幼兒園教科研工作計劃

時間：2021-03-20 13:34:10 年度工作計劃我要投稿

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2020學年度幼兒園教科研工作計劃（精選3篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，我們要好好計劃今后的工作方法。工作計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的2020學年度幼兒園教科研工作計劃（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2020學年度幼兒園教科研工作計劃（精選3篇）

　　幼兒園教科研工作計劃1

　　一、指導思想與方向

　　在“十三五”開局之年，圍繞《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標準》等精神，緊緊圍繞水秀實驗幼兒園園本提升規(guī)劃內(nèi)容，深化課程游戲化項目研究，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進幼兒整體發(fā)展，完善體驗教育課程建設(shè)，優(yōu)化水秀品牌效應(yīng)。

　　二、工作思路與措施

　　（一）園本教研與隊伍建設(shè)

　　目標：在扎實細致的研訓工作中，提高教師不斷思考的專業(yè)素養(yǎng)。

　　虞永平教授提出：教師素質(zhì)的提升是不斷思考的結(jié)果，是理論與實踐緊密結(jié)合的結(jié)果。我園將遵循教師成長規(guī)律，加大促進力量，緊密結(jié)合一日活動的教育過程，誘發(fā)教師持續(xù)關(guān)注，不斷思考，通過適宜有效的研訓工作，切實提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　措施：

　　1、繼續(xù)以“教師個人三年發(fā)展規(guī)劃”為指引，明確發(fā)展方向，根據(jù)教師需求整合園內(nèi)外多種有利資源，通過外引內(nèi)培相結(jié)合的方式為教師成長架橋鋪路。

　　2、提高教師一日活動的組織能力。圍繞幼兒的興趣、需要、經(jīng)驗進行活動組織，能充分挖掘很利用幼兒周圍的環(huán)境資源、人力資源等，開展適宜的一日活動，引導幼兒積極地融入運動、探究、交往及表達等活動中去。

　　（1）談話：加大師幼間的談話機會，能充分利用晨間來園等時間和幼兒進行多種話題的交流，重點是對幼兒有更多的了解與啟發(fā)，在師幼心靈溝通下形成融洽、愉悅的師幼關(guān)系。

　�。�2）角色體驗：根據(jù)幼兒成長需求，挖掘多種方式與策略，提供多種平臺與機會，讓幼兒承擔角色任務(wù)，在貫穿一日活動中得到多元化的體驗與多維度的發(fā)展。

　　（3）區(qū)域游戲：以“幼兒興趣、需求、經(jīng)驗”為前提，改革區(qū)域游戲活動方式，聚焦幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。學習性區(qū)域重幼兒操作、探究與體驗等，每班每周每區(qū)域至少有一種操作材料投放進區(qū)；其他區(qū)域持續(xù)有效落實“計劃—工作—回顧”，關(guān)注區(qū)域中材料的跟進，關(guān)注幼兒游戲行為的觀察與分析，關(guān)注游戲經(jīng)驗的分享與問題的研討等。

　　3、提高教師對幼兒的觀察及分析能力。以“案例解讀”為載體，教師人人積累真案例，以照片或視頻的方式呈現(xiàn)過程或現(xiàn)場，召集教師從案例中發(fā)現(xiàn)問題、展開研討、尋求策略、優(yōu)化言行等。各園區(qū)每月開展案例研討及評優(yōu)，擇優(yōu)推薦至校園網(wǎng)“教師薦讀”分享。

　　4、提高教師的藝術(shù)素養(yǎng)。以現(xiàn)實的工作需要為基礎(chǔ)，推進教師藝術(shù)素養(yǎng)的兩大優(yōu)化：第一：推進教師繪畫素養(yǎng)以及對幼兒繪畫作品的分析能力，通過培訓、學習、研討等多種方式，對作品進行分析與比較，從而更好地理解幼兒的成長特點與規(guī)律；同時，加大教師對課程書上彈唱曲目、律動等的把握、演繹能力，實行人人過關(guān)與個別抽查相結(jié)合的方式，以提高教師基于課程實施的音樂素養(yǎng)。

　　5、提高不同層次教師的縱深發(fā)展。

　�。�1）園區(qū)教師會課活動：教師每人每學期至少一節(jié)集體教學活動或區(qū)域游戲活動進行園區(qū)展示與研討，在歷練中提高教師專業(yè)能力；

　　（2）骨干教師展示活動：為發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，每年的6月和12月為骨干教師展示月活動，引領(lǐng)全園教師深入教育教學研究；鼓勵青年骨干教師積極參與“無錫市教學新秀”和“濱湖區(qū)教學新秀”評選活動；

　�。�3）男教師項目研究活動：給予男教師自主發(fā)展空間與平臺，持續(xù)展開串聯(lián)式戶外拓展活動的項目研究，形成男教師共同體發(fā)展合力；

　�。�4）“A”計劃在行動：通過師徒結(jié)對、過三關(guān)考核、新教師崗位培訓等方式不斷助推新教師成長；加強非學前專業(yè)教師及非在編教師的專業(yè)培訓。

　　（二）課題研究與課程建設(shè)

　　目標：在課程游戲化理念的推行下，架構(gòu)更為適宜的體驗教育課程。

　　措施：

　　1、融合推進省“十二五”規(guī)劃課題《多維整合的幼兒園體驗學習活動的實踐研究》及市教育科學“十二五”規(guī)劃課題《基于小腳印項目的幼兒體驗學習特色活動研究》，由教科室?guī)ьI(lǐng)園區(qū)保教主任及課題組長實行每月例會與研討，在溝通交流中共享研究實效，拓寬研究思路，優(yōu)化對幼兒體驗學習活動的理解與實踐，積攢并形成水秀寶貝的N種體驗學習活動等過程資料。

　　2、持續(xù)開展市教育學會“十二五”課題《幼兒園班級生活體驗教育敘事研究》，銅鼓對班級生活體驗教育故事的素材搜集、分享、解讀等工作，形成敘事研究案例集，提高教師對幼兒生活故事的觀察、解讀能力。本學期將進行課題結(jié)題工作。

　　3、無錫市第五屆“關(guān)愛杯”親子體驗活動。在以往活動的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，改地點、改變活動內(nèi)容、改變?nèi)藛T組織的三變下持續(xù)探究家園共育理念的倡導方式，努力使活動所折射出的科學育兒理念在更大范圍拓展

　　4、課程游戲化研究。圍繞《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，從明晰教師課程游戲化理念著手，基于幼兒一日活動，基于原有體驗教育課程基礎(chǔ)，通過收集人力資源、自然資源等，通過改良幼兒園環(huán)境，進一步優(yōu)化串聯(lián)式戶外活動和區(qū)域游戲的組織方式與流程，并從特色體驗活動的發(fā)生、發(fā)展等內(nèi)容、方式的梳理與優(yōu)化著手，架構(gòu)更具游戲精神、更彰顯體驗性與整合性的體驗教育課程。

　　5、優(yōu)化備課組建設(shè)。重抓備課組建設(shè)，各園區(qū)各年級將教學具制作的研討、區(qū)域材料提供路徑及方式的研討等作為重點，以點帶面、以老帶新、以優(yōu)帶弱的方式提高備課組建設(shè)效益，從而完善課程資源庫。

　　5、優(yōu)化體驗教育課程內(nèi)容。將領(lǐng)域研究融合進備課組研討活動及亮課活動，積累優(yōu)質(zhì)活動內(nèi)容，督促主題修訂到位，每一主題結(jié)束進行修訂與完善，進而優(yōu)化體驗教育課程內(nèi)容。

　　（三）家長工作與信息技術(shù)

　　目標：在創(chuàng)新“小腳印”家園共育策略下，更新并優(yōu)化科學育兒理念與方式。

　　措施：

　　1、體驗式家長會。繼續(xù)推行體驗式家長會，加強家長會上與家長之間的互動性，答疑解惑，以“指南”精神為指引，進一步提升科學育兒觀。

　　2、直面交流日行動。強化晨間接待幼兒來園過程中的與家長的有效溝通，同時將每周五確定為家園直面交流日，每周五下午家長進園進班與教師進行交流溝通，加大雙方關(guān)于幼兒成長的話題討論與交流。

　　3、“小腳印”家長學校。以金色江南園總部為試點，在每周六開展基于繪本閱讀的育兒俱樂部活動；改善志愿者服務(wù)模式與途徑，采用固定區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌選擇適宜的服務(wù)對象，通過上門服務(wù)、來園活動、戶外拓展等多種方式提高活動效益，進而優(yōu)化科學育兒方式。

　　4、家長工作經(jīng)驗宣講團，分享家長工作經(jīng)驗。經(jīng)驗是需要時間積累的，在水秀有一大批在家長工作方面富有經(jīng)驗的老師，以及一大批愿意參與幼兒園管理與發(fā)展的家長志愿者，充分發(fā)揮他們的作用，讓他們與老師的日常工作、問題等親密接觸，在溝通與交流中得以解決。

　　5、繼續(xù)加強基于問題的實戰(zhàn)演練式培訓，在組建信息技術(shù)共同體的過程中，以提升信息員水平帶動全園教師信息化素養(yǎng)的提升。

　　6、在金總?cè)鎲⒂盟阍�，以點帶面地研究信息化課程資源庫的建設(shè)。

　　7、“與信息技術(shù)有效整合”的賽課活動及微課攝錄。

　　幼兒園教科研工作計劃2

　　指導思想：

　　在順利通過“江蘇省示范實驗幼兒園”復評的基礎(chǔ)上，認真反思我園的教科研工作的優(yōu)勢與不足，結(jié)合市、區(qū)教科研工作的要求與園務(wù)計劃，全方位地強化我園教科研工作的各項常規(guī)管理。

　　以園本培訓為依托，以課題研究為載體，加快我園特色建設(shè)的步伐，把教育科研作為提升我園保教水平的推進器。

　　重點工作：

　　加強幼兒園常規(guī)管理，提升幼兒園保教質(zhì)量

　　立足園本培訓，深入細致地做好新教師的培養(yǎng)工作

　　扎實開展課題研究工作，完成“十一五”課題的開題工作

　　具體措施：

　　一、加強幼兒園常規(guī)管理，提升幼兒園保教質(zhì)量

　　1、抓教學常規(guī)管理

　�。�1）提高教師保育意識，關(guān)注一日活動中的保育工作

　　認真學習《碩放中心幼兒園教師一日保育工作細則》，明確每一環(huán)節(jié)應(yīng)做的保育工作。本學期建議重點研討戶外活動環(huán)節(jié)和午餐環(huán)節(jié)。在戶外活動環(huán)節(jié)中，主要研討活動前如何根據(jù)提供的材料設(shè)計相應(yīng)的游戲活動，保證和控制幼兒的活動量；在活動中教師如何仔細觀察幼兒的活動情況并給予及時適當?shù)闹笇У取Ｔ谖绮铜h(huán)節(jié)中研討如何調(diào)整午餐環(huán)節(jié)中兩位教師的分工與配合；如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的午餐環(huán)境，如何組織好幼兒的午餐等。

　�。�2）充分發(fā)揮專用活動室的功能

　　組織專用活動室活動的教師一定要了解專用活動室每樣教玩具的功能，根據(jù)當前實施的主題確定活動內(nèi)容，活動前制定好活動計劃，活動后和幼兒一起整理材料。有專人負責的電腦房和美勞室，主班教師把幼兒帶到活動室后和專任老師一起指導。使各活動室能充分發(fā)揮其教育功能。

　�。�3）進一步完善教師備課制度

　　在制定幼兒園各類教學計劃的過程中，一定要根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平進行調(diào)整與完善，體現(xiàn)出課程實施的班本化過程。在組織教學活動前，一定要做好充分的準備，包括幼兒知識經(jīng)驗的準備和教學具準備。撰寫《主題回顧與思考》時，一定要寫明圍繞主題開展了哪些活動，進行了哪些環(huán)境創(chuàng)設(shè)，活動區(qū)里提供了哪些材料，幼兒獲得了哪些新經(jīng)驗，還存在哪些不足。為今后的教學活動實踐提供借鑒。

　　2、抓班級管理

　�。�1）實踐與探索常規(guī)培養(yǎng)的新方法、新思路

　　1)兩位教師認真分析班級現(xiàn)狀，仔細對照《幼兒一日活動行為規(guī)范》自查，找出本班常規(guī)教育的薄弱環(huán)節(jié)。每月列出常規(guī)培養(yǎng)的重點，制定相應(yīng)的教育策略，并在實踐中不斷地反思與調(diào)整。做到常規(guī)管理有計劃、有重點、有措施、有成效。為一日活動的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　2)九月下旬，對各年齡段幼兒進行常規(guī)調(diào)研。了解各班幼兒的行為習慣。

　　3)在常規(guī)培養(yǎng)過程中，做到勇實踐、善反思，勤總結(jié)，教研組組織教師定期交流與總結(jié)，對于一些新的方法、好的經(jīng)驗可以在教研組或全園進行推廣。

　　4)期末各班對照《綠色班集體條例》進行自評與互評，評出幼兒園綠色班集體。

　�。�2）積極探索班級“軟”環(huán)境的建設(shè)，創(chuàng)建以教師、幼兒為本的班級特色。

　　二、立足園本培訓，提升教師的專業(yè)成長

　　隨著幼兒園規(guī)模的擴大，教師隊伍不斷壯大，教師間的差異越來越明顯。如何在教師培訓方面更個性化、因人而異，是我園教師培訓急需解決的問題，本學期嘗試分層培訓。

　　1、幫助新教師邁好教學生涯的第一步

　　本學期，幼兒園增加了七名新教師。她們?yōu)橛變簣@增添了新的活力。良好的開端是成功的一半，為了幫助新教師邁好教學生涯的第一步，我們專門安排了園長助理萬詠梅負責新教師的指導與培訓。“一年練兵，兩年用武，三年成熟”是我們的培訓思路。在實踐中體驗，在交流中成長是我們對新教師的期盼。

　　2、加快第二梯隊教師的成長

　　本學期將從教師中選拔出一批專業(yè)素質(zhì)好，專業(yè)能力強的教師，作為幼兒園骨干教師的第二梯隊，通過挑擔子、壓擔子的方法，使他們快速成長。

　　3、充分發(fā)揮骨干教師的作用

　�。�1）通過師徒結(jié)對，手把手的扶持新教師的成長，在幫助新教師的同時，對自己的教學也是進一步的梳理，力求骨干教師能形成自己的教學風格。

　�。�2）引導骨干教師循著“學習型教師—發(fā)展型教師—研究型教師”的軌跡成長，骨干教師精選自己在教學實踐中的典型案例，成長過程中感悟在教師中進行交流研討，通過開放活動、現(xiàn)場診斷等實踐活動，展示骨干教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)功底，提升教育教學能力。

　　三、扎實開展課題研究，完成“十一五”課題的開題論證工作

　　1、積極籌備“十一五”課題開題工作

　�。�1）成立課題組，不斷地完善和調(diào)整課題實施方案，進一步明確研究的目標，理清研究的思路。能區(qū)別幼兒環(huán)境教育與成人環(huán)境教育的不同。

　�。�2）完成《碩放中心幼兒園環(huán)境教育實施意見》《環(huán)境教育課程內(nèi)容建議》為教師實施環(huán)境教育提供依據(jù)。

　�。�3）于十一月邀請專家來園進行課題的開題論活動

　　2、提高教師的環(huán)境素養(yǎng)。

　　教師作為環(huán)境教育的重要因素之一，是幼兒的典范，她們的一言一行在很大程度上影響幼兒的`發(fā)展，同樣，教師在與幼兒的交往中，本人的環(huán)境意識、環(huán)境知識以及對環(huán)境問題的看法等，會潛移默化地傳遞給幼兒。因此，我們將通過專題培訓、查閱資料、上網(wǎng)查詢有關(guān)內(nèi)容、同事間的相互學習等途徑不斷增強教師的環(huán)境知識、更新觀念。

　　3、以環(huán)境教育活動為切入點，扎實開展環(huán)境教育研究。

　�。�1）建立教研組備課制度，以教研組為單位，以大自然、幼兒個體、家庭社區(qū)資源、不同節(jié)日、突發(fā)事件等為主線逐步構(gòu)建幼兒園環(huán)境教育課程。

　�。�2）加強交流與總結(jié)。我們將通過主題活動設(shè)計、活動展示、案例分析等形式定期組織教師進行環(huán)境教育的分享與交流活動，各班教師每月統(tǒng)計圍繞環(huán)境教育實施了哪些專題教育活動，創(chuàng)設(shè)了哪些環(huán)境，開展了哪些實踐活動，培養(yǎng)了哪些行為習慣。保證教師把環(huán)境教育貫穿于幼兒的一日活動中。園領(lǐng)導時常進班了解環(huán)境教育的活動效果，及時總結(jié)經(jīng)驗、樹立典型、推廣成果，不斷探索新思路，總結(jié)新經(jīng)驗，謀劃新舉措。

　　幼兒園教科研工作計劃3

　　一、總目標：

　　學期繼續(xù)以新《綱要》為工作指南，以幼兒園教科研計劃為依據(jù),在“悅知工作室”中全面開展各項教科研工作。本學期我們把握“十二五”發(fā)展規(guī)劃機遇，繼續(xù)以科研帶教研，開展“嬰幼兒早期親子閱讀的實踐與研究”課題，力爭從新的研究點上尋求新的突破。以園本教研為依托，以課題研究為載體，從而有效地推進教師的專業(yè)成長，促進幼兒的持續(xù)發(fā)展，突顯園本的特色。

　　二、工作重點：

　　1、按園部要求調(diào)整課程審議形式，不斷提高課程審議的質(zhì)量，切實抓好日常教學質(zhì)量，做到規(guī)范有效。

　　2、積極開展教研活動，以教研課和教研主題現(xiàn)結(jié)合的形式開展各類研討活動。

　　3、嘗試開展親子課題的實踐，為申報“十二五”課題做準備、

　　三、具體措施：

　　（一）扎實、有效——做好課程審議工作。

　　1、嚴格、規(guī)范做好審議記錄，提高審議質(zhì)量。做到審議記錄抓重點,抓住有效，以此來提高審議報告質(zhì)量。

　　2、每兩周開展課程審議活動。做到人人參與，踴躍發(fā)表自己的見解和建議、切實發(fā)揮課程審議是教師學習的主陣地的作用。

　�。ǘ┗�、整合——開展教研工作。

　　1．園部系列大教研

　　本學期結(jié)合中心、園部的教研，將開展三次主題為“我形我思沙龍”、“區(qū)域游戲?qū)ｎ}研討”和“論文撰寫專題”，作為我們工作室將全面配合園部做好這兩項工作，特別是“我行我思沙龍”活動，通過一同分享教學反思心得，來提高自己的課堂教學能力。

　　2、園本主題小教研