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（集合）想象作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的想象作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
想象作文 篇1
想象是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的心理過程，是創(chuàng)新的先驅(qū)，是人類從事實踐活動的必要條件。學(xué)生要寫好文章，除有扎實的語文基礎(chǔ)知識、良好的心理素質(zhì)外，還必須具有創(chuàng)新思想，即作文中敢于大膽想象精神。再加教師的正確指導(dǎo)，就能寫出好的文章來。結(jié)合教學(xué)實踐，現(xiàn)談幾點粗淺的認識。
一、指導(dǎo)學(xué)生在作文中大膽想象，是激發(fā)學(xué)生寫作欲望的一條重要途徑
首先要弄清想象的含義，想象并非胡編濫造，想象是作者根據(jù)素材加以選擇、提煉、集中而進行綜合塑造形象的過程。在我國改革開放后多年的今天，人們的思想觀念、經(jīng)濟、文化生活乃至政治生活都發(fā)生了巨變。加之科學(xué)文化的發(fā)展，從書籍、報刊、到電影電視……都超過了人們的直接生活，給人們帶來了巨大的誘惑力。也給我們帶來了寬松的生活環(huán)境，由生活的享受往精神享受邁進。這對正在成長的中學(xué)生來講，其敏感性就要更強、更濃了。實際上這時他們的理想境界，已大大超越了現(xiàn)實生活，他們敢于幻想、善于遐想。此時，我們只要加以引導(dǎo)，他們向上的求知欲就會在自己的作文中發(fā)揮出來。因此，我們應(yīng)打破束縛青少年思維活動的桎梏，鼓勵他們“異想天開”,大膽想象，為寫好作文鋪平道路。
二、大膽想象，能使學(xué)生在作文過程中開拓視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
《中學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：語文教學(xué)要開拓學(xué)生視野、發(fā)展智力，鼓勵他們進行創(chuàng)造性思維�，F(xiàn)代教育理論也指出當(dāng)今世界各國教育改革的總趨勢是：在強調(diào)打好基礎(chǔ)的同時，越來越注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的發(fā)揮和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，以便能在激烈的國際競爭中取勝。這里的創(chuàng)造潛能、創(chuàng)造性思維，就包含了鼓勵學(xué)生大膽想象。初中語文《蚊子和獅子》一課中的練習(xí)題里，有一題要求安排一個與課文不同的.結(jié)局，這實際上就是鼓勵學(xué)生要大膽想象、培養(yǎng)學(xué)生的想象力的典型。又如一道命題作文： “新年運動會”,一百個學(xué)生會有一百種不同的表現(xiàn)方法，就是只寫運動會的開幕式一瞬間的情景，也不可能照相似的反映出來。要把運動會開幕式生動地表現(xiàn)出來，必然要經(jīng)過學(xué)生的思考、篩選，想象加工，這些固然也離不開要大膽想象了。也就是說，只有通過想象和藝術(shù)加工的文章，才能把運動會開幕的場面寫充實、具體，從而使寫出來的文章達到既典型又具有藝術(shù)真實的效果。所以在中學(xué)生作文中，提倡大膽想象，不僅符合大綱要求，與中學(xué)語文教材和作文教學(xué)要求一致，而且對開拓學(xué)生視野，促進創(chuàng)新思維的發(fā)展，走進新課程，積極投入作文教學(xué)改革，也是頗為有利的。
三、大膽想象，能引起學(xué)生作文的興趣
人的興趣，與生俱來，又是終身相伴的最好老師。有了興趣，便有了求知欲望，才會不顧困難尋尋覓覓。有了興趣，就會產(chǎn)生求知的動力。孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！边@就說明興趣在人生中的重要位置。原小學(xué)語文課里的《狼和小羊》《烏鴉喝水》等文章，上了年紀的人看后都能說上幾句，其原因就是這些想象充沛的故事能激起人們精神上的興趣。我在“你最喜歡讀什么書”的預(yù)測中發(fā)現(xiàn)：80%的學(xué)生喜歡當(dāng)代反映社會生活的小品、小說，20%的學(xué)生喜歡名著、報刊。()這說明大膽想象類虛構(gòu)性文學(xué)作品已被學(xué)生關(guān)注，只要我們略加指導(dǎo)，讓學(xué)生模仿散文、小說的寫法，在自己的作文中，放開手腳，大膽想象，進行一兩篇想象性文章的嘗試，就能激起作文的興趣，達到提高作文寫作思路的目的。
四、想象能促進學(xué)生智力的發(fā)展
人人皆知，作文水平是語文知識、技能的綜合反映，它既要求學(xué)生掌握一定的語文知識、寫作技巧，又要有豐富的想象力和創(chuàng)造力。1996年云南中考小作文“龜兔賽跑”,是根據(jù)圖形的想象性作文。這樣的試題區(qū)分度大，想象空間十分廣闊，考生可以展示自己的水平。也說明開始了對學(xué)生創(chuàng)造性培養(yǎng)的趨勢，扭轉(zhuǎn)了所謂標準化試題的泛濫，拯救了想象力日漸枯竭的局面。這無疑引起了我們教師的興趣，深感學(xué)生作文教學(xué)中，想象力、創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要。從心理學(xué)的角度講，培養(yǎng)學(xué)生概括力和靈活思維品質(zhì)，對促進學(xué)生智力發(fā)展極為重要，而培養(yǎng)學(xué)生想象力，采用常用的“小題大做”“無話找話說”等手法寫文章，不正是想象力和靈活思維的較好形式嗎？提倡大膽想象作文，學(xué)生跳出各種歷來教學(xué)界的框框套套，開拓了思路，讓自己的思維如斷了線的風(fēng)箏，在空中自由翱翔，使人在課堂，想到的卻是幾萬年前的猿人世界，或許是當(dāng)今千變?nèi)f化的大干世界，直至未來的電腦時代，這樣能有力地推動學(xué)生思維的發(fā)展。通過自己的豐富聯(lián)想、辯思，同中求異、異中求同，利用已知去遐想、推測，溫故而知新，客觀、全面、本質(zhì)地分析、研究事物的本質(zhì)矛盾，從而促進學(xué)生智力的發(fā)展，為自己的作文打下堅實的基礎(chǔ)。
五、提倡大膽想象，是對學(xué)生作文思考獨特性的極好訓(xùn)練
凡是創(chuàng)造性思維能力強的學(xué)生，在作文中總是能獨出心裁，別具一格。培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，就是培養(yǎng)他們能獨立、求異和新穎的精神，有了這種精神，就能夠自覺地從特定條件出發(fā)，尋找出解決問題的思路；從給定的信息中，尋找出解決問題的途徑。20xx年地區(qū)教委舉行“新世紀的我”的作文競賽，我班一個獲二等獎的學(xué)生以獨特之見寫了自已是新世紀一個綜合公司的總裁。文中寫道：“技術(shù)員左手一按，廢料、垃圾潮水般進入大池，右手一按，上萬噸化肥唱著凱歌，走進了城市、鄉(xiāng)村、超市。”文中提出與傳統(tǒng)習(xí)慣不相一致，常人不可思議，但又符合客觀的新見解，也突出了新時代中新觀念的特點。
由此可見，中學(xué)生作文教學(xué)中，提倡大膽想象，是有利無害的。怎樣構(gòu)筑想象的堤岸閱讀也要張開想象的翅膀“空白”與語文想象力的培養(yǎng)
想象作文 篇2
小溪亮亮和他的兄弟姐妹天天生活在大山媽媽的懷抱里。
一天，一只海鷗飛進了大山。
亮亮問：“你要到哪里去？”
“我要去大海�！焙ｚt說。
“大海什么樣子？”亮亮好奇地問。
海鷗清了清嗓子，像演講似的大聲說：“我可去過大海呢！大海一望無際的藍，就像……”小海鷗指了指天空，“就像天空一樣藍！每當(dāng)太陽要落下時，大海變成了……紅楓那樣紅！”
盡管小海鷗說得結(jié)結(jié)巴巴的.，卻深深打動了亮亮和兄弟姐妹。他們商量了一下，便踏上了去大海的旅程。
他們走著走著，遇到了一處瀑布。瀑布一泄而下，激起了巨大的水花，讓人看得頭暈眼花。亮亮的兄弟姐妹都嚇壞了，誰也不敢往下跳。亮亮大喊了一聲：“跟著我跳下去！”說完便“嗖”地一聲，隨著瀑布跳進了水潭里。大家一看，原來瀑布并不可怕，就紛紛跳下去，他們向著大海繼續(xù)前進。
走了很久很久，終于接近大海了！小溪們個個激動萬分�？善袎K巨大的石頭擋住了去路。這塊石頭在小溪面前就像一座大山，全身長滿了棱角。
大石頭看著小溪，說：“喂！你們想去干什么？”
亮亮哆哆嗦嗦地小聲答道：“我們想去大海，您能讓一下嗎？”
“哈哈――就你們還 想去大海？先通過我吧！”大石頭輕蔑地說。
亮亮回過頭，對他的兄弟姐妹說：“不要怕，我們團結(jié)起來，一定可以戰(zhàn)勝它！”
大家便合力撞向大石頭。經(jīng)過一次次沖擊，大石頭中間裂開了一個小洞，亮亮帶著兄弟姐妹們沖向大海。
亮亮和他的兄弟姐妹在蔚藍的大海里高興的游來游去，講述著他們的故事。
想象作文 篇3
朦朧中，聽到媽媽在叫我“劉洪博，你還不起床？你不是約了同學(xué)在超級現(xiàn)代體育館見面嗎？”我一看表，離見面時間只有15分鐘了，趕緊起床刷牙洗臉，到樓下的停車場發(fā)動我的超級跑車vXX。
一上車，我便看了一下我的超準時間，噢，只有十分鐘了。我馬上打開了我的陸地導(dǎo)航圖，只見導(dǎo)航圖上顯示了我現(xiàn)在所能走的路線，但是都在塞車。我一看，頓時傻了眼。怎么辦呢？于是我便打開了詢問系統(tǒng)問電腦，去超級現(xiàn)代體育館廣州走那條路最快，電腦告訴我走宇宙交通隧道最快，我一想，是喔！可以走宇宙交通隧道。于是，我按了一下汽車的“宇宙交通隧道”鍵。不一會兒，我便升上了宇宙交通隧道。只見這一路都是銀白色的，并伴有一種朦朦朧朧、似真似假的.感覺，使我覺得自己正在做夢。我又朝上方、左方和右方看，你能夠猜到我看到什么了嗎？喔！我看到了那永遠沒有盡頭的宇宙，還看到了許多星星，還有那特別大特別圓的月亮。而我看得最清楚的就是我們的家園──地球，那藍色的海洋、遼闊的土地。凸出的山嶺……，正當(dāng)我看得入迷的時候，我的vXX提醒我，目的地到了。我馬上從宇宙交通隧道降落到了地面，只見現(xiàn)在是7:58分，還差2分鐘就到約定時間了，怎么他們還沒到呢？于是我想從汽車的電腦上查找一下他們的位置。這時，只見一輛紅色的法拉里6代和一輛藍色的奔馳5代同時從上空降落下來，里面的人朝我招手說：“嗨！劉洪博！怎么這么早就到了呢！”。“喔，原來是農(nóng)善章和余力健來了”。不一會兒，我們以前小學(xué)的同學(xué)都到了。
我問他們：“你們怎么這么準時到呢？”他們回答說：“因為我們走了宇宙交通隧道！”這時，我們都想起了以前，只要一出門，如果遇到堵車，肯定會遲到�，F(xiàn)在，我才深深地體會到我國的科技發(fā)展速度真是驚人呀！這，都是我們當(dāng)年努力讀書的結(jié)果。如果我們當(dāng)年不用功學(xué)習(xí)，那來今天的享受呢！
想象作文 篇4
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鬧鐘君放大喉嚨，用加倍的聲吵醒了主人，主人起床快速穿好衣服，將我塞進書包里，背起書包急匆匆地跑到了教室，將我放在黑乎乎的課桌里，拋棄了我。
直到上課主人將我于課桌肚里解放出來，如小偷般，小心翼翼，生怕驚動了在臺上講課的老師，將我無聲地放在了英語書上，主人邊看著我邊哈哈大笑起來，我十分開心，主人對我“寵愛有加，放著后宮三千嬪妃，幾十年苦苦相望，對我卻如此之好”我感到十分的滿足與開心。這時，突然我的身上出現(xiàn)了一個“白色的煙頭”定睛一看，原來是粉筆君，我恍然大悟，老師發(fā)現(xiàn)了我，我的心，忐忑不安地跳著，生怕有什么危險，果然不出所料，主人便點名站了起來，怎么辦，主人會不供出我，我會被老師怎么樣，我的心如一只活蹦亂跳的小兔子，都快跳到嗓子眼了，只見這時老師快步疾行，走到主人課桌面前，拾起我，露出了兇神惡煞般的表情，我頓時不知所措起來，她拎著我晃來晃去，我的心中忐忑極了，她如果一不小心將我摔了下去怎么辦？我會不會粉身碎骨阿，主人又會被怎么樣�。∥矣謸�(dān)憂的眼神望了望主人，主人用戀戀不舍的眼光看著我，這時，老師看見了主人不愿將我供出，便拾起我，將我丟在了垃圾桶，我深情地投入垃圾桶的懷抱，終于下課了，主人見老師走后便迅速將我從垃圾桶肚中救起，對我慰問又加，心疼的看著我，更加愛惜我了！
自從發(fā)生上次的黑色恐怖事件后，主人一直不敢將我?guī)У綄W(xué)校教室這個充滿恐怖之氣的地方，將我與其他姐妹放在一起，讓我與他們平安相處在一起。
一次 主人的書癮又犯了，將我?guī)У搅诵l(wèi)生間這個骯臟無比的地方，我用厭惡的眼神環(huán)視著周圍，這時走進來了一個充滿親切之情的身影——主人，我用高興的眼光凝望著主人，主人也十分的高興，捧起我便愛不釋手，一直將我拿在手中，怎么也不敢放下我，生怕我又被卷入上次的`恐怖事件中，或又發(fā)生黑色的類似事件。主人將我翻了個全遍，一頁頁細讀下去，有一頁都翻得很小心，好像我如他的親生孩子一般，主人因為愛看書而得名“書蟲”，此外號果然名不虛傳，主人將我捧在手中不肯放下，時間如沙漏滴墜著，一分一秒過去了，到了主人去上興趣班的時間了，主人還沒停手 我覺得有人進來了，果然，主人媽媽火冒三丈，大聲訓(xùn)斥著主人，將我狠狠地摔在地上，此時的我遍體鱗傷，身體已經(jīng)多了好幾處鮮紅的傷疤，主人媽媽見了主人還不知悔改，把我一把拿起，我害怕極了，她要帶我去哪��？我是不是又有危險啊？主人媽媽大跨步地走向了垃圾回收站，我的天��！我是又要被丟進垃圾桶嗎？不要啊！我心中祈禱著，雙手合十，口口聲聲念救命，可怎么也看不見主人的影子，我真是欲哭無淚阿！“啪”的一聲，我被丟進了回收站，與臭氣熏天的垃圾車生活在一起，主人也未曾來尋找我過！我發(fā)聲大哭！在這時，我看見了一個人在垃圾堆切地翻著什么，不會是主人吧“眾里尋他千百度，原來他在這里呀！”我被主人拾起，主人高興地說道:“終于找到你了。”我也露出了開心的笑臉，主人將我?guī)Щ亓思�，我安分的與兄弟姐妹們待在一起，看見主人忙碌的身影，我露出了會心的笑臉！
指導(dǎo)評語:小作者運用了幽默，風(fēng)趣的語言描述了一本書的種種歷險經(jīng)歷，巧妙的從側(cè)面烘托了小作者對書的癡迷。
想象作文 篇5
一天，小兔買了八張郵票，它想把郵票放進它最喜歡的集郵冊里，一陣大風(fēng)吹來，把小兔的郵票吹走了，小兔手忙腳亂的到處找郵票。公雞看見了，過來說：“小兔你別著急，我們一起去找郵票吧�！�
小兔和公雞走到一片松樹林里，看見它們的松鼠朋友手里拿著一張郵票，小兔說：“小松鼠，這張郵票是我的.，剛才被大風(fēng)吹走了，你能不能把這張郵票還給我呀�！毙∷墒篑R上跑過去把郵票遞給了小兔，小兔接過郵票說：“謝謝你，小松鼠�！�
它們繼續(xù)向前走，走到了小河邊，發(fā)現(xiàn)河里飄著一張郵票，小兔和公雞都不會游泳，這該怎么辦？它們急得團團轉(zhuǎn)。小狗看見了小兔愁眉苦臉的樣子，二話不說就跳進河里把郵票叨了上來遞給了小兔。小兔感激的說：“謝謝你，小狗�！�
小兔和公雞遠遠的看到螃蟹在鉗什么東西，它們跑過去仔細一看，原來是小兔丟失的郵票，它們歡呼雀躍地說：“我們總算找到最后一張郵票了�！斌π钒燕]票還給小兔，小兔樂得一蹦三尺高。
在大家的幫助下，郵票全都找回來了。
想象作文 篇6
教學(xué)目標：
1、熟練掌握生字的音形義。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
3、領(lǐng)悟只有行動、付出努力、才能使理想成為現(xiàn)實的道理。
教學(xué)重難點：
1、熟練掌握生字詞，并能流利朗讀課文。
2、體會只有行動、付出努力才能使理想成為現(xiàn)實。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、小朋友，你們長大了想成為一名什么呀？
2、其實，剛才小朋友說的就是你們的理想。理想它是對我們以后也就是未來的一種想像或者希望。那么你們想不想實現(xiàn)自己的理想呢？今天我們的課堂中來了兩位小客人，他們是兩個少年，他們也跟我們的小朋友一樣，從小就樹立了自己的理想，但是此刻，他們正皺著眉毛發(fā)愁呢，他們遇到什么問題了嗎？讓我們一起走進今天的課文《兩顆種子》一起去幫幫他們，好不好？
二、復(fù)習(xí)生字、詞
在翻開課本之前，我們的生字寶寶迫不及待地要考考我們小朋友啦，瞧，生字寶寶在向我們小朋友打招呼呢：親愛的小朋友，你還認識我嗎？（認識）開火車讀并組詞。
生字：顆kē存cún談tán況kuàng絲sī奮fan實shí
詞語：理想、請教、途徑、綢緞、老繭、漫山遍野、興奮、收獲、豐碩
三、聽牒讀文
初步感受課文聽完以后，說說你聽到了什么？
四、精讀課文讀中感悟
1、學(xué)生齊讀課文
2、學(xué)習(xí)1—3自然段
A、指生讀，其余邊聽邊思考:少年有什么問題，他們向誰請教？
B、點生回答
C、老人是怎么回答的？
D、朗讀指導(dǎo)，第二自然段有一個疑問句
，句末語調(diào)要輕輕上揚，讀出困惑、疑問的語氣。學(xué)生練讀。
3、學(xué)習(xí)4—6自然段
A、請學(xué)生自由的`大聲朗讀這三自然段，邊讀邊把兩個少年保存種子的方法畫記出來，并且試著用自己的話來說一說他們分別是怎么保存種子的？
B、學(xué)生匯報
C、保存種子的方法不同，結(jié)果相同嗎？
D、點生回答
E、四人一小組討論學(xué)習(xí)：你更喜歡哪個少年？能說說你喜歡他的原因嗎？F、老人他更喜歡哪個少年的做法呢？（引出下一段）
4、學(xué)習(xí)第七自然段
A、老人看了第一個少年的種子還是原來的樣子只是搖頭，聽了第二個少年的話，老人終于高興的笑了，請小朋友們齊讀老人的話。
B、思考:老人說理想就和種子一樣，這是把理想比作成了什么？他為什么會這樣說？
C、點撥：理想就和種子一樣，只是守著它，不去行動，不付出汗水和勞動，理想永遠還是原來的樣子，只有付出勞動，付出努力，理想才能實現(xiàn)。
D、練習(xí)用“只有。。。。。才。。。。�！闭f話。
五、拓展
前面我們小朋友都談到了自己的理想，現(xiàn)在你們知道了要怎樣才能讓自己的理想實現(xiàn)嗎？那么從現(xiàn)在開始我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？（引導(dǎo)小朋友明白他們現(xiàn)在的行動、努力就是好好學(xué)習(xí)，學(xué)好知識，只有這樣，才能實現(xiàn)理想）
六、板書設(shè)計
兩顆種子{一個孩子：盒子——收藏——不變另一個孩子：種在地里——一年比一年
只有用汗水澆灌，才能變成豐碩的果實
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