《陪孩子走過小學(xué)六年》讀書心得

《陪孩子走過小學(xué)六年》讀書心得（通用16篇）

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，往往會寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家整理的《陪孩子走過小學(xué)六年》讀書心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《陪孩子走過小學(xué)六年》讀書心得 1

　　近段時(shí)間，有幸拜讀了劉稱蓮老師的《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書，劉老師對孩子的精心照顧、睿智用心深深打動了我。在書里，陪伴也是一種愛這句話給我的觸動很大。

　　對于陪字，我是有著深切的體會的。雖然身為教師，但同時(shí)我也是一位家長。在向家長們學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也在自己摸索著怎樣做一個(gè)合格的`家長。在對孩子的陪伴方面，我深感不足和愧疚。

　　在看《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書時(shí)，作者對孩子的精心照顧，用心之深打動了我，也觸動了我。我在反思我的時(shí)間都去哪了？是不是除了工作之外，我真的沒有更多的時(shí)間陪孩子？工作之外的時(shí)間我在干什么？

　　現(xiàn)在想來，恐怕不是我沒有時(shí)間，而是認(rèn)為對孩子的陪伴不那么重要�，F(xiàn)在更深切的明白：對孩子的愛不是給他攢了多少錢、花了多少錢、買了多少禮物、為他洗了多少件衣服，而是體現(xiàn)在我們是不是能真正靜下心來，陪伴孩子。陪伴孩子一起成長，在陪伴中傾聽孩子、理解孩子，成為孩子的心靈港灣。

　　孩子們稚嫩純真的心靈還感受不到物質(zhì)的重要。他們真正渴求的、需要的是每天父母的擁抱；需要感知在父母眼里自己是多么的重要；需要父母給與他安全感；更需要知道當(dāng)自己失敗時(shí)、受挫時(shí)、父母會在家里等著他，給他安慰，而不是他一個(gè)人孤零零的承受。

　　說到這里我還是深感愧久，自從有了閨女，我把大部分的時(shí)間用在了她的身上，對兒子的照顧太少了，總認(rèn)為閨女小，需要更多的關(guān)愛，完全忽略了兒子的感受，我常對兒子說，你是哥哥要讓著妹妹，雖說也不錯(cuò)，但在兒子心里也許不這樣，總認(rèn)為媽媽不管我了。有段時(shí)間兒子到家就發(fā)小脾氣，我批評他，老大不小了，怎么能那樣。后來才想，原來這是兒子在發(fā)泄心中的不平，細(xì)想是自己的不對，這些曰子對兒子的陪伴太少了，應(yīng)該多些時(shí)間陪陪這個(gè)小孩。

　　現(xiàn)在懂得了：養(yǎng)育一個(gè)孩子，不是用錢，而是用心！

　　《陪孩子走過小學(xué)六年》讀書心得 2

　　自從有了孩子以來，特別是孩子上小學(xué)以來，陸陸續(xù)續(xù)讀了一些關(guān)于孩子教育與成長的書，說實(shí)話受益良多。就像有人說過，我們購買了一個(gè)新產(chǎn)品會有一個(gè)說明書，而我們生了一個(gè)孩子，作為新手上路的父母，我們沒有慣例可循，我們在摸索中前進(jìn)，與孩子一起共同成長。

　　其實(shí)有了孩子，特別是孩子上小學(xué)以來，我發(fā)覺做父母越來越不知道該怎么做了。孩子大了有他獨(dú)立的思想和想法，他的想法越來越與我們的想法不一樣，如何在這中間引導(dǎo)他的想法符合我們自己的想法，其實(shí)我自己都有點(diǎn)困惑。關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)也是這樣，有時(shí)我覺得成績不是最重要的，但是我自己在面對孩子的成績時(shí)一樣會緊張，會覺得有壓力。特別是二年級開始，我覺得應(yīng)該讓孩子自己學(xué)習(xí)，養(yǎng)成不需要媽媽的習(xí)慣，可是他的成績就會起起伏伏，很多知識掌握得不牢。在這中間是一種糾結(jié)與擔(dān)心的心情，特別是當(dāng)孩子成績不好，表現(xiàn)不好的時(shí)候，我自己都不知道該用什么方法來教育孩子。所以讀了這本書，我還是有一些觸動的，我希望用一些適合孩子也適合自己的方法來培養(yǎng)孩子。讓我自己陪著孩子慢慢的成長，而不是我去代替孩子成長。很可能現(xiàn)在孩子一時(shí)表現(xiàn)會不到位，希望在以后的時(shí)間讓孩子能夠自由快樂的成長。我要接納孩子的不完美，接納他所發(fā)生的'一切，然后陪著孩子一起面對，一起成長。

　　然后，在孩子的成長中離不開學(xué)校和老師，我很慶幸給孩子選擇了一個(gè)開放而擁有良好校風(fēng)的學(xué)校，很慶幸孩子遇到了有愛心而且認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，在這方面我要做的就是經(jīng)常跟老師溝通，發(fā)現(xiàn)孩子的問題，與孩子一起共同面對，并解決問題。讓孩子愛上學(xué)校，愛上老師，愛上學(xué)習(xí)，讓他在健康的環(huán)境下茁壯成長。

　　《陪孩子走過小學(xué)六年》讀書心得 3

　　非常感謝可馨的老師們推薦閱讀了這本通過真實(shí)的育兒過程、字里行間處處體現(xiàn)家長對孩子用心陪伴的好書，抱著取經(jīng)的態(tài)度、帶著教育過程的困惑，仔細(xì)的拜讀了劉稱蓮女士的教育智慧結(jié)晶。作者用質(zhì)樸的語言、細(xì)膩的筆觸、平凡的小事、用心的陪伴，鋪就了孩子通往名校的堅(jiān)實(shí)臺階，處處體現(xiàn)了家長用心而無痕的教育智慧。

　　讀完整本書，感觸頗多。教育孩子非一日之功，必須家長持之以恒，用心終有回報(bào)，潤物細(xì)無聲的堅(jiān)持本身也是一種教育。身教重于言傳，營造合適的環(huán)境影響孩子，生活之中處處用心，約束自己的言行更能收獲教育的成果。教育無小事，偷不得懶，孩子身上的不良習(xí)慣，都是家長偷懶或漫不經(jīng)心造成的。

　　整本書分了六個(gè)篇章介紹教育的方方面面，在此我也分六個(gè)部分歸納總結(jié)了一下對各篇章的讀后觀感。

　　一、生活篇：越玩越出色

　　人生就是為了笑起來，我們成人尚且需要排解生活中的壓力、尋找生活的樂趣、保持愉快的心情，何況孩子呢？現(xiàn)在的孩子難得的周六日也被填滿了各種各樣的興趣班，但有幾個(gè)是孩子真正的興趣呢？還記得我們小時(shí)候可以在田野里盡情的歡笑，可以撲蝴蝶、捉蜻蜓、看螞蚱、逗蛐蛐，但是現(xiàn)在的孩子們可能都只能在書上看到這些小動物們。

　　生活質(zhì)量的提高同時(shí)也剝奪了很多孩子們應(yīng)有的樂趣。玩物并不一定喪志，相反在玩的過程中，孩子可以輕松學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識。適度的引導(dǎo)孩子玩，可以讓孩子在游戲中鍛煉心智，提高受挫能力，增強(qiáng)交往能力，還可以在運(yùn)動中鍛煉身體，調(diào)節(jié)心情，增強(qiáng)自信，促進(jìn)睡眠。

　　讀完本篇后，我們家多了很多親子時(shí)間，我會帶著可馨爬山、散步，也會與她嬉鬧追跑，嘗試了許多以前因?yàn)榕吕涓忻盎蚴亲约和祽芯蜎]有陪伴可馨做的事情。

　　二、閱讀篇：泡在書海里

　　想要讓孩子愛上閱讀，家長就應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)閱讀的氛圍，家里要有適合孩子讀的書，并且通過家長的潛移默化讓孩子接觸到書。

　　我本人也比較喜歡閱讀，可馨經(jīng)常笑言我把家搞成圖書館了，但雖然家里有書讀，也有適合孩子讀的書，但以前總是沒有用心的引導(dǎo)過孩子去讀書，放任了孩子被動畫片等更容易被孩子接受的事物所吸引。

　　自從讀過本書后，我不再責(zé)怪孩子將她的兒童讀物散落的凌亂，也不再為了自己可以收獲安寧的時(shí)光而放任孩子看動畫片，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子真的是一張白紙，你在上面畫什么就會收獲什么�，F(xiàn)在可馨不再吵著要求看電視，而是吵著要求聽故事，而且聽過一遍的故事基本都可以復(fù)述下來。

　　三、學(xué)習(xí)篇：學(xué)習(xí)是一顆糖

　　小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提就是熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛同學(xué)并對學(xué)習(xí)充滿興趣，只有這樣，他才會學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷地成長進(jìn)步。因此，我們家長需要考慮的就是如何讓孩子熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛同學(xué)，從而愛上學(xué)習(xí)。

　　從可馨身上，我就發(fā)現(xiàn)，小孩子其實(shí)一般都很熱愛學(xué)校，需要家長們引導(dǎo)的實(shí)際上更多的是如何讓孩子在被老師批評了的情況下還保持對老師的熱愛，如何在孩子與小伙伴發(fā)生矛盾的情況下還保持對同學(xué)的熱愛。

　　小孩子一般都很聽老師的話，但如果能讓孩子再喜歡上自己的老師，這樣孩子在犯錯(cuò)誤被批評的時(shí)候會減少很多抵觸情緒，反而能感受到老師對自己的嚴(yán)厲正是老師對自己的愛。書中作者就采用了很好的方法，觀察每位老師的特點(diǎn)，并在孩子面前評論老師的優(yōu)點(diǎn)，孩子聽家長說的多了，自然就會喜歡自己的老師了。我沒有書中作者的智慧自己悟到方法，但看了本書后笨拙的有樣學(xué)樣，驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子果然也會說她喜歡某某老師。

　　小孩子之間發(fā)生一些小矛盾是很平常的事情，家長大可不必太看重這些小事情，只需要引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，寬容待人，增強(qiáng)孩子的自信心。

　　四、品格篇：我們要彼此聽話

　　父母的榜樣力量非常大，我們孝敬父母，孩子才會孝敬我們，要想讓孩子將來成長為一個(gè)孝順的人，家長只需自己做到孝順就可以了。

　　在家里作關(guān)于孩子的決定前，事先征求孩子的意見，達(dá)成一致才去實(shí)施，這樣做，不僅是尊重，也讓她在不斷做出選擇的過程中學(xué)會為自己負(fù)責(zé)。

　　生活中家長要以身作則，珍惜東西，勤儉節(jié)約，從小養(yǎng)成孩子珍惜文具食物的習(xí)慣，長大了孩子就會更懂得珍惜感情、家庭、工作等。

　　關(guān)于家務(wù)，要給孩子機(jī)會做，這樣才能讓他們了解家長干活的辛苦，才會更珍惜勞動成果，并且還能早早學(xué)會生活的技能。

　　就算孩子學(xué)習(xí)成績不好，他在學(xué)習(xí)上肯定也收獲了許多，而且他們肯定也都有自己的長處，我們家長要做的就是多挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，讓孩子成長為他本來的樣子。

　　從本書中學(xué)到如此之多的家長智慧，深刻的反省自己以前是有多么的無知與懶惰，不肯給孩子在犯錯(cuò)中學(xué)習(xí)生活技能的機(jī)會，武斷的替孩子做很多的決定，沒有尊重孩子的意愿，反而是在錢物上一味的滿足溺愛�，F(xiàn)在我也在逐步的改變，爭取與孩子共同進(jìn)步。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，教育之路還遠(yuǎn)，需要我們做家長的不斷摸索。

　　五、心理篇：讓天使自己飛翔

　　家長應(yīng)該做一個(gè)陪伴者和引導(dǎo)者，允許孩子以自己的方式長大，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予引導(dǎo)，而不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子。

　　跟我們的父母相比，我們現(xiàn)在為孩子做了太多的事情，使自己與孩子都受到了約束，為了更好地讓孩子實(shí)現(xiàn)自己我價(jià)值，應(yīng)該讓孩子努力的去發(fā)展自己的.能力，這樣孩子會越來越棒。

　　和諧的親子關(guān)系才是有效溝通的基礎(chǔ)，家長如果滿足了孩子的心理需求，孩子便會很好的回報(bào)家長。傾聽是親子溝通中非常重要的一個(gè)方面，聽孩子說話要用心并且全神貫注，放下自己的事情和想法，否則孩子感受到你的敷衍就不肯對你敞開心扉了。

　　家長要用描述的語言跟孩子說話，把做一件事情的具體環(huán)節(jié)告訴孩子，而不要簡單地用抽象的詞語要求孩子，鼓勵與希望會更促使孩子朝著家長希望的目標(biāo)去努力。

　　六、溝通篇：換個(gè)方式表達(dá)愛

　　在親子關(guān)系里，父母和孩子溝通，無論采用什么樣的方式，重要的都不是形式，而是最終的效果。要營造和諧的家庭環(huán)境，家長除了每天提供給孩子足夠的吃、穿、用的東西之外，有時(shí)候確實(shí)需要一點(diǎn)小小的創(chuàng)新，給平淡的生活加點(diǎn)作料。對孩子來說，感受到父母的重視和愛，才能學(xué)會重視并愛惜自己，這樣才會有足夠的自信。

　　書中作者家的“郵筒”、“BBS”、獨(dú)特的愛的表達(dá)方式、“家庭手冊”、“偷懶的”父母等等都給我留下了深刻的印象，我深切的感受到作者“有心而無痕”的教育智慧以及作者對孩子的愛。通過閱讀本書，我發(fā)現(xiàn)將孩子養(yǎng)育成人，僅僅有愛心是不夠的，這是一個(gè)極富挑戰(zhàn)性的過程，這個(gè)過程也很漫長，容易讓人筋疲力盡，需要家長保持一顆陽光樂觀的心，運(yùn)用家長的智慧與耐心，與孩子共成長。在教育孩子的問題上，不再用工作忙、壓力大、心情不好來做借口，不再依賴學(xué)校和老師，要自己擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。教育無小事，做一個(gè)有心、用心的家長，從現(xiàn)在開始，從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起，讓孩子感受到媽媽的愛與用心，一切都會好起來的。

　　《陪孩子走過小學(xué)六年》讀書心得 4

　　《陪孩子度過小學(xué)六年》是我讀到的一本樸實(shí)無華，卻蘊(yùn)涵深刻，又極具操作性的育兒手記。初聽此書，是在語文組教研會上，文老師的精彩介紹讓我決定買來讀一讀。劉老師整本書都是用質(zhì)樸而細(xì)膩的文筆，通過一個(gè)個(gè)小小的故事，讓人感受到陪伴也是愛，讓人感受到教育需要智慧，需要耐力，并且需要陽光和開放的心態(tài)。

　　文老師說玩物不一定喪志。是呀，我們可以讓孩子在玩中學(xué)習(xí)。如：我們可以多帶孩子走進(jìn)大自然，多旅游，開闊孩子的眼界。讓孩子在體驗(yàn)中收獲成長。也可以帶孩子多多運(yùn)動，鍛煉孩子的身體。同時(shí)要尊重孩子的.喜好，盡量滿足。但是在面對孩子的過分要求時(shí)，要學(xué)會拒絕。有求必應(yīng)對孩子無益。還要培養(yǎng)孩子的動手能力，從中鍛煉孩子的耐力。鼓勵孩子多交朋友，鍛煉孩子的人際交往能力。

　　我讀得比較慢，因?yàn)橐恍﹥?nèi)容總讓我想起許多，讀完這本書，讓我對自己的目前的教育思路有了重新的認(rèn)識。雖然說孩子各有不同，但是最基本的教育是針對于每一個(gè)孩子的，這其中，最需要的就是我要靜下心來陪伴孩子，全身心地愛孩子，接納他們的一切！

　　《陪孩子走過小學(xué)六年》讀書心得 5

　　作者劉稱蓮是一個(gè)平凡而優(yōu)秀的媽媽，18年的實(shí)踐，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面、成績優(yōu)秀的女兒，20xx年高考，同時(shí)被北京大學(xué)和香港大學(xué)錄取。在此分享一件書中寫道的，使我頗受觸動的一件事：作者女兒上高中的時(shí)候，數(shù)學(xué)考了全班倒數(shù)第一，于是去補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。作者經(jīng)常給輔導(dǎo)老師發(fā)消息，不是聊女兒的弱點(diǎn)，而是告訴老師女兒寫的作文被當(dāng)作優(yōu)秀范文、托�？荚嚨酶叻诌@些好事。反觀我們自己，大部分家長遇到這種情況要不就威逼利誘，要不就憂心忡忡，這些心理體現(xiàn)在行動上，就會影響到孩子。但在作者心里，她只是覺得女兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遇到了困難，不代表她不好，因此作者想把這樣的想法也傳遞給女兒的老師。

　　自我思考。平時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子很多題都是馬虎導(dǎo)致的錯(cuò)誤，而不是不會，甚至有些難題他都能做對，說明他對課程的內(nèi)容還是有所把握的，馬虎是主要原因。其次，兒子平時(shí)除了學(xué)校作業(yè)之外，在家就不太愿意做額外的練習(xí)題。幾次考試下來，兒子都考得不太好，我有點(diǎn)失去耐心，發(fā)了幾次火。有一回接孩子放學(xué)的記憶尤為深刻，他見到我的時(shí)候眼里有猶豫和害怕，第一句話就說：“媽媽我有個(gè)事情要告訴你，你不要發(fā)火�！蔽乙宦牼拖氲娇隙ㄊ强荚嚳荚伊�。我說：“我不發(fā)火”。但是一路上還是控制不住的陰著臉。好在到家后及時(shí)調(diào)整好了心態(tài)，跟兒子重新梳理了錯(cuò)題。晚上臨睡前，兒子和我說：“媽媽我最怕考試考得不好你發(fā)火了”。我聽到了后暗自嘆了口氣。我的兒子也只是一個(gè)小學(xué)生，幾次考試成績不理想，我的態(tài)度就給他造成了些許的心理陰影。跟作者比，我的格局差的.太多。我引導(dǎo)他說:“好孩子，媽媽以后不會發(fā)火了。錯(cuò)的題我們分析原因，然后多練幾遍，沒有什么大不了的。”黑暗中能感覺到孩子的如釋重負(fù)。

　　但這本書最吸引我的不是在于作者把女兒培養(yǎng)的有多么優(yōu)秀，說實(shí)話，這樣的學(xué)霸故事看得也不少了。而我最欣賞的是劉稱蓮她不是一個(gè)“虎媽”。她在自己的能力范圍內(nèi)，給女兒提供了她能提供的最佳教育方式，不僅僅是學(xué)校教育，家庭教育也一樣。雖然她沒送孩子去學(xué)奧數(shù)，學(xué)音樂，但每個(gè)周末戶外運(yùn)動的陪伴，給獨(dú)生子女的女兒找小伙伴，幫女兒飼養(yǎng)寵物……無不體現(xiàn)了父母對孩子的愛和關(guān)懷。劉稱蓮夫婦的育兒還是一個(gè)不斷克服自身缺點(diǎn)、和孩子一起發(fā)展進(jìn)步的過程。劉稱蓮和丈夫都不是完美家長，他們在孩子成長過程中所犯的錯(cuò)誤經(jīng)歷的遺憾，這些也都被坦誠地寫了下來。比如說，孩子從小偏科，是因?yàn)楦改冈谠缙诮逃�中沒有能夠做到均衡發(fā)展。再比如，孩子從小時(shí)候沒有堅(jiān)持學(xué)會一樣樂器，這和父母主觀的猶豫也有關(guān)系。

　　這也給了我很多啟示：育兒先育己，想要改變孩子，家長首先要改變自己，這也使我堅(jiān)定了教育方向：那就是跟孩子一起學(xué)習(xí)，做成長型父母。教育孩子養(yǎng)成閱讀、熱愛集體、與人為善等好習(xí)慣，而不是因?yàn)槲覀兗议L的虛榮心而在成績方面迫使孩子與別人攀比。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，會延續(xù)，會拓展，伴隨孩子一生。

　　沒有超能的孩子，也沒有超能的父母。希望在孩子的成長道路上，作為媽媽的我，成長速度也能跟得上，做到用心陪伴，尊重孩子，靜待花開！

　　《陪孩子走過小學(xué)六年》讀書心得 6

　　在暑假我花了幾天時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真地把《陪孩子走過小學(xué)六年》“品”完，獲益匪淺，我深深知道陪伴孩子成長是一個(gè)漫長的過程，陪伴——我個(gè)人認(rèn)為是這本書的詮釋，也是父母愛孩子的最高境界，沒有陪伴哪有那么深的感悟，如何把孩子從小到大的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫得如此清晰﹑透徹。

　　作者劉稱蓮是一個(gè)平凡而優(yōu)秀的媽媽，18年的實(shí)踐，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面、成績優(yōu)秀的女兒，同時(shí)被北京大學(xué)和香港大學(xué)錄取。在此分享一件書中寫道的，使我頗受觸動的一件事：作者女兒上高中的時(shí)候，數(shù)學(xué)考了全班倒數(shù)第一，于是去補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。作者經(jīng)常給輔導(dǎo)老師發(fā)消息，不是聊女兒的弱點(diǎn)，而是告訴老師女兒寫的作文被當(dāng)作優(yōu)秀范文、托福考試得高分這些好事。反觀我們自己，大部分家長遇到這種情況要不就威逼利誘，要不就憂心忡忡，這些心理體現(xiàn)在行動上，就會影響到孩子。但在作者心里，她只是覺得女兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遇到了困難，不代表她不好，因此作者想把這樣的想法也傳遞給女兒的老師。

　　書中分成生活、學(xué)習(xí)、閱讀、品格四個(gè)篇章，其中兩個(gè)篇章讓我記憶猶新：

　　一、生活篇講了李若辰的父母是如何讓孩子走出課本，走出家門，給孩子一片廣闊的天地，讓她在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

　　看到這些使我想起多年來教育我女兒的林林總總，女兒上幼兒園對畫畫就有興趣，為此我給她報(bào)了美術(shù)班，每星期日上課，這幾年每到暑假美術(shù)班會組織到山里寫生一周，我都會陪孩子參加，我陪她和她的伙伴們一起看風(fēng)景、畫畫、拍照……，我和李若辰的父母想的一樣，想讓她體驗(yàn)自然、探求自然的神奇力量，讓她和伙伴們建立友誼鍛煉她的人際交往。

　　相比，我也有許多做得不夠的地方，比如講到養(yǎng)殖和種植方面，她多次給我要求養(yǎng)只小狗，我一直沒有答應(yīng)，我覺得太臟了，這也許會打消孩子的積極性了，看到李若辰在家養(yǎng)動物，種綠豆?fàn)颗；ú⒂^察他們的生長過程，很羨慕他，有這樣愛護(hù)他的父母，真是處處留心皆學(xué)問！我也會努力克服，盡量給她提供多一些的體驗(yàn)機(jī)會。

　　二、閱讀篇講述了李若辰的父母從小為她營造閱讀氛圍，陪她一起讀書。

　　在家庭條件不不好的情況下為了讓孩子能多讀書，為孩子買舊書，一有空閑就陪她到書店讀書，為她創(chuàng)造了喜歡閱讀、方便閱讀的好環(huán)境。并且借鑒了好的教育方法用到女兒身上，還為我們推薦了不少好的書籍。

　　說到讓孩子閱讀我覺得這方面很重要，記得幼升小的暑假我就給我女兒買了許多書，每晚睡不著的時(shí)候，我都會陪著她看這些書，漸漸的她也養(yǎng)成了愛看書的好習(xí)慣，今年期中考試她給我說，她和古佳寧的寫話寫得好，老師在全班還讀了她的寫話，她非常高興，我想這也為她熱愛寫作奠定了基礎(chǔ)。

　　當(dāng)我讀完閱讀篇后，真感覺我還有很多地方做得不夠，我買的幾乎都是教輔教材，這是我把成績看的重要的原因，今后我要讓她多讀一些文化類、科技類的課外書，讓她讀真正能幫助她心智成長的書籍。

　　這本書最吸引我的不是在于作者把女兒培養(yǎng)的有多么優(yōu)秀，說實(shí)話，這樣的`學(xué)霸故事看得也不少了。而我最欣賞的是劉稱蓮她不是一個(gè)“虎媽”。她在自己的能力范圍內(nèi)，給女兒提供了她能提供的最佳教育方式，不僅僅是學(xué)校教育，家庭教育也一樣。雖然她沒送孩子去學(xué)奧數(shù)，學(xué)音樂，但每個(gè)周末戶外運(yùn)動的陪伴，給獨(dú)生子女的女兒找小伙伴，幫女兒飼養(yǎng)寵物……無不體現(xiàn)了父母對孩子的愛和關(guān)懷。劉稱蓮夫婦的育兒還是一個(gè)不斷克服自身缺點(diǎn)、和孩子一起發(fā)展進(jìn)步的過程。劉稱蓮和丈夫都不是完美家長，他們在孩子成長過程中所犯的錯(cuò)誤經(jīng)歷的遺憾，這些也都被坦誠地寫了下來。比如說，孩子從小偏科，是因?yàn)楦改冈谠缙诮逃�中沒有能夠做到均衡發(fā)展。再比如，孩子從小時(shí)候沒有堅(jiān)持學(xué)會一樣樂器，這和父母主觀的猶豫也有關(guān)系。

　　這也給了我很多啟示：育兒先育己，想要改變孩子，家長首先要改變自己，這也使我堅(jiān)定了教育方向：那就是跟孩子一起學(xué)習(xí)，做成長型父母。教育孩子養(yǎng)成閱讀、熱愛集體、與人為善等好習(xí)慣，希望在孩子的成長道路上，作為媽媽的我，成長速度也能跟得上，做到用心陪伴，尊重孩子，靜待花開！

　　《陪孩子走過小學(xué)六年》讀書心得 7

　　《陪孩子走過小學(xué)六年》是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽所做的真誠分享。她用質(zhì)樸的筆觸，重溫了女兒小學(xué)成長的點(diǎn)點(diǎn)足跡以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅(jiān)實(shí)臺階。

　　幾乎是一口氣讀完的全文，文中的很多觀點(diǎn)給了我啟發(fā)和共鳴，也讓我深深的審視了自己對孩子的教育。其實(shí)，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的'，再頑皮的孩子身上也有很多閃光點(diǎn)，只是如何發(fā)現(xiàn)它。邵思文是從小就是一個(gè)很頑皮的孩子，在幼兒園的時(shí)候，有一次，他和幾個(gè)男孩子上課打鬧，被老師請到教室外反省，沒想到，這幾個(gè)男孩子居然跑到走廊盡頭的小屋子里去撒尿。DANNY老師發(fā)現(xiàn)后，當(dāng)然是氣炸了，但他沒有馬上批評孩子們，而是問他們?yōu)槭裁催@么做，孩子們的答復(fù)很簡單，因?yàn)橄胍�上廁所，而教室外沒有廁所，不得已選擇了那間屋子。DANNY老師發(fā)現(xiàn)孩子們找到了“上廁所”這個(gè)問題解決方法，雖然這個(gè)不是最正確的。他首先表揚(yáng)了孩子們自己想方法解決了問題，接著讓孩子們自己做錯(cuò)的事情自己解決——拿著拖把去清掃了屋子，最后讓大家想想這個(gè)事件還有沒有更好的解決方案，孩子發(fā)言很踴躍，也想出了很多更好的方法。在孩子貌似鐵定被批的行為下，DANNY老師發(fā)現(xiàn)了孩子能想方法解決問題這個(gè)小小的閃光點(diǎn)，并鼓勵孩子放大這個(gè)閃光點(diǎn)，獨(dú)立解決更多的問題。其實(shí)教育就是開掘孩子閃光點(diǎn)，并引導(dǎo)孩子把閃光點(diǎn)擴(kuò)大，成就更多閃光點(diǎn)的過程。

　　學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是學(xué)會自我學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。人的一生，一直處于不斷學(xué)習(xí)的過程，跟學(xué)歷無關(guān)，即便擁有再高的學(xué)歷，也需要不斷的學(xué)習(xí)。讓我們受益終身的就是好的自學(xué)方法，為什么有的人看了書就是看了，沒有感悟沒有收獲沒有提高；而有些人，不光看書，連看人家做一件事情，都會總結(jié)會積累會成長。只要我們養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)方法，任何困難都可以克服，任何難題就可以解決，成功只是早晚的事情。書中給我很多幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的方法，很實(shí)用，很有效。

　　所以，讓我們放低期許，放慢腳步，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

　　《陪孩子走過小學(xué)六年》讀書心得 8

　　在網(wǎng)上看到《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍，覺得心里有些觸動，正好兒子剛上高中，我就毫不猶豫的買了這本書，理由是這本書是推薦給家長看的。

　　回到家之后，利用空閑時(shí)間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。她是一個(gè)普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過程中，注重營造良好的家庭教育環(huán)境，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)歷，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的'方法培養(yǎng)自己的孩子，18年的時(shí)間，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面，成績優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時(shí)被北大和大學(xué)錄取。本書重點(diǎn)記錄了她的女兒在小學(xué)階段成長的點(diǎn)滴。

　　讀完此書，作為教師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作潛力上，我沒有像作者那樣給孩子寫；在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí)，我沒有像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖，讓孩子從中體會到輸?shù)闷鸬娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日，我很少把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受等等，這一樁樁事例，無不表達(dá)出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長來思考的。

　　子寫；在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí)，我沒有像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖，讓孩子從中體會到輸?shù)闷鸬娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日，我很少把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受等等，這一樁樁事例，無不表達(dá)出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長來思考的。

　　回想兒子在上小學(xué)的的時(shí)候有主動讀書的愿望時(shí)，我沒有吝嗇錢，給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》�？吹絻鹤优踔�新愛的書讀的時(shí)候，我真的感覺的由衷的快樂，當(dāng)兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓》和《漂亮老師和壞小子》系列，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如今兒子讀完的書包括了校園文學(xué)、四大名著、科普知識等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣詞窮了。書讀多了，他的想象力也豐富了，孩子真的是愛上了閱讀。

　　《陪孩子走過小學(xué)六年》讀書心得 9

　　《陪孩子走過小學(xué)六年》一書是在兒子即將小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候讀完的，讀得有點(diǎn)遲了。

　　中國的家長，家庭教育知識非常匱乏，如果后期再不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，那么就會在不知不覺中錯(cuò)過孩子的成長，而有些成長錯(cuò)過了就是錯(cuò)過了。

　　我便是這樣，在不知不覺中，在稀里糊涂中，錯(cuò)過了老大許多習(xí)慣的培養(yǎng)，興趣的開發(fā)，基礎(chǔ)的夯實(shí)。真是追悔莫及啊。

　　網(wǎng)上叫《陪孩子走過小學(xué)六年》的書有不少版本，我之前就買過一本同樣名字的，只不過作者是另外一個(gè)人。

　　劉稱蓮老師所寫的《陪孩子走過小學(xué)六年》一書，講述的主要是作者本人教育女兒長大成人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴實(shí)踐記錄，都是一個(gè)個(gè)小案例，閱讀起來不會枯燥，操作性也比較強(qiáng)，值得一讀。

　　全書主要講了以下內(nèi)容：

　　第一部分：生活，越玩越出色。

　　1、玩物不一定喪志。在玩的過程中，孩子可以輕松學(xué)到課堂上不可能學(xué)到的知識。在家里應(yīng)該給孩子營造一個(gè)研究性的環(huán)境，讓孩子在體驗(yàn)和實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

　　跟孩子商量好，每天晚上寫完作業(yè)，都有一段“游戲時(shí)間”，時(shí)長根據(jù)孩子完成作業(yè)的情況調(diào)整，可以是一小時(shí)也可以是半個(gè)小時(shí)。樓下蕩秋千，下五子棋或者玩撲克都是游戲內(nèi)容。

　　劉老師和先生最喜歡跟女兒玩撲克牌，女兒最喜歡“爭上游”或者“斗地主”，通過玩牌培養(yǎng)孩子“輸?shù)闷稹钡钠焚|(zhì)，而不是一味地讓孩子“贏”。

　　父母出于愛讓孩子只去體會贏的樂趣，孩子在外面遇到挫折時(shí)就會表現(xiàn)得很脆弱。

　　這一點(diǎn)我感觸很深，老二跟哥哥或者爺爺下棋的時(shí)候就會非常不高興，甚至哭鼻子。

　　“游戲時(shí)間”可以鍛煉孩子的很多能力，讓女兒在寫作業(yè)時(shí)非常專注，速度也很快，因?yàn)樗�知道作業(yè)寫完后有好事情在等著她。

　　一些孩子寫作業(yè)磨蹭的一個(gè)重要原因是用來對付家長布置的額外作業(yè)。

　　孩子的心理是：既然很快就把老師布置的作業(yè)寫完了還會有新的作業(yè)，不如寫慢點(diǎn)，把時(shí)間拉長，這樣爸爸媽媽就不會再給我布置新的作業(yè)了。

　　相比較，承諾在作業(yè)完成后給孩子一些“甜頭”，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就會加大，也更容易盡快完成作業(yè)。

　　劉老師還把周日規(guī)定為“家庭日”，也就是說，這一天無論大人和小孩都不能安排其他事情，大家一起活動。這一點(diǎn)，非常難得。

　　2、大自然是本無字的書。在孩子的塑造期，盡可能多地讓他接觸大自然。

　　玩雪就是認(rèn)識雪，看一棵樹就是認(rèn)識一棵樹。面對一個(gè)自然的世界，孩子把自己的身心投放進(jìn)去，去感知它的美妙。這么一個(gè)體驗(yàn)快樂、鍛煉勇敢的過程，也就是幫助孩子建立人格的過程。

　　人們常說的“讀萬卷書，行萬里路”就是這個(gè)道理。

　　3、養(yǎng)殖與種植：體驗(yàn)生命的神奇。

　　女兒的整個(gè)小學(xué)期間，劉老師家一直沒有停止過養(yǎng)育小動物，而且因?yàn)樗�的女兒酷愛昆蟲，昆蟲更是她家的�？�。

　　除了滿足孩子的好奇心，陪著她養(yǎng)小動物外，也會和她一起在家里種一些植物，讓她了解植物的習(xí)性。

　　教育家盧梭在《愛彌兒》中就對父母們說：“你知道用什么辦法使你的孩子得到痛苦嗎？那就是：百依百順。”

　　4、從小運(yùn)動好處多。

　　運(yùn)動可以使孩子身體健康、精神飽滿，幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率，讓孩子增加自信，提升他在群體中的人氣，拉近和同學(xué)的關(guān)系，運(yùn)動還可以鍛煉孩子的協(xié)作精神，為他將來走向社會做準(zhǔn)備。

　　第二部分：閱讀，泡在書海里。

　　父母為孩子創(chuàng)造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡上閱讀；

　　父母為孩子創(chuàng)造的是看電視的氛圍，孩子就可能喜歡看電視。

　　讓孩子有書讀，讓孩子讀到書。

　　“有書讀”，就是家里要有適合孩子閱讀的書；

　　“讀到書”，就是要讓孩子能夠接觸到書。

　　1、讓書店成為“第二書房”。

　　挑選適合孩子閱讀的書。要滿足好奇心，孩子需要讀更多的書；要學(xué)習(xí)知識，孩子需要讀更多的書。

　　2、報(bào)紙雜志，鮮活的知識。課外閱讀非常重要，這一點(diǎn)毋庸置疑。如果說大部頭的著作是山珍海味的話，那么報(bào)紙雜志就是餐桌上的小菜。

　　讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，就好比為孩子安裝了一臺發(fā)動機(jī)。從小養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，不僅可以豐富孩子的知識，而且可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力。

　　讀書多的孩子理解能力強(qiáng)，不僅語文成績好，對理科知識的學(xué)習(xí)也有非常大的幫助。

　　家長指導(dǎo)孩子學(xué)寫作文，就好比教練教孩子學(xué)游泳一樣，如果只在岸上給孩子講動作要領(lǐng)的話，孩子不見得能學(xué)會，而教練親自下到水里把動作展示給孩子，效果就要好得多，孩子很快就能學(xué)會游泳。

　　一二年級的孩子寫作文，孩子講，家長寫，家長一字不差地寫下來，寫完之后朗讀剛才兩個(gè)人共同完成的作文，讓孩子感覺是否需要修改。在這個(gè)過程中，家長只是助手，不給孩子任何建議，而是充分調(diào)動孩子的想象力和創(chuàng)造力，“寫”出完全屬于孩子自己的真實(shí)的作文。

　　第三部分：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一顆糖。

　　小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提，就是熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛同學(xué)并對學(xué)習(xí)充滿興趣。只有這樣，他才會對學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷地成長進(jìn)步。所以沒有必須要刻意在孩子的學(xué)習(xí)上花太多的.心思，而是想辦法讓孩子愛上學(xué)校、愛上學(xué)習(xí)。

　　這一部分，劉老師講述了孩子上幼兒園尿褲子的事情，提到了“心理問題軀體化”的表現(xiàn)。女兒在幼兒園遭受了打擊，雖然說不出來，但是內(nèi)心已經(jīng)在抵制這個(gè)幼兒園了。家長不懂，依然每天送她去幼兒園。小小的她沒有能力反抗，就下意識地尿褲子。

　　教育孩子，學(xué)習(xí)一些心理學(xué)是很有必要的。

　　1、耐心等一等初入學(xué)的孩子。做不好的時(shí)候，孩子自己往往也很著急，如果學(xué)校老師對他有批評的行為，他便不自覺地把自己和別的小朋友比較，內(nèi)心自然產(chǎn)生焦慮和無措。這時(shí)候他是真心希望家長可以理解、體諒并能夠幫助他，如果家長也指責(zé)他的話，孩子的自尊心會無端地受到踐踏，自信心也難以樹立。這時(shí)候家長要做是看看自己可以想點(diǎn)什么法子幫助孩子。

　　在幫助孩子順利度過初入學(xué)的這一階段，家長既是教導(dǎo)者，也是陪伴者。家長要以接納和愛的方式幫助孩子。

　　一二年級的小朋友記單詞或者認(rèn)字，家長可以制作一些卡片，通過和孩子玩卡片游戲，讓孩子記住單詞。

　　家長每天處于焦慮、著急之中，不僅于事無補(bǔ)，孩子也會被這種來自大人的焦慮和著急影響，生活在不安之中。孩子本來就不知道該如何做，再加上恐懼和害怕，反而更容易做得慢、更容易出錯(cuò)，所以做事的效率和效果一定出不來。

　　2、呵護(hù)和滿足孩子的好奇心。當(dāng)孩子問問題的時(shí)候，家長一定要認(rèn)真回答。即使家長不知道答案，也要誠實(shí)地告訴孩子，并和孩子一起想辦法找答案。認(rèn)真回答孩子的問題，可以使孩子的好奇心得到滿足。在一次又一次的滿足中，他對事物的探索欲望便得以保持。談到學(xué)習(xí)上，便是對孩子學(xué)習(xí)興趣的很好的呵護(hù)。

　　在小學(xué)階段，家長要把注意力放在學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上，而學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，首先要滿足孩子的好奇心。

　　3、不斷激勵，成就孩子的自信。對孩子來說，當(dāng)自我價(jià)值感被滿足了，他便很喜歡去做某件事，而成人的不斷認(rèn)可和夸獎，會讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生一種“我很強(qiáng)大”的感覺，這種感覺正是自信的感覺。

　　當(dāng)他做得好的時(shí)候，家長及時(shí)肯定和認(rèn)可；當(dāng)他沒有做到的時(shí)候，家長教導(dǎo)他如何做，把焦點(diǎn)放在問題的解決上，而非抓住孩子的問題不放，這一點(diǎn)很關(guān)鍵。

　　所以多夸孩子是省錢省力又最有效的方法。有心理學(xué)家把這種心理滿足叫作“給孩子心理營養(yǎng)”。

　　《陪孩子走過小學(xué)六年》讀書心得 10

　　《陪孩子走過小學(xué)六年-愛在自由里》這本書的作者是一位普通的媽媽，她心中有愛，盡家庭所能給孩子創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境，尊重孩子的個(gè)性，滿足她在每個(gè)成長階段的需求，養(yǎng)育了一個(gè)自信陽光獨(dú)立的女孩。媽媽能在孩子成長過程中看到她的特點(diǎn)和需求，能夠不斷地學(xué)習(xí)和觀察，覺察反思教育方式，這是我們作為家長需要學(xué)習(xí)和反思的。

　　在家庭教育家校共育理念日益深入人心的時(shí)代，我們作為父母中的一員，需要順應(yīng)時(shí)代的潮流，努力提升自我，找到適合自己孩子的方法和策略，積極為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，給予必要的支持和指導(dǎo)。就像一顆小樹苗，當(dāng)它需要陽光和雨露的時(shí)候，如果得不到就會枯萎。我們就是給予孩子陽光和雨露的那個(gè)人。

　　愛在自由里。

　　什么是愛？父母總是把對孩子的控制和操縱，甚至體罰和毆打，說成是愛孩子�？墒呛⒆痈惺艿降�'卻是情感的疏離。愛在自由里，愛就是給孩子創(chuàng)造自由寬松的成長空間，而不是把孩子緊緊攥在手里，讓他窒息。

　　人生就是為了笑起來，其他都是細(xì)枝末節(jié)。

　　人從出生到終老，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。反思一下，人活在世上到底是為了什么？家長對孩子的期待壓得他們喘不過氣來，沒有了快樂有趣的童年，取而代之的是各種各樣的興趣班、培優(yōu)班。生活中除了學(xué)習(xí)，成績，似乎其他的都是無關(guān)緊要，可有可無的。看著孩子垂頭喪氣的臉，老氣橫秋的面容，家長卻視而不見，完全忘記了自己小時(shí)候燦爛天真的臉。我們要笑對人生，做喜歡的事情，珍惜每一天。當(dāng)生命最后一刻來臨時(shí)，當(dāng)體驗(yàn)了在生死邊緣走過的時(shí)刻，人好像一下子頓悟了。生命也會變得與眾不同。

　　生活本來就是豐富多彩的，卻被人為地壓縮成了單調(diào)的色彩。

　　孩子的成長，家長能做的是陪伴傾聽，尊重孩子自己的成長之路。古話說，兒孫自有兒孫�！，F(xiàn)在的家長會為了擇校出國舍棄很多犧牲很多，如果孩子按照家長的期待成才成器，家長心里會暗自高興和欣慰付出終于有了回報(bào)，不枉此生的努力。可是并不是每一個(gè)家庭的付出都會有同樣的回報(bào)，到那時(shí)就會陷入無法排解的低落。其實(shí)不必過于擔(dān)憂和焦慮，盡自己所能就好，根據(jù)孩子的節(jié)奏去調(diào)整就好，適合孩子的才是最好的。

　　誰都不是完美的，家長總是期待自己的孩子是完美的化身。期望過大，失望跌重。客觀地看待，積極去面對。不期待完美，但求他能認(rèn)識自我，找到適合的方向，收獲屬于自己的那份美好。

　　《陪孩子走過小學(xué)六年》讀書心得 11

　　古人云：“春種一粒粟，秋收萬顆子�！边@大概就是說的“農(nóng)作秋收”吧！而在這個(gè)季節(jié)里我有幸讀到了劉稱蓮的《陪孩子走過小學(xué)六年》，迎來了我的“學(xué)習(xí)秋收”。

　　《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書作者用自身的實(shí)踐經(jīng)歷，從生活、閱讀、學(xué)習(xí)、品格、心理及溝通6個(gè)篇章來展開敘述，每個(gè)板塊都內(nèi)容豐富，給我留下了深刻的印象。

　　我最喜歡也很贊同生活篇：越玩越出色。玩物并不一定喪志，在玩的過程中，孩子輕輕松松學(xué)到了課堂上不可能學(xué)到的知識。其實(shí)在家里我們更應(yīng)該給孩子一個(gè)研究性的環(huán)境，還孩子一片更廣闊的天地，讓孩子在體驗(yàn)和實(shí)踐中學(xué)習(xí)，而不是讓孩子回到家后依然只抱著課本和練習(xí)冊。所以趁著周末時(shí)間，我們安排了一次和大自然的`約會。雖然橫山我們已經(jīng)爬了很多次，但是這次體驗(yàn)我感覺和以往的每次都不一樣。之前爬的時(shí)候，女兒去撿樹葉，我有時(shí)會去阻止她，覺得樹葉落在地上不是很衛(wèi)生，但這次我非但沒有阻止，反而還引導(dǎo)她去觀察樹葉，女兒也很高興，還很自然地背起來前幾天剛學(xué)的《樹之歌》；女兒從小就很害怕昆蟲一類的，但這次通過我們的鼓勵，她沒有一絲猶豫，反而在仔細(xì)觀察毛毛蟲，還和我們一起討論了起來；以前走一小段路，女兒就會喊累，但這次一路上我們邊觀察周圍的動植物邊爬山在不知不覺就到達(dá)了終點(diǎn)。大自然這本無字天書，不僅讓孩子收獲了書本上沒有的知識，更加激發(fā)了孩子的想象力和創(chuàng)造力，還讓孩子的身體得到了很好的鍛煉。

　　對于陪字，我也是深有體會的。不管是自己身邊的朋友也好，還是電視里看到的案例也罷，都讓我覺得孩子的健康成長離不開父母的陪伴�？戳舜藭�以后，我覺得自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作者對孩子的細(xì)心照看和對孩子的用心程度，更加觸動了我。我在反思雖然我天天在家陪著，但是這個(gè)陪是不是高質(zhì)量的呢？是不是有效的呢？現(xiàn)在我也深刻地體會到：對孩子的愛不是給他攢了多少錢，買了多少禮物，報(bào)多少興趣班，而是體現(xiàn)在我們是否能真正靜下心來，陪伴孩子，在陪伴中傾聽、理解孩子，站在孩子的角度去所思所想。

　　教育孩子，從來不是一件簡單的事情，《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書使我讀懂了另一種教育，里面有太多的教育孩子的方法值得我借鑒，感謝胡老師的安利！

　　《陪孩子走過小學(xué)六年》讀書心得 12

　　孩子的陪伴很重要，到底要怎么陪吶，給幾道題做做就行嗎？不行！寫幾個(gè)詞語認(rèn)識認(rèn)識就行嗎？也不行，陪伴是件很重要的事，也是件很長久時(shí)間的事我們一起來看看陪孩子走過小學(xué)六年，是怎么規(guī)劃的吧！

　　書上寫到，小學(xué)六年會影響孩子今后的六十年，可見這六年的重要性，尤其是小學(xué)一年級非常重要，在幼兒園里的。各種不良習(xí)慣都需要改善，我家二寶在一年級就廢了好大的勁，原因在于二寶識字量太少，讀不懂題，抄字速度太慢，沒有訓(xùn)練出來，老師抄在黑板上的詞語，他不知道做筆記，課后作業(yè)就是詞語寫幾遍，由于他沒有抄在書上，所以只能等到老師發(fā)到作業(yè)群里，等回家拿著我的手機(jī)寫作業(yè)，課后服務(wù)的時(shí)間只能玩了，我清楚的記得，二寶沒少挨揍，慢慢的變成了一種習(xí)慣，他會的作業(yè)也不寫只等著我給他手機(jī)再抄。

　　上天班回來看到二寶一個(gè)字沒寫，那個(gè)氣不打一出來，看著她把作業(yè)寫完，在做出飯收拾完八點(diǎn)左右了，真的很辛苦，慢慢的陪著寫作業(yè)，現(xiàn)在升二年級了，沒想到提升很大，會讀題、會做題，會做筆記了，我想他應(yīng)該知道不寫作業(yè)的`難過了，只有上課做筆記，才能寫完作業(yè)，只有寫完作業(yè)才能不被批評，也許是我的二寶長大了。

　　一起《看看陪孩子走過小學(xué)六年》這本書，這是一位非常平凡而優(yōu)秀的媽媽做的真誠分享，他用質(zhì)樸而細(xì)膩的觸筆，重溫了女兒小學(xué)成長的點(diǎn)點(diǎn)足跡，及這些足跡何成為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅(jiān)實(shí)臺階，恰恰是這些看似很樸實(shí)的詞，卻讓我感到了真實(shí)，仿佛就是寫的我的困惑，書中分成生活、學(xué)習(xí)、閱讀、品格四個(gè)篇章都讓我記憶猶新。

　　尤其是生活片，講述了李若晨的父母如何讓孩子走出課本，走出家門，給孩子一片廣闊的天地，讓他在玩中學(xué)學(xué)中文，看到這些讓我想起我對孩子教育方法，從而做了一個(gè)比較，才發(fā)現(xiàn)我是一個(gè)不稱職的媽媽，這篇文章給了我很大的啟發(fā)，我也要學(xué)會讓孩子，在玩中學(xué)學(xué)中玩，說是很簡單，但做起來很難，先從生活篇學(xué)起吧！

　　《陪孩子走過小學(xué)六年》讀書心得 13

　　當(dāng)我拿到這本書的時(shí)候，看到封面上畫面特別溫馨，一條郁郁蔥蔥的道路上，一個(gè)母親和自己的孩子正在前行中，透過背影，似乎看到了那濃濃的母愛和聽到了一路親切的呢喃。

　　翻開書，本書的作者：劉稱蓮。這本書的目錄也很特別，分為六篇分別是：生活篇，閱讀篇，學(xué)習(xí)篇，品格篇，心里篇，溝通篇。

　　生活篇、這第一篇便吸引了我，劉老師和她的孩子大部分時(shí)間都是陪孩子在玩，玩是一件非常重要的事情，如和孩子打撲克牌，因?yàn)槲矣X得對于孩子來說打牌不是一件好事，所以很少和孩子打撲克牌，可看到書里寫著玩撲克牌可以鍛煉孩子解決沖突以及與大人協(xié)作的能力�！岸返刂鳌钡臅r(shí)候，每輪牌局都有兩人成為朋友，那么如何觀察誰是你的“朋友”，誰是你的“敵人”，如何跟你的“朋友”聯(lián)合對付你的“敵人”這一切看似輕松，其實(shí)鍛煉的都是孩子的能力。于是在假期的時(shí)候，為了讓激勵孩子讀書，我就采用孩子讀幾篇書，就打幾局撲克牌的方法，目的是讓孩子多讀書，因?yàn)槲抑�道他喜歡打牌。通過這個(gè)方法的效果還是不錯(cuò)的。

　　還有一種玩就是多帶孩子到大自然去玩，去觀察，如爬山等，我覺得也是我應(yīng)該多學(xué)習(xí)的。

　　閱讀篇、另一個(gè)讓我深感最最迫切的事就是讀書，在閱讀篇里面講到，父母為孩子創(chuàng)造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡上閱讀，父母為孩子創(chuàng)造的是看電視的氛圍，孩子就可能喜歡了看電視，所以，現(xiàn)在孩子正是培養(yǎng)孩子讀書的最佳時(shí)機(jī)，但是對于我的孩子，他遇到了困難，因?yàn)樗�還有很多字不認(rèn)識，所以很排斥讀書。我就專門讓他讀帶拼音的書，現(xiàn)在看來他還沒養(yǎng)成喜歡讀書的習(xí)慣。我還得繼續(xù)。作者把書店當(dāng)成第二家，我反思自己很少帶孩子去書店，作者還有一種觀點(diǎn)就是家里到處都有書，都能找到書，這樣才有利于孩子有更多機(jī)會接觸到書，我覺得有時(shí)我非得把書都整整齊齊收拾起來，可能這樣家里看起來整齊點(diǎn)，看來這樣做并不太好。

　　學(xué)習(xí)篇、如何幫助孩子完成在學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)，我也很慶幸自己能提前看到這本書，因?yàn)楹⒆硬拍軇倓傞_始小學(xué)一年級的學(xué)習(xí)。作者的觀點(diǎn)不是把孩子逼迫的每天都緊緊張張的不是進(jìn)這個(gè)補(bǔ)習(xí)班，就是進(jìn)那個(gè)補(bǔ)習(xí)班，孩子需要的是對學(xué)校，對學(xué)習(xí)的興趣，如果孩子對他的學(xué)校充滿興趣，那他對學(xué)習(xí)肯定也充滿興趣，這樣他的`學(xué)習(xí)也不會很差。還有就是孩子寫完作業(yè)后不能給他布置額外的作業(yè)，多帶孩子玩玩或看書或多去大學(xué)走走，特別是多去大學(xué)走走，會讓孩子產(chǎn)生向往的情緒，這點(diǎn)我也得多努力。

　　品格篇、提醒家長想要孩子成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，首先必須是尊重和孝順長輩，維護(hù)和愛惜班集體榮譽(yù)的小學(xué)生，我覺得這點(diǎn)很重要。有些家長往往忽視了，只在乎成績，而忽略了對孩子品德素質(zhì)的培養(yǎng)，那么得不償失。從小就要教給孩子一定的技能，以防孩子將來變成“啃老族”和“白眼狼”。

　　心理篇、讓天使自己飛翔。劉老師提倡家長要適當(dāng)放手，讓孩子自己成長。尤其讓我印象深刻的是親子溝通需要心的交流。和孩子做有效的交流，有效的交流必須注意方法。這一點(diǎn)非常重要。

　　溝通篇、劉老師家用郵筒和“BBS”和孩子交流，讓孩子感受到了父母的重視和愛，這樣孩子也會重視和愛自己，唯有這樣孩子才能找到自信，而自信是一個(gè)人成功的首先的必要的前提。

　　還有關(guān)于孩子偏科，擇校等問題，也都給我們做了很好范例。

　　總之，我覺得我應(yīng)該做的還很多，讀到這本書，我好像找到了一本做個(gè)合格的小學(xué)生媽媽的教材，于是一口氣就把整本書讀完了，非常感謝劉老師把自己如此寶貴的經(jīng)驗(yàn)和大家分享，讓我們在育兒的路上有準(zhǔn)備，有計(jì)劃，一路走下去，會輕松不少！

　　《陪孩子走過小學(xué)六年》讀書心得 14

　　“人生就是為了笑起來，其他都是細(xì)枝末葉�！薄拔覀兣阒�孩子成長，孩子讓我們豐沛。”拿到書，首先被吸引的是封面上的話。這兩句話就像自錯(cuò)綜繽紛的枝杈和誘惑中確定了生長的根基和方向，讓我的心一下子沉靜下來，仔細(xì)審視內(nèi)心深處埋藏深久幾近被遺忘的渴求。

　　這本書的作者劉稱蓮老師，將自己女兒小學(xué)六年成長的點(diǎn)滴詳細(xì)記錄下來，并加以分析和總結(jié)，淺顯易懂，卻給人以啟迪和深思。翻開目錄，就有一種親切感，“越玩越出色”“泡在書海里”“學(xué)習(xí)是一顆糖”“我們要彼此聽話”“讓天使自己飛翔”“換個(gè)方式表達(dá)愛”等，處處體現(xiàn)的是無痕教育。無痕教育培育的是孩子成長的“根”，只有“根”強(qiáng)壯，枝葉才能繁茂。翻開正文，更是親切。文中詳細(xì)例舉了孩子成長中遇到的實(shí)實(shí)在在的問題，并對這些問題客觀講述了一個(gè)家長的真實(shí)體驗(yàn)。作為老師的我們，不由自主會站在家長的角度去思考問題，以家長的目光去審視孩子的教育問題。

　　一、生活篇——越玩越出色

　　玩物并不一定喪志。玩是孩子的天性，在游戲中鍛煉抗挫折能力。在游戲中輸?shù)闷鸬暮⒆樱�在其它方面較量中也會輸?shù)闷�。走出課本、走出課堂，走出校園，孩子其實(shí)也在學(xué)習(xí)，而且是在輕松地學(xué)習(xí)，他們學(xué)到的是課堂上不可能學(xué)到的知識。在學(xué)校里，我們更應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)研究性的環(huán)境，還孩子一片更為廣闊的天地，而不是讓孩子只會抱著課本和練習(xí)冊。

　　大自然是本無字的書。大自然神奇的力量與瑰麗奇絕的美永遠(yuǎn)在那里靜默著，只有讓孩子親身去體驗(yàn)、去感悟，感受才會深切，也只有親身感受到大自然的力量，孩子才會發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔鄞笞匀�，敬畏自然，熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，從而形成自覺的行為。這讓我想起了我們一直對學(xué)生進(jìn)行的愛護(hù)校園環(huán)境的教育。如果我們能引導(dǎo)孩子深切感受到校園的美，自然會產(chǎn)生一種自覺保護(hù)校園環(huán)境的情感，這比苦口婆心的說教效果會更好。

　　教育專家孫瑞雪說：玩雪就是認(rèn)識雪，砍一棵樹就是認(rèn)識一棵樹。面對一個(gè)自然的世界，孩子把自己的身心投放進(jìn)去，去感知它的美妙。這么一個(gè)體驗(yàn)快樂、鍛煉勇敢地過程，也是幫助孩子建立人格的過程。小學(xué)階段，孩子正處在可塑造期，我們應(yīng)該盡可能多的讓他們接觸大自然。

　　而運(yùn)動可以使孩子身體健康、調(diào)節(jié)情緒、幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率，讓孩子增加自信，提升他們在群體的人氣，拉近和同學(xué)的關(guān)系，鍛煉孩子的協(xié)作精神，為他將來走向社會做準(zhǔn)備。作為老師的我們，更應(yīng)該理解孩子的天性，除了盡可能為他們創(chuàng)造輕松地環(huán)境，更不能隨意占用孩子的課間活動或剝奪孩子上體育課的權(quán)利。

　　二、學(xué)習(xí)篇——學(xué)習(xí)是一顆糖

　　小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的.前提就是熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛同學(xué)并對學(xué)習(xí)充滿興趣，只有這樣，他才會對學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷地成長進(jìn)步。所以沒有必要刻意在孩子的學(xué)習(xí)上花太多的心思，而是想辦法讓孩子愛上學(xué)校，愛上學(xué)習(xí)。

　　親其師，才能信其道。小學(xué)生一般很聽老師的話，簡直視老師的話為圣旨。作為老師，如果讓孩子喜歡上自己，那么他就會愿意學(xué)習(xí)老師教授的知識，并完成老師交給的任務(wù)。所以我們更要調(diào)動自己的智慧，用心而又不留痕跡地做一些事情，讓孩子在和同學(xué)、老師的交流相處中收獲快樂，在好奇心和成就感的滿足中收獲成長。

　　孔子說“少成若天性，習(xí)慣成自然”，小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣好比天生的一樣自然。對于小學(xué)生來說，從一年級就開始養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對他以后的學(xué)些生涯非常重要。我一直非常重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一手好字，兩片巧嘴，是這個(gè)充滿魅力的世界對我們的基本要求。寫好字，不單是弘揚(yáng)民族精神，修身養(yǎng)性，提高審美趣味，也是學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正的體現(xiàn)。郭沫若先生曾經(jīng)就寫好字的問題，講過一段精辟的話：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正，干凈，容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。”

　　每接到一個(gè)新班，我會先從培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫抓起。我在課堂上對學(xué)生握筆姿勢和坐姿都要求到位。并把這些要求編成小兒歌。比如握筆兒歌：拇指食指壓著，中指下面托著，四指五指貼著，手掌手腕指著，筆尖前面斜著，筆桿后面躺著。坐姿要求頭正、身直、臂開、足安，我常說要做的像鉛筆一樣直。字體筆畫書寫時(shí)，我常賦予漢字生命，讓學(xué)生把漢字當(dāng)做朋友。教育他們要把字朋友寫得端端正正，像堂堂正正的中國人。個(gè)子一樣高，排得整整齊齊，像一隊(duì)小士兵。橫平豎直，撇有鋒，捺有腳，點(diǎn)若水滴，折處有頓筆。現(xiàn)在學(xué)生一寫字，就知道念出相應(yīng)的口訣，知道哪一筆該怎么寫，知道懸針豎、垂露豎。特別是三三班的林聰聰，原來寫的字簡直是瘋舞，字體黑乎乎的一片，現(xiàn)在也變得干凈、端正、清晰了好多。與字體一同進(jìn)步的是他聽課專心了，成績也進(jìn)步了。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括每天的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、階段性的小結(jié)以及課外閱讀等，這些習(xí)慣一旦在孩子10歲之前養(yǎng)成，對他后面的學(xué)習(xí)乃至將來的工作、生活都會有非常大的幫助。劉老師一再提醒我們，習(xí)慣的培養(yǎng)要趁早，千萬別等出現(xiàn)問題了才動手。學(xué)習(xí)的最高境界是自我學(xué)習(xí)，只有讓孩子愛上學(xué)習(xí)，才是給了孩子學(xué)習(xí)的無窮動力。

　　書還沒有讀完，但收獲已經(jīng)頗豐。教育孩子，陪伴孩子，讓孩子快樂、健康的成長使我們不懈的追求。我們陪孩子成長，孩子讓我們豐沛。讓我們用一顆平常心，靜待花兒從容盛開！

　　《陪孩子走過小學(xué)六年》讀書心得 15

　　首先非常感謝相約群，感謝樂爸，感謝群里的管理員，給我一個(gè)試讀《陪孩子走過小學(xué)六年》的機(jī)會！

　　周六下午，南方的天氣也開始微微轉(zhuǎn)涼了，彼時(shí)我正喝著龍井茶，隨便翻看著《知道點(diǎn)。中國文學(xué)》。突然接到快遞電話，要下樓取件。當(dāng)我牽著女兒的小手一起下去時(shí)，還以為又是孩子的樣刊。誰知一打開包裹，竟是我的試讀書《陪孩子走過小學(xué)六年》。

　　我馬上放下正在看的《知道點(diǎn)。中國文學(xué)》，捧著新書讀起來。書的封面非常清晰。一條郁郁蔥蔥的道路上，一個(gè)母親和自己的孩子正在前行中，透過背影，似乎看到了那濃濃的母愛和聽到了一路親切的呢喃。

　　我已經(jīng)很多年看書就純粹看書，都不愛拿支筆畫重點(diǎn)了，但是當(dāng)我看到這本書的名字 和這無比溫馨的封面圖畫，我竟不由自主的拿起鉛筆，準(zhǔn)備好好來做閱讀記號。這種感覺久違了，從大學(xué)畢業(yè)后似乎都忘記這么做了。

　　翻開封面，看到目錄，這個(gè)不一樣的目錄。出書共分為六個(gè)篇章。

　　首先是生活篇：劉老師（此書作者劉稱蓮，我簡稱劉老師）說玩物不一定喪志，尤其是說到家庭日，說到孩子要去親近大自然，我一一對照自己的所作所為。劉老師說在周日不給孩子學(xué)習(xí)任何東西，就是要出去親近大自然，和同伴一起玩，我自己也一直是這么做的。但是我看到老師說的“一個(gè)月才完成的拼圖”。我不禁臉紅了，我一直批評孩子沒有耐心，做一件事都是堅(jiān)持一下就放棄了，可是孩子從小到現(xiàn)在，我基本沒有陪著孩子認(rèn)真拼過圖，更不用說拼一個(gè)月了。孩子他爸更是小孩經(jīng)常弄彩泥，弄得地板臟，于是他幾乎禁止孩子玩彩泥，更不用說大人陪著孩子一起做手工，做拼圖，玩彩泥。我深感慚愧！感謝此書讓我意識到自己在這方面做得不好，需要改進(jìn)。

　　閱讀篇

　　劉老師說父母為孩子創(chuàng)造的閱讀氛圍，孩子就可能喜歡閱讀。要讓孩子有書讀，讀到書。劉老師提倡經(jīng)常帶著孩子去書店，這一點(diǎn)我覺得我做得還可以，但是在反復(fù)閱讀工具書上，我需要繼續(xù)鼓勵孩子。我旁邊有朋友在笑自己的孩子為何反復(fù)看同一本書，并覺得奇怪時(shí)，我都有跟朋友解釋這是正�，F(xiàn)象。

　　學(xué)習(xí)篇

　　劉老師說學(xué)習(xí)是一顆糖，我第一次看到這樣的比喻，覺得非常新鮮，也非常準(zhǔn)確。的確要想孩子熱愛學(xué)習(xí)，首先孩子必須熱愛學(xué)校，熱愛自己的老師。家長要去尋找孩子喜歡上學(xué)的“吸鐵石”，還有劉老師獨(dú)特的方法，去應(yīng)對錯(cuò)題，我覺得這非常有啟發(fā)性。平時(shí)我也喜歡把孩子的錯(cuò)題集中記錄在一個(gè)本子里，這樣需要復(fù)習(xí)時(shí)，先把平時(shí)出錯(cuò)的題先鞏固。

　　品格篇

　　劉老師提醒家長想要孩子成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，首先必須是尊重和孝順長輩，維護(hù)和愛惜班集體榮譽(yù)的`小學(xué)生，我覺得這點(diǎn)很重要。有些家長往往忽視了，只在乎成績，而忽略了對孩子品德素質(zhì)的培養(yǎng)，那么得不償失。從小就要教給孩子一定的技能，以防孩子將來變成“啃老族”和“白眼狼”。

　　心理篇

　　讓天使自己飛翔。劉老師提倡家長要適當(dāng)放手，讓孩子自己成長。要相信孩子自己的能量，他們完全有能力照顧好自己。尤其讓我印象深刻的是親子溝通需要心的交流。和孩子做有效的交流，有效的交流必須注意方法。這一點(diǎn)非常重要。

　　溝通篇

　　劉老師家用郵筒和“BBS”和孩子交流，讓孩子感受到了父母的重視和愛，這樣孩子也會重視和愛自己，唯有這樣孩子才能找到自信，而自信是一個(gè)人成功的首先的必要的前提。

　　讀到這本書，我好像找到了一本做個(gè)合格的小學(xué)生媽媽的教材，于是一口氣就把整本書讀完了，并且計(jì)劃反復(fù)看。非常感謝劉老師把自己如此寶貴的經(jīng)驗(yàn)和大家分享，讓我們在育兒的路上有準(zhǔn)備，有計(jì)劃，一路走下去，會輕松不少！

　　劉老師整本書都是用質(zhì)樸而細(xì)膩的文筆，通過一個(gè)個(gè)小小的故事，讓人感受到陪伴也是愛，讓人感受到教育需要智慧，需要耐力，并且需要陽光和開放的心態(tài)。孩子是一個(gè)獨(dú)特的存在，不是父母的私有財(cái)產(chǎn)，所以不要因?yàn)樽约旱奶摌s心而一味地要求孩子和別人攀比。做家長的必須要有耐心，讓孩子在各個(gè)方面把基礎(chǔ)打扎實(shí)了，慢慢等待孩子成長，讓我們一起努力吧！

　　《陪孩子走過小學(xué)六年》讀書心得 16

　　初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍，是在一個(gè)書店，我回到家之后，利用空閑時(shí)間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。

　　這是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽所做的真誠分享。她用質(zhì)樸而細(xì)膩的筆觸，重溫了女兒小學(xué)成長的點(diǎn)點(diǎn)足跡，以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅(jiān)實(shí)臺階。讓孩子愛上學(xué)習(xí)的"吸鐵石"，增進(jìn)溝通的"家庭郵筒"，培養(yǎng)契約意識的"家庭守則";媽媽"隨意"散放的書刊，爸爸"刻意"設(shè)計(jì)的歡迎回家儀式……書中處處綻放著獨(dú)特而有效、用心而無痕的教育智慧。孩子的成長是自然且獨(dú)特的，父母要學(xué)會將深沉的愛化為耐心而溫暖的守候，放低期許，放慢腳步，陪孩子度過無悔的小學(xué)六年。

　　讀完此書，作為教師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上，我沒有像作者那樣給孩子寫"下水"作文；在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí)，我不會像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會到"輸?shù)闷?的人生態(tài)度；在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長來考慮的。此書讓我的收獲頗豐，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤健?/p>

　　一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書，其實(shí)是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān)，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這時(shí)名著和文學(xué)書籍就會走近孩子的視野中。

　　二、愛在自由里。孩子不是機(jī)器，教育不能揠苗助長，在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績方面和別人攀比，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長，多一點(diǎn)耐心與愛心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，正如厚積而薄發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間，有的時(shí)候，玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂中成長，相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲。

　　這本書有很多值得我們學(xué)習(xí)的'案例和方法，并且非常實(shí)用。每個(gè)人成長的家庭環(huán)境不一樣，所處的社會環(huán)境也不一樣，家長的素養(yǎng)水平也不一樣。家庭能夠培養(yǎng)教育出什么樣的人來不是一個(gè)定數(shù)，但是有一點(diǎn)是肯定的，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的人來，家長無條件的愛與付出是必不可少的。

　　作者的實(shí)踐讓我們看到，在父母言傳身教和默默地陪伴下，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，會延續(xù)，會拓展，會伴隨孩子走過初中、高中，乃至于她將來的人生。從孩子無意識地學(xué)、去做，到孩子有意識地學(xué)、去做，這是孩子自我成長的標(biāo)志。正所謂"知之者不如好之者，好之者不如樂之者"，教育不僅僅是大道理，而是要把父母的愛化為涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。

　　讀完此書，收獲還不僅僅是這些，我會把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會用在我的學(xué)生身上，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長。

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