感動(dòng)的作文4篇【精】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的感動(dòng)的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感動(dòng)的作文 篇1
我們?nèi)擞懈鞣N各樣的感情，當(dāng)然動(dòng)物也是一樣的。
在我所住的家屬院里有兩只狗，一直是黃色的，而另一只是黑白相間的。它們?cè)谖液苄〉臅r(shí)候我就已經(jīng)出現(xiàn)在我的記憶里了。那兩只狗原來(lái)都是家養(yǎng)的狗，最后因?yàn)橐恍┰蛟谧兂闪骼斯�，那只黃色的狗還好，是直接被主人從家里趕出來(lái)的，而那只黑白相間的狗確實(shí)被主人從二樓的窗戶直接扔了出來(lái)，結(jié)果摔骨折了現(xiàn)在只能斜著身子走路。(作文 )
我在不懂事的時(shí)候經(jīng)常嚇唬它們玩，但是在我的記憶中它們都是一塊逃跑的從來(lái)沒(méi)有分開(kāi)。
有一天，它們正在家屬院里悠閑地散步。突然，從家屬院門口沖過(guò)來(lái)一輛出租車，他開(kāi)的速度很快，誰(shuí)都沒(méi)有來(lái)得及反應(yīng)，當(dāng)然那兩只狗也一樣，結(jié)果那只黃色的狗被出租車撞到了，出租車司機(jī)趕緊下來(lái)查看，但是他只看了看自己的車有沒(méi)有撞傷之后就把兩只狗趕到路邊，然后開(kāi)走了。因?yàn)槟莾芍还肥橇骼斯�，所以誰(shuí)都不敢上前去查看情況，都害怕傳染上病菌或者被狗給咬一口，所有人都默默地走開(kāi)了。而那只黃狗的一條腿被撞瘸了，走幾步就要停一下，他們兩個(gè)就一點(diǎn)一點(diǎn)地走到了一個(gè)安靜的小巷子里……
過(guò)了幾天不知道是誰(shuí)叫來(lái)了幾個(gè)人，他們手里都拿著網(wǎng)和棍子。家里的大人給我說(shuō)那是過(guò)來(lái)抓流浪狗的。隨后就看見(jiàn)那些人追著那兩只流浪狗在跑，那只黑白相間的'狗本來(lái)是可以跑掉的，但是它并沒(méi)有自己跑，而是跟著那只黃色的狗一起跑，它們?cè)谂艿耐局邪ち瞬簧俟髯樱侵缓诎紫嚅g的狗始終沒(méi)有放棄對(duì)方。最終它們逃到了一個(gè)人進(jìn)不去的洞里，那些抓狗的人在洞口蹲了一會(huì)感覺(jué)蹲不出來(lái)那兩只狗就走了。
隨后，它們?cè)谖业囊暰�里消失了很久。不過(guò)，在前不久它們又回到了這個(gè)家屬院，雖然身上多了幾處傷痕，但是他們依然走在一起散步。動(dòng)物之間的這種深厚的友誼，讓我為之感動(dòng)，希望人與人之間也如此啊！
感動(dòng)的作文 篇2
在一個(gè)陽(yáng)光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的晴朗日子里，我十分高興地到樓下和朋友們一起玩。突然，傳來(lái)一陣唧唧喳喳的鳥(niǎo)叫聲，我們循聲望去，一棵高大挺拔的樹(shù)上筑有一個(gè)鳥(niǎo)巢，里面幾只可愛(ài)的小鳥(niǎo)正伸著腦袋唧唧喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“媽媽，媽媽，怎么還不回來(lái)呀，我們的肚子好餓哦！”不一會(huì)兒，一只大鳥(niǎo)飛快地飛到了鳥(niǎo)巢里，我想這一定是鳥(niǎo)媽媽吧。只見(jiàn)鳥(niǎo)媽媽把食物一點(diǎn)一點(diǎn)的'小心地喂進(jìn)了小鳥(niǎo)的嘴里，喂完后，鳥(niǎo)媽媽自己才開(kāi)始吃著剩食。
突然，“啪”的一聲，一只小鳥(niǎo)從樹(shù)上掉了下來(lái)。不知道是哪個(gè)樓上的小朋友看見(jiàn)樹(shù)上的小鳥(niǎo)，拿起石頭向小鳥(niǎo)投去�？蓱z的小鳥(niǎo)落地后并沒(méi)有死，還在不停地掙扎著并努力站起來(lái)，小鳥(niǎo)聳拉著腦袋，連站都站不穩(wěn)，這時(shí)鳥(niǎo)媽媽飛撲下來(lái)，在小鳥(niǎo)旁邊不停地叫著，它望著小鳥(niǎo)，用翅膀撫摸著小鳥(niǎo)，想把孩子往自己的懷里扒。鳥(niǎo)媽媽的那種痛苦眼神好像在乞求著什么，此時(shí)樹(shù)上的幾只小鳥(niǎo)也唧唧喳喳地尖叫著，似乎在說(shuō)：“來(lái)人呀，快來(lái)救救我弟弟呀。”
地上的小鳥(niǎo)最后還是倒下了，漸漸閉上了眼睛。鳥(niǎo)媽媽圍著小鳥(niǎo)凄慘地叫著，樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫得更響了，它們好像在哭喊：“弟弟，我們來(lái)世再做兄弟吧，永別了！”
看到這感人的一幕，我們的心也酸酸的，回到家以后我偷偷地躲在一個(gè)小小的角落里，情不自禁地流下了眼淚。真希望時(shí)間可以倒流，這樣我就會(huì)跑去接拄小鳥(niǎo)，我是多么的希望這只小鳥(niǎo)還在天空中自由地飛翔！
感動(dòng)的作文 篇3
和這群二（6）班的孩子朝夕相處整整有一年的時(shí)間了，在我的眼里，他們是那么的純真，那么的可愛(ài)！
這群孩子大部分的時(shí)間是呆在學(xué)校的，在學(xué)校每當(dāng)看到老師就好像看到自己的爸爸媽媽一樣，現(xiàn)在經(jīng)常能聽(tīng)到孩子不由自主地叫老師：“媽媽。
記得一天上晚自習(xí)，我?guī)Ш⒆觽冏鐾曜鳂I(yè)后，想讓他們輕松輕松，于是我們玩起了“我們都是木頭人”的游戲，孩子們玩得很開(kāi)心，這時(shí)有一位小男生突然叫道：“陳媽媽，你也和我們一起玩，好嗎？”這位孩子的話音未落，只聽(tīng)到全班孩子在齊聲喊：“陳媽媽，陳媽媽，你也和我們一起玩�！币宦暵曋赡鄣穆曇粼谖叶叢煌５目M繞著，是那么親切，是那么感人，讓我這個(gè)還沒(méi)當(dāng)媽媽的老師感受到了當(dāng)媽媽的幸福，多么懂事的孩子！
在一年級(jí)時(shí)，他們的'音樂(lè)老師文老師外出學(xué)習(xí)幾天回來(lái)了，當(dāng)孩子們剛上完體育大課堂回教室時(shí)，剛走到教室門口，孩子們看見(jiàn)了正在的等他們上音樂(lè)課的文老師，我只看見(jiàn)這群孩子一窩蜂的涌向老師，有的孩子抱著老師的腿，有的孩子牽著老師，有的孩子不停地問(wèn)：“文老師，你到哪里去了，好久沒(méi)有看到你了�！蔽艺驹谝慌钥吹竭@一幕，頓時(shí)眼眶都濕潤(rùn)了，不是因?yàn)橐险n了，我真不忍心讓他們打擾他們。難怪很多老師說(shuō)：“寄宿班的孩子就是那么親人！”
今天是教師節(jié)，在教師工作崗位上工作了整整七年的我，每一次的教師節(jié)都會(huì)有不同的體會(huì)，今年的教師節(jié)，讓我感動(dòng)！
快上晚自習(xí)了，當(dāng)我走到教室后門時(shí)，“哎，這么黑，這群孩子怎么不開(kāi)燈啊？”正當(dāng)我跨進(jìn)教室前門時(shí)，燈突然亮了，孩子們齊聲喊道：“陳老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！”頓時(shí)，我被眼前的一幕感動(dòng)了，“謝謝孩子們！”此時(shí)，這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來(lái)的新生嚴(yán)浚銘喊道：“陳老師，你返頭看看后面。”“哇，好漂亮的圖畫(huà)��！”黑板上是孩子們?cè)谕碜粤?xí)前精心設(shè)計(jì)的圖畫(huà)，雖然畫(huà)得很一般，但是在我心中這是最美的圖畫(huà)了。
雖然這群孩子有時(shí)吵得確實(shí)很讓我頭疼，讓我心煩，但每當(dāng)回想起他們讓我感動(dòng)的那一幕幕，我的心煩又拋到九霄云外了。
感動(dòng)的作文 篇4
其實(shí)這是一件很小很小的事，但我卻認(rèn)為，它不僅讓人值得去回味，還能讓人感到心里暖洋洋的滋味。那就是——讓座!
假期，爸爸媽媽帶我出了趟遠(yuǎn)門。我們坐上了一列通往牡丹江的火車，也許是快過(guò)年的'原因，車?yán)锓浅頂D，到處是乘客，到處是貨物。我和爸爸媽媽好不容易才找到三個(gè)空座位，我趕緊坐下放松放松兩條早已酸痛的腿。我深深地嘆了一口氣，這出門可真不是件快樂(lè)的事兒，還倒讓人感到麻煩。
列車行駛了兩個(gè)多小時(shí)，車?yán)锏娜诉�是那么多，而且每到一個(gè)車站還有旅客不停地上車，就連列車長(zhǎng)也被擠得無(wú)可奈何，直搖頭。我抬眼望去，站在過(guò)道中的人們好像一條長(zhǎng)龍，你擁著我，我擠著你，誰(shuí)都想給自己找出多點(diǎn)站立的空間。我不禁洋洋得意起來(lái)，心想：坐著的人們真是占了便宜，一個(gè)個(gè)面面相覷，穩(wěn)坐不動(dòng)，就像爭(zhēng)王位似的，生怕別人把自己的寶座搶走了。
過(guò)了一會(huì)，又上來(lái)了一位七八十歲的老爺爺，他被其他的乘客正好推到了我的旁邊，我看到老爺爺拖著疲憊的身軀，十分不忍心，趕緊站起來(lái)給老人讓座。因?yàn)槲抑�，老師�?jīng)常教育我們要給長(zhǎng)輩讓座，于是我立刻坐到爸爸的腿上，說(shuō)：“老爺爺，快坐吧，我已經(jīng)有座了，那就是我爸爸的腿。”老爺爺沖我微微一笑。這一笑，讓我多么溫暖，再加上爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)，心里更溫暖了!
怎么樣，我沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)吧，這就是一件讓人感到溫暖的事。
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