追憶
追憶1
初夏又思曉憶。認(rèn)識(shí)她大概是一年前，那時(shí)候她也是小升初，可是時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間她就走了，我們倆就這么被歲月的洪流沖走了。
“曉憶...曉憶...”這段時(shí)間我總不自禁地呢喃起她的名字，眼前總會(huì)浮起她的笑容�！敖憬�，你是哪個(gè)憶？是藝術(shù)的藝嗎？”我小心翼翼地看著她，她嘻嘻哈哈地笑著對(duì)我說(shuō):“不是啦，是回憶的憶。我是春曉又憶江南景的曉憶哦�！彼ζ饋�(lái)很甜很甜，露出淺淺的酒窩，眼睛會(huì)彎彎的，是我見(jiàn)過(guò)最溫柔最漂亮的學(xué)姐。
她笑起來(lái)的模樣是我最喜歡的模樣。
曉憶和我同一個(gè)寄餐園，有時(shí)下午去學(xué)�？匆�(jiàn)她時(shí)，總會(huì)有三五個(gè)人圍著她一起上學(xué)，她和誰(shuí)都聊得來(lái)，連那時(shí)候性格孤僻不合群沒(méi)人搭理的我都能有說(shuō)有笑。
那時(shí)候大概是小升初下期，我總想著給她寫封信，我想換著花樣給她寫，托人交給她，我總想著用什么樣威風(fēng)或張揚(yáng)的方式給她，讓眾人都知道她很好，她值得，我也想用送信的方式讓她風(fēng)光一把。
我不知道她是不是我的光，但我只知道我愿意追隨她，像飛蛾撲火，義無(wú)反顧。
也只能怪我過(guò)分懦弱，我怕他們打趣我，怕我人生地不熟的讓人用異樣的眼光看我。
曉憶成績(jī)很好，語(yǔ)文啊英語(yǔ)都很棒，只是數(shù)學(xué)和她八字不合，每每不進(jìn)前十�？墒俏疫�是很羨慕她，我把她做榜樣，為目標(biāo)，因?yàn)樗艺f(shuō):“你基礎(chǔ)很好，跌了可就可惜了。你得好好努力，我們以后還能在同一所初中！”我說(shuō)過(guò)了，我愿意追隨她，死心塌地的。
從那以后，我開(kāi)始慢慢慢慢地為自己加點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)，從中下游上了中上游，我不為得到贊賞，只想再見(jiàn)到她，離別時(shí)不留遺憾的說(shuō)聲再見(jiàn)。
我始終沒(méi)有為她寫封信，我始終沒(méi)有向她告別，正式說(shuō)聲“還會(huì)再見(jiàn)的”。
追憶2
童年，是我們?nèi)松凶羁鞓?lè)的一個(gè)階段。那時(shí)候，我們天真無(wú)邪。得到過(guò)人生中第一次的不同快樂(lè)。有受到表?yè)P(yáng)后的甜蜜，有獲得榮譽(yù)后的喜悅；有也勇敢前進(jìn)后的成長(zhǎng)。
小時(shí)候，我與小伙伴們玩耍，走進(jìn)了一片茂密的樹(shù)林。當(dāng)時(shí)我們摘下幾片比較大一些的樹(shù)葉來(lái)，在上面寫上游戲名，抽到那一個(gè)游戲就要玩。我抽到了“沿著這條路跑出50米”。跑著跑著，我突然發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有一個(gè)蜂窩，于是我跑回去告訴了伙伴們。我們放下手頭的游戲，來(lái)到了蜂窩前。我們用樹(shù)葉和樹(shù)枝給每個(gè)人人做上了防護(hù)裝，最后再頂個(gè)袋子當(dāng)頭盔。一切就準(zhǔn)備就緒了。我小心翼翼地向前進(jìn)用棍子猛的捅了下蜂窩。蜂窩掉下來(lái)了。我們趕緊躲到后面的樹(shù)叢中去。好像是老天故意想要我們成功，蜜蜂出來(lái)后，突然從樹(shù)下跳下來(lái)一只松鼠，這會(huì)兒松鼠就成了我們的替罪羊，蜜蜂就上前追去，我們開(kāi)心極了。順手牽羊，帶走了蜜蜂窩。
有嘴饞的伙伴，敢緊用手去抓了一把放在嘴里，“喳吧，喳吧”的吃著，甜甜的笑臉映在臉上。隨后，陸續(xù)有人來(lái)品嘗。我也抓了一把，放在嘴里，甜滋滋的，也有一點(diǎn)粘乎乎的，但自己勞動(dòng)的成果就是有一種特別的感覺(jué)。因?yàn)槲沂沁@次收獲的大功臣，所以我吃的最多，也是最快樂(lè)的。
童年，最最天真的階段，什么事都敢去做，不會(huì)管顧其它的任何道理。如果我今天不勇敢的向前前進(jìn)，就不會(huì)有那么多的快樂(lè)。我如果不告訴伙伴，同心協(xié)力與伙伴們共同分享，那么人的這份快樂(lè)就人得到傳遞。
所以在做任何事的同時(shí)，需要同心協(xié)力，共同完成。最后分享快樂(lè)！
追憶3
我在XXXX小學(xué)學(xué)習(xí)生活已經(jīng)有三年了，這里的學(xué)校生活是幸福、溫馨以及驕傲的。
學(xué)校的設(shè)施完備，配有鋼琴的音樂(lè)室，有視藝工具齊備的視藝室、有我最喜歡的藏書豐富的圖書館，還有無(wú)論是下雨天還是晴天都不會(huì)影響我們上體育課的有蓋操場(chǎng)和開(kāi)放型的操場(chǎng)……相比之下，特別是國(guó)內(nèi)的一些較落后地區(qū)的小學(xué)，我們是幸福的一群。
學(xué)校還安排了許多不同的課堂活動(dòng)，給同學(xué)一些學(xué)習(xí)課外知識(shí)以外的體驗(yàn)。其中，我最喜歡的是常識(shí)課的專題學(xué)習(xí)，老師給了我們很大的學(xué)習(xí)自主權(quán)，讓我們自由成組，根據(jù)學(xué)生各自的能力分配工作，通過(guò)各種途徑搜集資料等。從中，我們學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，而友情亦在同學(xué)間的交流之中慢慢建立起來(lái)，我們更學(xué)生到如何勇敢地在同學(xué)面前分享我們的研習(xí)成果。我們?cè)诶蠋焸兊南ば慕虒?dǎo)下慢慢茁壯成長(zhǎng)，在同伴們的鼓勵(lì)下快活而溫馨地長(zhǎng)大。
我很喜歡學(xué)校的老師，喜歡老師對(duì)學(xué)生有教無(wú)類的精神，喜歡老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心。記得我班上有一位同學(xué)學(xué)習(xí)很懶惰，上課又時(shí)常睡覺(jué)，所以他的成績(jī)并不好，但老師并沒(méi)有放棄他，不但打電話給他媽媽了解情況，而且還利用放學(xué)后的時(shí)間幫他補(bǔ)課，給予鼓勵(lì)，建立自信，他的成績(jī)漸漸地進(jìn)步了。最后，老師還在班上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)他呢。
你們說(shuō)，這樣的學(xué)校生活怎能不讓我樂(lè)在其中?怎能不讓我以此為榮呢?
追憶4
時(shí)間就像個(gè)殘酷的老人，沒(méi)有一點(diǎn)兒真情。
有時(shí)候你想讓他走快點(diǎn)，讓他帶走一切不好的，而他卻慢悠悠地走，仿佛想讓你嘗盡苦頭；有時(shí)候你懇求他走慢點(diǎn)，讓自己在回憶那些美好的，可他卻匆匆而駛…童年就是成長(zhǎng)后回味的。還記得小時(shí)候生活在外婆家，家里有很多舅舅和姨媽，那些相處的情景又一點(diǎn)一滴浮現(xiàn)在眼前。每天一群人吵吵鬧鬧，笑聲總回蕩在空中，一片一片…我小時(shí)候吃飯時(shí)總咬到自己的嘴皮，然后端著碗，坐在凳子上不動(dòng)，他們總擔(dān)心的問(wèn)：“怎么了？”我痛苦又無(wú)奈的說(shuō)：“咬到嘴皮了�！边@時(shí)外婆總用帶著寵愛(ài)的語(yǔ)音說(shuō)：“沒(méi)肉吃也不用咬自己的啊。”然后大家歡騰一片，笑聲連連…有一次，家里請(qǐng)人耕地，又是吃飯時(shí)間，我坐在凳子上端著碗一搖一擺的。我看見(jiàn)客人舒服的靠在椅子的后柱，自己也神不知鬼不覺(jué)往后仰，只聽(tīng)“嘭”一聲，我摔了個(gè)仰翻天，我忘了，我的凳子并沒(méi)有后柱。幸好沒(méi)摔疼我。以往這時(shí)碗一定摔個(gè)西汃爛，可這次卻連飯也只掉了半粒。因此又引起一片笑聲…回憶這一切都是傷感的。如今，我吃飯時(shí)不會(huì)再咬到嘴皮了，已不是那無(wú)知、又傻又笨但卻幸福的小女孩。那些往事被隱藏；那些親情隨時(shí)間而老；那些感情因距離而淡，眼睜睜看著，沒(méi)辦法阻止。如今一切都變了，如果能回到小時(shí)候，哪怕生病，哪怕沒(méi)有好吃的，哪怕沒(méi)有新衣服，哪怕要做農(nóng)活，都是幸福的。
可惜我長(zhǎng)大了，那個(gè)家成了夢(mèng)，那些親人已陌生，那些日子已遠(yuǎn)去。唯有那片記憶可隨我回憶。
追憶5
提到“追”，我們總會(huì)不由自主的想起，因?yàn)樽范实纳�，因�(yàn)樽范幸饬x的生命。每個(gè)人都要去追：追夢(mèng)，追星，追尋……我追的是憶。
回憶三年級(jí)的日子，那時(shí)我有一個(gè)“偏心眼兒”老師。上課時(shí)她總是提問(wèn)班上的“老大難”，我們這些優(yōu)秀生在一邊看著，心里都是對(duì)老師的憤憤不平，和對(duì)差生的羨慕嫉妒。
記得有一次上課，老師剛講了一道難題，就問(wèn)我們誰(shuí)能說(shuō)出這題的算式。我們一聽(tīng)，這不剛講嗎，太簡(jiǎn)單了。頓時(shí)，全班一片“刷刷刷”的聲音，教室成了手的“森林”，老師掃了一眼所有人。竟然叫了小紅，但她根本沒(méi)舉手。小紅慢慢的站了起來(lái)，看著黑板上的題，吱吱呀呀，什么都說(shuō)不出來(lái)。她的臉因?yàn)樾呃⒍t彤彤的，手不安的捻著衣角，頭可彎了，都不敢直視老師。這時(shí)老師開(kāi)口了：“你先坐下吧�！闭f(shuō)著揮了揮手，示意她坐下。小紅坐好后，老師就把這題又講了一遍，還放慢了速度，講完后老師又請(qǐng)人來(lái)回答。你猜請(qǐng)的誰(shuí)，還是小紅。我們都不開(kāi)心的說(shuō)：“不公平�！薄霸趺催�是小紅？”“為什么？”小紅很快的站了起來(lái)，堅(jiān)定的看著老師，流暢的說(shuō)出了答案。我們都知道，這是老師的功勞。
我又回想了一下，放學(xué)時(shí)“偏心眼兒”老師還會(huì)留幾個(gè)落后生，輔導(dǎo)他們的作業(yè)。我也好想留下來(lái)，讓老師檢查我的作業(yè)呀。但老師總是說(shuō)：“自己回去寫。”“可要是不會(huì)怎么辦？”我問(wèn)老師。老師微笑著回答：“不會(huì)就想呀，趕緊回家�！笨傊蠋熡星�(gè)萬(wàn)個(gè)理由，就是不讓你留下。唉，突然好想當(dāng)差生呀。
我的回憶就到這了，追憶真是令人歡喜也令人傷感，我的老師，我何時(shí)還能再看到你呢？
追憶6
窗外幾篇荒蕪落幕，晚間余暉斜陽(yáng)，暈染了緋紅的輕云。微風(fēng)習(xí)習(xí)，月上柳梢頭；獨(dú)上西樓，付一紙華章。輕啟書頁(yè)，像屹立在海邊，驚心動(dòng)魄的海洋忽然靜止，奔流的溪澗停歇繁華寂滅，依舊墨跡未干的詩(shī)篇，轉(zhuǎn)瞬讀來(lái)竟都成言。風(fēng)掠過(guò)紙間，留下的是錯(cuò)過(guò)的離別。
小學(xué)六年，留給自己的，仍是破碎的畫面，可拼湊在一起，竟是一段熾烈的回憶。我們是朋友，是對(duì)手，是朝夕相處的伙伴，在告別的那一刻，我緊緊攥著那本《童年》。
從第一頁(yè)的“在一個(gè)昏暗狹窄的房子里”開(kāi)始，直至文章篇末，如同漫步于寂寞的雨巷，滂沱之后，心靈深處是一份空曠的寧?kù)o，閱讀了高爾基充滿苦難的童年，我看到的是一個(gè)倔強(qiáng)、富有同情心和不斷追求的形象。以前我不明白《童年》這部巨著為什么會(huì)是離別的無(wú)聲贈(zèng)言，我永遠(yuǎn)記得自己懷帶著逐漸加深的暮色，目送緩緩行駛的末班車，目送友誼的六年沉淀漸行漸遠(yuǎn)。留下了《童年》，那些漂浮不定的云彩，終于隨著等待匯入大海。
書倦了。合上了書頁(yè)，溪流繼續(xù)奔流向大海，我也永遠(yuǎn)珍藏著《童年》，因?yàn)槿A麗的舞臺(tái)正在拉開(kāi)序幕，而我需要有足夠的智慧，來(lái)決定，幕落的時(shí)間，
讀書，讀的是心底的夢(mèng)想，是自己給予自己的一縷光，這樣，在漫長(zhǎng)的黑夜里不會(huì)迷失方向，在坎坷的路途中就不會(huì)獨(dú)自彷徨。燭火照亮了西窗，書卷沉醉了心情，透視黑暗的星光，淡了月亮，熄了輝煌，模糊了眼睛。多么質(zhì)樸無(wú)華的車騎！是啊，書本何須光彩多人的華麗，可是他卻裝載了，人類靈魂的全部美麗，就像《童年》，偏偏那么平時(shí)普通的文字，卻給人以那么大的震撼，如同墻角盛開(kāi)的花朵，永遠(yuǎn)馥郁芬芳。
追憶7
點(diǎn)滴芭蕉聲欲碎，聲聲催憶當(dāng)初。欲眠還展舊時(shí)書。鴛鴦小字，猶記手生疏。
倦眼乍低緗帙亂，重看一半模糊。幽窗冷雨一燈孤。料應(yīng)情盡，還道有情無(wú)？
納蘭容若《臨江仙》
窗外，有輕霧拂面，冬風(fēng)吹盡了風(fēng)雪。青石板的路上細(xì)雨霖霖，打在芭蕉葉上，打在納蘭心里。那一行行娟秀的小字，是她留下的啊，那個(gè)俏麗的雙唇在芭蕉葉中若隱若現(xiàn)，訴盡平生相思意。
還記得嗎？那個(gè)執(zhí)筆淺笑的表妹的倩影，那嬌憨可愛(ài)的神態(tài)，那欲說(shuō)還休的唇角，是邪？非邪？分明是一生一代一雙人卻相思相望不相親，只能面對(duì)相思紙，淚落滿襟！霜冷鴛鴦瓦，誰(shuí)夜半不還家？那窗間一盞黃豆大般的燈啊，在孤獨(dú)的夜里，伴著這位難以入眠的公子。
納蘭篤定不念今生，料想今生情已盡。室內(nèi)春意盎然，一朝溫存好景終會(huì)散盡，任憑雨打風(fēng)吹盡，只是朱顏改，那窗外如一江春水般的愁緒，也不過(guò)如此吧？已到了楊柳飄飛的暮春時(shí)節(jié)，劉禹錫尚有垂楊管別離，而自己呢？與小表妹的別離之愁，也是天不管的吧？
連滄海都已變遷，歲月悄然徙轉(zhuǎn)，誰(shuí)又能回到過(guò)去？沒(méi)有過(guò)不去的，只有回不去的，但愿從此不再相逢吧。半世煙雨隨波而逝，惟有記憶中有那個(gè)揮之不去的她，猶似在耳畔絮絮軟語(yǔ)。
席慕蓉也曾絕望地說(shuō)過(guò)：我們也來(lái)相約吧，相約著要把彼此忘記。那個(gè)小表妹，也許早己消失在如回憶春水般蔓延的回憶里；也許，納蘭僅僅無(wú)法把記憶中的那個(gè)她一筆抹去；也許消失在重重宮墻、滿園柳色中；也許只是自己固執(zhí)地不肯忘記罷了。
明月如霜，好風(fēng)似水。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。前方仍有可行的路，天涯何愁無(wú)知己？唯愿納蘭能走出回憶，隨遇而安罷了。
追憶8
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，童年像在烈日下的冰激凌，一點(diǎn)一點(diǎn)的融化。直到手握著的，僅是沒(méi)有晶瑩但依舊香甜的痕跡。
似乎有好久，沒(méi)有給媽媽唱歌了，還記得小時(shí)候，每次回到家，總會(huì)給媽媽唱著《世上只有媽媽好》，然后又撒嬌似的鉆入媽媽的懷抱，感受她的溫暖。似乎有好久，沒(méi)跟小伙伴一起看煙火了，那一瞬間的煙花，點(diǎn)亮整個(gè)星空，分外美麗，分外通明。
坐在曾經(jīng)布滿歡笑的階梯上，回憶著那些記憶中的時(shí)光。只是，都是支離破碎的。每次想到盡興，總是會(huì)拉回現(xiàn)實(shí)。極力想起的片段，也會(huì)在幾天后消失的無(wú)影無(wú)蹤，命運(yùn)女神，是在笑我的愚昧，還是，這應(yīng)該是我該得的結(jié)局呢？只是緣于，曾經(jīng)沒(méi)有好好保存那些時(shí)光的過(guò)錯(cuò)。
還記得幾天前，見(jiàn)到以前的好朋友，彼此都是那樣的內(nèi)斂。面容都變的成熟，也都長(zhǎng)的很高，成長(zhǎng)的痕跡在我們的身上，十分顯著。我們聊學(xué)習(xí)，聊夢(mèng)想，聊生活……只是，誰(shuí)都不曾提起小時(shí)候在一起玩的時(shí)光，是因?yàn)椴幌牖钤谶^(guò)去，還是不愿提起，怕那支離破碎的記憶一旦拿起，便會(huì)扎到手心，疼痛至心嗎？
還記得前幾天在夜里做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有兩個(gè)孩子在玩著捉迷藏，他們微笑著，那樣的天真頑皮。似乎就是曾經(jīng)的自己，醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一切只是一場(chǎng)夢(mèng)。不免流淚，不免惋惜。也漸漸明白，童年，真的已經(jīng)不能再?gòu)?fù)返了。
童年的那些記憶，我追逐著你。就算那些發(fā)生過(guò)的事情不能再出現(xiàn)，就算那些稚嫩的心早已被埋沒(méi)。還是奢望，那一部我的童年的電影。
追憶9
雨后的天空，一群鳥(niǎo)兒一閃而過(guò)，來(lái)不及回眸，便從眼角悄然而逝。望著那棵茂綠的樹(shù)，不知何時(shí)它已滿臉滄桑。我知道，過(guò)去的日子一去不復(fù)返了，不管什么，都是如此吧。一如那悄然即逝的流星;一如我們的曾經(jīng)。于是，我就這樣失去了……
坐在那棵小樹(shù)下的石椅上，看著云卷云舒，世事滄桑，變遷的人與物……高大的禮堂回蕩著昔日的笑聲;山風(fēng)映著被陽(yáng)光照得輪廓分明的笑臉;那用磚塊砌成的地圖，有著我曾經(jīng)和小伙伴在上面玩耍時(shí)流下的手印……
我享受著風(fēng)的洗禮，又下起了小雨。那大大的樹(shù)葉緩緩地扇動(dòng)如傘，我悄悄地走著，帶著手機(jī)聽(tīng)著歌，漫步于校園，校園里那活潑跳躍的身影，不就是我們?cè)?jīng)的影子嗎?
班里那一張張擺放整齊的桌子，其中有一張刻了許多稀奇古怪的圖案。那是我和同桌無(wú)聊時(shí)用刀子在上面刻下的，有月亮，星星，皇冠……，我們?cè)谝黄饟碛辛颂嗵嗟幕貞�，走過(guò)了太多太多遺憾，留下了太多太多的淚水……。還記得兩年前，我們一起坐在教室的后面，趴在桌子上笑著聽(tīng)唱歌曲---《童年》、《魯冰花》…，那些我們都會(huì)的歌，至今聽(tīng)起來(lái)依舊那么好聽(tīng)。
緣分讓我們相聚，從陌生到熟悉到依戀�？墒�，命運(yùn)又讓我們?cè)僖淮畏蛛x，舍不得，舍不得，但又無(wú)可奈何!
風(fēng)一吹，散了，一切都消失了，一切全變了。
周圍的人已經(jīng)不在把我當(dāng)孩子看了，不再迷戀那些快樂(lè)，兒時(shí)的伴也有了各自的生活。我便開(kāi)始回想，我們總是這樣，憧憬著未來(lái)，當(dāng)未來(lái)變成現(xiàn)實(shí)的那一刻，又對(duì)昔日有著說(shuō)不清的眷戀。于是我一邊逃避長(zhǎng)大，逃避長(zhǎng)大的煩惱。又一邊去期待長(zhǎng)大。我不停地在期望與回憶中徘徊，在過(guò)去與未來(lái)間游走，體味著那孜孜的痛!
流年似水啊!
追憶10
知道嗎，一個(gè)高三的女孩子在看到她初三的文字時(shí)，哭了，嘴邊蕩著笑的哭了，她想起了太多，太多。
我沒(méi)想寫什么，我回來(lái)了之類的話，因?yàn)�，我不知道我�?huì)停留多久，只是單純的想打字了，想去寫些什么了，想讓自己別在這個(gè)階段一點(diǎn)東西都沒(méi)留給小荷，那樣會(huì)很難過(guò)，很難過(guò)，我一直喜歡自我欣賞，一直這樣子，所以我看到以前的文還是好興奮，還是好開(kāi)心，就連那兩章未完成的小說(shuō)，我都感覺(jué)過(guò)去的我好瀟灑，寫的好棒啊，^_^真的這么覺(jué)得。誒，剛才好像還有很多話說(shuō)，可現(xiàn)在確不知道打些什么。
腦子好痛，不用對(duì)大家說(shuō)抱歉吧，因?yàn)�，這篇文，我沒(méi)指望大家會(huì)給它投票讓它發(fā)表，只是我的牢騷，我的語(yǔ)言罷了，有人欣賞也好，無(wú)人問(wèn)津也罷，只希望同志們不要批評(píng)就好了，如果萬(wàn)一有志同道合的人，可以去看看我以前的文字，嗯，也好久沒(méi)看了吧，哈哈，沒(méi)準(zhǔn)能瞧出點(diǎn)什么，覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間的，可以直接跳過(guò)，千萬(wàn)別留下您的批評(píng)語(yǔ)，因?yàn)槲页?jí)不想聽(tīng)！
對(duì)了，小荷的孩子們，要好好努力啊，因?yàn)槿诉@一輩子不努力就什么都沒(méi)有，這是忠告，也是良言啊，呵呵，也順便說(shuō)給我自己聽(tīng)吧。
這篇字的名字挺好聽(tīng)的，可惜我給文章寫跑題了，而且跑的很無(wú)聊，可是不后悔啊，因?yàn)槭请S心所欲的去寫字，就會(huì)很開(kāi)心啊，是吧？
追憶11
今天是十月二十五日，是我們中國(guó)人民志愿軍抗美援朝七十周年紀(jì)念日！媽媽為了讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)這個(gè)日子，帶我去看了最新上映的電影《金剛川》。
這是一部以抗美援朝為背景拍的電影，這部電影講了1953年抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入最終階段，志愿軍在趕去參加最后一次戰(zhàn)役的時(shí)候，需要度過(guò)金剛川時(shí)遇到困境并努力克服的故事。電影中的英雄們無(wú)畏美國(guó)的轟炸，用自己的血肉來(lái)修橋，守橋，過(guò)橋。電影中有一句話是：橋炸了，前線就是志愿軍的地獄，橋還在，那就是美國(guó)鬼子的地獄。讓我感觸很深，是無(wú)數(shù)英勇的先輩們，用他們的血肉之軀，組成了這片土地的磚瓦城墻，是他們的寧死不屈，捍衛(wèi)這如今的浩瀚山河。先烈們?yōu)榱俗约旱淖鎳?guó)不懼怕任何的困難，那么我們現(xiàn)在生活的這么幸福，就更加不應(yīng)該懼怕任何的困難。世上無(wú)難事，只怕有心人，就像以血肉之軀沖破炮彈戰(zhàn)火抵達(dá)彼岸的志愿軍。
媽媽教導(dǎo)我，是很多像電影中的英雄那樣的英雄們的奮力拼搏才讓我們有了現(xiàn)在這樣豐衣足食的生活，如果沒(méi)有他們，我們就不會(huì)擁有現(xiàn)在繁榮昌盛的中國(guó)。我一定要好好學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)像他們那樣可以為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的人。
這次抗美援朝七十周年讓我受到了一次愛(ài)國(guó)主義教育。我們要向英雄學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種熱愛(ài)祖國(guó)的精神，并化為一種力量和行動(dòng)，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)建設(shè)偉大的祖國(guó)。
向抗美援朝的烈士們致敬！
追憶12
陣陣歡笑，緩緩流淌在村莊的池塘邊；串串足跡，深深印在家鄉(xiāng)的果園中；閃閃燈火，永遠(yuǎn)搖曳在我的心海里……
童年的我們，恰似一群歡樂(lè)的精靈，在家鄉(xiāng)的池塘里摘荷葉、采蓮蓬，劃著槳兒，撐著漁家的小木船，哼著家鄉(xiāng)曲兒，別提有多愜意！有時(shí)，碰見(jiàn)一群調(diào)皮的小男孩兒，就不免引起一場(chǎng)水上大戰(zhàn)。倘若我用事先準(zhǔn)備好的葫蘆瓢潑他一身水，他必定會(huì)回?fù)粑遥眯^住我們的木船，靠近我們，把我們潑成落湯雞。鬧得“兩敗俱傷”后，所有人都會(huì)“哈哈”大笑起來(lái)。
陣陣歡笑，緩緩流淌在村莊的池塘邊。
童年的我們，如同一群快活的小鹿，整天穿梭在家鄉(xiāng)的果園里，拾落下的果兒，玩著過(guò)家家的游戲�？诳柿�，男孩兒們便像小猴兒似的爬到樹(shù)上摘甜果吃。果樹(shù)下，成群的螞蟻忙碌著。鳥(niǎo)兒們?cè)跇?shù)上輕唱，像在為我們的游戲伴奏。雨后，我們?cè)诘厣嫌〕鲆粋�(gè)個(gè)腳印，比比誰(shuí)腳大。
串串足跡，深深印在家鄉(xiāng)的果園中。
童年的我們，仿佛一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)。夜幕降臨，天空為夜晚披上一件紫紅的禮服。家家炊煙裊裊，燈火搖曳。我們漫步在家鄉(xiāng)的小路上，數(shù)著漁家的燈火：“1、2、3……”夜空回蕩著我們童稚的.聲音。
閃閃燈火，永遠(yuǎn)搖曳在我的心海里。
童年的一幕幕，如春風(fēng)一般給夏日的葉子增添一些色彩；如朝霞一樣給天空多一份記憶。歡樂(lè)童年，似水流年。轉(zhuǎn)眼間，我已成為一名為學(xué)業(yè)奔忙的中學(xué)生，但這些美麗的童年往事已在我心中定格：緩緩流水，串串足跡，閃閃燈火……
我愛(ài)，我追憶，我留戀這美麗的童年！
追憶13
回憶靜靜地看著飛鳥(niǎo)，慢慢的掠過(guò)天空，許久許久。低頭看著水中的魚，飄蕩在消逝的華光里。柳絮花飛，云非昨日，待追憶曉卻。在哪喧囂的夏天，我們快樂(lè)的迎接著將要來(lái)臨的初中生活。在那時(shí)發(fā)生過(guò)許許多多的事，我們一起走，一起摔跤，一起哭，一起笑，一起玩，一起被罰，一起淋雨，一起感冒。時(shí)光匆匆，讓我們一起變老。那是的誓言是多么美妙。那么甜，那么美味，讓人回味無(wú)窮。那時(shí)的我們不信以后會(huì)分離，別人說(shuō)我們只當(dāng)它是玩笑。但回到想在，“那些不堪言語(yǔ)的疼痛，只是我們自作自受”在教室里我們泣聲的唱著“童年”，“那些年”。那時(shí)光過(guò)了，我們就要離開(kāi)生活了6年的母校，畢業(yè)后各奔東西。
朋友那時(shí)我們說(shuō)無(wú)所謂，但現(xiàn)在是多么的需要她們，那是心中的一個(gè)結(jié)沒(méi)有解開(kāi)，到了初中想解開(kāi)了，但都不好意思。就算見(jiàn)了面也是看也不看一眼的走開(kāi)。看到這一幕就會(huì)懷念同學(xué)錄上寫的，“勿忘我，手牽手一起走”。想起那首歌詞“我們相伴最浪漫的事，就是和你一起慢慢的變老……”心里就會(huì)有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。就會(huì)想到那就話“曾今的同學(xué)，過(guò)去的那時(shí)我們說(shuō)無(wú)所謂，但現(xiàn)在是多么的需要她們，那是心中的一個(gè)結(jié)沒(méi)有解開(kāi)，到了初中想解開(kāi)了，但都不好意思。就算見(jiàn)了面也是看也不看一眼的走開(kāi)。讓我想起了那句話“曾今的朋友，過(guò)去了同學(xué)，現(xiàn)在的陌生人�！钡遣还軙r(shí)光流長(zhǎng)多遠(yuǎn)，不管世事如何變遷，不管我們身在何方，記住，朋友是一輩子的。要珍惜，免得以后追憶過(guò)去的美好。”
追憶14
白駒過(guò)隙一般，已是冬日。我忽而見(jiàn)了這灰白的天，似乎萬(wàn)物都在這蕭瑟寒風(fēng)，然而記起似乎見(jiàn)過(guò)，于是記起故鄉(xiāng)的冬景了。
冬天在記憶中是如此的一幅錦宣：昏暗的灰天上透著深藍(lán)，冷清的月光被垂云打得支離破碎。路邊三兩枯樹(shù)，舞著枯枝，在呼嘯的寒風(fēng)中兀立。遠(yuǎn)處綿延著亦真亦幻的群山，便是我故鄉(xiāng)的冬景。不見(jiàn)得很美，我卻愿意用錦宣來(lái)裝裱它。在此時(shí)，能隔著窗，在遇暖的燈光下捧書細(xì)品。便生一念：夫復(fù)何求？
為嫌詩(shī)少幽燕氣，故問(wèn)冰天躍馬行。孩子在冬天是最盼下雪的，此童真也�？傻乩矸轿簧蠀s無(wú)從可談。但雖知不會(huì)有卻年年盼，結(jié)果是年年失望，然而依舊年年盼。卻只是曾象征性地飄下兩三片，未落地便銷聲匿跡，更不用說(shuō)銀裝素裹山舞銀蛇般宏偉肅殺了。然而冬天是熟睡的秋，無(wú)雪亦有韻�；疑奶祀H連著霜染的叢草，遠(yuǎn)處墨綠的山巒籠在濃霧中，若隱若現(xiàn)，沒(méi)有北方寒冬的凜冽卻是有江南秋韻的詩(shī)意。
既不下雪了，亦要讓人曬足陽(yáng)光以度過(guò)一個(gè)“暖和安適”之冬吧。偏是不盡人意，淅淅瀝瀝的霪雨填滿每一天，每早都添幾分清寒。聞見(jiàn)防旱警報(bào)，頓生“竟無(wú)語(yǔ)凝噎”之惑。冬日是過(guò)年的陪襯而期待煙花綻放輝煌，爆竹聲中辭舊迎新的火熱的心卻幾次被綿綿冬雨淋濕，嗚呼哀哉，無(wú)法可想。
然而秋風(fēng)中枯黃的草，不是綠了么？門前枯樹(shù)竟冒出幾粒新芽，溪水潺潺，寒冬之意蕩然無(wú)存，儼然是新春。冬天承接了冷暖轉(zhuǎn)換，是萬(wàn)物終結(jié)，卻賦予新生。
如今我遠(yuǎn)離這故鄉(xiāng)了，亦遠(yuǎn)離這故鄉(xiāng)的冬天。然而時(shí)時(shí)在記憶中相逢，偶爾所見(jiàn)的小景。使我愕然于相似，然而卻轉(zhuǎn)瞬陷入深深的回憶中。
追憶15
我今年已經(jīng)五年級(jí)了，關(guān)于童年那些美好的記憶，因?yàn)樘L(zhǎng)時(shí)間被遺忘而稍微黯淡了。當(dāng)我將它們重新串起，輕輕吟唱，仿佛一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌。
童年時(shí)，令我難忘的是在暑假爸爸和我打羽毛球的時(shí)光。天剛蒙蒙亮，爸爸就領(lǐng)著我從基礎(chǔ)的發(fā)球，握拍教起，到后來(lái)就教我技巧。我們開(kāi)始正式積分時(shí)，爸爸總是故意將球打歪，讓我跑左跑右。輪到我發(fā)球時(shí)，我也將球故意打歪，把球卻輕輕一接，沖我笑，我生氣了，就追著爸滿院跑……院里傳來(lái)我們的笑聲。
那已經(jīng)是七年前了。
我在小學(xué)了也譜寫了許多動(dòng)人的歌，六年啊，那段花開(kāi)的季節(jié)，各種新奇的東西眼花繚亂，我們一起上課、玩耍，活動(dòng)……直到下學(xué)，我們臉上仍然洋溢著甜美的笑容。
那也是二、三年級(jí)的事了。
當(dāng)我為第一個(gè)同學(xué)過(guò)生日的時(shí)候，手里捧著那玲瓏的禮物。我仔細(xì)的端詳著，那是我們純潔友誼的證明，那盈盈的燭光，慢慢亮起來(lái)時(shí)，我感覺(jué)心里也有一盞燈，慢慢升起，那是我們友誼的長(zhǎng)明燈。
當(dāng)我們開(kāi)始為成績(jī)、為自己的理想而奮斗時(shí)，我們已經(jīng)五年級(jí)了，雖然學(xué)習(xí)很緊張，但我有時(shí)間還是會(huì)和一群朋友們狂侃，聊生活、聊志向、聊人生、聊游戲、聊學(xué)習(xí)心得……我們一起分享自己的快樂(lè)，那時(shí)，我們心中都有一首屬于自己的歌。
我輕輕的(地)吟唱著，那童年的歌，那永遠(yuǎn)也會(huì)(回)不來(lái)的歌，那無(wú)憂無(wú)慮的歌……我想，有一天，我還會(huì)回想起今天的歌……
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