花三年級作文

時間：2024-07-05 23:05:09 作文我要投稿

實用的花三年級作文八篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的花三年級作文8篇，歡迎大家分享。

實用的花三年級作文八篇

花三年級作文篇1

　　我們這邊有一個杏花公園，每天人來人往、熙熙攘攘。你一定會好奇，為什么區(qū)區(qū)杏花不似牡丹華貴、不似梅花高潔，為什么會有這么多人來觀賞它們呢？答案是唯一的：很美。

　　杏花是個懶丫頭，等到春天下旬，百花開得有絲疲倦時，它才剛剛開。不過，勤能補拙，它很快以她那不懈的努力，開到最盛。在杏花公園里是妙不可言的美，走在杏花樹叢里，一陣和風(fēng)吹來，花瓣順著輕風(fēng)飄飄悠悠地飛下來，好似天女散花似的。那時站在杏花樹下是最愜意的。一朵朵白色、粉色、紅色的杏花瓣兒，撒在人的頭上肩上，好似一個個小巧玲瓏的裝飾品。

　　夏天，杏花們爭先恐后地“比美”，誰的最大？誰的最美？誰的最香？……在毒辣的太陽下，杏花反而顯得格外耀眼，粉的花瓣照白了，白的花瓣映透了，總給人感覺十分清爽。太陽在慢慢地移動，那亮點也一閃一閃的，好像是夜晚天空中那閃爍的小星星。那些游人碰不碰，生怕把這美景損壞一點兒。宋代詩人劉丹說得好“滿街芳草綠，一片杏花香。”大概說得是這個美景了吧！

　　秋天上旬，杏花已經(jīng)凋零的差不多了，杏花樹叢的'地下全是花瓣，有的已經(jīng)枯黃了，但大部分是原色。走在花瓣上是一件浪漫的事。走在杏花瓣上，總感覺自己是一位優(yōu)雅的詩人，眼前的一切充滿了詩情畫意，好像大自然做得完美的油畫。

　　冬日的杏花樹的枝干上，是光禿禿的，但是心里卻有一種自在的感覺，不受約束想走到哪兒走到哪兒，想怎么樣，怎么樣。

　　上次我去杏花公園賞杏花，直到下午五點才回到家，相信你去了一定會流連忘返！

　　會兒一只叫花雞吃完了，可叫花雞那香脆的味道，仍然留在我的口中，這讓我想起了一句話“此曲只有天上有，人間難得幾回聽”不，應(yīng)該是“此雞只有天上有，人間難得幾回嘗�！�

花三年級作文篇2

　　天下的好花有很多，各有各的特性。有人喜歡香氣怡人的薰衣草；有人喜歡富貴的牡丹花；有人喜歡代表浪漫的玫瑰；更是有人喜歡那出淤泥而不染的荷花……卻對那香飄十里的'桂花情有獨鐘。

　　桂花小小的，在各種千姿百態(tài)、爭奇斗艷的花中，是那么的不起眼，甚至讓人們對花視而不見。桂花分很多種，有月桂、金桂、銀桂……品種桂花的香氣濃度、開放的時間也不同。我們最常見的就是月桂了。花們謝一批，開一批；再謝一批，又開一批……一年365天都在開。剛開的桂花小小的，淡黃色，香氣還沒有釋放出來。過了一兩天，變成了金黃色到深黃色，用手摘下一撮聞聞，一股沁人心脾的花香不住的往鼻子里鉆。在那臭氣熏天的垃圾堆旁種上一兩棵，準(zhǔn)能將垃圾置于死地。

　　桂花不僅很香，用途還很廣。做香水、桂花糕少不了桂花。從花里面提取的香精可以做化妝品，曬干了還可以泡茶。

　　桂花，你真美！來自內(nèi)心的美，才是真美！

花三年級作文篇3

　　牽�；ù蠹也荒吧桑∷€叫喇叭花，我在小園見到的，說它是喇叭花，它還真的很想小喇叭。

　　它那粉紅色的花瓣，吸引來很多蝴蝶和蜜蜂。真美呀！黃色的花心，像一個個小星星它的形狀真香粉紅色的`小喇叭。吃完晚飯，我下來散步，一看，院子里的牽�；ㄒ呀�(jīng)萎了，我以為他死了，就沒有再看它。第二天早上，我起來上學(xué)，發(fā)現(xiàn)他有開出了粉紅色小喇叭，而且多了。原來他跟人一樣也需要睡覺呀！

　　它在風(fēng)中，跳著優(yōu)美的舞蹈，莖一搖一擺的，真像一位少女！

　　篇二：牽�；�

花三年級作文篇4

　　今天是個特殊的日子——教師節(jié)，我也參加了一個特別的活動——親手制作不織布花束。

　　早上九點，我到了蕭山日報九樓會議室，我既興奮又緊張，興奮的是我第一次做玫瑰花，讓我忐忑不安的是能不能做成功。

　　開始了，老師先給每位小記者發(fā)材料。有五顏六色的花片、有花萼、有花和綠葉，還有膠水。小記者們拿著材料，都有些蠢蠢欲動了。老師邊講解邊動手把制作花的過程示范給我們看，小記者們都目不轉(zhuǎn)睛地看著，全神貫注聽著，生怕漏掉一個環(huán)節(jié)。

　　老師一講解完，小記者們就爭先恐后地動起手來，我也不例外，我先用膠水把花片的一端和花莖的.一頭粘起來，這是第一步，也是最重要的一步，老師說過，這第一步就像造房子一樣，如果地基沒打好，房子就會塌下來，同樣，做花的第一步?jīng)]做好，這朵花也就做不成，所以我等它非常牢固以后，再把花片一圈一圈地繞著花莖繞，每繞兩圈，就用膠水粘住，否則就會松開來，就徒勞無功了。我在制作過程中遇到重重問題，要么饒得太緊啦，變成了一個花骨朵，要么沒粘住，一下子散架啦，要么把花片繞得像一根竹筍似的，怎么也繞不好，急得我像像熱鍋上的螞蟻，頭上直冒汗，但我沒放棄，再接再厲，經(jīng)過我多次反復(fù)地練習(xí)，吸取教訓(xùn)，終于繞成功啦。看著手中的花兒，它好像對著我笑，小朋友你真厲害。接下來就簡單啦，把花萼用花莖的底端穿過去，用膠水粘住，再按著老師的方法把花萼緊緊按幾分鐘，直至牢固，最后一步把葉子粘在花莖上，這樣一朵玫瑰花就大功告成了，我心里別提有多高興啦？

　　這真是一次有意義的活動呀！以后我可以親手做花送給我敬愛的老師。

花三年級作文篇5

　　陽春三月，鶯飛草長。明媚秀麗的森林公園迎來了一年一度的桃花盛會。

　　清早，我和媽媽到森林公園觀賞桃花，跟隨著陣陣花香和絡(luò)繹不絕的人群，我們來到桃花林。��！滿樹滿枝的桃花，讓這里變成了桃花的世界！玫紅的、粉紅的、雪白的……把公園裝扮得萬紫千紅。

　　我走到一棵花團錦簇的桃樹下，踮起腳尖，仔細(xì)地觀察著：有的花兒含苞待放，有的'蓓蕾初綻。桃花花瓣的底部呈乳白色，再往上是淡黃色、淡粉色、粉色，最外一層是深粉色，中間還托出幾根金黃色的花蕊。一朵朵美麗的小花綻開了笑臉，它們有的小巧玲瓏，有的嫵媚動人，真是絢麗多姿。

　　一陣清風(fēng)吹來，許多花瓣兒紛紛飄落，仿佛無數(shù)翩翩起舞的美麗蝴蝶，又仿佛下起了桃花雨。我仿佛變成了一朵桃花，穿著五彩繽紛的衣裳，隨風(fēng)舞動。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蝴蝶飛過來，告訴我清晨傳播花粉的快樂，蜜蜂飛過來，告訴我早上采蜜的快樂……

　　過了一會兒，我才記起我不是桃花，我是在看桃花呢。

花三年級作文篇6

　　今天，我到一條小路上散步，忽然聞到一股香氣,我連忙往玉蘭樹跑去。

　　玉蘭花已經(jīng)開了不少了，長長的樹枝上，點綴著它那華麗的身影，像一盞盞小路燈。雖然沒有菊花好看，但它的花瓣，看起來嫩嫩、軟軟的。粉紅的顏色在微風(fēng)與雨水的.洗禮下，顯得如此晶瑩剔透，像一塊翡翠珍珠一樣。

　　美麗的玉蘭花，好似一個觀音，坐在蓮花蓬上。如果把這一樹玉蘭花比作一大幅美麗的詩，那作這首詩的詩人肯定很偉大。

　　我仿佛覺得自己就是一朵玉蘭花，挺立在春天的陽光里。一陣微風(fēng)吹過我那嬌嫩的身體，就像享受日光浴一般。不光是我一朵，其它的玉蘭花們也在享受那美好的感覺。風(fēng)過了，一切都回到了平靜。小蜜蜂飛過來，告訴我采花蜜的幸福;樹下的小草擁過來，告訴我人們不再踩踏草坪的快樂。

　　過了一會兒，我才回過神來，發(fā)現(xiàn)自己還在樹下。這時我才明白：我不是玉蘭花，我是在看玉蘭花呢。

花三年級作文篇7

　　“噼噼啪啪”，過新年了!我興奮地拿著煙花，跑到公園里放。

　　我拿著一根“星光”，讓爸爸點燃，我舞著“星光”，在原地轉(zhuǎn)，我不懂怎樣才能避免煙霧，所以被嗆了好幾口。唉，真是自討苦吃。

　　緊接著，我和爸爸又放了“金山火炬”。剛開始，“金山火炬”只是輕輕地蹦了幾下，我走近看看，忽然，“金山火炬”噼啪的一聲，炸開了，嚇得我退了好幾步。

　　然后，我們放了“奧林火炬”，真是太好看了!

　　我們還放了“太空飛人”，只要點燃，它就會唰地飛起來。

　　之后，我們又盡情欣賞了空中此起彼伏的.煙花，美麗的煙花倒映在古老的運河里，水面波光粼粼，五顏六色，讓人陶醉。

　　在這焰火聲中，我又長大了一歲�？粗@五彩繽紛的焰火，我暢想著新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步。

花三年級作文篇8

　　在大千世界中，有許許多多的奧秘等著我們?nèi)ヌ骄俊?/p>

　　我們家里有幾盆吊蘭。我從爸爸那“領(lǐng)養(yǎng)”了一盆吊蘭。剛開始的時候葉子還翠綠翠綠的，好像綠色的蝴蝶一樣，怪不得被人稱為“空中仙子”�？墒呛镁安婚L，幾個星期之后，我照例去給它澆水。我忽然發(fā)現(xiàn)，葉子的尖有點兒發(fā)黃了。我非常著急，跑到書架下拿了一本如何種植吊蘭的.書，手好像風(fēng)車輪一樣翻動起來。翻到了那一頁，原來，吊蘭喜歡半陰環(huán)境，如果太陽光直接射到吊蘭上，而且還要加上空氣干燥的原因，葉尖格會枯焦。

　　吊蘭還喜歡濕潤，應(yīng)該向葉面多噴一點兒水，這樣，吊蘭的葉尖就不會枯焦了。但如果水噴太多的話，葉子就會枯干，這是因為太多的水會使盒里的土排水不暢，從而導(dǎo)致葉子枯干。

　　“哦！我知道了！”我說到。我趕緊把書放好。拿起吊蘭往室內(nèi)跑。我把它放在了一個通風(fēng)半陰的環(huán)境下。果然，不出幾天，吊蘭的黃葉子沒了，煥發(fā)著勃勃生機。

　　世界上的奧秘，是無止境的，我們要發(fā)現(xiàn)它們，讓它們?yōu)槲覀兏玫胤⻊?wù)。我愛探究。

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