實用的快樂成長作文（錦集4篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的快樂成長作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
快樂成長作文 篇1
彈指一揮間，我們步入實驗的校園已有半年多的時間了。回想軍訓時，因為同學們都是第一次離開家人而將對自己獨立生活的懷疑寫滿臉頰。當我們從家人的手中猶豫地接過行李，將它背在肩上，拎在手中時，我們才真正的從獨立生活的起跑線上出發(fā)。隨后，接踵而至的住校生活讓我們進一步成長起來，學生公寓成為我們第二個家。
我們從初中步入高中，學業(yè)自然相應繁重起來，同學們相互交流溝通的時間也減少了許多，課余時間總是匆匆而逝。而住校恰是為大家的休息和相互交流提供了一個媒介，一個契機。不僅是增進了解的一個平臺，也是對獨立自主能力的一種鍛煉。
寢室生活給我們帶來了太多的鍛煉機會。就拿起床后的洗漱來說吧，在有限的空間和規(guī)定的時間內，要想寢室的.四名同學同時洗漱是不可能的，因此就要有人作出讓步，每個人都要為他人著想。要按次序用最短的時間完成洗漱。相比家中無人約束沒有時間限制不需要費心思為他人考慮的懶散狀態(tài)，這種有條理的按部就班的生活會給我們帶來很多好處。當我們今后走向社會，人與人相處十分重要，不是所有的事情都要錙銖必較，謙讓理解才是制勝的法寶。因此，我們要從現在與同寢室的同學相互謙讓、寬容、理解做起，培養(yǎng)自己健全的人格。
因為住校生活中，我們要創(chuàng)造一個良好的共同生活的環(huán)境，每天早上的掃除工作無比重要。要想短時高效結束掃除，便少不了寢室同學間默契的配合與合作。合作奮斗乃立足社會之本。只有通過同學間的分工合作，才能將復雜的工作化為簡單，與人相處的能力才能得以提高。
有許多同學向往著走讀或讓家長在附近租房子，讓家長陪讀，這并不是什么十惡不赦的想法，而是一種十分正常的心理。不僅是我們，這世上所有的生物都有一種與生俱來的戀家心理，家就像一個溫馨的港灣，永遠包容我們這些漂泊的船。但是人終究是要長大的，船也不能永遠的停在岸邊，船是要揚帆遠航搏擊風浪的，而人更是如此，住校正是對我們能力的鍛煉。當我們遇到棘手的難題，不再只想著依靠家人的幫助，而是平靜下來，獨自的冷靜思考，那是我們在思想上的獨立，在心理上的成熟，我們才真正長大了。何況我校的寢室環(huán)境又是那么的優(yōu)越，為什么不借此機會豐滿一下我們的羽翼呢?而且站在父母的立場想想，他們勞累了一天之后還要接送孩子，多少會增添一些疲憊，而身為子女的我們，難道不應該替他們想一想嗎?
如今，我們家中多數是獨生子女，即使有堂兄弟表姐妹也畢竟不是朝夕相處，因此我們便缺少了很多與同齡人共同相處的經歷，導致我們很多的同輩人走向社會后，在人與人的相處中，自私自利，不懂得寬容和尊重，不懂得謙讓與合作，而住校生活則為我們補上了這一課。
幾生幾世的擦肩而過，方換來今生一次回眸凝望，而能成為相處三年的同學、室友，這樣的朝夕相伴，不能不說是一種難言其妙的奢侈緣分。
因此，我們應該珍惜這令人羨慕的優(yōu)越住宿環(huán)境，抓住這不可多得的鍛煉機會，與室友、同學和睦相處，共同進步!
快樂成長作文 篇2
眾所周知，語文離不開讀書和寫作�！皶侨祟愡M步的階梯。”“讀書破萬卷，下筆如有神�！薄皶x百遍，其義自見�！薄昂穹e薄發(fā)”“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”……讀書的益處舉不勝舉，作為語文老師的我們，有責任、也有義務做好孩子閱讀的向導，去激發(fā)、引領孩子們多讀書、讀好書。今天，我很高興、也很樂意能在利用校訊通這個綠色平臺與大家共同分享我們班開展班級閱讀活動的經驗，其實也就是我在開展班級閱讀教學中真實的、具體的一些做法:
一、工作中
這一屆的學生是我一手帶起來的，從一年級開始我就十分注重孩子閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀習慣的養(yǎng)成。由于一年級的時候孩子們年齡尚小，需要教師時時刻刻抱著、扶著，在閱讀方面也不例外，要教給他們具體的方法和做法。我是這樣指導孩子們讀書的：
�。ㄒ唬⒅笇в蟹椒�。在學完拼音以后，要求孩子們每天至少讀一個故事，每個故事都要求孩子至少讀上三遍，第一遍的要求讀下來就行；第二遍讀完后,能說出故事中的主要人物.第三遍讀完后,能說出故事中的主要人物之間發(fā)生了什么事？也就是故事的主要內容是什么？第二天預備后，要求唱兩首歌、背幾首古詩后，再讓兩個孩子上臺為大家講他昨天閱讀的故事，每天有四個孩子有這樣的表現機會。孩子們熱情高漲，在家里讀書越來越認真。當然隨著時間的推移、學生閱讀水平的提高，我對孩子閱讀的要求也越來越高�，F在我要求孩子們除了回答上面的問題，還要求他們能夠說出讀了這個故事你收到了什么啟發(fā)，你以后會怎么做？
（二）、做時間的主人。抓住并利用一切可以利用的零碎時間。第二節(jié)課后的大課間是我和孩子們共讀的時間。在做完眼保健操后，（因為低年級的孩子還沒有學完廣播體操，所以不用做。）我就跟孩子們一起讀書，每天只讀一個故事或一個繪本，在讀故事的時候我盡量做到抑揚頓挫，甚至加上一些肢體語言。讀完之后，會讓他們以小組為單位對這個故事進行評論，然后讓代表發(fā)言，這樣不但豐富了孩子們的知識，也讓孩子有了一定的是非辨別的能力，同時也培養(yǎng)了他們的口頭表達能力和膽量。現在我們班的孩子都非常喜歡這個時間，因為在這個時間里的孩子是幸福的。沒有對錯，沒有批評，有的是自由表達的機會。
（三）、精心利用讀報課。周三下午的讀報課我每次都會精心策劃，把它利用好，把讀報工作落到實處，讓每個孩子都能有所收獲。每次上課前，我都會精心的把報紙上的內容進行分配，哪些內容由誰來領讀，哪些內容由哪位同學范讀，哪些內容老師來范讀，哪些內容孩子們齊讀，哪些內容要多讀，哪篇需要精講都做到心中有數。這樣領讀和范讀的學生在課下就要做好準備，這樣不僅激發(fā)了這些孩子讀報的興趣，更保證了讀報的質量。同時在課堂上我也就能做到游刃有余、有的放矢。齊讀、指名讀、自由讀、教師讀、教師領讀等多種方式大大調動孩子讀報的積極性；精心的講解更是課堂的延續(xù)。就這樣孩子們在報紙中獲得了知識、開闊了視野、陶冶了情操，同時也收獲了快樂。
�。ㄋ模�、積極創(chuàng)新，爭取讓孩子的能力得到最大限度的發(fā)揮，從一年級下學期開始，我大膽地指導孩子寫讀后感和日記，（因為通常情況下孩子們都是到了三年級才開始寫作文的。）做到讀寫結合。每周三，我都要求孩子們讀一篇故事，寫一篇讀后感。這篇故事可以是我們在讀報課上讀的報紙上的一篇，也可以是自己在家里讀的一篇。前面我已經說過孩子在低年級是需要老師抱著、扶著，在方法的指導上一定要具體。我指導孩子們寫讀后感的方法也是非常具體的：什么時間你看了什么故事？故事的主要內容是什么？你喜歡故事中的誰？這個故事給了你什么啟發(fā)？現在我對孩子的讀后感又提出了新的要求，要求孩子們除了上面的要求以外，還要結合實際來談感想，感悟要占文章的三分之二，對文章內容的敘述要簡單，要高度概括，文章的形式也由原來的三段變成了五段。無論從內容還是形式上都有了進一步的提高。
星期天，學生經歷的可寫的事情很多，所以，我要求孩子們留心身邊所發(fā)生的事，并在家長的指導下記錄下來。由于長時間的努力，我們班的孩子的寫作水平有了大幅度的提高。在前段時間學校組織參加的“中華小狀元”杯全國百萬小學生作文大賽中我們班有40人次文章參加了比賽，就有36人次獲得不同的獎項，（獲獎的具體情況在我的博文《多讀書 多練筆 超越自己》中有所體現。）在《小學生學習報》組織的低碳故事征文活動中我們班的薛美琦、王月恒、薛玉坤、趙彥竹的文章均獲一等獎并在《小學生學習報》上發(fā)表。(在此次比賽中全省獲一等獎的有17位同學。）還有4位同學分別獲得了二等獎、三等獎。
（五）、指導學生和家長開博、寫博，自20xx年1月開通班級圈子以來。我利用校訊通指導家長開博、寫博，現在我們班開博、寫博的人數達63人，（班級總人數65人）圈子總人數110人，撰寫的博文達3729篇.這對于二年級的孩子來說，真是個很了不起的創(chuàng)舉，孩子們博文的主要內容是讀后感、日記、還有和爸爸、媽媽共讀的做法和感受，他們的博文我都要精心閱讀肯定優(yōu)點，提出不足和努力的方向。對于優(yōu)秀的文章及時送上小紅花進行鼓勵。同時利用課余時間交給他們如何加入到其他的圈子中，如何與他人進行交流等等�，F在我們班的付宇豪、楊志軒、趙彥竹、焦姝齊、崔正浩、薛美琦、薛一博、王月恒等小朋友的博文數很多，而且質量也越來越高。我的這種做法得到了眾多家長的肯定和贊揚：付宇豪的爸爸在我的'博文評論中寫道：老師做得很好，我們非常感謝您的努力和付出，您帶領的班級能獲得書香班級，這是給您的回報！剛開始您讓孩子寫日記，我當時很不以為然，想老師不是在拔苗助長嗎？經過這個學期的寫作，孩子的寫作能力有了明顯的提高，雖然還有很多不足的地方，但我相信只要按照老師方法，孩子的閱讀和寫作能力定能得到進一步的提高�。�！再次謝謝您——李老師�。�！薛一博的媽媽在《親子共讀共成長》博文中寫道：親子共讀共同進步， 從兒子出生到現在，他的一點一滴我都深深的印在腦海里。我知道他在一天天的長大.一天天的進步。自從上一年級開始，李老師就要求學生讀故事，要求家長和孩子共讀。我覺得老紅霞老師是一個明智的老師，是一個非常優(yōu)秀的老師，也是我們家長值得信賴的老師。從剛開始的一兩句話到時現在的一遍文章兒子都能輕而易舉的讀下來。誰說一年級的學生不會寫日記，通過親子共讀，兒子學會了運用語言.學會了寫日記，做為母親我真為他驕傲，同時感謝李老師英明的舉措。在親子共讀中孩子不僅認識到大量的字詞，而且還懂得很多知識和做人的道理，并且養(yǎng)成了良好的學習習慣。在共讀中孩子學會問“為什么”，這些很多個為什么中連有時我也不知道，我就和孩子一起找答案，為了一個答案我們母子有時愁眉不展.有時笑逐顏開，親子共讀兒子不僅學到了知識，連我自己也有了很多的進步。我希望和李老師攜起手來，為兒子有更好地進步將親子共讀進行到底。由于我與孩子的不懈努力，我們班在校訊通組織的數屆“書香班級”評選活動中均取得了優(yōu)異的成績：第五屆和第六屆均被評為書香班級優(yōu)秀獎，第七屆時被評為書香班級特別獎，我們班的付宇豪、楊志軒、趙彥竹、焦姝齊、崔正浩被評為書香家庭，而付宇豪兩屆蟬聯(lián)書香家庭。而我本人均獲優(yōu)秀輔導教師稱號，在第六屆和第七屆書香班級活動中均獲“教師啟明星”榮譽稱號。在231期博腕角逐中又摘下了教師博腕的桂冠。
(六)、重視國學經典的誦讀。古詩、《三字經》、《弟子規(guī)》、《龍文鞭影》都是古文化的精華，是國學的經典，作為老師我們有義務、有責任讓孩子繼承下去。所以在背誦古詩《三字經》、《弟子規(guī)》、《龍文鞭影》方面我也做了大量的工作，并取得了十分可喜的成績�，F在孩子們已經完成了《小學必背70首古詩》的背誦，《三字經》背誦了將近一半；《弟子規(guī)》全部背誦完；《龍文鞭影》正在背誦中。經典的書雖好，但是離孩子們的生活很遠的古文讓孩子們很難接受，于是我想方設法讓孩子對背誦產生的興趣，具體的方法在我的博文《指導孩子背誦經典，我有妙招》 、《誰說一年級的孩子不能誦經典 》 、《引導孩子誦經典〈必背古詩〉，我有妙招》 中有所體現。
（七）、建立“讀書小檔案”，時刻關注孩子的閱讀情況和閱讀動向，因為學生在學校的閱讀時間畢竟是有限的，所以課下的閱讀就顯得尤為重要，但二年級的孩子由于年齡的特點做什么事都不容易堅持，針對這一特點，我讓每位孩子建立了一個“讀書小檔案”，讓家長幫助孩子記錄每天在家讀書的情況，在這個小檔案中記錄著孩子每天讀書的時間、讀書的內容、讀書的感悟，每到星期五我都要收上來檢查，對閱讀興趣高的孩子及時表揚，并在班級雛鷹欄中為他們加小紅花。
二、假期中
假期是孩子們閱讀的大好時機，所以假期中，我根據孩子的年齡特點和認知規(guī)律為他們推薦適合孩子們閱讀的書籍，在上個暑假中，我為孩子推薦了兩本書——《木偶奇遇記》、《笨狼的故事》，假期返校時又為孩子們推薦了《我和小姐姐克拉拉》、《笨狼和他的爸爸媽媽》；在寒假中，我又為孩子們推薦了三本書——《小豬唏哩呼嚕》、《笨狼旅行記》和《一百條裙子》，寒假前考試后休息的6天半為孩子們推薦了《笨狼的學校生活》；這個暑假我為孩子們推薦了《安徒生童話》和《綠野仙蹤》，返校時又為孩子們推薦了《昆蟲記》和《笨狼和聰明兔》。我要求孩子們假期中每天必須讀不少于一個小時的書。讀后還要和家長交流，再把閱讀收獲、感受寫到博客里與大家交流，推薦一些本書的理由、閱讀要求、展示閱讀成果上的要求，均在我寫的博文《“多讀書 讀好書”的啟示（修改版）》 、《推薦圖書我有高招》、《做好孩子讀書的向導》 中體現。同時利用返校日、開學的第一堂課進行讀書交流，開展了精彩紛呈的讀書收獲會，讀書收獲會的具體做法在博文《精彩紛呈的讀書收獲會》 、《精彩的第二屆讀書會》 、《精彩紛呈的第三屆讀書會 》和《精彩紛呈的第四屆讀書會》 。孩子們讀書的熱情高漲，收獲頗豐。與此同時，我們班還組織了圖書漂流活動，把榮獲第五屆“書香班級”和第六屆“書香班級”獎勵的圖書進行漂流，讓每個孩子都能分享到喜悅，讓每個孩子都能從書中獲取快樂。孩子們從中受益匪淺，閱讀的熱情更高了。
兩年來，我們師生共同沐浴著書香，在閱讀中收獲著、成長著、快樂著，我們將繼續(xù)沿著書香之路堅定的走下去，以書為伴，沉浸在書香之中快樂閱讀、快樂成長......
快樂成長作文 篇3
我的兒子顏昊旻今年8歲，聰明可愛、好學、凡事愛問個究竟、有很強的上進心，是我們全家快樂的源泉，我們的希望。孕育他時，我已近30歲，通過長輩、同事、電視、書刊學到了很多，但是，每一個孩子都有他先天的氣質類型及性格特點，我在兒子的成長過程中發(fā)現，對兒子的教育不能照本宣科，要針對兒子的特點因材施教。在兒子的成長過程中，我堅持“蹲下來”，走入童心世界，多與孩子交流，給孩子足夠的自由支配時間，幫助孩子有效地利用時間，發(fā)現生活的樂趣，賞識孩子，常常為孩子喝彩，讓他通過自己的快樂體驗養(yǎng)成良好習慣；幫助他建立自信、自強、勇于探索和豁達樂觀的人格特點，為將來的`幸福人生打下良好基礎。
為了培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，讓孩子接觸到新鮮的事物，并進行詳細和形象的講解。從孩子三歲起，我們堅持每年帶孩子外出旅游，將重點景點和有意義的事進行拍照，讓他將書本知識得以實踐，直觀認識大自然中的山山水水。帶他去 長島、日照旅游，帶他看大海、住漁村，跟兒子一起拾海水退潮時露出的鵝卵石、貝殼。通過看不同的景象，讓他體會“蔚藍的大�！�、“波濤洶涌澎湃”、“海與天連在一起”等語句的含義，可以使孩子的思維更加活躍，學到更多來自感性的知識。根據孩子膽小的情況，我們帶他爬山，坐船；鼓勵他跟我們一起玩漂流、座過山車等刺激游戲，轉移他的注意力，等他結束游戲時給予贊揚和鼓勵，他即長見識又鍛煉了膽識。
“嬰兒個個都是神童，關鍵在于父母”，孩子的主要學習方式是模仿，作為母親，我在孩子面前時刻意識到自己對孩子潛移默化的影響，我盡一切可能從點滴做起，嚴格要求自己，規(guī)范自己的言行。如昊旻性格內向，我們帶他外出，就主動與人打招呼，與小朋友相處，讓他自己解決小朋友之間的矛盾，使他在不知不覺中克服自己的缺點，現在他可以與同學和平相處，并贏得同學的好評。
在孩子的學習過程中，注重營造學習型家庭。要想讓孩子有一個愛讀書、愛學習的好習慣，家長必須以身作則，我們經常與孩子進行比賽，當家庭成員在工作中取得成績或孩子在考試中取得好成績，甚至孩子在學校受到老師的表揚或同學的稱贊時，及時在飯桌上匯報，我們都及時祝賀，在客廳醒目的位置貼上一顆星，對他說句“你是最棒的”，久而久之形成了家庭中“餐桌文化”。“餐桌文化”不僅僅讓孩子及時了解了一些具體的新鮮事，激發(fā)孩子德求知欲，而且能夠激起他追求新知識、探究新問題的欲望，拉近了母子之間的距離。
為了培養(yǎng)孩子寫日記的興趣，我與孩子一起剪貼報紙，多讀范文，對孩子的好日記，我每每打印，在網站論壇發(fā)表，利用自己向報社投稿的機會，將孩子的好日記投稿，沒成想竟連續(xù)刊登兩篇，這下大大激發(fā)了孩子的寫作興趣，孩子的日記水平也在不斷提高。
孩子是一張白紙，你怎么描畫，他就會具有怎樣的形狀及色彩。作為父母，付出的不僅僅是愛心，更多的是耐心和信心，使孩子在輕松快樂的狀態(tài)下獲取知識，健康成長。
快樂成長作文 篇4
人的一生五彩繽紛，五味俱全，而我認為，我是在快樂中成長。了解我的人都知道，我是個愛哭的人，但就是在這種性格中，我又選擇了愛笑。興許有人會問了，我的性格怎么是對立的？也許這又隱含了我的一種人生態(tài)度吧。
我喜歡藍天，時常在寂寞時仰望藍天。天空像一個人的臉，也有復雜的表情，但風雨過后永遠是明媚的陽光，絢麗的彩虹。當我領悟藍天后，我學會了在哭的時候對著天空露出燦爛的笑臉！
我就是想告訴世界，我不是個只會哭、軟弱的孩子，我也會燦爛地笑！小學時我是數學課代表，數學成績卻總也不合人意，在別人因考不好而悲傷時，我沒有悲傷，我只是在想，自己是課代表怎么還考不好，而且犯的.又是低級錯誤。就這樣一直平靜著。終于在一次期中考試時，拿到了滿分。
我很重視友誼，卻失去了許多友誼，失去后，我會選擇大哭一場。但哭過之后我又會想，為什么要哭，人的一生會有許多得失，要先珍視現在，要在失去后微笑面對，一切依舊美好。上了中學后，我總會忘記樂觀，風雨來了我還是會選擇哭泣，在哭泣的時候我會突然想起，我要笑，我要樂觀！
樂觀的人生是快樂的，我正是在這種態(tài)度影響下快樂地經歷風雨。加油吧朋友們！樂觀的人生會使你在快樂中成長！
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