實(shí)用的感謝的作文錦集6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的感謝的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
感謝的作文 篇1
“父愛如山，母愛似水”，父母給予了我們生命，啟發(fā)了我們幼小的心靈，我們就像一張白紙，需要自己來給這張白紙上添上色彩，而真正幫助我們強(qiáng)大、給予我們知識(shí)的就是那無怨無悔的老師。老師那純真的愛，賦予了莘莘學(xué)子最真摯的內(nèi)心，老師的愛，像是水的柔軟給予我智慧；老師的情，像是山的沉穩(wěn)給予我雄壯。
回想一下，我們陪在父母身邊的時(shí)間更多還是在老師的陪伴更多呢？從小到大，父母都是需要忙碌的工作，和我們見面的時(shí)間很少，而老師是一直陪伴在我們身邊的，耐心的教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。可以說除了父母的愛很偉大，就是老師的愛恨無私了。
記得初三第一次體育訓(xùn)練時(shí)，我在練習(xí)短跑，此時(shí)也非常的興奮，“各就各位，預(yù)備，跑�！蔽绎w快的跑了出去，眼睛斜著看著對手們跑的怎樣，眼看著有一個(gè)人快超過我了，我又加快腳步，但是發(fā)現(xiàn)自己的身體沖的太前了，腳步都快跟不上了，突然重心就不穩(wěn)了，臉著地的擦了過去，腿上也有些疼痛，可能是摔倒了骨頭上，那時(shí)的疼痛不知道有多劇烈，班主任也在旁邊看著我們訓(xùn)練，他看到我摔倒了，馬上跑了過來，查看了一下我的傷勢，立馬拿出手機(jī)打電話給我的爸爸，叫他直接來校門口的醫(yī)院就好了，老師馬上抱著我跑向醫(yī)院，這時(shí)我心里在想：我這么重，被老師抱了一路！此時(shí)的心里撲通撲通的跳，久久不能平靜，在被他抱的過程中，我?guī)缀踹B疼痛都忘記了，大約跑了三分鐘，就到了學(xué)校門口的.醫(yī)院，還好這個(gè)醫(yī)院里學(xué)校很近，要不然老師不會(huì)累的倒下吧，醫(yī)生看了看，臉上是皮外傷，但是面積有些大，腿上是輕度的骨折，不用打石膏貼膏藥就可以，老師有些不放心的問醫(yī)生“醫(yī)生，確定不用敷些什么嗎，臉上不會(huì)留下什么后遺癥吧，這可是學(xué)生的一生啊？”醫(yī)生笑著說“這些話我可以負(fù)責(zé)任的，就別擔(dān)心了�！蓖可纤幍臅r(shí)候有些痛感，并且那種痛還是不能動(dòng)的，只能說幾聲“啊”，涂的時(shí)候老師輕輕的吹了吹，臉上疼痛減少了一些，看到老師這么細(xì)心的一面，我心里感到陣陣溫暖。
老師的愛，雖然不及母親那樣的細(xì)膩，時(shí)時(shí)把你呵護(hù)在手中。不及父親那樣的肩膀，時(shí)時(shí)為你遮風(fēng)擋雨。但是它卻用它的身軀為我們構(gòu)建了一道道遮風(fēng)擋雨的屏障，讓我們在教室里認(rèn)真的學(xué)習(xí)知識(shí)，健康的成長，當(dāng)我細(xì)細(xì)體會(huì)這種愛時(shí)，我無時(shí)無刻都感覺得到溫暖，也感覺到了內(nèi)心的踏實(shí)與柔軟。
感謝的作文 篇2
親愛的爸爸、媽媽：
你們好！
你們給予了我生命，有養(yǎng)育了我們長大成人。所以天下的父母都是無私的，因?yàn)樗麄儚臎]有向我討過什么，所以我們應(yīng)該對父母懷有感激之情。
記得每一次我們生病，你們都得擔(dān)心，但是你們生病時(shí)我們毫無感覺，好像是和我們毫無關(guān)系似的。除非，你們生了非常重的病，我們才會(huì)向你們問候一下，，但是你們卻沒有一句責(zé)怪的話，反而因?yàn)槲覀兊膯柡�，而感到開心，因?yàn)槲覀円呀?jīng)開始學(xué)會(huì)關(guān)心除了我們自己之外的人了。但是我們生病，你們不管我們是大病還是小病，都非常的緊張。如果我們的病還沒有好的話，你們都會(huì)一直擔(dān)心。有時(shí)半夜睡醒了，也會(huì)來到我們的'房間，看看我們有沒有睡好，有沒有蹬被子，我們的身體好一點(diǎn)了如果嚴(yán)重時(shí)，你們還會(huì)帶我們?nèi)メt(yī)院看病。
記得有一次媽媽生病了，是在過去的時(shí)候，那是，哥哥也回來了，記得那一年的冬天特別的冷，媽媽生病了，剛開始去醫(yī)院以后，還支吃藥，雖然媽媽的身體不好，但你還堅(jiān)持起來給我們做飯吃，到了后來，身體越來越嚴(yán)重，直到不能下床之后，才不給我們做飯。每天爸爸都會(huì)騎車帶媽媽去看病，有時(shí)，爸爸沒時(shí)間，哥哥會(huì)代媽媽去，但回來之后我和哥哥幾乎不去你的房間里去，但你還是關(guān)心我們吃的怎么樣。爸爸、媽媽你對我們的愛是無私的，無價(jià)的，而我們對你們的愛卻是有限的。因?yàn)槟銈儾粌H給予了我們生命，而且有養(yǎng)育了我們長大成人。而我們不懂得感恩。
祝你身體健康，萬事如意。
感謝的作文 篇3
是誰在我孤獨(dú)時(shí)陪伴我？是誰在伸手不見五指的夜晚，擁我入眠？是誰在我饑腸轆轆的時(shí)候，讓我得已溫飽？她，就是我最感謝的人——奶奶。
從小，因?yàn)榘謰尮ぷ鞣泵�，便把我托給奶奶照料，奶奶照顧我無微不至，使我整天無憂無慮，快樂的像一只自由自在的鳥兒，任意展翅遨翔。除了日常生活，奶奶也教我讀書寫字，雖然滿口鄉(xiāng)音，但是卻讓我認(rèn)識(shí)了不少字，也讓我學(xué)會(huì)看書；他還教會(huì)我數(shù)數(shù)、減法、加法，可以知道站在屋檐上的麻雀有幾只。雖然奶奶的能力有限，可以教我的'不多，不過，他卻讓我熱愛閱讀，我能懂這么多的字詞，一大半都是要?dú)w功給奶奶呢！
住在山上時(shí)，奶奶時(shí)常教我一些生活上的技能和常識(shí)，比如說種菜、喂魚，也教我怎么分辨能吃的野菜、野果。有一次在采收蔬菜時(shí)，看見一只長長的蟲，從土壤中爬出來，我嚇得趕緊跳開，奶奶笑著說：“不用怕，那是蚯蚓，會(huì)幫農(nóng)夫松土，是農(nóng)夫的好幫手喔！”山上沒有百貨公司，奶奶就是裁縫師，做衣服給我穿；山上沒有餐廳，奶奶就是大廚，煮美味的山珍給我吃。他是一位萬事通，他的智慧真是無人能比��！
又記得我曾生病，高燒不退，奶奶急得像熱鍋上的螞蟻，夜以繼日的陪在我身旁，匆匆并忙忙的帶我下山看醫(yī)生，直到我燒退了，才放下心中的一塊大石頭。我抬起頭來看著奶奶憂心的臉，說不出有多感謝。
我最感謝的人是奶奶，他牽著我的手走過風(fēng)風(fēng)雨雨，現(xiàn)在我長大了，換我牽著奶奶的手，走過他的年老歲月。
感謝的作文 篇4
在我的人生旅途中，有那么一道美麗的風(fēng)景，令我流連。
時(shí)間如流水般飛逝，有很的的人，很多的事，總以為永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，卻也隨著那時(shí)間的流水，尋不到蹤影。而卻有那么一個(gè)人，她所為我做的每件事卻歷歷在目，仿佛刻在了我的心靈墻壁上；融進(jìn)了我的血液里，在我生命中永無休止的循環(huán)、奔跑，讓我難以忘環(huán)。
一年前，一個(gè)燥熱的下午，我正在涼爽的家里興高采烈的玩著電腦，然而這一切都在那一個(gè)電話之后顯的無味。電話里的第一句話便是：我們要分班了！忽然一下，我的大腦變的空白，我趕忙飛奔到了學(xué)校。果然，同學(xué)們都已經(jīng)紅了眼圈，有的已經(jīng)哭的像個(gè)淚人似的，我看到了老師，老師抱住了我，一句；以后好好學(xué)！讓我佯裝的微笑在這一瞬間塌了下來，眼淚也在不知不覺中很不爭氣的跑了出來。很想和老師說些，卻發(fā)現(xiàn)語言是多么蒼白無力，任何的話語都不能表達(dá)出我對老師的感情。
終于，開學(xué)了，一開學(xué)我便對新來的石老師懷有敵意，因?yàn)槲倚睦镌?jīng)自欺欺人的認(rèn)為，也許沒有石老師，便不會(huì)分班。我以為新來的老師會(huì)因?yàn)槲业臄骋舛l(fā)怒，卻不曾想到，她不僅沒有生氣，而且對我關(guān)愛有加。而我對分班的不滿使我沒有意識(shí)到石老師對我的愛護(hù)。
直到有一天，我的書桌上放著一封信，同學(xué)們告訴我是石老師放到桌上的，同學(xué)們想看看信上是什么內(nèi)容，卻都被我轟到一邊去，自己懷著疑惑打開了信封，那是一封很短的信。上邊寫道：不知道為什么，我總感覺你對我有種若有若無的不滿，或許我沒有你原來的老師出色，但我會(huì)努力改正的，所以你有什么不滿，可以向我說明，希望你給我改正的機(jī)會(huì)。對我來說，你們中的每一個(gè)人都是我的孩子。每當(dāng)看到你在窗角靜靜的看著窗外，所露出的孤寂的眼神，我總是覺得，我這個(gè)“媽媽”沒做好。我不奢求你會(huì)很快的接受我，但我只希望你可以給我親近你的機(jī)會(huì)希望你走出自己的世界：想被接受的“媽媽”一句“你們都是我的孩子”像是一團(tuán)火將我冰冷的心融化了，是啊。老師一直在用火一樣的熱情，溶解著我對五年感情的不舍，讓我體驗(yàn)新的生活，新的世界。
第二天，我把信輕輕的'放到老師的講桌上，上邊只寫了一句話：對不起，“媽媽”，我會(huì)打開自己的門，走進(jìn)大家的世界，和你們?nèi)谌胍黄�，珍惜這一年的時(shí)光。
午后的陽光，慵懶的灑在我的書桌上，我看著臺(tái)上講的眉飛色舞的人兒。嘴角不微微的向上揚(yáng)起，露出一抹不易察覺的微笑。這一年的時(shí)光，我的心里被塞得滿滿的，那里裝著的只有一中東西，一種叫做幸福的東西，而它的源頭便是愛，老師無私的愛……
實(shí)際上，信上還有一句話，只不過是用滿載幸福的心來書寫的，那便是：老師，感謝你給我的愛，感謝你火樣的熱情愛著我們。
一年的時(shí)間飛一般的過去了，我們都已經(jīng)是初中生了，但是，每當(dāng)看到石老師，我們都會(huì)親切的喊一聲：“老媽”。
感謝的作文 篇5
那一條漫無止境的坡路，總是在彎曲上下中收集陽光，賜予行路人無窮寶藏，感謝您的恩賜，讓生活無限美好。
夏天的坡路，單調(diào)，而又驚喜不斷。
炎熱的夏，萬物都在為了自己的春天，往返重復(fù)地運(yùn)作，如同這單調(diào)的炎熱一般，行路人只是在工作拼搏中往返。而每當(dāng)我走上那漫長的坡道，您總會(huì)在這單調(diào)循環(huán)中埋下驚喜——那悅耳的蟬鳴，稀稀疏疏，但卻讓我注意到了一片漸漸成勢的小樹林；那淡得難以辨認(rèn)的花香，卻把我引到了這坡道旁的一處“世外桃源”。有時(shí)候，您好似也是一個(gè)夏天里單調(diào)行路人一般地奔波，但從您的土壤里，從您的叢林間流出的汗水，總會(huì)引出一片綠草，一陣花香，讓人在炎熱的夏天，在單調(diào)的往返中，感受到陣陣驚喜。
感謝您的恩賜，讓人明白拼搏中的美好。
冬天的坡道，惡寒，卻又厚實(shí)堅(jiān)定。
惡寒的冬，坡道好似換了一個(gè)主色調(diào)。撲面而來的烈風(fēng)，夾雜冬的寒冷，打磨著上坡人的心志。我放眼望去，只是一片茫然。時(shí)大時(shí)小的落雪擊打著殘葉，互相包著，裹著，裝點(diǎn)出一條灰色的.坡道。您好似被一朵名為挫折的黑云壓住了生命的光芒。但是，娜灰色坡道上堅(jiān)定的腳印映入我的眼簾。它們痕跡分明，即使前方有烈風(fēng)陣陣也毫不退縮。好似您在指引著我，只有腳踏實(shí)地，才能跟著這些腳印，邁向?qū)儆谧约旱拇禾臁?/p>
感謝您的恩賜，讓我在困難中堅(jiān)定了前進(jìn)的方向。
新春的坡道，繽紛，開啟新的篇章。
燦爛的春，您如同獎(jiǎng)勵(lì)似的，開放出繽紛的花朵。幾只鳥兒不時(shí)地停在新春的嫩枝上，歌頌著夢寐以求的春天。而那些順著腳印跋涉而來的行路人，并不會(huì)一直享受下去，而是會(huì)在坡道的指引下，迎來下一個(gè)單調(diào)循環(huán)而又驚喜不斷的夏天，戰(zhàn)勝又一個(gè)嚴(yán)寒但又指向新春的酷冬，與漫長的坡道一起，為了更加美好的未來，開啟新的篇章。
感謝您的恩賜，給人嘗到成功的喜悅，讓人開啟對新生活的向往。
感謝您，屬于每個(gè)人的人生路，賜予我享受奮斗，戰(zhàn)勝困難，憧憬未來的人生寶藏。
感謝的作文 篇6
記得三年級，我們與班主任沈老師初次見面，就得到了他“寶貴”的生日——后來才知道，那是假的，是沈老師隨口應(yīng)付我們的。不過，被蒙在鼓里的我們卻早已按捺不住興奮之情，瞞著沈老師行動(dòng)起來了。
沈老師生日前一天，班干部召開了一次“地下會(huì)議”——安排沈老師的小型生日會(huì)。他們選好了一位同學(xué)擔(dān)任指揮，負(fù)責(zé)現(xiàn)場發(fā)令；找了幾個(gè)機(jī)靈的同學(xué)當(dāng)偵察兵，掩護(hù)我們的秘密工作；還請美術(shù)底子好的同學(xué)布置教室，設(shè)計(jì)黑板畫……
一切準(zhǔn)備就緒。
第二天早晨，我們早早來到教室。教學(xué)樓里靜靜的，其他班里還沒什么同學(xué)，而我們班，卻早已在布置今天短暫而美好的生日會(huì)。黑板上已畫上了一個(gè)精美的三層大蛋糕，一根根五顏六色的小蠟燭閃著金色的小火苗，彩色的氣球點(diǎn)綴其間，快樂的百靈鳥在枝頭歌唱，我們還別出心裁，畫上一顆顆長了翅膀的小愛心，繞著蛋糕翩翩飛舞。最后，我們在黑板的正中間寫上了：沈老師生日快樂！
另外的同學(xué)也不閑著，有的在窗戶上貼了一些窗花，有的三三兩兩地議論著，教室里充滿了喜慶的`氣氛。
外面站崗的偵察兵突然喊了一聲：“沈老師來啦！”頓時(shí)，教室里的同學(xué)就像被馬蜂蟄了一樣亂，大家你推我，我推你，終于把自己像藏寶貝似的藏好了。桌子底下人影綽綽，我們一個(gè)個(gè)屏住呼吸，蜷縮著身子。
沈老師一進(jìn)來，張大了嘴，似乎被嚇了一跳，他自言自語著：“咦，人都去哪兒了？”我們呢，一個(gè)個(gè)心里都樂開了花。
終于，我們?nèi)滩蛔×�，不知誰首先“撲哧”一聲笑了出來。于是，我們提前了計(jì)劃，站了起來，對沈老師大喊：“沈老師——生日——快樂——”沈老師一臉驚訝，他轉(zhuǎn)過頭去看黑板——上面全是彩色的祝福；他又看看我們——臉上滿是燦爛的笑容……
沈老師也笑了，小小的教室里似乎已裝不下我們的笑聲。
那時(shí)，我們不明白，即便現(xiàn)在，我們也不清楚，沈老師為什么要告訴我們一個(gè)假生日，不過，我們明白，我們愛沈老師！