愛(ài)的教育讀后感的范文
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？下面是小編幫大家整理的愛(ài)的教育讀后感的范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)的教育讀后感的范文1
《愛(ài)的教育》以一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生恩利科的眼光，以日記的形體，從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始記起，一直寫(xiě)到第二年的七月份全學(xué)年結(jié)束為止，暑假作業(yè)《愛(ài)的教育》讀后感。全書(shū)共一百篇文章，主要由三部分構(gòu)成：主人恩利科的學(xué)年日記；他的父母和他的姐姐在他的日記本上所寫(xiě)下勸誡性、啟發(fā)性的文字；十則老師每月在課堂上宣讀的精彩感人的小故事。通過(guò)一件件平凡細(xì)微的事情記敘師生之情、父子之愛(ài)、同學(xué)、朋友之誼，讀后感《暑假作業(yè)《愛(ài)的教育》讀后感》。展示人性純潔與善良。
恩利科一位四年級(jí)小學(xué)生，就讀于意大利北部的丘林小學(xué)。是一個(gè)十二歲的孩子。他出生在一個(gè)充滿愛(ài)與信任的家庭，秉性淳樸、仁厚，極富同情心，樂(lè)于助人，具有敏銳的觀察力，善于模仿，是一個(gè)極富進(jìn)取心、樂(lè)觀豁達(dá)的好少年。
在書(shū)里我很喜歡這樣一句話：你要永遠(yuǎn)懷著肅然起敬的稱呼“老師”這個(gè)字眼。因?yàn)檫@句話使我想起了我的班主任徐老師，她每天辛苦的教育我們，教我們知識(shí)，為我們的學(xué)習(xí)和生活操勞。我愛(ài)我的老師。
《愛(ài)的教育》教我們用一顆寬容的、進(jìn)取的、善良的的心去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小，讓我們用心閱讀，在愛(ài)中受到教育吧。
愛(ài)的教育讀后感的范文2
前幾天，我讀了一本書(shū)，名字叫《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)寫(xiě)的是：?jiǎn)渭兊暮⒆泳拖褚粡埌准�。形形色色的人或事都像一支筆，畫(huà)在這張紙上，相互關(guān)愛(ài)、相互照顧是最濃重的一筆。樸素是這本書(shū)最大的特點(diǎn)，純潔的看待世界也是它的特色。
在這本書(shū)中，看似微不足道的故事，卻深深打動(dòng)了我。
賣炭人與紳士的故事：紳士，一個(gè)對(duì)孩子呵護(hù)有佳，每天護(hù)送孩子的父親，當(dāng)他的孩子對(duì)勞動(dòng)者的孩子歧視的時(shí)候，毫不客氣的教育了孩子，讓他的孩子向賣炭者道歉。這段描寫(xiě)沖激了我小小的心靈。真正的紳士待人平等，知錯(cuò)能改，不溺愛(ài)孩子，這個(gè)行為打動(dòng)了賣炭者。
父親的先生，一位奉獻(xiàn)畢生精力給教育事業(yè)的的老者，將其一生化作了一本本孩子們的作業(yè)和名單。父親相隔幾十年后見(jiàn)到了他，先生的嚴(yán)厲批評(píng)在他的腦海中還不時(shí)浮現(xiàn)。年邁的先生已不記得父親的名字，但當(dāng)父親提起的時(shí)候，先生竟然找出了他當(dāng)時(shí)的作業(yè)。父親被感動(dòng)了，書(shū)外的我也被打動(dòng)了。先生諄諄教導(dǎo)影響了一群孩子，他的奉獻(xiàn)精神感染了大家。父親念念不忘的看望慰藉了年邁的先生的心，他老淚縱橫。書(shū)中先生曾說(shuō)：“不，不！我沒(méi)有學(xué)校沒(méi)有孩子了！沒(méi)有孩子是不能生存的。我的末日大約就到了吧！”多么可敬的一位老先生。
一本書(shū)就像一個(gè)世界，使我足不出戶學(xué)習(xí)了很多。以后，我還要多讀一些書(shū)，懂更多的道理。
愛(ài)的教育讀后感的范文3
圖書(shū)館中，我的眼睛掃來(lái)掃去，突然，《愛(ài)的教育》，作文《愛(ài)的教育》讀后感。》進(jìn)入了我的視線，我借好了書(shū)，奔了回家，捧著書(shū)津津有味的看起來(lái)……
在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個(gè)名叫“棲身”的故事。它講述的是小說(shuō)的主人安利柯和他的姐姐無(wú)意中得知他們的爸爸媽媽最近沒(méi)錢了，我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢，沒(méi)有想到他們竟然什么都不要了，衣服，零花錢，文具，日用品……能不要的不要，能少要少要。這還不夠，他們盡量找出東西來(lái)?yè)Q錢，給家長(zhǎng)盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。讀到這，我心里便很不是滋味，同樣是小學(xué)生，同樣有著一顆愛(ài)父母的心，我為何就很少想過(guò)錢這個(gè)問(wèn)題，讀后感《作文《愛(ài)的教育》讀后感》（如果是我，那就受不了啦！我真佩服他們啊！這只是父母與孩子間美好的愛(ài)而已。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛(ài)和人與人之間的愛(ài)的故事。讓我受益匪淺！
讀完這本書(shū)，我花費(fèi)了很多時(shí)間，但是我卻一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理，愛(ài)就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛(ài)一樣。只要我們熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，世界就將因?yàn)閻?ài)而變得更美好！
愛(ài)的教育讀后感的范文4
暑假來(lái)臨了，在這段休閑的`時(shí)光中，我看了許多書(shū)，其中最喜歡的要數(shù)《愛(ài)的教育》這本書(shū)了，因?yàn)樗探o我許多非常深刻的道理：感恩，互助，回報(bào)，堅(jiān)強(qiáng)！看完這本書(shū)給我上了一堂生動(dòng)的愛(ài)的教育課。
《愛(ài)的教育》是以一個(gè)意大利小學(xué)生日記的形式，記錄了發(fā)生在他小學(xué)四年級(jí)其間的一個(gè)個(gè)小故事，在故事里，有善良高尚的的卡隆，在孩子心中很有威信，總是挺身而出幫助弱小;有聰明懂事的德羅西，他家里很有錢，而且學(xué)習(xí)成績(jī)特別好，可是從來(lái)不驕傲；有勤奮好學(xué)的斯代地，那個(gè)看上去笨笨的小男孩，雖然不善言辭，卻有著非凡的毅力；有堅(jiān)強(qiáng)而懂事的波列科西，他一次次受到爸爸的無(wú)理暴打卻從未失去孝心，最終用優(yōu)異的成績(jī)換來(lái)了爸爸的懊悔；有貧窮用功的克洛西，面對(duì)千瘡百孔的家庭和勞累的媽媽，坦然支撐起了家庭的重?fù)?dān)；有自視清高的諾比斯，嘲笑過(guò)班里許多貧窮的人，后來(lái)改邪歸正了……這里，洋溢著父母子女間的親情，老師學(xué)生間的深情，同學(xué)朋友間的友誼和小小少年的愛(ài)國(guó)之心。這一切的一切都離不開(kāi)一個(gè)字，那就是……愛(ài)！
讀完這本書(shū)，使我懂得了許多，真誠(chéng)，友愛(ài)，堅(jiān)強(qiáng)，善良，感恩……我們從小要孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)祖國(guó)，同情弱小，樂(lè)于助人，做一個(gè)熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，做一個(gè)懂得愛(ài)的人!這世界將會(huì)因?yàn)閻?ài)而變得更美好！
愛(ài)的教育讀后感的范文5
愛(ài),像空氣,時(shí)刻圍繞在我們身邊,雖然看不見(jiàn),但是我們卻能感受到它。
愛(ài)的教育這本書(shū),就是以一個(gè)小學(xué)生記日記的形式,描寫(xiě)了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。書(shū)中講的是一個(gè)叫安利柯的小男孩和他的朋友之間所發(fā)生的故事。每一個(gè)故事都充滿著愛(ài),充滿著友誼。他們是一群陽(yáng)光少年,他們助人為樂(lè),見(jiàn)義勇為,保存著一顆美好純潔的心靈。愛(ài)的教育這本書(shū),使我懂得了很多做人的道理。比如，父母對(duì)孩子的愛(ài),老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),朋友之間的愛(ài)。讓我感受到了愛(ài)的溫暖，愛(ài)的真誠(chéng)。
在我們當(dāng)今的社會(huì)中,也有許許多多獻(xiàn)愛(ài)心的人們。在別人遇到困難的時(shí)候,能夠伸出援手,幫助他們。比如,“2008年的冰雪之災(zāi),5.12大地震”,表現(xiàn)了全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致,眾志成城，一方有難,八方支援。冰災(zāi)！凍不住全國(guó)人民一顆顆熾熱的心。震災(zāi)！震不垮中華民族的堅(jiān)強(qiáng)意志。體現(xiàn)了,世上只有真情在,人間處處有大愛(ài)。
這本書(shū)告訴了我們,愛(ài)是多么的無(wú)私,多么的偉大。友誼是多么的真誠(chéng),多么的崇高。愛(ài)能讓我們的國(guó)家日益強(qiáng)大,愛(ài)能慢慢在我們心中無(wú)盡的升華。
愛(ài)的教育讀后感的范文6
最近我一直在讀《愛(ài)的教育》這本令全世界億萬(wàn)人感動(dòng)而泣的偉大作品。首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛飛的世界里，愛(ài)究竟是什么？它的力量究竟有多大？帶著這個(gè)問(wèn)題，看了一遍又一遍，每看一遍我都有新的感悟，這本書(shū)是以一個(gè)小男孩—安利柯的日記來(lái)透視日常生活中學(xué)校和家庭關(guān)系、老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。從這本書(shū)中，我不僅知道了愛(ài)的故事，還明白了做人的道理。
這本書(shū)中有幾篇文章我特別喜歡，“寬宏大量的品德”讓我感受到了卡羅內(nèi)那顆美麗的心；“佛羅倫薩的小抄寫(xiě)匠”告訴我應(yīng)對(duì)父母心存感恩，幫他們做些力所能及的家務(wù)活；“盛氣凌人”講了“無(wú)論是工人的孩子，還是紳士的孩子；是窮人的孩子，還是富人的孩子，都要像親兄弟那樣相親相愛(ài)。”；“感恩”告訴我，“要尊敬和愛(ài)戴你們的老師，因?yàn)樗麄儗⒁簧I(xiàn)身于孩子們的教育事業(yè)，開(kāi)啟你們的智慧，培育你們的心靈。”這一篇篇好文章真得使我受益匪淺！
對(duì)待生活，要有一顆感恩的心。用這顆感恩的心去對(duì)待周圍的同學(xué)、老師、朋友及自己的父母，這就是《愛(ài)的教育》帶給的！
愛(ài)的教育讀后感的范文7
今年暑假，我在家認(rèn)真閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯通過(guò)對(duì)自己兒子的日記改編的一部小說(shuō)。書(shū)中的主人公安利柯是一個(gè)陽(yáng)光的男孩，日記主要記述了發(fā)生在安利柯身邊的一些小故事，也有一些是親人寫(xiě)給他的許多勸誡性的文章。
紅卷發(fā)女老師是安利柯的語(yǔ)文老師。他上二年級(jí)時(shí)，老師非常關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，他們之間培養(yǎng)了很好的感情。然而，紅卷發(fā)女老師突然的離去，給小小的安利柯帶來(lái)了巨大的傷害。在送葬的途中，靈車緩緩而行，居民們紛紛從家門口、窗戶探出頭來(lái)目送這位可敬的老師，還有些懷抱著孩子前來(lái)送行的婦人也都悲痛不已……這一切都說(shuō)明紅卷發(fā)女老師深受人們的愛(ài)戴。
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要結(jié)束了。同學(xué)們都在焦急地等待著自己的成績(jī)。結(jié)果，有幾位同學(xué)沒(méi)能升級(jí)，安利柯的好朋友瓦梯尼意外地升級(jí)了，他們互相擁抱用愛(ài)來(lái)表達(dá)快樂(lè)。
這本小說(shuō)寫(xiě)得很自然，塑造出一個(gè)個(gè)普通而又不平凡的形象，他們用愛(ài)來(lái)交流。發(fā)生在安利柯身邊的每個(gè)故事都充滿著愛(ài)。
看了這本書(shū)，我體會(huì)到愛(ài)是一種力量。我們要用愛(ài)來(lái)對(duì)待長(zhǎng)輩們、同學(xué)們及身邊的每一個(gè)人。我們只要用愛(ài)來(lái)相處，就能創(chuàng)造出一個(gè)美好、和諧的班級(jí)，一個(gè)美好、和諧的社會(huì)……我們的生活也會(huì)更加美好。
愛(ài)的教育讀后感的范文8
在這個(gè)寒假中，我把《愛(ài)的教育》這本書(shū)讀完了，但我讀完后，深有所感：
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)，《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記形式來(lái)反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們各種事物的態(tài)度和觀念，不同的情感和處置方法。它是用對(duì)生活的樸素描寫(xiě)，使人感到人類多么需要關(guān)愛(ài)，幫助，體諒，理解。
這本書(shū)中寫(xiě)到了許多作者的小伙伴，他們是多么可愛(ài)的孩子，講理的孩子；雖然有些人貧困，有些人富貴，有的人有些殘疾，盛至有些學(xué)習(xí)成績(jī)落后，但是作者卻從來(lái)不去計(jì)較，與他們玩得開(kāi)心，快樂(lè)，并且從開(kāi)心快樂(lè)中獲得了教育。《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造了一個(gè)貌似渺小，不平凡的任務(wù)，小石匠，小鐵匠，賣碳人的兒子，少年鼓手等。這些平凡的事物在許多感人事件，在我心中都激起了強(qiáng)烈的情感。
我，一個(gè)小俗之輩，在村里的朋友有許多，但是可以信任的好友卻寥寥無(wú)幾，我也不知怎樣，讀完《愛(ài)的教育》后，我懂得了我的好友什么少的原因。要做一對(duì)好友，不應(yīng)區(qū)分平富貴賤，更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差而不認(rèn)為是你的好友；這樣才算好友，想起正如村中的一位女生同學(xué)，小學(xué)時(shí)就開(kāi)始助人為樂(lè)，經(jīng)常幫助別人，因此她有許多的好朋友。一想我就很嫉妒，想向她學(xué)習(xí)。
這本書(shū)還教育了許多做人的道理，它令我受益匪淺，使我懂得了做人的道理。
愛(ài)的教育讀后感的范文9
今天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)�！稅�(ài)的教育》是意大利作家阿米庫(kù)斯寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)，是一本對(duì)兒童進(jìn)行美德教育的書(shū)。這本書(shū)主要講的是一個(gè)12歲的男孩，安利柯，在學(xué)校長(zhǎng)大一年。
《愛(ài)的教育》描述了安利柯一年來(lái)在學(xué)校和家里的所見(jiàn)所聞所想。通過(guò)小故事，通過(guò)一件事，通過(guò)師生對(duì)話，通過(guò)老師對(duì)學(xué)生的教育，通過(guò)安利柯父母對(duì)孩子的教育，安利柯父母給孩子的信，安利柯自己的日記，安利柯與學(xué)生的相處，與學(xué)生建立深厚的友誼，對(duì)人進(jìn)行了詳細(xì)的描述和描述。
《愛(ài)的教育》中的故事讓人感動(dòng)，淚水一次又一次地濕潤(rùn)了眼眶。在上學(xué)的路上，一個(gè)同學(xué)Loppetti看到一個(gè)大三的同學(xué)甩開(kāi)媽媽的手，摔倒在路中間。眼看一輛車要碾過(guò)他，洛佩迪沖上去救他，但不幸的是，他的腳被壓碎了，導(dǎo)致他的腳粉碎性骨折，終身殘疾。另一個(gè)學(xué)生在一艘正在下沉的船上，把對(duì)生活的希望留給了別人，讓一個(gè)小女孩上了救生艇，卻被海水淹沒(méi)了。一個(gè)叫卡隆的男孩總是幫助別人。另一個(gè)克洛斯出身貧寒，但他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有毅力，保持著優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)……感人的故事，關(guān)愛(ài)的人，同學(xué)，老師，父母，社會(huì)上每個(gè)人都充滿了愛(ài)。
《愛(ài)的教育》是一本培養(yǎng)人的愛(ài)心、毅力和意志力的書(shū)�？赐赀@本書(shū)，你就知道什么是愛(ài)，怎么去愛(ài)了�！稅�(ài)的教育》是一本訓(xùn)練男人的書(shū)。看完這本書(shū)，你就知道什么是責(zé)任，如何承擔(dān)責(zé)任，你就會(huì)慢慢成長(zhǎng)。
愛(ài)的教育讀后感的范文10
《愛(ài)的教育》以一個(gè)意大利小學(xué)生寫(xiě)日記的形式，記錄了發(fā)生在他小學(xué)四年級(jí)期間的一個(gè)小小故事，故事里，有善良高尚的卡隆，他身材高大，在孩子心中很有威信，總是挺身而出幫助弱��；有聰明懂事的德羅西，雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，家族也很富有，但他從不因此而驕傲；有勤奮好學(xué)的斯代地，他不善言辭，卻有著非凡的毅力；還有堅(jiān)強(qiáng)懂事的波列科西他一次次受到爸爸的無(wú)理打罵，卻從未失去孝心，最終用優(yōu)異的成績(jī)挽來(lái)了爸爸的懊悔……
這里洋溢著父母子女間的親情，師生之間的深情、同學(xué)朋友之間的友誼，還有小小少年的愛(ài)國(guó)之心。本書(shū)用簡(jiǎn)潔，通俗的語(yǔ)言和鮮明，精美的插圖給孩子們講述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。這里沒(méi)有空洞的說(shuō)教，卻將真誠(chéng)、友愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)、善良的真情匯成一股股清泉，流進(jìn)孩子們純凈的心田，感動(dòng)著我們的心靈，滋養(yǎng)著孩子們的靈魂。
最感人的是《洛馬格的鮮血》，事情是這樣的：一個(gè)孩子叫費(fèi)魯喬，他經(jīng)常和朋友賭錢，一天，他爸爸媽媽都出外了，已經(jīng)是夜半三更，家里只剩祖母和費(fèi)魯喬，突然，有兩個(gè)男人闖了進(jìn)來(lái)，拿著刀向祖母刺去，費(fèi)魯喬一撲上去，刺刀剛好刺中他的背，那兩個(gè)男的跑了，費(fèi)魯喬的靈魂也去了天國(guó)。
我最喜歡德羅西，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀。我還喜歡卡隆，他很善良，總是幫助弱小。我覺(jué)得我像卡隆，我也很善良。
愛(ài)的教育讀后感的范文11
今年寒假，我讀了一本書(shū)，叫《愛(ài)的教育》。這本的作者是意大利的亞米契斯，他出生于1846年。在1886年寫(xiě)出了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)有明確的提出閱讀與寫(xiě)作在整個(gè)語(yǔ)文素養(yǎng)教育中的基礎(chǔ)出性的重要性。我們常說(shuō)“讀書(shū)萬(wàn)卷，下筆如神。”或“讀讀寫(xiě)寫(xiě)，手腦并用”，可見(jiàn)，閱讀與寫(xiě)作在整個(gè)語(yǔ)文素材的教養(yǎng)的養(yǎng)成中相互促進(jìn)、相鋪相成，兩者可謂缺一不可只讀不寫(xiě)，很有可能變成得眼高手低；只寫(xiě)不讀則會(huì)肚子無(wú)墨，山窮水盡。
我在這本書(shū)里讀到了一個(gè)故事，故事講的是：安利柯和克萊蒂吵架了。因?yàn)槲以谔妗靶∈瘜ⅰ背魑�，正抄著，突然，克萊蒂碰了一下我的臂膀，墨水把紙弄污了。他微笑的說(shuō)：“我不是故意的�！彼男ψ屛液懿凰�，想；你收了獎(jiǎng)品就大不了了。我也碰了她的臂膀，把他的習(xí)字帖弄臟了，他舉了一下手，恰巧李老師把頭回過(guò)來(lái)，她縮了縮手，說(shuō)了句：“我I在外面等你”。我想對(duì)她說(shuō)對(duì)不起 ，可是沒(méi)說(shuō)出來(lái)。終于放學(xué)了，我走在大街上，可萊迪在后面跟來(lái)。
“不安利柯 ！”克萊迪說(shuō):"我們像以前一樣和好吧！”我回答說(shuō)：“好的 "我們一起回家了！
這讓我想起了一件事：在課間玩的時(shí)候，她不小心碰了我一下立刻說(shuō)：“對(duì)不起 ，我不是故意的�！笨煽匆�(jiàn)他還在笑，心里很不爽，就撞了他一下。他說(shuō)：“你是故意的。”第二節(jié)下課她跑過(guò)來(lái)說(shuō)我們還是好朋友！
這本書(shū)真好看��！等以后，我在讀一本這書(shū)！
愛(ài)的教育讀后感的范文12
在讀《愛(ài)的教育》時(shí)，我想：愛(ài)到底是什么？是同學(xué)的愛(ài)，是姐弟之間的愛(ài)，父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……讀了之后，才發(fā)現(xiàn)愛(ài)原來(lái)那么偉大，內(nèi)涵博深！
這本書(shū)里介紹了意大利小學(xué)生安利柯的學(xué)習(xí)和生活，包括安利柯的同學(xué)、朋友、老師、還有煙囪家的孩子小石匠等，而安利柯的朋友卡隆的形象給我留下了深刻的印象：他十分仗義，責(zé)任感強(qiáng)，心胸寬闊，為人善良，所以深得同學(xué)們的喜愛(ài)！
讀著卡隆的所作所為，我不禁感到羞愧，我有時(shí)看不起窮孩子，而卡隆卻樂(lè)意幫助這些孩子，對(duì)他們友好。跟他比，我的缺點(diǎn)實(shí)在是太多了，在以后的生活中我要向卡隆學(xué)習(xí)！
夏丐尊先生在翻譯這本書(shū)時(shí)說(shuō)過(guò)：“如果教育沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不成池塘。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，很輕松，每天也會(huì)因?qū)π聳|西的感悟而充實(shí)起來(lái)，于是就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)生活的愛(ài)！
愛(ài)的教育讀后感的范文13
在暑期中讀了《愛(ài)的教育》,主人公是安利柯，他用十個(gè)月的時(shí)間,通過(guò)寫(xiě)日記的方式，寫(xiě)下身邊一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物，有小鐵匠、有卡隆、波可萊西……不論是生活在什么樣的家庭，他們都是充滿活力、積極向上的少年，對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯情感。
我覺(jué)得安利柯是那樣幸福，因?yàn)樗氖澜缒敲醇冋嬗褠?ài)，在他的身邊，圍繞著父母之愛(ài)、師生之情、姐弟之愛(ài)、同學(xué)之誼，他在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。其實(shí)我所生活的世界也充滿著愛(ài)。我們的老師就如書(shū)中的先生一樣默默關(guān)愛(ài)著我們，守護(hù)著我們成長(zhǎng)。我們的同學(xué)也在幫助著我，溫暖著我，有像卡隆一樣見(jiàn)義勇為的，有像戴洛西一樣善良溫柔，有克徠帝一樣刻苦學(xué)習(xí)……
我們從小受著愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)父母的教育，但是我們又往往忽視了身邊這些愛(ài)我們的人。作為一個(gè)學(xué)生，在學(xué)校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)刻苦努力學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，上課專心聽(tīng)講，作業(yè)按時(shí)完成，考試成績(jī)優(yōu)異，這也是對(duì)老師、父母愛(ài)的真摯體現(xiàn)。
今后我在學(xué)習(xí)和生活中要借用《愛(ài)的教育》為動(dòng)力，讓愛(ài)充滿整個(gè)生命，做到誠(chéng)實(shí)、善良有擔(dān)當(dāng)。
愛(ài)的教育讀后感的范文14
素質(zhì)教育就是“愛(ài)的教育”，對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。這就是讀完了《愛(ài)的教育》，給我的啟發(fā)，在我們的教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又是何等的困難!首先，在大多數(shù)人的腦海里沒(méi)有“愛(ài)的教育”這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，沒(méi)有愛(ài)的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈?ài)的教育，才使我們的生活里少了一些愛(ài)。對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)，這是我們?nèi)鄙俚�，這是我們需要尋找的。有了這些愛(ài)，我們的生活才會(huì)充滿了愛(ài)。
在《愛(ài)的教育》中，我走入了學(xué)生的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)。他們的愛(ài)里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。
年輕出任教職時(shí)，滿腔熱誠(chéng)的愛(ài)，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色，然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、也沒(méi)有好的方法之下，曾經(jīng)以「教師的權(quán)威」，以“分?jǐn)?shù)”來(lái)看待孩子，也以“外表”來(lái)衡量孩子，更以“聽(tīng)話與否”來(lái)評(píng)價(jià)孩子，每每憶及此事，不禁慚愧不已。
愛(ài)的教育讀后感的范文15
《愛(ài)的教育》用了日記的方式，講述了一個(gè)叫安利柯的男孩的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校、社會(huì)的所見(jiàn)所聞、他父母的信和老師講的感人的每月故事。
在《愛(ài)的教育》書(shū)中，特別是“精神講話”《萬(wàn)里尋母》，讓我不禁對(duì)里面的主人公馬珥珂敬意。他的母親在他11歲時(shí)為了讓家里的日子過(guò)得好一點(diǎn)兒，自己一個(gè)人到了阿根廷的首都布宜諾斯艾利斯一個(gè)富有的人家，當(dāng)女傭，后來(lái)因?yàn)橹魅诉B續(xù)搬家而斷了聯(lián)系。13歲的主人公馬珥珂，不顧路程的危險(xiǎn)，向父親提出了一個(gè)人去南美洲尋找母親的請(qǐng)求。這件事一開(kāi)始雖然沒(méi)有成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬珥珂去南美洲。馬珥珂在去南美洲找母親的路上遇到了許多人，有好人也有壞人，有慈祥的老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷，等等。在好心人的幫助下，馬珥珂終于找到了母親。
讀完愛(ài)的教育這本書(shū)，我知道愛(ài)有小有大，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的觀愛(ài)。
愛(ài)像把金鑰匙，愛(ài)，讓我們奮不顧身地去幫助別人，愛(ài)是多么偉大呀！
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