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家校勞動課程實施方案（通用17篇）
為保障事情或工作順利開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的家校勞動課程實施方案，歡迎大家分享。
家校勞動課程實施方案 1
一、指導(dǎo)思想
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。
二、各項教育活動安排
1、愛綠護(hù)綠活動教育。
�。�1）學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
�。�2）中高年級可開展“愛護(hù)環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自理勞動、家務(wù)勞動教育：
�。�1）各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”，并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來，利用“家長學(xué)校”向家長和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。
�。�2）根據(jù)不同年級學(xué)生能力，通過“星級評比”等形式開展：不要大人喂飯，自己疊被整理房間，“認(rèn)菜名”，揀菜洗菜，打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實踐活動。
3、班級勞動。
�。�1）做好班級值日等日常勞動指導(dǎo)，確保每位學(xué)生參與班級勞動，勞動到位。
（2）開展每月一次的學(xué)校大掃除活動，增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識，對學(xué)生進(jìn)行勞動技巧的指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)。
三~六年級綜合與實踐教師認(rèn)真落實《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo)，開展必要的綜合實踐活動，積累活動材料并上交德育處。
5、節(jié)日教育。
各班在五一勞動節(jié)期間，開展“誰是最可愛的人”主題班隊會，學(xué)唱《勞動最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
三、家庭、學(xué)校教育做到“八不要”
1、不要把勞動作為一種懲罰手段，如“不按時交作業(yè)，罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來獎勵孩子，如“今天作業(yè)全對，掃地任務(wù)免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動，如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就要撿垃圾”。
4、不要因為干不好就“不用”，如“你洗不干凈，不用你洗”。
5、不要因為一次失誤而訓(xùn)斥，如“怎么把碗打破了，真夠笨的”。
6、不要用大人的.標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，如“10分鐘了，一件還沒做完，我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動成果，如“看你洗的襪子，跟沒洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話，如“居委會讓大家掃雪，我才不去呢”。
各班簡要總結(jié)教育活動，期末交德育處。根據(jù)總結(jié)情況，德育處評選“勞動好少年”。
家校勞動課程實施方案 2
一、思想宗旨
為深入貫徹落實學(xué)校“新生活教育”理念，豐富“恪勤·日新”校訓(xùn)的精神內(nèi)涵，踐行“自主、合作、實踐”的德育模式，注重在實踐勞動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和勞動習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在勞動生活中發(fā)展個性，從而幫助學(xué)生創(chuàng)造新生活。
二、參加對象
高一年級
三、實施方案
一、承包責(zé)任田
1、以班級為單位申請承包責(zé)任田。學(xué)校按面積平均劃分好實踐基地責(zé)任田，班級成立責(zé)任小組進(jìn)行承包，每班承包1塊田。
2、種植計劃。班級制定栽種計劃，并將責(zé)任小組分組情況和詳細(xì)栽種計劃于9月17日之前上報團(tuán)委，審批通過后，授予田地標(biāo)識牌，并分發(fā)勞動工具。建議班級每個責(zé)任小組成員數(shù)不超過10人。
3、松土播種。在9月底之前各責(zé)任小組應(yīng)該根據(jù)本小組的計劃完成除草、松土、施肥、栽種。（開墾儀式時間將另行通知）
二、結(jié)對農(nóng)工田
1、除草等過程管理。與農(nóng)工結(jié)對后，分配到各班固定的1塊田，負(fù)責(zé)人提前與農(nóng)工協(xié)調(diào)好，定期到田地中進(jìn)行除草等過程管理。
2、收獲季采摘。田地的農(nóng)作物到了可以收成的時候，按照農(nóng)工的要求進(jìn)行作物采摘。
四、權(quán)利義務(wù)
1、小組栽種方案中種子最好選擇適合本季節(jié)的，比如：小白菜、大蒜、蘿卜、菠菜、油菜、小麥等。學(xué)校將提供蘿卜、油菜、小白菜的種子，涉及其他的種子、肥料等由班級（小組）自主購買，建議在班主任或者家長的指導(dǎo)下購買優(yōu)良品種。從勞動基地收獲的農(nóng)作物由班級支配，鼓勵學(xué)生通過義賣等方法資助社會弱勢群體或做其它有意義的.事。
2、凡申請承包的小組，都必須嚴(yán)格按照小組計劃進(jìn)行栽種，并做到定期維護(hù)、適時保養(yǎng)，建議小組自主聘請有經(jīng)驗的老師進(jìn)行實地指導(dǎo)。凡空有計劃卻不栽種者，學(xué)校將收回田地，并予以嚴(yán)肅批評。
3、承包小組必須設(shè)有小組長，同時要有清晰的組織結(jié)構(gòu)，有完善的栽種計劃，要有明確的任務(wù)分配方案，要責(zé)任到人，落實到事。
五、活動評價
學(xué)校將專門成立勞動實踐基地監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組，隨時監(jiān)督田地栽種和過程維護(hù)情況，在期末組織勞動實踐基地活動成果評比，根據(jù)班級小組栽種計劃、過程養(yǎng)護(hù)情況、勞動成果情況、活動資料（文字、圖片、影像）等方面，評定學(xué)分，評出優(yōu)秀勞動實踐小組并給予獎勵。
家校勞動課程實施方案 3
孩子的勞動觀念必須從小養(yǎng)成，只有樹立了勞動的觀念，從小養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，才會讓孩子熱愛勞動。那么，作為小學(xué)教師，應(yīng)如何有效培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣呢？我結(jié)合自己幾年的教育實踐，談幾點粗淺的看法。
一、以勞動技術(shù)教育為主陣地，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣
1、探求新的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生勞動意識的增強(qiáng)。勞動課教學(xué)必須以學(xué)生為主體，通過學(xué)生的實踐，提高他們的勞動技能。所以，教師在教學(xué)中，要把傳授勞動知識技能與培養(yǎng)勞動習(xí)慣相結(jié)合，通過勞動實踐活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想、吃苦耐勞的精神和對工作的責(zé)任心，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
2、開展有針對性的活動，促進(jìn)學(xué)生勞動能力的提高。比如，可以在小學(xué)生中定期舉辦自理能力測試、勞動能手競賽、“今天我當(dāng)家”中隊主題會等活動，讓孩子參與實踐。在學(xué)校繼續(xù)開展“雛鷹行動”系列活動，培養(yǎng)學(xué)生“五自能力”，還可以舉行隆重的頒章儀式，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。學(xué)生通過參加這些活動和勞動實踐，豐富了課余生活，增加了對勞動的興趣，同時，自理能力、動手能力也可以得到很好的鍛煉和提高。
3、重視勞動過程的監(jiān)督和考核評價。在確定勞動教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的同時，要建立必要的監(jiān)督機(jī)制，如采用制定“學(xué)校家庭勞動教育反饋”、等有效手段，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過程中，從不會到會的各項需求，踏踏實實，真正使勞動教育自始至終落到實處。
二、開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣
1、開展多種形式的課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是小學(xué)勞動教學(xué)的有機(jī)組成部分。豐富多彩的'勞動實踐，將更加有利于小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。通過開展課外活動培養(yǎng)小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的潛力很大，一要做到緊密聯(lián)系教學(xué)實際，開展活動目的明確，計劃性強(qiáng)，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)；二是注意與其他的活動，如班級大掃除，少先隊組織的參觀調(diào)查活動等結(jié)合起來，收到一舉多得、事半功倍的效果。
2、組織學(xué)生參加社會實踐活動。深入社區(qū)開展各類實踐活動。我們可以通過“假日小隊”、“紅領(lǐng)巾特別行動小隊”等形式，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加社區(qū)勞動，參與社會公益勞動，盡量為學(xué)生勞動技能的提高創(chuàng)造條件。這些社會活動的開展，不但可以開闊學(xué)生的視野，而且對學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣也起到積極的作用，從而，促使學(xué)生在家里勞動態(tài)度的改變，在學(xué)校認(rèn)真做好值日，在社會上自覺遵守文明規(guī)則。
三、學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣
1、要打破來自家庭教育的障礙。學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育，幫助家長克服來自思想上的障礙，端正家長的教育思想，不斷增強(qiáng)其對孩子進(jìn)行勞動教育的意識。
2、要辦好家長學(xué)校，提高家教水平。引導(dǎo)家長嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，改進(jìn)家庭教育的方法，提高家庭教育的水平。
四、健全家校合一的評價體系，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，是一個長期而艱巨的過程，需要付出大量的精力和心血。我相信，在學(xué)校、家庭和社會的共同努力下，我們的學(xué)生一定能夠在勞動實踐中學(xué)會勞動，學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)新，最終成為一個對社會有用的人。
家校勞動課程實施方案 4
一、指導(dǎo)思想
按照區(qū)委、區(qū)政府“努力快發(fā)展，全面建小康打造中心區(qū)”的總體要求，以弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)建和諧社會為宗旨，繼續(xù)堅持“人民城市人民建，建設(shè)城市為人民”的原則，充分挖掘義務(wù)勞動資源，合理、有效地組織公民開展義務(wù)勞動，不斷提高義務(wù)勞動管理水平；同時牢固樹立“保持勞動傳統(tǒng)、提高勞動質(zhì)量、增強(qiáng)勞動協(xié)作、保障勞動安全、創(chuàng)造勞動精品”的義務(wù)勞動理念，為把我區(qū)建設(shè)成為“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)區(qū)、生態(tài)新區(qū)、科教名區(qū)、旅游大區(qū)”而努力工作。
二、工作內(nèi)容
1、協(xié)助環(huán)境綜合整治部門，積極做好環(huán)境衛(wèi)生、市容市貌清理整治工作；
2、配合園林生態(tài)城建設(shè)，大力開展植樹造林、栽花種草等綠化城區(qū)活動；
3、以清理無責(zé)任人區(qū)域積雪為重點，完成市、區(qū)清冰雪指揮部下達(dá)的清、運(yùn)冰雪義務(wù)勞動任務(wù)；
4、配合有關(guān)部門共同完成1—2項市區(qū)重點建設(shè)工程；
5、按時完成市、區(qū)下達(dá)的其它社會公益性義務(wù)勞動。
三、義務(wù)勞動出工定額
1、機(jī)關(guān)、團(tuán)體、部隊、大專院校（包括學(xué)生）每人5天；
2、科研、企事業(yè)單位、私營企業(yè)、個體勞動者每人4天；
3、中、小學(xué)校（教職工）每人3天；
4、有車單位和部門按每臺車年出工兩天計算；
如果出工出車有困難的單位和個人、根據(jù)哈義務(wù)辦字［xx］第６號文件規(guī)定，按期交納義務(wù)勞動委托費(fèi)。
四、實施步驟
1、義務(wù)勞動責(zé)任單位和個人在接到《哈爾濱市義務(wù)勞動調(diào)令》后，應(yīng)于3日內(nèi)攜帶工資手冊到區(qū)義務(wù)勞動辦公室辦理《責(zé)任書》或《委托書》的簽訂手續(xù)；
2、參加義務(wù)勞動的單位和個人在接受義務(wù)勞動任務(wù)后，要提前做好參加義務(wù)勞動的組織準(zhǔn)備工作；
3、義務(wù)勞動出工單位按照《哈爾濱市義務(wù)勞動調(diào)令》中明確的時間、地點、項目開展義務(wù)勞動；
4、區(qū)義務(wù)勞動辦公室依照相關(guān)的工作標(biāo)準(zhǔn)對勞動質(zhì)量進(jìn)行檢查驗收，對完成的單位出具驗收合格手續(xù)，對未完成勞動任務(wù)或勞動質(zhì)量不符合標(biāo)準(zhǔn)的，要責(zé)令限期整改；
5、承擔(dān)義務(wù)勞動任務(wù)的單位因生產(chǎn)、經(jīng)營等原因組織參加義務(wù)勞動確有困難的，可以向區(qū)義務(wù)勞動辦公室提出委托申請，簽訂委托合同。
五、工作要求
1、提高認(rèn)識，落實責(zé)任。作為履行社會義務(wù)的'一項基本要求，各單位要高度重視，建立組織組織機(jī)構(gòu)，主管領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管干部具體抓的工作體制；層層落實責(zé)任，健全相應(yīng)的獎懲機(jī)制，形成獎懲分明、良性帶動的發(fā)展態(tài)勢。
2、提高質(zhì)量，增強(qiáng)可操作性。堅持“提高勞動質(zhì)量，降低勞動強(qiáng)度”的工作方針，努力打造義務(wù)勞動精品工程、精品項目。以提高勞動質(zhì)量為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)勞動技能為依托，對勞動實施全程監(jiān)控。
3、密切配合，增強(qiáng)協(xié)作性。銀行、工商、稅務(wù)、公安、交通、城管、街道辦事處等有關(guān)部門在認(rèn)真完成本部門義務(wù)勞動的同時，應(yīng)當(dāng)積極協(xié)助義務(wù)勞動管理部門做好義務(wù)勞動工作。
家校勞動課程實施方案 5
一、指導(dǎo)思想
熱愛勞動自古以來就是中華民族的優(yōu)良美德，然而，隨著物質(zhì)生活水平的提高，在學(xué)生中出現(xiàn)了許多怪現(xiàn)象，他們花錢如流水，獨(dú)生子女依賴性強(qiáng)，自理能力差，由于他們認(rèn)識能力差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜別人的勞動成果。為了使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有勞動，人類就無法生存，社會就不能發(fā)展的道理，幫助學(xué)生樹立“勞動最光榮”的觀念；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的自立，并掌握一些最基本的知識和技能；使學(xué)生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。我校將根據(jù)學(xué)校實際，組織全體學(xué)生深入廣泛開展“勞動最光榮”主題教育活動。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
三、具體措施
1、結(jié)合勞動教材，讓學(xué)生熱愛勞動，珍惜勞動成果。由于小學(xué)生很簡單的`勞動都不會，各班要在課堂教學(xué)中結(jié)合教材，通過各種有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，由淺入深，循序漸進(jìn)地對學(xué)生講清道理，在些基礎(chǔ)上通過實踐，讓學(xué)生體會勞動的快樂。讓學(xué)生懂得勞動是光榮的，幸福是靠勞動創(chuàng)造的，靠勞動生活的人最光榮，使學(xué)生認(rèn)識到從小樹立熱愛勞動人民的思想。
2、多用兒歌、故事教育學(xué)生熱愛勞動，珍惜勞動成果。小學(xué)生最喜歡用兒歌、順口溜或是四言、五言等形式來記憶一些對他們的要求，在內(nèi)容上他們則對自己好奇的、便于動手的、便于模仿的容易接受。
3、從日常生活中教育學(xué)生熱愛勞動，珍惜勞動成果。學(xué)生在日常生活中，常常有各種與思想品德相關(guān)的地方表現(xiàn)出正確與錯誤的行為，各位班主任要通過對學(xué)生的點點滴滴觀察，到一定時候，就引導(dǎo)他們進(jìn)行評價，誰對誰錯，對在何處，錯在何處，該怎樣做�？此莆⒉蛔愕赖闹ヂ樾∈拢谌辗e月累中，在學(xué)生的心靈深處，埋下熱愛勞動、珍惜別人勞動成果的種子。
四、活動時間
20xx年5月1日——20xx年5月31日
五、活動安排
�。ㄒ唬┬麄鲃訂T（5.1-3.5）
1、利用周一升旗儀式做好“勞動最光榮”主題教育月動員工作，向全體學(xué)生發(fā)出倡議，要求大家能積極行動起來，做學(xué)校里的熱愛勞動小標(biāo)兵，做家里的熱愛勞動小成員。
2、各班出好一期以“勞動最光榮”為主題的黑板報。
（二）實施階段（5.6—5.25）
1、組織一次主題班會：“自己的事情自己做”（1—3年級），“當(dāng)好值日生”（4—6年級）。
2、舉辦“我勞動，我光榮”作文競賽，并開展評比活動。
3、組織一次以“熱愛公益勞動，珍惜勞動成果”為主題的中隊活動。
4、舉辦一次手抄報、畫評比，主題：《熱愛勞動我最美》。
5、組織系列征文比賽活動。底年級：《別說我小》；中年級：《媽媽歇歇吧》；高年級：《今天我當(dāng)家》。
�。ㄈ┛偨Y(jié)階段（5.26—5.31）
1、圍繞本月的主題教育活動，各班組織學(xué)生寫心得感受。
2、推薦評選“愛勞動小標(biāo)兵”。
3、寫一份“勞動最光榮”活動小結(jié)。
4、資料圖片整理裝訂。
六、活動要求：
1、各班主任要高度重視，加強(qiáng)組織。按學(xué)校要求有序開展工作。
2、要充分調(diào)動同學(xué)們的積極性，確�；顒邮盏綄嵭�，避免走過場。
3、活動形式要多樣，并及時總結(jié)。
4、所有活動都請形成文字材料，并請積累相關(guān)的活動照片素材。
家校勞動課程實施方案 6
立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手，研究和探討少年兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與勞動意識培養(yǎng)的關(guān)系，主要達(dá)到以下三個目的：
1、從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識及其良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。
2、通過研究，提出小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良習(xí)慣的矯正方案，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合。
3、教師從理論與實踐的結(jié)合上探討小學(xué)階段學(xué)生勞動意識的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。
1、創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍
營造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環(huán)境建設(shè)中注意營造勞動教育氛圍，精心設(shè)計“勞動教育”長廊，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場所。在學(xué)校校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存�！庇秩绺郀柣骸拔覀兪澜缟献蠲篮玫臇|西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的�！币约八螒c齡：“知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的.結(jié)果�！钡�。校內(nèi)黑板報等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎(chǔ)。另外在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動會等集中性校園文化系列活動時，也要注意與勞動教育活動有機(jī)結(jié)合。如可以在學(xué)生的小品節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄報作品的展示以及故事演講中，進(jìn)一步加強(qiáng)校園勞動教育的滲透性。
2、創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍
熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設(shè)實施綱要的重點內(nèi)容，是做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、專欄、等都可以圍繞熱愛勞動的內(nèi)容。班里可開展一些有關(guān)勞動的活動，如開展“每天一分鐘家務(wù)”，“整理小房間”，“養(yǎng)出最美的花”、“我不甘落后”等活動。種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學(xué)校，愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學(xué)習(xí)身邊人，評點身邊事”的演講；評選“班級勞動之星”，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。
3、創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境
人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：
A、給孩子機(jī)會，讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實踐中學(xué)會勞動。
B、給孩子一段時間，學(xué)會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納孩子從不會到會的漸進(jìn)過程。
C、給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動的積極性。
D、給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。
E、給孩子一個方法。學(xué)會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動。可以用游戲的口吻引導(dǎo)孩子進(jìn)入角色。
F、給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員要形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅持貫徹到底
G、給孩子一個規(guī)則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽(yù)，也能體驗懶惰帶來的后果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。
4、強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動行為。
在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動進(jìn)行。在訓(xùn)練中，注意采取學(xué)生自我管理（紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰，達(dá)到及時反思、不斷強(qiáng)化的目的，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。第一學(xué)期，本年級學(xué)生應(yīng)以“自己的事情自己做”、“認(rèn)真做好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主；第二學(xué)期，以小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，抓好文熱愛勞動教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣，將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。
家校勞動課程實施方案 7
為了配合陶崗新社區(qū)建設(shè)，引導(dǎo)廣大村民養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時促進(jìn)我校學(xué)生的環(huán)保意識，提高愛護(hù)自己生活環(huán)境的能力，我校在本學(xué)期組織全體學(xué)生參加新社區(qū)拾垃圾活動。為了讓活動開展的`有序、有效，特制訂本方案：
一、活動時間
每月的第二周的星期四下午
二、參加人
全體師生
三、活動目的
1、配合新社區(qū)建設(shè)，保持新社區(qū)環(huán)境整潔。
2、引導(dǎo)廣大村民養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、提高學(xué)生的環(huán)保意識。
四、活動形式
1、學(xué)校組織，班主任和任課教師帶隊。
2、區(qū)、鎮(zhèn)組織，清潔小衛(wèi)士參加社區(qū)衛(wèi)生評選。
五、具體措施
為了確�；顒拥脑鷮嶉_展，取得預(yù)期效果，
1、對學(xué)生進(jìn)行深入宣傳，知道保護(hù)生活環(huán)境的必要性和重要性。
2、對表現(xiàn)較好的`學(xué)生進(jìn)行表彰，并設(shè)立表揚(yáng)專項櫥窗。表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行照相表揚(yáng)。
3、對參加積極，活動效果好的班級進(jìn)行表彰，對班主任和任課教師在月底的工作匯總中獎勵相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
家校勞動課程實施方案 8
[活動思想]
以五月勞動節(jié)為契機(jī)，開展以“我勞動，我光榮”為主線的教育活動，讓學(xué)生通過去學(xué)習(xí)，去實際操作，體驗勞動所帶來的快樂，知道熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動最光榮，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣;同時，讓學(xué)生體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。
[活動時間]
20xx年4月28日——5月3日
[活動內(nèi)容]
一、快樂實踐負(fù)責(zé)：各班主任
全校同學(xué)利用春假或雙休日時間，來嘗試“做一名快樂的小能手”。根據(jù)“實踐活動反饋表”(分低中高三個年齡段)，開展實踐活動，五一春假結(jié)束后把反饋表上交班主任老師，各班進(jìn)行班級比賽，推選出“快樂小能手”兩名。
二、精彩展示
1.“創(chuàng)意我們的美食”負(fù)責(zé)：各班主任、大隊部
三——六年級同學(xué)自愿參加《中國少年報》“創(chuàng)意我們的美食”活動，用自己的'智慧和巧手進(jìn)行美食創(chuàng)意活動。假期結(jié)束后取好作品名稱，拍攝下作品照片，附上簡短的文字說明(創(chuàng)意背后的故事+設(shè)計原因)，將這些材料以電子稿形式交班主任老師。班主任以班級為單位交學(xué)生處后，學(xué)校擇優(yōu)推薦給《中國少年報》。
2.“勞動者是最光榮的”主題攝影負(fù)責(zé)：各班主任、大隊部
五六年級同學(xué)自愿參加以“勞動者是最光榮的”為主題的攝影作品展。拍攝一組在節(jié)假日期間仍然堅持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片，洗出照片后參加少先隊“五一”活動櫥窗展。
攝影作品要求沖洗7寸以上照片。假期后交班主任老師。
三、能手比拼負(fù)責(zé)：各班主任、年級組長
各班根據(jù)“快樂實踐”活動競選出班級小能手2名，參加年級“我是小能手”比賽，評選出各年級“快樂小能手”。
比賽內(nèi)容：
一二年級系鞋帶、理書包、疊衣服;三四年級釘紐扣、冷菜拼盤比賽;五六年級套被套、炒菜比賽。
獎項設(shè)置：各年級“快樂小能手”金獎1名，銀獎2名，銅獎5名，優(yōu)勝獎若干(各年級自定人數(shù))。
[活動要求]
1.各中隊要高度重視，注重活動過程。
2.對每項活動的開展，學(xué)生處及各班班主任進(jìn)行檢查監(jiān)督和指導(dǎo)，確�；顒禹樌_展。
時代小學(xué)學(xué)生處
20xx年4月
“做一名快樂的小能手”慶“五一”實踐活動反饋表(低年級)
孩子姓名:班級:家長簽名:
勞動是生活的基礎(chǔ)，是幸福的源泉，也是每個人走向成功和輝煌的唯一途徑。小朋友們，你準(zhǔn)備好做一名優(yōu)秀的少先隊員了嗎?趕快行動起來吧!
活動內(nèi)容
我的評價
爸爸媽媽的評價
很棒
還行
沒做
很棒
還行
沒做
1.在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進(jìn)行一次徹底的大掃除;
2.知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯(菜);
3.學(xué)會自己系鞋帶
4.學(xué)會自己整理書包;
5.能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事。
(注：以上活動五項中選擇四項即可)
家校勞動課程實施方案 9
一、活動主題：
“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸�！�
想擺脫困境，你就去勞動;想創(chuàng)造未來，你就去勞動;想尋找快樂，你就去勞動;想實現(xiàn)夢想，你就去勞動。誠實的勞動，創(chuàng)造了美好的世界，也彰顯了勞動的光榮。因此，“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸�！北愠蔀槲倚＿@次“5.1”假期體驗活動的主旋律。
二、活動目的：
1.通過開展以“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸�！睘橹黝}的系列活動，讓同學(xué)們了解“勞動節(jié)”的由來，了解我國不同時代的勞模風(fēng)采。
2.通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸福”這個主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個學(xué)生的實際行動中。
3.通過在學(xué)校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)愛勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，爭做“勞動小能手”。
三、活動形式：
(一)四至六年級開展征文比賽。
具體要求：圍繞“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸福”主題，通過查找、閱讀有關(guān)宣揚(yáng)勞動美德、贊美人民勞動成果等內(nèi)容的.文章，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛勞動的事例，把自己的感受寫下來。字?jǐn)?shù)在500字左右。體裁不限，可以是詩歌、散文、記敘文等。
(二)一至三年級開展勞動小能手活動。
主題：“我是勞動小能手”
具體要求：一至三年級的學(xué)生做一些力所能及的家庭勞動，尤其是從清理自己的小天地著手，如：整理鋪床、整理書柜、洗碗等，并寫一篇相關(guān)的記敘文。
四、活動要求：
1、各班同學(xué)利用“5.1”期間，根據(jù)活動主題，積極開展體驗活動。
2、各班于假期后先自行評比，并擇優(yōu)選送學(xué)校大隊部。每班每種形式的作品各選送2份，大隊部將組織評比，并對優(yōu)秀作品給予不同形式的展示。
家校勞動課程實施方案 10
一、指導(dǎo)思想
開展以“快樂實踐”為主題的第x屆“勞動節(jié)”活動，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、實踐，體驗勞動所帶來的快樂，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣;通過在學(xué)校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)少先隊員積極勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，并能珍惜他人的勞動成果。
二、活動主題
快樂實踐。
三、活動時間
20xx年xx月xx日。
四、活動內(nèi)容
家庭層面：
低年級(1—2年級)：
1.知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的'含義，并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯(菜);
2.學(xué)會自己穿衣服、系鞋帶、整理書包;
3.學(xué)會幫助家長做一件力所能及的家務(wù)。
中年級(3—4年級)：
1.知道2個全國勞模的名字和他們的事跡;
2.學(xué)會幫助家人洗襪子、掃地;
3.和爸爸媽媽一起對自己的家進(jìn)行一次衛(wèi)生大清掃;
4.做一份“勞動最光榮”手抄報，每班上交五份。(上交時間：x月x日之前)
高年級(5—6年級)：
1.在父母的協(xié)助下，會蒸米飯、學(xué)會做一道菜等;
2.學(xué)會整理自己的“小天地”;
3.“我和媽媽換一天崗”，做一天媽媽每天要做的家務(wù)活，體驗勞動的甘苦。
家校勞動課程實施方案 11
開設(shè)勞動課是實施素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動意識和創(chuàng)新思維能力,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀的需要。根據(jù)學(xué)校有關(guān)文件精神，為有效開展勞動教育,高質(zhì)量實施勞動課教學(xué),將勞動教育與學(xué)校衛(wèi)生保潔相結(jié)合,特制定本實施方案。
一、勞動課內(nèi)容
1、勞動理論。包括勞動的內(nèi)涵、勞動的意義、勞動的種類、勞動技術(shù)等。
2、勞動實踐：校內(nèi)開展個人、宿舍、教室、實驗實訓(xùn)室等的衛(wèi)生清潔和維護(hù)；校外利用小學(xué)期或節(jié)假日開展家庭勞動、社會有償勞動和公益服務(wù)勞動等。
二、勞動課開設(shè)范圍和開設(shè)時間
全校本�？茖W(xué)生全部開設(shè)勞動課，理論課開設(shè)在第二學(xué)期，實踐課本科開設(shè)在1—6學(xué)期，共六個學(xué)期，�？崎_設(shè)在1—4學(xué)期，共四個學(xué)期。
三、勞動課時與學(xué)分分配
本�？茖W(xué)生需修讀的勞動課為2學(xué)分，其中理論課時為16課時，1學(xué)分。實踐學(xué)分分為兩部分，第一部分為校內(nèi)衛(wèi)生清潔，占0.6學(xué)分，第二部分為校外家庭勞動、公益服務(wù)勞動和社會有償勞動，占0.4學(xué)分。
四、組織實施
1、學(xué)校成立勞動課實施領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：教務(wù)處、學(xué)工部、后勤管理處及各二級學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：制定勞動課實施方案，領(lǐng)導(dǎo)勞動課的教學(xué)和勞動實踐的`實施。檢查評估勞動課的教學(xué)質(zhì)量、勞動任務(wù)的完成質(zhì)量、開展評優(yōu)評先等。
2、成立勞動教育教研室。每個二級學(xué)院指定1名教師為勞動課教師，組成勞動教育教研室，設(shè)教研室主任1—2名。勞動教育教研室組織教研活動，開展課程建設(shè)，組織開展勞動課教學(xué)，組織勞動課的成績考核、成績登統(tǒng)等工作。勞動課教師需屬于教師序列、有學(xué)生管理經(jīng)驗和學(xué)生工作熱情的我校在編教師。勞動教育教研室掛靠在教務(wù)處，教務(wù)處牽頭勞動理論課的課程建設(shè)，包括師資培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、教材建設(shè)等。
3、校內(nèi)勞動實踐的組織實施
�。�1）教務(wù)處負(fù)責(zé)將教室、公共實驗實訓(xùn)室的衛(wèi)生清潔任務(wù)分配到各二級學(xué)院。
�。�2）學(xué)工部負(fù)責(zé)制定校內(nèi)衛(wèi)生清潔要求和評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)工部牽頭，教務(wù)處、后勤管理處參與校內(nèi)衛(wèi)生檢查、評優(yōu)、評先等工作。
�。�3）后勤管理處負(fù)責(zé)提供清潔衛(wèi)生所需要的工具及相關(guān)用品。
�。�4）各二級學(xué)院成立副書記任組長，輔導(dǎo)員（班主任）、勞動課教師為成員的勞動實踐指導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)本學(xué)院校內(nèi)衛(wèi)生清潔的組織與實施，制定具體要求和檢查評估方案，按要求進(jìn)行檢查、驗收、評估、推優(yōu)等；根據(jù)專業(yè)特點制定家庭勞動、社會有償勞動和公益服務(wù)勞動的具體要求、成績考核標(biāo)準(zhǔn)等。
�。�5）每學(xué)期正式上課前一天和放假前一天各二級學(xué)院要安排學(xué)生進(jìn)行大掃除，保證上課和假期清潔衛(wèi)生，屆時學(xué)校將組織檢查和評比。日常衛(wèi)生掃除按照學(xué)校安排，各二級學(xué)院自行組織，學(xué)校將不定期進(jìn)行檢查和評比。
4、經(jīng)費(fèi)保障
學(xué)校劃撥專項經(jīng)費(fèi)，用于勞動課建設(shè)、教學(xué)和勞動實踐。專項經(jīng)費(fèi)的80%根據(jù)學(xué)生人數(shù)按比例劃撥到各二級學(xué)院，資助勞動課建設(shè)、支付任課教師和勞動實踐指導(dǎo)教師勞務(wù)費(fèi)、獎勵優(yōu)秀集體和先進(jìn)個人；專項經(jīng)費(fèi)的20%由學(xué)校統(tǒng)一掌握，用于獎勵勞動實踐組織效果好、質(zhì)量高的先進(jìn)集體，獎勵表現(xiàn)突出的優(yōu)秀個人。
五、校內(nèi)勞動任務(wù)分配
見附表。
六、本方案發(fā)布之日起實施，教務(wù)處、學(xué)工部、后勤處共同負(fù)責(zé)解釋。
家校勞動課程實施方案 12
為了認(rèn)真貫徹教育部關(guān)于開展公益勞動課教育的通知精神，培養(yǎng)大學(xué)生的勞動觀念和社會責(zé)任感，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生具備基本勞動素養(yǎng)，造就適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才，學(xué)校學(xué)生勞動課納入課堂教學(xué)管理。為使勞動課的組織管理工作規(guī)范化，商學(xué)院特制定《商學(xué)院大學(xué)生勞動課實施方案(試行)》。
一、成立商學(xué)院大學(xué)生勞動課管理領(lǐng)導(dǎo)小組
組長由書記、院長擔(dān)任、副組長由副院長、副書記擔(dān)任，成員由各教研室主任、教學(xué)科研辦公室主任、黨務(wù)行政辦公室主任、團(tuán)總支書記組成，指導(dǎo)教師級各班級輔導(dǎo)員及相關(guān)教師。
二、勞動課安排原則
1.以專業(yè)班級為單位安排
2.以年度為周期安排
三、勞動課主體對象：大一新生
四、勞動課培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)大學(xué)生的勞動觀念和社會責(zé)任感，提高大學(xué)生基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，造就適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才。
五、勞動課的教學(xué)內(nèi)容
1.環(huán)境衛(wèi)生勞動教育:教室、寢室以及公共場所環(huán)境衛(wèi)生勞動。
2.公益勞動教育：團(tuán)學(xué)干部、志愿者組織勞動;慶典和節(jié)假活動組織的公益勞動;開學(xué)第一周和放假前最后一周的勞動。
3.專業(yè)勞動教育：實驗實習(xí)勞動;幫助實驗室管理員和實驗指導(dǎo)教師開展的相關(guān)輔導(dǎo)、值日等勞動;重要教學(xué)活動安排的勞動。
4.勞動意識教育：維護(hù)生活學(xué)習(xí)環(huán)境衛(wèi)生;自覺值日和打掃衛(wèi)生;積極參與公益勞動和組織分配的勞動任務(wù)。
注重培養(yǎng)大學(xué)生的家居生活勞動、公益勞動、專業(yè)勞動、勞動光榮等方面的意識和素養(yǎng)。
六、勞動課指導(dǎo)教師
(一)學(xué)生勞動課的指導(dǎo)教師可由輔導(dǎo)員、學(xué)院指定相關(guān)教師等兼任，原則上指導(dǎo)教師應(yīng)具有高校教齡2年以上;
(二)根據(jù)學(xué)生情況和勞動課的具體要求，對學(xué)生進(jìn)行編組，做好課前的組織發(fā)動工作;
(三)做好勞動課的考核工作;
(四)做好學(xué)生上課期間的安全工作;
(五)負(fù)責(zé)學(xué)生的勞動課教育教學(xué)、成績錄入等相關(guān)工作;
(六)勞動課開設(shè)期間不得違反學(xué)校的各項規(guī)章制度。
七、勞動課對學(xué)生的紀(jì)律要求
(一)學(xué)生應(yīng)在勞動課期間應(yīng)服從指導(dǎo)老師的教育教學(xué)工作安排，接受分配的勞動任務(wù);
(二)勞動課期間不得從事其它活動，不遲到、不早退;
(三)愛護(hù)勞動工具，故意損壞勞動工具的應(yīng)予以賠償，造成不良影響的應(yīng)按校紀(jì)校規(guī)處理。
八、勞動課組織
(一)學(xué)生勞動課課時和勞動時間安排
1.勞動教育課：1課時(兩周)，由輔導(dǎo)員授課。
2.日常的每周一、二、四、五日，每日按1節(jié)課計算。計4節(jié)課。
3.每周三下午集中勞動：2節(jié)課，每周日下午集中勞動：1節(jié)課。計3節(jié)課。
4.課時計算：
每周勞動班級合計勞動課時：4節(jié)+3節(jié)=7節(jié)。
每個勞動班級兩周勞動課時，合計：7節(jié)+7節(jié)+1節(jié)=15節(jié)。
大型活動或?qū)W院安排的勞動課程(如環(huán)境衛(wèi)生、新生接待、大型活動等每半天計勞動課3節(jié)課，晚上計3節(jié)課)：由團(tuán)學(xué)干部和志愿者承擔(dān)，指導(dǎo)教師：商學(xué)院團(tuán)總支書記。
第2學(xué)期，依然按此執(zhí)勤順序執(zhí)行。
九、勞動課的考核與成績處理
(一)勞動課課時與成績：
1.累計達(dá)到30個學(xué)時(按兩個學(xué)期計算，每個學(xué)期2周/班);
2.按百分制進(jìn)行考評;
3.勞動課的`考核工作由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，并填寫《勞動課成績考核表》;
4.勞動課成績由指導(dǎo)教師在勞動課結(jié)束后一周內(nèi)錄入教務(wù)處管理系統(tǒng);
5.《勞動課成績考核表》由學(xué)院存檔。
(二)勞動課考核成績
1.凡有下列情況之一者，成績?yōu)椴患案瘢?/p>
(1)勞動態(tài)度不端正，不服從安排;
(2)累計達(dá)不到30個學(xué)時;
(3)未完成所安排的勞動任務(wù);
(4)學(xué)院認(rèn)定的其他不及格情況。
2.凡成績不及格或因故不能參加勞動課的須在《勞動課成績考核表》“備注”欄內(nèi)注明，由學(xué)院安排進(jìn)入下一屆進(jìn)行重修，仍不及格者，不能取得學(xué)分。
3.學(xué)生因身體或其它原因不適參加勞動課的，由本人提出申請并提供相關(guān)證明，經(jīng)學(xué)院同意后，可安排免修。
4.學(xué)生因故沒有完成30個學(xué)時的勞動課，可由學(xué)生提出申請參與其他公益勞動，或以社會(社區(qū))勞動等證明材料證明其勞動表現(xiàn)和成績情況。
十、勞動課作業(yè)范圍
1.商學(xué)院管理的普通教室和多媒體教室環(huán)境衛(wèi)生;
2.班級勞動課教學(xué)內(nèi)容;
3.公益勞動;
4.志愿者工作;
5.商學(xué)院安排的其他與勞動相關(guān)的工作。
十一、勞動課經(jīng)費(fèi)使用辦法
1.勞動課經(jīng)費(fèi)主要用于勞動課指導(dǎo)教師和勞動課管理;
2.勞動課管理：由商學(xué)院成立的“大學(xué)生勞動課管理領(lǐng)導(dǎo)小組”對勞動課指導(dǎo)教師考核后，依據(jù)考核評定的成績發(fā)放經(jīng)費(fèi);
3.對指導(dǎo)教師指導(dǎo)費(fèi)用分為兩個部分：一是指導(dǎo)費(fèi)，每個班級兩周指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)450元;二是考核成績優(yōu)秀和良好的獎勵，獎金xxxx元。
家校勞動課程實施方案 13
一、教學(xué)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的智力和潛能。
2、讓學(xué)生充分感受成功的勞動實踐給他們帶來的快樂，不僅培養(yǎng)了他們熱愛生活、享受生活的美好品德，更加激發(fā)了他們熱愛學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)和報效祖國的極大熱情。
3、培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動者、尊重勞動成果。
4、學(xué)會與他人合作。
二、教學(xué)要求
1、要牢固掌握基礎(chǔ)知識，必須循序漸進(jìn)，溫故知新，注意知識的內(nèi)在聯(lián)系和實踐應(yīng)用。
2、要理論聯(lián)系實際，用實踐知識去思考理論問題；用學(xué)過的理論知識來分析實踐中的實際問題；通過實踐加深和鞏固基本知識的理解。
3、要掌握好重點并注意通用性，才有一定的針對性。
4、上課必須專心聽講，積極思考，做課堂筆記，應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)，動手動腦，遵守安全操作規(guī)程，獨(dú)立完成實驗科目，注意培養(yǎng)自己和提高自己的分析問題以及解決問題的.能力。
三、課堂紀(jì)律：
1、必須聽從認(rèn)課指導(dǎo)老師講解，有疑問應(yīng)先舉手再提問，不能交頭接耳。
2、未經(jīng)允許，不可以互串座位，不準(zhǔn)用硬物在桌子上刻畫，未經(jīng)允許不準(zhǔn)翻動抽屜中物品。
3、必須按要求領(lǐng)取工具及實踐器材。認(rèn)真領(lǐng)悟線路圖及內(nèi)涵。
4、每張課桌的同學(xué)在未征得指導(dǎo)教師同意的情況下，不得向鄰桌或其他同學(xué)借用工具或器材。
5、每張課桌的同學(xué)應(yīng)妥善保管好各自的工具及實踐器材，防止損壞或丟失，如有以上現(xiàn)象應(yīng)按價賠償。
四、教學(xué)課時
共2小時，時間分配：安全教育10分鐘，實際操作過程理論講解約25分鐘，學(xué)生實際動手操作約60分鐘，交流總結(jié)約15分鐘，課間休息約10分鐘。
五、教學(xué)用具和材料
1、制作衣架的材料、用具：十號鐵絲、老虎鉗、老虎凳、錘子。
2、安裝自行車的零部件和用具：
⑴零部件：鋼圈（含輪胎）、大桿、車把、鏍絲、鏍帽。
�、朴镁撸焊鞣N型號扳手、老虎鉗、鏍絲刀、打氣筒。
六、教學(xué)重難點
1、重點：
①讓學(xué)生了解、認(rèn)識制作衣架的材料、工具和衣架的制作程序。
�、谧寣W(xué)生了解、認(rèn)識自行車的零部件、工具和自行車安裝程序。
2、難點：
�、僖录艿闹谱鞒绦�。
�、谧孕熊嚢惭b程序。
七、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課：勞動不僅創(chuàng)造了人類文明，同時也給人類帶來了無窮無盡物質(zhì)享受，同學(xué)們目前雖然還是學(xué)生，但有些簡單的勞動還是能夠勝任的，比如衣架的制作和自行車的安裝，今天就讓同學(xué)們自己來完成，同學(xué)們，你們有沒有信心？（回答略）。
2、安全教育：同學(xué)們，在你們還沒有動手操作之前，我先講一下安全，這是對他人負(fù)責(zé)，更是對你自己負(fù)責(zé)。請同學(xué)們一定要認(rèn)真聽講；制作衣架的同學(xué)每兩人為一組，自行車安裝的每五人為一組，同學(xué)們先坐下來聽我講解制作過程，然后再動手操作，在未制作之前請同學(xué)們不要動任何東西，在操作時也要嚴(yán)格按照操作程序，不允許學(xué)生在課間隨意離開座位走動或外出，更不能互相追逐打鬧，還要學(xué)會正確使用勞動工具。
3、講述新課：簡易衣架的制作：首先準(zhǔn)備10號鐵絲長98厘米，用小鐵錘將鐵絲錘直，右手握老虎鉗，左手持鐵絲，用老虎鉗鉗住鐵絲的一端約9厘米處彎成大彎鉤狀，另一端約1.5厘米側(cè)面彎曲成小鉤，大鉤以下約4厘米呈柱狀，再將小鉤鉤住柱子的下端，然后衣架上面總長比下面約長4厘米，具體操作流程圖（略）。
自行車安裝：先將自行車大桿、前叉翻過來朝上→安裝前輪→安裝后輪→安裝鏈條→安裝支架→安裝坐墊→安裝前后閘→安裝響鈴、車鎖→校正、鏍絲緊固→打氣→試騎。
4、課后小結(jié)評比：
⑴首先將所有的作品拿出來進(jìn)行比較，表揚(yáng)或肯定制作較好的同學(xué)，找出制作不太理想的作品，同學(xué)們在制作過程中可能存在的問題和原因，并對這些同學(xué)進(jìn)行鼓勵。
�、茖φn堂中不遵守紀(jì)律的同學(xué)給予嚴(yán)肅的批評教育。
�、菍⒏鞣N表現(xiàn)特別好的同學(xué)上報給教育處。
八、工具驗收、小結(jié)
清點所有教學(xué)用具，并將其重新放回指定的位置，將損壞的用具單獨(dú)列出，及時補(bǔ)充用具，確保下次上課正常運(yùn)行，留下部分學(xué)生打掃衛(wèi)生，清潔課堂。
家校勞動課程實施方案 14
勞動技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。
一、掌握基本知識情況
1、七年級學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作。
2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機(jī)會。
二、班級基本情況分析
七年級本學(xué)期本班學(xué)生20人，學(xué)生整體素質(zhì)較好。大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動，幾個別學(xué)生不愛動手操作，勞動態(tài)度不端正。
三、教學(xué)內(nèi)容、課時安排
勞動課內(nèi)容分為三部分；
�、僮晕曳⻊�(wù)和家務(wù)勞動；
�、谑止ぞ幙検止ぶ谱鳎�
�、凵钚〕ＷR。
這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。本學(xué)期共有16周，每周一節(jié)課。
四、教學(xué)目的
1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力。
3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。
五、本學(xué)期教措施
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣。
2、知識與技能：主要內(nèi)容包括“金屬材料與加工”“服裝裁剪與縫制”“家用電冰箱”共三章，各章都力圖講清知識的來龍去脈，將基礎(chǔ)知識和怎樣操作呈現(xiàn)給同學(xué)們。
三、教材簡析：
勞技課的主要目標(biāo)是：使學(xué)生獲得積極的勞動體驗，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)。目前，本學(xué)期勞技課教學(xué)內(nèi)容的選擇，是從學(xué)生操作能力、實踐能力的發(fā)展和勞動素質(zhì)提高的需要出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行的是基礎(chǔ)的、綜合的勞動技術(shù)教青。通過教學(xué)與實踐，使學(xué)生學(xué)會和掌握現(xiàn)代社會生產(chǎn)、生活所必需的一些基礎(chǔ)知識與基本技能；發(fā)展學(xué)生技術(shù)思維能力，提高學(xué)生動手實踐能力和勇于探索的創(chuàng)新精神：培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，使學(xué)生成為未來合格的勞動者和社會公民：這對于提高整個中華民族的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要意義。
七年級下學(xué)期是初中學(xué)習(xí)過程中的'關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力�？傮w上看，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，主動性差，觀察能力，知識的遷移能力較弱，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化。
四、教學(xué)重點、難點：
在勞動課的教學(xué)過程中，如何重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識是至關(guān)重要的。如何根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動是本活動課的重點也是難點。
五、教學(xué)措施：
1、做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹勞動技術(shù)家，勞動技術(shù)史，介紹相應(yīng)的勞動技術(shù)趣題，給出相應(yīng)的勞動技術(shù)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、鉆研教材、熟悉教材，尤其做到自己先動手，要求學(xué)生會做的，自己要先會做，在課堂上做好示范演示。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)，使信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合，通過運(yùn)用信息技術(shù)，提高學(xué)生對勞動技術(shù)的興趣。
5、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，勞動技術(shù)建模，野外測量，課件演示，使學(xué)生樂在其中，樂此不疲。
6、課堂上多培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，挖掘勞動技術(shù)特長生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長，使其冒尖。
7、開展分層教學(xué)實驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。
8、在勞動技術(shù)課上應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生主體的原則，教師的任務(wù)是給予指導(dǎo)和幫助，給學(xué)生較多的設(shè)計、組織開展活動的機(jī)會，發(fā)展學(xué)生的主動性。
家校勞動課程實施方案 15
2020年《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》中提出勞動教育應(yīng)與德、智、體、美“四育”融合，2022年頒布的《義務(wù)教育階段的勞動課程標(biāo)準(zhǔn)》細(xì)化了勞動教育的具體要求，第二小學(xué)結(jié)合學(xué)校特點，構(gòu)建“尚美·田園”教育，創(chuàng)建勞動育人框架，從勞動空間、勞動課程、學(xué)習(xí)方式、育人評價等方面探索基于五育融合的勞動育人新模式，實現(xiàn)以勞樹德、以勞增智、以勞育美、以勞健體。
一、總體目標(biāo)：
依托指向五育的責(zé)任田園、科技田園、人文田園、藝術(shù)田園和健康田園，通過空間建構(gòu)、項目整合、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和發(fā)展性評價等實施路徑，生成具體的學(xué)習(xí)項目，讓學(xué)生釋放自然天性、體會責(zé)任擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新勞動技能、提升生存智慧、增強(qiáng)健康體魄，成為具有擔(dān)當(dāng)之肩、智慧之腦、審美之眼、創(chuàng)造之手、健康之魄的新時代“尚美·田園”少年，從而實現(xiàn)以勞樹德、以勞增智、以勞育美、以勞健體。
二、基本原則：
時代性：體現(xiàn)黨和國家新時代對人才培養(yǎng)的要求，突出勞動育人中責(zé)任擔(dān)當(dāng)、家國情懷、創(chuàng)新精神和紅色基因傳承等核心要素。
融合性：在嚴(yán)格執(zhí)行國家課程的前提下，對勞動課程與其他課程進(jìn)行整合，對五育的關(guān)鍵能力進(jìn)行融合，形成不可分割的整體。
真實性：勞動實踐基于真實的生活情景，解決來自于學(xué)生的真實問題。
具身性：強(qiáng)調(diào)“身體”參與的勞動學(xué)習(xí)方式，在親身經(jīng)歷中體驗、探索、感悟、遷移以促成深度的學(xué)習(xí)勞動。
成長性：記錄學(xué)生的成長足跡，分析成長中的不足與優(yōu)勢，激勵學(xué)生更好地成長。
三、體系構(gòu)建與實施路徑
�。ㄒ唬┩瑯�(gòu)共建勞動育人學(xué)習(xí)空間的創(chuàng)設(shè)
學(xué)校充分利用每一寸土地，把大自然搬進(jìn)校園，改變相關(guān)場所，將一些沒有必要的景觀性場所改變成學(xué)生勞動教育的主戰(zhàn)場。如學(xué)校通過向內(nèi)開辟“一分田”耕讀園勞動實踐基地，向外與近郊周邊的生態(tài)園區(qū)等建立校外勞動基地，以“打開邊界，融通未來”的思路，吸納并共享社會資源，通過校內(nèi)空間、家庭空間、社會空間和網(wǎng)絡(luò)空間的構(gòu)建，與研學(xué)、郊游相結(jié)合，打破真實性學(xué)習(xí)的時空邊界，實現(xiàn)“學(xué)習(xí)在窗外”，充分架構(gòu)勞動育人的空間格局。
�。ǘ┱n程整合構(gòu)建勞動育人課程體系
學(xué)校結(jié)合五育融合下學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵能力，對德育、科學(xué)、綜合實踐、音體美等課程進(jìn)行統(tǒng)整，聚焦勞動實踐中的真實問題，確立多個項目的課程體系：一是設(shè)立生活“智”理、創(chuàng)意設(shè)計、職業(yè)體驗、公益服務(wù)、農(nóng)耕探索五大主題，構(gòu)建25個項目的跨學(xué)科課程融合體系；二是以研學(xué)為基礎(chǔ)，設(shè)立“田園+思政”“田園+生態(tài)”“田園+農(nóng)商”“田園+科技”“田園+人文”五個方面的跨界融合體系，逐步形成學(xué)生綜合素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)校課程體系。
�。ㄈ╉椖炕瘜W(xué)習(xí)變革勞動育人學(xué)習(xí)方式
學(xué)校以小組合作形式確定一個或幾個項目，進(jìn)行項目設(shè)計，明確實施計劃，形成項目實施的'基本流程。在項目實施過程中，不同學(xué)科的教師一起參與，提煉關(guān)鍵知識點，建立問題素材庫，組織學(xué)生探究解決，以高階思維帶動低階思維，構(gòu)建開放性項目化學(xué)習(xí)的實施路徑。
以《守望麥田》為例，圍繞麥田這個大主題項目，學(xué)校按照小麥的生長周期設(shè)計和開發(fā)了10個子項目，通過灌溉設(shè)置、小麥觀察與研究、儲藏方式等8個問題的探究，培養(yǎng)學(xué)生用多種手段與途徑來獲取、整理、分析和處理信息的能力。在這個過程中，不同學(xué)科的教師都要進(jìn)行聯(lián)動。語文教師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)小麥的發(fā)源、小麥與二十四節(jié)氣，組織征文大賽和朗讀會；音樂教師組織學(xué)生學(xué)唱勞動主題歌曲；美術(shù)教師組織小麥畫、做藝術(shù)品、開攝影展、制作、花樣面食等活動；體育教師組織插秧、割稻、打稻趣味運(yùn)動會；科學(xué)教師開發(fā)項目課程，解決在小麥種植過程中陸續(xù)出現(xiàn)的各種問題；德育教師對勞動過程中的自理能力等進(jìn)行監(jiān)測。
不同學(xué)科的教師提煉關(guān)鍵概念和能力，在項目實施過程中提供必要的學(xué)習(xí)支架、資源支持、技術(shù)引導(dǎo)等，將課堂的時空無限拓寬，關(guān)注真實情境下的問題解決，讓學(xué)生運(yùn)用已有知識與學(xué)習(xí)資源開展有效探索，提升勞動實踐能力、創(chuàng)新能力，發(fā)展核心素養(yǎng)，促進(jìn)五育融合視野下學(xué)教方式的變革。
�。ㄋ模┌l(fā)展性評價保障勞動育人模式 1.梳理評價要素，注重五育融合的匹配性
發(fā)展性評價指向“尚美·田園少年”五大育人目標(biāo)和核心素養(yǎng)，內(nèi)容涉及15個要點，以表現(xiàn)性評價為主，實行綜合素養(yǎng)評價。評價的方法和工具既激勵學(xué)生個性發(fā)展，又匹配五育融合項目化學(xué)習(xí)要求；既關(guān)注學(xué)生知識的遷移、核心概念的形成及最終的作品成果，又要關(guān)注學(xué)生的高階思維卷入、五育全面提升的情況。
電子檔案袋主要有“學(xué)科成績”“項目日志”“作品展示”“學(xué)分銀行”“田園爭章”“評者寄語”“整體畫像”等欄目，注重過程的激勵與學(xué)習(xí)資料的收集，注重學(xué)習(xí)成果的展示，注重學(xué)生本人及同伴、教師、家長等多元主體的參與，注重實踐過程的統(tǒng)計與分析。
2.設(shè)計《勞動手冊》，注重整體素養(yǎng)的提升
學(xué)校設(shè)計《勞動手冊》，收集記錄勞動體驗、勞動成果及勞動學(xué)分，開展“勞動爭章”活動，以雷達(dá)圖的形式來呈現(xiàn)綜合評定結(jié)果。依據(jù)勞動學(xué)習(xí)項目的五大模塊設(shè)計獎?wù)隆胺⻊?wù)章”“自理章”“耕讀章”“職業(yè)章”“創(chuàng)客章”，對學(xué)生德、智、體、美、勞進(jìn)行評價，提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。
四、具體主題活動成果展示
�。ㄒ唬吧忻馈ぬ飯@”少年跨學(xué)科融合體系評價辦法
1.根據(jù)各年級跨學(xué)科融合勞動清單開展自我勞動練習(xí)，并做好參與記錄與評價；
2.定期開展勞動技能比賽，每班擇優(yōu)選派10名學(xué)生參加校級比賽，獎勵一、二、三等獎，計入班級考核。
�。�1）生活“智”理主題勞動技能大賽（第1-4周）
�。�2）創(chuàng)意設(shè)計主題勞動技能大賽（第5-6周）
�。�3）職業(yè)體驗主題勞動教育成果展示（第12-13周）
�。�4）公益服務(wù)主題勞動教育成果展示（第16-18周）
�。�5）農(nóng)耕探索主題勞動教育成果展示（9-10份）
�。ǘ吧忻馈ぬ飯@”少年跨界融合體系評價辦法
1.根據(jù)各年級跨界融合課程開展相應(yīng)活動，并做好參與記錄與評價；
2.定期開展匯報交流活動，每班擇優(yōu)選派由3-5名學(xué)生組成的小組參加校級匯報交流，提倡形式多樣化，比如制作PPT演講、故事、視頻、舞臺劇等形式，獎勵一、二、三等獎，計入班級考核。
（1）田園+思政：紅色記憶主題活動（第7-8周）
�。�2）田園+人文：非遺研學(xué)主題活動（第9-10周）
�。�3）田園+科技：企業(yè)跟崗體驗活動（第12-13周）
�。�4）田園+生態(tài)：生態(tài)探究系列活動（第14-15周）
�。�5）田園+農(nóng)商：商貿(mào)理財系列活動（第16-18周）
備注：結(jié)合時令節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)日、國家時政
家校勞動課程實施方案 16
為全面貫徹《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育開好綜合實踐活動課程的指導(dǎo)意見》等文件精神，積極探索具有學(xué)校特色的勞動教育模式，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，結(jié)合學(xué)校工作實際，制定本方案。
一、課程目標(biāo)
1.通過勞動教育，使學(xué)生牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，促進(jìn)學(xué)生親近勞動的積極情感、良好態(tài)度與價值觀的形成，體悟勞動之美。
2.充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，通過以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新的教育作用，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
3.體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。
4.培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)，使學(xué)生具備生存發(fā)展需要的基本勞動能力。
5.讓學(xué)生有目的、有計劃地參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，真正動手實踐，出力流汗，接受勞動鍛煉，磨煉堅強(qiáng)意志，形成良好勞動習(xí)慣。
二、課程內(nèi)容
以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，選擇新型服務(wù)性勞動。低年級注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動。中高年級注重圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個人清潔衛(wèi)生，主動分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動，學(xué)會與他人合作勞動，體會到勞動光榮。為有效實施以上課程內(nèi)容，達(dá)成課程目標(biāo)，學(xué)校構(gòu)建了“一主兩翼四貫通”課程內(nèi)容框架。
�。ㄒ唬耙恢鳌奔疵總�年級開設(shè)一個勞動主題（整理、食育、職業(yè)體驗、中藥、無土栽培、財商），以項目化學(xué)習(xí)的方式實施。
一年級開設(shè)整理課程。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，掌握系列生活技能，提高學(xué)生生活自理能力。家校攜手，利用衣食住行等日常生活中的勞動實踐機(jī)會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈進(jìn)行勞動，掌握洗衣做飯等必要的家務(wù)勞動技能，養(yǎng)成從小愛勞動的好習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)習(xí)物品整理，校內(nèi)整理學(xué)習(xí)用品，整理書包等。家庭整理書桌，整理房間，個人衛(wèi)生等。進(jìn)行簡單衣物洗滌，認(rèn)識洗滌用品種類用途，一般衣物洗滌。學(xué)習(xí)刷牙、梳頭、洗澡等。
二年級開設(shè)食育課程。通過對食物營養(yǎng)、食品安全的`認(rèn)識，以及食文化的傳承、與環(huán)境的調(diào)和、對食物的感恩之心等，培養(yǎng)學(xué)生健康的身心和豐富的人性。引領(lǐng)學(xué)生了解食物、食物營養(yǎng)、食物生長，如何做到安全飲食，學(xué)習(xí)飲食文化、就餐禮儀，本地傳統(tǒng)美食制作，舉辦廚藝大賽等。
三年級開設(shè)職業(yè)體驗課程。引領(lǐng)學(xué)生在實際工作崗位或模擬情境中見習(xí)、實習(xí)，了解熟悉職業(yè)崗位，獲得對這一職業(yè)的真切體驗，發(fā)現(xiàn)自己的專長，培養(yǎng)職業(yè)興趣，形成正確的勞動觀念和人生志向，獲得初步生涯規(guī)劃能力。引導(dǎo)學(xué)生了解教師的一天，給老師當(dāng)助手。了解父母職業(yè)，體驗工人工作。走近環(huán)衛(wèi)工人，了解城市美容師。小醫(yī)生體驗館、模擬法庭、體驗小交警、服裝設(shè)計師等不同的職業(yè)。
四年級開設(shè)中藥課程。了解中藥文化，熱愛祖國醫(yī)學(xué)，弘揚(yáng)博大精深的中華傳統(tǒng)文化。使學(xué)生知道與中藥相關(guān)的淺顯的知識，并能夠在日常生活中進(jìn)行運(yùn)用。了解常見中藥采集、加工、保管的基本方法。關(guān)心中藥利用技術(shù)的新發(fā)展。探究中藥知識，培養(yǎng)收集、處理和利用信息的能力。教師與學(xué)生一起種植中藥，認(rèn)識中藥，與中藥交朋友，了解中藥特性、用途。進(jìn)行中藥文化研究，中藥食品制作，中藥泡酒，自制簡單中藥精油、驅(qū)蚊粉、三伏貼、香囊，搜集中醫(yī)名人故事等。
五年級開設(shè)無土栽培課程。運(yùn)用項目化學(xué)習(xí)的方式，了解無土栽培種植技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、合作意識和實踐能力。通過親身體驗和多樣化實踐性學(xué)習(xí)，體驗生命的神奇，播種的樂趣和收獲的喜悅。了解無土栽培技術(shù)在國內(nèi)外的發(fā)展及應(yīng)用，制作無土栽培裝置創(chuàng)意設(shè)計。進(jìn)行栽培種植，管理與研究，了解現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，參觀無土栽培基地等。
六年級開設(shè)財商課程。讓孩子了解一些簡單的金融知識，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念，樹立正確的金錢觀、消費(fèi)觀，增強(qiáng)學(xué)生的自控能力和計劃能力。培養(yǎng)孩子對商品的辨識能力，合理理智消費(fèi)。初步進(jìn)行個人投資理財規(guī)劃，學(xué)習(xí)理財，培養(yǎng)學(xué)生勤儉、自立、創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)。引領(lǐng)學(xué)生探索貨幣的奧秘，去超市買一次菜；小鬼當(dāng)家，舉辦跳蚤市場；走進(jìn)銀行，認(rèn)識理財工具，端正消費(fèi)觀念，做個小小理財師；培養(yǎng)孩子儲蓄習(xí)慣，運(yùn)用理財工具學(xué)習(xí)理財，做理財小博士等。
�。ǘ皟梢怼笔且孕�(nèi)自然環(huán)境為依托，開設(shè)種植課程和小當(dāng)家課程，潛移默化對學(xué)生進(jìn)行勞動教育的熏陶。
1.種植課程。充分利用學(xué)校內(nèi)外資源，開辟校外勞動實踐基地，在班內(nèi)設(shè)置植物角，對校內(nèi)花草樹木進(jìn)行管理。學(xué)校為每個教室配備花架，學(xué)生自主選擇身邊植物，自己設(shè)計制作栽培容器，自主管理植物。引導(dǎo)學(xué)生親手種植，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、勞動實踐能力。德育處將校園內(nèi)植物劃分到各級部，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行翻土、栽種、施肥、澆水、修剪等常規(guī)勞動，組織觀察、記錄等，增強(qiáng)技術(shù)含量。通過對勞動知識的實踐探索和觀察體驗，為學(xué)生提供實時的勞動實踐平臺，創(chuàng)設(shè)良好的勞動氛圍，潛移默化對學(xué)生進(jìn)行勞動教育的熏陶。
2.小當(dāng)家課程。讓學(xué)生樹立我是學(xué)校的主人意識，自主負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生、樓宇衛(wèi)生、校園環(huán)境衛(wèi)生等。一至三年級學(xué)習(xí)勞動工具的使用，樹立勞動責(zé)任意識，體會勞動艱辛；在班主任指導(dǎo)下，將教室內(nèi)外衛(wèi)生責(zé)任到人，保持室內(nèi)清潔；加強(qiáng)自主管理，將圖書角、花架、多媒體設(shè)施、燈具等包保到人，確保教室內(nèi)外井然有序。四至六年級在整理教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生的基礎(chǔ)上，還要負(fù)責(zé)校園環(huán)境衛(wèi)生的清掃。德育處劃分包干區(qū)域，學(xué)生每天按值日表進(jìn)行打掃。感受勞動使校園整潔，珍惜他人勞動成果，養(yǎng)成良好的勞動衛(wèi)生習(xí)慣。
�。ㄈ八呢炌ā敝竸�(chuàng)客課程、工藝坊課程、學(xué)科、勞動實踐貫穿勞動教育的始終，使勞動教育在學(xué)生小學(xué)六年形成一個閉環(huán)。
1.創(chuàng)客空間（一至六年級學(xué)生全體參與）。通過科學(xué)搭建、三D打印、創(chuàng)意編程、開源電路、激光雕刻、機(jī)器人等課程，重在引導(dǎo)學(xué)生動手動腦，以未來發(fā)展的眼光，激勵學(xué)生創(chuàng)新探究，進(jìn)行自主創(chuàng)造、自主發(fā)明，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，激發(fā)探究欲望，提高動手實踐能力。
2.手工藝坊（一至六年級喜歡該項目的學(xué)生參與）。成立陶藝、捶草印花、紙藝、布藝、繩編等工作坊，喜歡某一項目的學(xué)生可以自主選擇。將勞動教育寓于特色社團(tuán)活動中，激發(fā)學(xué)生的勞動積極性，提高動手操作能力。讓勞動成為學(xué)生的一種技能、態(tài)度和修養(yǎng)。
3.學(xué)科（一至六年級學(xué)科內(nèi)容）。語文、道法、科學(xué)等學(xué)科篩選其中和勞動相關(guān)的教學(xué)素材，探索勞動教育與各學(xué)科進(jìn)行整合的內(nèi)容和形式，構(gòu)建起具有學(xué)校特色的勞動教育課程體系。
4.勞動實踐（一至六年級學(xué)生參加）。五一節(jié)前后設(shè)置勞動實踐周，每月一日勞動實踐日。利用校內(nèi)外實踐基地，開展豐富多彩的勞動活動，體驗生活，積累生活經(jīng)驗，提高勞動興趣，培養(yǎng)動手實踐、服務(wù)社會的能力。提高勞動本領(lǐng)，掌握勞動技能，形成正確勞動價值觀。
三、課程實施
1.課時安排：“一主”課程每周一課時，利用綜合實踐活動課實施，綜合實踐活動課老師負(fù)責(zé)。“兩翼”課程利用每天課外校內(nèi)勞動時間實施，班主任負(fù)責(zé)�！八呢炌ā闭n程利用社團(tuán)活動時間、周末、節(jié)假日等時間實施，各學(xué)科教師協(xié)同完成。
2.實施人員。學(xué)校成立勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組，組織課程研發(fā)團(tuán)隊，積極進(jìn)行課程研發(fā)與實施。整合學(xué)校、家庭、社會資源，聯(lián)合各方面力量，發(fā)揮班主任、少先隊、家委會等的作用，構(gòu)建整合實施課程。
3.實施方式：各年級以項目式學(xué)習(xí)的方式實施主體課程，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，動手動腦實踐，體驗生活，了解社會，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、服務(wù)社會的能力。學(xué)生通過對校園內(nèi)綠植管理，班內(nèi)、校內(nèi)衛(wèi)生的打掃，學(xué)習(xí)勞動工具的使用，以勞動服務(wù)形式實施。利用社團(tuán)、節(jié)假日等整合實施勞動教育，通過動手操作、家校社協(xié)同等方式整合各種資源，深化實施，確保勞動教育實效。
四、課程評價
1.評價內(nèi)容。對勞動過程的評價，通過學(xué)生勞動表現(xiàn)、勞動交流、勞動情況記錄、勞動展示等多種形式對學(xué)生的勞動學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評價。對勞動成效的評價。通過勞動成果展示、勞動競賽等活動，評價任務(wù)的完成度和完成質(zhì)量等。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)互助及愛惜勞動成果的品質(zhì)，形成良好的勞動習(xí)慣。
2.評價方式。寫實記錄，如活動現(xiàn)場照片、微視頻、學(xué)生作品、心得體會、研究報告等。評價表格，師生家長評價，相對客觀的評價學(xué)習(xí)情況。電子檔案評價，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果。
五、課程研發(fā)注意事項
1.科學(xué)合理設(shè)置課程目標(biāo)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生年齡特點和育人目標(biāo)。
2.課程內(nèi)容豐富全面，每個課程時段為一學(xué)年，以研發(fā)不低于20課時為宜。
3.完善課程框架，體現(xiàn)整體性，呈現(xiàn)的內(nèi)容貼近學(xué)生實際，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和活動經(jīng)驗。
4.團(tuán)隊合作研發(fā)，教材與課件同時研發(fā)。
家校勞動課程實施方案 17
一、指導(dǎo)思想
為全面貫徹落實《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》,落實立德樹人根本任務(wù)，糾正當(dāng)前青少年中存在的不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
二、育人目標(biāo)
1、通過開展勞動專題教育，讓學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。
2、通過開展勞動教育課程，讓學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動不分貴賤，能夠尊重普通勞動者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。
3、通過實施勞動教育課程，讓學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好的勞動習(xí)慣，并為將來的生產(chǎn)、生活奠定基礎(chǔ)。
三、基本原則
�。ㄒ唬┌盐沼藢�(dǎo)向。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。把準(zhǔn)勞動教育價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強(qiáng)對勞動人民的感情，報效國家，奉獻(xiàn)社會。
�。ǘ┳裱逃�(guī)律。符合學(xué)生年齡特點，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強(qiáng)化實踐體驗，讓學(xué)生親歷勞動過程，提升育人實效性。
�。ㄈw現(xiàn)時代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化，改進(jìn)勞動教育方式。強(qiáng)化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化綜合實施。積極拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會各方面力量。家庭勞動教育要日�；瑢W(xué)校勞動教育要規(guī)范化，社會勞動教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。
�。ㄎ澹﹫猿忠虻刂埔�。根據(jù)學(xué)校實際情況，充分挖掘中心小學(xué)周邊工農(nóng)業(yè)可利用資源，根據(jù)學(xué)校生源特點以及師資力量，因地制宜采取多種方式開展勞動教育。
四、課程實施
�。ㄒ唬┐_定教育內(nèi)容。根據(jù)教育目標(biāo)，針對學(xué)生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。注重圍繞豐富勞動體驗，開展服務(wù)性勞動（社區(qū)服務(wù)、公益活動）、參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。
�。ǘ┘訌�(qiáng)宣傳引導(dǎo)。引導(dǎo)家長樹立正確勞動觀念，支持配合學(xué)校開展勞動教育。加強(qiáng)勞動教育科學(xué)研究，宣傳推廣勞動教育典型經(jīng)驗。注重挖掘在抗疫救災(zāi)等重大事件中涌現(xiàn)出來的典型人物和事跡，大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅犯瘛＝柚愿桧炂胀▌趧诱邽橹黝}的優(yōu)秀作品，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚(yáng)勞動光榮的主旋律，反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念，營造關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
（三）明確責(zé)任分工。在我校勞動教育課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，將綜合實踐課、多元發(fā)展課、研學(xué)旅行課、勞動主題教育課進(jìn)行全方位整合，課程中心做好課程的頂層設(shè)計與研究效果評價，教科處做好勞動教育專兼職教師的過程管理與培訓(xùn)，學(xué)生成長中心、各級部積極做好家長的引導(dǎo)教育工作，認(rèn)真做好勞動教育課程的組織實施。
（四）規(guī)范實施過程。根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。明確學(xué)校勞動教育要求，著重引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義勞動觀，系統(tǒng)研究掌握必要的勞動技能。根據(jù)學(xué)生特點，科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動項目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間，采用集中與分散相結(jié)合的方式。組織實施好勞動周，鼓勵學(xué)生走向社會、參與集中勞動。
五、課程評價
勞動教育課程的評價對象為教師和學(xué)生，分別采用不同的評價方案。
�。ㄒ唬┙處熢u價
教師評價主要從教師專業(yè)能力、職業(yè)精神、工作量、課程實施過程、課程實施效果等維度進(jìn)行評價，根據(jù)勞動教育專兼職教師的工作特點，參考目前我校音、體、美、信息、等非文化課教師的工作評價方案，將勞動教育課程教師工作評價納入《中心小學(xué)教師工作評價方案》中，經(jīng)全體教職工大會審議通過后實施。
�。ǘ⿲W(xué)生評價
1、評價內(nèi)容
通過建立學(xué)生勞動過程檔案和收集學(xué)生勞動成果的方法，以自評與他評相結(jié)合的評價方式，對學(xué)生參與勞動教育課程過程中的研究態(tài)度、合作精神、研究能力等維度進(jìn)行評價。
2、評價方式
�。�1）“中心小學(xué)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告單”。要求各班為每位學(xué)生建立勞動教育課程檔案，里面包括勞動教育活動記錄、勞動教育活動成果等與勞動教育課程有關(guān)的`文字、圖片、音像資料，做為學(xué)生評價的主要依據(jù)。
（2）日常觀察即時評價。日常觀察即時評價要貫穿于勞動教育課程實施的整個過程。一方面可以隨時隨地激勵學(xué)生，調(diào)節(jié)課程的實施；另一方面日常觀察能有效地提高形成性評價的準(zhǔn)確度和有效率。
�。�3）研究成果展示評價。成果展示包括小論文、調(diào)查報告、研究筆記、勞動成果等，學(xué)校每學(xué)期舉辦勞動教育課程研究成果展示評價活動，每學(xué)年舉辦勞動成果展示評比活動。
�。�4）學(xué)分認(rèn)定評價。根據(jù)學(xué)生在勞動教育課程研究過程中的出勤、作業(yè)完成、研究效果等情況，給予學(xué)分認(rèn)定，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價中。
六、條件保障
（一）組織保障
成立以校長任組長的勞動教育課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)對學(xué)校勞動教育課程組織實施作出決策和部署，負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)、人事安排、經(jīng)費(fèi)投入、政策支持、資源開發(fā)等方面工作，并及時管理和調(diào)控實施過程，全面把握實施狀況。
�。ǘ┙�(jīng)費(fèi)保障
提前做好專項資金預(yù)算，多種形式籌措資金，加快校內(nèi)綜合實踐活動室教室的改變和校外教育實踐基地的拓展，加強(qiáng)學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制，在政策允許范圍內(nèi)，適度吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。
�。ㄈ⿴熧Y保障
采取多種措施，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。根據(jù)學(xué)校勞動教育需要，聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)教師，把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性，對承擔(dān)勞動教育課程的教師進(jìn)行專項培訓(xùn)，提高勞動教育專業(yè)化水平。
�。ㄋ模┰O(shè)施保障
大力拓展實踐場所，滿足學(xué)校多樣化勞動實踐需求。在金陽廣場、復(fù)圣公園等前期校外德育實踐教育基地的基礎(chǔ)上，積極聯(lián)系中心小學(xué)周邊農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)田、山林、采摘園等作為學(xué)校的學(xué)農(nóng)實踐基地，聯(lián)系縣城一批企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu)，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的實踐場所。
（五）安全保障
建立學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機(jī)制，鼓勵師生購買勞動教育相關(guān)保險，保障勞動教育正常開展。加強(qiáng)對師生的勞動安全教育，強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系�？茖W(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強(qiáng)化對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。
制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。
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