2011家長會發(fā)言稿
各位家長朋友們：大家上午好！首先非常感謝班主任賀老師讓我有這么次機會，與大家來進行教子育兒的經(jīng)驗交流，其次也感到非常慚愧，因為兒子胡珂祺并不是班里語文成績最好也不是寫作最好的學生，我想主要得益于胡珂祺從去年暑假以來在報刊發(fā)表了7篇10次文章的成績。那么，下面我就班門弄斧，談?wù)勁囵B(yǎng)孩子寫作興趣，提高寫作能力的具體做法。
1、按教運用，養(yǎng)成持之以恒的學習習慣。我跟他爸爸都是學理科的，對胡珂祺的學前教育也沒有得當?shù)姆椒�，既沒有每天講故事給他聽，也沒有讓他吟詩誦讀，可謂是沒有一點語文基礎(chǔ)。記得老師剛開始要求每天看書、積累、寫話時，我們沒有引起重視，完全讓他自由發(fā)揮，完成任務(wù)為重，結(jié)果孩子的寫話就是派流水帳，書也是有看沒看的，逐漸成了老師心中的問題學生。我們家長也是看在眼里急在心里，在賀老師的“語文在于日積月累教育觀”的啟發(fā)下，我們嚴格按照賀老師的要求來做，引導(dǎo)和督促他每天看課外書30分鐘以上，雙休日帶他到新華書店去，讓他自己買書看，按老師給我們的書目去引導(dǎo)他買合適的書來看，但也不刻意限制書的種類，漫畫、探險之類的也都讓他看，只要他喜歡。我們還給他規(guī)定每次去新華書店必須看完一本薄的，才能另外新的買一本，逐漸讓他養(yǎng)成愛看書的習慣。我覺得這學期我們班開展的《我的小小圖書館》的作用還是很明顯的，孩子會對自己有個要求，說是“今天我在某某同學處借了一本好書，在學校我已看了一半了，今天晚上必須看完，明天可以還給他�！边@既培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，提高了閱讀數(shù)量，也擴大閱讀面。寒暑假期間，邊看課外書邊劃寫好詞好句，看后再填寫芝麻卡這個方法雖然費時但非常有效。平時，我也會按照暑假的要求一樣，給他制作一本簡易看書記錄本，讓他把每天看課外書基本情況進行記錄，過了一段時間后幫助他一起總結(jié)一下上一周、上一月的看書情況，從而可以讓他自己對看課外書的數(shù)量有個要求，同時也激發(fā)他看書的熱情。二年級開始我們對他的寫話作業(yè)開始重視，基本上是前一天看課外書后，讓他找出幾個好詞好句，作為第二天的寫話時備用，每天送去上學時再提醒他留意寫今天的哪些事可以用到這些好詞好句，讓他自己隨時在心里打好草稿，晚上回家大概說一下，我們家長給他引導(dǎo)一下，再讓他獨自書寫，寫完后再給他提些修改意見，修正后才可完成。其實這些方面大家也都在做，的確是日積月累，水滴石穿呀，我想在座的各位的付出也不會比我少吧！從而我也深深地體會到孩子學習的持之以恒來自于家長的堅持之說。
2、創(chuàng)造條件，成為孩子的良師益友。去年暑假，因為有作文要求，同時由于孩子無人看管，我就把他送入一個托管班，一整個上午就是閱讀寫作，每天都會在老師的`指導(dǎo)下完成一篇作文。從開始的看圖寫話，到后來的觀察記實，從記敘文到散文、詩歌、童謠，雖然還很稚嫩，但一篇篇作文不難看出他的寫作水平在逐漸提高。為了激發(fā)他的寫作興趣，我把他每一篇作文，不管好的差的，都打印成稿。電子文檔發(fā)到三人行小屋，老師認為高分的作文，把它分別投向北侖新區(qū)時刊、寧波晚報和未來作家報（其實也就三個電子郵箱，點點鼠標就能完成）。當處女作——《可愛的小螳螂》發(fā)表在《北侖新區(qū)時刊》上時，孩子拿著自己的成果開心得不得了。這讓他對寫作的興趣更濃了，觀察事物更仔細了，做事更有積極性了，求知欲更強了，自信心也更足了。為了再次鼓勵他，我當時把他暑假的42篇作文，再配以前言、目錄、生活照等打印出來，裝訂成冊，激勵他取得更好的成績。果然，從去年9月到目前又撰寫了50余篇作文，又陸續(xù)在這三種報刊上發(fā)表了10來次，其中《梅山泥螺》發(fā)表在《未來作家》報上，榮獲中國青少年優(yōu)秀作文銀獎，編入書籍《夢想的翅膀》，點點滴滴的成果令我本人也是難以致信。同時為了總結(jié)和鼓勵，我又把他去年9月以來的這些作文裝訂成冊。上個月我還給他訂了《寧波晚報》，讓他加入了小記者俱樂部，不知道會不會提高投中率？其實這些都不稀奇，每個家長都做得到的，不就是有老師輔導(dǎo)，不就是有媽媽幫他投稿嗎？最多是激發(fā)一下孩子的興趣，的確不能表示真正的寫作實力。但我也從孩子近期考試作文中可以看出，他在寫作方面的進步還是非常大的，在平時的寫作中不知如何下手，寫不出來這種情況幾乎沒有了，而且寫起來都有說不完的話，從這方面看成效還是有的。其實，作為家長，在幫助培養(yǎng)孩子的興趣和習慣的同時，也潛移默化地在給自己充電，受兒子的熏陶，我基本每星期都會跟他一起去新華書店，每星期看完兩本左右的書籍，也會經(jīng)常涂涂寫寫，發(fā)表在自己的QQ空間，有機會也想和各位家長網(wǎng)絡(luò)交流！我很想成為孩子學習上的知心朋友，也希望通過自己的身體力行，給孩子樹立活到老學到老的榜樣，給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境！
3、體驗生活，積累真實生動的寫作素材。一是帶著課本去游玩。這幾年趁孩子的學習壓力不是很大時，盡量抽出更多的時間帶他去看看外面的世界，增長見識，開闊眼界。我們的首選是課本中學到過的地方，比如北京，我國的首都，培養(yǎng)孩子的愛國情操，我們還一起在天壇公園里尋找小平樹；比如千島湖，我們在書中插圖的位置拍照留念……在旅行時，讓他仔細觀察書中描寫的景物,讓他背背書中所寫的好詞好句,幫助他一起搭建游記的框架,提醒他可把哪些好詞好句引用進來,哪怕是書中寫到過的,回來后及時完成寫作。我們還計劃著一起去爬黃山,孩子還誓言:一定要爬到天都峰!二是激發(fā)學習興趣去游玩。比如帶他到北京大學、廈門大學去感受，鼓勵他好好學習考入好的學府，帶他到鼓浪嶼鋼琴博物館參觀，激勵他勤奮練琴。三是接近自然去游玩。孩子平時接近自然的時間是非常少，很多蔬菜水果只在菜場、書本上見過，沒有見過真正生長的過程，我們帶他到梅山撿泥螺，上陽摘草莓、摘黃瓜，帶他到青島摘蘋果等等，讓他在真實生活中逐步積累寫作素材。比如前段時間，老師要求寫秋天的有關(guān)景物，他就把蘋果園描寫得惟妙惟肖，沒有真實的感受是寫不出來的。四是帶著任務(wù)去游玩。上次老師布置了寫“秋天的公園”，我們還特意跑到公園里去觀察，結(jié)果他把桂花比作金黃色的小米粒，我覺得寫得非常形象。
以上點點滴滴是我們在日常生活學習中幫助孩子培養(yǎng)寫作興趣提高寫作能力的一些具體做法，但還有一些惱人的問題存在，比如寫作錯別字比較多，寫作速度慢等問題，希望在座的各位也能提供些寶貴經(jīng)驗，希望我們能在三人行網(wǎng)站等平臺上進行交流分享，共同進步！也希望我們302班在班主任賀老師的帶領(lǐng)下取得更好的成績！謝謝！
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