作家進(jìn)校園作文

作家進(jìn)校園作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的作家進(jìn)校園作文，希望對(duì)大家有所幫助。

作家進(jìn)校園作文1

　　星期四的下午，一名叫周晴的女作家來(lái)到了我們的校園，給我們講她寫(xiě)作時(shí)的故事。

　　當(dāng)我們來(lái)到階梯教室時(shí)，就看到了好多老師在里面忙來(lái)忙去。等了一會(huì)兒，我就開(kāi)始不不耐煩了，我心想：到底什么時(shí)候開(kāi)始呀？我剛想完，就有一位老師開(kāi)口說(shuō)話了，他說(shuō)：“四年級(jí)的學(xué)生們你們好！今天我們校園里請(qǐng)來(lái)了一位女作家，我介紹一下，她叫周晴，你們可以叫她周晴老師，讓我們來(lái)歡迎她！”“啪啪啪―啪啪啪―”臺(tái)下立刻響起熱烈的掌聲。

　　周晴老師開(kāi)始講話了，她可真會(huì)說(shuō)，她的話好像河水一樣，“嘩啦啦―嘩啦啦―”流得飛快，又像催眠曲一樣快使我睡著了。忽然周晴老師說(shuō)：“你們想不想聽(tīng)故事呀？”“想！”一聽(tīng)到講故事，我一下子精神十足起來(lái)。周晴老師講啊講啊，每一次講完的時(shí)候，她都會(huì)請(qǐng)臺(tái)下的三位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們聽(tīng)后的感想，回答棒的同學(xué)她還會(huì)獎(jiǎng)給她一個(gè)小豬形狀的手電筒呢。第一，二個(gè)故事的`意思我都知道，可要在報(bào)告廳的臺(tái)上發(fā)言，我沒(méi)敢舉手。很快周晴老師說(shuō)好了第三個(gè)故事，她開(kāi)始提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)許多多為啥能讓同學(xué)改變了呢？”我鼓起勇氣把手舉得得很高很高。周晴老師第一個(gè)就選中了我，我又緊張又興奮地走上臺(tái)，周老師又選了另外兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)。當(dāng)周晴老師把話筒遞給我時(shí)，我的心開(kāi)始“砰砰砰”跳動(dòng)，腿微微的顫動(dòng)了。我拿著話筒緊張地說(shuō)：“許多多很有想象力，他創(chuàng)造了一種很有趣的游戲，最后讓一個(gè)愛(ài)打架的同學(xué)變成了一個(gè)能與人相處的人。”另外兩個(gè)人也說(shuō)完了，大家都覺(jué)得我說(shuō)的很好，周老師就把最后一個(gè)粉色的小豬手電筒送給了我。

　　在這么多人的場(chǎng)合發(fā)言，并且還獲得了小禮物，我特別的開(kāi)心！后來(lái)，有好多同學(xué)向我要這個(gè)粉色的小豬手電筒，我都拒絕了，因?yàn)檫@是我見(jiàn)過(guò)的第一個(gè)女作家送我的第一件禮物，我不能送給別人，我要好好的珍惜它！愛(ài)護(hù)它！

作家進(jìn)校園作文2

　　今天我校舉行了“作家進(jìn)校園”的活動(dòng)，我們參加了這次活動(dòng)，感觸很深。

　　這次進(jìn)校園的作家是曹文芳，中國(guó)兒童文學(xué)作家，是我國(guó)當(dāng)代著名作家。

　　曹文芳老師很親切，她的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，聲音抑揚(yáng)頓挫，時(shí)而低沉，時(shí)而高昂，時(shí)而急切，時(shí)而緩慢，她的聲音深深吸引著所有的人，仿佛這不是在演講而是在歌唱，在進(jìn)行一場(chǎng)精彩的表演。

　　曹文芳老師為大家分享了她的童年經(jīng)歷、閱讀經(jīng)驗(yàn)與寫(xiě)作方法。她告訴我們，大自然是最美的一本書(shū)，希望我們可以親近自然，走進(jìn)自然，用眼睛與心靈去享受自然、感受自然的美、去閱讀自然，這樣才能在文章中去描寫(xiě)自然風(fēng)景，才能使文章?lián)碛忻栏信c意境。

　　曹文芳老師說(shuō)，想寫(xiě)出好作品，閱讀生活是非常重要的事情。每個(gè)人的童年經(jīng)歷都是一座寶藏，一座屬于自己的秘密花園，它存在于每個(gè)人的記憶里，通過(guò)閱讀，可以欣賞別人的秘密花園，通過(guò)書(shū)寫(xiě)，也可以搭建屬于自己的秘密花園。她希望大家可以歡享生活，細(xì)細(xì)品味生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的精彩，讓這份精彩存在自己的記憶里，這樣等到想寫(xiě)文章的時(shí)候才有故事可寫(xiě)。

　　除了要閱讀大自然，閱讀生活，更要閱讀書(shū)籍。一個(gè)人不好好看書(shū)肯定寫(xiě)不出好文章，需要在課外大量閱讀名著美文，讀的時(shí)候不要刻意去想中心思想寫(xiě)作特點(diǎn)，要放松自己，和文章融為一體，這樣才能從整體上感受出文章的'脈絡(luò)、意境和內(nèi)涵，這樣一種潛意識(shí)的美感就會(huì)油然而生。

　　講座的最后，曹文芳老師與我校同學(xué)們展開(kāi)了精彩的互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)們積極提問(wèn)，踴躍發(fā)言，并且同學(xué)們還得到曹文芳老師的簽名書(shū)。

　　今天的講座讓我受益匪淺，我明白了一個(gè)道理：要想成為作家，就要博覽群書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)。

作家進(jìn)校園作文3

　　近期學(xué)校舉行了“作家進(jìn)校園”的活動(dòng)，我有幸作為班級(jí)里的小書(shū)蟲(chóng)去參加這次活動(dòng)，感觸挺深的。

　　這次走進(jìn)校園的作家是彭懿老師，1982年彭懿老師畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)生物系昆蟲(chóng)專(zhuān)業(yè)，1994年畢業(yè)于日本東京學(xué)藝大學(xué)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位。曾擔(dān)任上�？茖W(xué)教育電影制片廠編導(dǎo)，報(bào)社編輯，上海少年兒童出版社編輯�，F(xiàn)為浙江師范大學(xué)兒童文化研究院研究員，系中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。

　　第十二屆讀書(shū)節(jié)很高興他來(lái)到校園，與我們見(jiàn)面，彭懿老師與我們合影，參觀圖書(shū)館……我印象最深的還是彭老師講述的一段話，但在這之前，我給講一個(gè)彭懿老師的小幽默，彭懿上臺(tái)準(zhǔn)備講話，然后突然說(shuō)想和兩位主持人合影，合完影后，兩位主持人有些蒙圈，彭老師發(fā)話了：“你們不下去嗎？”兩位主持人下臺(tái)了，“等等”。他對(duì)其中一個(gè)主持人說(shuō)，“彭懿老師教那位主持人說(shuō)來(lái)舞臺(tái)交給彭懿老師”。主持人學(xué)著彭老師的話說(shuō)：“接下來(lái)舞臺(tái)交給彭懿老師。”我們臺(tái)下的同學(xué)哈哈大笑，彭懿老師真幽默。

　　回歸正題，彭懿老師的那段話，有這幾句讓我記憶猶新，就是寫(xiě)作文，寫(xiě)書(shū)……卻要?jiǎng)e人去讀，而彭懿老師說(shuō)：“我寫(xiě)書(shū)要有人看啊，要考慮到讀者，打個(gè)比方，我寫(xiě)書(shū)，就假設(shè)對(duì)面有個(gè)小孩，我寫(xiě)的每句話，她讀了喜不喜歡，有沒(méi)有要讀下去的欲望，如果有，那你就成功了，”聽(tīng)到彭懿老師的這些話，我若有所思，就像我們，寫(xiě)作文要老師喜歡，我們要以老師的身份讀自己的文章，看看行不行？

　　還有個(gè)笑話，我來(lái)給你們講講，彭懿老師做了個(gè)PPT，然后他讀了第一句話：“我是一個(gè)命中注定的旅人（旅是旅行的旅）�！庇终f(shuō)道：“哪位大哥用泰州話說(shuō)一下，結(jié)果請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的'大哥重復(fù)了一下�！薄拔沂且粋�(gè)命中注定的“女”人（女是女生的女）。逗得臺(tái)下哄哄大笑，彭懿老師也好無(wú)語(yǔ)。

　　最后還有簽名環(huán)節(jié)，彭懿老師寫(xiě)得字飄若浮云，矯若驚龍，真是贊！

　　《千萬(wàn)不要得罪蚊子》�！毒琶�靈貓》。《孔子智慧講堂》�！赌Хɑㄒm子�！洞篝~(yú)成精》……一系列的書(shū)同學(xué)們都可以去看，看看書(shū)中的彭老師筆下的人物是否和生活中的他一樣呢？

作家進(jìn)校園作文4

　　周一上午，《大江晚報(bào)》在呂穎小學(xué)階梯教室舉行，蕪湖小記者工作室編劇走進(jìn)校園。我們的小記者來(lái)到階梯教室，開(kāi)始了“作家進(jìn)校園”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　首先，作者自我介紹。他叫董金一，是安徽省作協(xié)理事。曾獲安徽省政府文學(xué)獎(jiǎng)、蕪湖市創(chuàng)作成就獎(jiǎng)，發(fā)表作品100多萬(wàn)字，出版專(zhuān)輯多張。然后，董老師帶我們進(jìn)了教室。

　　董老師的第一個(gè)題目是“積累好詞”。董老師說(shuō)：“一個(gè)不積累好詞的人，就像一個(gè)饑不擇食的人。比如寫(xiě)作文，一個(gè)人積累了很大的成就，就可以在作文中用好詞。然后他可以寫(xiě)三四百字。不積累好詞的只能涂寫(xiě)一百字左右，然后寫(xiě)完。董老師也給我們講過(guò)一個(gè)積累好詞的故事：有一天，一個(gè)書(shū)生要去平山堂拜訪歐陽(yáng)修。書(shū)生在船上，發(fā)現(xiàn)船上有一個(gè)人，當(dāng)時(shí)并不知道那個(gè)人是歐陽(yáng)修，就說(shuō)：“我們來(lái)比較一下詩(shī)詞。”沒(méi)等歐陽(yáng)修回答。學(xué)者指著河邊的一棵枇杷樹(shù)說(shuō)：“一棵枇杷樹(shù)有兩個(gè)大樹(shù)枝。歐陽(yáng)修聽(tīng)了，馬上接著說(shuō)：“黃金果，你先把白玉花打開(kāi)�！薄Ｐ悴乓�(jiàn)歐陽(yáng)修善詩(shī)，便說(shuō)：“我們一起去看看歐陽(yáng)修吧！”！」接著，書(shū)生又唱道：「二人一同去拜歐陽(yáng)修。歐陽(yáng)修接到：“我知道你，但你不知道怎么修(羞)�！岸�老師說(shuō)，天賦是因?yàn)椴粫?huì)用好話造成的`。我們的小記者聽(tīng)完，嘆了口氣。氣氛非常活躍。

　　然后，老師教我們?nèi)绾螌?xiě)好作文，以及一些寫(xiě)作技巧。我們還和董老師互動(dòng)過(guò)。通過(guò)自己的努力，也拿到了作者簽名的免費(fèi)新書(shū)。課堂以笑聲和笑聲結(jié)束。

　　今天的活動(dòng)讓我受益匪淺，學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文的技巧和方法。希望小記者工作室的老師以后能再做這樣的活動(dòng)！

作家進(jìn)校園作文5

　　周一上午，在綠影小學(xué)的階梯教室舉辦了大江晚報(bào)蕪湖小記者工作室作家走進(jìn)校園。我們小記者來(lái)到了階梯教室，展開(kāi)了“作家進(jìn)校園”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　首先作家先介紹了一下自己，他叫董金義，是安徽省作家協(xié)會(huì)理事，曾獲安徽省政府文學(xué)獎(jiǎng)和蕪湖市創(chuàng)作成果獎(jiǎng)，發(fā)表作品百余萬(wàn)字，出版多部專(zhuān)集。接著，董老師就帶我們走進(jìn)課堂。

　　董老師的第一個(gè)題目是“積累好詞”。董老師說(shuō)：“一個(gè)人沒(méi)有積累好詞，就像一個(gè)人餓肚子一樣，沒(méi)有貨。比如說(shuō)在寫(xiě)作文時(shí)，一個(gè)累積了好訶的人，就能在作文中用上好詞。那么他就能寫(xiě)出三四百字。而沒(méi)有累積好詞的人，就只能草草地寫(xiě)上一百字左右，然后收尾。董老師還跟我們講了一個(gè)關(guān)于積累好詞的故事：一天，一個(gè)秀才要去平山堂拜訪歐陽(yáng)修。秀才在乘船時(shí)，發(fā)現(xiàn)船上這有一個(gè)人，但當(dāng)時(shí)并不知道那個(gè)人是歐陽(yáng)修，便說(shuō)道：“我們來(lái)比詩(shī)吧�！睕](méi)等歐陽(yáng)修回答。秀才就指著河邊的一棵枇杷樹(shù)說(shuō)：“一棵枇杷樹(shù)，兩個(gè)大枝丫�！睔W陽(yáng)修聽(tīng)了，當(dāng)即續(xù)上一句：“未結(jié)黃金果，先開(kāi)白玉花�！毙悴趴礆W陽(yáng)修很會(huì)作詩(shī)，便說(shuō)：“我們一起去拜見(jiàn)歐陽(yáng)修吧!”接著，秀才又吟道：“兩人同舟行，去拜歐陽(yáng)修�！睔W陽(yáng)修接到：“修己知道你，你卻不知修(羞)�！倍�老師說(shuō)，秀才就是因?yàn)椴粫?huì)好詞而造成的'。聽(tīng)完后，我們小記者感嘆萬(wàn)分�，F(xiàn)場(chǎng)氣氛非�；钴S。

　　接著，老師又教了我們?nèi)绾螌?xiě)好作文和一些寫(xiě)作的技巧，我們還和董老師做了互動(dòng)。我通過(guò)自己的努力還得到了作家簽名免費(fèi)贈(zèng)送的新書(shū)呢。課堂就在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。

　　今天的活動(dòng)使我受益匪淺，懂得了寫(xiě)作文的技巧和方法，希望小記者工作室的老師們以后還能再辦這樣的活動(dòng)!

作家進(jìn)校園作文6

　　昨天我知道了一個(gè)振奮人心的消息，聽(tīng)說(shuō)湯素蘭一來(lái)到我們的學(xué)校，聽(tīng)到這個(gè)消息后，我非常的激動(dòng)，心想湯素蘭這位作家長(zhǎng)什么樣子，寫(xiě)作的心得又是什么？他是如何寫(xiě)出這么好的作文的，心里有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)。

　　今天我真的見(jiàn)到了她，她分享了她的寫(xiě)作心得，以及他是如何寫(xiě)作的，寫(xiě)作時(shí)我們要寫(xiě)出與眾不同的.內(nèi)容，比如說(shuō)他閱讀了許多的文章，讀了許多有關(guān)于狼的故事，小紅帽里面有狼，三只小豬里面有了里面的狼，都是兇惡又狡猾的，而湯素蘭，寫(xiě)的狼確實(shí)又笨又善良的。比如說(shuō)，還有巫婆許多童話里面都有巫婆，但那些巫婆都是法力高強(qiáng)，長(zhǎng)的很丑的。而湯素蘭寫(xiě)了一個(gè)失去法力的巫婆，于是他就寫(xiě)下了小朵朵與半個(gè)巫婆。

　　此時(shí)我突然恍然大悟，想到了好看的皮囊，千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一這句話。寫(xiě)作業(yè)真是如此，與眾不同的有邏輯的，還有想象力的作文，更能吸引讀者來(lái)讀你的文章，與眾不同的題目，會(huì)引起讀者的好奇心，開(kāi)頭也很重要。

　　這次作家進(jìn)校園，使我懂得了很多的寫(xiě)作心得，讓我在寫(xiě)作的路上把作文寫(xiě)得更好

作家進(jìn)校園作文7

　　今天，又有一位兒童作家到我們學(xué)校來(lái)演講。他就是張之路，是著名的兒童文學(xué)家，他現(xiàn)在是中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主任、中國(guó)電影集團(tuán)一級(jí)編劇、國(guó)務(wù)院授予的有特殊貢獻(xiàn)的專(zhuān)家、中國(guó)少年先鋒隊(duì)全國(guó)工作委員會(huì)委員長(zhǎng)。他寫(xiě)的文章有：《霹靂貝貝》、《第三軍團(tuán)》、《非法智慧》、《蟬為誰(shuí)鳴》、《極限幻覺(jué)》等等，有些文章被選入中小學(xué)語(yǔ)文課本了。

　　開(kāi)始演講了，張之路老師先給我們講了個(gè)故事，故事是這樣的：一天，兔子來(lái)到菜場(chǎng)，跟賣(mài)菜的說(shuō)：“給我一根蘿卜吃好嗎？”賣(mài)菜的`說(shuō)：“不行�！钡诙�天，它又到賣(mài)菜的那兒，說(shuō)：“給根蘿卜吃吧！”賣(mài)菜的說(shuō)：“不給�！钡谌�天，兔子又到賣(mài)菜的那兒去說(shuō)：“給根蘿卜吃�！辟u(mài)菜的說(shuō)：“不給，如果明天你再來(lái)，我就把你的耳朵剪了�！钡谒奶�，兔子還是來(lái)了，它問(wèn)：“有沒(méi)有剪刀？”賣(mài)菜的說(shuō)：“沒(méi)有�！蓖米诱f(shuō)：“給根蘿卜吃吃�！薄�…講完后張之路老師跟我們講了如何閱讀。

　　等啊等，終于等到了下午買(mǎi)書(shū)的時(shí)間，我急急忙忙把中飯吃好，沖到階梯教室，在書(shū)架里，找啊找，找到了張之路作家新推出的《小豬大俠莫跑跑》。這本書(shū)是張老師用八年時(shí)間才寫(xiě)出來(lái)的啊！

作家進(jìn)校園作文8

　　我們培新小學(xué)每年都有作家來(lái)，我見(jiàn)過(guò)的有位夢(mèng)華、張之路……他們都生活在大城市里。這一次，來(lái)了一個(gè)源于內(nèi)蒙古的作家，格日勒其木格·黑鶴，這個(gè)作家身高1米9左右，當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，嚇了一跳，這么高，一定從小就愛(ài)吃蔬菜。

　　當(dāng)天早上，我們?nèi)�校到指定位置集合坐下，剛坐下，全校的同學(xué)都盯著正前方，過(guò)了一會(huì)，來(lái)了一個(gè)留著長(zhǎng)發(fā)，身體健康，比別人都要高一點(diǎn)的人走來(lái)，穿著簡(jiǎn)易的蒙古服飾，手上拿著農(nóng)夫山泉時(shí)不時(shí)喝幾口。讀書(shū)之星的獎(jiǎng)狀發(fā)完后，到了作家與我們的互動(dòng)環(huán)節(jié)。黑鶴老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我先講一個(gè)故事，講故事之前，我找一個(gè)同學(xué)問(wèn)問(wèn)你的父母此時(shí)此刻在想些什么�！焙邡Q老師找了一個(gè)同學(xué)，同學(xué)回答：“我的家長(zhǎng)在想這個(gè)故事叫什么名字�！焙邡Q老師卻說(shuō)，“不對(duì)，我告訴你媽媽在想些什么，她在想：站在這兒的人是我的孩子多好！你家長(zhǎng)在想這個(gè)�！蓖瑢W(xué)坐下了，黑鶴老師開(kāi)始講故事：在他4歲的時(shí)候，他看見(jiàn)一個(gè)土塊，就把土塊雕刻成小貓咪的腦袋，拿到家，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽看，這是小貓的'腦袋�！闭f(shuō)到這黑鶴老師問(wèn)，接下來(lái)，你們猜我媽媽怎么樣？大多數(shù)家長(zhǎng)都說(shuō)：“太臟了，去扔了！”而我媽媽卻說(shuō)：“這真像小貓�！比缓笪覌寢寣⑼翂K放進(jìn)花盆，盡管它還是會(huì)消失。黑鶴老師非常感激他的媽媽?zhuān)�因�(yàn)樗�的媽媽沒(méi)有扔掉“小貓腦袋”。

　　接著，黑鶴老師說(shuō)了一些給大人聽(tīng)的故事。最后是我們最期待的問(wèn)問(wèn)題的時(shí)間，天哪，我一眼望去，很多人都在舉手。

　　最后，我們?cè)谟淇熘信c黑鶴老師再見(jiàn)，然后大家讓黑鶴老師簽名。

作家進(jìn)校園作文9

　　為了營(yíng)造更好的讀書(shū)寫(xiě)作氛圍，今日著名的兒童文學(xué)作家曹文芳老師來(lái)到了我們學(xué)校。

　　曹文芳老師是我國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)作家，她寫(xiě)了很多著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)，如《香蒲草》、《天空的天》等作品。

　　曹文芳老師來(lái)到了我們的學(xué)校，在互動(dòng)中她和我們交流了她自己小時(shí)候的夢(mèng)想，她想長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，飛上蔚藍(lán)的天空。她通過(guò)一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的事例向在場(chǎng)的所有同學(xué)們傳授了自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，并且暢談了她個(gè)人對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的理解和感悟。曹文芳老師說(shuō)：“大自然是最美的一本書(shū)，我們要好好地閱讀生活，閱讀自然”。她希望我們大家可以歡享生活，仔細(xì)地品味生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的精彩，讓這份精彩放在文章中�！白x書(shū)要有粗有精；美最能陶冶一個(gè)人的心情和趣味；因獨(dú)特才有了讀者，個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是最獨(dú)特的；一個(gè)人的童年是她一輩子成長(zhǎng)的資源；閱讀是一個(gè)人的信仰；一個(gè)人讀書(shū)的姿勢(shì)是最美的.，也是最優(yōu)雅的”。這是曹文芳老師富含哲理話，她的發(fā)言給了我們很大的啟發(fā)。她鼓勵(lì)我們讀書(shū)，更鼓勵(lì)我們寫(xiě)作。她告訴我們：“獨(dú)特、細(xì)節(jié)、真情實(shí)感”是寫(xiě)作必須有的，也只要有了這些，我們的文章才能寫(xiě)的精彩。

　　雖然我們上午兩節(jié)課的時(shí)間都在操場(chǎng)上聽(tīng)曹文芳老師精彩的演講，但這兩節(jié)課收獲的知識(shí)和道理卻是我們終生難忘的，使我們受益匪淺。

作家進(jìn)校園作文10

　　今天下午，一位了不起的作家—周晴老師來(lái)到了我們大橋鎮(zhèn)中心小學(xué)。

　　周晴老師是上海青年作家協(xié)會(huì)的兒童文學(xué)家，現(xiàn)為陳伯吹兒童文學(xué)基金專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)主任。她的作品可多了，有《少兒文藝》、《十二歲的星空》、《藍(lán)色心事》、《你長(zhǎng)大的背景》、《了不起的許多多》等等。就連我們喜歡看的電視劇《大頭兒子小頭爸爸》，也是她的杰作呢！

　　周老師給我們介紹的是《了不起的許多多》這本書(shū)。她告訴我們，這本書(shū)里寫(xiě)的都是她和她兒子之間發(fā)生的一個(gè)個(gè)小故事。主人公許多多是一個(gè)聰明而又機(jī)智的小男孩，數(shù)學(xué)十分優(yōu)異，但有一個(gè)壞毛病，就是上課喜歡插嘴。在家里，許多多也總愛(ài)和媽媽頂嘴，讓媽媽操碎了心。聽(tīng)到這里，我不禁想：大概每個(gè)孩子都有這樣或那樣的缺點(diǎn)吧？我是否也有許多缺點(diǎn)，讓爸爸媽媽操心呢？看來(lái)，我要好好改掉壞習(xí)慣，做個(gè)懂事乖巧的孩子。

　　周老師還給我們講了許多多的幾個(gè)故事，讓我印象最深刻的是“許多多的秘密”。有一位老師懷了孕，許多多和同學(xué)打算送老師一件禮物。送什么禮物好呢？他們商量了好久，終于達(dá)成了一致：送一封“愛(ài)的郵件”。許多多和同學(xué)把這個(gè)日子選在5月20日14點(diǎn)13分。到了那天下午，每位同學(xué)都給老師發(fā)了一封“愛(ài)的郵件”。當(dāng)天下午，老師的.手機(jī)一直在響。老師十分好奇，打開(kāi)一看，原來(lái)是學(xué)生們給她發(fā)的短信。老師仔仔細(xì)細(xì)看完了每封信，感動(dòng)極了！

　　我們都聽(tīng)得入迷了！

　　時(shí)間過(guò)得好快，轉(zhuǎn)眼間，周老師的講座就到了尾聲。

　　最后，周老師給我們?cè)谧�的每個(gè)人出了一道題：如果你們的老師懷孕了，你們會(huì)送給她什么禮物呢？為了這道題，我想了許久，到底送什么呢？送一個(gè)偉大的擁抱，或是一件小禮物、一封信……

　　最后，我得到了周老師的親筆簽名呢，真棒！

　　周老師，我也要向您學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，多寫(xiě)作，爭(zhēng)取當(dāng)個(gè)小作家。

作家進(jìn)校園作文11

　　今天，我校請(qǐng)來(lái)了一位著名的作家——周晴。

　　1968年出生的周阿姨可是一個(gè)了不起的人，她是少年兒童出版社的副總編輯、編審《大頭兒子小頭和爸爸》就是她編輯的、《了不起的許多多》是她寫(xiě)的。

　　終于，在大家滿(mǎn)心期待中周老師出現(xiàn)了。在我們一片片掌聲中，周晴老師開(kāi)始給我們傳經(jīng)送寶了，首先她告訴我們二力、一心態(tài)隨后，周老師開(kāi)始給我們介紹她自己是如何寫(xiě)《了不起的許多多》的。周老師告訴我們其實(shí)這些故事的原型都是她的兒子，老師把她兒子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)整理編輯寫(xiě)出了這部巨作。

　　《了不起的許多多》有四個(gè)系列：第一本是《皇冠小子》，第二本是《競(jìng)選風(fēng)波》，第三本是《勝利小隊(duì)》，第四本是《溫暖引力》。周老師講得真好聽(tīng)，她一會(huì)兒講書(shū)中故事，一會(huì)兒又講她和兒子的故事，我認(rèn)真聽(tīng)著。原來(lái)寫(xiě)作和生活可以結(jié)合啊！寫(xiě)作的源泉就是我們的生活耶！周老師的話給我很大的'啟發(fā)，現(xiàn)在我寫(xiě)作文時(shí)寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)，腦袋就“短路”了，好不容易想出些東西來(lái)，寫(xiě)了一會(huì)兒思路又?jǐn)嗔�。依照周晴老師�?xiě)出《了不起的許多多》的方法，我想起了一些我以前的作文素材，瞬間我感覺(jué)“滿(mǎn)血復(fù)活”，又有了新的靈感。

　　講座繼續(xù)著，周老師還和大家進(jìn)行了三次面對(duì)面的互動(dòng)，可惜我沒(méi)有被喊上臺(tái)。很快講座結(jié)束了，周晴老師起身了，會(huì)場(chǎng)里歡呼聲、吶喊聲、鼓掌聲，頓時(shí)融成一片，好不熱鬧！

作家進(jìn)校園作文12

　　在風(fēng)和日麗的周一下午，是我校一年一度的“紅粟讀書(shū)節(jié)”。于是，我們非常榮幸的請(qǐng)來(lái)了著名作家、靖江政協(xié)副主席龐余亮老師，來(lái)為我們開(kāi)展一場(chǎng)別開(kāi)生面而又精彩絕倫的主題講座——《寫(xiě)好的秘訣：名詞》。

　　提前二十分鐘，我們小記者便飛奔下樓，穿著統(tǒng)一的班服，帶著小記者證和紅領(lǐng)巾，一路歡聲笑語(yǔ)，來(lái)到了大禮堂。

　　還沒(méi)坐到位上，我的眼球便被禮堂中間的一張長(zhǎng)桌吸引了過(guò)去。那長(zhǎng)桌上赫然坐著的，不就是龐余亮老師嗎！龐老師有著微細(xì)卻炯炯有神的眼睛，穿著樸素的深藍(lán)襯衫，嘴角掛著一個(gè)淺淺的笑。很符合我心中龐老師的模樣：簡(jiǎn)約、和善。

　　講座正式開(kāi)始了，請(qǐng)來(lái)的另一位嘉賓：海陵區(qū)協(xié)會(huì)主席——薛梅老師幽默風(fēng)趣的`說(shuō)：“假如馬良有一只神筆，那么咱們龐老師就有四只神筆，分別用了寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌、兒童文學(xué)和散文。正是因?yàn)辇嬂蠋煋碛腥绱硕嗟纳窆P，才能擁有這么多的成就，發(fā)表如此多的作品�！�

　　然后，由我們小記者和代表老師分別朗讀了龐老師經(jīng)典的作品——《頑童訓(xùn)師記》和《報(bào)母親大人書(shū)》，我們聲情并茂的朗誦贏得了臺(tái)下經(jīng)久不息的掌聲。

　　接著，便到了最令人激動(dòng)地環(huán)節(jié)，那就是聽(tīng)龐老師的講話啦！首先，龐老師向我們展示了一張圖片，上面有一座半身雕像。龐老師為我們講解道：“這是莫言得了諾貝爾獎(jiǎng)后，人們?yōu)樗�在他家鄉(xiāng)造的一座半身像，雖然并不是非常漂亮，但人不可貌相，海水不可斗量，也正是因?yàn)檫@個(gè)，我才創(chuàng)作了《丑娃》。”“那你們覺(jué)得這是什么做的呢？”龐老師給我們提出了一個(gè)問(wèn)題，我們異口同聲的望著那紅色的雕像說(shuō)道：“泥巴！”誰(shuí)知龐老師話鋒一轉(zhuǎn)：“錯(cuò)！第一個(gè)蹦出的答案一定要‘槍斃’掉，因?yàn)檫@時(shí)人腦是最懶的，所以，第一個(gè)肯定是最沒(méi)有水平的答案，繼續(xù)猜。”“石頭！”又有一個(gè)響亮的聲音響起，“也不行，但有進(jìn)步。”龐老師說(shuō)，“我教你怎么辦。首先，想三個(gè)答案，寫(xiě)下了。將第一個(gè)毫不猶豫的‘槍斃’，在第二個(gè)和第三個(gè)中選擇一個(gè)更好地�！饼嬂蠋熀攘艘豢谒�，繼續(xù)說(shuō)，“莫言寫(xiě)過(guò)一本《紅高粱》，這個(gè)就是屬于后的了，所以這個(gè)雕像是用紅色高粱做出的。”“哦！”我們恍然大悟�！巴瑯�，‘海陵’和‘紅薯’對(duì)我們也有特殊的意義，‘紅薯’是家鄉(xiāng)特產(chǎn)，只要你努力奮發(fā)，成為像鉆石一般珍貴的紅薯，人們一定會(huì)為你用紅薯做一座雕像的！”我們既為老師的風(fēng)趣而笑，也感受到其中蘊(yùn)含的道理。

　　之后，龐老師又用一連串的問(wèn)題將全場(chǎng)氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)：“喜羊羊與灰太狼借鑒的是四大名著中的哪一本？”、“武松唱的三碗不過(guò)崗是幾”、“諸葛亮為什么不用鵝毛扇？”“孫悟空的金箍戴了幾頭、念了幾次、如何消失？”、“通過(guò)小豬佩奇，我們能看到什么？”……

　　最后龐老師送給我們一句話：“汝先當(dāng)求一敗墻，張娟素訖，倚之?dāng)�墻之上，朝夕觀之。觀之既久，隔素見(jiàn)敗墻之上，高平曲折，皆成山水之象。”

　　講座結(jié)束了我們卻仍然回味無(wú)窮。龐老師的話如同一顆幼種發(fā)芽在我的心間，使我明白了名詞是十分的重要，以后，我也會(huì)默默任這顆種子生長(zhǎng)、綻放、結(jié)果……

作家進(jìn)校園作文13

　　今天下午，隨著柔和的微風(fēng)，我們將要迎來(lái)一位作家——毛蘆蘆。當(dāng)我知道作家要“光臨”我們學(xué)校時(shí)，我簡(jiǎn)直是“窮漢撿了狗頭金——樂(lè)瘋了”�！白骷沂情L(zhǎng)什么樣的呢？”“她小時(shí)候?qū)懽魉�平就很高了嗎？”“我在作家的講座里能得到什么收獲嗎？”……一連串的疑惑使我的好奇心逐漸加深，我真是恨不得長(zhǎng)雙翅膀立刻飛到作家眼前了解個(gè)一清二楚。

　　終于迎來(lái)了期盼已久的作家。眼前的毛蘆蘆阿姨打扮樸素，可樸素之中又透露出幾分華麗的美。更出乎我意料的`是她的言行竟像孩童般的天真燦爛，簡(jiǎn)直是一個(gè)“老頑童”。她的嘴角始終微微上揚(yáng)，她的微笑甜美如花，像校園里綻開(kāi)的櫻花。所以，不一會(huì)兒，我們就想處得其樂(lè)融融。

　　毛蘆蘆阿姨娓娓地向我們講述她小時(shí)候的故事。她一生中最難忘的六一節(jié)啦，她村里的故事大王啦，她成為了一個(gè)小書(shū)迷啦。她還結(jié)合圖書(shū)，講了她寫(xiě)書(shū)、出書(shū)的靈感與秘訣。我聽(tīng)得如癡如醉，時(shí)而陷入思考，時(shí)而捧腹大笑。

　　快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，毛蘆蘆阿姨的講座在不知不覺(jué)中就結(jié)束了。嘻嘻，幸好她還要給我們簽名。我捧著書(shū)排在隊(duì)伍的中間，我是多么迫不及待地想與我生平第一次遇見(jiàn)的作家來(lái)個(gè)親密接觸。終于輪到我了，只見(jiàn)毛蘆蘆阿姨用娟秀的文字在我的書(shū)上簽下了她的大名，那一刻，我的小心臟激動(dòng)不已。

　　今天的作家講座讓我受益匪淺，我明白了一個(gè)極其深刻的道理：要想為成作家，就要博覽群書(shū)，使自己先成為書(shū)迷；要想成為作家，就要留心身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，多寫(xiě)多練。

　　這一天，我定會(huì)永生難忘！

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