研討會(huì)發(fā)言稿
研討會(huì)發(fā)言稿2010-04-13 22：51詩(shī)意珞珈+++學(xué)院+++級(jí)+++班+++時(shí)光荏苒，恍然又是一年。接到通知的時(shí)候，我正在上大學(xué)語(yǔ)文課。大三下本是一個(gè)忙忙碌碌各自為前程打算的時(shí)候，然而每周的這門(mén)課都可以靜下心來(lái)漫步文學(xué)的世界，實(shí)在是一件幸事。講臺(tái)上文學(xué)院胡春潤(rùn)老師的的解說(shuō)總有一種特別的吸引力，詩(shī)文中所描繪的景致總使人有一種特別的神往。"蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)；溯游從之，宛在水中央。"那種執(zhí)著的追尋，那種求而不得的悵然，總能動(dòng)搖人心。一些朋友總是會(huì)奇怪，為什么我作為一個(gè)理工科的學(xué)生，會(huì)對(duì)古典詩(shī)詞如此癡迷。其實(shí)，依我看來(lái)，正是在理工科學(xué)習(xí)，才更需要保持一顆詩(shī)意的心。因?yàn)槲覀兇蟛糠謺r(shí)間淹沒(méi)在數(shù)字符號(hào)的抽象思維里，所以時(shí)常需要從諸如傅立葉與拉普拉斯的復(fù)雜邏輯世界中抽離出來(lái)，去感受一下現(xiàn)實(shí)世界的可愛(ài)，去接受一下自我心靈的滌蕩。正像我們所知的，福爾摩斯酷愛(ài)拉小提琴。在繁瑣的理性思維困頓之時(shí)，一場(chǎng)藝術(shù)的熏陶往往能開(kāi)拓視野，很多問(wèn)題便由此迎刃而解。更何況，我輩之流正值青春年少，又求學(xué)于繁花似錦游人如織如詩(shī)如畫(huà)的皇皇武大，所謂詩(shī)酒趁年華，我們?cè)跄茉谶@如花的時(shí)節(jié)任由世界失去色彩與詩(shī)意呢?而詩(shī)詞文學(xué)的魅力，也不僅僅在于它所營(yíng)造的意境；往往先哲們的哲學(xué)思維，和他們對(duì)于這個(gè)世界的洞察分析，也深刻地融于其中。深入剖析那些詩(shī)詞，吟誦再三，常常會(huì)感念于心而唇齒余香�！遁筝纭氛n上，我們體會(huì)到了那種無(wú)邊追尋的凄美意境和伊人的動(dòng)人心弦。胡老師說(shuō)：可是你們有沒(méi)有想過(guò)，在人生的道路上，并不是總能種瓜得瓜，種豆得豆。那一瞬間心靈有一種強(qiáng)烈的沖擊感。是啊，人類千百年來(lái)的尋夢(mèng)歷程不都似詩(shī)中所寫(xiě)么，心中的夢(mèng)想便如詩(shī)中的伊人，追尋的道路朦朧不清，我們?cè)谕局袣v盡艱辛。有些人放棄了，有些人堅(jiān)持；有些人得到了，有些人沒(méi)有。伊人到底在哪里，尋找到底找到了么，詩(shī)中沒(méi)有給我們一個(gè)明確的答案，而是創(chuàng)造了一個(gè)唯美的意境，留下了一個(gè)悠遠(yuǎn)的遐思。我想，這大抵也似我們的人生了吧，最終的結(jié)果只能是基于各種猜測(cè)與假象，而真正美麗的，也就是那"溯洄從之，道阻且長(zhǎng)；溯游從之，宛在水中央"的追尋歷程和沿途的清秋美景。而這些美景，卻需要一顆詩(shī)意的心才能發(fā)現(xiàn)。因?yàn)檗D(zhuǎn)專業(yè)，上個(gè)學(xué)期整整一個(gè)學(xué)期都淹沒(méi)在趕課的痛苦之中。三秋桂子的幽香，雪中梅花的清秀，都與我擦肩而過(guò)；而當(dāng)時(shí)的我，卻并不知曉。詩(shī)意就在這樣的不經(jīng)意間滑落，于是整個(gè)世界都昏暗下來(lái)了。所幸的是，春天，如約而至。紙鳶高展，梁燕低徊，山色蒼翠，草長(zhǎng)鶯飛。驀然回首，對(duì)于錯(cuò)過(guò)的景致不禁有些惋惜。其實(shí)在忙碌之中偶爾放慢步伐欣賞路邊隨處可見(jiàn)的美景并非一件難事，而詩(shī)心的失落卻讓我困頓于壓力之下而無(wú)視了身邊的美好。而今櫻花節(jié)又到，校園又開(kāi)始游人遍布熱鬧非凡。但我卻覺(jué)得，武大被譽(yù)為最美麗的校園，不僅僅是因?yàn)槟切鸦ǎ嗟镊攘摬赜阽箸焐缴鲜[郁的樹(shù)木，山間蜿蜒曲折的小路，路邊靜默而秀麗的野花，還有那花間詩(shī)意盎然的生氣。倘若我們身在其中求學(xué)若干年卻從未發(fā)現(xiàn)美景近在咫尺，豈不可惜?語(yǔ)文課上胡老師也說(shuō)：我們現(xiàn)在在這里上課；但你們畢業(yè)之后，或許也不會(huì)再記得我的只言片語(yǔ)。聽(tīng)完此句不禁心生感慨。理工科把詩(shī)詞文章作為必修課的學(xué)院的確不多，所以作為計(jì)科學(xué)子，我感到了自己的幸運(yùn)。然而倘若這樣的藝術(shù)熏陶僅僅是為了拿學(xué)分，那我們課程所得真的是少之又少。只有用一顆虔誠(chéng)的心去體會(huì)，并且去思考去探尋，才能明白辭章背后的精妙。我并不奢望每一個(gè)人都可以如吾黨春英之流流連于花間筆底的詩(shī)意生活，但我希望至少珞珈學(xué)子們可以保持一顆詩(shī)心，去發(fā)現(xiàn)身邊的美好。【研討會(huì)發(fā)言稿】相關(guān)文章：
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