九年制學(xué)校網(wǎng)教方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編收集整理的九年制學(xué)校網(wǎng)教方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、指導(dǎo)思想
拓寬校本教研途徑、創(chuàng)新校本教研形式。校將開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng)，為了滿足教師對教學(xué)問題隨時(shí)探討和及時(shí)了解教研信息的要求。利用成長博客，建立開放、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強(qiáng)教師之間的交流，促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高。
二、目的意義
1網(wǎng)絡(luò)教研具有開放性、共享性和互動(dòng)性的特點(diǎn)。使得校本教研可能突破時(shí)空限制，使教師更加廣泛地參與進(jìn)來。
2網(wǎng)絡(luò)教研有利于促進(jìn)校本教研工作的大眾化普及。促使學(xué)校人人參與教研的局面，從而構(gòu)建良性的學(xué)校教研文化。
三、實(shí)施步驟
第一階段：學(xué)習(xí)宣傳。成立組織機(jī)構(gòu)。
1組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研動(dòng)員及培訓(xùn)會議。
2成立“網(wǎng)絡(luò)教研指導(dǎo)小組”做好督導(dǎo)工作。
3明確開展網(wǎng)絡(luò)教研目的和意義。并在教師中大力宣傳。
第二階段：完善設(shè)施。進(jìn)行校本培訓(xùn)。
1完善學(xué)校信息系統(tǒng)的建設(shè)。為教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研提供支持。
2利用本校信息技術(shù)教師的技術(shù)與專業(yè)力量。為本校開展網(wǎng)絡(luò)教研提供技術(shù)與專業(yè)支持。指導(dǎo)教師開展培訓(xùn)，提高教師的網(wǎng)絡(luò)教研水平。
3做好典型教師的培養(yǎng)工作。以點(diǎn)帶面。
第三階段：組織實(shí)施。落實(shí)網(wǎng)絡(luò)教研。
1加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)。組織全體一線教師注冊博客，引導(dǎo)教師充分認(rèn)識博客技術(shù)是提高備課、教學(xué)、教研水平和實(shí)施有效教學(xué)反思的重要手段。
2要求一線教師每人申請一個(gè)博客。組成學(xué)校教師群組，每人一個(gè)電子信箱，并將其公布。
3指定科組的網(wǎng)絡(luò)教研負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研工作，把科組網(wǎng)上教研開展工作列入科組計(jì)劃。以學(xué)科教研組的網(wǎng)絡(luò)教研成為學(xué)校教研的基本單位，把“校本教研的基礎(chǔ)在學(xué)科教研”理念滲透到日常教研工作當(dāng)中，成為每位教師建設(shè)教研組和發(fā)展自我根本途徑。
4引導(dǎo)教師開展教學(xué)研究、教學(xué)反思和在線學(xué)習(xí)。組織教師實(shí)行電子備課、網(wǎng)上評課、網(wǎng)上研修和網(wǎng)上課題研究。
5根據(jù)學(xué)校教研需要。教研意見到網(wǎng)上。由學(xué)科負(fù)責(zé)人在相關(guān)欄目擬訂教研主題供教研組或全體教師討論研究，
6但是傳統(tǒng)教研活動(dòng)中也有許多環(huán)節(jié)是技術(shù)所無法替代的要努力使網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。
7要發(fā)揮博客技術(shù)在提升學(xué)校管理水平方面的重要作用。也為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有針對性地改進(jìn)工作，博客是教師之間、學(xué)校管理者與教師之間溝通與交流的有效手段。提高管理效益提供有力保障。
第四階段：促使網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。
學(xué)校實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研的基本單位是教研組，推進(jìn)基于網(wǎng)絡(luò)的校本教研是網(wǎng)絡(luò)教研的核心內(nèi)容。各個(gè)教研組最終的目標(biāo)是促使學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)常規(guī)化。
1通過前三個(gè)階段的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和教研工作。教師要提高對網(wǎng)絡(luò)教研的認(rèn)識和理解，要從一個(gè)學(xué)習(xí)了解者變成一個(gè)主動(dòng)參與者。
2通過開展常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化的活動(dòng)后。各學(xué)科組要為校本教研工作搭建一個(gè)信息化平臺，使之能為教研工作提供高效信息工具，能承載基本的`教學(xué)研究活動(dòng)。
本階段各學(xué)科教研組要做好兩件實(shí)事：
①利用校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化管理。出臺完善的教研評價(jià)和考核制度。
�、诔浞职l(fā)揮校園網(wǎng)的教研功能。完成本學(xué)科優(yōu)秀資源庫建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源交流共享，為教育教學(xué)工作服務(wù)。
�、圩龊帽緦W(xué)科組門戶博客。使其成為教師的網(wǎng)絡(luò)之家，友情鏈接的大本營。
3促使學(xué)科組網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。開創(chuàng)校本教研新局面。
�、偻诰蚓W(wǎng)絡(luò)教研資源。擴(kuò)大教研職能，提高教研效率，實(shí)現(xiàn)對常規(guī)教研功能的延伸和拓展。
�、趨R集教師優(yōu)秀教育博文。豐富教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)交流共享。
③經(jīng)常組織學(xué)科教師通過“博客”互動(dòng)交流。定期參與教育部成長博客上教育專家參與的線交流和論壇活動(dòng)。
�、芗皶r(shí)地與反饋教研信息動(dòng)態(tài)。定期組織教師參與區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。承擔(dān)校本教研任務(wù)和區(qū)域交流展示活動(dòng)。
第五階段：評價(jià)表彰。階段性總結(jié)。
形成相應(yīng)的資源庫。對教師的網(wǎng)絡(luò)教研成果進(jìn)行評比，通過對網(wǎng)絡(luò)教研資料的整理與收集。并表彰先進(jìn)以資鼓勵(lì)。
網(wǎng)絡(luò)教研是傳統(tǒng)教研形式的創(chuàng)新和拓展，總之。常規(guī)教研活動(dòng)的有效載體，有旺盛的生命力，必將在校取得實(shí)效，最終的目標(biāo)是傳統(tǒng)教研的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校校本教研和教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，完善網(wǎng)絡(luò)校本教研計(jì)劃和制度，突破教研力量不足和課程資源匱乏瓶頸，提高網(wǎng)絡(luò)資源效益，構(gòu)建一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)、虛實(shí)相融的開放、合作、分享的研訓(xùn)平臺，激活教師教研熱情，加大教師群體教研活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)型組織的形成，最終促進(jìn)教師的專業(yè)成長，為我校新課程改革實(shí)驗(yàn)注入活力，也為推進(jìn)平羅區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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