚。我很高興但我并不驕傲，因為“虛心使人進步，驕傲使人落后。”這一切一切，都是我在書中學到的。讀書真有用！
小學的作文7
爺爺已經去世三年了，三周年忌日的時候，他所有的兒女和孫兒孫女們都去他墳前掃墓，為的是表現最后一點孝心。
奶奶比爺爺早走幾年，還記得奶奶走后，原來精神矍鑠的爺爺一下子蒼老了。連以前精神抖擻的白發(fā)也變的萎靡不振，家里的讓人對都非常擔憂。開始大家還能抽出時間陪爺爺聊天，其實大多的時間是在聽他講那些不知講了多少遍的陳年舊事�？墒谴蠹叶加凶约旱氖乱�，重心也不在爺爺身上，大家以為時間一長爺爺也會接受這樣的事實的，畢竟人都要經歷這個時候。爺爺也好像明白了些什么，也不愛給我們講那些往事，只是沉默的時候比較多了，經常拿著奶奶的照片看，有時候還跟照片上的奶奶說說話。
我們其實是知道爺爺是寂寞的，我們忙于自己的學習生活工作，偶爾有時間才陪陪爺爺，和他說些不著邊際的話。我們很清楚，爺爺是真的老了，在晚年，他需要有人和他說說話，需要有人對他關心，或許這樣才能證明他活著還是有意思的�？墒俏覀冇姓l能真正體會到這點呢？
當爺爺難為情的提出想找老伴時，家里的人沒有一個贊同的，甚至是強烈的反對。我們作為晚輩當然是更沒有說話的權利，但當時在心里也是反對的。都七十多歲的人了還找什么老伴，不怕周圍的人笑話��！大家都是這樣的想法。霎時，爺爺覺得更孤單了吧！他親手養(yǎng)大的兒女為了自己的面子卻從沒考慮過他的感受。雖然嘴上說是為了老人好，但是誰又是真正理解他的內心呢？誰又真正的懂得他的需要呢？
從那以后，爺爺也不再提找老伴的事，大家都淡忘了，只是我有幾次看到爺爺呆呆的望著奶奶的照片，眼圈紅紅的，我當然是不敢去打擾他。只好默默的退出。
初冬的一天早上，爺爺再也沒有起來，等爸爸去叫他時，才發(fā)現爺爺已經永遠的離開我們了。走的安詳平靜，甚至可以看到他嘴角隱隱的笑容，或許這是他早盼望的吧？
三年過去了，爺爺和奶奶在天堂一定過的很幸福吧，這樣的愿望算是為我們當初的無知贖罪吧！
小學的作文8
1.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
2.語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
3.文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
4.這篇取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
5.能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，引人深思。行文流暢簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的文章。
6.采用了對比映襯法，在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的'情況作對比介紹。使描繪的形象更為突出，增強了文章的表達效果，給人留下深刻的印象。
7.采用了妙引歌謠法。在文章的開頭引用古今中外膾炙人口的(詩文歌謠或名言)，可以給人一種活潑親切的感覺。文章內容豐富，可讀性強，主題明確，是一篇佳作。
8. 本文采用了第一人稱的寫法，讓讀者感同身受，直擊心靈深處。文章中塑造的人物鮮活，情節(jié)引人入勝，通篇讀起來親切自然可信。
9.開頭簡明扼要，內容豐富可讀。語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動。句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
10.你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。
11.文章選題角度刁鉆，反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
12.文章對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景融合，給人營造出來一種優(yōu)美的感覺，語言精準的渲染出讓人身臨其境的氛圍。
13.想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
14.這篇文章主題明確，極具生活氣息，符合我們這次寫作的要求。描寫細膩，遣詞造句準確傳神。
15.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
小學的作文9
“感動你我，感動中國……”每當聽到這一首歌曲，我總會不由得想起那個寒風呼嘯的白天，那個在寒風之中站著的清潔工。
那天，老師布置了一個特殊的作業(yè)？？在大街上找一件令你感動的事。那天正下著雪，一片片雪花從天上翩翩起舞，他那婀娜的舞姿讓花仙子都羞愧不已，不敢來見她。不一會兒，地上、樹上、房頂上都變成白色的了。我從棉被里鉆出來，心想：算了，天這么冷，我不去了。但是轉念一想，老師布置的作業(yè)一定要完成。我只好穿著一件極厚的大衣，在狹窄的路上走著。牙齒不停地打著顫。手不時地摩擦著，可依舊覺得很冷。
走著走著，我看見馬路邊上有一大群人圍在一起。其間有一個瘦弱的清潔工人，手中捏著一個大提包，身上只穿一件工作服。我想：今天人們怎么這么反常，不在家里睡懶覺，而在外面湊熱鬧？奇怪，奇怪！好奇心促使我也走上前去。我向旁人打聽一下，才了解了事情的來龍去脈。原來這個清潔工人早上打掃馬路時發(fā)現了一個黑色手提包，里面裝滿了一沓沓百元大鈔，現在正在尋找失主呢！這時一個大胖子叔叔說：“我看呢，她一定去會把錢獨吞，現在的世道，好人沒有？！”
另一個阿姨也說：“是��！是��！誰不愛錢，再說錢足夠頂她一年工資了�！毖矍暗那鍧嵐と瞬]有理睬他們，只是看著前方，焦急地等待著失主。從她的眼神里，我仿佛見到了失主丟了錢之后，著急的神色。一分鐘過去了，十分鐘過去了，邊上的人紛紛散去，可失主仍舊沒沒有來。清潔工人還站在原地，手腳雖然凍得通紅，兩腳不停地抖動，但是她還是堅持等失主來認領。三十分鐘后，一個身影終于出現在我們視線里。“失主來了！”不知誰說了一聲，大家都向失主看去，只見他對清潔工說了一聲“謝謝！”。清潔工人只是說了一聲：“沒關系，這是我的責任。”叫默默離開了。
我望著清潔工人遠去的背影，不由得感慨：如果我們人人都替別人著想。世界一定會充滿愛。
小學的作文10
著名畫家達·芬奇的曠世巨作《蒙娜麗莎》征服了很多人的心，蒙娜麗莎成了舉世公認的“微笑女王”。但是，在我心中有一幅不是名畫卻勝于名畫的“微笑”之作�；蛟S在別人眼中，它根本無法與蒙娜麗莎的微笑相提并論，但它深深地印在我的心中，成為我心中的“巨作”。
公共汽車艱難地在馬路上爬行。蜷縮在擁擠不堪的車廂中，我真恨不得自己能縮小身子，好有個安身立足之地。好不容易熬過一站，下了一些人，我勉強可以舒展一下麻木的雙腿了。這時車外傳來一個婦女焦急的呼喊聲：“等等！等等！”于是關了一半的門又打開了。
車上的人開始騷動起來，“少賺點兒錢不行啊，想把我們擠死呀！”幾個脾氣暴躁的乘客不耐煩地沖著司機嚷道�！翱禳c兒，趕緊上車！”年輕的女司機也明顯不耐煩了，沖車外喊道�！把剑 笨看暗膸讉�人不約而同地叫了起來。我趕緊朝窗外望去，原來那位婦女因為急于趕車，被一塊橫在路當中的石頭絆倒了，嬰兒的哭聲隨即傳來，車上的催促聲停止了，大家都焦急地望著車窗外：婦女吃力地爬了起來，顧不得拍身上的塵土，霍地向前躥了一步，抱起地上用小被子裹著的嬰兒快步朝車子跑來。
軍門終于關上了，一位背著畫板的小伙子起身給婦女讓了座，使得已經擁擠不堪的車廂更加擁擠了，但此時車內除了婦女輕聲哄孩子的喃喃細語外，聽不到任何聲音。孩子甜甜地入水睡了，可是婦女的臉上突然出現了一絲不安的神情，周圍的人都疑惑地望著她。婦女將抱孩子的手伸開，大家一看，血，手上全是血！她豐潤的臉上開始滲出細密的汗珠，不知所措地望著孩子。接著，她急忙解開了被子，把孩子全身查了一遍又一遍，連手指、耳后、脖子都仔細查過了。驀地，她舒心地笑了，笑得那么甜蜜，那么輕松，仿佛世上所有的快樂都被她擁有了似的。原來，她找到了出血的地方，并不在孩子身上，而是在她自己的胳膊上！她憐愛地親了親孩子那張可愛的臉，又一次笑了，帶著幾分慶幸，幾分欣慰。
此刻，我突然有個想法——如果那位背畫板的小伙子能用他的畫筆畫下婦女此刻的微笑，或許世上會出現一幅名為《愛的微笑》的畫。
小學的作文11
老師和同學：
大家好！三年的腳步扎實而匆匆；3年的路崎嶇難行；三年的汗水，努力，幸福。今天是一個特殊的日子。剛剛結束緊張的中考，我們一整年的師生、校領導、家長齊聚一堂，舉行了隆重的畢業(yè)典禮。
同學們：21中的歷史篇章記錄了20xx級的所有同學，同學們的心中也烙上了南寧21中的烙印。我忘不了課堂上的默契配合，校園里的推心置腹的談心，運動場上的拼搏，考前目的的統一。然而時光飛逝，初中三年的生活將成為美好的回憶。如果這段記憶是一陣微風，那么當微風吹拂時，我們會感到幸福、溫暖和甜蜜。
在這里，我們不僅長身體，還長智慧。在課堂上，我們知道中國文化的博大精深，從一條直線畫一個圓，知道26個字母的奇妙組合。我們也可以透過耀眼的霓虹燈清晰地看到電路，也可以制作出氫氣、氧氣等許多新玩具，更能了解生物世界的豐富性。我們知道修身之道，知道我們基礎的根基。我們了解中華文明五千年的光輝歷史。我們也了解地球村，把目光投向廣闊的宇宙。
回顧三年的學習生活，時而豪爽，時而冷漠；有時候給我們力量，讓我們積極，有時候給我們挫折，讓我們消極失望；有時太陽從我們心中升起，有時一個影子穿過我們的頭腦。我們懷念為中考奮斗的日日夜夜。我們感謝中考的苦與樂。它讓我們學到了這么多知識。我們感謝老師，他教會了我們這么多知識。
三年很快過去了，我們即將離開母校。雖然我們已經離開了，但記憶不會離開。我們選擇繼續(xù)深造的學校雖然不一樣，但是和老師的關心、教育、培訓是分不開的，是一致的。我們將在新的學校努力學習，成為未來有用的人才，讓學校和老師感到驕傲。昨天，我們沉浸在苦難的喜悅中，收獲了無盡的經驗，笑了；今天，我們的身體里充滿了沸騰的血液，壓抑著我們離開時的憂郁；明天，我們將朝著全新的夢想創(chuàng)造屬于自己的藍天！最后，祝各位老師身體健康，工作順利，每天心情都很好，祝大家都能進入自己向往的校園。
小學的作文12
故鄉(xiāng)的云，雖沒有廬山云霧的瞬息萬變，也沒有云海的浩大壯觀，但它比廬山云霧更加吸引我的眼球！
早晨，太陽還沒從東邊探出頭來，它絢麗的光芒早已將纏繞在它身邊的幾縷云染成了橘紅色，太陽越升越高，顏色是金色，沒有橘紅色那么絢麗了，云也變回了白色，繼續(xù)在蔚藍的天空中流浪。瞧！那片云長長的細細的，好象是一條長龍在展示自己的威武；那朵云圓圓的，像是一只眼睛，從天空俯瞰大地；那堆云層層疊疊，好象一座小山；那層云輕柔飄逸，像是仙女弄丟的輕紗，飛翔在天際。下午，云兒們忽然都不見了，瓦藍的晴空萬里無云，少了白云的點綴，心里總覺得有些遺憾。
到了傍晚，我眺望遠方，太陽已經有半個身子沉在山下了，西邊的天空被渲染成了彩色！桃紅，橘紅，粉紅，玫瑰紅。看得我眼花繚亂。那潔白的云朵也穿上了絢目的禮服，在微風下跳起了'華爾茲'我看得入了迷，又把頭轉向東邊，看到的卻是另一番景色：白云依舊是那純潔無暇的白云，藍天有添加了幾分黑色，天空變成了深藍色，與西邊的華麗激情比起來，這邊更顯得神秘優(yōu)雅。
吃完晚飯，夜幕真的降臨了。大地籠罩在一片黑暗中，除了村里星星點點流瀉出來的燈火，與天上一輪皎潔的皓月，不再見到任何光亮。我抬頭仰望明月，想：'云兒回家了，不會再出來了。'猛的，我看到在銀玉盤周圍縈繞著幾層輕紗云絮！它們像仙女的輕紗一樣舞動著。
要回家了，我想器一句詩：'我輕輕的來，又輕輕的走，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。'可此時，我是多么想帶走一片故鄉(xiāng)的云��！那純潔的云讓我迷戀，那無暇的云讓我癡醉。車子漸漸行遠，駛進城市，再不見那潔白無暇的云了，我什么時候能夠再見到那純潔，白凈，瞬息萬變的云啊！
小學的作文13
沒有規(guī)則，沒有圈子；沒有時刻，沒有聚會！
今天老師進化成獅子了。如果有后悔藥，我們會毫不猶豫地吞下去。
唉！事情是這樣的！
那是周五語文課前兩分鐘。值日班長是林雪。她太無能了，犯了一個又一個錯誤。林老師實在忍不住了，叫她“滾下去”。
突然，學生們驚呆了，立刻坐直了。
終于，課前兩分鐘過去了，大部分同學都在聽課。老師的表情從扭曲的樣子平靜下來：原來是眼睛瞪得大大的好像要掉下來，鼻孔瞪得大大的好像要“吸”我們這些不聽話的學生；臉紅如血，一路“流淌”到脖子；他手里拿著一個可怕的指針，向空中揮舞著，好像他太生氣了，以至于不能控制住周圍的空氣。
“誰在說話，再說一遍，再說一遍，我就敲下來！”林老師生氣地說。
有的人完全不一樣：有的在玩，在玩；有些人在座位上“享受”自己的東西；有的在畫畫；有的是鉆臺；有些人根本不看老師。他們上課大聲談笑，停不下來。完全不合理。
正因為如此，老師才對我們大喊大叫。哦，我想起來了。還有兩件事我們應該反思一下。一是陳要反思，二是我們也要反思。老師讓我們看抄來的雜志，我們不知道老師的良苦用心，辜負了老師的期望。唉，請原諒我們的錯誤。唉，多么值得反思的一天！老師，我們上課肯定不會說話。
不是有這么一句話嗎：如果黑板是浩瀚的大海，那么老師就是海上的水手。鈴響的那一刻，指針劃著，劃著停泊在港口的課本。書桌上，問題堆積如山。你的手像一只飛翔的鳥一樣生動。在領獎臺上，你揮出一道美麗的弧線。沒有云可以飛揚，就像你明亮的心。下一次，我們一定會把你的良苦用心印在心里。
如果一個大星球，一個大天體，再大，出了軌道，就會像鬼一樣亂轉；如果一只風箏，你想讓它自由，你剪斷了風箏線，你不僅沒有讓它自由，還讓它落下；人也一樣，就像在一個輪子里，你可以讓它“嗖嗖3354”，“把你踢出去”而誤入歧途，也可以在這個輪子里一動不動地度過一生，讓你成為一個被社會遺忘的人。你也可以明智地使用它，讓它把你帶到你的面前。不進則退！
小學的作文14
一個夏日里，女孩正坐在校園一角的一個水泥臺上，觀賞眼前一小片一小片野生綠草地，那里偶爾會冒出一兩朵小花，高高地聳立著，對身旁眾多的小草顯出高傲的神色，似乎它是它們的統帥，而小草們則顯得誠惶誠恐，爭先恐后地追隨著它那若即若離的擺動。一陣風吹過，女孩注意到了這一幕，她感到厭惡，甚至想起身去拔掉那幾枝小花，因為她也有小花那樣的地位，因此她不喜歡看小花在她面前賣弄。
其實，她的長相很普通。不過，有的人說她美，有的人說她丑。但她不在乎這些，她盡量在穿著方面下功夫，因為她有錢，又有較好的身材，所以在在飾方面便壓過了別人。而她同時又常常不失時機地燦然一笑，一副天真活潑的樣子�？膳兠恳姷剿�，總覺得心里不舒服，嫌她太不安分了，打著幼稚的招牌，卻在很老練地算計人。只要她略施小計，便可使關系不好的女孩子為她辦事，使一個又一個的男孩圍著她轉。她還會講故事，講些小動物啦，地主老財啦。當然，她的聽眾中男孩占絕對優(yōu)勢。每到這時，女孩們總在一旁冷眼旁觀，奇怪這些傻小子們?yōu)槭裁磿速M時間去聽她講連他們自己都會編的故事。于是，有些女孩帶點兒嫉妒卻又帶點兒鄙視地開著玩笑評價她……
她剛想著去拔掉小花之時，有一只披著透明金翅、穿著黃黑條彩衣的馬蜂十分悠閑地飛到她面前的小花邊，隨即被女孩那鮮亮的衣服所吸引，徑直向她飛來。那舉動并不是匆匆忙忙為覓食而來的，而是為欣賞她的姿態(tài)而在她面前旋來旋去。女孩被嚇了一跳，當她定睛瞧時，發(fā)現了遠處有幾個男孩子在踢足球，便半真半假地尖著嗓子叫了一聲。也許馬蜂被她輕浮的舉動激怒了，也許馬蜂厭惡她破壞了自己逍遙的心情，總之，馬蜂聽到她尖叫后，猛地撲到她面前，對著她的左眼狠狠地蜇了一下，然后如釋重負地尋找自己的葬身之地去了。女孩卻又極快地明白了所發(fā)生的事，她一邊捂著左眼，一邊向教室跑去，嘴里還不住地尖叫，這回是真的。
后來，女孩的左眼變小了，變成了一條窄縫，眼皮上也不知怎地落下了一個疤，褐色的，橢圓的，使人一看見就感到渾身不舒服。從此，女孩再不關注那高于綠草之上的小花……
小學的作文15
學期的最后一天，班主任給我們展示了一位學霸暑假日常生活計劃表。上面的計劃時間雖長短不一，但排得密密麻麻，一眼望去，竟跟螞蟻一樣。在我的眼中，這份學習計劃表，每一分每一秒都有安排，但卻沒有休息時間。我不禁驚嘆……這是人能做到的事？恐怕除了那些“喪心病狂”的學霸能做到，其他人根本做不到。
老師等我們默讀完后，又補充：“雖然這份計劃表有點兒不切實際，但我們的重點不在計劃表上，而是在自律上！”那時我聽不進去這些話，認為只用在交作業(yè)的時限之前完成即可，根本不用做那些額外的作業(yè)。
暑假的星期五，往往是我課最多的一天。早上上英語、吉它，下午上思維，晚上還要把思維作業(yè)給做了。
中午吃完飯，我獨自一人在家。我躺在沙發(fā)上，一只手支著腦袋，一只手拿著遙控器，這可真是“美哉”。
當電影看到一半時，我感到有些口渴，打算去廚房拿瓶牛奶喝，誰知我一看鬧鐘，已經下午一點半了�！鞍�，一點半啊？完了，媽媽要在三點鐘回來并檢查我有沒有寫完作業(yè)，這可好，要是不寫完作業(yè)肯定得被訓斥。于是，我寫起了作業(yè)。
寫著寫著，我忽然發(fā)現書桌旁有一本昨晚看了一部分的《爭氣》，隨手拿起來看一看，誰知入了迷，停不下來了！又看了看鬧鐘，已經兩點四五分了�！鞍�，已經兩點四十五分了？可我作業(yè)還沒寫幾個字呢！”我朝天花板吶喊，哎，是該列個計劃表了。
“蒼天啊，為什么時間過得如此之快？”我無奈感慨，眼角余光處，我看到了我去年的計劃表，拿來一看，再想起老師的建議，我更確定要列一個計劃表了。表中詳細地計劃了什么時候我該做什么，什么時候休息，什么時候做作業(yè)……
表是列了，我還是自律不了，我控制不住內心的欲望。雖然有時我還會分心，但效率確實有所提高。
加油，祝我早日成功！祝我早日靠近自律，形成良好的學習習慣。
【小學的作文】相關文章：
我的小學 -小學作文01-01
童話小學 -小學作文01-01
成功的喜悅小學作文 -小學作文01-01
小學作文踢足球 -小學作文01-01
小學優(yōu)秀敘事作文 -小學作文01-01
星空遐想作文小學 -小學作文01-01
小學作文我的名字_小學作文03-01
小學的作文11-20
小學的作文10-03
小學時光 -小學作文01-01