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烏鴉喝水讀后感(合集15篇)
品味完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編整理的烏鴉喝水讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
烏鴉喝水讀后感1
今天我讀了一篇大家都很熟悉的寓言《烏鴉喝水》。
這篇寓言主要內(nèi)容是：有一只烏鴉口渴了，四處低空盤(pán)旋找水喝，它發(fā)現(xiàn)一個(gè)瓶子里有水，可是瓶子里的水太少，瓶口很小，瓶頸又長(zhǎng)，它的嘴根本夠不著水。 這只聰明的烏鴉沒(méi)有泄氣，它開(kāi)動(dòng)腦筋，最后通過(guò)往水里扔石子，終于喝到了甘甜的水。
這個(gè)故事告訴我們：碰到了困難不要泄氣，要積極想辦法，運(yùn)用智慧來(lái)戰(zhàn)勝困難。
最近，我們數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)了進(jìn)位加法和退位減法。我在做題的時(shí)候遇到了加減混和的計(jì)算，而且都是比較大的'數(shù)字，我認(rèn)
為這肯定很難，于是就不想做了。媽媽對(duì)我說(shuō)：“單獨(dú)的進(jìn)位加、退位減你都會(huì)做，放在一起連加連減有什么難的？困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。不信，你試著算一算，你肯定會(huì)做出來(lái)的�！庇谑�，我試著做了，果然，一點(diǎn)都不難，我一會(huì)兒就全算好了。
以后，我遇到困難一定不能退縮，要勇敢地去想辦法解決。
烏鴉喝水讀后感2
我喜歡的書(shū)有很多，《格林童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《小王子》、《伊索寓言》。最喜歡的書(shū)還是《伊索寓言》
這本書(shū)的作者是古希臘·伊索。這里面有很多精彩故事，狼和小羊。馬與馬夫。烏鴉喝水......
講了一只烏鴉很口渴，想喝水，到處找水喝，突然看見(jiàn)了一個(gè)大水罐，趕緊飛了過(guò)去。底部還有一點(diǎn)水，瓶口太小，烏鴉喝不到水。想把瓶子推倒，可沒(méi)成功。突然，烏鴉看見(jiàn)了旁邊的小石子，有了辦法。烏鴉立即行動(dòng)起來(lái)，把石子一顆一顆地投進(jìn)水罐。慢慢地，水漲高了，烏鴉喝到水了。
這則寓言告訴我，只要肯動(dòng)腦，用勤勞的雙手，加上百折不撓的干勁再困難的事也能做好。記得我有一次，一道題不會(huì)做，很焦急。突然，想到老師上課講的.重要內(nèi)容，再加上學(xué)習(xí)資料的幫助，終于知道了答案。遇到困難別焦急，煩躁是解決不了問(wèn)題的。要像文中的烏鴉一樣，努力。勤奮。靠自己的智慧，才能解決問(wèn)題。
烏鴉喝水讀后感3
星期天我在家讀了《烏鴉喝水》這篇課文。
這個(gè)故事講的是一只烏鴉口渴了到處找水喝，這時(shí)它看見(jiàn)了一個(gè)瓶子里面有半瓶水，瓶口小烏鴉喝不著。烏鴉看見(jiàn)瓶子旁邊有許多小石子，烏鴉就用嘴巴小石子叼進(jìn)瓶子里，瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了。 我認(rèn)為這是一只喜歡動(dòng)腦筋想問(wèn)題的聰明的烏鴉，它能想到把石子放到瓶子里，然后里面的`水就往上升了，就能喝著水。說(shuō)明烏鴉不怕困難！我應(yīng)該向?yàn)貘f學(xué)習(xí)這種精神。
遇到困難要勇敢面對(duì)，我現(xiàn)在要做的就是好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后能讓爸爸媽媽過(guò)上幸福的生活!
烏鴉喝水讀后感4
烏鴉喝水的故事發(fā)展告訴了我們作為一個(gè)沒(méi)有道理：有困難的時(shí)候，要?jiǎng)幽X筋才行。烏鴉一開(kāi)始他們總是喝不到水，它后來(lái)人們想到自己一個(gè)管理辦法，把小石子運(yùn)來(lái)倒進(jìn)水里，使水慢慢開(kāi)始上升，最后也是非常舒暢喝到了水。
我經(jīng)常會(huì)遇到很多生活困難的.事情，每當(dāng)想起烏鴉喝水的故事的時(shí)候，會(huì)主動(dòng)想辦法解決。在我家門(mén)前種植了樹(shù)木公共花壇，附近的孩子們喜歡去搖吧，而且還搭載它的葉子，我認(rèn)為必須樹(shù)木受到傷害。我想告訴他們，照顧花草樹(shù)木，但我想上學(xué)，不寫(xiě)作，每天旁邊保護(hù)它，以及我們?nèi)绾谓鉀Q呢？后來(lái)，我想到了一個(gè)辦法：不要讓我的父親找到一個(gè)小木牌上做一個(gè)家，我要再寫(xiě)上幾句：請(qǐng)把花木照顧好。爸爸答應(yīng)我很開(kāi)心，我的父親和我愉快地做好與品牌上的花壇。此后，附近的孩子們從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖樹(shù)木，樹(shù)木現(xiàn)在長(zhǎng)高了，當(dāng)我回家我也輕輕甩動(dòng)樹(shù)枝笑。
當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不要害怕！我們應(yīng)該努力思考，動(dòng)腦筋，積極地解決困難。
烏鴉喝水讀后感5
今天，媽媽給我買(mǎi)了一本《365夜故事》。我迫不及待地翻到《烏鴉喝水》這故事認(rèn)真地讀了起來(lái)，我從中懂得了只要肯動(dòng)手就沒(méi)有辦不成的事。
《烏鴉喝水》講的是從前有只烏鴉口渴了就飛到地上找水喝。忽然，烏鴉看見(jiàn)有個(gè)大水瓶裝了半瓶水，可是它怎么也喝不著水。烏鴉想啊想，想出了一個(gè)辦法，就是先把把小石子放到瓶子里，這樣水就會(huì)升起來(lái)了，于是烏鴉就這樣去做，果然它可以喝到水了。
烏鴉真聰明呀!但它遇到困難不退縮的精神更值得我學(xué)習(xí)。想一想，在學(xué)習(xí)生活遇到困難時(shí)，有時(shí)我都懶得去想辦法�，F(xiàn)在我覺(jué)得太不應(yīng)該了，從今天開(kāi)始要像烏鴉一樣，做個(gè)善于動(dòng)腦筋，不怕困難的.人。
烏鴉喝水讀后感6
故事講了一只烏鴉出去玩耍，口渴后到處找水喝。終于發(fā)現(xiàn)草地里有一個(gè)水瓶，但里面水很少，它怎么也喝不到，急中生智，它將許多小石子叼入瓶中，使水升高到瓶口，最后很容易就喝到了水。
烏鴉真的太聰明啦！我們遇到困難也要?jiǎng)幽X筋，想辦法去解決它，像小烏鴉那樣。
昨天，我讀了（烏鴉喝水）主要寫(xiě)了，一只烏鴉口渴了，在找水喝。它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)水罐，但是罐子里沒(méi)多少水。
它把嘴伸了進(jìn)去，但是怎么也夠不到，它累壞了，突然被腳下的的小石頭絆了一下。它靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法，用小石頭往下填，水就可以上升了，不到一會(huì)功夫，罐里的'小石頭越來(lái)越多，烏鴉終于可以喝到水了。
讀了這個(gè)故事，我明白了，我們不管遇到什么困難，都要想辦法解決。
烏鴉喝水讀后感7
我看了一篇名叫《烏鴉喝水》的小故事，一只烏鴉口渴了，它飛來(lái)飛去找水喝，它在一片樹(shù)林里看見(jiàn)了水，它飛了過(guò)去可是卻沒(méi)有喝上水，因?yàn)槠孔雍芨�、瓶口很小，里面的水很少，它喝不到水不灰心、不放棄，這時(shí)它看到路邊的.小石子，就想出了一個(gè)好辦法，它把小石子叼起來(lái)放進(jìn)瓶子里，水慢慢的升高了，烏鴉終于喝到了水。這篇小故事告訴我們不管遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法，靠自已的力量去完成一件事情。就拿我來(lái)說(shuō)：“我遇到困難就去找爸爸和媽媽來(lái)幫忙不去自己解決問(wèn)題�！笨戳诉@篇小故事后，看見(jiàn)一只小小的烏鴉都去動(dòng)腦筋、想辦法去解決問(wèn)題。今后我遇到困難也要自己去想辦法、去解決。
烏鴉喝水讀后感8
從前，有一只小烏鴉，它非常聰明，并且很善于動(dòng)腦筋。
有一天，它要去看望生病的姥姥，姥姥的家在遙遠(yuǎn)的`森林里，要飛很長(zhǎng)的時(shí)間。小烏鴉飛了一會(huì)兒，感到又累又渴，想歇一會(huì)兒找水喝�？墒呛永�、池塘里的水都干了。忽然，小烏鴉看見(jiàn)前面的石頭上有一個(gè)大瓶子。可瓶子里只有半瓶水，小烏鴉也喝不著，小烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多小石子，他用嘴銜著一顆顆小石子投到瓶子里。不一會(huì)兒，小烏鴉看見(jiàn)石子越多，水越高，他俯下身痛快的喝了個(gè)夠。
聰明的烏鴉告訴我們：只要肯動(dòng)腦筋想辦法，再難的問(wèn)題也能解決。
烏鴉喝水讀后感9
《烏鴉喝水》是一篇被大家熟知的寓言故事。教師首先是激趣導(dǎo)入，課堂剛開(kāi)始的時(shí)候就抓住了學(xué)生的注意力，激起他們的興趣。在授課的過(guò)程中，這位教師的上課的時(shí)候不管是語(yǔ)言還是肢體動(dòng)作也是十分的自然，這一點(diǎn)很值得我們?cè)诮窈蟮?工作中去學(xué)習(xí)。
整節(jié)課的教學(xué)氛圍很輕松的。這很大一部分原因都得歸功于教師。教師的教態(tài)有先入為主的作用。教師教態(tài)會(huì)直接影響到學(xué)生上課的情緒，我認(rèn)為這個(gè)教師的良好教態(tài)是營(yíng)造起這節(jié)課一個(gè)輕松氛圍的重要原因之一。其次 ，教師將學(xué)與游戲結(jié)合，讓學(xué)生在 “ 玩 ” 中學(xué)，在學(xué)中 “ 玩 ” ，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，也使得他們能夠快樂(lè)、有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 進(jìn)行生字教學(xué)時(shí)，教師也引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)，豐富語(yǔ)言能力的表達(dá)，提高了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。而且還 讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加形象，課堂學(xué)習(xí)氣氛不再是講和聽(tīng)的形式，可以說(shuō)是 一舉多得!
總之，這是一堂值得讓我們學(xué)生好好去觀摩、學(xué)習(xí)的好課。
烏鴉喝水讀后感10
在蝸牛課上，我們一直在朗讀《烏鴉喝水》，這是一篇非常短的課文。
我反反復(fù)復(fù)地朗讀，聽(tīng)老師的朗讀錄音，增強(qiáng)自己的語(yǔ)感：“到處” 體現(xiàn)了烏鴉潮水的辛苦，所以要把“到處”這個(gè)詞讀得重一些。就是因?yàn)槲乙阉莆盏酶炀毨首x地更深動(dòng)。我一遍一遍的聽(tīng)著老師的`語(yǔ)音示范，一邊為自己加油打氣：“相信自己，一定會(huì)成功的！”經(jīng)過(guò)這一段反反復(fù)復(fù)練習(xí)。在蝸牛課上，蝸牛老師一點(diǎn)一點(diǎn)地指導(dǎo)我們朗讀。我也認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著，練著。下課后，我經(jīng)常會(huì)把我這節(jié)課學(xué)到的和《烏鴉喝水》都給媽媽講一遍，媽媽和我一起去更深入的理解。就想象自己是那只找水的烏鴉，千辛萬(wàn)苦找水喝的經(jīng)歷，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法的情景，讀出這樣一個(gè)畫(huà)面感，就會(huì)讀得越來(lái)越好！
感謝蝸牛老師教我朗讀，感謝媽媽輔導(dǎo)我。我相信經(jīng)過(guò)努力，我的朗讀水平越來(lái)越棒。
烏鴉喝水讀后感11
今天，我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字是《烏鴉喝水》。講的是一個(gè)夏天里面，一只烏鴉口渴了，想喝水。他發(fā)現(xiàn)瓶子里面的'水很少，他用了許多辦法都沒(méi)有喝到水，因?yàn)槠孔涌谔×�，他的嘴巴進(jìn)不去，怎么辦呢？突然，他發(fā)現(xiàn)樹(shù)下有許多的石子。于是，他把石子一個(gè)個(gè)放進(jìn)瓶子里面，水面慢慢地升上來(lái)了，烏鴉喝到水了。
《烏鴉喝水》這個(gè)故事告訴我們，遇到困難的事情，不要急、不要慌，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，總能夠想出辦法來(lái)，問(wèn)題就能夠得到解決。
烏鴉喝水讀后感12
烏鴉口渴了，它找到一口井，烏鴉喝不到水。他想出了一個(gè)辦法，把石頭放進(jìn)井里，等水漫上來(lái)就可以喝到水了。烏鴉放了很多石頭，水還是一點(diǎn)都沒(méi)有漫上來(lái)。小猴正好經(jīng)過(guò)，它對(duì)烏鴉說(shuō)：“這么大的`井，你放石頭就是三天三夜，也是喝不到水的�！睘貘f一聽(tīng)，就不放石頭了。
小猴找來(lái)一個(gè)木桶，用繩子拴住木桶，把它放到井里。等小猴把木桶拉上來(lái)的時(shí)候木桶里已經(jīng)裝滿(mǎn)了水。烏鴉和小猴都喝到了水。烏鴉對(duì)它說(shuō)：“謝謝你，你真聰明！”
烏鴉喝水讀后感13
教師能夠運(yùn)用生動(dòng)有趣的方法來(lái)導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己參與到游戲當(dāng)中有利于吸引學(xué)生的注意力同時(shí)也調(diào)動(dòng)了班級(jí)里的課堂氣氛。在學(xué)習(xí)課文之前讓學(xué)生先讀課文，可以了解學(xué)生生字詞的掌握情況，并且在學(xué)生讀了以后教師再讀了一遍既可以讓學(xué)生把不會(huì)的字弄懂，也可以讓學(xué)生了解了讀這篇文章所需要的情感。
后讓學(xué)生單獨(dú)起來(lái)讀課文，這又可以檢驗(yàn)學(xué)生自讀的情況了。在讀了課文的情況下進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字，先讓學(xué)生自行討論記住這些生字的方法，這樣可以使學(xué)生能更加清楚的記住，有助于強(qiáng)化生字的`記憶。
這種師生互動(dòng)的方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師把易混淆的字放在一起，讓學(xué)生進(jìn)行分辨，能讓學(xué)生更加清晰的認(rèn)識(shí)生字，方法值得我們借鑒。然后教師通過(guò)找生字的游戲來(lái)強(qiáng)化生字的學(xué)習(xí)，這個(gè)方法也是很好的!最后讓學(xué)生在模仿烏鴉的行為在瓶子里放石子的方式來(lái)讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，這就更加值得我們學(xué)習(xí)了!
烏鴉喝水讀后感14
生:一只烏鴉口渴了，(兩臂張開(kāi)，做飛翔狀)到處找水喝。(右(師請(qǐng)二生上臺(tái)合 Pn手抬起，指著不遠(yuǎn)處)它看見(jiàn)一個(gè)瓶子，里面有半瓶水。(兩手比劃著)可是，瓶口小，烏鴉喝不著。怎么辦呢?(雙眉緊皺，兩手-攤，做思考狀)
生:(接著講)烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多小石子，終于想出辦法來(lái)了。它叼起小石子，一顆一顆地放到瓶子里。瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了。師:此處更應(yīng)該有掌聲。(生熱烈鼓掌)多么可愛(ài)的兩只小烏鴉啊!第一要把課文讀好，第二要學(xué)會(huì)講故事。如果每篇課文都這樣學(xué)，那你們就了不起了。小朋友，烏鴉的'故事還有很多，等你們上二年級(jí)的時(shí)候，我們一起學(xué)習(xí)《狐貍和烏鴉》。
從以上的對(duì)話中，可以看出于老師教學(xué)生講故事時(shí)，做到動(dòng)作與故事情節(jié)相應(yīng)且連貫，也十分的在意引導(dǎo)學(xué)生代入故事中的烏鴉喝水的情形，在講故事的過(guò)程中還高質(zhì)量的完成教學(xué)目標(biāo)，在課堂中講解故事貼近兒童，使教學(xué)風(fēng)格情趣化。
烏鴉喝水讀后感15
星期天在家，吃過(guò)午飯，我抱起我剛買(mǎi)的新書(shū)，看了起來(lái)，看著看著，我看到了一篇我喜歡的故事，名字叫《烏鴉喝水》，故事的內(nèi)容大概是這樣的：一只烏鴉口渴了，就四處找水喝，他找到了半瓶水，可是它的嘴短，瓶里的水少，它喝不到水，怎么辦呢？它想啊想，最后它想出了一個(gè)非常妙的主意，就是銜些小石頭放在瓶子里，慢慢的水就升到瓶口了，烏鴉終于喝到水了。
讀完這個(gè)故事，我有很多感想，我覺(jué)得烏鴉很聰明，遇到困難的`時(shí)候不慌不忙，慢慢想就能想到好辦法。以后，我也要向聰明的烏鴉學(xué)習(xí)，遇到事情多思考，一定能找到好的出路。
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