六年級數(shù)學(xué)日記

時間：2024-10-13 05:28:24 日記我要投稿

關(guān)于六年級數(shù)學(xué)日記合集10篇

　　忙碌而又充實(shí)的一天又過去了，一定有不少感想，是時候抽出時間寫寫日記了。相信許多人會覺得日記很難寫吧，下面是小編幫大家整理的六年級數(shù)學(xué)日記10篇，歡迎大家分享。

關(guān)于六年級數(shù)學(xué)日記合集10篇

六年級數(shù)學(xué)日記篇1

　　今天，我仔細(xì)看了看我家的電話機(jī)，上面有1、2、3、4、5、6、7、8、9、0和*、#這些數(shù)字和符號，我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字通過不同的`排列組成了很多電話號碼。我家的是63732156，我爸爸的電話號碼138數(shù)學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)六年級上冊3578，數(shù)字的用處可真多!

六年級數(shù)學(xué)日記篇2

　　通過寫數(shù)學(xué)日記，同學(xué)們可真切地感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活離不開數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。為大家提供了六年級數(shù)學(xué)日記400字，希望能夠真正的幫助到大家。

　　以前，我一直以為學(xué)習(xí)“求最小公倍數(shù)”這種知識枯燥無味，整天與”求11和12的最小公倍數(shù)”類似這樣的問題打交道，真是煩死人，總覺得學(xué)習(xí)這些知識在生活中沒有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。

　　那是前不久的.事了，爺爺和我一起乘坐公共汽車去青少年宮。我們爺倆坐的是3路車，快要出發(fā)的時候，1路車正好也和我們同時出發(fā)。

　　此時爺爺看著這兩路車，突然笑著對我說：”小溦，爺爺出個問題考考你，好不好?”

　　我胸有成竹地回答道：”行!”

　　“那你聽好了，如果1路車每3分鐘發(fā)車一次，3路車每5分鐘發(fā)車一次。這兩路車至少再過多少分鐘后又能同時發(fā)車呢?”

　　稍停片刻，我說：”爺爺你出的這道題不能解答。”爺爺疑惑地看著我：”哦，是嗎?”

　　“這道題還缺一個條件：1路車和3路車的起點(diǎn)站是同一個地方�！睜敔斅犃宋业脑�，恍然大悟地拍了一下自個聰明禿頂?shù)哪X袋，笑著說：”我這個'數(shù)學(xué)博士'也有糊涂的時候，出的題不夠嚴(yán)密，還是小溦想得周全�！蔽液蜖敔旈_心地哈哈地大笑起來。

　　此時爺爺說：”那好，現(xiàn)在假設(shè)是同一個起點(diǎn)站，你說說用什么方法來解答?”我想了想，脫口而出：”再過15分鐘。

　　因?yàn)?和5是互質(zhì)數(shù)，求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個數(shù)的乘積(3х5=15)，所以15就是它們的最小公倍數(shù)。也就是兩路車至少再過15分鐘能同時發(fā)車。”爺爺聽了夸我：”答案正確!100分。”

　　“耶!”聽了爺爺?shù)脑�，我高興地舉起雙手。

　　從這件事中，我明白了一個道理：數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中真是無處不在啊。

六年級數(shù)學(xué)日記篇3

　　中午時分，我吃完了午飯，閑著沒事做，便拿起了一本名叫《尖子生題庫》的書。翻開負(fù)數(shù)的這一章，看了一下前面的講解，又翻到了習(xí)題部分去做習(xí)題。我先看了一下習(xí)題，內(nèi)容雖然多，但很容易，心想：”嗨!這也叫做《尖子生題庫》呀，這么容易，我閉著眼睛也能把它全作對�！�

　　于是，我開始做題了，填空題，判斷題，我不一會兒就作了兩頁。到應(yīng)用題了，我以為會難一些便認(rèn)真地看了題，一點(diǎn)兒也不難，刷刷，兩三下我就寫得只剩下一道應(yīng)用題了。我潦草地看了一下題，容易容易，不對，不是已經(jīng)給了速度嗎?那這個“+15”和“—15”是用來做什么的呢我思來想去，這簡直就是山重水復(fù)疑無路啊，我又看了看題，還是不會。這時，我想到了在一本書中看到的一個公式，好像對于這道題剛好對上。我便急忙去把我買的所有關(guān)于數(shù)學(xué)的工具書都翻了出來，找呀找，怎么沒有呢?我明明在書上看到這一個公式的'，怎么會找不到。

　　事實(shí)就是事實(shí)，我便翻了翻后面的答案：200÷(35+15)+200÷(35-15)=14小時，為什么用200除以35呢?這時行程問題中的，我便拿起《小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)》這本書，翻到有關(guān)于行程問題的這一頁，里面有一個公式讓我恍然大悟，原來是這樣的：它是用路程除以速度等于時間，這些加十五和減十五是加減法而不是正負(fù)號。

　　數(shù)學(xué)題真是需要認(rèn)真的讀和仔細(xì)的去理解呀! 看似簡單卻蘊(yùn)含著復(fù)雜，無論做什么事都要認(rèn)真，不能小看它。

六年級數(shù)學(xué)日記篇4

　　7月25日數(shù)學(xué)日記星期四

　　早上，我和媽媽去買菜，到了菜巿場。媽媽問我：“我們要買3元的冬瓜、10元的豬肉和1斤6元的雞蛋，一共要幾元錢？”我想了想，3元加10元再加6元等于19元。

　　是19元對嗎？”媽媽給了錢，說：“對！真是個聰明的'孩子”老板說：“算得真快，給你要的東西”。我和媽媽一邊買菜一邊說話，覺得又可以跟媽媽聊天又可以學(xué)到知識。

六年級數(shù)學(xué)日記篇5

　　1月25日星期六有雨

　　這天中午，我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然后。這道題是這樣的：有一個長方體，正面和上方的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

　　我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面的`面積，要求體積還務(wù)必明白長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎樣入手啊！

　　正當(dāng)我急得要抓耳撓腮之際，媽媽就來了。媽媽先教我用方程的思路去解，但是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，之后我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上方公用的棱長；一個則是長方體正面，上方除以另外一條棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。

　　最后我得到了結(jié)果了，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

　　解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

六年級數(shù)學(xué)日記篇6

　　今天是星期六，媽媽帶著姥爺和我一起坐車去森林公園玩。車費(fèi)：5元錢。

　　到了森林公園，我和媽媽去買門票，價格如下：大人每人2元，兒童每人1元。我掐指一算，兩個大人，一個小孩兒，共需5元錢。

　　我們拿著門票高高興興地進(jìn)入了森林公園。首先映入眼簾的是青青草地上的`一群可愛的白鴿子。媽媽用3元錢買了一包鴿子食，讓我和姥爺?shù)进澴尤褐形剐▲澴印Ｎ覀冊邙澴尤褐姓樟肆鶑堈掌�，淘氣的小鴿子把我的右手給抓了，好像在和我握手一樣。

　　我們走啊走啊，來到了“水上樂園”。我對“滾筒”特感興趣，它“旋轉(zhuǎn)”得真有趣。然后，我們又花了20元錢玩了“游船”，它是一個“平移”現(xiàn)象。我和姥爺玩累了，餓了，媽媽就跑到商店買了一些美味佳肴：4根香腸、2個冰淇淋。媽媽說：“一根香腸2元錢、一個冰淇淋1元錢。媽媽一共花了多少錢？”我板著指頭算出是10元錢。

　　過了一會兒，爸爸來接我們啦，我們又去游了“動物園”，看見了獼猴、鹿、藍(lán)孔雀……這些動物真可愛！

　　回來時，我們坐車、吃飯共花費(fèi)27元錢。媽媽笑瞇瞇地說：“寶寶，算算今天共花了幾元錢？”我用加法認(rèn)真地算了兩遍，說：“一共花了65元錢�！�

　　看，今日一行，離了數(shù)學(xué)行嗎？

六年級數(shù)學(xué)日記篇7

　　6月8日星期六晴

　　星期五放學(xué)回家，剛洗完手放下書包準(zhǔn)備做作業(yè)，忽然想起昨日請外婆幫忙買數(shù)學(xué)科普讀物的事兒來，于是問道：“外婆，有沒有幫我買書呀？”“當(dāng)然。”外婆拿起兩本書，“你說《馬小跳玩數(shù)學(xué)》好看，我就買了。但是這書只有六年級的，我就只好買這個了�！蔽夷闷饡S意翻了翻便又隨手放在桌邊�！斑@書能夠的，多謝啦!”我對外婆說。

　　忽然，一旁的外公拿起我隨手放著的書，說：“張一涵啊，這書不錯，如果你都會做，那么你就已經(jīng)超過五年級的水平了!我先考考你一個簡單的.吧!”“好啊，我必須會做出來的!”我自信地說�！澳懵牶昧税。}目這么寫：”外公翻了一頁，道：“剛剛結(jié)束了男子800米賽跑，馬小跳急著將比賽結(jié)果告訴大家。甲運(yùn)動員說：‘丙在我前面�！昧说谌耐瑢W(xué)也來湊熱鬧：‘甲不是第四�！詈髲堖_(dá)補(bǔ)充：‘他們的號碼和名次各不相同。’好了，你算算他們的名次�！拔伊⒖棠闷鸸P，在草稿紙上算起來�！昂美�!你看看我對不對!甲就是一號，也就是第二名；乙是第四名；丙是第一名；丁是第三名!”“呵呵，對啦，你怎樣算的？”外公笑瞇瞇地看著我�！拔耶�(dāng)然明白。甲說丙比自我快，第三的同學(xué)說他不是第四，也不可能是第三，只能是第二。丙比甲快，是第一。因?yàn)樘柎a與名次不一樣，丁就是第三，乙則是第四。”“不錯嘛!聰明!”外公夸我道，“但是你也不能驕傲，數(shù)學(xué)是無處不在的，也是最為奇妙的，你必須要讀好它!”“嗯!”我也笑了笑，“我明白!就像張老師說的一樣，數(shù)學(xué)，你明白得越多，不明白的也就越多。數(shù)學(xué)啊，真是奇妙呢!”

六年級數(shù)學(xué)日記篇8

　　一把金鑰匙，它可以幫助你在新題面前舉一反三；在難題面前鎮(zhèn)定自若；在做過的題前不再出錯。而我就擁有這樣一把開啟智慧大門的金鑰匙。

　　以前的我，就害怕數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)幾乎成了我的壓力，每見到那些難題，都會讓我緊張不已。

　　那是在五年級上半學(xué)期。一天上數(shù)學(xué)課，老師把我們昨天做的作業(yè)發(fā)了下來，隨后老師開始講解我們錯得較多的題：“兩個圖形組合起來，有兩個面是重復(fù)的，所以不要算重復(fù)的那個面�！崩蠋熣f罷，我恍然大悟，發(fā)現(xiàn)我一直認(rèn)為是對的一道題錯在了什么地方。老師讓我們自己訂正，在我們訂正時，老師說道：“以后要學(xué)會作業(yè)一發(fā)下來，就要自己訂正錯誤，光靠老師講是記得不牢的，一定要自己思考，當(dāng)然不懂時可以隨時問我。”

　　起初，我只是把訂正作業(yè)當(dāng)成老師布置的一個任務(wù)來完成。每天的作業(yè)發(fā)下來，我第一件事就是訂正錯誤的題目，先自己思考，不懂就問老師、同學(xué)，然后再寫新的練習(xí)。久而久之，我養(yǎng)成了這“及時訂正作業(yè)”的習(xí)慣。

　　一天考試，考到了與我作業(yè)本上做錯過的相似的.題，我拿起筆，很順利地答完了這道題。試卷發(fā)下來，我驚喜的發(fā)現(xiàn)那道題我得了滿分，這次考試我也拿到了較高的分?jǐn)?shù)，很多同學(xué)都是那道題失分了。我為此感到喜出望外，深刻地領(lǐng)會到了老師說的話的真正含義。

　　從此，我將“及時認(rèn)真訂正作業(yè)”這一個重要的事情擺在了第一位，改變了“對訂正作業(yè)當(dāng)成完成任務(wù)”的想法，而是把它當(dāng)做又小小的練習(xí)，從而牢牢掌握好每一種類型的題目，避免下次犯下同樣的錯誤，丟不該丟掉的分。

　　現(xiàn)在，我不再再怕數(shù)學(xué)難題，不再害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了，因?yàn)槲覔碛辛艘话呀痂€匙——及時認(rèn)真訂正作業(yè)。我會用這把閃光的金鑰匙，打開了那一扇扇知識的窗，一道道智慧的門……

六年級數(shù)學(xué)日記篇9

　　上一次，我們闖過了“百分?jǐn)?shù)的第一扇門”，這一次我們將繼續(xù)拜訪我們的朋友，再次敲開了“百分?jǐn)?shù)的第二扇門”。

　　敲開，發(fā)現(xiàn)有一位和藹可親的教師出了這樣一道題：有一列火車，原先每時行駛80千米，提速后，此刻這列火車每時行駛了112千米，此刻的速度是原先的百分之幾這一道對于我們上次闖開第一扇門的同學(xué)很簡單，就是112——80=32千米，在用32÷80=40%了，我們闖進(jìn)了第一關(guān)，第二關(guān)還是那一位和藹和親的教師，他有出了一道像似的題：有一列火車，原先每時行駛80千米，提速后，這列火車的`速度比原先增加了40%。此刻這列火車每時行駛多少千米這一道題和我們上次遇到的題不一樣，我們慢慢去探索。我們明白了，這一道題與我們上個學(xué)期學(xué)的題十分像，所以我們探索起來十分簡單。也是有兩種方法，第一種先求比原先每時多行駛了多少千米。80×40%=32千米，80+32=112千米;第二種是先求此刻的速度是原先的百分之幾。80×﹙1+40%﹚=80×1.4=112千米。闖完了又一關(guān)，下一關(guān)寫著做這些題的方法：1.單位“1”×﹙1±百分之幾)2.單位“1”±(單位“1”×百分之幾)。第四關(guān)寫著求“已知單位‘1’求對應(yīng)數(shù)量”的一般步驟：1.找單位“1”2.算相差量(增加量或減少量)3.算對應(yīng)數(shù)量4.檢驗(yàn)作答。

　　我們探索完了，我收獲很大，又進(jìn)了一步“拜訪”了我們的朋友百分?jǐn)?shù)。在數(shù)學(xué)的探索中，你會有很大的收獲，你也會有很多的歡樂。