聽(tīng)講座心得體會(huì)(通用9篇)
我們從一些事情上得到感悟后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編幫大家整理的聽(tīng)講座心得體會(huì)(通用9篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
聽(tīng)講座心得體會(huì)1
隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,文明程度的不斷提高,以及與人交往的日益頻繁,文明禮儀已成為現(xiàn)代社會(huì)中人們生活、商務(wù)等方面不可缺少的重要組成部分。因此,學(xué)習(xí)禮儀知識(shí),運(yùn)用禮儀規(guī)范,對(duì)提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
公司組織了機(jī)關(guān)工作人員進(jìn)行了一次禮儀知識(shí)培訓(xùn),通過(guò)這個(gè)禮儀知識(shí)講座,我們感到在禮儀方面還存在許多不足,組織的禮儀培訓(xùn)非常必要,非常及時(shí),我們深有感觸,受益非淺。
文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我國(guó)素有“禮儀之邦”的美譽(yù),自古以來(lái),中華兒女一直將文明禮儀放在相當(dāng)重要的位臵。如今,隨著改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的不斷加快,文明禮儀顯得尤為重要,它內(nèi)容之多,范圍之廣,可謂包羅萬(wàn)象,無(wú)處不在。一個(gè)人的舉止、表情、談吐、待人接物等方方面面,都能展示一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng),一個(gè)單位的整體形象。因此,在平時(shí)的工作與生活中,著重注重四個(gè)方面提高:一是強(qiáng)化自律意識(shí),提高自身服務(wù)能力;二是端正思想態(tài)度,提高自身道德修養(yǎng);三是講究學(xué)習(xí)方法,提高自身禮儀水平;四是注重學(xué)以致用,提高工作效率。通過(guò)禮儀培訓(xùn)的學(xué)習(xí)后,我們恍然大悟,原來(lái)在平時(shí)的工作中我們有非常多地方都做得不到位,從小小的坐姿、站姿到文明用語(yǔ),似乎我們都有太多的忽略,比如在平時(shí)工作中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語(yǔ)聲音太小、面部無(wú)表情等常見(jiàn)問(wèn)題我們都沒(méi)有多加注意。
通過(guò)這次文明禮儀學(xué)習(xí),還使我們意識(shí)到原來(lái)平時(shí)忽略的這些小問(wèn)題其實(shí)帶來(lái)的負(fù)面影響是十分大的,試想當(dāng)辦事走進(jìn)我們的辦公室,看見(jiàn)一個(gè)精神不振、吐詞不清、面無(wú)表情的員工時(shí)會(huì)是什么樣的感覺(jué)?相信他們也不會(huì)有愉快的心情,甚至?xí)a(chǎn)生厭惡感。而我們的服務(wù)宗旨是什么呢?可我們的服務(wù)態(tài)度卻帶給顧客一種疲倦、拒人于千里之外的感覺(jué),這不是違背了我們的服務(wù)宗旨嗎?如果我們自己是去辦事,難道又愿意見(jiàn)到這樣一位工作人員嗎?
所以,我覺(jué)得我們?cè)谄綍r(shí)的工作中應(yīng)該真正地做到“注重細(xì)節(jié)、追求完美”,力求做好每一件事。當(dāng)然,這不僅僅要求我們?cè)谖拿鞫Y儀方面,還包括業(yè)務(wù)水平方面,我們應(yīng)在提供文明服務(wù)的前提下認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種服務(wù)規(guī)范,真正為職工群眾營(yíng)造一種良好的氛圍,讓他們真正地感受到我們的真誠(chéng)!那么,我們的生活將更加豐富多彩,我們的社會(huì)將更加溫馨和諧。
聽(tīng)講座心得體會(huì)2
今天,聽(tīng)過(guò)老師的講座之后,感受最深的就是兩個(gè)字“反思”,這也是王老師講課的重點(diǎn)所在,貫穿于培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中。培訓(xùn)的過(guò)程中,浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴,課后細(xì)細(xì)想來(lái),更多的是收獲、是自省,即是“自我反思”。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
聽(tīng)到不少教師說(shuō)到“興趣是學(xué)生最好的老師”。我們?cè)诮虒W(xué)中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象,不論是哪個(gè)階段的學(xué)生,也不論是哪門(mén)功課的學(xué)習(xí),對(duì)課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學(xué)生,考試成績(jī)往往是名列前茅。這類(lèi)學(xué)生在課堂的聽(tīng)課過(guò)程中,往往也比較積極,善于去積極的思考問(wèn)題,積極的回答問(wèn)題,最終會(huì)形成一個(gè)良性的循環(huán)。這很大程度是學(xué)習(xí)興趣在起關(guān)鍵的作用,當(dāng)然我們也不排除有的學(xué)生沒(méi)有很強(qiáng)烈的興趣,單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成績(jī),這樣的學(xué)生畢竟是少數(shù)。這就要求我們平時(shí)多去思考,用什么方法去激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣,怎么去提高課堂中學(xué)生的積極性,多觀察、多傾聽(tīng)、多了解學(xué)生是怎么想的,是如何做的。只有我們真正的深入探索、深入研究、深入思考,就會(huì)總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出適合自己班級(jí)的教學(xué)方法,會(huì)不斷的提升班級(jí)整體的學(xué)習(xí)積極性。
二、尊重學(xué)生個(gè)體性格
學(xué)生高矮胖瘦各有不同,脾氣性格各不一樣,每個(gè)人都有自己的行為處事的方式,有自己觀察思考問(wèn)題的角度,即使是小學(xué)生。每個(gè)人的家庭環(huán)境不同,父母教育孩子的方法各有差別,灌輸?shù)膬r(jià)值觀念也千差萬(wàn)別,所以我們?cè)谡n堂教學(xué)的過(guò)程中,不能搞一刀切,要關(guān)注每一個(gè)孩子的脾氣性格,盡量去尋找一套適合每個(gè)孩子的溝通方式,讓他們感覺(jué)到老師實(shí)實(shí)在在的關(guān)心和愛(ài)護(hù),給每一個(gè)孩子創(chuàng)造一份良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。除了自己努力去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考外,更多的是我們更應(yīng)該去與每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)溝通,去深入的了解學(xué)生的真實(shí)的性格、真實(shí)的想法、真實(shí)的自我。這不是僅僅從家長(zhǎng)、從孩子的表面就能得出結(jié)論,更多的是需要我們?nèi)フJ(rèn)真的思考,從學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)細(xì)節(jié)、每次作業(yè)中去總結(jié)、反思,需要深入到每個(gè)孩子的日常生活中,需要我們的信心、決心和耐心,認(rèn)真的讀懂每一個(gè)孩子,去做每一個(gè)孩子的好老師。
三、創(chuàng)新教學(xué)方式方法
千篇一律的東西,人們往往會(huì)逐漸厭煩,“熟視無(wú)睹”“審美疲勞”就是說(shuō)的這個(gè)道理,小孩子更是如此。教學(xué)中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學(xué)方法,去探究小孩子到底是關(guān)注的什么東西、對(duì)什么比較感興趣、對(duì)什么特別上心,這是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多加注意的方面。就小孩子自身來(lái)說(shuō),對(duì)一件事情的關(guān)注時(shí)間不會(huì)持續(xù)很久,更不會(huì)對(duì)同樣的事情持續(xù)的抱有興趣,這就要求我們?cè)鯓硬拍茏尯⒆觽儽3謱?duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,提高課堂教學(xué)的效果。在這里還要強(qiáng)調(diào)的是思考,是對(duì)課堂教學(xué)方式方法的反思,以及思考過(guò)后的結(jié)論。經(jīng)常性的思考會(huì)使我們對(duì)某一方有深入的研究,會(huì)持續(xù)的關(guān)注,往往也會(huì)形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解。這個(gè)過(guò)程可能會(huì)有長(zhǎng)有短,期間可能會(huì)遇到很多的困難和挫折,也可能會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論,這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能因?yàn)檫^(guò)程的艱苦就放棄對(duì)教育方式的創(chuàng)新和改進(jìn),更應(yīng)該去努力探求,去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法。
四、提高自身綜合素質(zhì)
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,老師對(duì)學(xué)生的影響力是無(wú)遠(yuǎn)弗屆的。我們教學(xué)中不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,更要去教授孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,去激發(fā)學(xué)生探求真理、發(fā)現(xiàn)真理、認(rèn)識(shí)世界的潛質(zhì)。這并不是老師從幾本教科書(shū)中就能教授出來(lái)的,也不是照本宣科就會(huì)有效果的,更多的是需要教師自身綜合素質(zhì)的提升和潛移默化的影響。這就要求我們平時(shí)除了要把課本知識(shí)看通透之外,多數(shù)的時(shí)間是去學(xué)習(xí)、去充電、去提高,只有讓知識(shí)和智慧充滿(mǎn)頭腦,才會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)、對(duì)孩子的未來(lái)的人生產(chǎn)生積極的影響。我們要做到的是“安全的課堂、快樂(lè)的課堂、溫馨的課堂、和諧的課堂、靈動(dòng)的課堂、智慧的課堂、創(chuàng)新的課堂、高效的課堂”,這不僅僅是目標(biāo)、是我們的教學(xué)目的,更是要求、是責(zé)任,這是z老師積極提倡的,也是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦信ψ非蟮摹?/p>
聽(tīng)講座心得體會(huì)3
其身正,不令而行;其身不正,雖令不從――孔子。
學(xué)校在上星期二下午舉行了學(xué)校青年教師師德演講的活動(dòng)。在活動(dòng)中我感受很深。師德古來(lái)有之,不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
1.愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2.熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量
教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
在師德演講中,我的心得體會(huì)主要有:作為新時(shí)期的小學(xué)教師必須進(jìn)一步加強(qiáng)全心全意為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨,要做一位有道德素質(zhì)的小學(xué)教師,做一位讓學(xué)生和家長(zhǎng)都愿意接近的教師,首先自己本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),主要是受教師的影響,我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為懂禮貌、講衛(wèi)生的好孩子,就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生大的影響。因此,我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。
作為小學(xué)教師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的啟蒙老師,我們的一言一行,都會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德,教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng),是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè),是科學(xué),又是一門(mén)藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,還要有新時(shí)代所推崇的新思想,新觀念,要有探索精神和創(chuàng)新精神。
聽(tīng)講座心得體會(huì)4
熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)校以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,是小學(xué)教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,一個(gè)教師只有對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)執(zhí)著的愛(ài),才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生,是小學(xué)教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài),是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛(ài)那些能干的孩子,更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的孩子,要讓每一個(gè)孩子都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿。小學(xué)生很善于觀察與思考,對(duì)你的一言一行,他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。
總之,我認(rèn)為提高教師道德的學(xué)習(xí)是有必要的,這樣可以提高全體教師的道德修養(yǎng),形成好的教師風(fēng)氣,這樣整個(gè)教育事業(yè)才能得到前面的發(fā)展、。
聽(tīng)講座心得體會(huì)5
一場(chǎng)沒(méi)有演講稿、沒(méi)有ppt的激情演講震撼了會(huì)場(chǎng)的300多位教師們。x老師的演講以他藝術(shù)的掌握、心理學(xué)的學(xué)習(xí)、知識(shí)的淵博、獨(dú)到的見(jiàn)解、人格的魅力、超強(qiáng)的記憶力等,使得老師們佩服、折服,獲得現(xiàn)場(chǎng)全體教師多次熱烈的掌聲,我們每位教師受到了強(qiáng)烈的心靈震撼和深刻的師德教育。
x老師圍繞《做有幸福感的一流教師》為主題談?wù)摿艘幌盗杏嘘P(guān)師德師風(fēng)的獨(dú)到見(jiàn)解。怎樣做有幸福感的一流教師,x老師送給大家三個(gè)字,分別是:“品”、“愛(ài)”、“能”。
“品”:教師的一流體現(xiàn)在品,尊嚴(yán)、自由、名聲。
x老師例舉了很多實(shí)例指出作為一名教師要尊重每一個(gè)孩子,不能傷害孩子的尊嚴(yán),做一個(gè)有品的教師,同時(shí)教育孩子從小做一個(gè)有品的人。作為一名教師,我們最重要的是傳道,要讓孩子知道人生最重要的是自由,不可在小時(shí)候養(yǎng)成品行問(wèn)題,長(zhǎng)大了會(huì)丟了自由。而名聲就體現(xiàn)在我們的一言一行上,自律和他律的結(jié)合才是師德師風(fēng)的保證。
聽(tīng)講座心得體會(huì)6
4月25日下午三點(diǎn),我們學(xué)校邀請(qǐng)了蘇州市政緯律師事務(wù)所的主任律師——談海圣給我們作了“安全在我心中”的法律知識(shí)講座。談律師通過(guò)一些生動(dòng)的事例并結(jié)合我們教師工作的實(shí)際給我們作了一場(chǎng)精彩的講座,使我更加了解了《教育法》《未成年人保護(hù)法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)。
談律師講到在處理一些學(xué)生在校傷害事故時(shí),應(yīng)堅(jiān)持事實(shí)清楚,責(zé)任明確,弄清事故之間是否有因果關(guān)系。如學(xué)校發(fā)生了學(xué)生傷害事故,應(yīng)如何做呢?第一,在第一時(shí)間送學(xué)生到醫(yī)院,同時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。第二,查清事實(shí)真相。第三,做人性化處理,不要過(guò)早的去分清是誰(shuí)的責(zé)任,可能在學(xué)校出了一些事故,孩子受到傷害,家長(zhǎng)心里也不好受,所以應(yīng)該先緩一緩,冷卻一下。第四,如果學(xué)校處理不當(dāng)而造成的這一部分損失由學(xué)校承擔(dān)。聽(tīng)到這里我深有感觸,由于在前一階段我們班正好出了類(lèi)似的事情。有一個(gè)學(xué)生上廁所回班級(jí)的路上由于自己不慎摔了一跤,為了這件事折騰了好些天。
聽(tīng)了談律師的講座,給我們以后在教育教學(xué)中處理一些學(xué)生傷害事故指明了道路。希望以后多聽(tīng)聽(tīng)類(lèi)似的講座,更好的為以后的工作服務(wù)。
聽(tīng)講座心得體會(huì)7
正如x老師的一句話:“吃不飽的時(shí)候只有一個(gè)煩惱,吃飽飯時(shí)卻有無(wú)數(shù)煩惱”,這是一個(gè)浮躁、急躁、甚至暴躁的社會(huì)。我們不能掌握我們的命,但是能掌握我們的運(yùn)!跋M腔,失望是煙,人生路上一直是一邊點(diǎn)火一邊冒煙”,人生雖有不如意,但也要愛(ài)自己、愛(ài)生命。當(dāng)然也要做到愛(ài)別人:愛(ài)別人的孩子、愛(ài)別人的父母、愛(ài)同事,愛(ài)身邊每一個(gè)人。x老師向我們傳授了為人處事的`“四二二”定律。四項(xiàng)基本原則:當(dāng)面尊重、背后贊揚(yáng)、好事想著、壞事幫忙;練就兩樣本領(lǐng):做事讓人感動(dòng)、說(shuō)話讓人高興;吃下兩樣?xùn)|西:吃苦、吃虧。愛(ài)別人要從身邊做起,作為教師更要從對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)做起,愛(ài)自己的孩子是本能,而能做到愛(ài)別人的孩子是偉大的。人生就一萬(wàn)多天,有人只是過(guò)了一天而重復(fù)了一萬(wàn)次而已。有的人一輩子暗淡無(wú)光,每天重復(fù)著同樣的事情,讓我們的生活精彩就要愛(ài)我們的事業(yè),做一名幸福的教師。
“能”:比實(shí)力、比才干、比能力。
教育工作者如何體現(xiàn)自己的“能”,x老師說(shuō):“班主任就是領(lǐng)袖,而不是領(lǐng)導(dǎo)”,什么叫“領(lǐng)袖”?我想就是做學(xué)生的偶像吧,你不用扯著嗓子喊,你不用大發(fā)雷霆,學(xué)生就會(huì)跟著你走,因?yàn)樗绨菽。?dāng)然,我們也要培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有“能”的人,讓學(xué)生全面發(fā)展。成功人的標(biāo)志是具有“三頭”:筆頭、口頭、領(lǐng)頭,而成為成功人的途徑是讀書(shū)、拜師、見(jiàn)世面。我們每位老師都應(yīng)提高自己的政治、理論、文學(xué)、業(yè)務(wù)水平,要身體力行地學(xué)習(xí)。不登泰山怎么知道泰山的雄奇、險(xiǎn)峻,教師應(yīng)有豐富而廣博的學(xué)識(shí)和開(kāi)闊的視野。
聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū),聽(tīng)了x老師的報(bào)告,帶給我很多生活和工作上的啟示,F(xiàn)在的教育要交給孩子什么?是知識(shí)嗎?學(xué)問(wèn)不是文字,也不是知識(shí),學(xué)問(wèn)是從人生經(jīng)驗(yàn)上來(lái),做人做事上去體會(huì)的。我們應(yīng)教育學(xué)生做有品的人,做有愛(ài)的人,做有能的人,這不就是有學(xué)問(wèn)的人嗎?做人好,做事對(duì),絕對(duì)的對(duì),絕對(duì)的好,這就是學(xué)問(wèn)。我們?cè)诮虝?shū)的同時(shí)更重要的是育人,這才能讓我們的學(xué)生成為真正有學(xué)問(wèn)的人。還記得最后x老師送給全體老師的一段話:“要想一個(gè)人快樂(lè),那就做夢(mèng)。要想一家人快樂(lè),那就做飯。要想一群人快樂(lè),那就做東。要想一輩子快樂(lè),那就做事、做人。”努力做有幸福感的一流教師,快樂(lè)工作,幸福生活!
聽(tīng)講座心得體會(huì)8
早上,去宸宸學(xué)校聽(tīng)了一個(gè)育兒講座,主題是“怎么說(shuō),孩子才會(huì)聽(tīng)”,針對(duì)2—3歲————人生第一個(gè)反抗期————孩子容易出現(xiàn)的總是給予解答,老師是一個(gè)很棒的心理咨詢(xún)師和幼教師,教給我們幾條很重要的方法,讓我受益匪淺,也寫(xiě)出來(lái)分享給大家。
一、不要強(qiáng)迫孩子分享
當(dāng)孩子拿了一袋糖不愿分享時(shí),不要強(qiáng)迫他,他的東西有權(quán)決定要不要分享,可以先給孩子嘴里放一顆糖,再把他的口袋裝滿(mǎn)糖,然后再要求他分享,先滿(mǎn)足自己的需求再滿(mǎn)足別人,這樣比強(qiáng)迫更有效。
二、讓孩子在平靜中入睡
有的孩子會(huì)很難入睡,睡著了也不踏實(shí),那么,在睡前和孩子聊聊天,回憶一天當(dāng)天做過(guò)的事,回憶可以增強(qiáng)記憶力,也可以讓孩子說(shuō)出希望,明天想做什么,想吃什么,想買(mǎi)什么樣的書(shū)……這樣做對(duì)他的睡眠質(zhì)量有益。
三、學(xué)會(huì)批評(píng)孩子
批評(píng)孩子前先說(shuō)你愛(ài)他,否定孩子做的錯(cuò)事但不要否定對(duì)他的愛(ài),要用嚴(yán)肅的表情和溫和的口氣,批評(píng)切忌時(shí)間太長(zhǎng),3歲前不超過(guò)30秒,6歲前不超過(guò)1分鐘,簡(jiǎn)單明確,如果時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)讓孩子煩躁,更加叛逆。
四、孩子為什么愛(ài)打人
很多喜歡打人,有暴力、攻擊行為的孩子,都是過(guò)早的看了奧特曼、超人等動(dòng)畫(huà)片所以在六歲前不要給孩子看,年齡小的孩子沒(méi)有這方面的需要求,也不要給孩子買(mǎi)劍等玩具,即使文靜膽小的孩子也不要玩。
五、潛意識(shí)暗示法
這是最重要的一條,孩子的聽(tīng)力是最早發(fā)育最晚成熟的,聽(tīng)力是開(kāi)放式的:比如有時(shí)候他正在專(zhuān)心的玩玩具,但聽(tīng)到媽媽向爸爸要遙控器時(shí),會(huì)馬上去把遙控器拿來(lái),所以,我們就利用他這一能力。
在孩子入睡后,把自己的愿望對(duì)孩子說(shuō)出來(lái):寶寶,媽媽很愛(ài)你,媽媽希望你是個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子,你要膽大勇敢一些、要多吃些飯……總之你希望孩子怎樣,就對(duì)他說(shuō)出來(lái)。
有人曾經(jīng)用這個(gè)方法幫助孩子戒過(guò)安撫奶嘴、戒過(guò)吃手、戒過(guò)厭食,心理暗示對(duì)人的影響非常深遠(yuǎn),所以多給孩子一些正面的、積極的心理暗示。
孩子在2—3歲,很難安靜下來(lái)聽(tīng)媽媽講很長(zhǎng)時(shí)間的話,那么就利用孩子入睡后這個(gè)最安靜的時(shí)間,多給他一些心理暗示吧,我們一起嘗試一下?
聽(tīng)講座心得體會(huì)9
今天的講座是我自從參加工作來(lái),最為震撼、觸動(dòng)我心靈的講座,她回顧了她的成長(zhǎng)之路,她的“敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂(lè)業(yè)”的辛路歷程。
李老師一路走來(lái),她對(duì)教育有自己獨(dú)特的感悟——發(fā)現(xiàn)自我,堅(jiān)持自我,完善自我。我想第一條多數(shù)人能做到,但是“堅(jiān)持自我,完善自我”有時(shí)候卻很難做到。人很容易在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中迷失自己。聆聽(tīng)之后,感悟如下:
1、刻苦學(xué)習(xí),不斷提高
我們常說(shuō)教給學(xué)生一杯水,老師必須有一桶水,甚至是活泉水。李xx老師以溫婉動(dòng)人的口吻向我們敘述了她不斷求學(xué)上進(jìn)的歷程。從市級(jí)優(yōu)秀教師到最具潛力的骨干教師,到因由契機(jī)加入名師工作室,一步步都是腳踏實(shí)地,走到現(xiàn)在。
在周口培訓(xùn)時(shí)思鄉(xiāng)情切,在冬日輸機(jī)打稿時(shí)手腳冰冷,在申請(qǐng)榮譽(yù)時(shí)平衡家里家外,李老師講她常想,如果早一點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí)的步伐,是不是可以走得更遠(yuǎn)、更高,這不僅是她的自問(wèn),更是對(duì)我們寄予的希望。從提筆練字到今50余萬(wàn)字的教育隨筆,又怎能用一句精神財(cái)富而簡(jiǎn)單一語(yǔ)帶過(guò)呢?
我們都是普通人,靠著自己的努力和勤奮,一步步走到現(xiàn)在,用自己的雙手拼出一番天地,做著以前想也不敢想的事情。才明白,留到最后的未必是最優(yōu)秀的那位,卻是能夠堅(jiān)持到最后的一位。
2、愛(ài)業(yè)樂(lè)業(yè),永不放棄
大凡成功者,都是熱愛(ài)與自身事業(yè),并且能持之以恒永不言棄。李老師就是鮮明的例子。李老師的經(jīng)歷告訴我們唯有堅(jiān)持不懈地追求才有可能成功的道理。同時(shí)她所處的環(huán)境不是特別好,手頭的資源也不是特別多,但這些并沒(méi)有阻止先生前進(jìn)的腳步,而是一如既往地堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。雖然說(shuō)成功是不能復(fù)制的,但是成功的經(jīng)驗(yàn)是可以分享的:在李老師身上我們可以清楚地看到如何才能成功的經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持,說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)比較難,但是只要認(rèn)定目標(biāo)不放棄,最終是會(huì)得到成功的。
責(zé)任心有時(shí)會(huì)令人覺(jué)得乏累,而熱愛(ài)卻會(huì)讓人快樂(lè)地,心甘情愿地,不斷創(chuàng)新的來(lái)釋放自己的能量。李老師說(shuō)成功的經(jīng)驗(yàn)就是:笨鳥(niǎo)先飛,一個(gè)勁地飛。回想自己的教學(xué)經(jīng)歷,我有時(shí)也覺(jué)得很累很疲乏,但我摯愛(ài)自己的事業(yè),我愿從現(xiàn)在開(kāi)始,做一只在教育天空中一個(gè)勁地飛的鳥(niǎo),朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)飛翔,恒之、樂(lè)之。
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