尋找美麗 -作文
尋找美麗 -作文1
美麗是蒙娜麗莎的微笑
平靜而又深幽
是蘇珊娜的豪華纖巧
是西斯廷圣母的溫柔典雅
美麗是花開時節(jié)的花瓣
純潔而清新
美麗是白蛹中吐絲的蠶
無私而又迷茫
美麗是斷臂的維納斯
美麗是陰晴圓缺的明月
美麗是風雨后的平靜
美麗是彩虹消逝的剎那
尋找美麗 -作文2
春天到了，我們?nèi)フ掖禾彀�！踏著美妙的哥聲走進春天。
春天的陽光是溫和的，也是強烈的，那清爽的春風為我們驅(qū)動疲勞，趕走那汗水。在那黃綠色的草地上，還有一些沒有睡醒的小草，經(jīng)過一場春雨，它們好像如夢初醒似的，紛紛從地下探出了小腦袋，好不可愛……那些小巧玲瓏的小花，在太陽底下了好久也沒有缺水，我好佩服它們的毅力啊！這些小花為嫩綠的草地增添了許多生機。
再說說那野菜吧！那些野生的馬蘭頭，好玩極了，三個一群，五個一伙，一簇一簇的，別人說很難吃的，可我一點兒也不相信，摘了一片葉子放進嘴里，一點也沒有味道，不信你去吃一吃！
然后講一下小花苞和綠葉吧！那花苞有的是綠的，有的是紅色的，還有的是白色的！一株植物上的綠葉挨挨擠擠的，那些粉紅的桃花是報春花，有人說燕子是春天的使者。
春天里的小朋友是最歡快的，有的在草地上打滾，有的看溫度計，嚇，竟然是三十多度，還有的是收集標本。玩累了，到樹蔭下乘涼。
讓小錘去敲醒每一塊山石，讓畫筆去訪問每一片花瓣，讓我們?nèi)ふ掖禾�，高高舉起潔白的昆蟲網(wǎng)，網(wǎng)住一個美麗的春天。
我們都去尋找春天，找一個美麗的春天吧！
尋找美麗 -作文3
不知什么時候，春天悄悄來到了我們的身邊,早開的花兒點輟著校園的每一處角落，課間是孩子們銀鈴般的笑聲。這時，我決定把這節(jié)品德與生活課搬進美麗的大自然，讓學生走進大自然，感受大自然的無限魅力。
主意一定，我便帶著全班同學興致勃勃地到出發(fā)了。一走進植物園，只見小路兩旁盛開著朵朵鮮花，晶瑩剔透的露珠在微風輕拂下顯得頑皮極了，忽然，從前面?zhèn)鱽硪魂囮嚨臍g笑聲，只聽見前面的孩子大聲叫道：“老師，你快來呀，我們找到春天啦！她藏在小花瓣里；她藏在草叢中；她還藏在樹枝上，樹枝發(fā)出新芽了”。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，在每個孩子的眼中，都藏有各種各樣的春天，而每一種春天都是那么的奇妙，那么的美麗，是啊！教學的空間不應局限于學校與課堂，把學生帶進美麗的大自然這個大課堂，能讓孩子們有更多的感受和體會。
這時，我抓住時機引導孩子們用自己喜歡的形式來記錄找到的春天;學生們自愿結(jié)成了探究小組；有的想用語言來描述春天，有的想用雙手制作春天；有的想用畫筆描繪春天；還有的想有舞蹈來表演春天。
討論完后，組長帶領組員分散去樹叢，小河邊認真觀察。他們在花從中跑來跑去，你追我趕，尋找春天的種種跡象。
“春天的植物園是怎樣歡迎我們的”王裴裴用稚嫩的聲音提出了這個問題。紅的花，綠的草，新鮮的空氣，美麗的風景，還有歡快的小河。緊接著，大家你一言，我一語，議論開了�！按蠹铱靵砜囱�！”張騰興奮地叫到，“花兒為什么跳起了舞蹈”“春天要和花兒比美呢！花兒在迎接春風姐姐，因為跳起了舞蹈使花兒更美麗�！绷_娜娜回答到。平時最不愛提問的周思佳今天也不甘示弱：“老師，老師，蜜蜂為什么那樣開心”“傻孩子，因為春天幫它喚醒了花兒，它們又可以采蜜了�！�
那邊的同學更是興奮的打開畫板圍攏在一起，一邊議論自己找到的春天，一邊著急把春天的景色描繪下來。他們用稚嫩的雙手，快樂的心靈描繪出燦爛的春天。多么美麗的畫面呀！一張張都包涵著孩子們對春天的熱愛之情。
看!在公園的大草坪上，一部分同學在一片歡快的采集聲中，進行了“小巧手比賽”，他們互相交換著春天的葉子，小花，果實�；ハ鄥f(xié)作，表現(xiàn)了濃厚的生活情趣。拼擺出一幅幅有創(chuàng)意的作品。
表演的同學更是活躍，孩子們追隨著春風，蝴蝶，柳條，又是唱又是跳，他們用肢體語言表現(xiàn)了植物的生長過程。蝴蝶傳播花粉，蜜蜂采蜜，花兒開放，柳條飄舞，春風吹拂。每個孩子都是那么的專著，認真。我被感染了，深深地體會到：這樣的課堂能讓大樹底下的小草也得到陽光，這難道不是我們所期望的嗎？記得蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“每個孩子都是一個完全特殊的獨一無二的世界”。是啊，我仿佛聽到孩子們詩一般的聲音，如山間的泉水丁冬，如月下的微風輕柔，我還仿佛看到畫一般的色彩，似陽春三月的燦爛，似晨曦泛起的明亮。我突然間發(fā)現(xiàn)簇擁在我周圍的是一群靈動的孩子！他們用自己真正的感情顯露著內(nèi)心生活的奧秘，用一種快樂的方式，擁抱著熱情的世界。
看著一個個活潑可愛的孩子，我思緒萬千：這不正是一朵朵含苞未放的花朵嗎？他們不就是祖國燦爛明媚的春天嗎？
尋找美麗 -作文4
美，無處不在。也許在每一個不經(jīng)意的瞬間，在每一個平凡的角落，都有它調(diào)皮的身影。生活中的美好，也許是一份悠然的心境，一點小小的感動，一處美麗的景致，一抹溫暖的笑意……
一個暮春的午后，我愜意地靠在沙發(fā)上讀書。溫暖的陽光照射在屋角的吉他上，吉他的'原木色在陽光的沐浴下顯得古色古香，六根琴弦閃閃發(fā)亮，仿佛被鍍上了一層金色。我找出一張鄉(xiāng)村古典樂的唱片放入CD機中，閉上眼睛靜靜地聆聽，用心靈細細地品味這份寧靜與舒適。有了陽光和音樂的滲入，這個平淡無奇的時刻，如一杯煮得恰到好處的咖啡，余香醇厚，回味無窮。
那個燠熱的夏夜，家里突然停電了。也恰巧在這時，窗外突然響起隆隆的雷聲，瞬時風雨大作。黑暗中，我的心里也生了一層涼意。媽媽忙為每個房間都點了一根蠟燭。這時我驚喜地發(fā)現(xiàn)，悄悄燃燒的紅燭竟也別有一番情調(diào)。那小小的蠟燭火光雖然微小飄搖，卻滿載著熱情，滿載著溫暖，在黑暗中能給人以無限的希望�？粗鵂T淚緩緩滴下，它的身軀也在不斷地變小，我的心中充滿了深深的感動。聽到樓下的孩子在大聲地抱怨不能看電視和玩電腦，我卻覺得這個偶然停電的夜晚，很美。
我喜歡散步，尤其是在秋天。落葉鋪滿的小路，映襯著云淡風清的晴空，構(gòu)成一幅美麗的秋日風景畫，這幅巧奪天工的畫作真是大自然的杰作。我拾起一片落葉，皺皺的它，褪盡了最后一絲綠色，再也看不到盛年時的光鮮豐潤，讓我想起了印度詩人泰戈爾《飛鳥集》中的一句話：生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。我輕輕地撫摸著它，為它短暫的生命而感到淡淡的惆悵和惋惜。但是，心里不由又涌出一句詩——“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。落葉的生命將在來年的新葉身上得以延續(xù)。人的一生又何嘗不是如此？人應該以積極向上的態(tài)度面對未來。生命何等匆忙，但只要留下生命的印痕，人生就不會蒼白，生命就有意義。
嚴冬來了。天氣愈冷，路邊那些雪松愈青翠，凝著濃濃的綠意頑強地挺立著。雖然清冽的寒風像千萬根鋼針般往骨縫里鉆，但我還是喜歡課間跑到操場上和大家一起運動、游戲，邁開矯健的腿腳，用力擺動臂膀，身體就會漸漸暖和起來；同學們笑意盈盈的臉，也讓人心中更加暖融融的。這種快樂和美好，是蜷縮在屋子里面取暖的人感受不到的。北方的冬季，催人清醒、奮進，永遠給人激勵和希望。
藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。如果你用心觀察生活，學會細細品味生活，就一定可以尋找到美的真諦！
尋找美麗 -作文5
暗藍色的高空中閃耀著一顆顆白亮耀眼如鉆石般的星星，撒下晶瑩柔和的光輝，擴散出一種傷感的氣息。
也許這樣的場景，是每個女孩的夢境。
但是星星，天生就是閃亮的嗎？
不。
當夢想的流星劃過夜空，所有的星星都會贊嘆她的美麗，驚呼這樣毫不起眼的她，也能發(fā)出自己的光芒，綻放這樣的美麗。
流星，是多愁善感的，情感豐富的少女們內(nèi)心最真實的寫照。她們渴望美麗，喜歡把青春時期、心中最美的秘密收藏起來，奇托給流星，因為她們堅信在她們的生命中無論有任何美好的遐想都可以實現(xiàn)。
是美麗的少女們譜寫出了生命的篇章。
每一刻閃亮的流星，從浩瀚的夜空中掙扎出來，，也只不過是短暫的魅力和光明罷了。人們又可曾知道，在這一顆顆完美絕倫的“流星”背后，曾經(jīng)付出過什么？在她們刻苦努力，卻不斷失敗時，有誰看見過她們堅強地站起？在她們滿懷信心卻又被挫折與困難聯(lián)手化作冰冷的墻將她們與成功隔離時，有誰見過她們微笑著哭泣？在她們美好幻想?yún)s被深深打擊，疲憊不堪地蜷縮在小角落時，有誰想過她們會放棄？
靜下心來，悄悄地，悄悄地傾聽，流星也是有聲音的。你別不信，你是不是聽到了什么？是聽到了她們嚶嚶地哭泣？還是百靈鳥般自信的歌聲？
別急，無論你聽到了什么，這聲音都是純潔的，是否能喚起你對青春時期夢想的回憶？
閉上眼睛，細細地，細細地感受，是否感到生命之花在你心中蕩起。
別急，無論你感受到了什么，請你相信，“流星”無處不在，她可能藏在一陣清風中，躲在一塊巖石后，甚至已偷偷住進了你的心里。
沙沙沙。別怕，是風吹動樹葉的聲音，你是否愿意保守你聽到的每一個秘密？
無論怎樣，清堅信：每個少女的心中都有一顆最閃亮的流星，它只屬于自己，可以把成長中一個個最真實的夢想托付給她�？梢哉f，對著流星許愿夢想就會實現(xiàn)是少女們水晶般的幻夢罷了，是她們賦予了它她生命，為她增添了這種神秘的色彩。
尋找流星，尋找生命的色彩，滋潤夢想的心靈。展望未來，我們幻想著，珍惜每一個少女的心靈。
也許哪一天，在你的生活中會出現(xiàn)這樣一個流星少女，到那時，你可要準備接受一場生命的洗禮。
噓！流星，你能為我保守住秘密嗎？
尋找美麗 -作文6
星期四晚上，我躺在床上，睡也睡不著，多么希望時間一下子就能走到星期五早上七點啊，我就可以起床去春游啦！
我們終于坐上大巴，來到了茶葉博物館，參觀了茶文化以后便來到了室外。講解員阿姨給我們表演了茶道，令我印象最深的就是“鳳凰三點頭”了，阿姨“點”得可好了，能中途不斷。徐宜航也“點”了，有同學說他是“鳳凰三斷頭”，不過阿姨可說了，阿姨練這個已經(jīng)練了八年了，而徐宜航第一次學能做到那么好已經(jīng)很不容易了呢！
接著，我們便從書包中拿出毯子，找了一處上面有遮板的地方鋪了三塊毯子，還在坐凳上也鋪了毯子。吃飽了，姚璐菲、呂昱萱、姜含悅和我一起去探查哪兒最適合拍照。我們看到了很多花，我剛想說我們在映山紅前拍照吧，突然想起了陳老師科學課上說這種花叫毛鵑，和杜鵑是有區(qū)別的。于是我們就以毛鵑為背景拍了許多毛鵑寫真。陳欣迪又帶我們到了茶園，我們又以茶園為背景拍了茶園寫真。陳欣迪喜歡拍景，我們喜歡拍人。我把手機交給姜含悅，姜含悅幫我們?nèi)伺牧耸掷窒蛏献叩恼掌�，她還幫我抓拍了我跳起來的照片呢！姜含悅真像一位專業(yè)的攝影師��！
尋找美麗 -作文7
不知什么時候,春天悄悄來到了我們的身邊,早開的花兒點輟著校園的每一處角落,課間是孩子們銀鈴般的笑聲.這時,我決定把這節(jié)品德與生活課搬進美麗的大自然,讓學生走進大自然,感受大自然的無限魅力.
主意一定,我便帶著全班同學興致勃勃地到出發(fā)了.一走進植物園,只見小路兩旁盛開著朵朵鮮花,晶瑩剔透的露珠在微風輕拂下顯得頑皮極了,忽然,從前面?zhèn)鱽硪魂囮嚨臍g笑聲,只聽見前面的孩子大聲叫道:老師,你快來呀,我們找到春天啦!她藏在小花瓣里;她藏在草叢中;她還藏在樹枝上,樹枝發(fā)出新芽了.我驚奇地發(fā)現(xiàn),在每個孩子的眼中,都藏有各種各樣的春天,而每一種春天都是那么的奇妙,那么的美麗,是啊!教學的空間不應局限于學校與課堂,把學生帶進美麗的大自然這個大課堂,能讓孩子們有的感受和體會.
這時,我抓住時機引導孩子們用自己喜歡的形式來記錄找到的春天;學生們自愿結(jié)成了探究小組;有的想用語言來描述春天,有的想用雙手制作春天;有的想用畫筆描繪春天;還有的想有舞蹈來表演春天.
討論完后,組長帶領組員分散去樹叢,小河邊認真觀察.他們在花從中跑來跑去,你追我趕,尋找春天的種種跡象.
春天的植物園是怎樣歡迎我們的王裴裴用稚嫩的聲音提出了這個問題.紅的花,綠的草,新鮮的空氣,美麗的風景,還有歡快的小河.緊接著,大家你一言,我一語,議論開了.大家快來看呀!張騰興奮地叫到,花兒為什么跳起了舞蹈春天要和花兒比美呢!花兒在迎接春風姐姐,因為跳起了舞蹈使花兒更美麗.羅娜娜回答到.平時最不愛提問的周思佳今天也不甘示弱:老師,老師,蜜蜂為什么那樣開心傻孩子,因為春天幫它喚醒了花兒,它們又可以采蜜了.
那邊的同學更是興奮的打開畫板圍攏在一起,一邊議論自己找到的春天,一邊著急把春天的景色描繪下來.他們用稚嫩的雙手,快樂的心靈描繪出燦爛的春天.多么美麗的畫面呀!一張張都包涵著孩子們對春天的熱愛之情.
看!在公園的大草坪上,一部分同學在一片歡快的采集聲中,進行了小巧手比賽,他們互相交換著春天的葉子,小花,果實.互相協(xié)作,表現(xiàn)了濃厚的生活情趣.拼擺出一幅幅有創(chuàng)意的作品.
表演的同學更是活躍,孩子們追隨著春風,蝴蝶,柳條,又是唱又是跳,他們用肢體語言表現(xiàn)了植物的生長過程.蝴蝶傳播花粉,蜜蜂采蜜,花兒開放,柳條飄舞,春風吹拂.每個孩子都是那么的專著,認真.我被感染了,深深地體會到:這樣的課堂能讓大樹底下的小草也得到陽光,這難道不是我們所期望的嗎記得蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:每個孩子都是一個完全特殊的獨一無二的世界.是啊,我仿佛聽到孩子們詩一般的聲音,如山間的泉水丁冬,如月下的微風輕柔,我還仿佛看到畫一般的色彩,似陽春三月的燦爛,似晨曦泛起的明亮.我突然間發(fā)現(xiàn)簇擁在我周圍的是一群靈動的孩子!他們用自己真正的感情顯露著內(nèi)心生活的奧秘,用一種快樂的方式,擁抱著熱情的世界.
看著一個個活潑可愛的孩子,我思緒萬千:這不正是一朵朵含苞未放的花朵嗎他們不就是祖國燦爛明媚的春天嗎？
尋找美麗 -作文8
十月三日起，我便開始了收集樹葉之旅。
為了尋找更多樹種的樹葉，我們?nèi)因?qū)車一路向南，向駐馬店和南陽地區(qū)進發(fā)。傍晚時分，我們來到泌陽縣著名的銅山湖風景區(qū)。四日早晨，太陽剛剛跳出地平線，我和爸爸就起來了，沿著湖畔小路一路走來，在碼頭旁，幾棵柿子樹吸引了我的注意，樹上結(jié)滿了碩大的黃燦燦的柿子，橢圓形的樹葉有的已經(jīng)泛黃了，我伸手摘下了幾片，近看才發(fā)現(xiàn)黃色的葉面上星星點點的還有點綠，還有幾片隱隱約約透著紅，太漂亮了！
下午，我們坐車沿著蜿蜒的盤山公路登上了桐柏山的最高峰太白頂。在停車場附近，爸爸發(fā)現(xiàn)了幾棵漂亮的楓樹，上面長滿了色彩斑斕的楓葉。爸爸幫我摘了幾片，其中有一片是我最喜愛的，這片楓葉雖然整個葉面都變紅了，但它的紋路卻還呈現(xiàn)著綠色，紅色的葉面上幾條綠色的經(jīng)絡向四周延伸，充滿了魔力，給人帶來無限的遐想。
五日清晨，我們又驅(qū)車向著下一個景點——著名的嵖岈山景區(qū)進發(fā)。不久，來到了嵖岈山下依山傍水、綠樹成蔭的天磨湖度假村。午休后，爸爸帶我在度假村里散步并找尋喜歡的樹葉。小路兩邊一排排枝繁葉茂的樹木令人陶醉，其中有樟樹、桂花樹、枇杷樹和雪松，還有許多叫不出名的樹種。微風中不時傳來陣陣特殊的香味，香氣淡淡的，爸爸說這是香樟樹發(fā)出的香味，摘下幾片放在鼻子前聞一聞，感覺香氣撲鼻，怪不得人們把它叫做香樟樹呢！還等什么？摘幾片顏色火紅的帶回去！
十月六日，迎著朝霞，我們開始攀登嵖岈山。沒想到，遠看光禿禿的石山，走進去卻是古木參天，遮天蔽日。山上有一種樹結(jié)的果實圓圓的、綠油油的，很像無花果，但爸爸說這種樹的葉子與無花果樹的葉子不同。問了山上的老鄉(xiāng)才知道，這種樹叫桐油樹，結(jié)的果可煉成桐油漆，用來漆家具�？磥�，樹葉中大有學問，貌似相同的樹卻原來大相徑庭。
帶著夾滿兩大本的樹葉，終于回家了。來到姥姥家，一下車我就盯上了姥姥家樓前的一棵無花果樹了，無花果樹葉很寬很大，摸起來毛茸茸的，便摘下幾片夾在書中。轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)，眼前正是一棵綠油油的廣玉蘭樹，摘下一片葉子仔細端詳，廣玉蘭樹葉與無花果樹葉比起來葉面光滑多了，油光光的，還有幾分韌性。
告別了姥姥和姥爺，爸爸帶我來到了博物院旁的文博廣場。這里有許多珍貴的銀杏樹，秋風吹過，滿地都是飄落的銀杏樹葉。我與爸爸興高采烈地找尋著滿意的銀杏樹葉。飄落的葉子大多已經(jīng)變黃，模樣就像一把扇子，小巧玲瓏，叫人喜歡。
回到家，看著滿滿一桌子色彩斑斕、形態(tài)各異的樹葉，雖有些遺憾，但更多的是歡喜。遺憾的是有一種特別漂亮的樹葉，忘記了是什么樹的葉子了，還有一些樹葉因為沒有處理好，把它放在了塑料袋里，結(jié)果干枯變形了。然而，此刻我更多的還是興奮和喜悅，一是增進了對樹葉的認識和了解，認識了形態(tài)各異的樹葉,知道了樹葉的許多作用：如可以光合作用，制造氧氣 ，可以給我們提供食物，可以用來觀光，供人欣賞。還可以為我們擋風遮陽，阻擋沙塵暴及狂風的襲擊。二是學會了保存樹葉的方法，要使樹葉保持原樣，把采摘下來的樹葉用書夾上，等干了就可以了！
小小的樹葉給我們帶來了真是無窮的欣喜和歡樂啊！
尋找美麗 -作文9
星期天到了，我和妹妹一起去尋找美麗的春天。
一路上，我看到許多“亭亭玉立的少女”：粉紅色的桃花、金燦燦的迎春花和白艷艷的杏花。它們倚靠在綠油油的松樹旁，坐在綠茵茵的草坪上，綻開了幸福的笑臉，一個個在比美呢！微風吹過，各種各樣的花朵一邊傾聽鳥兒的歡唱，一邊翩翩起舞。
我和妹妹說說笑笑，談論著開心的事。這時，妹妹對我說：“姐姐，你看！遠處！”我順著她手指的方向，看到了一片綠茵茵的草地，真是“草色遙看近卻無”。我心想：春天一定來呼喚過小草妹妹，要不她還不會蘇醒過來呢。旁邊，一顆顆參天柏樹越來越青綠了。
忽然，我被眼前的一幕吸引住了。在那邊，有一位年輕的交警叔叔正攙扶著一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺過馬路。他一邊指揮汽車慢行，一邊慢慢地扶著老人走，還和老人小聲地說著什么，仿佛老人是一件不可丟失的國寶�？吹剿切⌒囊硪硎终J真的樣子，一瞬間，我被他高尚的品德感染了。
回家后，那位交警攙扶老人過馬路的情景總是浮現(xiàn)在我的腦中。這時，我覺得今天我不僅在大自然里找到了美麗的春天，而且找到了如同春天那般美好的高尚品質(zhì)。
尋找美麗 -作文10
黛綠的枝葉，落地交雜，碎了一地的晨曦，院外知了清脆的歌聲漫過著買清苔的事石板，青春的氣息撲面而來。
高二的那個寒假天氣格外寒冷，似乎要牢牢的凍住每一次生命的喘息，很想一直賴在溫暖的被窩里不出來，可是面對不久獲得小高考幾經(jīng)掙扎，我從床上爬了起來，我的內(nèi)心極不情愿，我的生活也因為迎考的壓力而暗淡的色彩，所有的豪情壯志都在一剎那被冰封了，像一只鷹沮喪地凝望著陰霾的天氣，想要展翅卻掙脫不了羽翼上的冰凌。
每日穿梭于補習班之間，麻木的面對這一切，一天在回家途中感覺有點累了，于是放慢了腳步移開了緊盯地面的目光，一抬頭，不禁停下腳步，小區(qū)對面開了一家車修理店，出于人本性的好奇，我總我走進去看了看沒找到任何人，便感到無趣，離開了走到門口一生歷經(jīng)滄桑的聲音傳了過來：“小丫頭，干嘛的呀，‘我頓時生意一陣尷尬：笑著”說只是來看看的，只是來看看以前沒有發(fā)現(xiàn)這家店，新開的吧�！先艘宦牨惴畔率种械臇|西回答我；‘這家店已經(jīng)開了好幾個月了，只是你每天走出小區(qū)的時候，從來沒有看看旁邊所以往會覺得這家店是新開的，正如人們總是過于關(guān)注外面的景色而忽視的周圍美麗的風景一樣�！�
突然間我被老人的這番話所打動，我一直在抱怨身邊缺少美景，缺少生活的樂趣情趣，原來并不是身邊沒有美景，只是我從未用心去發(fā)現(xiàn)過。
我一下子尋找到了一只苦求的美景，每次進出小區(qū)總能看見那里有一個老人在憑借著自己的手藝為自己謀生，我便更加堅定了自己在求學路上應有的執(zhí)著。
回顧以前的掙扎，我不禁啞然失笑，我忽然驚喜地發(fā)現(xiàn)身邊的美景總是在教我認識世界總是傳授給我力量，總是讓我在快要堅持不下去的時候擁有堅持的理由與動力。
老人用他自己的行動告訴我凡事都是要堅持并且做什么事一定要靠自己。
于是小區(qū)門口那道美麗的風景就成就了我生命中永遠的福祉。
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