小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)方案全文

時(shí)間：2024-11-17 08:27:24 方案我要投稿

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　　為了確保事情或工作有效開展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編收集整理的小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)方案全文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)方案全文

小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)方案全文1

　　一、誦讀經(jīng)典為人格塑造奠基

　　經(jīng)典詩(shī)文是中華文化的瑰寶,延續(xù)著中國(guó)傳統(tǒng)文化的生命力。國(guó)學(xué)中的思想以及人物的一言一行都會(huì)給人們留下極其深刻的印象,直接會(huì)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展產(chǎn)生積極作用,是塑造健康人格的必備教材。經(jīng)常誦讀經(jīng)典的孩子,會(huì)自然而然地養(yǎng)成孝敬長(zhǎng)輩,懂禮貌,講禮儀,形成良好行為習(xí)慣。經(jīng)典中“君子坦蕩蕩,小人長(zhǎng)戚戚”的為人之道;“玉不琢,不成器;人不學(xué),不知義”的人格塑造;“信言不美,美言不信”“忠言逆耳利于行,良藥苦口利于病”的`處事告誡;“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”的感恩圖報(bào);“山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈”的高尚品德。由此可見,經(jīng)典誦讀的功效與影響是不可替代的,正如郭沫若先生所說(shuō):“對(duì)于語(yǔ)言的敏感,如水到口,冷暖自知”經(jīng)典中的儒家人文思想對(duì)于學(xué)生的影響體現(xiàn)為儒家的仁愛(ài)、寬容、孝悌、誠(chéng)信與積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度,將伴隨學(xué)生的吟誦潛移默化地影響學(xué)生日常生活中的言談舉止與精神風(fēng)貌,直至塑造他們追求理想的完美人格。

　　二、誦讀經(jīng)典為語(yǔ)文素養(yǎng)奠基

　　中華古詩(shī)文,其內(nèi)容博大精深, 思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng),意義深刻雋永。春秋儒學(xué)、秦漢文章、唐詩(shī)宋詞,無(wú)一不承載著中華民族的思想精髓,傳承著中華兒女正能量的優(yōu)秀基因,其中許多經(jīng)典國(guó)學(xué)語(yǔ)言之豐富,文字之精煉, 思想之博大,意境之深遠(yuǎn),感情之豪放,韻律之優(yōu)美,至今仍放射著璀璨奪目的光輝。誦讀這些經(jīng)典,如同在與最優(yōu)秀的哲學(xué)大師和智者對(duì)話,如同耳濡目染這些文化、思想、藝術(shù)大師的諄諄教誨,不斷提高了誦讀者的思想境界和語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　小學(xué)生暫時(shí)雖沒(méi)有能力理解這些國(guó)學(xué)經(jīng)典的意義和精髓,但是能直面經(jīng)典,不求甚解,但求熟背,潛移默化的話,會(huì)對(duì)他們一生學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助和啟迪。目前,我認(rèn)為由老師和家長(zhǎng)選擇適合學(xué)生不同年齡段的名篇、佳作來(lái)朗讀和背誦是有必要的,通過(guò)循序漸進(jìn)的方式獲得文學(xué)的審美熏陶。

　　三、誦讀經(jīng)典為寫作提升奠基

　　源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)古詩(shī)詞文化,是中華文明的結(jié)晶。從語(yǔ)文教學(xué)需要來(lái)看,古詩(shī)選入課本作為啟蒙教育是不可多得的素材�！皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”無(wú)形中給學(xué)生教會(huì)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度�！昂脮粎挵倩刈x,熟讀深思子自知”“讀書百遍,其義自見”“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”這些經(jīng)典是開啟孩子們心智的鑰匙,更能夠在很大程度上有利于小學(xué)生作文水平的提高。多年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐使筆者體會(huì)到,教師除了要求學(xué)生朗讀、背誦教材所節(jié)選的優(yōu)秀詩(shī)詞文章外,還可以在低年級(jí)選擇一些朗朗上口的兒歌、民謠、古詩(shī)詞,在高年級(jí)選擇部分篇幅略長(zhǎng)的古詩(shī)詞、古文等,以詩(shī)會(huì)、朗誦會(huì)等學(xué)生喜愛(ài)和感興趣的形式,有意識(shí)地讓學(xué)生背好詩(shī)詞、好文章,讓美和高尚在孩子們純潔的心靈中生根發(fā)芽,受益終生。只有廣讀和博采眾家之長(zhǎng),才能在文章創(chuàng)作中下筆如有神,現(xiàn)代心理研究也表明,小學(xué)生正處于機(jī)械識(shí)記的黃金時(shí)期,過(guò)多的講解勢(shì)必會(huì)降低誦讀古詩(shī)文的興趣、效益和質(zhì)量。

小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)方案全文2

　　一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義

　　傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過(guò)誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生獲得國(guó)學(xué)經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

　　二、方案實(shí)施原則

　　1、“直面經(jīng)典、不求甚解”的原則，不求字字理解，但求字字背得，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中逐步生根、發(fā)芽、開花。

　　2、“全體參與、快樂(lè)誦讀”的原則，讓孩子在生動(dòng)有趣的誦讀活動(dòng)中發(fā)展能力，自然接受經(jīng)典的熏陶。

　　三、活動(dòng)口號(hào)

　　國(guó)學(xué)伴成長(zhǎng)，書香滿校園。

　　四、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

　　1、總體目標(biāo)：通過(guò)組織學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

　　2、具體目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。②營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。③培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增加文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過(guò)天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

　　五、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容

　　《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《中華詩(shī)文名句精華》、《論語(yǔ)》、《優(yōu)秀詩(shī)文背誦》、唐宋詩(shī)詞、《小學(xué)生古詩(shī)文誦讀》等優(yōu)秀經(jīng)國(guó)學(xué)經(jīng)典。以上內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際選編，分年級(jí)要求選誦。

　　六、措施與要求

　　“誦讀”即為“出聲的讀”，達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：

　　1、保證誦讀時(shí)間。每天早上“快樂(lè)誦讀10分鐘”，中午“快樂(lè)誦讀10分鐘”，及每周一節(jié)誦讀課（與閱讀課結(jié)合）為誦讀時(shí)間，天天堅(jiān)持。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間。開展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān)，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天課前一兩分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

　　2、各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)上由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩(shī)，一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶。看誰(shuí)讀得好，記得牢，鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級(jí)內(nèi)定期開展古詩(shī)文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的`激情。

　　3、語(yǔ)文老師利用每周一節(jié)誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。

　　4、布置家庭作業(yè)時(shí)，可以加入誦讀內(nèi)容。

　　5、指導(dǎo)教師要天天抽查學(xué)生，動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查；表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。

　　6、各科教師都要自覺(jué)地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動(dòng)。要充分利用音

　　樂(lè)、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀。

　　7、學(xué)校每學(xué)期組織一次閱讀考級(jí)活動(dòng)，經(jīng)典誦讀內(nèi)容納入考級(jí)范圍。

　　8、各班以帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀為主，對(duì)其中簡(jiǎn)單語(yǔ)句的釋義不要求講解得過(guò)深過(guò)細(xì)，體現(xiàn)大意即可；對(duì)部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過(guò)經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲中誦讀。如，將誦讀內(nèi)容編入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓勵(lì)親子誦讀，師生同讀。

　　七、經(jīng)典誦讀

　　集中展示平臺(tái)——設(shè)立“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀節(jié)”與書香校園讀書節(jié)相結(jié)合時(shí)間：４月２３日（世界讀書日）前后一周。

　　內(nèi)容：

　　1、制作一張國(guó)學(xué)經(jīng)典書簽（每班選出5張優(yōu)秀書簽參與校級(jí)比賽）。

　　2、寫好一張國(guó)學(xué)經(jīng)典書法作品（每班選出5張優(yōu)秀書法作品參與校級(jí)比賽）。

　　3、編一張國(guó)學(xué)經(jīng)典手抄報(bào)（每班選出5張優(yōu)秀手抄報(bào)參與校級(jí)比賽）。

　　4、“我會(huì)唱經(jīng)典”個(gè)人賽（一個(gè)班報(bào)一個(gè)人）。

　　5、“新世紀(jì)誦讀小明星”個(gè)人誦讀賽（一個(gè)班報(bào)一個(gè)人）。

　　6、“國(guó)學(xué)伴成長(zhǎng)、書香溢校園”大型展誦讀賽（一個(gè)班一個(gè)節(jié)目，盡量全員參與）。時(shí)間定在形成誦讀熱潮階段。

　　八、活動(dòng)保障機(jī)制

　　1．成立領(lǐng)導(dǎo)小組

　　為加強(qiáng)對(duì)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。