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我送自己一個(gè)字作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的我送自己一個(gè)字作文，希望能夠幫助到大家。
我送自己一個(gè)字作文1
如果要我送自己一個(gè)字，那一定就是“儉”，為什么這么說呢？因?yàn)槲揖褪且粋�(gè)節(jié)儉的人。
在平常，我勤儉節(jié)約，從不隨便花錢。記得有一次，爸爸媽媽帶我到杭州游玩，逛商城的時(shí)候，媽媽給我挑了一堆衣服，算了算，總價(jià)超過了一千元。媽媽拎著大包小袋準(zhǔn)備付錢去準(zhǔn)備付錢去，這可把我給急壞了，我快步走到媽媽面前，認(rèn)真的地說：“媽媽，你不用買這么多的`衣服，我又要長高了，這些衣服穿不了幾個(gè)月，又小了，到那時(shí)，不就浪費(fèi)了嗎？”媽媽聽后，直夸我懂事，和藹地對我說：“兒子，節(jié)儉是好事，但衣服總不能不買吧？要不你自己挑幾件吧！”我答應(yīng)了，便拿了兩件合我意又便宜的衣服，總價(jià)才198元。
生活中，我注重節(jié)約用電，養(yǎng)成了“人走燈關(guān)”的好習(xí)慣，平時(shí)沒少得到長輩們的表揚(yáng)，但有時(shí)也會鬧出一些笑話來。幾年剛放暑假的時(shí)候，天氣慢慢變熱，吃飯的時(shí)候，我們都會開著電風(fēng)扇。一天中午，我們一家人圍著桌子吃午飯，電風(fēng)扇“呼呼”地扇著風(fēng)。我三下五除二地吃好了，吃完起身，很自然地關(guān)了風(fēng)扇，準(zhǔn)備回房間看書。
“兒子，干嘛把風(fēng)扇關(guān)了，我們還在吃飯啊！”我還走兩步，就聽見媽媽在身后大呼。
我愣了一下，馬上回頭，一家人都正用驚奇的目光看著我，我恍然大悟，吐了吐舌頭，聳了聳肩，不好意思地說：“對不起，我不是故意的�！闭f完，馬上又把風(fēng)扇開了起來，爸爸看我尷尬的樣子，忍不住笑出來聲，說：“兒子，節(jié)約是好事，但也不能太過頭，該用時(shí)還得用。”
“儉”是我的生活習(xí)慣，也是我的生活態(tài)度，我一定要把這種傳統(tǒng)美德堅(jiān)持下去。
我送自己一個(gè)字作文2
看！鏡子前走來了一個(gè)古靈精怪的小女孩，她的名字叫——呂子“奇”。
這時(shí)有人問了：你為什么叫自己“奇”呢？別急，聽我一一道來，我呀總喜歡做一些稀奇古怪的事情。
有一次，我看媽媽在睡覺，突發(fā)奇想：在媽媽手上畫了一只小王八。媽媽這時(shí)醒了對我說：“琪琪呀，你到別處玩吧！讓媽媽睡一會兒�！蔽掖舐曊f“知道了，媽媽！”，說完便偷笑著跑開了。
我一直在門口邊玩邊等，很長時(shí)間過去了終于聽到媽媽一聲尖叫：“誰在我手上畫的！”我大笑著跑了過來，媽媽生氣的朝我說：“琪琪是不是你干的！”隨后又火冒三丈的把我數(shù)落了一頓。我雖然知錯(cuò)了，但好奇心還是會使我去做一些惡作劇。
還有一次，我在樓下玩，再一次突發(fā)奇想：要不我給爸爸抓一些蚯蚓吧！爸爸不是種了好多盆花呢。說干就干，馬上跑到院子圍墻邊上挖了起來，一會兒就挖了五六條蚯蚓了，我的'手上衣服上也全是土。
等我把裝著蚯蚓的盒子遞給爸爸時(shí)，爸爸看到蚯蚓在盒子里爬來爬去嚇了一跳：“你這是在干什么呢？”我一本正經(jīng)的說：“爸爸這是給你養(yǎng)的花松土的呀。”爸爸搖了搖頭，無奈地說：“快去洗手吧，你都快成大花貓了！”我聽了笑嘻嘻的說：“爸爸你一定要把蚯蚓放到花盆里哦！”爸爸苦著臉答應(yīng)著“知道了”，我這才滿意的轉(zhuǎn)身跑到衛(wèi)生間洗手去了。
現(xiàn)在的我慢慢長大了，我也漸漸明白了：我這樣只顧著自己開心的性格，可能無意中會給別人帶來小小的麻煩哦，不過我還是喜歡我這個(gè)精靈古怪的我。
我送自己一個(gè)字作文3
一個(gè)人總會擁有一個(gè)目標(biāo)，為了達(dá)成自己的理想需要不斷自我勉勵(lì)。我送自己的字——簡簡單單一個(gè)“學(xué)”字，意味深長。
唐有杜甫“讀書破萬卷，下筆如有神。”宋有蘇軾云：“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神�！本渚涞莱隽俗x書的重要性和幫助性。
可我是一個(gè)頑皮快樂的孩子，根本靜不下心來找尋其中的.奧妙。所以我今天選了這個(gè)字來激勵(lì)自己，希望自己誠心地去學(xué)習(xí)，慢慢地以學(xué)為樂。閱讀可以去做筆記，讀完可以去做總結(jié)，汲取到的營養(yǎng)會一遍一遍又有新的發(fā)現(xiàn)。無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編精彩故事，細(xì)品寫作手法，還是積累所得，都能讓之津津有味，都能有不同的收獲。把學(xué)當(dāng)作一個(gè)朋友，一個(gè)家人，對書產(chǎn)生濃郁的情感；對書愛到百讀不厭、如饑似渴、不言而喻的至高境界。
我想對自己說：“精神食糧伴成長，厚積薄發(fā)助成功，學(xué)給人帶來的不僅有快樂，還有慰籍，熱愛讀書吧，睿睿，認(rèn)真學(xué)習(xí)吧，睿睿！”
從今天起，從當(dāng)下起，從學(xué)校努力，從回家認(rèn)真，為了學(xué)奮發(fā)圖強(qiáng)，為了學(xué)砥礪前行！要用做拼命三郎的學(xué)，不再是溫室里的嬌花，用自己的真努力，讓父母引以為豪。學(xué)這塊基石在沉淀和超越中會把人送上一個(gè)不一樣的山頂，會讓人領(lǐng)略一片不一樣的風(fēng)景。加油吧，慢慢來，每天都有新的勇氣！
我送自己一個(gè)字作文4
我送給自己的一個(gè)字是“樂于助人”的“助”，這是因?yàn)槲覐男【蜁䦷椭鷦e人。
在我很小的時(shí)候，那時(shí)是汶川大地震，我家小區(qū)門口擺放著一個(gè)捐款箱，每次爸爸抱著我出去的時(shí)候，就要捐一次錢，回來的時(shí)候也要捐一次錢，這時(shí)爸爸就好說：“幼兒園里的捐款箱捐過了，這里的也捐過了，不用再捐了！”我這才罷休。
后來我又長大了一點(diǎn)，到八、九歲的時(shí)候，老爸帶上我，還有爸爸幾個(gè)朋友組織一起，長期去捐助我們老家貧困山區(qū)里的孩子，一直扶持到他們大學(xué)畢業(yè)為止。每年暑假或寒假，在他們快要上學(xué)之前，老爸和他朋友還會偶爾帶上我會去他們家里看望他們，這件事讓我記憶最深刻。
爸爸的這種精神值得我學(xué)習(xí)，我也有這樣的想法。在我長大以后，有經(jīng)濟(jì)能力的話，我也要像爸爸一樣，去幫助其他需要幫助的人。
我也不再提將來的事，就像現(xiàn)在，同學(xué)有困難，我們要去幫助同學(xué)。上次有個(gè)同學(xué)沒戴紅領(lǐng)巾，我?guī)退I了紅領(lǐng)巾等等之類的事情。史老師也在我們?nèi)嗤瑢W(xué)面前說過：“一定要記住誰幫助過了我，我要感謝他，而不是去刻意記住我?guī)椭苏l，誰該感謝我�！�
在生活中，助人為樂的.小事很多，但從一件小事中就能看出一個(gè)人的品格，當(dāng)你在幫助別人的時(shí)候，也要想起別人幫助你的時(shí)候，一個(gè)人要心懷感恩之心！
我送自己一個(gè)字作文5
每當(dāng)我覺得自己做得不夠好的時(shí)候，都會告訴自己：要善，善解人意。
每個(gè)人都有鄰居，當(dāng)然，我也有。就是在這次事情發(fā)生以后，我才真正懂得什么叫善解人意。
咚咚咚的聲音此起彼伏，我剛開始覺得還挺有節(jié)奏感的，但是后來，我就開始討厭了，覺得是種噪音。沒錯(cuò)，這就是鄰居制造的聲音。每當(dāng)我飯后按時(shí)開始提筆做作業(yè)，這樣有規(guī)律的伴奏聲也按時(shí)響起，它像是算準(zhǔn)了我似的，時(shí)不時(shí)地打斷我好不容易醞釀出來的.思路，讓我實(shí)在難以下筆呀！
有一天，我實(shí)在受不了了，也不知是吃了什么雄心豹子膽，我竟然試圖想去搬開這塊我學(xué)習(xí)道路上的絆腳石。
我從書桌上一躍而起，急匆匆地打開房門，昂首挺胸地來到對面的鄰居家門口，氣呼呼地按下了他們的門鈴。在等待的那么一小會兒，我開始膽怯了：開了門，我應(yīng)該怎么說呀？轉(zhuǎn)而一想，既然門都敲了，就要理直氣壯地跟他們說，本來也是他們不對嘛。門開了一條縫，一個(gè)小男孩的聲音傳來：你有什么事嗎？
我沒好氣地回答道：你每天‘咚咚咚’的，還讓不讓人做作業(yè)了？
小男孩沉默了一下，也不甘示弱地說：我在我自己家里打籃球，關(guān)你什么事？
就這樣你一言我一語地吵了起來。媽媽出來趕緊把我拉回家，然后對我說：這個(gè)小哥哥啊他是太喜歡打籃球了，你呀，別看他不饒人的樣子，其實(shí)啊人挺好的，你每天早上喝的牛奶就是他幫忙拿上來的呢，要不然你準(zhǔn)得漏掉幾次。遇事記得要多理解和包容，設(shè)身處地地為對方想想。
從這件事之后，我再也沒有聽到籃球聲了。突然沒有了伴奏還有點(diǎn)不習(xí)慣呢！我隨手抽過一張白紙，在紙上寫下我每天做作業(yè)的時(shí)間，反面粘上雙面膠，偷偷地貼在了對面的門上。
我送自己一個(gè)字作文6
從小我就是一個(gè)很樂的人。
我的笑點(diǎn)很低，一點(diǎn)點(diǎn)小事就可以讓我樂不可支，甚至開懷大笑：有時(shí)可能只是同學(xué)的一個(gè)鬼臉，有時(shí)也許僅僅是一個(gè)冷笑話……總之我每天都是樂呵呵的。但是這段時(shí)間，軍訓(xùn)、春游、接下去的運(yùn)動(dòng)會，太多可樂的事了，我完全進(jìn)入了“樂過頭”的狀態(tài)，靜不下心好好學(xué)習(xí)，好好看書。校外被課外班的老師告狀，校內(nèi)忘記這忘記那，被史老師批評。靜下心來好好想想，我覺得，樂是一件好事，但凡事不能過頭，樂極就會生悲了，要學(xué)會該樂的時(shí)候樂，該靜的時(shí)候靜，媽媽說要學(xué)會收放自如，才能樂得長久。
在我身上的第二個(gè)樂，就是樂觀。每當(dāng)被老師，被爸爸媽媽批評時(shí)，有的人或許會抵抗，會想：為什么總是說我這不好那不好。但我總會樂觀地告訴自己：今天爸媽、老師這樣批評我，是為了讓我以后有能力高人一等，有機(jī)會出人頭地，我應(yīng)該積極改正錯(cuò)誤，迎頭趕上！遇到挫折時(shí)，我也總是以陽光的心態(tài)去面對困難，相信風(fēng)雨過后就會有彩虹。
樂于助人也是我身上的.閃光點(diǎn)。我會幫助老師做力所能及的事；我會扶生病的同學(xué)去醫(yī)務(wù)室；會幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)解決難題；會在公交車上地鐵上給需要幫助的人讓座；會為不認(rèn)得路的人指路……我總能在幫助別人以后感受到滿足和快樂。
樂：快樂，樂觀，樂于助人，我希望我可以接著樂下去，把樂帶給身邊更多的人。
我送自己一個(gè)字作文7
如果能用一個(gè)字來形容我自己，該用什么好呢？我的腦子開始飛速回憶我學(xué)過的字。我的腦子只用了短短幾分鐘就想出了幾十個(gè)用來形容人的字或詞，但似乎都不是我要找的字。突然！我的腦子里閃過一個(gè)大字——直。我思量半天，覺得用“直”來形容我實(shí)在太貼切了。
我是一個(gè)性格耿直的人，行事說話都非常直接。這樣直爽的'性格讓我很快就融入了班集體。當(dāng)別人問我一道正好我會的題目，我會毫不猶豫地把思路和過程通通告訴那位同學(xué)。不過我這個(gè)性格也經(jīng)常引起一些小誤會。在一起早自修的英語背誦檢查時(shí)，我發(fā)現(xiàn)某位同學(xué)沒簽名，于是就跟旁邊的同學(xué)說，“XXX沒簽名！”聽到的同學(xué)也大聲對別人說“XXX沒簽名”，于是一傳十，十傳百，這成了眾人皆知的“秘密”，因此我也經(jīng)常背上“告密者”的黑鍋。
我性格中還有直的一面，就是實(shí)事求是，一就是一，二就是二。比如考試成績還不錯(cuò)，我回到家就迫不及待地和爸爸媽媽分享我的喜悅；一旦考差了我會毫不遮掩自己的壞情緒，滿臉烏云。爸爸媽媽經(jīng)常會根據(jù)我的表情就猜到了分?jǐn)?shù)。不過我這樣的實(shí)事求是也經(jīng)常會讓人很尷尬。有一次我們?nèi)页鋈ヂ糜危驗(yàn)槎萝�，旅游大巴困在路上，�?dāng)時(shí)饑餓感超出了我的承受范圍，我情不自禁地大喊：“爸爸媽媽，我餓了！”一喊完，全車的人目光都投向了爸爸媽媽，這使他們尷尬至極。
我就是這么一個(gè)直去直來，毫不掩飾自己的人，雖然會交到不少朋友，但是有時(shí)也會因?yàn)檫@個(gè)“直”得罪人。利大于弊還是弊大于利呢，就要具體分析了。
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