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精選描寫老師的作文三篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的描寫老師的作文3篇，歡迎大家分享。
描寫老師的作文 篇1
還記得上高一的時候，咱們班的藍球隊是您一手組建的，每到活動課，您就慫恿我們奔向籃球場。望著班際藍球友誼賽第一名的獎狀，您和我們都樂開了花。我們還從中得到了更寶貴的東西--頑強拼搏、力爭上游的精神。把這種精神帶到日常的學習中去，一時間，班里展開了學習競賽。那時，班上還成立了文學興趣小組，許多同學的文學才能得到了發(fā)揮，先后有十余篇詩文見報。為此，在學期總結(jié)大會上校長表揚了我們班，您和我們一樣高興極了。
但是，高二的第一堂課上，您板著面孔，嚴肅地宣布解散藍球、文學等興趣小組。您說高二是一個非常重要的學年，容易向兩極分化。“高二學不好，高三就徹底完蛋了”，您以一個過來人的口吻告誡我們。接著，您下令將體育活動課、勞技課一律改為習題課，晚自習從九點半延長到十點，違者罰秒課文。最后，您語重心長地說：“同學們，關(guān)鍵時刻已經(jīng)到來了，收回那顆天女散花的心吧，把全部精力投入到學習中去�！�
在以后的日子里，您似乎變得非常嚴厲。一聽見您的皮鞋聲，同學們立即安靜下來，歸怕正在討論問題；一看見您的身影，同學們就嚇得往教室里鉆，哪怕想去上廁所；遇到您做“政治報告”，批評某幾個同學時，全班同學都把頭低得幾乎貼到桌面�；@球場上再也看不到我們生龍活虎的英姿了。報欄旁再也尋不著我們盯著讀報紙的身影了。校園內(nèi)再也找不到我們月下散步的蹤跡了。別了，爽朗的笑聲；別了，激烈的辯論聲；別了，踴躍舉手發(fā)言的`情景。我們上課沒精打采，課后愁眉苦臉，竟像一群敗兵。如此這般，成績上去了嗎？沒有。
期中總結(jié)會上，您大發(fā)雷霆，說我們用功不夠，玩心太重。您深入調(diào)查，“發(fā)現(xiàn)”有幾個男女同學走得很近，于是您宣布了：“男女生要保持一定的距離，談戀愛的一律退學�！弊罱I劃“班委擴大會”，準備撤消一部分不力班干，重新任命一批得力干將。
承您抬舉，任命我為班長，全權(quán)管理班務(wù)事宜。請原諒我/背叛了你的模式和準則/如果你屬于歷史/時代需要我/我不能走在你的前面生活/你也無法阻攔鐘聲在黎明回響。老師，我要對您說，二十一世紀的青年更需要個性和特色，他們活潑好動，他們喜愛痛痛快快地玩、輕輕松松地學，他們喜歡無拘無束，他們有創(chuàng)新精神……老師，多給我們一點自由發(fā)展的空間吧，也許那樣效果會更好。
描寫老師的作文 篇2
“哎！我的東西呢？”誰又少東西了？呵呵！不用說，又是我們那個迷糊老師。
說起我的作文老師呀，她可美了。她的個子偏矮，一雙水汪汪的大眼睛上長著又細又第的'眉毛，非�？蓯邸１橇荷洗髦桓贝蟠蟮难坨R，一看就知道是當老師的。
我的作文老師可是個名副其實的馬大哈，這不，快要上課了，老師正準備插U盤呢！可U盤呢？卻不知去向了�！疤炷�，我的U盤呢？”老師尖叫起來。說著，便開始找了，找了一會，沒找到，又讓同學們幫她找，但還是毫無進展。全班人坐在那兒發(fā)愁，老師呢？正在瘋狂地找，把整個教室都找了一遍，可還是沒找到，一氣之下，老師認為U盤一定不會在教室里了，于是，便出去找。剛走到門外，她清楚地看到了U盤原來在垃圾桶里。她高興得尖叫起來：“��！我的U盤找到了！”她立刻跑回教室，炫耀著手中的U盤�！霸谀膬赫业降�？”我好奇地問�！澳悴虏驴�？”“哎！老師你就別關(guān)子了，快告訴我們吧！”我等不及了�！袄袄�！”話音剛落，我們哄堂大笑。
關(guān)于她馬虎的事情兒，就像天上的星星一樣，數(shù)也數(shù)不清。等有空時，我再跟你一五一十地講清楚。
呵呵，這就是我的迷糊老師。想更了解她嗎？那就快來小桔燈吧！
老師點評：生活就是我們最寶貴的資源庫，你能從中按需提��！不錯！事情雖小，讀來卻滑稽可笑！
描寫老師的作文 篇3
光陰似箭，不知不覺中我已經(jīng)成為一名九年級的學生了。在這兩年中我認識了許多朋友也認識了許多老師，每一個老師都和藹可親，但有一個老師卻讓我十分敬佩。
大約一米七零的身高，那雙濃眉大眼在陽光下顯得格外有神——他就是雷老師，我們的語文老師。
聽說老雷在這里已經(jīng)教學二十余年了，有十分豐富的教學經(jīng)驗，上課也很幽默。在他的課堂上我從不感覺疲勞，每每發(fā)現(xiàn)同學們精神不振的時候就總是會講些笑話來使我們打起精神，老雷是我們大家都認同的“好朋友”。
然而，調(diào)皮的我們卻總是讓他失望。我們班的語文成績非常的差，每一次考試都讓他失望極了，但老雷也從未放棄，一直堅持不懈的.提高我們的語文成績，希望下次考試能讓他滿意。
聽上屆的同學說他好像有一個外號，叫“老雷”。我們都很好奇也感覺很有趣，所以在私下都叫他“老雷”，后來不知怎么他知道了，不但沒有批評我們，反而還幽默的說：“叫什么‘老雷’啊，叫老雷會把老師叫老的，如果你們尊敬我，就應該叫‘雷老’！”就這樣，我們就改叫“雷老”。
記得在我們班主任調(diào)走以后，整個班級一片沉悶的氣氛，新的班主任老師還不太了解我們班的情況，是“雷老”一直照顧我們，給我們做思想工作。當然他也是另外一個班的班主任，一般都很忙，但他就像對待他班內(nèi)的學生一樣對待我們，格外細心。
有一次，我考得異常好，所有人都不相信我，在這樣的情況下，只有“雷老”肯相信我，他對我說：“這次考得不錯！下次要更加努力才行，不能夠把好成績建立在偶然的基礎(chǔ)上，另外，你也不能驕傲！”在下一次考試成績公布的前一晚，我聽說我的班內(nèi)排名很靠前，我激動的說：“老師，這是我第一次考進前五名！”他也非常高興的說：“要相信自己會越來越優(yōu)秀的�！蔽沂箘艃狐c了點頭說嗯。
那天我十分興奮，我覺得能得到“雷老”的高度夸獎很難得。我瞬間就覺得考試前的努力換來的黑眼圈都是值得的，所有的煩惱通通消失了，晚上睡覺前都激動的睡不著覺。從那時起我就決定要好好學習爭取以后多讓“雷老”夸獎。
也許你會覺得這只是簡單的一句話，但是我卻覺得那不只是簡單的一句話，而是對我的相信、認可和鼓勵。
以前，我覺得語文課堂十分枯燥無味，一點都不喜歡，但是“雷老”讓我改變了這個看法，讓我開始覺得語文并不無聊，反而還很有趣。
謝謝你，“雷老”，你是我覺得最不像老師的老師！