【必備】人的作文4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的人的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
人的作文 篇1
記得曾看過評(píng)論說，《瘋狂原始人》這部影片在北美媒體評(píng)價(jià)一般，觀眾無一差評(píng)。不知道這個(gè)消息的真?zhèn)巍２贿^當(dāng)我自己去看了以后，確實(shí)也找不到一個(gè)給差評(píng)的地方。當(dāng)然了，影片的亮點(diǎn)其實(shí)也并不算太多，算是一部正常的優(yōu)秀的夢(mèng)工廠生產(chǎn)的動(dòng)畫長片。
要怎樣評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)這部影片呢？不能吐槽很不爽��！就來談?wù)動(dòng)^后感吧。這部動(dòng)畫電影確實(shí)沒有什么技術(shù)上手法上的東西可以點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)的。
這部電影有三個(gè)核心人物，蓋，小伊和爸爸。Ouch！順序弄反了！應(yīng)該是爸爸，小伊和蓋。這三個(gè)人物分別代表了人類進(jìn)化的三個(gè)階段。于是他們?nèi)说那楣?jié)也具有了一些歷史意義和生命意義。
爸爸代表了保守的穴居人，小伊代表了處于進(jìn)化邊緣的穴居人，蓋代表了進(jìn)化后的真正的人類。有趣的'是蓋的英文名就叫Guy，這種雙關(guān)使得電影的隱喻更加明顯。而小伊通過追逐火光遇見了蓋，也就象征這原始人類接觸到了進(jìn)化的契機(jī)。后來Crood一家的洞穴被毀，他們被迫跟著蓋進(jìn)行遷徙。這趟旅程，筆者視之為生命進(jìn)化的旅程。這場旅程結(jié)束后，他們到達(dá)了一個(gè)宜居的地方，學(xué)會(huì)了生火，明白了生活的真諦，并且最重要的，他們有了brain——智力得到開發(fā)。原始的crood一家終于進(jìn)化成了現(xiàn)代人類。而他們一家的關(guān)系也更加親密。
這場生命的旅途并沒有什么大驚大喜的冒險(xiǎn)，卻充滿了歡笑與溫馨。電影為我們展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的史前世界，會(huì)飛的海龜，長腳的鱷魚和鯨魚……這些都是剛剛登陸的海洋生物。又或者是被馴服的貓科動(dòng)物和像狗一樣的生物，這也象征著人類進(jìn)化過程中與自然的互動(dòng)。
確實(shí)，觀看這部電影，就像重新體驗(yàn)了一把人類進(jìn)化史一樣。我們跟隨著crood一家，接觸這各種新鮮的事物，看著他們從離不開洞穴，沒見過火，不儲(chǔ)存食物，慢慢改變。小伊和蓋，小伊和父親，父親和蓋，三個(gè)人的關(guān)系也在旅途中微妙的改變著。最令人驚喜的，筆者以為守舊的爸爸，反倒最后真正徹底獨(dú)立的進(jìn)化成了現(xiàn)代人類。
影片結(jié)尾這一家人仍然追逐著太陽或者可以說是追逐著光亮，不再害怕黑暗，象征著人類生生不息，在進(jìn)化的旅途上會(huì)一直走下去，讓觀眾的心里充滿這對(duì)生命的希望。
人的作文 篇2
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，六年小學(xué)生活中最難忘的是我和范嘉輝、蔡銳之間的友誼。
我們之間的朋友關(guān)系已有六年了。這六年之中，我們?nèi)绻忻埽心Σ�，我們都不�?huì)爭吵，打架。
我們是一個(gè)和藹的三人小隊(duì)，我們?yōu)槭裁唇M建一個(gè)這樣的`小隊(duì)呢？這是因?yàn)槲覀儼嘤腥瞬粫?huì)做某一道題時(shí)，我們可以有幫助他解決。
隊(duì)長，應(yīng)是“銀狼”范嘉輝，很聰明，但有時(shí)會(huì)幫倒忙(比如我在教同學(xué)時(shí)，他在旁邊吵著我，讓我經(jīng)常解釋錯(cuò)誤。)詹，他的貢獻(xiàn)也是很在的。他也幽默，善于化解同學(xué)之間的矛盾。
隊(duì)員之一，當(dāng)然是“焰虎”蔡銳了。他比較老實(shí)。他的貢獻(xiàn)也不小哦！他最主要是點(diǎn)了多，喜歡嚇唬人(所以他的昵稱才帶有“虎”字)。放學(xué)以后，他時(shí)常嚇人。那些女孩常常聚在一起邊聊天邊回家，蔡銳一過來，恐怖地“吼”一聲，就就把她們嚇得散開了。
最后還有一個(gè)隊(duì)員就非我莫屬了，我被他們叫做“雪山飛狐”(一本小說的名字)。我既幫助他們兩個(gè)隊(duì)友，也幫助其他人。
我和范嘉輝、蔡銳的友誼也將會(huì)持續(xù)下去，并不會(huì)因?yàn)楫厴I(yè)而分散，它只會(huì)使我們的友誼之鏈更加堅(jiān)固。
人的作文 篇3
大明星大多有經(jīng)紀(jì)人幫他安排生活、工作，嘿嘿，我現(xiàn)在也有一個(gè)“經(jīng)紀(jì)人”，他是我的同學(xué)。最近，我在準(zhǔn)備學(xué)校的表演節(jié)目，他自愿當(dāng)我的“經(jīng)紀(jì)人”。
一聽說他要當(dāng)我的經(jīng)紀(jì)人，我十分高興，因?yàn)檫@樣我會(huì)方便很多，內(nèi)心還有一種當(dāng)明星的感覺呢。有一天，老師要我和同學(xué)去排練，我立刻叫道：“經(jīng)紀(jì)人，來幫我拿琴。”“好，來了�！薄敖�(jīng)紀(jì)人”馬上跑過來，接過我手中的'琴，提著就跟我一起去排練了。老師給了我音樂室的鑰匙，讓我?guī)椾撉俚耐瑢W(xué)先去練，她等會(huì)來檢查。走之前，老師還再三叮囑我的“經(jīng)紀(jì)人”，要他管好我們，不讓我們偷懶。
到了音樂室，我們把曲子練習(xí)了兩遍，覺得可以了，便休息了。這時(shí)，我的“經(jīng)紀(jì)人”又是幫我們拿水，又是幫我們按摩。真舒服，我心里暗暗竊喜道，有“經(jīng)紀(jì)人”太好了，難怪乎明星都要有經(jīng)紀(jì)人啊。突然，“經(jīng)紀(jì)人”說：“不行，老師剛剛才說要我看住你們，不讓你們偷懶的，你們不能再休息了，給我起來練�！本瓦@樣，我們?cè)凇敖?jīng)紀(jì)人”的監(jiān)督下，又開始了練習(xí)。練了將近十分鐘，我坐在椅子上說：“不練了，休息一會(huì)兒�！蹦闹敖�(jīng)紀(jì)人”沖過來，又把我拉起來。我只能繼續(xù)練，練到下課。
終于下課了，我立馬放下琴，躺在椅子上，心里想：要什么“經(jīng)紀(jì)人”，有他在，比老師還厲害，想休息就不行。早知如此，何必當(dāng)初呢？把他辭了吧，可哪是我說辭就能辭的呢？他現(xiàn)在有師命在手，我還得接受他的監(jiān)督呢。
雖然，“經(jīng)紀(jì)人”能幫我跑跑腿，拿拿東西，按按摩，可他也在時(shí)時(shí)監(jiān)督我，真是有好也有壞呀。“經(jīng)紀(jì)人”讓我喜，也讓我憂。
人的作文 篇4
哈哈！你們一定不知道四人小組里也有活寶，今天，我就給你們介紹一下。
第一寶：作業(yè)寶。說起作業(yè)寶，那當(dāng)是大名鼎鼎的菲菲嘍！一次，數(shù)學(xué)課上，我們?cè)谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)。還沒等下課鈴響，菲菲已經(jīng)完成了數(shù)學(xué)作業(yè)，成為了我們班的第一名，過了一會(huì)兒，許老師便大聲喊道：施雨菲作業(yè)全對(duì)。不用說，我們組一定可以加分了，而且超多，要加五十分呢！我笑得象朵花兒似的。
第二寶:發(fā)言寶。不說你們也知道，發(fā)言寶一定是我了。一次，上語文課時(shí)，陸老師提了一個(gè)問題，全班同學(xué)抓耳撓腮的，就是想不出來。我呢，不假思索就有了答案，老師便讓我回答，我回答得可好了，陸老師聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，嘿！我們小組又加上了二十分。我心里像吃了糖似的，覺得甜甜的.。
第三寶：調(diào)皮寶。說起調(diào)皮寶張驄譯，可真讓人煩心。一次，上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，許老師叫張驄譯報(bào)口算題的答案。張驄譯覺得好玩，便把翹舌音“十三”讀成平舌音“絲三”。我還想著回答對(duì)問題加分呢！沒想到許老師的要求嚴(yán)格，那晴空萬里的臉色一下子變成了烏云密布，許老師火冒三丈，說：“你語文沒學(xué)好呀？要退回一年級(jí)呀？”唉，沒加分反而扣了十分。
第四寶：惹事寶。楊鎮(zhèn)偉當(dāng)然是我們小組名副其實(shí)的惹事寶，他更讓我無奈。不做作業(yè)簡直成了他的家常便飯。一次，惹事寶沒做作業(yè)，陸老師正在問誰沒交作業(yè)，惹事寶做出一副若無其事的樣子，陸老師火眼金睛，一下子看出楊鎮(zhèn)偉沒做，于是惹事寶的大名又上黑板了。
我們小組也扣了二十分，倒霉。惹事寶之所以被稱為惹事寶，還因?yàn)樗?jīng)常惹事生非。一次，同學(xué)們正認(rèn)認(rèn)真真的聽陸老師講課，惹事寶呢，蹺著個(gè)二郞腿，把手放在腦袋前，像孫悟空一樣遠(yuǎn)眺起來。這時(shí)，陸老師的眼睛像掃描儀一樣，掃描到了惹事寶。
陸老師漲紅了臉，生氣地說：“楊鎮(zhèn)瑋，敢在我語文課上大鬧課堂，不想活了吧？”惹事寶趕緊坐得端端正正。可是太晚了點(diǎn)，我無可奈何地寫下了扣二十分。
“寶”們呀，我們要共同努力呀！希望我們小組的組員們能天天進(jìn)步。