這一課_四年級作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的這一課_四年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
這一課_四年級作文1
籃球是我最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，沒有之一！我喜歡籃球是從喜歡籃球老師開始，他姓馮，長得特別高，還特別瘦，走起路來兩條大長腿就像一把圓規(guī)，“嘭噠——嘭噠——”有次從我身邊經(jīng)過，我還以為是龍卷風(fēng)，一路猛跑才追上他！別看我的馮老師長得像個(gè)巨人，但內(nèi)心特別溫柔，臉上永遠(yuǎn)掛著微笑，即使在訓(xùn)練時(shí)訓(xùn)斥我們，都能感覺到他很喜歡我們。
剛被選入籃球隊(duì)時(shí)，我壓抑著興奮，專注的做好每一項(xiàng)練習(xí)。在操場上跑圈，揮汗如雨；練習(xí)球性，體會(huì)籃球在指間不�；瑒�(dòng)的感覺。我享受投籃時(shí)的激動(dòng)和歡悅，聽著籃球進(jìn)籃框進(jìn)動(dòng)聽的聲音，感覺自己是最棒的！我一直把握好自己的那一份，將自己作為中心，我一直是這么想的。
直到我真正踏在籃球場上時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人跑得再快，球性再好，投籃再準(zhǔn)，單打獨(dú)斗根本起不了作用，如同一盤散沙。
記得那時(shí)，馮老師手拿籃球，語重心長地對我們說：“籃球是一個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目，只有隊(duì)友間心心相印、配合默契，才有獲勝的可能，比賽中我們是一個(gè)整體，每一個(gè)隊(duì)員都很重要，每一份力量都不能缺失。善配合，得天下！懂了嗎？”
從此“課”起，籃球場上站著的再也不是“我”，而是——“我們”！每一位隊(duì)員都發(fā)揮出最大的優(yōu)勢給予團(tuán)隊(duì)，那時(shí)我們五個(gè)就像連體嬰兒，互相就是最信任的人。有一種魔力圍繞著我們，是團(tuán)結(jié)！是信任！也是“生死之交”！
一節(jié)平凡的籃球課，帶給我們不平凡的感悟。親愛的朋友們，這一“課”我真的明白了很多！
這一課_四年級作文2
“周二的語文課你來上吧”，隨著老師下發(fā)的一道“圣旨”，讓本在松弛狀態(tài)的我變得神經(jīng)緊繃。
這堂語文課，可真是讓我絞盡腦汁。不禁感慨，“當(dāng)老師”這個(gè)詞，看似容易，做來難�！傍P蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”。上課聲響起，我硬著頭皮，只好大步流星地走向講課。第一次登場，總歸有點(diǎn)緊張，望著一雙雙眼鏡注視著我，心中不禁有些忐忑。我強(qiáng)裝鎮(zhèn)靜，按著已設(shè)計(jì)好的流程開課。
互動(dòng)環(huán)節(jié)開始了，同學(xué)們一片沉寂，整個(gè)教室一片靜默，幸好還有那幾個(gè)活躍的同學(xué)，緩解了當(dāng)場尷尬的氣氛，讓我吊著的心沉淀下來。有了這幾只“領(lǐng)頭羊”的引導(dǎo)，同學(xué)們好似受到了啟發(fā)，紛紛舉起自信的雙手，整個(gè)教室總算是有了聲音，頓時(shí)熱鬧起來。在我的“預(yù)謀”下，這節(jié)課總算是上完了。隨著下課的鈴聲響起，我“老師”的身份總算是解除了，不禁長舒了一口氣。
俗話說，萬事開頭難。有了這一次嘗試，我受益良多。永不言敗，成功總會(huì)到來，一次當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。
這一課_四年級作文3
老師交給我們一個(gè)特別的任務(wù)，讓同學(xué)給同學(xué)們上課，并且全程老師都不予提示，小伙伴個(gè)個(gè)興奮得摩拳擦掌。
下課后，早有眼疾手快的小伙伴向老師提出了申請。我們這些“慢的”只能自怨自哀地接著當(dāng)學(xué)生。終于到了那些幸運(yùn)兒大顯身手的時(shí)候，他們也在課下精心地準(zhǔn)備了許多，老師似乎也成了學(xué)生，在那里做著筆記及他們講評的亮點(diǎn)。
由于是第一次在初中聽同學(xué)講課，所以我異常認(rèn)真，筆記勤，動(dòng)腦多，同學(xué)提問的問題，我也都能對答如流，也學(xué)得更加熱情高漲。這節(jié)課很快就結(jié)束了，我也感覺他講的我都懂，我都會(huì)。猛的，一件發(fā)生在小學(xué)的事情在我腦海里像拼圖一樣逐漸完整起來。還曾記得四年級的時(shí)候，老師在講一道作業(yè)上的難題，同學(xué)們聽得一頭霧水，老師講了多遍也是收效甚微。老師困惑得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，卻苦于沒有對策。忽然，老師想了個(gè)辦法：讓我來講。我那時(shí)早已自己做出，在聽過老師講解后，自是融會(huì)貫通，便走上前去，胸有成竹地講來，奇怪的是，我講卻有很多人聽懂了。我就奇怪了，我也不比老師講得好��？這個(gè)疑惑隨著時(shí)光的變遷埋入腦海。時(shí)隔多年，心中卻才有答案。用術(shù)語來說，這應(yīng)該是“三分鐘熱度”和“代溝”吧。
時(shí)光離去，不變的是初心；疑問雖有，但答案就在將來。這一課，我在回味中又獲成長。
這一課_四年級作文4
上課鈴響了，萬眾矚目的課來了——《帶上她的眼睛》。
開始，我很期待他們要怎樣講，當(dāng)他們說完讓我們看書，我便聚精會(huì)神地投入閱讀，當(dāng)他們說好了，我就停止了讀書，抬起頭來便看見黑板上有優(yōu)美的詞句。我們積累了下來，又要開始回答問題，我們班的同學(xué)站起來一個(gè)，流暢表達(dá)，嗯，真好！驚嘆他的能力，我們也認(rèn)真地記了下來，我又要期待后面是什么，后來他們又讓我們分層，分完了，又概括了文章的主要內(nèi)容，然后同學(xué)們都站起來，一個(gè)個(gè)的說了，我也都一一記錄下來。
雖然在課上我沒有回答問題，但我也認(rèn)真的聽了記了很多東西。也聽取了別人的思路，也知道了許多新的詞語，看著他們一個(gè)個(gè)地津津樂道，小老師一個(gè)個(gè)賣力講解，我們便也融入了進(jìn)去。小老師也越進(jìn)越迷戀講課狀態(tài)，就像我們的老師在酣醉中為我們講課。這，便讓我知道，我的期待是好的，要不是期待，怎能融入進(jìn)這樣好的課堂。他們越來越收放自如，不緊張，都當(dāng)做正常的交流，以輕松的環(huán)境讓我們進(jìn)入了問題，時(shí)間如飛，這樣的一堂課，就如標(biāo)題那樣，帶上我們的眼睛，領(lǐng)略了一堂既豐富又有趣味的課。
我期待他們的課，我期待他們講什么，正是因?yàn)槠诖�，而成就了我的精彩�?/p>
這一課_四年級作文5
語文老師精彩的閱讀課滋養(yǎng)心氣兒，數(shù)學(xué)老師“百發(fā)百中”的習(xí)題課驚醒夢中人，英語老師舉辦的活動(dòng)課激活了大腦，但大多留下了知識(shí)，卻很難再想起細(xì)節(jié)。
唯有這一節(jié)課，令我難以忘懷。今天，兩位同學(xué)躍躍欲試地登臺(tái)了。鼓掌聲便嘩啦啦響起。昨天，老師提議讓我們自己來講課，便受到了熱烈歡迎。只見他們在黑板上寫下幾個(gè)大字“太空一日”。聽說他們?yōu)榱私裉熘v課。昨晚備課到很晚，因此我們大家都十分期待今天這一節(jié)課。
不一會(huì)兒，黑板上面有了不少的痕跡。無私奉獻(xiàn)，沉著穩(wěn)重，關(guān)心體諒……咦，第二個(gè)問題四個(gè)小標(biāo)題可以怎么總結(jié)？可能因?yàn)橛行╇y了，大家都寂靜了下來。兩位“老師”神秘地一笑，在黑板上寫下了答案，起飛時(shí)的生死考驗(yàn)，夢中的真實(shí)所見，飛船上的聲音探究，歸途中的驚心動(dòng)魄。這幾個(gè)標(biāo)題干練又有趣。令我不禁在心中為他們鼓掌。精彩的課堂接近尾聲，他們問：“想不想知道神舟號(hào)的出行時(shí)間？”“想！”隨著同學(xué)們的回答，男老師扭頭開始在黑板上書寫航天傳奇，其余的同學(xué)也開始奮筆疾書�？磥�，他們做了充分的準(zhǔn)備��！
隨著下課鈴的響起，精彩的一課結(jié)束了。其精彩之旅、用心良苦，真是令人難以忘懷！
這一課_四年級作文6
這堂課是我第一次嘗試，即使美中不足，我也成長不少。
朋友子祥找我同他合作時(shí)，我果斷答應(yīng)了。短暫的幾天中，我們精心籌劃，終于盼望到這一堂課。在大家掌聲的“慫勇”下，我一鼓作氣，走上講臺(tái)……不必說利落干練的背景介紹，也不必說清晰明了的思維導(dǎo)圖，單單是一個(gè)“擬對聯(lián)”，即可訴說一番。上聯(lián)給出“百年回眸兩彈元?jiǎng)奏嚰谙取�，我與子祥給同學(xué)們?nèi)昼姷膭?chuàng)作時(shí)間。
須臾，時(shí)間已到，第一次舉起許多手，我便脫口叫起高棟，他高格對出“千載期盼飛天鼻祖楊利偉”，大家拋給他敬佩的目光。這時(shí)，王老師告訴大穿對聯(lián)要保證“對偶”，肯定了高棟的答案。頓時(shí)，全場寂靜，無人舉手。子祥為了緩解尷尬，叫了幾個(gè)同學(xué)，他們卻不好意思站起來，后面，好像僅有兩或三個(gè)同學(xué)展示，但不太記清是誰，從心里認(rèn)為都沒有高棟的好。子祥便放出答案，老師當(dāng)機(jī)立斷，指出錯(cuò)誤，我們很尷尬地將“年”改為“載”，讓大家積累下來。結(jié)束，我們忘記準(zhǔn)備結(jié)束語，自己便即興地說了一段話，贏得了大家的掌聲。
這堂課結(jié)束了，但令我回味無窮，它給了我自我展示的機(jī)會(huì)，更給了我一次猝不及防的成長。
這一課_四年級作文7
“把她的眼睛帶上吧！”再次閱讀已經(jīng)失了初次的新意，掃視一周大家都在讀，我只好也低下頭去。
百無聊賴的筆，百無聊賴的心，將自己鎖入了一個(gè)個(gè)“地牢”，我煩悶地丟下筆，索性發(fā)起呆來。講臺(tái)上文譞和高棟在忙忙碌碌，準(zhǔn)備著接下來的內(nèi)容，總是不好負(fù)了他們的意，硬著頭皮又讀了一遍，我這才發(fā)現(xiàn)這篇文章的意義。
少女的那段獨(dú)白最為揪心，明明都要與地面失去聯(lián)系了��！明明就要一個(gè)人孤獨(dú)地在地心度過余生了！明明就要永遠(yuǎn)告別每一朵小花，每一株小草了��！語氣還那么平靜，平靜的讓我無法平靜。這時(shí)高棟的聲音傳來：“請一位同學(xué)劃分一下文章部分�！蔽臆P躇起來，要不要舉手呢？早已分好了的段落，手在桌下握起，又松開，終是無法決定�！皼]關(guān)系，不用害怕說錯(cuò)�！庇沂诸澏吨e起，心里卻默默祈禱別叫我�！袄铌�，你來說一下吧！”我全身一個(gè)驚悚，緩緩地站起，手按在書上深吸一口氣，慢慢道來。文譞笑著點(diǎn)頭，稱贊我的無誤，吊起的心也總算放下了。勾起唇角，看來，也沒那么難嘛！
毛毛蟲是怎么過河的呢？不是依人傍舟，更不是怪力亂神，而是改變自己，經(jīng)過蛻變，展開用努力和勇氣化為雙翼，翩翩起舞，告訴這個(gè)世界，我能行！這一課，令我勇敢蛻變。
這一課_四年級作文8
難忘的一節(jié)課指的`并不是語文課和數(shù)學(xué)課，而是微機(jī)課。因?yàn)樽詮纳狭肆昙壱院笪覀兙驮僖矝]進(jìn)過微機(jī)室，所以我們都非常期盼上微機(jī)課。
我們這些學(xué)生本來一星期就只有一節(jié)微機(jī)課，可每到這節(jié)課不是成了語文課，就是成了數(shù)學(xué)課。但天有好生之徳，我們六(3)班的愿望很快就達(dá)成了。各科老師都大發(fā)慈悲，說要帶我們?nèi)ノC(jī)室里開開眼界，樂得我們都笑得合不攏嘴了。
第二天，老師就帶著我們來到微機(jī)室里來上課了。由于學(xué)校里的電腦不夠，我們就倆三個(gè)人一組。我和我的好朋友程美琴和戴金鶯一組。一開機(jī)就只見程美琴熟練地操縱著電腦，把我們帶進(jìn)了一個(gè)虛擬的美麗的地方。聽她說她在家里經(jīng)常玩這個(gè)經(jīng)驗(yàn)非常豐富。我們今天玩的這個(gè)就叫"奧比島"，也是她在家中玩的游戲的其中之一。
接著，她就帶著我們在"奧比島"里參觀游覽。而且她在這里面還有一個(gè)精靈寶寶，聽她說精靈就象現(xiàn)實(shí)生活中的寵物一樣。也會(huì)生病，也要吃飽穿暖，生病了也得看醫(yī)生。玩轉(zhuǎn)了一會(huì)兒"奧比島"，程美琴就教我們在這里面怎么樣賺錢.原來這些錢全是從游戲中得到的.可時(shí)間逃去如飛，沒過一會(huì)兒就下課了，我們六年級以來的第一節(jié)微機(jī)課就這樣結(jié)束了.
這節(jié)難忘的微機(jī)課就這樣深深地印在我的腦海里了.上完這節(jié)課，我便對電腦增添了不少興趣，我下定決心一定要把電腦學(xué)個(gè)明白.
這一課_四年級作文9
今天，又有作文課了，我們早早地在教室里等待著……
王老師來了，她神秘地拿出一個(gè)高貴的紅木盒子，讓我們猜里面裝著什么東西。
我仔細(xì)地端詳著這精致的盒子，盒子外面露出了一角金黃色的綢布，看到這一角綢布，我腦子里馬上跳出一個(gè)答案：里面裝的是一瓶老酒�？捎腥苏f是人參，有人說是化妝品，還有人說是郵票集……同學(xué)們七嘴八舌，答案五花八門!
即將揭開神秘面紗，只見王老師打開盒子，掀開綢布，“啊?”我們都驚訝地大喊一聲，原來外表豪華的紅木盒子里面竟然裝著一塊普通得不能再普通的磚頭，真是繡花枕頭稻草心啊!瞧，這塊磚頭是長方形的，上面已經(jīng)長出了一點(diǎn)兒青苔，看上去非常破舊，暗橙色又帶點(diǎn)水泥白，還有些小洞洞和被劃過的條條痕痕，像一位剛下戰(zhàn)場傷痕累累的士兵。我敲了敲這塊磚，很沉.手指還挺疼的呢。
老師讓我們想象這塊磚背后的故事。通過討論交流，我們都明白了：每一塊磚都要經(jīng)過無數(shù)高溫的磨煉，才變成了一塊堅(jiān)硬、堅(jiān)強(qiáng)的磚頭;盡管磚頭外貌并不好看，但是它帶給我們的是一幢幢高樓大廈，一座座繁花似錦的花園……
在這塊普通的磚頭上，我懂得了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，這真是給我的人生上了難忘的一課啊!
這一課_四年級作文10
周三，我們上了一節(jié)非同尋常的課，這課也令我敬佩十分。
上課鈴一響，大家自覺地坐回座位上，期待著新的一課。這次兩個(gè)同學(xué)上了講臺(tái)，他們貌似胸有成竹，拿著課本和密密麻麻的紙，頗有老師范兒。語文老師連忙解釋道：“今天由他們給大家講最后一個(gè)單元的課，這些課易于把握，且能鍛煉同學(xué)，所以就讓同學(xué)們來講�！痹谖覀儫崃业恼坡曋�，他們開始了，平時(shí)看似頑皮的任杰和佳琦，此時(shí)也開始機(jī)敏睿智。當(dāng)我們冥思苦想課堂進(jìn)程難以推動(dòng)時(shí)，他們便巧帶我們問題答案。大家思路洞開，不禁嘖嘖稱贊。在講課過程中他們時(shí)不時(shí)會(huì)穿插一些小問題，以便大家能積極思考，更好地理解。
他們的板書也井然有序，有課文分段小標(biāo)題，有人物品質(zhì)，還有任杰細(xì)心積累的“神舟六號(hào)”至“神舟十一號(hào)”的宇航人員及飛行和返程時(shí)間，連老師都很欣慰地做了筆記。后來，老師收束了幾句，又伴隨著我們熱烈的掌聲課堂也進(jìn)入尾聲。課后，老師還偷偷的給我們分享：佳琦是在半夜三點(diǎn)寫好的教案。備課結(jié)束，給老師微信發(fā)過去的，老師看了也特別感動(dòng)，心疼一個(gè)僅初一的同學(xué)就如此愿意付出，能為她的目標(biāo)——一節(jié)好的語文課而奮斗一宿，這樣的品質(zhì)，在當(dāng)今社會(huì)又能有多少呢？老師給我們分享完之后，大家又感慨欽佩十分。
這節(jié)課，我收獲頗豐，也敬佩十分。
這一課_四年級作文11
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，我趕緊回到座位上，等待著老師的到來。
老師伴隨著輕盈的腳步和上課鈴微笑地走進(jìn)教室，然后神秘兮兮地拿出了一個(gè)酸奶盒，從外面看是黃色的液體，這勾起了我們的好奇心。老師讓我們以組為單位上去觀察，可以嘗一嘗，聞一聞，看一看。我只看了一眼，很像茶。突然我看見了老師的一個(gè)動(dòng)作：老師用中指沾了沾黃色的液體，又放進(jìn)嘴里，然后老師說這是尿！但老師的動(dòng)作我們沒有細(xì)心觀察，其實(shí)老師是用的中指沾，而嘗的是食指。我已經(jīng)丈二和尚—摸不著頭腦了，我想：“老師，你葫蘆里到底賣的什么藥啊？”有同學(xué)說聞著有股清香味，但嘗著卻有一種說不上的味道。老師又體貼的在教室里了一圈，讓我們更加仔細(xì)的觀察。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這里面有一些沉淀物，而且是紅色的，這讓我更加確認(rèn)它是茶了。
一個(gè)男同學(xué)突然大叫：“我知道了！這是藏紅花！”頓時(shí)，老師向他投去贊許的目光，我們都為他鼓起了熱烈的掌聲。謎底終于揭曉了！這種茶對人體有很大的好處，也可以當(dāng)布料，喝了它渾身有精神……從這節(jié)課中，我懂得了很多道理：“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。細(xì)節(jié)決定成敗�！�
這一節(jié)課也讓我明白了：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)！”
這一課_四年級作文12
在我五年級畢業(yè)時(shí)，我們把返校的那最后一堂課，當(dāng)作了畢業(yè)典禮。這是我們自己舉行的。當(dāng)時(shí)，每個(gè)人都到齊了，老師也來了。
畢業(yè)典禮舉行了。仍然是從前那兩位主持，只聽他們說：“畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始。我們懷著各自美好的夢想進(jìn)入了中學(xué)，在那里有許多的同學(xué)，也能結(jié)識(shí)到更多的好朋友。首先讓我們說下自己的感受�！币粋�(gè)個(gè)同學(xué)走上講臺(tái)，拿著話筒有模有樣的說著。我聽了，心里頗有感受，他們都說出了自己的心聲。輪到我了，我揣著緊張而又激動(dòng)的心情拿起話筒�！按蠹液茫@是，也許是最后次見面，大家度過的美好時(shí)光我是永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的……”接著，便有班長對老師的辛勤教育的感恩詞。這是我們對老師的祝福，也是對老師的辛苦的一個(gè)回饋。老是聽了，眼眶濕潤了，這是老師第一次讓我們感到不那么嚴(yán)厲。老師相處了個(gè)點(diǎn)子：讓我們拍集體照留念，說想把我們記在心底。
就在這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)跑了出去，拿了一盒東西進(jìn)來。其實(shí)這是我們特意每人花兩元錢買的一盒費(fèi)列羅巧克力。因?yàn)槲覀兿惹霸儐栠^老師，老師說他最喜歡吃費(fèi)列羅。老師說謝謝是有點(diǎn)梗咽。這短短兩個(gè)小時(shí)聚會(huì)也要落幕了。隨著最后一個(gè)大合唱的歌聲畫上了完美的句號(hào)。
這堂課，見證了同學(xué)間的友誼，師生間的感恩與辛勤。這堂課讓我經(jīng)久不忘，因?yàn)檫@些事情都記在了我心中。
這一課_四年級作文13
一份用心良苦的PPT，一行賞欣悅目的板書，這些都是做為一名老師應(yīng)該做到的吧！
這可能是個(gè)偶然吧，他們竟然陰差陽錯(cuò)地要了最難講的一課一一《偉大的悲劇》，可能因?yàn)橛小把夑P(guān)系”吧，他讓我?guī)退麑PT拷到u盤中。在接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我的心不經(jīng)“咯噔”了一下，又聽聞要先把U盤放在補(bǔ)課老師那兒時(shí)，便松了口氣。時(shí)光荏苒，終于等到這一天�？赡苁菍W(xué)過一句論語“為人謀而不忠乎”，將u盤拿到手時(shí)，便有種責(zé)任感。一次次的修改，終于完美了。
一堂又一堂課的精彩，而他們的精彩便成為壓軸了。到了最后一天的晚上，作業(yè)的負(fù)擔(dān)，我又成了他的幫手。從網(wǎng)上搜尋，卻毫無結(jié)果，這時(shí)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，一個(gè)頁面上充盈著我們想要的結(jié)果。經(jīng)過他的整合，這又成為一樣講課的神助功。
“砰，砰”的心跳聲，他們終于上臺(tái)了，背負(fù)著要將這一個(gè)偉大的悲劇真正演繹出來的重?fù)?dān)，剛開始的尷尬也被“老師”的風(fēng)趣所打破。同學(xué)們將目光停留在種種精彩上。下課鈴響起，精彩也在同學(xué)們的掌聲下隨之結(jié)束了。
一堂課，帶給“老師”的是美中不足的經(jīng)驗(yàn)，帶給學(xué)生的則是種種精彩，別樣歡樂。
這一課_四年級作文14
這個(gè)五月，是繁忙的一程。各班都開始張羅藝術(shù)節(jié)的事了，我們班自然也不能落下。
舞臺(tái)是表演者展現(xiàn)才能的地方，而我的舞臺(tái)是這塊木板。體育課上，操場上滿是奔跑的人，我同幾位伙伴則在這里圍著展板團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。底色已經(jīng)涂好，我們卻為展板下該畫些什么起了爭執(zhí)，“要不在下面畫一只鹿好了。”話音剛落，佳就表示很同意，此時(shí)譞又發(fā)表了她的意見：“還是畫人好吧。”我有些猶豫了，兩種意見，我該聽哪個(gè)？佳又提議：“還是鹿好看吧�！弊X的嗓門變大了叫道：“咱們的主題是仰望星空，個(gè)性生輝，這和鹿有什么關(guān)系呢？如果你們非要畫鹿，那就這畫人，那畫鹿�！�
鹿還是人？我們對此產(chǎn)生了分歧。佳和我依然堅(jiān)持畫鹿，而譞卻認(rèn)為畫人更貼切主題，佳看著展板，皺著眉質(zhì)疑聲聲：“這是人，那是鹿這個(gè)畫面不和諧吧！”“那就畫一群鹿，一只太單調(diào)了�！弊X一臉無奈地嚷嚷著。我覺得不妥，便直言不諱：“那得花多長時(shí)間，咱們時(shí)間有限的，太麻煩了�！奔芽纯词直磉�有幾分鐘就下課了，我們似乎什么也沒干，所有人都沮喪極了，白白浪費(fèi)了一節(jié)課。最后，我們問了棟，他說畫鹿。所有人都同意了，畢竟大家都是想讓展板更好看。過了一星期，我們的展板在經(jīng)歷了各種分歧后終于制作完成，還拿到了響當(dāng)當(dāng)?shù)囊坏泉?jiǎng)，這正是所有人的團(tuán)結(jié)之心換來的。
生活中，我的所聞、所感、所見皆是人生的一課，而這一課，便教會(huì)我“團(tuán)結(jié)即力量”，令我刻骨銘心。
這一課_四年級作文15
今天，我聽了一節(jié)十分有人生哲理的課。這一課讓我受益良多。它讓我明白做人一定要好好珍惜自己的生命，勇敢面對現(xiàn)實(shí)生活的殘酷與失敗。
這一課的導(dǎo)師十羅主任，他是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的善于解開同學(xué)們心扉的老教師，雖然他有些老但講起可來卻一點(diǎn)都不馬虎。他用一個(gè)個(gè)形象的例子告訴我們?nèi)松蟹N種道理。 他先說的是“熱愛生命，珍惜自己”，這一道理舉得例子最多的無非十那些自強(qiáng)不息的殘疾人。他們雖然在生理或身體方面有殘缺，但他們從來沒有想過要放棄自己的生命，放棄自己，而是堅(jiān)強(qiáng)的活下來。十的，既然殘疾人都可以勇敢面對現(xiàn)實(shí)對他們的殘酷，為什么我們就不行？這不得不讓我們認(rèn)真地反思......第二是“不要把一個(gè)小目標(biāo)看做一輩子的目標(biāo)”。也許在我們的生活中有這樣一些人，達(dá)不到那個(gè)目標(biāo)就去尋死，或是遇到自己解決不了的問題也去尋死。我很想問他們難道去死就可以解決了嗎？到底還是不能 ，那又何必去死呢？還害到你的父母印你做的傻事”而傷心。
我記得羅主任在課上講過這樣一句話“也許在你臨死前會(huì)有一百個(gè)對社會(huì)的不滿，一千個(gè)對社會(huì)的不愿意，一萬個(gè)要離開社會(huì)的理由”這句話深深地印在了我的腦海里，一直一直回想在我的耳邊，久久不能逝去。這句話讓我有所啟發(fā);生活是多姿多彩的，但一味的去抱怨也許就不是這樣的了，你會(huì)覺得這個(gè)社會(huì)對你很不公平，你越是這樣你越會(huì)厭惡這個(gè)世界，最終走上不歸之路。
這一課是一節(jié)充滿人生哲理的課，他讓我懂得很多，也讓我正視了我的缺點(diǎn)。以前的我是一個(gè)害怕挫折的人，是禁不起挫折打擊的。但是上完這課后我相信我以后會(huì)勇敢面對失敗的，我相信終有一天我會(huì)走向成功的彼岸！
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