可愛(ài)的老師作文

【精選】可愛(ài)的老師作文3篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的可愛(ài)的老師作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

可愛(ài)的老師作文 篇1

　　我是一名九年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的假期后，新學(xué)期終于來(lái)臨了。

　　面對(duì)新的班級(jí)、新的老師，新的同學(xué)、新的生活，我對(duì)未來(lái)懷著極大的期待。在我接觸的這些人中，令我印象最深的，是我的語(yǔ)文老師。

　　開(kāi)學(xué)第一天，一位四十歲左右的中年男子帶著和藹的笑容走進(jìn)我們班。沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的語(yǔ)文老師，名叫胡廷藝，人送外號(hào)“如來(lái)佛”。

　　胡老師首先做了自我介紹，接著就和我們談起他之前所帶班級(jí)中發(fā)生的許多趣事。聽(tīng)著胡老師繪聲繪色的描述，看著他自信豪邁的笑容，不知不覺(jué)中，同學(xué)們都對(duì)他產(chǎn)生了一種特別的好感。

　　為什么說(shuō)胡老師令我們印象深刻呢？這還得從他上課的方式說(shuō)起。

　　胡老師的`上課方式很特別，特別到讓全班同學(xué)都覺(jué)得他真的是一位好老師。在這個(gè)即將面臨中考的緊張時(shí)刻，許多老師都會(huì)加快上課進(jìn)度，好讓我們?cè)琰c(diǎn)學(xué)完課本，有更多的時(shí)間來(lái)備戰(zhàn)中考。胡老師卻與眾不同，他上課時(shí)總是面帶微笑，把溫和的目光投向我們，眼睛也隨之瞇成了一條縫。他那幽默風(fēng)趣的上課風(fēng)格會(huì)將同學(xué)們逗得哈哈大笑，讓我們感受到，原來(lái)語(yǔ)文課也可以這樣有趣。

　　胡老師還是一位很暖心的老師。九年級(jí)課程增加了，我早上偶爾會(huì)忍不住打盹，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，胡老師就會(huì)若無(wú)其事地走到我身邊，輕輕敲一下桌子，沒(méi)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密，胡老師也沒(méi)有中斷上課的進(jìn)程。但卻在悄無(wú)聲息中讓我集中了注意力，這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育方式，也使我對(duì)他產(chǎn)生了更多的敬意。

　　學(xué)習(xí)之余，胡老師還會(huì)專(zhuān)門(mén)用兩節(jié)自習(xí)課，教我們書(shū)法，并閱讀經(jīng)典文章，讓我們進(jìn)行賞析。使同學(xué)們?cè)诮炭茣?shū)之外，又獲得許多有趣的課外知識(shí)，而這些知識(shí)，將會(huì)讓我們銘記終生。

　　這就是峰林學(xué)校九（3）班的語(yǔ)文老師，一位使我獲益匪淺的好老師。

可愛(ài)的老師作文 篇2

　　說(shuō)起麻煩老師，我們學(xué)校里有很多款，各有特色。

　　首先是“幼稚”款，他每次上課都教訓(xùn)我們，要我們少看卡通，結(jié)果自己比我們還愛(ài)看，在教室放影片的時(shí)候，永遠(yuǎn)都是放卡通，我們好奇的問(wèn)他：“老師！你不是說(shuō)少看卡通嗎？”

　　他眼睛盯著電視，不專(zhuān)心的回答我們：“哎喲！在學(xué)�？礇](méi)關(guān)系啦！”明明就是你自己愛(ài)看，還理由這么多。

　　“恰北北”款，這種類(lèi)型，很多學(xué)校都有，一天到晚就愛(ài)訓(xùn)人，不訓(xùn)人的`話，他很難過(guò)日子。學(xué)生們最怕這種老師了，常常莫名其妙被訓(xùn)得臭頭，好冤枉哦！

　　最后一款是“裝可愛(ài)”，明明就不是年輕人，老老的一個(gè)人，還跟小朋友學(xué)講話，裝可愛(ài)，裝童音，好做作，我看了就搖頭。

　　有同學(xué)受不了這些麻煩老師，就想辦法轉(zhuǎn)班，結(jié)過(guò)超衰的，碰到更麻煩的老師，這下沒(méi)得轉(zhuǎn)，只好認(rèn)命的跟麻煩老師天天相處。

　　如果天下沒(méi)有麻煩老師的話，那該有多好�。�

可愛(ài)的老師作文 篇3

　　美術(shù)課余老師是非常受我們歡迎的老師，他上課既輕松又幽默搞笑，有一堂課像烙印似的，深深地印在我的記憶中。

　　那天，一上課，余老師就宣布了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：讓我們?nèi)我猱?huà)出各種各樣人物的臉譜。余老師話音剛落，同學(xué)們就議論紛紛，東張西望，有幾個(gè)調(diào)皮鬼甚至串桌去跟別人說(shuō)話。余老師表情嚴(yán)肅地把食指貼在嘴上，發(fā)出“噓”的聲音，示意我們小點(diǎn)聲。我們也就安靜了10秒鐘（有點(diǎn)夸張），馬上又“沸騰”起來(lái)。這一招不靈了，只見(jiàn)余老師臉色由“睛”轉(zhuǎn)“陰”，聲音提高八度，大聲地說(shuō)：“同學(xué)們，安靜！”，20秒（嘿嘿）后教室的氛圍又復(fù)原了。此時(shí)余老師的聲音提高十二度也不見(jiàn)效。這時(shí)，余老師拿出了“殺手锏”，只見(jiàn)他立即拉著臉，眉毛一垂，把嘴一咧，臉上陰轉(zhuǎn)小雨，裝出小小孩的`撒嬌方式：假哭，說(shuō)（并帶著哭腔）：“嗚嗚嗚，你們都欺負(fù)我，嗚嗚嗚，我要告訴你們的爸爸媽媽?zhuān)瑔鑶鑶琛�…”看到余老師的表情和�?dòng)作，我和同桌笑得都喘不過(guò)來(lái)氣，直喊肚子疼。膽小的同學(xué)卻“嚇”得不輕，立馬愣住了，等回過(guò)神后又大笑不止……此刻,余老師動(dòng)作與表情突然停滯不動(dòng), 五分鐘(夸張啦)后,被余老師這么一“折騰”，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只能聽(tīng)見(jiàn)窗外的風(fēng)吹起書(shū)的聲音。余老師見(jiàn)狀，馬上恢復(fù)常態(tài)給我們上課，剛才我所做的各種表情就是你們要做的課堂作業(yè)----畫(huà)臉譜……

　　look！這就是我們喜愛(ài)的美術(shù)老師----一位幽默搞怪而又“孩子氣”的余老師。余老師用自己的方式讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)！