有關校長述職報告3篇
隨著社會一步步向前發(fā)展，需要使用報告的情況越來越多，報告具有成文事后性的特點。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編精心整理的校長述職報告3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
校長述職報告 篇1
一學年來，我在上級的正確領導，關心支持和幫助下，在本校全體教師的理解支持下，忠于職守，務實工作，認真貫徹執(zhí)行教育方針和黨的各項政策、法令，堅持正確的辦學方向，結(jié)合學校發(fā)展規(guī)劃，切實制訂好學期工作計劃，并有計劃有步驟地組織人力、物力和財力認真實施。我能認真履行校長職責，依法治校、以德治校,努力完善學校各項硬件軟件建設。認真完成上級交給的各項任務,使我校各方面的工作在一學年來取得長足的發(fā)展。下面，就我一學年來的工作情況向大家做三點匯報。
一、緊抓機遇，提高管理質(zhì)量
作為一名初中校長，基層教育管理者，深知管理出質(zhì)量，管理出效益，管理出人才。科學而又高效的管理是辦好一所學校的關鍵。在本學年，我緊緊抓住市教育局組織的“教育質(zhì)量提升年”活動的機遇，與領導班子和全體教師精誠團結(jié)，相互支持，齊心協(xié)力，梳理學校的教育教學管理現(xiàn)狀，整合學校已有各項制度規(guī)范，全面修訂文本，細化規(guī)范流程操作，在工作上確立了“校長抓總，副校長抓線，主任抓塊，條塊結(jié)合，指揮暢通”的管理思路，推行部門分層管理制度，組織各職能部梳理已有的管理制度文件，健全各項管理制度，匯編成冊，進一步明晰各職能部門關系，加強各部門聯(lián)系；簡化管理程序，明確操作流程，加強團隊合作追求，力求學校管理的簡明、實用和高效。在辦學過程中逐步形成了一套“校長領導，分口管理，班級包干”的層級管理體系。
在管理的措施上，我校認真貫徹市教研室“優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量”的精神，積極開展學校常規(guī)管理創(chuàng)新活動。定期開展教學常規(guī)檢查，每學期讓教務處組織進行備課檢查三次，教研組自查多次。還根據(jù)實際完善修訂了《**二中“文明班級”評比細則》，實行量化管理，按照標準進行了嚴格認真的督促和檢查工作。每個星期，學校除有領導值周外，還安排了全體教師課間、午間在各樓層進行巡值，并在校內(nèi)重點時間段重點區(qū)域設了“共青團監(jiān)督崗”，切實加強了學生的常規(guī)管理，收到了較好的效果，成了展示學校教育教學管理的一道風景線。
對學校的日常服務管理緊抓不懈，在水、電、門窗維修等方面做到及時、快捷，未造成影響教學現(xiàn)象發(fā)生。在領導的支持和幫助下，對學校的廁所進行了美化改造，完成了學校大門的改造的更換，學校圍墻粉刷美化，校園部分地面用彩色地面磚的鋪設和美化，主席臺周邊綠化，校園網(wǎng)外線安裝，新設校園路燈8盞、照明燈1個，并準備更換安裝教學樓、宿舍樓的門窗，大大改善了校容校貌。另外創(chuàng)造條件改善師生的學習和生活環(huán)境，添置了新的食堂設備，改善了教師的生活條件。學校環(huán)境和辦學設施的改善為我校的長遠發(fā)展奠定了堅實的基礎，也得到了社會和廣大師生的好評。
二、活動創(chuàng)新，拓展德育途徑
本學年，我們多方位組織了有利于學生養(yǎng)成良好道德習慣、提高綜合素質(zhì)的主題活動，為學生的健康成長提供了廣闊的發(fā)展空間，給學生進行自我鍛煉提供了一個大舞臺，我們出發(fā)點是同學們的心有多大，我們就應為他們搭建多大的舞臺。
如組織學生進行了“愛我中華”大型演講比賽，，弘揚愛國主義精神，唱響青春主旋律；通過“國學.三字經(jīng)”讀講背賽活動，領會中華文化源遠流長的魅力；通過“我愛家鄉(xiāng)”征文活動，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛學校的優(yōu)良品質(zhì)；組織了“春季田徑運動會”和“廣播操比賽”，加強了集體主義和合作拼搏精神的培養(yǎng)。開展了“我為二中唱支歌”的合唱比賽，增強了主體意識。學生們經(jīng)過主動參與和親身體驗，增強了德育工作的針對性、實效性、主動性，推動了學校教育教學工作的開展，促進了學生的思想道德的養(yǎng)和良好校風、學風、班風的樹立。
學校還開展了對學校環(huán)境美化和校園文化建設工作。精心布置了閱報欄，在樓梯過道布置了藝術名畫、宣傳標語，各班級也重新布置了名人名言，布置上了學生自己撰寫的勵志明理的警句。學校門口櫥窗定期更換宣傳內(nèi)容，展示教學業(yè)績、表揚優(yōu)秀學生、宣傳相關知識。
這些活動的開展不僅豐富了同學們的校園生活，給同學們搭建了自我展示的平臺，而且進一步增強了班級的凝聚力，讓同學們留下美好的記憶。一學年來，學生中未出現(xiàn)違法犯罪、學生群架、意外安全事故。學生在學校、社會的表現(xiàn)有明顯進步，社會普遍認同學校的德育工作。
三、嚴于律己，提高工作能力
作為一名基層教育管理者，學校的負責人，我十分注重自身綜合素質(zhì)的提高。我為自己確定的工作態(tài)度是“多為成功想辦法，少為失敗找借口”，工作目標是“四多四少”，即“多干實事，少說空話；多琢磨事，少琢磨人；多搶挑重擔，少推卸責任；多想到別人，少想到自己�！睂W校事務做到“四勤”，即“眼勤、手勤、腦勤、腿勤”，腦子中時刻裝著教育，裝著學校，裝著教師，裝著學生，為師生甘吃苦，甘受累。
在工作作風方面，能夠尊重教師，平等待人，與人為善，團結(jié)班子成員，集思廣益，求真務實地開展好學校的每一項工作；在學校管理上，有較強的事業(yè)心，有比較清晰的工作思路，有開拓進取、勤奮務實的工作態(tài)度，對待工作認真負責，有一定的開拓創(chuàng)新的意識和勇于克服困難的決心。在工作態(tài)度方面，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實實做好每一項工作。在工作業(yè)績方面，能夠較好的完成上級各項任務，學校各項工作取得一定成績，并逐步形成了學校自身特色。
總之，一學年來，本人力求恪盡職守，努力工作，但與要求相比還存在一定差距。在今后的工作中我將一如既往，加強學習，不斷提高自身素質(zhì)，廉潔自律，努力克服工作中的缺點和不足，認真履行校長職責，以飽滿的工作熱情和持之以恒的工作干勁與廣大師生一起，同心同德、眾志成誠、不懈努力，盡自己最大的能力為學校發(fā)展做出應有的貢獻。“發(fā)展無止境，管理無極限”，在新的學年里，我將繼續(xù)探索、創(chuàng)新、實踐，以爭取更大的成績。
校長述職報告 篇2
創(chuàng)新：在民主與規(guī)范之間——站在實小教育的轉(zhuǎn)折點上
【寫在前面的話】
各位老師：感謝你堅守崗位并出色完成崗位任務，感謝你為學校為學生付出的辛勤勞動和取得的卓越成效！同時，感謝你一年半來對我工作的大力支持，感謝你為我深入了解你而在我剛來校時填的個人情況綜合表，以及上學期期末寫的與我交流的個人心得或建議或總結(jié)性文章。由于校務繁忙，閱后一直沒有跟你們好好交流過，現(xiàn)我也把我來校后這一年半來協(xié)同我們?nèi)w行政、全體教職員工一起確定要傳承與堅守的學校發(fā)展的辦學理念、辦學思路及教育教學實踐等，也做一個初步的總結(jié)，以供你對我及對學校工作也有一個較深入的了解，更真誠的請你對我及學校繼承與發(fā)展的工作多提寶貴意見。
�。ㄒ簿凑埬荛営[到此文的家長及社會仁人志士多提寶貴意見。）
創(chuàng)新：在民主與規(guī)范之間
——站在實小教育的轉(zhuǎn)折點上
（謝作長述職報告）
20xx年10月
20xx年1月，實驗小學、籀園小學兩校分離，在這一教育的轉(zhuǎn)折點上，我來到實小。如何更好地繼承與發(fā)展，這是我面臨的首要問題。
第一部分 調(diào)研：全面深入了解校況
沒有了解，談何繼承與發(fā)展。從來到實小第一天起，我馬上開展第一項工作：全面而盡量深入的調(diào)研。我通過“五見面、七走進、六厘清”等來深入、全面地了解學校情況。
五見面：召開學生見面會、教師見面會、班子見面會、后勤員工見面會和家長代表見面會等。
七走進：(1)走進學校各個角落，(2)走進綜合樓基建工地。通過這兩走進全面排查校園內(nèi)外安全隱患，全球眼、攝像頭、警報器損壞了更新，操場與工地之間的圍欄加固，在樓梯角空氣嚴重不流通的小房間里就餐的班級移走，等等，這樣的兩走進讓學生及學校置身于安全保障之下；(3)走進課堂。這是最重要的，聽各年段各學科的課，了解各年級學生的課堂學習情況；(4)走進學生。訪談學生，每班推選一男一女兩名代表，召開低段、高段兩場學生代表座談會；(5)走進教師。訪談教師，召開教師代表座談會，級段長、教研組長座談會；(6)走進校區(qū)。了解各校區(qū)的教育教學情況；(7)走進社區(qū)。走進上田村委會、繡山街道辦事處等溝通聯(lián)系。這樣傾聽各方對學校教育教學的心聲，滿意的、不滿意的、合理建議的，有一個全方位的掌握。
六厘清：開展全體班子成員參與的專題“互看互學”活動，讓全體班子成員各自厘清六件事：一、辦學十年主要成效；二、當前正在做的事情；三、今后想做的事情；四、各科室部門主要任務與職責；五、存在問題與困難；六、對學校工作的建設性建議。然后，各行政科室都形成文稿，開一次專題的“互看互學”的交流活動。這樣做既可以快速地了解校情，又可以促成科室一次全面的工作回顧梳理、反思展望，讓大家都動起腦來，這也是新班子建設的一個舉措。
第二部分 梳理：發(fā)現(xiàn)存在困難及問題
十年，實驗小學創(chuàng)造了輝煌，也面臨著突破。實驗小學面臨的困難是什么？我們的工作留下了什么問題？從一個特定的意義上說，現(xiàn)在的實驗小學，原來只是作為總校的一個校區(qū)而已。因此，長期的這種定位和管理勢必在學�？傮w面貌、行政思維和教師狀態(tài)等方面留下了與九山校區(qū)（現(xiàn)籀園小學）許多不同的特質(zhì)。全面調(diào)研之后，我與大家靜下心來分析梳理學校存在的困難與問題。
從表層而言，我們存在：諸如校園過小，與班學額過大、班級數(shù)多存在矛盾的問題（相當多的班級超過50人，班級數(shù)達37個，按標準只能容納24個班，每班36人）。
從深層而言，下列問題比較突出：1.長期的工作執(zhí)行造成的民主化、規(guī)范性需要落地的問題；2.工作經(jīng)驗對創(chuàng)新性工作帶來的阻礙問題；3.高位突破對行政和教師提出的更高要求的問題。
還有一些工作層面的具體問題，我們還在隨著工作的推進過程，不斷去梳理去分析，同時我們還希望發(fā)現(xiàn)這許多問題背后更為深層的成因。
第三部分 創(chuàng)新：在民主與規(guī)范之間
在這樣比較全面、深入地了解、掌握情況及困難、問題以后，一年半來，我們在傳承與突破之間逐漸明晰學校要堅守的核心辦學理念，明確了民主治校、規(guī)范治校、文化治校，逐漸在民主與規(guī)范之間求得有所創(chuàng)新突破，推出“學為中心、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學思路。
一、“樂娃”——辦學理念解讀
先請大家一起來看一個承載著我們要傳承與堅守的辦學理念的吉祥物(初稿）：樂娃。
這是一個人，實驗小學的學子——樂娃，首先體現(xiàn)的是以人為本的理念。一個很樂呵很快樂的人，是從快樂的樂字演變而來，這既是個樂字，又是一個快樂前行的人，代表著實驗小學培養(yǎng)的面向未來的公民往前走、很動感、很喜氣、很幸福。代表著實驗小學要培養(yǎng)，積極向上的，不斷追求為家庭、為家鄉(xiāng)、為祖國、為人類創(chuàng)造快樂，幸福的人。
其次，這個LG吉祥物設計的很簡潔，彩色運用CIS標準色，藍色代表世界，這個人胸懷世界，兩只手擁抱地球，藍色的身軀表明是地球村的主人；橙色代表活力，仰著的頭表明在放眼世界、仰望星空、異想天開、創(chuàng)新進取；綠色代表生命，腳踩的綠色大地形態(tài)是實小的校標，表明在實小綠色環(huán)保、溫馨人文的環(huán)境里腳踏實地、連接地氣、關愛生命、茁壯成長。
走進實驗小學，在校門口兩邊的主墻上，相信大家都會注意到：左墻上寫著“關注世界、關愛生命”，右墻上寫著“腳踏實地，異想天開”。這正是我們實驗小學核心的辦學理念，追求創(chuàng)設合孩子發(fā)展的教育，讓每位學生獲得最適合自己的發(fā)展的同時能腳踏實地“會學、會玩、會創(chuàng)造，做最好的自己”，培養(yǎng)實小學子成為具有“世界胸懷、健全人格、領袖氣質(zhì)，有一天會改變這個國家和世界的人”。
第三，在這樣的核心理念支撐下，我們在吉祥物身上還承載著我們形成的辦學思路——“一個中心，兩條腿走路”。一個中心即是我們確定了“學為中心，內(nèi)涵發(fā)展”的五年發(fā)展規(guī)劃（初稿，待教代會審議通過），學為中心，即是以學生為中心，以學生的學習為中心，這個吉祥物樂娃恰恰顯示了我們的追求“學為中心”。兩條腿走路，是我們總結(jié)反思學校十年辦學的具體情況，尤其社會對實小的學子有個“自信有余、扎實稍顯不足”的總體評價，所以我們在繼承與發(fā)展中提出實踐兩條腿走路，兩條腿都要硬的辦學思路。樂娃的后一條腿表示要以民主規(guī)范打底色，希望實小的孩子們、老師們都能接地氣、腳踏實地的學習和工作，通過民主與規(guī)范夯實底色；前一條腿要以改革創(chuàng)新出特色，希望實小的孩子們、老師們同時又能仰望星空、異想天開地去創(chuàng)造去實踐，去置身于世界大格局，走向世界。通過這樣的兩條腿走在路上，力爭走出視野開闊、勇于擔當、有責任感、充滿愛心的`具有世界素養(yǎng)的地球村小公民。
二、“樂娃”的第一條腿：走“民主、規(guī)范打底色”的三條路
實驗小學十年發(fā)展，創(chuàng)造了輝煌，也面臨著突破。時至今日，在全面、深入地座談、討論，總結(jié)、反思后，學校首當其沖的要務就是夯實底色，要先筑底。于是民主與規(guī)范成為大家的共同的價值追求。
民主與規(guī)范是互相補充、既矛盾又統(tǒng)一的兩個部分，民主指向開放、尊重、選擇，規(guī)范指向約束、規(guī)則、共同遵守，民主與規(guī)范需要統(tǒng)一，民主的同時需要集中，民主的規(guī)范應該是平等、自由，又是法治的。民主的規(guī)范，它既要遵照大多數(shù)人的意志行事，又要維護每個人基本的平等的權(quán)益。
�。ㄒ唬┟裰�
民主已經(jīng)成為我們學校開展工作的主旋律，校園里有老師、有學生、有家長。我們民主地對待每一位老師，民主地對待每一位學生，民主地對待每一位家長。記得我第一次來學校召開教師大會，我談到了三個立場：
一個是學生立場。我們工作的出發(fā)點以及落腳點就是一切為了學生，我們?nèi)w教育者始終要秉持學生立場。
第二是教師立場。學校要培養(yǎng)好學生，一定要培養(yǎng)好教師。一位優(yōu)秀的教師可以改變一個班級的學生，也可以改變一個學科的命運，所以作為領導者一定要有教師立場。要有值得投入，不斷提高教師的道德水平和教學能力的立場。
第三是服務立場。作為干部心中要有教師，作為教師心中要有學生，干部首先是為教師服務的，教師就是為學生服務的，而家長也一樣也是要為孩子們服務的。也就是說，學校的干部，老師，以及我們的家長，我們都是在為學生服務。
所以我打造的我們的行政團隊，其實跟所有教職員工一樣都是學校的一分子，無非是跟大家崗位分工不同而已。對學校而言，校長跟門口保安都是重要的，都是在為學生服務的。所以學校從某種意義上來說，校長跟保安都是一樣重要的。20世紀美國航天飛機返程時大空難，就是因為有顆螺絲釘沒旋緊造成，一艘飛船之于一顆螺釘，比對一所學校之于每個學生、教師、家長都是一樣的意義。
所以學校的新校服，我們不僅為一線老師做，二線的勤雜人員也會穿上一樣的校服，這叫有尊嚴，讓每個人體面地為學校做事。所以在我們臨時工隊伍中有位叫林型察的老師，因為家庭緣故只好提出辭職，結(jié)果沒想到的是知道情況的老師們一撥又一撥地來到我的辦公室，建議我想盡辦法也要把他留下來。為什么要留呢？就是因為這個臨時工有很好的服務意識和服務能力，在實驗小學這個大家庭里，有這樣的人跟這樣的氛圍，何愁家不興、業(yè)不旺呢？
所以民主能凝聚人心，能迸發(fā)正能量，能使大家有尊嚴地工作，能使大家有更好的精氣神。唯有民主，才有尊重；唯有民主，才有凝聚力；唯有民主，才能廣開言路，擁有更開放的視野。我想學校是一方凈土，我作為校長，下定決心，一定想與全校師生一起，把實驗小學辦成一個民主的校園。
（二）規(guī)范
家有家規(guī)，國有國法，無規(guī)不成方圓。實小作為老百姓心目中教育的領頭雁，我們立規(guī)立范高標準，有國際視野，跟國際接軌，采用ISO900質(zhì)量管理體系，構(gòu)建現(xiàn)代化學校管理模式，達成“教育是服務”的管理思想的共識，要突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念。確立“四個凡事”機制：凡事有準則，凡事有人負責，凡事有規(guī)范的程序，凡事有人監(jiān)督；堅持“三全”管理：全面、全員、全程管理；強調(diào)“兩種”意識：崗位職責意識、角色意識。
那么具體到學�，F(xiàn)在實際工作當中來，民主、規(guī)范也就是需要我們堅持關注世界、腳踏實地，走出三條路來亮出底色。
�。ㄒ唬┟裰鳌⒁�(guī)范管理行為。
我們讓教師、家長、社會仁人志士一起參與商討需要改進或完善的科學規(guī)范的管理制度、評先評優(yōu)方案、獎懲條例等等。去年經(jīng)過一學期又一個暑期的醞釀之后召開的教代會，用無記名投票替代舉手表決，被市教育局工會主席稱為目前學校中最民主的教代會之一�！疚覀冇靡粋�學期的時間發(fā)動全體教師，成立各個項目組，討論學校各項制度、方案，廣泛聽取教師意見，項目組在征得大部分人贊成了才提交，不贊成的就先擱置。提案征集歷時兩個月，代表們充分考慮，提出30多個促進學校發(fā)展的提案，當家作主的民主意識深入人心�！�
管理學校歸根到底就是凝聚人心，管理的過程就是服務人。在學校，我們不要管得太多，而領導得太少。從人性的角度說，人都不喜歡被管理，好校長不要只說是個管理者，更應該多做領導者，做服務者，讓權(quán)給教師當家做主。
好校長還要通過民主、規(guī)范的管理行為為師生營造一個氛圍寬松、民主和諧的人文環(huán)境，同時也要為師生打造一個家一般舒適的軟硬件環(huán)境。今天的實驗小學新綜合樓正進入驗收竣工階段，我們請全體老師尤其是美術老師參與到校園文化建設當中來。
�。ǘ┟裰�、規(guī)范教師行為。
我們讓老師們明白做為教師有很多教育教學行為都是有崗位規(guī)范的底線的。比方說備好課進課堂，不備課進課堂這是要定性為教學事故的。還有比方說設計作業(yè)啊，及時批改啊，不能體罰學生啊，等等�！�
（三）民主、規(guī)范學生行為。
這一點，因為今天來的家長代表比較多，我們著重聊一聊。校園是讀書的圣地，應該是安靜的。但現(xiàn)在我們的校園有時還噪雜，有些鬧哄哄，有一些孩子還有不文明行為需要規(guī)范。當然，這個鬧跟校園小、學生多很有關系。那么針對目前校園現(xiàn)狀，我們更需要規(guī)范他們的行為。孩子需要愛，更需要規(guī)矩。規(guī)矩和愛的統(tǒng)一，才能成就孩子的未來。朱熹曾說過：“君子之心，常存敬畏�！笨涩F(xiàn)在的社會，越來越頻繁的天災人禍的現(xiàn)狀，讓我們看到，人類對自然的不敬畏，對生命的不敬畏，更不要說對規(guī)矩不敬畏了�！爸袊竭^馬路”就是我們民眾不敬畏規(guī)矩的一個事例，所以前段時間網(wǎng)絡上一個小孩子把闖紅燈過馬路的爸爸拉回來的視頻，炒的很熱。所以看來沒有規(guī)矩意識還不是小孩子的事情，也是我們大人的事情。今天我們一起共同面對規(guī)范孩子的行為，我們要清醒，培養(yǎng)孩子對規(guī)矩的敬畏之心很重要。
所以如今倡導民主、規(guī)范治校的實驗小學，我們希望引導孩子們自己來制定行為規(guī)范，倡導各個班級重新制定班規(guī)。那么班規(guī)要怎么來制定呢？首先，我們提倡老師引領全班同學一起先討論要不要有班規(guī)，引領大家大討論，經(jīng)過民主協(xié)商，最后通過表決定下要立班規(guī)；其次，引領孩子們來想班規(guī)應該是怎么樣的呢？讓每個人都來想，每個學生自己量身定制自己需要規(guī)范的行為規(guī)矩；第三，再提交大組討論，以大組為單位討論確定幾條；最后，再提交全班討論，激烈而認真的碰撞，相互提意見，補充完善后，大部分人都提不出意見了，然后提交、投票通過，方成為班級的法律。這樣充分民主化制定的新班規(guī)，從學生中來，到學生中去，無論你原來是贊成的還是反對的，通過了，大家就都要遵守、服從，所以執(zhí)行起來特別順暢。而且，偶爾不遵守規(guī)矩的孩子承擔行為的后果也心服口服。這么一個班規(guī)制定的過程，體現(xiàn)了民主與規(guī)范，這是現(xiàn)代公民必須具備的，我們國家正不斷走向民主化，每個公民都要有民主化地參政、議政的意識，這個過程也是培養(yǎng)未來好公民的途徑。
同時，我還覺得，對孩子愛的教育沒有尊重教育來的重要。作為一個人我們首先需要尊重公德倫理。校園內(nèi)、公共場所為什么要靠右走，公共場所為什么不能大聲喧嘩，這是尊重。但我們校園還沒有完全形成這樣的規(guī)矩。日本人雖然可氣，但他們遵守規(guī)矩真值得參考，前年大海嘯發(fā)生時，日本人連逃生都能做到規(guī)規(guī)矩矩的靠右走，在天災面前沒有出現(xiàn)互相踐踏的人禍。我們做教育的看了這樣的場景，真的是一種震撼！
現(xiàn)在有的學校連大小便、連放屁都做出規(guī)矩�！霸趧e人大小便時，不能打招呼�！庇械臅r候我們上衛(wèi)生間，孩子們爭先恐后的跟你打招呼，那個還真的是尷尬�！胺牌懿荒鼙镒。锊蛔【颓那牡胤�，假如不能悄悄地放，每放一個屁就大聲咳嗽一聲�！边@就是公德。“看異性的目光不能持續(xù)太長”，誒，這些不可以的公德，要遵守很重要。
同時，我們定的規(guī)矩，還要教育孩子先愛自己的身體，身體各部分都要保護好的，重要部位是不能隨便讓人碰的，這些安全的規(guī)矩，尤其重要。當然規(guī)矩會有很多，學習上的一些規(guī)矩更需要遵守。當我們學校與家庭一起形成合力，讓一些必要的規(guī)矩抵達孩子的內(nèi)心，深入孩子的骨髓，那么孩子良好的行為就轉(zhuǎn)變成自動化的好習慣了，那就是我們教育成功的時候。
三、“樂娃”的第二條腿：走“改革、創(chuàng)新出特色”的三行動
在民主與規(guī)范之間，如何創(chuàng)新？如何傳承與發(fā)展？我想我們不能為創(chuàng)新而創(chuàng)新，我們要追溯教育的本源。
記得捷克的教育家夸美紐斯說過一句話：“我們不必從外面拿什么東西給一個人，只需把那暗藏在身內(nèi)的固有的東西揭開和揭露出來，并重視每個個別的因素就夠了。”也就是說：教育并非給予，而是喚醒，教育需要關注差異。
所以我們用一年的時間醞釀，確定了“學為中心，內(nèi)涵發(fā)展”的學校五年發(fā)展規(guī)劃初步方案，推出了“三行動”的創(chuàng)新舉措。
（一）“實讌園”在行動：指向各層次教師的專業(yè)成長
1、我們的思考
〖解讀何謂“實讌園”？“?”取自曹操《短歌行》中“契闊談?”一詞，取意廣募賢才，天下歸心，開懷談論，訴說抱負�！皩嵶厛@”意為教師在實驗小學這一教育樂園中不斷成長，發(fā)揮特長，百舸爭流，千帆競發(fā)。
讌，與實驗的“驗”字同音，與宴會的“宴”字同意�！�?”，即是讓吉祥的燕子都能發(fā)聲，這正詮釋了我們對一所好學校內(nèi)涵的追求：從某種角度來說，一所好學校是由一群擁有獨立思想、民主進取精神、敢于發(fā)聲，勇于創(chuàng)新的教師組成的。因此，我們深信教師的力量：教師的立場便是學校的立場，教師怎么樣，學校便怎么樣，教師是什么，學校便是什么，教師有信心，學校就不再徘徊。
總之，冠名“實讌園”，旨在通過各種方式讓教師擁有進取心、歸屬感，在這個有歸屬感，共同發(fā)展的大家庭中，工作已不僅僅是一般意義上的工作，而是一種朝向，是一種有著共同默契，共同密碼的幸福朝向。“實?園”，從某種意義上來說，已經(jīng)成為實小每位教師精神家園的旨歸------這是一個讓我們?yōu)橹院赖�、自由舒心的、民主平等的聚集之地，更是讓每位實小人為之誠實耕耘的、獨具特色的、實現(xiàn)教育理想之圣地！
尤甚，我們需要沉淀，需要積累，我們更需要升華！因此，當“實讌園”燦然而出時，我們的老師們就有了百川入海的廣闊空間，就有了執(zhí)著、睿智、創(chuàng)意的匯聚，面對種種浮華，種種沉疴，我們將義無反顧、披荊斬棘、所向披靡。
2、我們的行動
“實讌園”行動一：教師讀書沙龍。
為凝聚人心，也為了讓讀書成為一種主流風氣，更為了促進教師獨立思考、自由表達，我們特別創(chuàng)建了由工會牽頭，將讀書交流與休閑活動合為一體的、暢所欲言的民主論壇——教師讀書沙龍。
一年來，共開展了六期特色的讀書沙龍活動：第一期是赴永嘉書院舉行的“我心中的教育理想國”；第二期是赴雁蕩書院舉辦的“構(gòu)建學為中心的課堂”；第三期教師讀書沙龍的主題是“微眼看教育”；第四期教師讀書沙龍的主題是“規(guī)矩之重”；第五期教師讀書沙龍的主題是“師者說”；第六期教師讀書沙龍的主題是“以學習為中心的課堂觀察”。六期讀書沙龍，完全去行政化，由下而上，全部采用草根操作，主題、內(nèi)容、形式、操作流程等都由教師做主。在讀書沙龍現(xiàn)場，誰都有話語權(quán)，誰都有發(fā)表自己觀點言論的自由，誰都有權(quán)利將自己手中的一票投給心儀的觀點一致的教師，從而評選出沙龍之星。
讀書沙龍，不一定要給教師什么，而是要引起教師思考。在沙龍中，誰也不必一定要說服誰，只要平等地對話，謙和地包容不同的觀點，以促使每位老師從多方面多角度來思考問題就夠了。只有教師之間謙和包容了，才會在潛移默化中影響學生。只有教師被平等對待了，他才會平等地對待學生。這樣一來，教育就變得理性，教師可以淡定從容，學生也可以氣和心平。正因了讀書沙龍，我們現(xiàn)在的校園里，少了一些說服，多了一些對話，教育的效益大大增加，其持續(xù)性、持久力也非同平常。
“實讌園”行動二：塑造大師大愛。
關注“實讌園”中每位教師的幸福成長，以下的三個工程作為工作的一部分：第一個工程，管理團隊成長工程。不定期請教育管理專家、教授來校與管理團隊座談切磋，不定期選派管理人員到國內(nèi)外名校掛職鍛煉；第二個工程，骨干教師成長工程。構(gòu)建以特級教師為塔尖的人才金字塔培養(yǎng)計劃，各類骨干都要有自己的三年個人發(fā)展規(guī)劃，有關于教師個人的、有關于班級團隊的、有關于學生個體的等等；第三個工程，全員培訓工程。為老師鋪路搭橋，力爭人人高質(zhì)量實現(xiàn)5年360學時的培訓計劃�？傊�，鼔勵班子、教研員、段長、組長、教師個性張揚和自我超越，讓每位教師都成一座高山，成為學生心目中的大師。同時要強化師德修養(yǎng)，以自己高尚的情操和良好的思想道德風范去教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得家長社會的尊重，成就心中有大愛的大師。
“實讌園”行動三：構(gòu)建“學為中心”新課堂。
學為中心，就是要以學生為學習活動的主體，以學情分析為教學的依據(jù)，以任務為學習活動的基本組成單元，以促進有意義的思維為教學活動的目的，以主動而有質(zhì)量的參與為有效學習的標志。但是，顯然，我們之前的學科教學還不盡如人意。因此，基于以上認識以及現(xiàn)狀分析，從20xx年初開始，我們發(fā)動全校所有學科教師投入到開展構(gòu)建“學為中心”的小學新課堂的實踐探索中來。
載體一：理念落地，學習先行。課堂變革首先在于教學思想的轉(zhuǎn)變，因此我們非常關注教師的理念學習，觀念更新：為教師購買書籍供教師們學習、研討，組織教師寫讀書心得；召開“學為中心”為主題教師讀書沙龍活動；聘請專家來校作專業(yè)引領，對教師進行培訓；在此基礎上，征求多方意見，制定了構(gòu)建“學為中心”新課堂的實施方案。
載體二：學案轉(zhuǎn)變，課例跟進。典型學案:讓學生轉(zhuǎn)變學習方式，教師需要轉(zhuǎn)變備課思維，因此我們通過備課改革來撬動課堂變革，以“學案”代替“教案”。學案過關關注的是教師對“支架”和“學習活動”的設計。我們希望老師們改變傳統(tǒng)的備課思維，真正關注課堂教學的本質(zhì)。在此過程中，我們搜集了典型學案供老師們學習，并多次組織了學科教研組與校級的學案評比活動，形成了優(yōu)秀學案集。典型課例：依托典型學案，每位教師在組內(nèi)要上體現(xiàn)“學為中心”的公開課，在此基礎上每個教研組再推出展示課在校內(nèi)研討，全體教師參與，特聘專家現(xiàn)場指導，效果非常理想。每個學科組形成了一些典型課例，出現(xiàn)了一些新的做法：利用平板技術，進行翻轉(zhuǎn)課堂；利用微信公眾平臺，向?qū)W生推送“自主導學案”、“游戲練習”以及微課程等，提高了學生興趣、參與度，深受學生和家長的好評；高段語文組探索單元整體教學及1+X群文閱讀；科學開展長時探究等。在此實踐探索中，每個學科組形成了一些典型的課例。
載體三：過關普及，示范引領。教師在典型“學案”和“課例”引領下，學校通過“學案過關”和“學為中心”新課堂示范班活動，推動著教師的課堂變革由“點”走向“面”。新課堂示范班活動我們把目標鎖定在課堂新常規(guī)上，就是指有助于“學為中心”課堂建設的核心的常規(guī)，具體的說就是指學生在課堂上的傾聽、合作、質(zhì)疑、表達、自學（包括預學、課堂上的自主學習）等常規(guī)的要求。
3、我們的初步成效
經(jīng)過以上探索，我們摸索總結(jié)出小學課堂轉(zhuǎn)型中的一些關鍵要素：“教材”應該轉(zhuǎn)為“學材”；教師要搭建支架支撐學生解決學習任務；通過學習活動使學生主動建構(gòu)知識過程。一年半的實踐，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚В?/p>
�。�1）課堂教學初見效果。一節(jié)“學為中心”理念指導下的長時探究的科學課，在全國科學優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得了一等一的好成績；我校的翻轉(zhuǎn)課堂受到了電教館的高度贊揚；我校成功地承辦了小學（幼兒園）“促進有效學習”課堂變革實驗項目交流研討會，研討會上我校課堂變革的做法受到了與會專家和教師的肯定，我校推出的數(shù)學、科學以及英語課例受到了專家和同行的高度評價。
（2）綠色教育教學質(zhì)量逐步形成。在幾年的省學業(yè)質(zhì)量檢測中，我校學生的學業(yè)成績高于其他學校，但我校其他教育教學質(zhì)量指標并不高。但自從課改之后，綠色的教育教學質(zhì)量在逐步形成。我們從學生學習興趣和喜歡教師兩個維度對學生進行了問卷調(diào)查，以數(shù)學學科為例，學生有了很大的改觀。
�。�3）社會、媒體以及專家的高度關注。州溫市電視臺專門執(zhí)著了一期節(jié)目對我校課堂變革的、成果給予專門報道；《州溫晚報》以題為《以平板技術為支撐，嘗試“教”與“學”的變革》為題對我校的課堂變革進行了專題報道。同時我校的課堂變革成效也受到了一些專家、學者的贊譽。如市教育教學研究院胡玫院長這樣評價我們的課堂，實驗小學的“學為中心“課堂中，“學”體現(xiàn)在學生精彩的敘述里，學生之間的相互質(zhì)疑中，在師生、生生自然對話里，學生的獨立思考、合作學習、積極探索中，以及師生有效生成中。而教師的“教”體現(xiàn)在教師精心預設里，在現(xiàn)場的敏銳捕捉里，教師技術的有效運用里，教師當堂的診斷反饋中，教師的積極鼓勵與欣賞中，以及教師大膽的創(chuàng)新拓展中。
�。ǘ靶∧_丫”在行動——指向?qū)W生腳踏實地地成長
1、我們的思考
〖解讀何謂“小腳丫”？“小腳丫”寓意是腳踏實地，接地氣，實實在在�！靶∧_丫”是稚嫩的，猶如嫩芽，只有扎根在泥土地上，才能茁壯生長。實驗小學的每一個孩子都是“小腳丫”。
“小腳丫”行動，一方面代表著踏實與規(guī)范，即學生學會踏實學習、踏實做事，學會對己負責、對人尊重、對物愛惜，扎實落實日常的常規(guī)工作；一方面代表著責任與服務。即在校內(nèi)外擔任志愿者，為他人服務，學會責任、擔當、感恩與奉獻。
我校的校訓是“關注世界，關愛生命”。我們的愿景是有廣闊的視野，大愛的胸懷。志愿服務是一種公益精神，位于道德大廈的上層，強調(diào)的是服務利他利己。而對于小學生來說，他們的道德品格層次還尚未達到這樣的高度，因此我們的定位是：首先要做到“服務自己”、“管理自己”即自律，才能“服務他人”，在自律的基礎上，繼而關注他人的需求，關注身邊事物，培養(yǎng)服務意識和奉獻精神，并在服務與奉獻中培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。
校長述職報告 篇3
本人自任職xx小學校長以來，在上級領導和全體教師的關心、支持、幫助下，堅持以“上品教化”教育理念為指導，全面實施素質(zhì)教育，以求真務實的態(tài)度，帶領全體教職工團結(jié)一致，銳意進取，開拓創(chuàng)新，廉潔奉公，勤懇工作，教書育人，積極打造特色學校，現(xiàn)就我任職以來的工作述職如下：
一、努力提升自身素質(zhì)，強化廉潔自律意識。
1、不斷進取提升自我。本人熱愛共產(chǎn)黨的教育事業(yè)，自覺加強政治學習，不斷提升自身的政治思想覺悟和師德修養(yǎng)；為了提升自己的工作能力和管理水平，我謙虛好學，平時愛看書看報，積極參加各類繼續(xù)教育，不斷提升自己的知識和管理水平。工作實踐中，我學以致用，刻苦鉆研，開拓進取，不斷總結(jié)，不斷提升。努力提升自己的整體素質(zhì)。
2、以身作則，為人師表。我不論在工作上，還是在生活上，加強廉潔自律，處處事事以身作則，率先垂范，遵守各項紀律，規(guī)范辦事行為，貫徹落實黨風廉政建設的各項規(guī)定；我言行一致，表里如一，凡是要求別人做到的，自己首先做到；凡是要求別人遵守的，我首先執(zhí)行。每天，我都堅持早上班，遲下班，每個學期都很少請假；工作上，我吃苦在前，享受在后，總是把榮譽讓給別人；事事親力親為，力求盡善盡美；成績面前，我戒驕戒躁，謙虛謹慎，待人接物，熱情有禮，平時絕不以校長自居，平等待人；我深入教學一線，重大問題深入研究，推進決策的科學化和民主化，做到團結(jié)全體教師，積極聽取老師們的意見，充分發(fā)揚民主，博取眾長，通力協(xié)作，帶領廣大教師同心同德干事業(yè)，一心一意謀發(fā)展，
二、積極開展各項工作，全面實施素質(zhì)教育。
（一）加強教師隊伍建設，培養(yǎng)優(yōu)秀教師群體。
教師是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的生命之源，師資隊伍建設是學校建設的基礎工程。建設一支合格的、優(yōu)秀的教師隊伍，是學校改革與發(fā)展的根本保證。我十分關愛教師，努力營造教師的敬業(yè)環(huán)境，積極鋪墊教師成功之路。以新的理念關注教師的發(fā)展，以新的要求確定教師的標準，以新的舉措編織教師成長的搖籃，努力建設一支高素質(zhì)的教師隊伍。
�。薄娀瘞煹陆逃�，樹立教師風范。
教師的道德風范直接影響學生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。為此我校把師德教育作為教師隊伍建設的重要內(nèi)容來抓，致力造就一支師德高尚、團結(jié)協(xié)作、安教樂教的教師隊伍。
一是抓導向，重師德。組織學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育政策法規(guī)，引導教師樹立正確的人生觀，充分認識和理解教師職業(yè)的歷史責任和時代使命，牢牢把握正確的政治方向。
二是抓典型，樹榜樣。我們利用教師大會大力宣揚先進教師事跡，樹立先進典型，增強教師職業(yè)榮譽感，創(chuàng)設開放的輿論環(huán)境，充分發(fā)揮榜樣的模范作用和激勵作用，積極開展“立高尚師德，樹行業(yè)新風”活動，促進教師職業(yè)道德水平的整體提升。
三是啟動激勵機制。為了更好地調(diào)動教師的積極性，我校制訂并實施了《xx小學績效工資獎勵方案》等。教師表現(xiàn)出強烈的主人翁精神和敬業(yè)愛崗的高尚道德情操，兢兢業(yè)業(yè)做好教育教學工作，受到了家長、社會的一致好評，為學校贏得了良好聲譽。
�。病⒓訌妼W習培訓，提升業(yè)務水平。
我校十分重視提升全體教師的專業(yè)素質(zhì)，要求教師既精通所教學科專業(yè)知識，又及時了解相關學科的發(fā)展，擴大知識視野，拓寬知識面，提升教育教學能力與水平。
（1）狠抓基本功。我們把教師基本功訓練作為學習培訓的一項重要內(nèi)容來抓，從提升教師聽、說、讀、寫等基本功入手，進而提升教師的教學設計能力，教學監(jiān)控能力和組織、管理能力。
�。�2）抓好繼續(xù)教育。學校積極為教師業(yè)務進修創(chuàng)造各種有利條件，鼓勵和支持教師參加在職進修學習和繼續(xù)學習；學校大力開展校本培訓，不斷提升教師的業(yè)務能力；學校還通過走出去，請進來的辦法提升教師的綜合水平。
（二）拓寬德育渠道，增強德育實效。
學校開辦以來，以多種形式、方法開展德育工作，增強德育工作的實效性。
1、認真抓好愛國主義教育。愛國主義教育是德育中永恒的旋律。學校把愛國主義教育貫徹于各個時期，各個教育活動之中，并把愛祖國與愛家鄉(xiāng)，愛學校，愛班集體緊密結(jié)合起來，利用升旗儀式，唱國歌，國旗下講話等滲透愛國主義教育，強化行為意識，增強民族感情，使“我是中國人”的意識深植于學生心中。
2、認真抓好學生日常行為規(guī)范教育。利用思想品德課、班會課、校會對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》教育，我校還編寫了《xx小學校園文明三字經(jīng)》作為我校文明禮儀教材，通過抓規(guī)范，抓養(yǎng)成，以及每周的流動紅旗評比和雅樂之星評比等活動，學生逐步養(yǎng)成了良好行為習慣，這樣有力地促進了學校良好校風、班風和學風的形成。
3、加強法制教育。對學生進行法制教育是全民法制教育和素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，我校通過各種形式對學生進行法制教育，如聽講座，請區(qū)司法局的同志來我校給同學們講課等，使學生從小就知法守法，做一個遵紀守法的小公民。
（三）積極開展教改科研，全面提升教育教學質(zhì)量。
1、加強理論學習，更新教學觀念。 我校重視組織教師學習相關教學理論，認真領會，掌握要求，不斷更新教學觀念，用新的教學理論來指導教學工作。
2、抓好教學常規(guī)管理。抓好教學質(zhì)量就必須抓好教學常規(guī)管理。我校著重抓了備課、上課、檢查、分析等幾個環(huán)節(jié)。
3、積極開展教改科研。積極開展“研學后教”教學改革，邀請區(qū)教研室的專家來我校主題講座，各年級學科按計劃實施。加大科研力度，積極開展課題研究，以研促教，現(xiàn)在我校已經(jīng)有省、市、區(qū)教育課題，通過開展教改科研，培養(yǎng)鍛煉了教師隊伍，促進了學校教育教學質(zhì)量的提升。
（四）探索特色之路，打造雅樂校園
學校自開辦以來，一方面抓好教學改革，另一方面積極探索學校“雅樂教育”特色之路。首先，我校在積極打造嶺南校園文化的同時，把“雅樂教育”元素滲透在其中，嶺南文化與雅樂教育有機的結(jié)合起來。其次，我校根據(jù)本校實際情況，開展形式多樣的讀書活動，積極打造書香校園。另外，學校認真抓好體育，藝術工作，積極推進“體育、藝術2＋1項目”的開展，我校的乒乓球，定向越野運動，管弦樂，舞蹈，美術書法等社團初具特色。學校被評為xx區(qū)特色學校。
我的論文《家校共育，共同推進素質(zhì)教育》榮獲“20xx年第十三屆廣東省中小學校長論壇”一等獎，20xx年10月我被評為xx區(qū)支持少先隊工作好校長。
三、存在問題及今后努力方向。
任職以來，我在完善辦學條件、學校管理、全面推進素質(zhì)教育等方面做了大量的工作，并取得了一點的成績，但從高、從嚴、從新角度衡量自己，還有不足。主要有：
1、本人的理論水平和業(yè)務能力還需要加強。
2、學校新老師多，對他們的關心培養(yǎng)還不夠。
針對自己存在的問題，我將正確對待自己的不足，努力完善，積極工作，努力把學校辦得更好。
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