培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2023-05-24 13:13:06 海玲 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)(精選22篇)

  時(shí)間過(guò)得真快,一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,你梳理過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活嗎?請(qǐng)好好寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)將它記錄下來(lái)吧。在寫之前,可以先參考范文喔!下面是小編為大家收集的培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)(精選22篇)

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1

  師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新,隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步,教育教學(xué)工作更重。要,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現(xiàn)代教育觀。本學(xué)年的繼續(xù)教育,培訓(xùn)內(nèi)容多,涉及的知識(shí)面廣,具體收獲如下:

  1、通過(guò)師德培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細(xì)節(jié),充滿師愛(ài),從細(xì)微處入手,充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

  2、時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對(duì)教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認(rèn)真的備課、編寫教案,設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  3、聽取了我縣及專家的新課改培訓(xùn),樹立了課改意識(shí),貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,教師的觀念改變是關(guān)鍵,首先要改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式,即改變以前"教師講授學(xué)生接受"教師指導(dǎo)學(xué)生參與"的全新的教學(xué)模式,倡導(dǎo)自主。合作。探究的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

  4、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺(jué)到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的'教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  5、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué),每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例,在反思中學(xué)習(xí),反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

  6、多讀書,讀好書。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外,我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書,領(lǐng)悟書中的精髓,吸取書中的養(yǎng)分,充實(shí)自己。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2

  這次培訓(xùn)即將結(jié)束,課程涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、提問(wèn)和反思、組織互動(dòng)交流、測(cè)試命題、小學(xué)生的空間觀念等方面。每個(gè)主講人都是精挑細(xì)選的教壇精英,分別在各個(gè)方面講授了教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng),其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談,使我從中認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,非常有利于自己的成長(zhǎng),從中我受益匪淺。

  反思這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的感受主要是以下兩方面:一、更新教育觀念,增強(qiáng)責(zé)任心培訓(xùn)過(guò)后,我對(duì)教師的概念和職責(zé)又有了更深層面的理解。教師不能抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,“兩耳不聞窗外事,一心只教圣賢書。”在教學(xué)過(guò)程中,我們應(yīng)融合學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),辦學(xué)理念,打造我們自己的畢業(yè)生品牌特色,在潛移默化中,提高學(xué)生的素質(zhì)水平。同時(shí)我們?cè)趯I(yè)工作中,又要做到盡職、盡責(zé)、盡心,隨時(shí)借鑒新的教學(xué)方法為我所用,做到它山之石可以攻玉。力求我們的.畢業(yè)生不僅具備“過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能”,而且具備“特別能吃苦,特別能忍耐,特別能拼搏,特別能奉獻(xiàn),特別能合作”五種優(yōu)秀品質(zhì)。二、注重備課過(guò)程,關(guān)注學(xué)生體驗(yàn),提高課堂效果。課堂是我們教師的主陣地。在“重過(guò)程,重體驗(yàn),重探究”的理念指導(dǎo)下,如何改進(jìn)課堂,提高教學(xué)效率,是我們每個(gè)老師都在思考與探索的。

  聆聽了報(bào)告后,更讓我明確了進(jìn)行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過(guò)程中注重增強(qiáng)師生互動(dòng)與情感交流。備課時(shí),我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴(yán)密的、封閉的、主觀的線性教學(xué)設(shè)計(jì),而努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動(dòng)態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè),充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。講課時(shí),教師自己首先投入激情,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情,才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論,主動(dòng)思考問(wèn)題。總之,通過(guò)這次培訓(xùn),我的收獲很多,同時(shí)也感到責(zé)任很大。我深刻認(rèn)識(shí)到:教師是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者,也是教學(xué)方法的探索者,更是教育活動(dòng)的創(chuàng)造者。只有不斷超越自我,才能實(shí)現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展,才能適應(yīng)高職教育的要求。我們將繼續(xù)努力提高自身素質(zhì),探尋課堂改革的新方法。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3

  我非常有幸參加了公司組織的寧波生動(dòng)化總動(dòng)員及杭州辦生動(dòng)化總動(dòng)員的拓展訓(xùn)練活動(dòng)。我首先得感謝公司的各位領(lǐng)導(dǎo),感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給與我提升自我能力,錘煉自我意志,建立良好銷售心態(tài)的機(jī)會(huì)。在這兩次拓展訓(xùn)練中,我付出了汗水,收獲了碩果,讓我更明白一些東西,也更確信一些東西。我在此將我的一點(diǎn)心得體會(huì)總結(jié)如下:

  1、銷售人員要有專業(yè)的知識(shí)。

  當(dāng)然,這一點(diǎn)并不是每個(gè)人都具有,所以不具備的朋友應(yīng)該努力的學(xué)習(xí),培訓(xùn)。當(dāng)我們有了一定的專業(yè)知識(shí)時(shí)再來(lái)銷售才可得到客戶的認(rèn)識(shí),才能在銷售領(lǐng)域定位。這是一個(gè)心、腦、手并用的智力型工作,必須要用我們所具備的大腦去嘗試思考。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷提高自身水平,不斷更新,不斷超越,不斷成長(zhǎng),蓄勢(shì)待發(fā)。

  鋸用久了會(huì)變鈍,只有重新磨后,才會(huì)鋒利再現(xiàn)。我們做為一個(gè)銷售人員,如果不懂得隨時(shí)提升自已,有一天我們也將從舊日所謂的輝煌中跌入低谷。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)及時(shí)的汲取新知識(shí)原素相當(dāng)重要,除了書本外,我認(rèn)為在工作中,用心去學(xué)是相當(dāng)重要的,我們能從客戶那兒學(xué)來(lái)豐富的產(chǎn)品,外貿(mào)知識(shí)(我習(xí)慣到客人那邊后,不管他有沒(méi)有可能近期成為我們的客戶,我都會(huì)花點(diǎn)時(shí)間,與他交談。從而學(xué)到點(diǎn)他們行業(yè)的知識(shí),下次我可以用在與他相類似的客戶身上,日積月累,我們也會(huì)成為各行各業(yè)的行家)那時(shí)談此類客戶,我們多了一樣至勝的利器。我們也可以從同行那邊學(xué)到知識(shí),那樣才能“知彼知己,百戰(zhàn)不殆”,在竟?fàn)幹校屪砸烟幵谝粋(gè)有利的位置。我們要不斷的超越自已,緊記一句話,不要與你的同事去比較長(zhǎng)短,那樣只會(huì)令你利欲熏心,而讓自已精力煥散。與自已比賽吧,你在不斷超越自已的同時(shí),很可能你已經(jīng)超越他人,而你是沒(méi)在任何惡性壓力下,輕松達(dá)到一個(gè)頂峰

  3、對(duì)工作保持積極進(jìn)取的心態(tài),別人能做到的,我也能做到,還會(huì)做的更好。

  這是個(gè)信念問(wèn)題,銷售的壓力很大,主要就是自身給自己的壓力,時(shí)間一長(zhǎng),會(huì)有疲憊的反映,還有,當(dāng)業(yè)績(jī)領(lǐng)先時(shí),會(huì)放松對(duì)自身的要求,所以在業(yè)務(wù)上了軌道之后,我們始終應(yīng)牢記著“業(yè)精于勤荒于嬉”的至理名言,。一定不能輸給自己,而戰(zhàn)勝自己最實(shí)際的是行動(dòng)。思考、觀察、計(jì)劃、謀略都得用行動(dòng)來(lái)證明它們存在,再好的心理素質(zhì)也得在實(shí)踐報(bào)告中檢驗(yàn)、錘煉、提高。腦在行動(dòng)中運(yùn)轉(zhuǎn),心在行動(dòng)中體會(huì),經(jīng)驗(yàn)在行動(dòng)中積累。

  4、自信、勤奮,善于自我激勵(lì)

  這一點(diǎn)至關(guān)重要,對(duì)于新入行的業(yè)務(wù)員,自信、勤奮是非常重要的,俗話說(shuō)得好,自信、勤奮出天才,銷售亦是如此,我們都知道天下沒(méi)有不費(fèi)苦工夫得來(lái)的碩果,我們也知道付出就一定有回報(bào)。所以我們?cè)阡N售的過(guò)程中要不斷的免疫自己,相信自己,讓自己更加勤奮,用我們的超強(qiáng)的自信心讓客戶知道自己銷售的`信譽(yù)和產(chǎn)品是如何如何的好。

  我們常常困惑于智慧到底從何處來(lái),到何處去,如何才能捕捉智慧的光芒,在成本與利潤(rùn)的銜接點(diǎn)上找到我們需要的平衡。我們也常常困惑,人的力量從何處來(lái),到何處去,我們?yōu)楹纬3T邶嫶蟮氖袌?chǎng)面前驚慌失措,無(wú)從觀察。能夠回答這些問(wèn)題,我認(rèn)為只有——學(xué)習(xí)。列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有智慧的頭腦,就象沒(méi)有蠟燭的燈籠!彼自捳f(shuō)“活到老,學(xué)到老”,這話一點(diǎn)不錯(cuò)。即使已經(jīng)參加工作了,我們也不應(yīng)該放棄對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。相反,作為企業(yè)的員工,在繁忙的工作之余,讀一些開闊心智的書籍,吸取別人的成功經(jīng)驗(yàn),大有好處。聰明的人,總是善于用別人的智慧來(lái)填補(bǔ)自己的大腦。今年,在全集團(tuán)范圍內(nèi)開展的學(xué)習(xí)《成長(zhǎng)》一書,讓我們受益匪淺。四季度,我們中郵設(shè)備沈陽(yáng)有限公司就組織了"每天讀書一小時(shí),每月一本書”的讀書熱潮,我們分公司的學(xué)習(xí)也在如火如荼的進(jìn)行。下面,就是我在學(xué)習(xí)之后結(jié)合自己的工作有的幾點(diǎn)心得體會(huì),希望與朋友們共享,也希望大家能提出寶貴的建議。

  一、銷售計(jì)劃

  銷售工作的基本法則是,制定銷售計(jì)劃和按計(jì)劃銷售。銷售計(jì)劃管理既包括如何制定一個(gè)切實(shí)可行的銷售目標(biāo),也包括實(shí)施這一目標(biāo)的方法。每個(gè)人都有各自的特點(diǎn),都有各自的方法,關(guān)鍵是要找到最適合自身的一套方式和方法。

  二、客戶關(guān)系管理

  對(duì)客戶管理有方,客戶就會(huì)有銷售熱情,會(huì)積極地配合。如果對(duì)客戶沒(méi)有進(jìn)行有效的管理,或者客戶關(guān)系管理粗糙,結(jié)果,既無(wú)法調(diào)動(dòng)客戶的銷售熱情,也無(wú)法有效地控制銷售風(fēng)險(xiǎn)。所以必須想盡方法維護(hù)好客戶關(guān)系,關(guān)注客戶的各個(gè)細(xì)節(jié),隨時(shí)讓客戶感覺(jué)到你與他同在。

  三、信息反饋

  信息是企業(yè)決策的生命。業(yè)務(wù)員身處市場(chǎng)一線,最了解市場(chǎng)動(dòng)向,消費(fèi)者的需求特點(diǎn)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的變化等等,這些信息及時(shí)地反饋給公司,對(duì)決策有著重要的意義,另一方面,銷售活動(dòng)中存在的問(wèn)題,也要迅速及時(shí)地反饋給公司,以便管理層及時(shí)做出對(duì)策。業(yè)務(wù)員的工作成果包括兩個(gè)方面:一是銷售額,二是市場(chǎng)信息。對(duì)企業(yè)的發(fā)展而言,更重要的是市場(chǎng)信息。因?yàn)殇N售額是昨天的,是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的,已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)的東西是不可改變的;有意義的市場(chǎng)信息,它決定著企業(yè)明天的銷售業(yè)績(jī)、明天的市場(chǎng)。

  四、團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力

  發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體效應(yīng)很重要。充滿凝聚力的團(tuán)隊(duì),她的戰(zhàn)斗力是最強(qiáng)大的,勢(shì)不可擋。所以每一個(gè)人,不管自己是哪個(gè)部門或哪塊業(yè)務(wù),都必須時(shí)刻記得自己是團(tuán)隊(duì)中的一分子,是積極向上的一分子,記得我的行動(dòng)離不開團(tuán)隊(duì),我的行動(dòng)會(huì)影響到團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)為了不斷鞏固和增強(qiáng)其戰(zhàn)斗力,也會(huì)義不容辭地支持每一位銷售人員的積極行動(dòng)。共同努力,共同進(jìn)步,共同收獲。

  五、“銷售當(dāng)中無(wú)小事”

  “管理當(dāng)中無(wú)小事”,一位出色的經(jīng)理同時(shí)也是一位細(xì)心的領(lǐng)導(dǎo)者。同樣,“銷售當(dāng)中無(wú)小事”。銷售更應(yīng)慎重、謹(jǐn)慎,去尋找一個(gè)雙贏的法則。在學(xué)習(xí)、總結(jié)、實(shí)踐、摸索、嘗試中提高。

  以上幾點(diǎn)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所啟發(fā)與幫助,也希望大家能與我共同進(jìn)步!我相信我們的明天會(huì)更好!

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4

  XX年9月20日至今,我很高興能夠參加了XX年“國(guó)培計(jì)劃”“縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)項(xiàng)目”培訓(xùn)中的一員。 這一個(gè)月來(lái)在陜西師大遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)上學(xué)習(xí)培訓(xùn),聆聽了八位專家教授精彩的講座、進(jìn)行了網(wǎng)上實(shí)際操作、培訓(xùn)學(xué)員之間的交流、培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì),使我的教育理念得到了升華,教育理論得到了提高,對(duì)“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施有了深刻的了解。尤其是緊張而有序的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聆聽專家們精彩的講座,解決了平時(shí)在教師培訓(xùn)方面的一些困惑。每一位專家學(xué)者淵博的學(xué)識(shí)、高深的專業(yè)素養(yǎng)使我大開眼界,受益匪淺。新的培訓(xùn)理念、新的培訓(xùn)模式,給了我許多的啟迪。自己曾接受過(guò)很多次培訓(xùn),如今深切地感受到身為培訓(xùn)者的老師和專家,真的很敬業(yè),在培訓(xùn)的過(guò)程里全心付出智慧與心血,深深地打動(dòng)和吸引我們學(xué)員,讓我們心中萬(wàn)分威激,此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲也較多。

  一、課程設(shè)置靈活表現(xiàn)人性化,自主選擇性強(qiáng)。

  網(wǎng)絡(luò)上聽專家們的精彩講座,那深入淺出、精彩獨(dú)到,使我受益匪淺,感觸良多。雖然是網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行培訓(xùn)方式,可是我通過(guò)視頻聆聽了教授專家授課的風(fēng)范,給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,每天聽課、研討、交流,使我在理論上有了很大地提高,對(duì)培訓(xùn)者工作有了更新的認(rèn)識(shí)。此次突顯專家引領(lǐng)作用;課程內(nèi)容豐富多彩,參加培訓(xùn)者對(duì)課程比較有靈活性選擇,自主性選擇強(qiáng)。我選擇了劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》,張舉范教授《國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)方案解讀及教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織與管理》、張立昌教授《在參與中學(xué)習(xí)和行動(dòng)——教師培訓(xùn)發(fā)展的新取向》、焦建利教授《技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展》、白浩老師《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)如何才能真正發(fā)生——遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)使用解讀》、王淑蘭教授《教師心理健康與維護(hù)》等六個(gè)必修課,還選擇了二個(gè)選修課分別是馬曉雄教授《現(xiàn)代師德修養(yǎng)》、劉新科教授《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》。

  二、專家授課理念新穎,專業(yè)知識(shí)性濃。

  劉良華、張舉范、王淑蘭、張立昌四位專家的講座高屋建筑,深入淺出,使自己多年來(lái)在教師培訓(xùn)方面的一些困惑得到了解開,過(guò)去一些模糊的認(rèn)識(shí)得到了明確,思想觀念也得提高,使我感受到了國(guó)家對(duì)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的空前重視,認(rèn)識(shí)到了教師培訓(xùn)工作大有可為重要性。特別是劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》深刻闡述了一位好老師的修煉中不僅僅是專業(yè)知識(shí),更重要的是對(duì)學(xué)生潛移默化的熏陶,對(duì)其為人處事的影響。好老師的三項(xiàng)修煉——授業(yè)、解惑、傳道。所謂授業(yè),就是傳授專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能;所謂解惑,就是讓學(xué)生先有困惑而后得到緩解或解決所謂傳道,就是以自己的人格魅力感染學(xué)生,并把自己的思想、理念融入授業(yè)、解惑之中,而非單獨(dú)傳道,要用自己人格魅力征服學(xué)生。

  王淑蘭教授《教師心理健康與維護(hù)》的講座,剖析現(xiàn)代教師的內(nèi)心世界,長(zhǎng)期以來(lái),教師工作的顯性和隱性負(fù)擔(dān)都使教師壓力過(guò)大,而教師又是社會(huì)的人,不得不承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)角色付予的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù),這一切都使教師疲憊不堪,處于亞健康狀態(tài),不少人因此焦慮、抑郁。這種狀態(tài)嚴(yán)重影響到教師的工作和生活,王教授對(duì)其剖析,思想獨(dú)到、觀點(diǎn)鮮明、條理清晰,實(shí)例豐富,并對(duì)教師提出了如何自我調(diào)節(jié)、減壓。讓我聽得如癡如醉,她學(xué)識(shí)豐富,出口句句成語(yǔ),就是彰顯教授的人格魅力,由衷佩服;焦建成和白浩教授的課讓我認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如何促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和懂得使用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)專業(yè)水平和提高,讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)與工作的助手,并在教學(xué)充分地運(yùn)用。

  三、注重師德修養(yǎng),強(qiáng)調(diào)班主任具有的品質(zhì)。

  馬曉雄、劉新科二位專家對(duì)現(xiàn)代教師修養(yǎng)提出自己的看法,明確如何為人師表,怎樣才能成為一名優(yōu)秀班主任,一個(gè)好教師應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。如愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當(dāng)今時(shí)代知識(shí)層出不窮的條件下,要成為合格教育者,就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。教師要崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù),拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,恪守學(xué)術(shù)道德,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

  同時(shí)要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。教師從事的是創(chuàng)造性工作,要富有創(chuàng)新精神,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。只有投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段,注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。師德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中必須遵守的基礎(chǔ)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念,道德情操,道德意志和道德品質(zhì),教師的思想覺(jué)悟和品格素養(yǎng)高了。才能擔(dān)當(dāng)為祖國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感,才能忠誠(chéng)教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé);堅(jiān)守高尚情操才會(huì)提高,才能自覺(jué)遵紀(jì)守法,廉潔從教;發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,教書育人,“身正為范”,教師高尚的師品才具有榜樣的力量。當(dāng)然包括教師關(guān)愛(ài)學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,這要教師必須具備深厚的專業(yè)知識(shí),廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識(shí),掌握現(xiàn)代教育理論,教育技巧和教育技術(shù),具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力。積極開展教育和科學(xué)研究,在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教中提煉師藝,升華師技。教師具備了學(xué)而不厭,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),刻苦鉆研的優(yōu)良學(xué)風(fēng);具備一絲不茍,精益求精,文明端正,求實(shí)創(chuàng)新的良好的教風(fēng)和工作作風(fēng),言傳與身教相結(jié)合,那么學(xué)生就會(huì)在潛移默化中,既學(xué)到知識(shí),又學(xué)會(huì)求知,做事,做人。

  在談到如何當(dāng)一名優(yōu)秀班主任時(shí),認(rèn)為教師得以身作則、無(wú)私忘我,用自己的人格魅力征服學(xué)生。要不斷的`完善班級(jí)管理,讓班級(jí)具有活潑開朗,團(tuán)結(jié)合作,追求上進(jìn)的班集體。教師還要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài),因?yàn)橐寣W(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做他們的知心人,要用“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘,還要相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

  四、更新了培訓(xùn)管理理念,解決了心中的疑難問(wèn)題

  通過(guò)此次學(xué)習(xí),自己過(guò)去習(xí)慣的舊的培訓(xùn)管理模式,注重思想情感領(lǐng)悟的教學(xué)管理思路,本次“國(guó)培”讓我改變了培訓(xùn)管理理念。教授們的講座從深層次分析了培訓(xùn)組織管理及培訓(xùn)方案的編制、當(dāng)前教師專業(yè)、發(fā)展、心里健康、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等做了專題講授,引發(fā)了我對(duì)培訓(xùn)組織管理工作的反思,新的理念讓我耳目一新,更明晰了今后對(duì)培訓(xùn)工作的改革方向,不能就為完成培訓(xùn)任務(wù)而培訓(xùn),更要注重培訓(xùn)的組織管理、質(zhì)量、方式、內(nèi)容、服務(wù),體現(xiàn)出培訓(xùn)的人文和諧環(huán)境。

  此次培訓(xùn)改變了以往拼盤式講座培訓(xùn)方式,讓參與培訓(xùn)學(xué)員從理論到實(shí)踐,邊學(xué)邊用。在專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下,組織學(xué)員以團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行專題行動(dòng)研修、討論、提出問(wèn)題、平臺(tái)論壇、交流評(píng)議、專家專場(chǎng)解答疑難問(wèn)題,真正做到有問(wèn)必答,師生遠(yuǎn)程平臺(tái)互動(dòng)交流,使學(xué)員明確了今后承擔(dān)各類培訓(xùn)的組織管理和服務(wù)工作。

  總之,在本次國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到了作為一名培訓(xùn)者教師,作為教育工作者終身學(xué)習(xí)的重要性。這次培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念,豐富了教育教學(xué)技能,明確了今后成長(zhǎng)發(fā)展的方向。同時(shí)也是一次觀念上的洗禮,理論上的提高;知識(shí)上的積淀,教學(xué)技藝的增長(zhǎng),這是我的豐厚收獲,雖然時(shí)間一個(gè)月左右,但是培訓(xùn)心得已促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng),盡管別人說(shuō),培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開端。我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者教師,我將會(huì)學(xué)以致用,結(jié)合我市區(qū)的實(shí)際情況,及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!此次培訓(xùn)讓我有收獲和思考,這些收獲不僅來(lái)自專家的講座,也有來(lái)自同五班全體學(xué)員之間的信息交流和平臺(tái)互動(dòng)。就像賀衛(wèi)東教授所說(shuō),培訓(xùn)學(xué)員之間的交流、相互影響、各地的風(fēng)土人情都是很好的學(xué)習(xí)資源。應(yīng)該感謝這次國(guó)培,感謝專家的精彩講座、感謝輔導(dǎo)員的辛勤付出,讓國(guó)培指引我們的專業(yè)成長(zhǎng)。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5

  經(jīng)過(guò)這幾次的新教師培訓(xùn),讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí),使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、教育教學(xué)理論得到更新 , 極大的提高了我的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)我的收獲很大,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、把學(xué)生作為課堂的主體,及時(shí)反思自己

  以前我所理解的課堂教學(xué),就是教師講,學(xué)生聽,老師的任務(wù)就是完成自己制定的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生的任務(wù)是老老實(shí)實(shí)認(rèn)真聽講。通過(guò)培訓(xùn)使我深刻地體會(huì)到“學(xué)生是課堂主體”這句話含義。教師的任務(wù)除了完成教學(xué)目標(biāo)以外,更重要的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生處理問(wèn)題的能力,而不只是學(xué)會(huì)一道題的做法。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)預(yù)測(cè)所不一致的行為是,我們決不能埋怨學(xué)生,應(yīng)當(dāng)及時(shí)自我反思,找到自己教學(xué)方法的不足,進(jìn)行修改,以適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn),讓學(xué)生易于接受,激發(fā)學(xué)生的求知欲。以后我應(yīng)當(dāng)做到每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的.,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

  二、根據(jù)學(xué)生情況備課

  試想一下,如果給上過(guò)學(xué)前班和沒(méi)上過(guò)學(xué)前班的同學(xué)都用同樣的方法來(lái)講“2+9”的算法,效果將會(huì)完全不同。所以這就要求我們備課前應(yīng)對(duì)學(xué)生有充分的了解,根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法,教學(xué)方法是整個(gè)教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要組成部分,是教學(xué)的基礎(chǔ)要素之一。在教學(xué)中可以采取的方法有很多如:講解法、演示法、課堂回答、練習(xí)、學(xué)業(yè)游戲、參觀法等很多方法,可供選擇。選擇了適合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法以后,還要對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)的安排記錄,認(rèn)真寫好教案。做到每一課 “ 有備而來(lái) ” ,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,充分利用各種教具吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使課堂效率達(dá)到最大值。

  三、課后輔導(dǎo),因材施教

  課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生心理的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要讓他們樹立自信心,例如教師在批改他們的試卷是可以相對(duì)放松,把他們的成績(jī)提高,讓他們覺(jué)得自己也很棒,逐漸的建立起自信。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

  四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維

  素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),正是反映時(shí)代的要求。想要培養(yǎng)出創(chuàng)新性人才的前提是教師要有創(chuàng)新性,一個(gè)古板的老師是無(wú)論如何也培養(yǎng)不出一批具有創(chuàng)新性思維的學(xué)生的。教師在教學(xué)中應(yīng)制造有利于產(chǎn)生靈感的適宜環(huán)境創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境,讓學(xué)生有課堂安全感,給學(xué)生充分選擇的余地,減少對(duì)學(xué)生的限制,給學(xué)生盡可能多的自由活動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮其創(chuàng)造性。除了環(huán)境以外還應(yīng)當(dāng)注意保護(hù)好孩子的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望,使學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)并促進(jìn)其創(chuàng)造性的發(fā)展。()鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物做更深的探究,從不同角度觀察事物提出問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生大膽假設(shè)和猜想,重視學(xué)生的知覺(jué)思維能力,直覺(jué)是創(chuàng)造性思維活躍的一種表現(xiàn),在創(chuàng)造發(fā)明的過(guò)程中占有一定的地位。教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地幫助學(xué)生去發(fā)展和利用它,從而提高學(xué)生的創(chuàng)造性水平。

  五、虛心學(xué)習(xí),多多請(qǐng)教

  作為一名新教師,我不僅要向書本學(xué)習(xí),而且要虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。其實(shí),對(duì)于教師來(lái)說(shuō)還有一個(gè)很好的老師那就是學(xué)生,學(xué)生給我們提供的不是一個(gè)崗位,而是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),中國(guó)有句古話 “ 弟子不必不如師,師不必賢于弟子 ” ,我想這大概也就是教學(xué)相長(zhǎng)的道理吧。

  在參加培訓(xùn)后,使我更深刻的認(rèn)識(shí)到,做為一名教師,一個(gè)學(xué)生人生道路上的引路人、溝通學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)的橋梁,只有自己掌握了新的知識(shí)理論才有可能教育好祖國(guó)的未來(lái)。我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格教師,為我們國(guó)家的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6

  8月1日上午我懷著一顆學(xué)習(xí)的心來(lái)到加積中學(xué)參加教師教學(xué)技能培訓(xùn)班的開學(xué)典禮。xx局長(zhǎng)在開班儀式上的講話使我認(rèn)識(shí)到提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性,要通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐提高自身素質(zhì),教師還要有良好的師德師風(fēng),F(xiàn)將本人在這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下:

  一、 培訓(xùn)為我教育和教學(xué)工作提供了方法和策略

  在學(xué)習(xí)中,聽授課老師分析教材,使我對(duì)教材有了更深的全面的了解,同時(shí)還分享授課老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。另外,一定要認(rèn)真地研究創(chuàng)新教學(xué),以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

  二、 培訓(xùn)對(duì)我以后提出了更多要求。

  學(xué)然后知不足,這是我的一個(gè)體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn),感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)有限,看問(wèn)題的眼光膚淺。過(guò)去,我們常說(shuō):“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水!钡,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后,我覺(jué)得教師不是一桶水,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為,教師只有樹立“活到老,學(xué)到老”的教育思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的.教育工作。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí),不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步,擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般涌出,而不只是“一桶水”了。

  總之,在參加培訓(xùn)后,使我更深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師,一個(gè)學(xué)生人生道路上的引路人,溝通學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)的橋梁,一定要更新觀念,提高自身素質(zhì)。只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化為自我前進(jìn)的動(dòng)力,我才會(huì)在教學(xué)中有所獲。我相信在傾聽、記錄、反思、實(shí)踐中,我的英語(yǔ)教學(xué)之路會(huì)趨于成熟。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7

  我參加了縣級(jí)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn),有幸聆聽省級(jí)學(xué)科帶頭人燕小艷老師“怎樣上好微型課”的報(bào)告,讓我對(duì)微型課有了全面而深刻的認(rèn)識(shí),小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。安亞妮老師“記敘文閱讀方法與解題策略”的報(bào)告,結(jié)合教材內(nèi)容,給我們講述了如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解記敘文,還有姚聰穎,朱小蘭老師的報(bào)告,都給我留下了深刻的印象,使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì),現(xiàn)做小結(jié)如下:

  一、充分認(rèn)識(shí)了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。

  加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要,在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下,中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少,必然給教師的上崗帶來(lái)嚴(yán)重的危機(jī)。在實(shí)行教師聘任制的今天,每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想準(zhǔn)備。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地,在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位,就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

  加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求,為了避免學(xué)生誤入歧途,促使學(xué)生樹立正確的道德觀念,教師必須及時(shí)了解各方面的信息,準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),善于運(yùn)用先進(jìn)的教育方法,消除學(xué)生受到的不良影響,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  完善教學(xué)能力,明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)而形成的一整套操作技巧,

  我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話,編制試卷等技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù),才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且給人以藝術(shù)的享受。

  三、轉(zhuǎn)變教育理念,相信我的.學(xué)生一定能成才

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。”

  總之,這次學(xué)習(xí)的收獲非常豐富,它引發(fā)了我很多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,憧憬未來(lái),我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。作為一名新時(shí)代的教師,我將在繼續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗,爭(zhēng)取把自己打造成社會(huì)需要的教育者!

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8

  這次參加安徽省20xx—20xx學(xué)年中小學(xué)教師全員培訓(xùn),與各位同仁探討教育教學(xué)中的問(wèn)題,我感到十分有熱情,的確收獲也很多。在此,我非常感謝老師的精彩講課和學(xué)科輔導(dǎo)老師對(duì)我們的幫助。回顧近兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

  自從學(xué)習(xí)以來(lái)堅(jiān)持每天上線,查看中心的消息,欣賞前一天晚上學(xué)員們制作的簡(jiǎn)報(bào),拜讀同行中的優(yōu)秀文章,學(xué)習(xí)專家的精彩講座,使我如癡如醉。我相信,這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)激發(fā)了每一位參培學(xué)員的激情,我們辛苦,但我們享受著,我們收獲著,我們充實(shí)著。通過(guò)聆聽專家講座,與學(xué)員們的交流,積累了很多經(jīng)典的教學(xué)案例,拓展了我的思維,開闊了眼界,也學(xué)會(huì)了從多種角度看問(wèn)題。通過(guò)培訓(xùn),在《教師道德修養(yǎng)》這一版塊,我意識(shí)到了老師要提高本身人格素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)的重要性。教育的成敗在于教師,在新課程改革飛速發(fā)展的今天,轉(zhuǎn)變我們?cè)鹊摹皯?yīng)試教育”思想尤為重要,因此,這次學(xué)習(xí)很及時(shí)的給我們老師新的理念和方法,為我們今后的教育教學(xué)指出了明確的方向。

  在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真聽老師講課,寫日志,努力學(xué)習(xí)。邊學(xué)邊應(yīng)用,提升了自己的課堂效果,對(duì)以后的信息技術(shù)課堂教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用。

  一、重新認(rèn)識(shí)了教師與學(xué)生的關(guān)系,明白了教師應(yīng)處于什么樣的角色

  1、對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),有趣、有效、有用的學(xué)習(xí)才是真正意義的。同時(shí),要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)鑰匙,并從學(xué)習(xí)上走向生活中。

  2、教師并不只是把知識(shí)教給學(xué)生,同時(shí)還要關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)以寬容的態(tài)度去賞識(shí),使錯(cuò)誤成為學(xué)生成長(zhǎng)的契機(jī)。

  3、對(duì)于后進(jìn)生或者說(shuō)學(xué)困生,學(xué)生不能自暴自棄,老師更不能視之不見。要讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,幫學(xué)生樹立自信心。

  二、學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞并不完全取決于其本身,教師的成長(zhǎng)同樣影響著學(xué)生的成長(zhǎng)

  1、怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課,首先得讓學(xué)生喜歡這位老師。作為老師,要像父母般去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,有寬容大度的胸懷,語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,而不能像警察一樣時(shí)時(shí)盯著學(xué)生不放。作為教師,其本身必須具有真才實(shí)學(xué),做到為人師表。

  2、教師應(yīng)該先是課程工作者,然后才是教學(xué)工作者。教學(xué)不能只顧進(jìn)度而忽視質(zhì)量,學(xué)生沒(méi)有掌握本節(jié)知識(shí),就絕不前進(jìn)教學(xué)。教師在上課時(shí)應(yīng)具備課堂智慧、教學(xué)智慧、管理智慧及個(gè)人的人格魅力。

  3、做為教師,要在學(xué)生中樹立威信,威信并不是讓學(xué)生怕你,而應(yīng)該在對(duì)學(xué)生的'寬容與關(guān)愛(ài)中,樹立起來(lái),讓學(xué)生有感而發(fā)。

  三、認(rèn)識(shí)到建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系的重要性教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系,而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系。

  從學(xué)生角度來(lái)說(shuō),整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)"從教到學(xué)"的轉(zhuǎn)化過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長(zhǎng),教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立,教師作用告終。第斯多惠說(shuō)得好:"誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。"為教學(xué)生,教師必先教自己,以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)為落腳點(diǎn),教師自身的教與學(xué)在教學(xué)中也是同步發(fā)展的。

  學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,有一種解脫,有一種不舍。但結(jié)束培訓(xùn)不是我們的最后,我們肩負(fù)著教育的使命,遠(yuǎn)程教育帶給我的是一種新的理念,新的體驗(yàn),只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí),才能不斷提高教師適應(yīng)新形勢(shì)的能力,才能將新的教育形式應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,。新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9

  經(jīng)過(guò)一年的艱苦奮戰(zhàn),主體及附屬地庫(kù)工程基礎(chǔ)部位基本完成,這是項(xiàng)目部全體管理人員及全體參建勞務(wù)工作人員共同努力的結(jié)果。施工進(jìn)入傳統(tǒng)的冬歇期。為充實(shí)項(xiàng)目職工的工作和生活,進(jìn)一步提升職工的綜合素質(zhì),充分利用這近一個(gè)月的時(shí)間,通過(guò)周密策劃,精心安排,項(xiàng)目部為員工準(zhǔn)備了一頓豐盛的學(xué)習(xí)大餐,掀起了冬歇培訓(xùn)工作的熱潮。

  一、對(duì)工程施工管理的培訓(xùn)

  1、施工準(zhǔn)備:施工技術(shù)方面,要求首先熟悉施工圖紙和現(xiàn)場(chǎng)的情況,進(jìn)行技術(shù)交底。施工內(nèi)業(yè)方面,做好施工方案設(shè)計(jì)的編制,向監(jiān)理提交各分項(xiàng)工程的開工報(bào)告,根據(jù)設(shè)計(jì)工程數(shù)量合理安排施工進(jìn)度,向材料采購(gòu)部門提交月度(鋼筋、周轉(zhuǎn)料等)物質(zhì)計(jì)劃,為正常施工創(chuàng)造有利保障條件。物資準(zhǔn)備方面,本著滿足施工生產(chǎn)需要的原則,由項(xiàng)目部統(tǒng)一調(diào)配進(jìn)場(chǎng);均須持合格證或試驗(yàn)合格證試驗(yàn)報(bào)告單,方可運(yùn)至施工現(xiàn)場(chǎng),各種材料都要有能保證工程近期使用,為20XX年整個(gè)工程的順利施工創(chuàng)造保障條件。

  2、施工組織:項(xiàng)目經(jīng)理部實(shí)行直線式施工管理體系,全面履行合同。根據(jù)工程特點(diǎn)及工期安排,合理安排管理人員和技術(shù)人員,組成強(qiáng)有力的現(xiàn)場(chǎng)管理機(jī)構(gòu),安排具有豐富施工經(jīng)驗(yàn)的隊(duì)伍及勞務(wù)管理人員組織施工,以確保各分項(xiàng)工程優(yōu)質(zhì)、高效的完成。根據(jù)總工期的要求結(jié)合本工程量的具體分布特點(diǎn),選擇先進(jìn)、合理、安全、可靠的施工方案,關(guān)鍵部位避開冬、雨季施工,對(duì)影響工程施工進(jìn)度的土建工程,提前安排了施工,爭(zhēng)取了工期,確保了工程的順利竣工。

  二、對(duì)質(zhì)量管理與控制的培訓(xùn)

  項(xiàng)目部強(qiáng)化明確以質(zhì)量管理原則為基礎(chǔ),建立和實(shí)施質(zhì)量管理體系,科學(xué)管理,精心組織,確保為業(yè)主提供滿意的`產(chǎn)品,并通過(guò)持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量管理體系的有效性,時(shí)效性,不斷創(chuàng)新與追求,在產(chǎn)品質(zhì)量上爭(zhēng)創(chuàng)一流。

  1、施工前組織技術(shù)人員,對(duì)照工地實(shí)際復(fù)核圖紙,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與建設(shè)單位設(shè)計(jì)單位取得聯(lián)系,待設(shè)計(jì)明確后方可進(jìn)行施工。

  2、進(jìn)入工程主體的材料要嚴(yán)格從符合設(shè)計(jì)要求。所有材料必須有出廠合格證和檢驗(yàn)報(bào)告、復(fù)檢報(bào)告,否則,不得在工程中使用。

  3、施工中,各種材料、半成品、成品嚴(yán)格按照規(guī)范和國(guó)家現(xiàn)行規(guī)程要求進(jìn)行檢測(cè)。

  4、在施工中充分發(fā)揮質(zhì)量檢查人員的作用,以及施工自檢工作,對(duì)各工序進(jìn)行全面檢查,特別是隱蔽工程在監(jiān)理人員檢查、簽字后方可進(jìn)行下道工序施工,使工程每一環(huán)節(jié)質(zhì)量均有保證。

  5、再施工中尤其是充分調(diào)動(dòng)工人的積極性,對(duì)各施工工序的人員根據(jù)工作質(zhì)量和工程的優(yōu)劣進(jìn)行獎(jiǎng)罰,推行按工序計(jì)酬辦法,促使各工序人員都把質(zhì)量放在首位,使工程質(zhì)量水平不斷提高。

  6、認(rèn)真作好檢查憑證的簽字工作,尤其是隱蔽工程。施工過(guò)程中的系統(tǒng)檢查,是工程質(zhì)量的保證。簽字前作到認(rèn)真進(jìn)行自檢,合格后方可填寫檢查證并報(bào)請(qǐng)監(jiān)理工程師會(huì)同檢查簽證。上道工序未檢驗(yàn)合格,不得進(jìn)入下一道工序施工。整個(gè)工程做到了開工必優(yōu),一次成優(yōu),全段全優(yōu),確保了達(dá)到優(yōu)良工程。

  三、對(duì)安全文明施工的培訓(xùn)

  施工中,我們始終堅(jiān)持安全生產(chǎn),文明施工,從企業(yè)的安全生產(chǎn)、文明施工、消防安全、環(huán)境保護(hù)和社會(huì)治安綜合治理五項(xiàng)工作作為監(jiān)管檢查基礎(chǔ),相應(yīng)成立企業(yè)安全生產(chǎn)、文明施工等領(lǐng)導(dǎo)小組,杜絕了重大事故和人身傷亡事故發(fā)生,把一切事故減少到最低限度,保證了施工順利進(jìn)行;并且分別在場(chǎng)容場(chǎng)貌、料具管理、環(huán)境控制、綜合治理等方面確定了責(zé)任人,采取“凡事有章可循,凡事有據(jù)可查,凡事有人負(fù)責(zé),凡事有人監(jiān)督”的管理目標(biāo)責(zé)任制,將文明施工落到實(shí)處。

  四、對(duì)工程投資控制和合同管理的培訓(xùn)

  1、如何為建設(shè)單位分配好資金,使資金發(fā)揮最大的效用,又要滿足工程進(jìn)度的需要,以及如何在工程施工中節(jié)約成本提高經(jīng)濟(jì)效益是我們項(xiàng)目管理工作所追求的。我項(xiàng)目部在堅(jiān)持質(zhì)量的前提下,始終不忘為業(yè)主以及自身節(jié)約投資,降低成本,搞好資金籌措,合理運(yùn)用資金,建立資金管理制度,滿足施工需要,遵循"投入少,見效高。"的原則,對(duì)工程施工過(guò)程中的所需用資金作出分析和預(yù)測(cè),經(jīng)常向業(yè)主提交資金使用報(bào)告,以及按合同規(guī)定,全力向建設(shè)單位爭(zhēng)取按期撥付工程款;工程進(jìn)度款嚴(yán)格按合同和工程進(jìn)度撥付。技術(shù)措施上,審核施工單位編制的施工組織設(shè)計(jì),對(duì)主要施工方案進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析;提高工效,節(jié)約成本。當(dāng)施工單位工程質(zhì)量、進(jìn)度正常時(shí),工程款應(yīng)盡量滿足施工要求,實(shí)行?顚S。

  2、在合同管理工作中,我們堅(jiān)持對(duì)施工分承包方資質(zhì)審查按要求進(jìn)行。分包合同的評(píng)審,根據(jù)總承包合同要求和項(xiàng)目部總承包實(shí)施方案要求,采用合同范本,增加以往承包工作摸索出來(lái)的條款,對(duì)質(zhì)量、進(jìn)度做更具體的控制。從總承包合同、分包合同評(píng)審和組織實(shí)施開始,始終貫徹按照合同進(jìn)行管理和工作的原則,施工過(guò)程中如果發(fā)生糾紛,均正確地視為合同糾紛,及時(shí)組織有關(guān)合同責(zé)任方按合同的規(guī)定公正的協(xié)商解決。

  五、就存在的問(wèn)題

  雖然工程逐步穩(wěn)健進(jìn)展,但我們?cè)谑┕ぶ羞存在一定問(wèn)題,距離業(yè)主的要求以及規(guī)范施工,還有相當(dāng)差距。

  1、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不力,影響施工進(jìn)度和質(zhì)量。我們?cè)谑┕ぶ,土建工程工期拖延,?yán)重影響了設(shè)備安裝工程的施工進(jìn)度,造成工期緊張,給明年的工作帶來(lái)了很大的壓力。明年在這些方面依然要加大力度

  2、管理人員專業(yè)技能還需加強(qiáng)。在這段時(shí)間施工中,項(xiàng)目部施工管理人員逐步調(diào)入,技術(shù)力量相對(duì)薄弱、崗位人員配套不夠,影響到明年工作的進(jìn)展。

  3、薄弱環(huán)節(jié)抓的不緊,細(xì)部處理的不夠細(xì)致。在新舊混凝土接茬處、板面標(biāo)高、砼構(gòu)件養(yǎng)護(hù)、成品保護(hù)、技術(shù)資料與工程進(jìn)度同步等方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

  對(duì)以上問(wèn)題,我們?cè)诙谂嘤?xùn)中汲取教訓(xùn)、引以為戒,在原有施工管理的基礎(chǔ)上,不斷改進(jìn),搞好施工統(tǒng)籌,安全文明施工,提高經(jīng)濟(jì)效益,建立健全規(guī)章制度,在今后的施工中,百尺竿頭,更進(jìn)一步!為大同恒大綠洲項(xiàng)目部樹立標(biāo)桿與企業(yè)品牌價(jià)值全力以赴

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10

  今年,我很幸運(yùn)地參加了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),通過(guò)這次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我的收獲很多。我感覺(jué)到自己對(duì)班級(jí)管理的知識(shí)增長(zhǎng)了許多,自己的能力也得到大副度的提升,無(wú)論是專業(yè)知識(shí)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn),都在培訓(xùn)中得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、理念得以提升

  通過(guò)學(xué)習(xí),我感覺(jué)受益最多的就是我的教育理念得以提升。以前,我總是以為當(dāng)班主任只要班里不出大亂子,沒(méi)有什么安全問(wèn)題,學(xué)習(xí)勤奮就可以了?墒,現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn):班主任是學(xué)生班級(jí)工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者;是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人;是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶;是溝通學(xué)校家庭和社會(huì)的橋梁;是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。這么多職責(zé)集于一身,真是任重而遠(yuǎn)。

  “教育的藝術(shù)不在于傳播知識(shí),而在于喚醒、激發(fā)和鼓舞!比绻覀兘處熤欢脗鞑ブR(shí),那就是標(biāo)準(zhǔn)的教書匠。“師者,傳道、授業(yè)、解惑也,”要想做一個(gè)好老師,就要走進(jìn)學(xué)生的心靈,講求工作的藝術(shù)性。蘇霍姆林斯基說(shuō):“教育的任務(wù)首先是了解孩子,而為了了解孩子,就應(yīng)該不斷地觀察、研究。不了解孩子,不注意發(fā)生在他們內(nèi)心深處的復(fù)雜活動(dòng),我們的教育就是盲目的,因此也就是沒(méi)有意義的。”而人的心靈是一個(gè)極其寬廣、復(fù)雜、多變的世界。面對(duì)幾十個(gè)性格各異、不斷變化發(fā)展的孩子,怎樣走進(jìn)他們的心靈世界,找到屬于他們的那片沃土,播下適宜他們成長(zhǎng)的那粒種子,這是至關(guān)重要的。

  二、學(xué)習(xí)需要自主

  自從注冊(cè)好自己的帳戶和密碼后,我就開始了學(xué)習(xí)。由于學(xué)校上網(wǎng)人多,帶寬不夠用,導(dǎo)致網(wǎng)速不是很快,這給網(wǎng)上培訓(xùn)帶來(lái)很大的困難,視頻看得不順暢,針對(duì)這種情況,指導(dǎo)老師要求我們教師白天在學(xué)校上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)主要以文字稿為主,發(fā)帖子為主,晚上回家再學(xué)習(xí)視頻,大家學(xué)得很認(rèn)真。我有時(shí)瀏覽著同事們網(wǎng)上的一些帖子,有時(shí)自己也忍不住發(fā)表下見解,還有時(shí)做會(huì)作業(yè),就這樣,時(shí)間悄悄地滑過(guò)了晚上十點(diǎn)。在相互的交流中,我不斷吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,并及時(shí)寫下學(xué)習(xí)心得,學(xué)習(xí)小結(jié),總結(jié)自己所得成果。這次培訓(xùn)的講師,都是教育界的專家,他們有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論創(chuàng)新水平,他們深入淺出的`精彩講解,讓我在不同層面的知識(shí)都得到了提升,更難能可貴的是,平時(shí)班主任的教育理論水平總體說(shuō)不是很先進(jìn),也不是很高,這次培訓(xùn),專家們不但在實(shí)踐層面上對(duì)班主任進(jìn)行了講解,他們?cè)诶碚搶用嫔蠈?duì)班主任也進(jìn)行了說(shuō)服,多元智能理論,建構(gòu)主義理論,在專家娓娓動(dòng)人的講解下,深入我們的心田。

  總之,我一定要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇11

  新的教育形勢(shì)要求我們的教師要成為新時(shí)代的新型教師,成為新時(shí)代的研究型教師。作為新時(shí)代教師,我們不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),更要有一套行之有效的教育方法、手段。而這次研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)正是為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)搭建了好的平臺(tái)。通過(guò)這一平臺(tái),我參加了一個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),受益匪淺:

  一、提高了自身素質(zhì),豐富了知識(shí)

  盡管存在教學(xué)繁忙、家務(wù)繁重等重重困難,但我仍然能在困境中擠時(shí)間參與這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我在培訓(xùn)期間,認(rèn)真觀看每一個(gè)視頻講座,積極瀏覽相關(guān)知識(shí)網(wǎng)站,時(shí)刻關(guān)注培訓(xùn)動(dòng)態(tài)。通過(guò)努力,我終于取得了滿意的成績(jī):學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)2940分鐘,足時(shí)足額完成培訓(xùn)任務(wù)。積極參與研討,撰寫作業(yè)10篇、日志11篇,發(fā)表留言40多條……積極參與班級(jí)活動(dòng),發(fā)起話題3個(gè)、專題研究問(wèn)題1個(gè),發(fā)表資源8個(gè)。通過(guò)這次培訓(xùn),我如身臨其境,從專家學(xué)者們學(xué)到了很多知識(shí),掌握了很多方法、手段。

  二、提高了自身能力,掌握了技能

  作為學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng),我恪盡職守。 3月9日,我及時(shí)通知本組學(xué)員按時(shí)參加開班儀式視頻會(huì)議,督促本組學(xué)員按時(shí)登錄注冊(cè)和指導(dǎo)學(xué)員如何進(jìn)行電腦操作;經(jīng)常查看小組學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)展,聯(lián)系小組成員建立QQ群;及時(shí)提醒有關(guān)學(xué)習(xí)要求,組織專題研究問(wèn)題討論,群內(nèi)交流討論,發(fā)表小組學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)。我通過(guò)小組活動(dòng),提高了組織能力,領(lǐng)先掌握了培訓(xùn)知識(shí),進(jìn)一步掌握了電腦操作技能,同時(shí)讓組內(nèi)成員得到共同提高。全組培訓(xùn)合格率為100%。

  三、看清了自身缺陷,更新了觀念

  之前我曾認(rèn)為培訓(xùn)是年輕人的事,與我這年過(guò)不惑、職稱已是中高的教師無(wú)甚意義,半推半就中參加了這次培訓(xùn)。然而通過(guò)培訓(xùn),我深感慚愧。感嘆每位專家學(xué)者知識(shí)淵博。深刻體會(huì)到這次培訓(xùn)不僅是對(duì)我們知識(shí)的擴(kuò)充、教育理念的提高,更是對(duì)我們心靈的一次洗滌。知識(shí)是不斷更新的,觀念也是要不斷更新的!40多天的培訓(xùn)與人生長(zhǎng)河相比雖然非常短暫,但對(duì)我們?nèi)松^的影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。這次培訓(xùn)就像一盞啟明燈,讓我的心中充滿了陽(yáng)光和渴望,讓我不再迷茫,更加堅(jiān)定繼續(xù)前進(jìn)的方向。

  這次培訓(xùn),讓我聽到了默默無(wú)聞教育工作者實(shí)踐探索的.腳步聲;讓我看到了同行們?yōu)榱藟?mèng)想在孜孜不倦地追求的身影。從一篇篇精辟的評(píng)論留言和一份份飽含學(xué)員心血的文章、日志、作業(yè)中,我讀懂了學(xué)員們心靈的震撼……讓我們以這次培訓(xùn)為航母,插上理想的翅膀,飛向美好教育的明天吧!

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇12

  我校新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)狠抓培訓(xùn)。培訓(xùn)是搞好新課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié),新的理念、新的教學(xué)思路、教學(xué)方法都要通過(guò)培訓(xùn)來(lái)讓教師接受、領(lǐng)悟,從而變成自覺(jué)的行動(dòng)。

  1、學(xué)習(xí)培訓(xùn),研討提高。

  狠抓新課程理念培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。我校為每一位任課教師配備了基礎(chǔ)教育課程改革綱要等國(guó)家、省市新課程改革文件和本學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),為了達(dá)到培訓(xùn)效果的最優(yōu)化,每次培訓(xùn),不僅認(rèn)真組織培訓(xùn)內(nèi)容,更注意精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案,培訓(xùn)過(guò)程突出互動(dòng)與對(duì)話、培訓(xùn)結(jié)果落實(shí)心得與交流。尤其近兩年來(lái),由蔣校長(zhǎng)和肖校長(zhǎng)帶領(lǐng)各學(xué)科骨干教師,對(duì)西峽城區(qū)二中、焦作永威中學(xué)、鄭州xx中學(xué)、河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)、蹲點(diǎn),結(jié)合各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校教導(dǎo)處于20xx年6月組織編寫《課改指南——如何構(gòu)建高效課堂》校本教材,并組織教師深入學(xué)習(xí),使廣大教師正確認(rèn)識(shí)研究和探索適應(yīng)素質(zhì)教育要求的新課程背景下的教學(xué)方式,打造高效課堂的現(xiàn)實(shí)意義,增強(qiáng)構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式的'自覺(jué)性。學(xué)校將“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式印發(fā)出來(lái),人手一份。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)在全體教師會(huì)上對(duì)教學(xué)模式的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解,然后分年級(jí)組進(jìn)行討論、修改,并制定課堂實(shí)施計(jì)劃。

  2、課堂實(shí)踐,全面實(shí)施。

  (1)示范引路,為保證新課程改革的順利實(shí)施,首先從不同學(xué)科挑選出骨干教師按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,然后以學(xué)科組為單位聽課、評(píng)課、討論,使每位教師都知道如何在課堂上認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)。

 。2)聽課指導(dǎo),教師上課時(shí),教導(dǎo)處成員分工到教室聽課、評(píng)課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和老師交流,提出合理化建議。一周內(nèi)聽課組將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行歸納整理,在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議上和所有任課教師交流,提出指導(dǎo)性意見或建議。

 。3)觀摩交流(同課異構(gòu)),為了引領(lǐng)老師深入實(shí)踐研究,每學(xué)期全校教師分年級(jí)、分學(xué)科舉行“同上一節(jié)課”活動(dòng)。然后小組推薦出年級(jí)優(yōu)質(zhì)課在全校觀摩交流,為老師們搭建相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

  我校在觀摩課之后進(jìn)行教學(xué)模式研討會(huì)。以學(xué)科組為單位,結(jié)合自己日常的教學(xué)實(shí)踐和“同上一節(jié)課”活動(dòng),認(rèn)真反思總結(jié)。然后,各組形成高質(zhì)量的研究報(bào)告,在研討會(huì)上匯報(bào)。由于報(bào)告來(lái)自于老師們的親身實(shí)踐,凝聚著全組教師的集體智慧,所以,各組的報(bào)告內(nèi)容特別翔實(shí),見解獨(dú)特,結(jié)論有力,從不同學(xué)科,不同年級(jí)的角度對(duì)“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式進(jìn)行了深度探討,其中不乏創(chuàng)新之處。通過(guò)舉辦研討會(huì),老師們對(duì)新課程理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的思考和認(rèn)識(shí),為打造實(shí)效課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3、搭建教師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)

  校內(nèi):開展新老教師傳幫帶活動(dòng)采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式,新班主任與經(jīng)驗(yàn)班主任、新上崗教師與骨干教師結(jié)對(duì)子,全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。

  校外:走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。走出去,一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),近兩年來(lái)我校先后有近十人參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)、近四十人參加省級(jí)培訓(xùn)、二百多人參加市級(jí)培訓(xùn)。我校給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái),讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采等。請(qǐng)進(jìn)來(lái),學(xué)校邀請(qǐng)市區(qū)教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行指導(dǎo)。邀請(qǐng)省教研室專家、省實(shí)驗(yàn)中學(xué)專家來(lái)校作講座。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇13

  正如俗話所說(shuō)的幸福的家庭是相同的,不幸的家庭卻是不同的, 8 月4 號(hào)港溝教委負(fù)責(zé)師干訓(xùn)工作的劉書記的父親就病了,住進(jìn)了醫(yī)院,劉書記上午在進(jìn)修學(xué)校開完會(huì)后就進(jìn)了醫(yī)院照顧父親。我們港溝鎮(zhèn)小組的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也是如此,各有各的不同,一波三折。開始的時(shí)候我們一起到學(xué)校集中培訓(xùn),可是學(xué)校微機(jī)室網(wǎng)絡(luò)效果不好,一直也沒(méi)有登錄上去,還是教委劉書記積極主動(dòng)的聯(lián)系電腦,甚至把自己親戚家的電腦都派上用場(chǎng)了。有在學(xué)校的,有在教委的,家中有電腦的就在家學(xué)習(xí),并保持電話聯(lián)系。這樣保證了學(xué)習(xí)培訓(xùn)的前提條件,保證人人一臺(tái)電腦,保證足夠的上網(wǎng)時(shí)間。

  我們小組一共是七個(gè)人,下面我簡(jiǎn)單的介紹以下情況。

  劉坤 老師,擔(dān)任初三語(yǔ)文課,并任班主任,初三自從8 月1 號(hào)后就開學(xué)了。但是她仍然學(xué)習(xí)和加班兩不耽誤。付樹杰老師婚期來(lái)臨,可是為了按時(shí)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),很多結(jié)婚用品一直沒(méi)有置辦,惹得她對(duì)象很是不樂(lè)意,還以為付樹杰老師有什么想法呢?為此兩個(gè)人還鬧了矛盾,幸虧我和劉傳軍老師去了她家及時(shí)的和她男朋友作了解釋,好在烏云過(guò)后一片晴朗的天。她對(duì)象由原來(lái)的不理解變得特別支持她的學(xué)習(xí)了。另外胡士紅老師李瑩瑩老師趙永青老師張連泉老師更是身兼數(shù)職,即要忙于函授學(xué)習(xí),還要忙于教學(xué)輔助教師的說(shuō)課考試上課的評(píng)委工作。至于我呢開始 我認(rèn)為這無(wú)非又是一些走過(guò)場(chǎng)的東西,又會(huì)流于形式罷了,應(yīng)付一下就可以了。后來(lái)覺(jué)得并非如此簡(jiǎn)單,領(lǐng)導(dǎo)及各部門及班主任老師和指導(dǎo)老師以及其他老師們都非常重視,每天都堅(jiān)持發(fā)表文章評(píng)論,于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度,把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來(lái)對(duì)待。特別是聽說(shuō)我們?nèi)嵃啻頋?jì)南時(shí),全國(guó)才1 萬(wàn)名教師才有資格參加培訓(xùn)時(shí),自己作為一名中學(xué)教師,雖然是在假期,面臨著假期讀書筆記簡(jiǎn)筆畫毛筆字的練習(xí),還有學(xué)校的值班任務(wù),家務(wù)、教育上小學(xué)的女兒,卻也從未放松過(guò)在這方面的學(xué)習(xí)。幸好老公非常支持我的學(xué)習(xí),主動(dòng)承擔(dān)了家務(wù)活還有孩子的暑假作業(yè)的督促,我非常感謝他,真的。一方面在時(shí)間上盡力爭(zhēng)取多學(xué)習(xí)多看案例文章,另一方面態(tài)度上可以說(shuō)非常認(rèn)真。前幾天我感冒了,在線學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng),但是我也及時(shí)把作業(yè)作完。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn),自己對(duì)此事的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境,不得不學(xué),轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí),認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益匪淺,F(xiàn)在我每天在電腦旁邊的時(shí)間大大超過(guò)了八個(gè)小時(shí),有時(shí)候感覺(jué)很累,我那天在QQ 曾經(jīng)說(shuō)比作家務(wù)還要累呢!不知道大家有沒(méi)有同感。不過(guò)我很慶幸的是自己收獲很大,我感覺(jué)到了我們?nèi)嵃噙@個(gè)大家庭的溫暖。

  總結(jié)本次培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)如下:

  1 、老師們的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。

  2 、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變,這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性,專家設(shè)計(jì)的程序,和排名,還有視頻和全過(guò)各地的老師交流互動(dòng),很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。

  3 、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,生動(dòng)有趣的案例很多,老師們易于接受,從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容,只有老師從內(nèi)心愿意接受培訓(xùn)才會(huì)達(dá)到最佳培訓(xùn)效果!就象學(xué)生只有感興趣才會(huì)學(xué)習(xí)的。

  4 、本次培訓(xùn)給老師們提供了展示自己的舞臺(tái),在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,評(píng)論,特別是每天老師的文章和評(píng)論得到老師和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),及時(shí)的反饋信息。這樣也培養(yǎng)了老師們的自信和成就感。

  總結(jié)本次培訓(xùn)的缺點(diǎn)如下:

  1 、由于網(wǎng)絡(luò)的排名,致使出現(xiàn)了有些不盡如人意的地方,利用發(fā)表文章數(shù)來(lái)排名,這樣既加大了指導(dǎo)老師的工作量,又可能使有些優(yōu)秀的文章不能選出,。我看到課程簡(jiǎn)報(bào)中有很多文章也不是原創(chuàng),而且也沒(méi)什么可借鑒的地方。今后是不是可以規(guī)定作業(yè)文章數(shù),讓老師們發(fā)表少而精的文章,也許更能反映一線教師的真實(shí)情況。盡管我在網(wǎng)上分別從不同的心態(tài)來(lái)說(shuō)明這種情況,只要老師有所收獲就達(dá)到了我們這次培訓(xùn)的目的了。

  2 、 培訓(xùn)學(xué)習(xí)的負(fù)面影響

  由于新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師提出了更高的要求, 所以相應(yīng)的一些教師培訓(xùn)師干訓(xùn)校本培訓(xùn)也應(yīng)運(yùn)而生。 我不反對(duì)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí), 的確是能提高教師自身的專業(yè)和理論素養(yǎng), 而關(guān)于教師培訓(xùn)也成了教育教學(xué)的熱點(diǎn)。 可是隨之也帶來(lái)了一些負(fù)面影響。 我僅舉幾例:

  1 、凡是培訓(xùn)要求教師有筆記反思,還要求具體次數(shù)字?jǐn)?shù),什么一萬(wàn)字的讀書筆記,五千字的反思日記。

  2 、在假期還要有簡(jiǎn)筆畫、毛筆字鋼筆字等等。

  3 、平時(shí)的教學(xué)工作中,要培訓(xùn)寫筆記備課輔導(dǎo)學(xué)生輔導(dǎo)記錄,作業(yè)批改記錄,教研活動(dòng)記錄等等都要以書面形式體現(xiàn)。其實(shí)有很多工作老師們?cè)谄綍r(shí)已經(jīng)做了,只是沒(méi)有以書面形式體現(xiàn)。以上這些不做不行嗎?答案是不行,因?yàn)樯厦骖I(lǐng)導(dǎo)還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要檢查,這也納入平時(shí)的教學(xué)常規(guī)。由于以上這些我總感覺(jué)好象真正用于教學(xué),用于研究的'時(shí)間少了,有時(shí)候很難克服培訓(xùn)與“ 學(xué)” 與“ 工” 的矛盾。應(yīng)付檢查應(yīng)付一些瑣碎的事情多了。我們?nèi)ザ爬煽谥袑W(xué)參觀學(xué)習(xí)時(shí),他們學(xué)校沒(méi)有校本課程培訓(xùn)這一說(shuō),有的是老師的集體備課,鉆研教材,精選題目。他們微機(jī)體育課根本不正常上,于是又有人說(shuō)他們那里培養(yǎng)的學(xué)生高分低能。我在網(wǎng)上看到了一篇《誰(shuí)來(lái)為老師減壓》的文章,我把它轉(zhuǎn)貼給大家看,文章中說(shuō)有資料調(diào)查大部分老師心理壓力很大,我也感覺(jué)的確如此。我從事教學(xué)11 年了,就在我們區(qū)經(jīng)歷了幾次課堂教學(xué)模式的變革了,還有考試制度的變革,我怎么感覺(jué)越學(xué)習(xí)越迷茫了呢?時(shí)代不同了,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我總感覺(jué)僅僅是從教師這方面來(lái)轉(zhuǎn)變觀念,效果微乎其微。教育是全人類的大計(jì),更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)社會(huì)大環(huán)境來(lái)改變,大環(huán)境的變革才能促進(jìn)教師教育觀念的合理過(guò)度,包括考試制度,包括對(duì)教師的評(píng)價(jià)制度,包括家長(zhǎng)和學(xué)生的觀念都要轉(zhuǎn)變。我想這樣也許才能真正為老師減壓吧!

  3 、關(guān)注教師權(quán)益的內(nèi)容少,唱高調(diào)的老師比較多,還沒(méi)有反映出一線教師的心聲。新課程新理念的提出對(duì)老師的要求又提高了一個(gè)水平,要求老師作到的太多了,可教育不是萬(wàn)能的。∵@個(gè)道理大家都知道吧!我在網(wǎng)上還有新聞中雜志中看到過(guò)很多關(guān)于教師體罰學(xué)生的例子,最后一定會(huì)說(shuō)該老師受到了法律的制裁等等,老師體罰學(xué)生是不對(duì)的,可有多少是學(xué)生打了老師的,誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)呢?現(xiàn)在社會(huì)對(duì)老師這個(gè)職業(yè)也不是那么神圣了,也不象從前那樣尊師重教了。我曾在山東教育上看到一篇文章道出了老師的心聲:學(xué)生打了老師,誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)?誰(shuí)來(lái)保障老師的合法權(quán)益?我這樣說(shuō)可能要遭到非議的,說(shuō)我在唱反調(diào),一定會(huì)有老師說(shuō)這個(gè)學(xué)生怎么只和一個(gè)老師打架呢?還是這個(gè)老師無(wú)能。∥衣犝f(shuō)過(guò)很多這樣的例子,特別是一些中老年教師,身體已經(jīng)不是很好,但是還在教學(xué)一線上,成績(jī)倒數(shù)第一也是很覺(jué)得丟人的,學(xué)生和他們打架的確是讓老師們很傷心的。我不否認(rèn)剛才材料中講得對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤教師的誤區(qū),這些都很對(duì),我在闡述的是,教師特別是教學(xué)一線的教師很難作到在教學(xué)生涯中不和一個(gè)學(xué)生發(fā)脾氣,不傷害過(guò)一個(gè)學(xué)生自尊心,剛才看到過(guò)很多老師的寬容學(xué)生的錯(cuò)誤,善待學(xué)生的錯(cuò)誤,多給學(xué)生一個(gè)笑臉,都是積極陽(yáng)光的一面。一輩子的教學(xué)中能作到嗎?值得大家懷疑。這也是人們常說(shuō)的:作一個(gè)好人不容易,可一輩子作個(gè)好人更不容易。那么我要說(shuō)的是:作一個(gè)好老師不容易,一輩子作一個(gè)好老師更不容易。那么我們要作的是盡可能多的寬容善待我們的學(xué)生,盡可能多的多給學(xué)生一個(gè)陽(yáng)光燦爛的笑臉,我們問(wèn)心無(wú)愧,對(duì)得起我們的學(xué)生,對(duì)得起我們這份職業(yè),讓別人去說(shuō)吧!

  4 、培訓(xùn)的普及面不廣,不適合對(duì)當(dāng)今中國(guó)所有教師培訓(xùn),一些比較落后的地區(qū),沒(méi)有電腦更沒(méi)有上網(wǎng)的地方老師就不能接受新知識(shí),就不能培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高了,這樣就會(huì)造成教師專業(yè)理論素養(yǎng)上的不均衡,教師之間的差距也會(huì)更大。建議今后專家組考慮到這種情況,可采用資料來(lái)學(xué)習(xí)。

  本次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲很大,效果也很好,這是有目共睹,一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),但是我們也要一分為二的來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題。應(yīng)該提出合理化的建議,以便今后更加適合我們教師的培訓(xùn)。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇14

  三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼間就快結(jié)束了,一周的學(xué)習(xí)有將翻頁(yè)而過(guò)了,想想自己有學(xué)到了什么、學(xué)到了多少呢?

  本周里市場(chǎng)部高經(jīng)理給我們講了商務(wù)談判技巧,使我認(rèn)識(shí)到、體會(huì)到做為一名銷售員一定要注意自己的語(yǔ)言技巧,只用靈活掌握、恰到好處地運(yùn)用語(yǔ)言技巧、才能使我們的愿望變的更精彩,才能使我們的銷售變的更出色。只有在商談中旗開得勝,在商談中,自己要有原則、有主見、有謀、有略進(jìn)行商談。在談判中要能夠識(shí)別真假、能夠運(yùn)用真假,只有把言語(yǔ)藝術(shù)經(jīng)營(yíng)好,方可雙贏的效果。思路決定出路,溝通贏得信任,細(xì)節(jié)決定成敗。

  肖經(jīng)理給我們講了投標(biāo)流程及投標(biāo)前、中、后的注意事項(xiàng),一定要利用好公司這個(gè)龐大的平臺(tái),首先我們要了解這個(gè)平臺(tái)的各個(gè)環(huán)節(jié),然后把平臺(tái)上的各種有利物資、有利環(huán)境移動(dòng)到客戶的舞臺(tái)上,同時(shí),我們還要了解清楚客戶的舞臺(tái)、掌握好、運(yùn)用好客戶的舞臺(tái),只有把這個(gè)舞臺(tái)利用好,我們才能跳好舞,爭(zhēng)取把他無(wú)我有的有利條件應(yīng)用好,才可在過(guò)程中超過(guò)其它,突出自我,才可在結(jié)果中脫穎而出,才能使我們贏得更多精彩。

  營(yíng)銷部陶科長(zhǎng)給我們講了禮儀及交待方面的流程,她細(xì)致的給我們講說(shuō)了接待中禮儀禮節(jié)的重要性和注意事項(xiàng),通過(guò)她的講解,使我認(rèn)識(shí)到走上市場(chǎng)帶領(lǐng)導(dǎo)客戶回公司考察時(shí),提前應(yīng)做和公司溝通好、要與客戶溝通好、做到讓自己準(zhǔn)備好、目標(biāo)是給客戶一個(gè)滿意的答卷。

  接觸用電話、傳真近十年,網(wǎng)也上了六七年了,打過(guò)電話,發(fā)過(guò)傳真,網(wǎng)上買過(guò)物品、查過(guò)信息,但一直不知道電子商務(wù)的概念是什么,什么叫做電子商務(wù),它是干什么的,周六下午聽了老師對(duì)電子商務(wù)的講解后,我才明白了,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到電子商務(wù)在日常生活中,日常工作中的'重要性與必要性。

  我夢(mèng)寐已久的CAD課程,本周終于進(jìn)入了我的腦海中了,潘工潘老師對(duì)AUTOCAD的講解,我的感覺(jué)時(shí)她講課時(shí),首先氣氛很活潑、活躍,其次是細(xì)而精,很耐心的手把手教我們每個(gè)人操作繪制電纜圖,CAD課堂上我的表現(xiàn)是比較笨的,但是經(jīng)過(guò)潘老師不斷重復(fù)講說(shuō),重復(fù)操作后,我也可以完成在CAD里畫出一個(gè)成品電纜的圖形。雖然只是繪畫電纜的圖,但我還是覺(jué)的很高興、很滿足,因?yàn)槟馨央娎|圖畫精練了也不是一件簡(jiǎn)單的事情,所以我要在接下來(lái)的日子了多畫,多了解里面的功能,只有先把一個(gè)課題學(xué)扎實(shí)了,才能更好地去學(xué)習(xí)另外的課題。

  這周突然感覺(jué)很失落,原本培訓(xùn)結(jié)束是件高興的事情,原本意為公司過(guò)年不會(huì)讓我們提前回家,但聽了任經(jīng)理對(duì)我們外地的考慮及照顧后,應(yīng)該是高興才對(duì)呀,但心里反而覺(jué)的很失落、很彷徨,彷徨的是我們所學(xué)的知識(shí)與即將的市場(chǎng);失落的是剛剛聆聽了領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、剛剛結(jié)識(shí)的老師和同事們即將要分開了。

  唉!其實(shí),人與人交往常常是意志力與意志力的較理,不是你影響他,就是他影響你,而我們要想成功,就的一定要培養(yǎng)自己的影響力,只有影響力大的人才可以成為成功者,最強(qiáng)者。影響力大的人不一定是最能說(shuō)的人,父母給我們兩只耳朵和一個(gè)嘴巴,原本就是讓我們多聽少說(shuō)的,我們只有善于傾聽,才具備成為成熟人最基本的素質(zhì),只有自己成熟了的情況下,才能產(chǎn)生影響力,才能夠沿著成功者的道路或開創(chuàng)自己發(fā)展的道路。

  這周我和同學(xué)討論了一個(gè)話題,兩人在學(xué)歷(文憑)上的看法是不一樣的,那天也沒(méi)有說(shuō)出具體的區(qū)別,可我現(xiàn)在想到的是,學(xué)歷代表的只是過(guò)去,只有學(xué)習(xí)力才能代表將來(lái),尊敬有經(jīng)驗(yàn)的人,才能少走彎路。屈總為我們這次培訓(xùn)班提出的冠名是“寶勝黃埔一期”。從公司領(lǐng)導(dǎo)到培訓(xùn)老師、從車間領(lǐng)導(dǎo)到技術(shù)人員,他們都把很多希望寄托在我們身上,我們只有做出一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),好的自己,才能具備屈總提出的寶勝黃埔一期這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)的標(biāo)準(zhǔn)。

  一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),也應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì),人一個(gè)時(shí)間只能做一件事,懂抓重點(diǎn),才是真正的有用之人。

  在來(lái)寶勝之前,我也擁用很多資源,但我為什么沒(méi)有做成事情呢?通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)才明白,擁用資源的人不一定能夠成功,得學(xué)會(huì)應(yīng)用資源,只有會(huì)善用資源的人才會(huì)成功。白天去圖生存,晚上一定要謀發(fā)展,這是對(duì)自己的要求,也是當(dāng)今社會(huì)對(duì)我們的要求。也正如我在講《影響最深的人》中,所說(shuō)的消極與積極的心態(tài)一樣,同之,我認(rèn)為積極的人象太陽(yáng),照到那兒哪兒亮,消極的人象月亮,初一和十五不一樣,想法決定我們的生活,有什么樣的想法,就有什么樣的將來(lái)。

  我是屬“!暗娜,以前我對(duì)牛沒(méi)有什么感覺(jué),從去年八月份,我感覺(jué)到自己做任何事情都應(yīng)該去沿著射線去走,去尋找另一點(diǎn)相交點(diǎn),而我對(duì)牛的認(rèn)識(shí)與理解時(shí),牛用條件反射的方式活著,而人則以習(xí)慣的方式而生活,我一定要給自己培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣,當(dāng)好的習(xí)慣積累多了,我認(rèn)為自然就會(huì)有一個(gè)好的人生吧。

  在今后繼續(xù)學(xué)習(xí)、努力去改變自己的壞習(xí)慣,爭(zhēng)取快一點(diǎn)成長(zhǎng)起來(lái),早一日實(shí)現(xiàn)自我,努力努力再努力、堅(jiān)持堅(jiān)持在再堅(jiān)持。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇15

  新課程背景下,眾所周知,倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),要使課堂真正成為所有學(xué)生的課堂,真正體現(xiàn)所有學(xué)生的主體地位,小組活動(dòng)是一種極好的方式。它既能彌補(bǔ)班級(jí)授課制的種種不足,又能把因不能開展個(gè)人學(xué)習(xí)而無(wú)法充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性的遺憾降到最低限度。因而,小組活動(dòng)也就自然而然地成為了新課程新理念下教師經(jīng)常運(yùn)用的一種教學(xué)方式,但它一不小心就有可能流于形式,本人認(rèn)為,要在小組活動(dòng)中體現(xiàn)“自主、合作、探究”這一核心理念,可以從以下幾個(gè)方面去努力:

  1.課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)安全、和諧的學(xué)習(xí)氣氛是先導(dǎo)。

  培養(yǎng)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式必須創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯說(shuō):成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的尊重和信任的師生關(guān)系,依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。因此,創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍便成為開展小組合作學(xué)習(xí)的前提。只有這樣學(xué)生才能想平時(shí)所不敢想,言平常所不敢言;也只有這樣才是一種真正意義的探究、合作和交流。

  沒(méi)有什么比發(fā)自學(xué)生內(nèi)心主動(dòng)的學(xué)習(xí)欲求更能使學(xué)習(xí)富有成效。因此,在小組討論前教師與學(xué)生應(yīng)該有一個(gè)積極的`互動(dòng)醞釀過(guò)程,這一過(guò)程也旨在營(yíng)造一個(gè)學(xué)生樂(lè)學(xué)并想探究的良好氛圍:一方面要使學(xué)生能輕輕松松地,沒(méi)有心理壓力地表達(dá)自己的觀點(diǎn),讓學(xué)生能主動(dòng)地參與小組討論,這就是我所說(shuō)的安全的學(xué)習(xí)氣氛;另一方面要能使學(xué)生充分地徹底地表達(dá)陳述自己的觀點(diǎn),讓學(xué)生能有創(chuàng)見地參與討論,讓教師的教與學(xué)生的學(xué)能有機(jī)地整合,這就是我所說(shuō)的和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

  2.課前基于學(xué)生學(xué)情的分析、討論設(shè)計(jì)是前提。

  指導(dǎo)學(xué)生開展自主、探究、合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),教師必須創(chuàng)造性地處理教材。教師要對(duì)教材進(jìn)行再加工,科學(xué)地設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié),將許多教材中現(xiàn)有的結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)的過(guò)程,使學(xué)生由傳統(tǒng)的被動(dòng)接受結(jié)論向主動(dòng)的經(jīng)歷過(guò)程轉(zhuǎn)變。

  俗話說(shuō)的好,有備無(wú)患。盡管課并不是完完全全可以由課前備出來(lái)的,但是基于對(duì)學(xué)生學(xué)情的準(zhǔn)確的分析與把握,基于對(duì)教學(xué)內(nèi)容所作出的有價(jià)值的討論設(shè)計(jì)應(yīng)該是小組討論富有成效的前提。如:小組應(yīng)該如何劃分呢?過(guò)大的小組難以保證每一個(gè)學(xué)生自主的積極參與,過(guò)小的小組則難以達(dá)到合作、交流的本來(lái)目標(biāo),同時(shí)也影響到小組討論的效率;再如小組討論問(wèn)題的設(shè)計(jì)與問(wèn)題的可討論性即足以引起學(xué)生質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生求知欲的可能性一定程度上影響著學(xué)生探究的熱情程度,也決定著小組討論的成敗。

  3.教師統(tǒng)籌兼顧、富有彈性的過(guò)程疏導(dǎo)是關(guān)鍵。

  有一個(gè)問(wèn)題我們不能回避:小組討論過(guò)程中教師在做什么?經(jīng)?梢钥吹皆谛〗M討論環(huán)節(jié)中,有的教師若有其事的樣子在教室里四處走動(dòng),有的教師干脆若無(wú)其事的樣子在講臺(tái)上晃蕩。我認(rèn)為在小組討論中,教師是不是四處走動(dòng)等等還只是個(gè)形式問(wèn)題,關(guān)鍵是教師要做到“形散而神不散”,教師在心理上思維上應(yīng)該與學(xué)生們保持一致,教師要做到統(tǒng)籌兼顧,與每一個(gè)小組一起“跳動(dòng)脈搏”,教師要能對(duì)小組討論過(guò)程中小組或小組成員的提問(wèn)或反饋?zhàn)龀龈挥袕椥缘慕獯鹋c引導(dǎo)。也就是說(shuō),教師要緊扣問(wèn)題、引導(dǎo)質(zhì)疑、推進(jìn)討論、促成合作,在實(shí)質(zhì)意義上重視小組討論的全過(guò)程。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇16

  我們一行五人去廣東省國(guó)防技師學(xué)院參加廣東省培訓(xùn)。這次培訓(xùn)歷時(shí)三天,是由省人力資源和社會(huì)保障廳技工教育管理處主辦,廣東省職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心技術(shù)指導(dǎo),廣東省國(guó)防科技技師學(xué)院具體承辦。

  經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都有不同程度的收獲。對(duì)于我個(gè)人,我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,非常有必要,因?yàn)樗粌H讓我對(duì)等級(jí)考試的重要性有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),還讓我在培訓(xùn)過(guò)程中獲得了很多與考證內(nèi)容相關(guān)的新知識(shí),對(duì)于我以后在課堂教學(xué)中可以借鑒考級(jí)的標(biāo)準(zhǔn),制定教學(xué)計(jì)劃,使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠最大限度的為自己將來(lái)的職業(yè)去服務(wù)。

  這次培訓(xùn)是由華南理工大學(xué)的兩位教授為我們主講,他們都是在這個(gè)行業(yè)經(jīng)過(guò)了好多年的磨練,有很多的理論和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),并且他們都親自參加了新標(biāo)準(zhǔn)的改編,對(duì)于新標(biāo)準(zhǔn)各個(gè)方面的事情了解都比較透徹。對(duì)于這次新標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生意義及其在以后學(xué)生在生產(chǎn)中所起到的作用都進(jìn)行了很徹底的分析,并對(duì)于這次新標(biāo)準(zhǔn)所列的'內(nèi)容進(jìn)行了很詳細(xì)的講解,在講解過(guò)程中并配合新的題庫(kù),讓所有參加培訓(xùn)的老師都能對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行快速掌握。

  通過(guò)這次短期培訓(xùn)不僅讓我們掌握了新的考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展動(dòng)向,并且在培訓(xùn)過(guò)程中結(jié)識(shí)了很多同行業(yè)的老師,與他們也交流了一些經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己的職業(yè)素質(zhì)有很大提高。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇17

  這次研究生學(xué)院組織的培訓(xùn)班使我受益匪淺,幾位老教授的教誨猶在耳畔。他們給了我這個(gè)新兵全方位的指導(dǎo)。使得我從思想上,認(rèn)識(shí)上都有了很大提高。兩天培訓(xùn)下來(lái)我對(duì)我校研究生的培養(yǎng)機(jī)制也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

  教育以質(zhì)量為本,辦學(xué)以人才為本。導(dǎo)師作為高校辦學(xué)的一支重要力量,其在教育上的認(rèn)識(shí)高度對(duì)學(xué)校的發(fā)展有著不可小視的影響,此次培訓(xùn)我的心得體會(huì)主要有三點(diǎn):

  一、提高研究生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵是提高導(dǎo)師自身的綜合素質(zhì)

  導(dǎo)師自身的思想認(rèn)識(shí)水平、學(xué)術(shù)水平首先得達(dá)到一定的程度。對(duì)本學(xué)科國(guó)內(nèi),國(guó)外都有清晰的認(rèn)識(shí)了解,經(jīng)常性關(guān)注學(xué)科的前沿,有自己的新方向。自己的眼界開闊了,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生。

  認(rèn)識(shí)到導(dǎo)師的責(zé)任,不僅僅是在學(xué)業(yè)上給予學(xué)生專業(yè)上的指導(dǎo),而且要注重對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng),從思想品德方面從嚴(yán)要求,培養(yǎng)有德有才的人,同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的生活,不能只招生,招來(lái)就撒手不管。注重對(duì)能力的培養(yǎng)重于知識(shí)灌輸,研究生階段更重要的是自主研發(fā)能力,動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力,所以要認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生這三個(gè)方面的能力。

  教學(xué)相長(zhǎng)是提高研究生水平的關(guān)鍵,我們要尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,教學(xué)相長(zhǎng),營(yíng)造學(xué)術(shù)氣氛,開好小組會(huì)。對(duì)于科研成果的問(wèn)題,可以根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)來(lái)安排,同時(shí),要讓學(xué)生帶著問(wèn)題去實(shí)踐。

  二、嚴(yán)師出高徒,“嚴(yán)”字當(dāng)頭不能忘

  在研究生的招生,培養(yǎng),論文各個(gè)環(huán)節(jié),都要從嚴(yán)要求,降低標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)果是學(xué)校和導(dǎo)師的損失,是對(duì)人力財(cái)力物力的浪費(fèi)。首先,把好入口關(guān),選德才兼?zhèn),?duì)自己的專業(yè)有追求的人。其次,培養(yǎng)的過(guò)程導(dǎo)師要指導(dǎo)學(xué)生幫助確定專業(yè)方向,教會(huì)學(xué)生檢索文獻(xiàn),要定期寫讀書報(bào)告。在培養(yǎng)過(guò)程中,根據(jù)國(guó)家《學(xué)位條例》的要求,強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)基礎(chǔ)的重要性,把握好完成學(xué)位論文的進(jìn)程。包括開題報(bào)告,研究方案,同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)。特別要重視培養(yǎng)研究生解決實(shí)際工程問(wèn)題的'能力。在討論組里,有人提出的把研究生單一指導(dǎo)制改革為課題小組指導(dǎo)制,或者雙導(dǎo)師制,這種幾個(gè)導(dǎo)師合帶學(xué)生的方式,都是一種有益的嘗試,可能會(huì)對(duì)我校研究生教育的發(fā)展帶來(lái)機(jī)會(huì)。

  教書育人是導(dǎo)師的核心任務(wù),當(dāng)然現(xiàn)在也有學(xué)生議論給導(dǎo)師當(dāng)苦力,干活等等,這種現(xiàn)象也可能反映了少數(shù)導(dǎo)師在處理和學(xué)生的關(guān)系時(shí),溝通還是不夠。另外,也經(jīng)常有學(xué)生議論自己寫的文章,導(dǎo)師還要排第一,自己卻只能排后面。對(duì)學(xué)生的這種種反映,我們新增導(dǎo)師都要引起足夠重視。在以后的工作中,尊重學(xué)生的勞動(dòng),按工作量分配學(xué)生應(yīng)得的那些榮譽(yù),獎(jiǎng)勵(lì)。不能憑著自己是導(dǎo)師就處處索取。

  三、導(dǎo)師應(yīng)該走教學(xué)和科研相結(jié)合的道路。

  有個(gè)非常恰當(dāng)?shù)谋扔,說(shuō)“科研”和“教學(xué)”是導(dǎo)師得兩只翅膀,只有具備了這兩只翅膀,才能飛起來(lái)。有了科研,可以使我們對(duì)學(xué)科前沿有更充分更全面的認(rèn)識(shí)。而且,可以更好的對(duì)研究生進(jìn)行“導(dǎo)航”。

  教會(huì)學(xué)生做好畢業(yè)論文是導(dǎo)師工作中重要的一塊。從逆題開始,就要求學(xué)生高質(zhì)量地獨(dú)立完成。首先,選題的創(chuàng)作性和先進(jìn)性是最基本的要求。其次,要有一種思想,形成明確的研究方向,要有一種指導(dǎo)藝術(shù),形成鮮明的研究特色。最好,研究生的開題報(bào)告也是不能忽視的。有種說(shuō)法是開題報(bào)告成功了,論文就成功了一半。所以,研究生從選題、開題以及到最終論文形成,都離不開導(dǎo)師的認(rèn)真指導(dǎo)。那在這方面如何指導(dǎo),劉三樣教授為我們認(rèn)真細(xì)致地傳授了他的具體的經(jīng)驗(yàn),使我很受啟發(fā)。

  在討論會(huì)上,有人讀了學(xué)生用排除法總結(jié)的導(dǎo)師類型,有苦力型,冷嘲熱諷型,班主任型(即學(xué)生多,夠一個(gè)班了),消失型,這些都是學(xué)生不愿意選的,也為我們從側(cè)面敲響了警鐘,既然招來(lái)學(xué)生帶學(xué)生,就要認(rèn)真負(fù)起責(zé)任。

  在學(xué)生的不同發(fā)展階段,他們需要的是不同的指導(dǎo)方式。在他們剛?cè)腴T時(shí),需要的是事無(wú)巨細(xì)型的導(dǎo)師,入門以后需要的是循循善誘,一點(diǎn)一滴引導(dǎo)他們的導(dǎo)師,當(dāng)學(xué)生成為小專家,有一定的科研能力時(shí),需要的是背后支持型的導(dǎo)師,當(dāng)學(xué)生真正獨(dú)立后,他們需要的是撒手不管型的導(dǎo)師,所以和學(xué)生的交流溝通是需要靈活變通的,對(duì)學(xué)生也是要因人而異,因材施教。

  最后,提一點(diǎn)小建議,就是對(duì)于學(xué)校以后對(duì)導(dǎo)師收費(fèi)的規(guī)定,大家在討論時(shí)關(guān)于這種問(wèn)題也提出了不少意見。普遍認(rèn)為對(duì)于搞基礎(chǔ)理論研究這一塊的,項(xiàng)目本身就少,如果以后招研究生還要給學(xué)校交費(fèi),的確不合理。希望學(xué)校在對(duì)基礎(chǔ)研究學(xué)科方面,要區(qū)別對(duì)待。

  “紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”只有把自己的點(diǎn)滴感受和各位教授們的寶貴經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到實(shí)踐中,才能向一名碩士生導(dǎo)師的標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),爭(zhēng)取早日成為一名好導(dǎo)師。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇18

  今年我有幸參加了全市范圍內(nèi)的中學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),感覺(jué)收獲頗深。為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

  這次培訓(xùn),我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中,教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來(lái)吸引他,帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。當(dāng)然,新教學(xué)理念更要發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;這就更需要在課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂有提問(wèn)藝術(shù)。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn),還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題。給我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,深入到教育的改革和研究中去,這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外,教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去,并不斷地進(jìn)行自我反思和批判,這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步,逐步轉(zhuǎn)向研究型教師,也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂(lè)和幸福。

  通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn),我了解到集體備課是提高教師教學(xué)水平,開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。最終就是要讓課堂“活”起來(lái)。讓學(xué)生從舊知識(shí)中自然遷移,自主掌握知識(shí),解決問(wèn)題。我們通過(guò)這項(xiàng)工作,不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。明確了集體備課所應(yīng)具有的步驟:

  一、制定計(jì)劃、明確任務(wù)。

  首先制定了詳細(xì)的計(jì)劃,確定了每周的主備課人,提出了具體的要求,為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

  二、確定任務(wù),搜集材料

  集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題,主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材,確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,書寫教案初稿,并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員,每個(gè)參加者本著積極參與的精神,充分挖掘和分析教材,并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點(diǎn)和看法,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

  二、共同探討,各抒己見

  利用教研組活動(dòng)時(shí)間,各參加人集聚一堂,充分發(fā)表自己的見解和主張。

  首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。

  然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分,首先由主備課人陳述自己的見解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面,通過(guò)討論,參與者普遍認(rèn)可通過(guò)雙自主的方式,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面,一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面,一定要突破政治教材枯燥無(wú)味的局限性,爭(zhēng)取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。

  三、主備課人進(jìn)行記錄、總結(jié)

  當(dāng)所有備課人討論完畢后,主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶。

  注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng),教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng),好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū),好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉,用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生,用人格魅力去影響學(xué)生,用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了:教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

  教育是終生事業(yè),是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程,因此,一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電,“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”,深深感悟到:讀書學(xué)習(xí),永無(wú)止境,方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。

  向書本請(qǐng)教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓(xùn)期間,我用學(xué)到的`東西來(lái)改進(jìn)我以后的教育教學(xué)工作。

  這次教師培訓(xùn),讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做一名優(yōu)秀的教師。

  這次教師培訓(xùn),讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做一名優(yōu)秀的教師。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇19

  按照公司統(tǒng)一組織在8月月28-29日對(duì)“目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行”學(xué)習(xí)和在我部門在9月月10日及24日牽頭組織對(duì)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的研討,在整個(gè)學(xué)習(xí)和研討過(guò)程中,學(xué)習(xí)的內(nèi)容無(wú)論在理論上還是觀念上都讓我受益匪淺,以下是我個(gè)人的心得。

  目標(biāo)是行動(dòng)的開始,只有目的明確、目標(biāo)確定、做事才能專心致志、集中力量,才能表現(xiàn)出克制舉棋不定的頑強(qiáng)

  毅力。從定義來(lái)看,目標(biāo)管理是指通過(guò)目標(biāo)及其標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定、規(guī)劃、分解、執(zhí)行和考核,來(lái)達(dá)成并改善員工個(gè)人及部門的業(yè)績(jī)成果,并關(guān)注員工的能力與意愿的發(fā)展。

  目標(biāo)管理雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單,但要真正將它有效地付諸實(shí)施,需要我們對(duì)它有詳盡的`了解和認(rèn)識(shí)。如果我們擬訂目標(biāo)得不到必要的指導(dǎo)方針,不了解決策和計(jì)劃工作的前提條件及企業(yè)的基本戰(zhàn)略,那么就無(wú)法發(fā)揮目標(biāo)管理的作用。同時(shí),目標(biāo)管理要取得成效,必須保持其明確性、穩(wěn)定性和一定的靈活性,目標(biāo)經(jīng)常改變,會(huì)使目標(biāo)失去一個(gè)明確的方向。但是可以根據(jù)新的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn),環(huán)境的變化對(duì)目標(biāo)進(jìn)行修正。

  實(shí)際上,制定目標(biāo)是一回事,完成目標(biāo)又是另外一回事,制定目標(biāo)是明確做什么,完成目標(biāo)是明確如何做。與其用一個(gè)高目標(biāo)給員工壓力,不如制定一個(gè)合適的目標(biāo),并幫助員工制定行動(dòng)計(jì)劃,共同探討障礙并排除,幫助員工形成動(dòng)力。此外,目標(biāo)不是唯一的激勵(lì)手段,

  目標(biāo)只有與激勵(lì)機(jī)制相匹配,才會(huì)形成更有效的動(dòng)力機(jī)制。所以,除了關(guān)注目標(biāo)之外,管理者還要關(guān)注配套的激勵(lì)措施。最后,合適的目標(biāo)是員工可以跳一跳能夠得著的目標(biāo),當(dāng)員工經(jīng)過(guò)努力之后可以達(dá)成目標(biāo),目標(biāo)才會(huì)對(duì)員工有吸引力。

  通過(guò)目標(biāo)管理,使各項(xiàng)工作都有明確的目標(biāo)和方向,避免工作的盲目性、隨意性和被動(dòng)狀態(tài),避免形式主義和無(wú)效工作;通過(guò)目標(biāo)管理的系統(tǒng)分析,提高計(jì)劃工作的科學(xué)性和整體協(xié)調(diào)性,充分發(fā)揮自己內(nèi)在的潛力和積極性,共同實(shí)現(xiàn)公司的整體目標(biāo)。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇20

  語(yǔ)言是人與人交流中不可缺少的重要工具,它既是一門文字,又是一門藝術(shù)。

  在我們的衣食住行中,沒(méi)有一樣是離得開語(yǔ)言的溝通與表達(dá)的,從而語(yǔ)言就成了一門技巧。會(huì)說(shuō)話的人就會(huì)讓人感到春日般的溫暖,而不會(huì)說(shuō)話的人就會(huì)讓人感到冬日般的寒冷。流傳青史的諸葛亮曾經(jīng)在赤壁戰(zhàn)爭(zhēng)中說(shuō)過(guò);“三寸之舌,強(qiáng)于百萬(wàn)之兵!睆亩梢砸姷谜Z(yǔ)言表達(dá)交流的重要性。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),語(yǔ)言交流是我們需要掌握的基本之一。在課堂教學(xué)過(guò)程中,教師語(yǔ)言不是單向的,而是具有交互性。只有在交流中,教師的語(yǔ)言信號(hào)才能有效地發(fā)揮作用,師生的思維才能碰撞出火花。

  作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師則應(yīng)該使自己的語(yǔ)言具有規(guī)范性,啟發(fā)性,真實(shí)性,生動(dòng)直觀性,流暢性,藝術(shù)性,創(chuàng)造性和愉悅性。為了提高自身的教學(xué)水平,我認(rèn)真閱讀了有關(guān)語(yǔ)言交流基本功的文章,觀看了有關(guān)語(yǔ)言交流基本功的視頻。收獲良多,受益匪淺,F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下:

  1 、講述與講授

  講述注重的是陳述,是教師用口頭語(yǔ)言直接向?qū)W生描繪事例、論證事理的一種傳授知識(shí)的基本方法,它以教師的敘述

  和說(shuō)明方法達(dá)到目的。而講授是注重給予,給予學(xué)生知識(shí)、方法、幫助學(xué)生形成正確的.認(rèn)識(shí)。講授中有師生的情感交流,師生相互作用、相互強(qiáng)化;在講授時(shí)教師還可以根據(jù)聽課對(duì)象、設(shè)備和教材對(duì)講授內(nèi)容靈活處理。對(duì)于一些抽象性的知識(shí),我們可以利用畫圖,多媒體演示,邊演示邊講解,使學(xué)生能很快的掌握知識(shí)。

  2 、提問(wèn)和追問(wèn)

  課堂提問(wèn)是教師提出問(wèn)題,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題,從而獲得新知識(shí)的方法,是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)使用率最高的一種教學(xué)手段;而追問(wèn),是使原來(lái)表面的問(wèn)題向思維

  深處發(fā)展的主要途徑,通過(guò)環(huán)環(huán)緊扣的追問(wèn),充分地激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),使學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考獲取知識(shí),智力活動(dòng)的積極性得到充分調(diào)動(dòng),對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力起到了極大的推動(dòng)作用。在這一方面,我們要注重以下幾點(diǎn):一是要讓學(xué)生會(huì)回答問(wèn)題,要使學(xué)生能正確,全面的回答問(wèn)題,二是要讓學(xué)生敢于回答。

  3 、傾聽與對(duì)話

  傾聽的意義在于心靈上的溝通。在學(xué)生需要幫助時(shí),教師要知曉學(xué)生的“困惑”,在學(xué)生進(jìn)行思維時(shí),教師要及時(shí)捕捉創(chuàng)新的“火花”并及時(shí)給予學(xué)生幫助,使學(xué)生茅塞頓開,實(shí)現(xiàn)師生共鳴。教師讓學(xué)生發(fā)表意見時(shí),就要求學(xué)生認(rèn)真聽,這就使得學(xué)生必須注意傾聽,做到教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)都能人人參與,一個(gè)不落,才能保證課堂教學(xué)在“真正”的對(duì)話中進(jìn)行,才能實(shí)現(xiàn)“順學(xué)而導(dǎo)”,保證學(xué)生在課堂上的主體地位。

  4 、使用無(wú)聲語(yǔ)言

  無(wú)聲語(yǔ)言主要有整潔端莊的服裝語(yǔ)、表情達(dá)意的目光語(yǔ)、親切自然的微笑語(yǔ)和得體適度手勢(shì)語(yǔ)。在課堂上,教師往往通過(guò)側(cè)身傾聽、點(diǎn)頭微笑、豎起大拇指等動(dòng)作和表情,使學(xué)生感覺(jué)到自己被尊重、被信賴、被關(guān)愛(ài),感覺(jué)到教師如同一位循循善誘、和藹可親的朋友,感覺(jué)到課堂就像自己的家一樣熟悉,親切,使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)從倦怠到積極,極大地提高了學(xué)生的參與度,收到事半功倍的效果。

  通過(guò)語(yǔ)言交流基本功的學(xué)習(xí),它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí)。我將帶著這些思考和理論在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的

  去嘗試和運(yùn)用,并最終容納吸收。同時(shí),我也將繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí),并學(xué)以致用,在教學(xué)中不斷嘗試,并積極反思、總結(jié)。我深信,在以后的教學(xué)中,我的課堂教學(xué)一定會(huì)更上一個(gè)新臺(tái)階!

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇21

  作為一個(gè)新任教師,我很榮幸參加了2014“區(qū)培計(jì)劃” 。在培訓(xùn)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參加課上的討論交流,并按時(shí)上交作業(yè)。培訓(xùn)包含的內(nèi)容很豐富,有很多專家的講座,還有班級(jí)群論壇,有培訓(xùn)日志,有我的教學(xué)故事。每天認(rèn)真的觀看專家老師的講座,從中學(xué)到很多知識(shí)。

  首先,教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的`個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

  其次,如何使我們的語(yǔ)文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)語(yǔ)文課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“語(yǔ)文大餐”!

  最后,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的語(yǔ)文課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)?是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注語(yǔ)文:抓住其的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重思維方法的滲透,使學(xué)生真正體驗(yàn)到好學(xué),樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的語(yǔ)文課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,

  展現(xiàn)思維力度,關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)的方法,體現(xiàn)語(yǔ)文課的靈魂,而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

  通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一切。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇22

  有幸乘著課堂改革的春風(fēng)我們進(jìn)入了新一輪的教師培訓(xùn),在培訓(xùn)期間我認(rèn)真學(xué)習(xí),收獲頗多先總結(jié)如下。

  第一、理論學(xué)習(xí);聆聽專家的講座,深化理論知識(shí)

  聽了來(lái)自重慶師范教授講解了《老師的素養(yǎng)》,尤其是班主任的素養(yǎng),給了我很多啟發(fā),許多的來(lái)自一線老師常見的案例,使我更加確信,高效教學(xué)離不開堅(jiān)實(shí)的理論做基礎(chǔ),有效的方法做指導(dǎo),新課程體現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨,體現(xiàn)了現(xiàn)在教育學(xué)生以學(xué)生發(fā)展為本,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的新特點(diǎn)、新趨勢(shì)。推行通識(shí)培訓(xùn),提高教師的科學(xué)素養(yǎng),有利于新課程理念的實(shí)施,有利于全面實(shí)施教學(xué)。走教育科研之路,提高教師的科學(xué)素養(yǎng),是教師重新學(xué)習(xí)的過(guò)程,對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)是個(gè)徹底的反思和指導(dǎo),教學(xué)與科研相結(jié)合,是培養(yǎng)教育教師科學(xué)養(yǎng)的重要途徑。

  第二、先進(jìn)教師的高效教學(xué)策略(聽力教學(xué)策略,詞匯教學(xué)策略,完型閱讀

  教學(xué)策略,寫作教學(xué)策略),彌補(bǔ)了自己平時(shí)教學(xué)的死板與低效。聽了這幾位老師的講課,我也學(xué)到了很多切實(shí)可行的辦法,比如說(shuō)聽力教學(xué),以前我就是為聽聽力而聽聽力,事實(shí)上學(xué)生的效率很低,可以把聽力材料中碰到的陌生詞匯和高效詞匯通過(guò)造句和寫作進(jìn)一步熟悉本單詞的運(yùn)用,使之成為積極詞匯。詞匯教學(xué)也是有很多可取之處,特別是寫作教學(xué),講解的老師很幽默,給出了訓(xùn)練學(xué)生的寫作方法等等,這一切我都很受益,我要回到學(xué)校慢慢用之實(shí)踐,探索出一條屬于自己的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格。

  第三、聆聽教科所的專家對(duì)教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)設(shè)定與表述

  教學(xué)目標(biāo)是教師容易輕視的環(huán)節(jié),認(rèn)為只有上好課就行了,設(shè)定教學(xué)目標(biāo)只是走過(guò)程,也是眾多老師的一個(gè)難點(diǎn),因此孟老師這次從教學(xué)目標(biāo)著手,理論聯(lián)系實(shí)際,對(duì)今后的教學(xué)有很大的幫助。講座圍繞教學(xué)目標(biāo)的意義、設(shè)定、表述方式、表述的誤區(qū)與反思等幾個(gè)方面展開。雅菁老師認(rèn)為,教學(xué)目標(biāo)對(duì)課堂教學(xué)具有導(dǎo)向作用,教學(xué)者根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法、選擇教學(xué)手段、組織教學(xué)進(jìn)程。教學(xué)目標(biāo)是課堂的“指揮棒”,是所有教學(xué)行為的“指路明燈”。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與表述是有效英語(yǔ)課堂教學(xué)的先決條件。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要反映教師的教學(xué)思想、教學(xué)理念;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)技能。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定不僅要解讀文本,從整體到局部把握教材,更要解讀學(xué)生,分析學(xué)情,準(zhǔn)確把握學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)目標(biāo)的表述要遵循四個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)(即明確、具體、可達(dá)成、可檢測(cè))以及SKA原則(S ——Skills,K – Knowledge,A –Attitudes)和ABCD原則(A對(duì)象audience、B行為behavior、 C條件condition、D程度degree)。因此,教學(xué)目標(biāo)的陳述必須從學(xué)生的角度出發(fā),陳述行為結(jié)果的典型特征,行為的主體必須是學(xué)生;要選用具體,明確,可操作,可測(cè)量的表述特定動(dòng)作的表現(xiàn)性詞匯;要對(duì)學(xué)習(xí)情景、工具、時(shí)間、空間等進(jìn)行規(guī)定;要有具體的表現(xiàn)程度。最后,雅菁老師還用幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)為案例,為老師們分析了教學(xué)目標(biāo)表述的常見誤區(qū),如教學(xué)目標(biāo)的主體不夠明確和規(guī)范;表述用詞指向面過(guò)廣、涵蓋面過(guò)大,目標(biāo)空泛;將教學(xué)內(nèi)容作為教學(xué)目標(biāo);教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)不突出;無(wú)明確時(shí)間的限制;無(wú)表現(xiàn)程度的界定等。并跟大家分享了幾個(gè)優(yōu)秀教學(xué)目標(biāo)的案例。

  第四、每個(gè)組都參與說(shuō)課、上課、評(píng)課活動(dòng),受益匪淺。

  我是本小組上課的一位老師,經(jīng)過(guò)大組內(nèi)同課異構(gòu)的方法,是我打開眼界,同行中老師的優(yōu)勢(shì),老師的有點(diǎn),不得不感嘆自己的差距,我精心備好課,認(rèn)真上好這趟課,圓滿完成教學(xué)任務(wù),我從其他老師處學(xué)到很多兩點(diǎn),各位老師對(duì)當(dāng)堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng),提出了很多注意事項(xiàng),同時(shí)綦中的王軍老師,基本功相當(dāng)扎實(shí),非常擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生的思維,南州中學(xué)的劉老師也非常不錯(cuò),一股親和力和準(zhǔn)確的課堂用語(yǔ)的表達(dá),教態(tài)自然,這些都是我該努力改進(jìn)的地方。通過(guò)說(shuō),聽,評(píng)課,讓我的業(yè)務(wù)能力得到提升,我多么想有人督促我不斷向前,是自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

  第五、陪訓(xùn)有助于同仁們的相互了解和交流,增進(jìn)友誼。

  通過(guò)為期10天的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)了很多同仁,建立了感情,分別時(shí)還有一種依依不舍的情景在我心里,真真感覺(jué)時(shí)間太短了,多想再繼續(xù)學(xué)習(xí)幾天,我想這是我的收獲。

  下面是我的個(gè)人研修計(jì)劃:

  為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì)是今后發(fā)展的需要。依據(jù)市教科院教師培訓(xùn)計(jì)劃,結(jié)合本人實(shí)際情況,特制定如下個(gè)人研修計(jì)劃:

  一、在實(shí)踐中提升自己

  1、每周爭(zhēng)取讀一些與英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的文章,并做好相關(guān)的摘錄,一個(gè)學(xué)期至少讀一本好書,期末寫好讀書心得。

  2、本學(xué)期精心設(shè)計(jì)一節(jié)公開課,作好教學(xué)反思,并與同學(xué)科教師們課后進(jìn)行互評(píng),互相切磋,共同提高。使理論和實(shí)踐緊密結(jié)合。積極參加聽課活動(dòng),認(rèn)真寫好聽課記錄,及時(shí)記錄聽課體會(huì)和修改意見,每學(xué)期聽課不少于18節(jié)。

  3、利用課余時(shí)間制作課件以利于課堂教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一個(gè)學(xué)期至少寫一篇教學(xué)論文。充分利用信息技術(shù),積極參與各種教研活動(dòng),建立信息交流平臺(tái),拓展視野,不斷地提高教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。

  二、在反思中完善自己

  1、按時(shí)參加教研活動(dòng),積極參與研討。反思自己,分享他人經(jīng)驗(yàn),調(diào)整自己的教學(xué)行為,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的綜合能力。

  2、心理學(xué)家林崇德提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”的成長(zhǎng)公式,教學(xué)反思確實(shí)是極其重要的。所以,在課后對(duì)教學(xué)手段記憶猶新時(shí),要靜思回顧,及時(shí)準(zhǔn)確地記下課后的心得體會(huì),進(jìn)一步完善、修正原來(lái)的教案,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái),留意多鉆研、勤思考,以便改進(jìn)以后的教學(xué)工作,讓學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。

  三、在思考中鍛煉自己

  勤于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。力爭(zhēng)做到:反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。注意時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

  在以后的工作中,我將切實(shí)按照市教科院和學(xué)校的總體計(jì)劃部署,根據(jù)自己所教學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情況,努力學(xué)習(xí),奮發(fā)進(jìn)取,盡力把自己的.本職工作所教學(xué)科做到。

  個(gè)人教學(xué)實(shí)踐反思

  針對(duì)平時(shí)教學(xué)中,現(xiàn)就借這個(gè)機(jī)會(huì)好好的進(jìn)行反思:上課總有沒(méi)有準(zhǔn)備充分的時(shí)候,想到這節(jié)課沒(méi)有涉及到,下節(jié)課補(bǔ)充就行;上課的效率不高,同學(xué)的參與率不高,沒(méi)有多大激情,我認(rèn)為每上一課都要像上公開課一樣的上,高效而且準(zhǔn)備充分,有完整的思路和對(duì)課件的熟悉;上課的深度有時(shí)不夠;上課不太會(huì)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛,對(duì)待學(xué)生非常嚴(yán)肅,學(xué)生上我的課非常緊張;有時(shí)作業(yè)沒(méi)有及時(shí)評(píng)講;備課沒(méi)有備教法,更沒(méi)有探究高效的教學(xué)方法,只備了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)重難點(diǎn);一味的以傳授只是為主,認(rèn)為這是必考的就努力講,事實(shí)上,我們上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是為教學(xué)做鋪墊的和為教學(xué)起到起促進(jìn)作用。我通過(guò)這次的學(xué)習(xí),使我明白上好一堂真真的教研課,必須熟悉并且能背誦自己的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程、課堂用語(yǔ)的準(zhǔn)備、學(xué)生的練習(xí)題的設(shè)計(jì)一定要備學(xué)生————備學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生只有15%的熱情,我們要拿出100%的激情來(lái)調(diào)動(dòng)他們,并且用微笑和細(xì)語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生的參與。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果使我們必須優(yōu)先考慮的,我們不用太追求上課的內(nèi)容是否完成,一定要追求這節(jié)課學(xué)生學(xué)到了什么,這節(jié)課學(xué)生收獲是什么,這是我們始終如一的堅(jiān)持思考的問(wèn)題。

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