成長(zhǎng)的作文(常用6篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的成長(zhǎng)的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(zhǎng)的作文 篇1
三八婦女節(jié)前夕，學(xué)校組織每個(gè)同學(xué)為自己的媽媽做一張賀卡。班隊(duì)課的時(shí)候我?guī)е⒆觽円黄鹱鲑R卡，孩子們拿到彩色卡紙以后，就開始埋著頭，認(rèn)認(rèn)真真地寫著、畫著，教室里安靜極了。三八婦女節(jié)那天正好周末，很多家長(zhǎng)把孩子們做的賀卡發(fā)到了班級(jí)群里和大家分享。群里滿眼都是五顏六色的賀卡，卡片上寫著孩子們對(duì)媽媽說的心里話：“媽媽，謝謝你陪我練琴，你辛苦了，媽媽！” “媽媽，就算你打我罵我，我也永遠(yuǎn)愛你�！� “你是我心目中最好的媽媽。我愛你媽媽！”
看到孩子們親手做的卡片，上面寫的漢字或拼音，稚嫩的`語(yǔ)言，有的甚至還有錯(cuò)別字，表達(dá)了孩子們對(duì)媽媽的感謝和愛。忽然發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)能寫這么多字了。猶記得去年九月他們和爸爸媽媽來(lái)學(xué)校報(bào)名的樣子，早上排的隊(duì)列，下午就不記得自己站哪里了；每一節(jié)課下課，都有孩子拽著你的衣角問下節(jié)課上什么課；課間請(qǐng)同學(xué)發(fā)作業(yè)本，他們會(huì)怯生生地說：“老師，我不認(rèn)識(shí)字！”……
記不清從哪一天開始，這樣的情況就已經(jīng)不再發(fā)生，孩子們會(huì)自己看課表，按時(shí)做值日，搶著幫老師發(fā)作業(yè)本，自己照顧小植物……不知不覺間，他們已經(jīng)悄然長(zhǎng)大了。他們的成長(zhǎng)固然離不開老師、家長(zhǎng)、學(xué)校的幫助，但是這些成長(zhǎng)的腳印都是他們自己一步一步走出來(lái)。一百多天的時(shí)間，從初秋走過嚴(yán)冬，又迎來(lái)暖春，他們學(xué)會(huì)了自己看拼音讀書，學(xué)會(huì)了加減法，學(xué)會(huì)了唱歌做操畫畫，學(xué)會(huì)了太多太多東西……
平時(shí)，老師和家長(zhǎng)總是覺得孩子們做得還不夠好，學(xué)得還不夠快，總覺得恨鐵不成鋼。其實(shí)，只要停下來(lái)認(rèn)真地看一看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們每一天都在用心地長(zhǎng)大，他們用自己稚嫩的小手、聰明的小腦袋，一刻不停地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)！我想，每一個(gè)能夠參與并見證這個(gè)成長(zhǎng)的過程的人，內(nèi)心里都充滿著不可言說的喜悅與幸福吧！
成長(zhǎng)的作文 篇2
其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。這是魯迅《故鄉(xiāng)》這本書中末尾的一句話，我很喜歡這句話，卻懵懵懂懂不解其意，于是去問陳老師，她告訴我這句話的意思就是：有夢(mèng)想就要為之奮斗和努力，付出了努力夢(mèng)想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
原來(lái)如此，我的心中就藏著一個(gè)夢(mèng)，每當(dāng)我看到電視里別人朗誦詩(shī)歌的時(shí)候，我就夢(mèng)想著有一天也能這樣。可是我從小講話語(yǔ)速就很快，發(fā)音有點(diǎn)含糊不清，學(xué)校有活動(dòng)卻總是輪不到我。
直到那次朗誦大賽的到來(lái)。市廣播電臺(tái)來(lái)我校選拔學(xué)員。而我先天條件就不行，能報(bào)名嗎？我猶豫再三，終于鼓起勇氣告訴了陳老師。陳老師緊鎖眉頭，有點(diǎn)遲疑。“請(qǐng)相信我，我一定能行！”我望著陳老師，堅(jiān)定地說。禁不住我的再三堅(jiān)持，陳老師才勉強(qiáng)答應(yīng)下來(lái)。一旦下了決心，就必須為之付出，我特地選了經(jīng)典詩(shī)歌《再別康橋》，還找來(lái)了一首符合詩(shī)歌意境的配樂。不僅如此，我還把內(nèi)容背了下來(lái)，每天一有空就朗誦，不停地糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，想象詩(shī)歌的意境，以便更好的抒發(fā)自己的情感。陳老師也對(duì)我詩(shī)歌朗誦中的語(yǔ)句連貫停頓，輕重快慢做了有針對(duì)性地指導(dǎo)，并且讓我在班級(jí)里朗誦，不停地鼓勵(lì)我，這讓我的朗誦水平有了空前的提高。
激動(dòng)人心的選拔終于開始了，我沒有考慮很多，只是像平常那樣完全融入了詩(shī)歌的意境中。當(dāng)我朗誦完之后，我看到評(píng)委們?cè)谳p輕地點(diǎn)頭，并且給出了感情非常豐富的評(píng)價(jià)。我入選了，當(dāng)我把證書交給陳老師的`時(shí)候，陳老師先是有點(diǎn)驚訝，然后又撫摸著我的頭微笑著說：“這是對(duì)你努力最好的回報(bào)！”
從那以后，每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，我就會(huì)想起那句話：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。而我在未來(lái)的生活中，也將在這條成長(zhǎng)的路上不停地走下去。
成長(zhǎng)的作文 篇3
我這個(gè)人，生來(lái)淚水就很多，從我出生的那天起，哭聲就響遍了整個(gè)醫(yī)院。
我的淚水也五花八門：有傷心的哭，悲憤的哭，生氣的哭，還有莫名其妙沒有理由的哭......
一天，我在家里想著一件自己編的故事想著，想著，竟然被自己想的.不存在的事而感動(dòng)的流淚。
我的一位好朋友叫了新朋友，好長(zhǎng)時(shí)間都沒來(lái)找我玩了，我很傷心，認(rèn)為她不理我了，就嗚嗚的哭了起來(lái)......
如果諾貝爾再設(shè)個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)：淚水獎(jiǎng)，那么，獎(jiǎng)金就非我莫屬。
成長(zhǎng)的作文 篇4
一年后的自己：
這我給你最珍貴的回憶！
從遠(yuǎn)古的回憶到今天的眺望，如果只選擇停留在原點(diǎn)便永遠(yuǎn)不會(huì)見到地平線上另一端的模樣。成長(zhǎng)是一個(gè)過程如果不能讓腳步飛揚(yáng)那么就讓思想插上翅膀。我不知道一年以后我還保持著現(xiàn)在的稚嫩，還是讓夢(mèng)想揚(yáng)帆起航。
回想五年前的自己，把“為什么”變成驚嘆號(hào)，當(dāng)我闖入知識(shí)的懷抱，成長(zhǎng)的軌跡便會(huì)向未來(lái)伸展成有力的形狀。那時(shí)的我，學(xué)習(xí)、努力，只為高年級(jí)做堅(jiān)強(qiáng)的基石，墊高我們邁向前方的腳。
再看看現(xiàn)在的自己。吸取了老師嘔心瀝血的諄諄教導(dǎo)，每天聽著那慈祥的、溫柔的聲音，一年后我還會(huì)記得那位老師嗎？記得他為我付出的艱辛嗎?
未來(lái)我不知道夢(mèng)想會(huì)有多難，我記得有一句話叫做“世上無(wú)難事，只要肯攀登�！�，以前的自己總是想一定要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，漸漸地長(zhǎng)大對(duì)于夢(mèng)想我是一步一個(gè)腳印腳踏實(shí)地的走向勝利的終點(diǎn)，或許我不知道前方的路途有多遠(yuǎn)，我只知道我要付出我的全部努力，就像現(xiàn)在的下一個(gè)腳印是考上我喜歡的中學(xué)，或許我失敗了但是我也要比以前更強(qiáng)。
有夢(mèng)就有追尋的`力量，追夢(mèng)就能讓人生激情飛揚(yáng)��！我要在一年后更加接近我的夢(mèng)想---當(dāng)一名優(yōu)秀的軍人。
一年后的我或許真的考上了我自己喜歡的中學(xué)，做一個(gè)我敬佩的有素質(zhì)的中學(xué)生。讓圖書和知識(shí)來(lái)擴(kuò)充我的視野，在書的海洋里，或繪制或拍攝的圖片異彩紛呈，或知識(shí)或故事的文字娓娓道來(lái)。
一年的時(shí)間不多也不少，我肯定會(huì)經(jīng)歷不少的挫折和成功，在跌跌撞撞、磕磕碰碰、朦朦朧朧中漸漸地長(zhǎng)大了，傲然回首，或許這就是青春與成長(zhǎng)。就這樣縮短時(shí)與空的距離，讓昨年、今年、明年，銜接成一條光滑的弧線---我在成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的作文 篇5
在漫長(zhǎng)的人生的經(jīng)歷當(dāng)中，總有一些和你同甘共苦的人，我生命當(dāng)中的這個(gè)人是——?jiǎng)Ⅱv駿。
你她長(zhǎng)得很特別，一張大餅?zāi)樕�，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，眼皮時(shí)而單，時(shí)而雙，一個(gè)小巧玲瓏的'鼻子上嵌著許多紅色的點(diǎn)點(diǎn)，肌膚如牛奶般白里透紅，樣子雖然不算是天生麗質(zhì)，與眾不同，但是卻能讓人過目不忘。她的優(yōu)點(diǎn)是不輕易放棄。有一次，她考得不理想，就徹底絕望了，眼淚像噴泉一樣不由自主“嘩”的一聲落了下來(lái)，我立刻安慰她，說：“可不能這樣輕易放棄，你的人生道路還很長(zhǎng)�！彼呕腥淮笪�，迷茫的的眼神變得自信起來(lái)，并且更加努力學(xué)習(xí)。“功夫不負(fù)有心人”終于，第一名的寶座屬于她。她對(duì)同學(xué)很友好，而且喜歡熱心幫助同學(xué)。有一回，我生病了，落下許多課，找誰(shuí)
請(qǐng)教呢？同學(xué)們正玩得嘻哈打笑，不亦樂乎，哪兒有心思給我補(bǔ)課呢？正在我一籌莫展的時(shí)候，劉騰駿來(lái)了，給我仔仔細(xì)細(xì)的補(bǔ)起課來(lái)，講得如同讓我身臨其境般詳細(xì)，我對(duì)她的感激之情不禁油然而生。
她就是我最熟悉的一個(gè)人，一個(gè)樂于助人，討人喜歡的女孩。
成長(zhǎng)的作文 篇6
春夏秋冬四季變幻無(wú)常，每天，那炙熱的太陽(yáng)，在浩瀚無(wú)垠的宇宙中運(yùn)轉(zhuǎn)，一天一天，記錄著大地?zé)o數(shù)次的變化。春天，鳥語(yǔ)花香，萬(wàn)物在經(jīng)歷寒冬摧殘蹂躪后，逐漸蘇醒；夏日，生氣蓬勃，這是活力的象征，是美好的開始；秋季，昏昏欲睡，大地累了，節(jié)奏放慢了；冬季，萬(wàn)物養(yǎng)精蓄銳，沉沉睡去，期待來(lái)年的溫暖陽(yáng)光，大地又一次的蓬勃發(fā)展。
上課時(shí)，老師炯炯有神的目光，口沫橫飛的演講，聽得同學(xué)們七葷八素、呆若木雞，渾渾噩噩的腦袋，像灌滿水的海棉，內(nèi)容物爆得滿天飛，知識(shí)也都說掰掰！周公帶著班上少數(shù)幾個(gè)同學(xué)云游四海，跟著天馬行空的想象快樂游玩。教室里，只剩老師爆跳如雷的怒火老師，還在傾囊相授。最后大家都累了，下課鐘終于奮力的敲響了，大家神采奕奕笑開懷，終于可以下課休息了。
��！敬愛的老師您累了嗎？上課時(shí)，對(duì)那幾位頑皮的學(xué)生再三勸阻，苦口婆心的指導(dǎo)；下課了，還在厚厚的書堆中，埋頭苦干，批改我們“紅通通”的作業(yè)本，您的辛苦，學(xué)生我都知道，您也應(yīng)該休息一下吧！就讓我說個(gè)笑話，讓你提提神吧！。下課鐘響，同學(xué)們向群脫韁野馬，一哄而散，不管是在操場(chǎng)上打球，享受黃金的歲月，或是坐在大樹下，找三五好友談天說地、聊天哈啦，還是一手拿餅干，一手拿飲料，用“吃”來(lái)舒緩疲累的`身心，都是能在頭昏腦脹的疲勞轟炸后，好好放松，補(bǔ)充元?dú)獾暮梅椒ā?/p>
放學(xué)回家的我，已經(jīng)疲憊不堪，不過，筋疲力盡的我還是得硬著頭皮，背著我的大書包，走進(jìn)培訓(xùn)班教室，繼續(xù)奮戰(zhàn)。英語(yǔ)單詞好繁多，音標(biāo)好難寫，英語(yǔ)語(yǔ)法又聽不懂……唉！英語(yǔ)字母在我腦中亂七八糟、東倒西歪！英語(yǔ)��！可不可以當(dāng)我的好朋友？終于，媽媽來(lái)接我回家啦！
回到家，哇！一桌豐富的佳肴等著我，我要趕快開動(dòng)，讓肚子吃飽。俗話說：“今日事，今日畢”吃完飯的我，總是要快快正襟危坐的在書桌旁，快馬加鞭，用心完成今日的作業(yè)，仔細(xì)的書寫，細(xì)心的檢查，用功的復(fù)習(xí)，這些都是要成為滿腹經(jīng)綸的學(xué)者必經(jīng)的過程，否則胡亂的寫功課，不但對(duì)自己沒有幫助，反而還會(huì)被罵得狗血淋頭，真是得不償失。每當(dāng)我讀書讀得筋疲力竭時(shí)，我會(huì)替自己放滿舒服的熱水澡，在剛剛好的水溫中，閉目養(yǎng)神，放松自己全身的肌肉，置身自我的天地，享受那自在的片段；或是，我會(huì)到溫暖的床鋪上，準(zhǔn)備就寢，不過，在這之前，我也會(huì)先思考自己今日的錯(cuò)誤，并尋找改進(jìn)的方法，讓今天的忙碌做一個(gè)完美的句點(diǎn)。睡眠，能讓人補(bǔ)充體力，更能讓疲累一掃而空，那種心花怒放、自在輕松感覺真是只能自己來(lái)體會(huì)，才能心領(lǐng)神會(huì)呀！
“休息室為了走更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路！”當(dāng)你身體、心靈疲累時(shí)，都需要充分的休息，畢竟人不是機(jī)器，適時(shí)的休息，等身心精力充沛了，重整士氣，掛上燦爛迷人的笑容再度出發(fā)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)更多無(wú)奇不有的人、事、物，也才能把功課和事情做得完美無(wú)缺喔！
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